8社会主义核心价值观(法治)
社会主义核心价值观基本内容
社会主义核心价值观基本内容：
富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
《社会主义核心价值观》(ppt)课件
三、核心价值观的鲜明特点
崇高性是指核心价值观反映社会和人 类的长远利益和未来发展方向，构建 社会主义核心价值观，是在建设社会 主义先进文化和弘扬民族精神基础上 提出来的，本质上既属于社会主义先 进文化建设的有机环节，又是社会主 义先进文化建设的伟大工程和目标指 向。
四、核心价值观的重要意义
如何践行社会主义核心价值观
一个国家要长治久安，必须注重加强核心价值观建设。
凡是不能够培养出真正受到良好教育的公民的国家，不能 称其为泱泱大国；凡是不能把公民社会的基本价值观传给 下一代的国家，不能是一个好的国家。 --------美国教育家
我国正处在经济转轨和 社会转型的加速期，我国 社会主义的经济形式、组 织形式、就业形式、分配 形式、利益关系越来越多 元化，人们思想活动的独 立性、选择性、多变性和 差异性不断增强，社会思 想空前活跃，各种思潮此 起彼伏，各种观念交相杂 陈，不同价值取向同时并 存，所有这些表现出来的 就是社会问题、社会矛盾 越来越多
核心价值观必须建立于民族优秀文化 传统之上。须坚持马克思主义的科学 方法和态度，注意防范价值观上的历 史虚无主义和民粹主义两种风险和错 误，努力建设与传统美德相承接的社 会主义核心价值观。
三、核心价值观的鲜明特点
核心价值观是一个国家和民族价值体 系中最本质、最具决定作用的部分， 它支撑和影响着所有价值判断，因而 应当是对整个人类发展历史和未来走 向的总概括。构建社会主义的核心价 值观应当揭示社会主义最本质的永恒 的精神要素，避免为短期目标服务， 同时应当关照时代和人民大众的现实 需求。
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
核心价值观就是一个社会的价值观体系中，处于主导地位 培育和践行社会主义核心价值观，是中国特色社会主义的“铸魂工程”，可以从价值层面为深入回答社会主义的本质特征，为社会长远
社会主义核心价值观---法治篇
社会主义核心价值观-----法治教案教学目标：1、使学生认识法治的内涵，理解宪法中有关法治的知识，实现法治，是社会主义的最高价值目标之一。
2、培养学生主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。
教学重难点：使学生认识法治的内涵，理解宪法中有关法治的知识，实现法治，是社会主义的最高价值目标之一。
教学用时：1课时教学过程：一、谈话导入。
二、温习社会主义核心价值观的内容。
提问学生回答。
三、出示图片，切入主题：这一堂课是讲“法治”这一主题。
出示课题。
提问：那么，“法治”是什么意思呢？法治，就是指依据法律来管理、治理社会。
依法治国就是依照法律来管理国家。
四、通过中外名言加深理解。
法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。
——亚里士多德（古希腊）法者，天下之程式也，万事之仪表也。
——管子（春秋）故治国无其法则乱，守法而不变则衰。
——欧阳询（唐）法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。
——哈耶克（英国）五、谈一谈：作为学校的一员，你了解学校的各项规章和纪律吗？提问学生回答。
你发现平时班级和校园里都有哪些违反校规、破坏班级、学校秩序的行为呢？六、小活动1、学校设立规章制度就是为了给大家创造一个文明有序的校园环境，使大家能够安心学习、快乐成长。
无论在校园里还是校园外，我们都应该主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。
2、为了更好的维护班级秩序，为大家创造一个快乐和谐的学习环境，请大家讨论并制定一个班级公约吧！七、举例：交通规则。
出示小诗。
小黄帽保护我：小黄帽放学了，站齐了，快快把队排。
戴上小黄帽，背上小书包，咱们走起来。
红灯停，绿灯行。
八：教师小结法治是我们国家治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求，他也是实现自由平等、公平正义的制度保证。
法学与社会主义核心价值观
法学与社会主义核心价值观在当代社会，法学作为一门学科对于维护社会秩序与公平正义至关重要。
而社会主义核心价值观则是中国特色社会主义的理论基础和价值追求。
本文将探讨法学与社会主义核心价值观之间的关系，以及法学在促进社会主义核心价值观实践中的作用。
第一部分：法学的内涵与目标法学是关于法律的学科，它研究法律的构成要素、适用方法以及法律的作用与效果等方面的问题。
法学旨在通过深入研究法律规则和法治机制，为社会提供公平正义的保障。
正是通过法学的努力，社会成员才能依法行事，遵守法律，享有公平对待的权益。
第二部分：社会主义核心价值观的内涵与意义社会主义核心价值观是当代中国社会主义的价值取向和指导思想，是经过历史与实践的检验而形成的一套具有中国特色的道德观念。
它包括了爱国主义、集体主义、科学发展观、社会公正、诚信友善等核心价值。
社会主义核心价值观的确立旨在引导全社会形成共同的价值追求，推动社会的和谐稳定发展。
第三部分：法学与社会主义核心价值观的关联法学作为法治社会的重要学科，与社会主义核心价值观存在着密切的关联。
首先，法学通过研究法律规则和法治机制，为社会主义核心价值观的实践提供法律依据和保障。
比如，法学通过制定刑法、劳动法等法律规则确保社会公正、人民权益的保护。
其次，法学通过司法实践，对于违背社会主义核心价值观的行为进行惩罚和制约。
例如，在打击贪污腐败行为中，法学以法律的名义维护了社会的廉洁与公正。
此外，法学还为社会主义核心价值观的传播提供了学术研究与教育培训的支持。
法学院校开设各类法律课程，帮助学生深入理解法律和社会主义核心价值观的关系，从而锻造出一支具备法治观念和社会责任感的法律人才队伍。
第四部分：法学促进社会主义核心价值观实践的挑战与问题虽然法学在促进社会主义核心价值观的实践中起到了重要作用，但也面临一些挑战与问题。
首先，法学教育与实践存在着某种脱离现实的倾向，需要与社会主义核心价值观的实际需求更加紧密结合。
社会主义法治核心价值观
社会主义法治核心价值观社会主义法治核心价值观是指在社会主义制度下，法治理念成为社会共同遵循的核心价值观。
它是我国社会主义法治建设的指导思想，代表了社会主义法治发展的方向和目标。
社会主义法治核心价值观包括了法治、公正、诚信、友善、平等、公共利益、个人尊重、社会和谐等多个方面。
法治是社会主义法治核心价值观的核心要素。
它强调法律的权威性和普遍适用性，要求人们在行为上遵守法律法规，尊重法律的决定和判决。
法治的实施可以保障人民的权益，促进社会的稳定和繁荣。
法治的核心在于依法治国，即国家行使权力应当受到法律的制约和约束，保证公民的权利和自由不受侵犯。
公正是社会主义法治核心价值观的重要内容之一。
公正强调对待每个人公平公正，不偏袒任何一方，不让特权集团和不法分子侵害社会公共利益。
公正的实现需要法律和司法机关的支持，要求司法公正、执法公正、行政公正等多个方面的努力。
诚信也是社会主义法治核心价值观的重要组成部分。
诚信是社会交往的基本准则，体现了社会成员的道德和职业素养。
诚信要求人们在经济活动、社会交往中遵守契约，讲信用，不欺诈行为。
诚信的实施可以保护市场秩序，维护社会公平和公正。
友善是社会主义法治核心价值观的又一方面。
友善要求人们在社会交往中互相关心，互相尊重，建立和谐的人际关系。
友善的实现可以提升社会的亲和力和凝聚力，营造良好的社会氛围。
平等是社会主义法治核心价值观的基本原则之一。
平等强调每个人在法律面前都应当平等，不论贫富、职位高低、种族国籍等都应当受到平等对待。
平等的实施可以消除社会不公平现象，促进社会的和谐与稳定。
公共利益也是社会主义法治核心价值观的重要内容。
公共利益强调个人利益应当服从于社会整体利益，个人行为应当符合社会公共利益的要求。
公共利益的实现需要法律的规范和社会各方的共同努力。
个人尊重是社会主义法治核心价值观的基本原则之一。
个人尊重强调每个人都应当受到尊重和平等对待，不受歧视和侵犯。
个人尊重的实现可以提升社会的文明程度和人权保障水平。
社会主义核心价值观和八礼四仪
社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
八礼：仪表之礼、仪式之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、餐饮之礼。
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
四仪：入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式7 岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。
10岁：成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。
14岁：青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。
18岁：成人仪式，让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
]社会主义核心价值观的基本内容
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]社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值观是在中国特色社会主义建设过程中逐步形成和确立的一套具有鲜明特色和重要作用的社会价值体系。
其基本内容包括以下几个方面：一、富民强国：富民强国是社会主义核心价值观的首要目标。
这一价值观提倡实现人民的普遍富裕和国家的繁荣。
富民指的是让全体人民分享改革发展成果，促进人的全面发展和社会公平正义；强国指的是国家的经济、科技、军事、文化等各个方面的实力和综合国力的提升。
二、民主法治：民主法治是社会主义核心价值观的重要基石。
它强调人民当家作主，通过民主选举和政府决策参与来实现民主。
法治原则则是要求依法治国，加强法治建设，保护人权和公民的合法权益。
三、公平正义：公平正义是社会主义核心价值观的核心要义。
它倡导社会资源公平分配，社会制度公正合理，社会关系公平正义。
公平正义包括了在经济发展中促进就业机会均等，教育资源公平分配，收入分配的合理性等方面的要求。
四、爱国敬业：爱国敬业是社会主义核心价值观的重要内容。
它要求个体和群体有强烈的爱国心和敬业精神。
爱国包括爱党、爱国家、爱社会主义制度和人民大众；敬业则是指以工作和奉献社会为荣，提倡科学发展观，倡导劳动者勤劳奉献。
五、诚信友善：诚信友善是社会主义核心价值观的重要核心。
这一价值观要求个人和社会以诚信为本，遵守契约精神和商业道德，提倡和谐友好的人际关系和社会关系。
六、和谐共享：和谐共享是社会主义核心价值观的重要方面。
它强调全社会要追求个人和谐和社会和谐，实现人与自然的和谐共生。
共享则是提倡资源共享和发展成果的共享，实现社会福利和社会公平。
总之，社会主义核心价值观包含了富民强国、民主法治、公平正义、爱国敬业、诚信友善和和谐共享等多个方面的内容。
这些核心价值观的形成和确立，旨在指导中国特色社会主义的建设和发展，倡导全体人民共同努力实现国家繁荣和人民幸福的共同目标。
社会主义核心价值观24字快速背诵
社会主义核心价值观24字快速背诵"富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善"——这是中国社会主义核心价值观的24个字。
这24
个字是中国共产党提出的，是新时代中国特色社会主义建设的理论基
础和行动指南。
在中国有着五千年的悠久历史和文化底蕴，正是在这个基础上，
社会主义核心价值观形成并深入民心，成为中国人民共同的追求和共识。
它们既有个体素质的要求，也有国家整体发展的方向，是一种以
人为本、以民生为先、崇尚人文关怀、注重公共利益、推崇社会公义、倡导和谐生活的真正价值观。
其中，“富强、民主、文明、和谐”是“四个全面”战略布局的
基础和目标，“自由、平等、公正、法治”是繁荣发展的制度保障，“爱国、敬业、诚信、友善”是人民道德思想的灵魂体现。
在中国特色社会主义新时代，社会主义核心价值观的提出和推行，不仅是引领时代发展方向的重要理念，也是推动各项事业稳步前进的
强大动力。
全社会要一起用实际行动贯彻这些价值观，让社会主义道
德建设成为中国社会发展的基石，为中华民族伟大复兴而努力。
社会主义核心价值观51898[可修改版ppt]
![社会主义核心价值观51898[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/699937124028915f814dc271.png)
祖国壮家、法家、墨家。 ➢ 琴棋书画：笛子、二胡、古筝、箫、鼓、古琴、琵琶、中国象棋、中
国书法、篆刻印章、文房四宝、国画。 ➢ 传统文学：远古神话、唐诗、宋词、 四大名著等、《诗经》等 ➢ 传统节日：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、除夕、春节
等。 ➢ 中国建筑：故宫、长城、牌坊、园林、寺院、钟、塔、石狮、兵马俑
社会主义核心价值 观51898
一、社会主义核心价值观概念内涵
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自 由 、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、 平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、 友善是公民个人层面的价值准则。
富强、民主、文明、和谐，
➢ 富强即国富民强 。 ➢ 民主是人类社会的美好诉求。 ➢ 文明是社会进步的重要标志。 ➢ 和谐是中国传统文化的基本理念。
自由 、平等、公正、法治
➢ 自由是指人的意志自由、存在和发展的自由。 ➢ 平等指的是公民在法律面前的一律平等。 ➢ 公正即社会公平和正义。 ➢ 法治是治国理政的基本方式。
古今中外敬业的典范不乏其人。 大禹为治水，三过家门而不入；诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已；周公一沐三 握发,一饭三吐；焦裕禄公仆精神、无私奉献……
周公三吐三握
周公辅佐周成王，建设新的国家，日理万机，比如制定战俘处理政策， 签署奴隶管理条定，讨伐周边不服气的小国，镇压反周复商势力，还得 给政策安置商朝贵族和遗老遗少。忙的时候，周公洗澡都有人打搅，古 时候男人头发长，周公握着湿头发从浴室跑出来，接见完了，又回去接 着洗，反复多次。至于吃饭也很麻烦，吃一口肉片，不等嚼完又得吐出 来，因为三教九流的客人又来求见了，所以一饭三吐哺。
社会主义核心价值观
2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
一是马克思主义、毛泽东思想得到广泛深入传播。新民主主义革命的胜利，证明了马克思主义、毛泽东思想是指引中华民族走向国家独立和民族解放的科学理论武器。
二是提出了实现“四个现代化”的宏伟设想。面对旧中国的贫穷落后和一穷二白，我们党把走向繁荣富强作为国家建设的最主要目标，在社会主义工业化基础上，我们党于1964年12月提出了建设“四个现代化”的社会主义强国的宏伟战略目标，成为一面动员、凝聚、鼓舞全党全国各族人民团结奋斗的伟大精神旗帜。
四是培育伟大的民族精神和时代精神。从新中国建立至改革开放前，我们党带领全国人民展开了全面建设社会主义的伟大实践，建立了比较完整的工业体系和国民经济体系，“两弹一星”事业取得了举世瞩目的成就。培育了独立自主、自力更生、不怕困难、勇于攀登的精神品质，培育了雷锋精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神等民族精神和时代精神的典范。
社会主义建设时期核心价值观的发展
新中国的建立，标志着我们党胜利地完成了国家独立、民族解放第一大历史任务。之后，我们党开始了从新民主主义革命向社会主义建设的伟大历史转变。社会主义基本政治制度、基本经济制度的确立和以马克思主义为指导思想的社会主义意识形态的确立，为社会主义核心价值体系建设奠定了政治前提、物质基础和文化条件。
社会主义核心价值观法治是指什么意思
社会主义核心价值观法治是指什么意思基本含义：法律之治法治是以“法”为载体的社会主义核心价值体系的子系统，因而它必然得符合“形式正义”的要求，即法律之治。
我们通常所谓的“依法治国”“依法行政”“法律至上”“法律主治”等都可以归到其中去。
“法律之治”可以归结为以下几个方面：（1）建立完备的法律体系，即建立中国特色的社会主义法律制度体系。
法治首先是一种涉及整个国家和社会的全范围的制度设计或安排，一种以“法律”为核心建立的社会秩序——法治秩序：即法律基本上确定了人们参与其中的几乎所有主要社会活动的基本结构。
因此，“法治”意味着必须以完备的法律体系作支撑，赋予调整社会关系的规则以法律形式，对私人交往中使用强迫手段给予严格限制，专门的国家立法机关至少对一些极端重要的强制拥有绝对的权力。
（2）法律至上，核心是宪法至上。
“法治秩序”本身包含了这样的观念：调整社会关系的规则系统内部存在一个效力“等级塔”，法律规则在这个“塔”中拥有至尊地位，任何公开的规则都要遵循它们。
当然，“法律”在不同的文化语境中，有不同的含义，判决在我国现阶段不具有立法效力，宪法处在社会规范“效力塔”的最顶端，是国家法律体系的终极规范，“法治”在很大程度上就是“宪治”。
（3）法律是社会治理的普遍范式。
在法治秩序中，法律是一种预设的基本承诺，是社会成员所共同接受的一组假设、理论、准则和方法的总和，也是一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等的集合，是生活于其中的人们共同遵守的世界观和行为方式，它为调整人们行为和社会合作提供了基本框架：每一个行为的一头连着中立、一般的规则，而另一头连着强制、特定的责任，任何行为都要在法律规则面前获得辩解。
（4）法律一经公布便得维持稳定性，不得朝令夕改。
法律不能朝令夕改，不能使遵守它的人们从观察他或她所受的惩罚中领会到新规范的内容；法治秩序就是给民众提供合法期望的一个基础（即法律）来组织社会行为。
但法律的稳定性远不止此，还延伸包括：法律必须为公众所知并被公开宣传；其含义须得到清楚规定；其规则的陈述和意向都应当是普遍的„„（5）司法终结制度。
中国特色社会主义核心价值观
中国特色社会主义核心价值观一、前言中国特色社会主义核心价值观是中国共产党领导下的社会主义建设的重要理论指导和道德基石。
它涵盖了国家、社会、个人三个层面的价值追求，体现了中国社会主义事业发展的内在要求，是全体党员干部和广大人民群众共同遵循的行为准则。
二、国家层面1. 富强富强是中国特色社会主义核心价值观的第一个国家层面的价值目标。
它要求国家经济持续健康发展，综合国力不断增强，人民生活水平不断提高。
实现国家的富强，是全体中国人民的共同愿望和不懈追求。
2. 民主民主是中国特色社会主义核心价值观的第二个国家层面的价值目标。
它要求国家政治制度不断完善，人民享有广泛的民主权利，国家决策科学、民主、透明，人民能够有效参与国家政治生活。
实现民主，是全体中国人民的共同愿望和不懈追求。
3. 文明文明是中国特色社会主义核心价值观的第三个国家层面的价值目标。
它要求国家文化软实力不断提高，优秀文化传统传承发展，公民文明素质和社会文明程度显著提升。
实现文明，是全体中国人民的共同愿望和不懈追求。
4. 和谐和谐是中国特色社会主义核心价值观的第四个国家层面的价值目标。
它要求国家社会公平正义，各民族和睦相处，人民安居乐业，生态环境得到良好保护。
实现和谐，是全体中国人民的共同愿望和不懈追求。
三、社会层面1. 自由自由是中国特色社会主义核心价值观的第一个社会层面的价值目标。
它要求国家保障人民在政治、经济、文化、社会等领域的自由权利，人民能够自主选择发展道路，实现人生价值。
实现自由，是全体中国人民的共同愿望和不懈追求。
2. 平等平等是中国特色社会主义核心价值观的第二个社会层面的价值目标。
它要求国家消除各种形式的不平等现象，促进社会公平正义，使每个人都能享有平等的发展机会和权益。
实现平等，是全体中国人民的共同愿望和不懈追求。
3. 公正公正是中国特色社会主义核心价值观的第三个社会层面的价值目标。
它要求国家依法保障人民的合法权益，维护社会公平正义，消除腐败现象，营造公正的社会环境。
社会主义核心价值观——法治 学法知法守法教案
课前三分钟：社会主义核心价值观——法治学法知法守法教案授课人：一、教学目的1、通过这次课前三分钟社会主义核心,帮助学生了解法律知识，提高法制素质,增强自我保护意识。
2、利用校园法制宣传环境,不断充实个人法律知识。
3、通过法制知识有奖竟答互动，激发学生学习兴趣。
教学重点重视法律知识的学习，增强自我保护意识。
二、教学难点学法、知法、守法，更要懂得用法三、教学方法方法:讲述、演示、讨论法教具：多媒体课件（法制安全教育方面的知识)四、教学过程（一)播放课件，课题导入播放课件：法制观念淡薄，在不知什么是违法犯罪的情况下,触犯刑律。
某校学生王某等人乘周围无人，走进学校的一间教室。
王某对着教室门先踹了几脚，另外两个同学亦接着踹,将教室门板踢下一块。
三人接着又钻进其它教室,毁坏了课桌等其他东西,后扬长而去。
老师问：王同学等三人行为会造成怎么样的后果？同学们讨论。
得出结论：青少年在不知什么是违法犯罪的情况下,有可能触犯刑律，因为破坏公物也可导致犯罪。
老师总结:《中华人民共和国教育法》第72条规定：“结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他财产的由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。
”王某等人破坏校舍及其他财产行为,应由公安机关依据《治安管理处罚条例》有关规定给予处罚。
让学生理解今天的课题：学法、知法、守法,更要懂得用法(二）讲授新课今天认识的法律有：《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》1．学生缺乏法律意识,在自身受到侵害可以运用法律武器保护自己时却不会保护，吃哑巴亏。
讲述小案例：收到匿名信、匿名电话怎么办？学生收到匿名信、。
匿名电话的事时有发生。
所谓匿名信、匿名电话是指来信者来电话者未署未讲真实姓名，或根本不署不讲姓名。
其内容多是辱骂、恐吓、挑拔、攻击、骚扰或提出不正当的要求。
匿名信、匿名电话会扰乱收信人、接电话人的正常学习和生活,造成注意力分散,精神紧张，身心受到损害。
浅析中学八年级上册《道德与法治》教材的核心价值观
浅析中学八年级上册《道德与法治》教材的核心价值观摘要道德与法治课程是立德树人的重要课程。
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是我国教育面对的根本问题。
《义务教育课程方案（2022年版）》提出将社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程，努力培养“有理想、有本领、有担当”的社会主义建设者和接班人。
党的二十大报告指出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，本册教材以学生参与的社会生活为基本空间，逐步过渡到国家层面，与八年级下册和九年级教材相联接，具有承前启后的作用。
关键词：道德与法治；核心价值观；教材分析思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，是培养社会主义核心价值观的重要课程，核心价值观的塑造对增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想基础。
一、中学培养核心价值观的意义党的二十大报告把“办好人民满意的教育”作为“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分重要段落的首句。
办好人民满意的教育，一直以来是社会主义教育事业的立场和价值追求。
本学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，情绪波动性大，可塑性强。
根据上述特点，设置生命安全与健康教育、法律教育、中华优秀文化传统、革命传统、国情教育等五个主题，通过与中国优秀文化传统、革命传统、国情教育等方面的关联，从真实的社会情境角度进行道德教育，强化学生的道德体验和道德实践，旨在引导学生正确认识自己，以及个人与家庭、他人、社会、国家和人类文明的关系，了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识。
道德与法治课程要培养的核心素养和落实社会主义核心价值观塑造的关键课程，其中，政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行动的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。
社会主义核心价值观 PPT课件
民间工艺： ➢ 四大发明：火药、指南针、造纸术、活字印刷术。 ➢ 曲艺文化：：《高山流水》、京剧、评剧、越剧、黄梅戏等 ➢ 传统美德：孝敬父母、诚实守信、尊师重教 ➢ ........................。
祖国发展壮大
三、公民层面践行社会主义核心价值观
“爱国、敬业、诚信、友善”，既是价值观，
也是一个公民应当具备的基本素质，也是作为一位 公民做人的基本修养。
疆土之爱
爱 国 人民之爱
文化之爱
无国哪有家，国已不在，何以为家，每个有良心的公民都 会有一颗爱国之心。爱国总能给人以正气，爱国总能给人以力 量，爱国总能给人以勇气。爱国不仅仅是体现在国家处于危难 之中时的情怀，也体现在国家处于和平建设时期的奉献精神。
二、社会主义价值观的意义
1、社会主义核心价值观中国人的家国情怀汇聚、升腾，富 强、民主、文明、和谐，成为共同追求。 2、引领整合多样化社会思潮，把不同阶层、不同认识水平 的人们团结和凝聚起来。 3、有力地应对了西方价值观的冲击和挑战，推动中华文化 更好地走向世界，抵御西方资产阶级腐朽思想文化的渗透， 切实维护我国文化安全。 4、对推进中国特色社会主义事业具有基础性的根本意义。 是社会主义国家政权得以稳定和巩固的灵魂工程。
友在左、善在右，友善在我们左右 天时不如地利，地利不如人和。
一个国家的强盛，离不开精神的支持，一个民族的进步， 需要文明的成长。积极培育和践行社会主义核心价值观”的 信念，是一个国家的价值内核。一个社会的共同理想、亿万 人的精神家园，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最 持久最深沉的力量，弘扬社会核心价值观才能使我们的社会 更加进步，使我们的国家在强盛之路上拥有强有力的精神支 持，使我们的民族在进步的路上，多一些文明的觉醒力量。
社会主义核心价值观教案(法治)
科学立法、严格执法、公正司法、全 民守法。
实践成果
中国特色社会主义法律体系不断完善， 法治政府建设深入推进，司法公信力不 断提升，全民法治观念明显增强。
增强全民宪法意识途径
加强宪法宣传教育
推进宪法实施
通过多种形式开展宪法宣传教育活动，提高 全民对宪法的认知度和认同感。
加强宪法实施和监督，保障宪法规定的各项 权利得到落实。
范、及时纠正机制。
落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排 除等法律原则，坚决防止和纠正冤假错
案。
完善对羁押和办案期限的监督，建立对 久押不决案件的督促办理机制。完善被
羁押者权利保障制度。
提高司法公信力途径
推进以审判为中心的诉讼制度改革，确保侦查、审查起诉的案件事实证 据经得起法律的检验。
完善人民监督员制度，重点监督检察机关查办职务犯罪的立案、羁押、 扣押冻结财物、起诉等环节的执法活动。
强化校园安全教育
定期开展校园安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力， 确保师生的人身安全和财产安全。
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法治在社会主义核心价值观中处于基础性地位，为其他价值观念的实现提供了制度 保障。
培养学生树立法治观念重要性
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培养学生树立法治观念是贯彻 党的教育方针、推进依法治国
的必然要求。
树立法治观念有助于学生增强 法律意识，自觉遵守法律法规，
维护社会公平正义。
树立法治观念有助于学生提高 法律素养，增强运用法律武器 维护自身合法权益的能力。
法治要求国家制定和实施良法， 保护公民权利和利益，维护社会
秩序和公平正义。
法治内涵包括法律权威、法律平 等、法律公正、法律保障等方面。
社会主义法治核心价值观
社会主义法治核心价值观社会主义法治核心价值观是中国特色社会主义法治理念的集中体现，是中国法治建设的重要指导原则。
它以社会主义核心价值观为基础，强调社会主义法治的价值取向和基本原则，体现了社会主义法治的本质要求和特征。
社会主义法治核心价值观强调法治的社会主义本质。
社会主义法治是以人民为中心的法治，其根本目的是保障人民权益、维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。
社会主义法治核心价值观强调法治的社会主义属性，要求法治建设必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，体现了中国特色社会主义法治的根本原则和方向。
社会主义法治核心价值观强调法治的公正与公平。
社会主义法治要求法律公正、司法公正，保障人民的合法权益，维护社会公平正义。
社会主义法治核心价值观强调法治的公正与公平原则，要求法律的制定、执行和司法的实施都要以公正公平为指导，防止权力滥用、裁决偏袒，保障人民的平等权利。
社会主义法治核心价值观强调法治的法律尊严。
社会主义法治要求法律至上、法律面前人人平等，保障法律的权威和尊严。
社会主义法治核心价值观强调法治的法律尊严原则，要求法律作为最高规范和约束力量，必须得到全社会的尊重和遵守，任何违法行为都必须受到法律的制裁，维护法律的严肃性和权威性。
社会主义法治核心价值观强调法治的人民性。
社会主义法治要求法律为人民服务、保护人民利益，维护人民权益。
社会主义法治核心价值观强调法治的人民性原则，要求法律制度和司法实践都要紧密结合人民的实际需求，关注人民的利益诉求，解决人民的实际问题，推动人民的全面发展。
社会主义法治核心价值观强调法治的文明与和谐。
社会主义法治要求法治建设与文明进步相结合，推动社会和谐发展。
社会主义法治核心价值观强调法治的文明与和谐原则，要求法治的实施要符合社会道德和伦理要求，促进社会各方面的和谐发展，构建法治社会的良好秩序。
社会主义法治核心价值观以社会主义核心价值观为基础，强调法治的社会主义本质、公正与公平、法律尊严、人民性以及文明与和谐。
社会主义核心价值观PPT课件
10 印度
1.90
（2010年统计数据）
民 主
政治价值目标
党的
依法 领导
治国 人民当家
珍 惜
作主
手
中
的
选
票
民主 民主 选举 决策
民主 民主 管理 监督
文 文化价值目标
明
文化生活
丰富多彩
文化权益 得到保障
文 强 文化素质 化 国 全面提高
文化影响力 不断增强
和 社会价值目标 谐
社会
和谐 是中国 特色社会主义的 本质属性
党的十八大报告
把平等问题摆在非 常重要的位置，共 有17处之多。不仅 在价值观层面强调 平等，而且还提出 了涉及各个方面的 平等要求。
法律面前人人平等
城乡平等
男女平等
更多平等……
没有科技一打就垮，没 有文化不打自垮！
公正
公平正义是社 会主义国家制度的 首要价值……推进 社会公平正义就是 政府的良心。
内涵：爱国 主义、集体 主义、社会
主义
社会主 义核心 价值观
内涵：个 人主义， 个人权利 至高无上
较量
资本主 义核心 价值观
目的：形成全民 族奋发向上的精 神力量和团结和 睦的精神纽带
目的：推行 政治制度， 对外价值观 输出
包括经济 发展、科 学技术、 国防和军 事等
国家 硬实力 的综 软实力
合国 力
较为全 教 分 竞 权 规 机 面的公 育 配 争 利 则 会 平思想 公 公 公 公 公 公
体系 平 平 平 平 平 平
分配 公平
教育 公平
法治
科学 立法 严格 执法 公正 司法 全民 守法
核心：任何组织或个人都不得 有超越宪法和法律的特权，绝 不允许以言代法、以权压法、 徇私枉法。
社会主义核心价值观与法律规范
社会主义核心价值观与法律规范近年来，我国在法治建设方面取得了显著的进步。
然而，仅靠法律规范是不够的，还需要与之相配套的社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观与法律规范是相辅相成、互相促进的关系。
本文将就这一话题展开探讨。
首先，社会主义核心价值观作为一种思想的导向，对于法律规范的制定起到了指引作用。
社会主义核心价值观以马克思主义、中国特色社会主义为主要思想基础，涵盖了自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等方面的核心价值。
这些价值观的界定尺度和取向对于立法者来说具有重要意义。
在制定法律时，立法者会参考社会主义核心价值观，将其内涵与精神融入到法律中，以使法律规范能更好地反映人民的利益和共同价值追求。
其次，社会主义核心价值观为法律规范的正确执行提供了道德支撑。
法律的目的在于维护社会秩序、保障公民权益，而社会主义核心价值观则为人们的行为指明了正确的道德取向。
正是这种道德指引，使得人们更加自觉地遵守法律规范。
例如，法律明确规定不得盗窃他人财物，而社会主义核心价值观强调“爱人与物，敬人与事”。
这一价值观的内涵就包含了不侵犯他人财物的道德要求，因此，社会主义核心价值观在一定程度上能够增强公民的法治意识，使其更加自觉地遵守相关法律规定。
然而，社会主义核心价值观与法律规范之间并非完全一致，二者在某些方面是有差异的。
法律规范旨在通过法律的力量来规范社会行为，而社会主义核心价值观则更注重个人的内心世界和道德观念的自觉培养。
例如，法律可以要求人们不得非法占有他人财物，但是无法通过法律的手段完全确保人们的道德修养和良好的行为习惯。
只有通过社会主义核心价值观的普及和内化，才能培养起人们自觉遵守法律规范的品质。
因此，社会主义核心价值观与法律规范虽然在一些方面存在差异，但二者应当相辅相成、互相促进，以实现更好的社会发展。
总的来说，社会主义核心价值观与法律规范是互为依存、互相促进的关系。
社会主义核心价值观在法律规范的制定和执行中具有重要的指导作用，同时法律规范也为社会主义核心价值观的传播与实践提供了基础和保障。
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社会主义核心价值观——“法治”教学设计
教学目标：
1.使学生认识法治的内涵，理解宪法中有关法治的知识，实现法治，是社会主义的最高价值目标之一。
2.培养学生主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。
教学过程：
一、谈话导入。
二、温习社会主义核心价值观的内容。
提问学生回答。
三、出示图片，切入主题：这一堂课是讲“法治”这一主题。
出示课题。
提问：那么，“法治”是什么意思呢？法治，就是指依据法律来管理、治理社会。
依法治国就是依照法律来管理国家。
四、通过中外名言加深理解。
法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。
——亚里士多德（古希腊）
法者，天下之程式也，万事之仪表也。
——管子（春秋）
故治国无其法则乱，守法而不变则衰。
——欧阳询（唐）
法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。
——哈耶克（英国）
五、谈一谈：作为学校的一员，你了解学校的各项规章和纪律吗？提问学生回答。
你发现平时班级和校园里都有哪些违反校规、破坏班级、学校秩序的行为呢？
六、小活动
1.学校设立规章制度就是为了给大家创造一个文明有序的校园环境，使大家能够安心学习、快乐成长。
无论在校园里还是校园外，我们都应该主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。
2.为了更好的维护班级秩序，为大家创造一个快乐和谐的学习环境，请大家讨论并制定一个班级公约吧！
七、举例：交通规则。
出示小诗。
小黄帽保护我：
小黄帽
放学了，站齐了，
快快把队排。
戴上小黄帽，
背上小书包，
咱们走起来。
红灯停，绿灯行。