小学五年级数学 扇形统计图教学设计
7.1扇形统计图(教案)五年级下册数学青岛版(五四学制)
7.1扇形统计图（教案）五年级下册数学青岛版（五四学制）我今天要分享的教学内容是青岛版五年级下册数学的7.1扇形统计图。
这一章节的主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
我的教学目标是希望通过这一章节的学习，让学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够通过扇形统计图来获取和分析信息。
在教学过程中，我会重点讲解扇形统计图的概念和绘制方法，同时也会通过实例来让学生了解如何通过扇形统计图来获取信息。
我预计的教学难点是让学生理解扇形统计图的绘制方法，以及如何通过扇形统计图来分析信息。
为了进行这一章节的教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括扇形统计图的模板、彩笔、剪刀、胶水等。
在板书设计上，我会用大的扇形图来表示整个数据集，用小的扇形图来表示数据集中的各个部分，通过这种方式来让学生直观地了解扇形统计图的表示方法。
对于作业设计，我会布置一些绘制扇形统计图的练习，让学生通过实际的操作来巩固所学的知识。
同时，我也会布置一些通过扇形统计图来分析信息的练习，让学生通过解答这些练习，提高分析数据的能力。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生在学习过程中遇到的问题，以及我在教学过程中的不足，并寻找解决这些问题的方法。
同时，我也会寻找一些拓展的材料，让学生在课后能够进一步深入学习这一章节的内容。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
对于教学难点的解析，我需要深入分析学生可能遇到的困难，以便更好地设计教学策略。
教具和学具的准备，我要确保所有准备工作都做到位，以便教学过程能够顺利进行。
再次，教学过程的设计，我要确保每个环节都能够有效地引导学生理解和掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
作业设计，我要确保作业题目能够有效地巩固学生所学的知识，并提高他们的数据分析能力。
对于教学难点的解析，我认为学生可能对扇形统计图的绘制方法和如何通过扇形统计图来分析信息这两个方面感到困惑。
扇形统计图教学设计优秀4篇
扇形统计图教学设计优秀4篇扇形统计图教学设计篇一教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。
2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3、通过对相关素材的理解和分析，受到一定的思想教育。
教学重、难点：1、认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。
2、在学习中，要体会到各种统计图不同的特点。
教学过程：一、回顾旧知：师提问：1、同学们，我们都学过哪几种统计图？（条形统计图和折线统计图）它们都有什么特点？（条形统计图可以清楚地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少而且可以看出数量增减变化的情况）2、出示扇形。
提问：什么叫圆心角？（顶点在圆心上的角叫做圆心角）圆周角多少度？（360度）3、口答：（1）360度的50%是多少？（2）360度的30%是多少？（3）360度的12.5%是多少？（4）360度的20%是多少？4、画一个圆心角是45度的扇形。
（交流画法后再动手画图）5、在同一个圆中，扇形的面积的大小是由什么决定的？（在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形的面积就越大）二、探究新知：1、课件出示课本第106页的主题图。
（1）观察主题图的内容。
提问：主题图上都画了哪些运动项目？如果要统计各种运动项目参加的人数，你想采用什么样的统计图？（条形统计图）（2）课件出示条形统计图：师提问：条形统计图有什么特点？（从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们参加各种运动项目的人数）（3）请同学们计算出喜欢各种体育项目的人数占全班总人数的百分比。
（可用计算器计算）提问：刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出来吗？师指出：如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以用扇形统计图来表示。
2、介绍扇形统计图的特点。
五年级下册数学教案-《扇形统计图》 青岛版(五四制)
五年级下册数学教案-《扇形统计图》青岛版（五四制）教材来源：青岛版五四制五年级下册数学教材教学目标：1. 让学生理解扇形统计图的概念和特点。
2. 培养学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学重点：1. 扇形统计图的概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法。
教学难点：1. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 演示法：演示扇形统计图的绘制过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教学过程：一、导入1. 复习旧知：引导学生回顾之前学过的统计图，如条形统计图、折线统计图等。
2. 提出问题：如何表示部分与整体的关系？二、新课1. 讲解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种用圆形及圆内扇形的面积来表示数据的图形。
2. 讲解扇形统计图的特点：能直观地表示出各部分与整体之间的关系。
3. 讲解扇形统计图的绘制方法：a. 确定圆的半径。
b. 计算各部分所占的比例。
c. 绘制扇形。
4. 演示扇形统计图的绘制过程。
三、巩固练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 强调扇形统计图在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中常见的扇形统计图，思考其应用场景。
教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
在教学中，要注意引导学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，要加强与实际生活的联系，让学生体会到扇形统计图在实际生活中的应用价值。
重点关注的细节：扇形统计图的绘制方法详细补充和说明：扇形统计图的绘制方法是本节课的教学重点，也是学生掌握扇形统计图的关键。
《扇形统计图》数学教案教学设计
《扇形统计图》数学教案教学设计《扇形统计图》数学教案教学设计「篇一」设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。
根据教学内容在教学设计上有以下特点。
1.重视知识间的内在联系。
数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。
也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。
对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。
教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。
在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。
2.注重信息技术的应用。
《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。
在认识扇形统计图一课中，比较适合信息技术的应用。
因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。
课前准备教师准备 PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1.观察、描述。
(1)课件出示教材96页例题情境图。
提问:操场上，同学们在做什么?(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。
①收集数据。
(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人)②对照。
(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2.计算。
小组合作，根据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。
(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3.导入新课。
怎样能更清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系呢?我们可以用扇形统计图来表示。
五年级下册数学教学设计-《扇形统计图》 青岛版(五四制)
五年级下册数学教学设计-《扇形统计图》青岛版（五四制）1. 教学目标1.知道什么是扇形统计图；2.能够制作扇形统计图；3.能够阅读和理解扇形统计图。
2. 教学重点1.扇形统计图的制作；2.扇形统计图的解读。
3. 教学难点1.阅读和理解扇形统计图。
4. 教学内容4.1 引入教师介绍扇形统计图在日常生活中的应用，例如在新闻报道、统计数据和商业宣传中经常使用。
提问学生是否见过扇形统计图，学生回答后教师简单讲解扇形统计图的定义和作用。
4.2 学习扇形统计图的制作1.教师讲解如何制作扇形统计图，包括对各部分数据的计算、扇形角度的计算以及画图技巧等；2.通过教学范例和实践演示，帮助学生掌握扇形统计图的制作。
4.3 学习扇形统计图的解读1.教师讲解如何读懂扇形统计图，包括如何找出重点、如何理解数据的大小和比例等；2.通过示范和实践演示，帮助学生掌握扇形统计图的解读技巧。
4.4 综合练习1.教师提供几份实际的扇形统计图，让学生进行综合实践，巩固上述所学知识；2.教师会对学生的实践进行评价和指导，帮助学生进一步提高对扇形统计图的掌握。
5. 教学方法1.讲授法：通过教师讲解、示范和实践演示等方式，让学生掌握扇形统计图的制作和解读技巧；2.互动问答法：通过提问和回答的互动方式，帮助学生了解扇形统计图的基本知识；3.练习法：通过提供实际练习题目的方式，让学生巩固所学知识。
6. 教学工具与材料1.教科书：《数学》（五年级下册）青岛版（五四制）；2.教学PPT；3.扇形统计图制作软件，并进行适当演示。
7. 教学评估1.教师观察：观察学生对扇形统计图制作和解读的掌握情况；2.学生测试：进行小测试，检查学生掌握扇形统计图的能力；3.学生练习情况：监督学生完成综合练习的情况，评价学生的综合应用能力。
8. 教学反思教师应充分关注学生对扇形统计图的理解和掌握情况，适时给予指导和提示。
同时，教师也要及早发现和解决学生的困惑和问题，避免学生在学习中出现严重挫败感。
2023-2024学年五年级下学期数学 第七单元 扇形统计图 (教案)
2023-2024学年五年级下学期数学第七单元扇形统计图（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够运用扇形统计图进行数据分析和解读。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等过程，培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究精神，提高学生的合作意识。
教学内容1. 扇形统计图的概念：介绍扇形统计图的基本概念，包括扇形、圆心角等。
2. 扇形统计图的绘制方法：教授学生如何根据数据绘制扇形统计图。
3. 扇形统计图的应用：通过实例，教授学生如何运用扇形统计图进行数据分析和解读。
教学重点与难点1. 重点：扇形统计图的绘制方法和应用。
2. 难点：如何根据数据正确计算扇形的圆心角，以及如何准确解读扇形统计图。
教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例，数据表，计算器。
2. 学具：空白纸张，铅笔，橡皮，直尺，圆规。
教学过程1. 导入：通过实例引入扇形统计图的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细介绍扇形统计图的绘制方法和步骤，通过示例引导学生理解。
3. 实践：让学生根据给定的数据，尝试自己绘制扇形统计图，教师进行指导。
4. 应用：通过实例，教授学生如何运用扇形统计图进行数据分析和解读。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 扇形统计图2. 内容：包括扇形统计图的概念、绘制方法、应用等。
作业设计1. 书面作业：绘制一个扇形统计图，根据给定的数据。
2. 思考题：思考扇形统计图在实际生活中的应用，举例说明。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在绘制扇形统计图时，对于圆心角的计算还是有一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重对这一部分的讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握。
同时，我也发现学生在解读扇形统计图时，对于数据的分析和解读能力还有待提高，我需要在今后的教学中，加强对学生的训练和指导。
《扇形统计图》数学教学设计
《扇形统计图》数学教学设计《扇形统计图》数学教学设计1教学目标：知识目标：第一层：认识并会看扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
班上有待提高型(约占总数的15% )的学生能达到。
第二层：用比较的方法发现并认识扇形统计图的特点。
有较强的解读信息、重组信息的能力。
发展型60%的学生能达成。
第三层：对扇形统计图的绘法有所了解。
不仅只关注统计结果，更要在数据的收集、整理过程中潜移默化地培养实事求是、严谨科学的态度。
超前型25%的学生能达成。
第四层：德育教育：通过调查学生体重，教育学生要养成合理饮食、坚持锻炼的良好生活习惯。
同时还要教育学生热爱祖国。
教学重难点：比较发现扇形统计图的优点。
教学过程：一、呈现信息，提出问题。
随着我国人民生活水平的`逐步提高，肥胖在我国正在逐渐成为一种突出的流行病，而且在青少年人群中尤为突出。
明明对五年级一班学生的体重情况进行了调查。
数据如下表：体重类型营养不良较低体重正常体重超重肥胖人数5，7，13，3，4占总人数的百分比15.6%，21.9%，40.6%，9.4%，12.5%，你能提出什么数学问题？你从中明白什么？二、描述数据，分析数据，认识扇形统计图1、用条形统计图描述数据。
(全员参与)师：不同体重类型的人数情况怎样呢？怎样能看得更清楚呢？生：用条形统计图来表示。
师：那就自行操作完成吧。
生：操作。
师：谁上来展示一下你的作品？这样整理有哪些优点？生：很清楚直观表示出每种体重类型各有多少人。
师：怎样能表示出每种体重类型的人数占总人数的百分之几？这需要用一种新的统计图——扇形统计图。
2、介绍扇形统计图的绘法。
(超前型学生简要了解)师：扇形统计图的绘法虽然不需要大家掌握，但最起码要知道是怎么回事。
绘制扇形统计图时，是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。
各扇形大小的确定是根据圆心角的度数。
3、引导学生从扇形统计图发现信息。
(全员参与)师：仔细观察扇形统计图，从中你能发现哪些信息呢？生：回答。
《扇形统计图》教学设计（精选14篇）
《扇形统计图》教学设计（精选14篇）《扇形统计图》篇1教学目标：1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力；4、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图教学难点：理解扇形统计图的特点和作用教具准备：多媒体教学方法：自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法教学过程：一、谈话引入，引导分析1、分析条形统计图师：我听说咱们六（2）班上周五我们学校进行的体艺“2+2”展示活动中表现的特别出色，所以我想采访一下大家都喜欢什么体育运动。
（采访）师：看来大家的兴趣很广泛。
这是韩老师调查后统计的数据，请看屏幕：（课件出示条形统计图）（1）说一说这是我们学过的什么统计图？（2）那从这个条形统计图中我们能获得哪些数学信息呢？2、算百分数师：看来我们六（2）班同学观察能力很强，从这个条形统计图能看出这么多有效的数学信息，那你们的计算能力又怎么样呢，你们有信心接受我的挑战吗？（有信心）比赛：算一算喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分比。
（板书：乒乓球：12÷40=0.3=30%足球：8÷40=0.2=20%跳绳：6÷40=0.15=15%踢毽：5÷40=0.125=12.5%其他：9÷40=0.225=22.5% ）3、引入课题师：好了，同学们，从条形统计图中，我们可以清楚地看出各部分数量的多少。
但是，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，用条形统计图还能直观地表示出来吗？（不能）师：今天，我们就来认识一种能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系的新朋友—扇形统计图。
（板书：扇形统计图）【设计意图:通过复习条形统计图的相关知识和算百分数，引出问题矛盾，渗透扇形统计图的特点和作用，进一步为本节课的重点打下基础并调动学生思考的积极性，同时激发学生的学习兴趣和求知欲。
《扇形统计图》数学教案教学设计【最新6篇】
《扇形统计图》数学教案教学设计【最新6篇】《扇形统计图》教案篇一教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。
教学目标：1、通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2、能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。
教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。
教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。
教学过程：一、创设情境，谈话激趣1、出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？2、在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。
（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。
同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。
二、整理数据，引入新课1、通过这张统计表，我们可以得到什么信息？预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
2、如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？3、如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？4、学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
喜欢的项目乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他人数12 8 5 6 9百分比30% 20% 12.5% 15% 22.5%【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与绝对人数之间的联系和区别。
《扇形统计图》数学教案
《扇形统计图》数学教案一、教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。
2. 学生能够通过绘制扇形统计图来展示数据，培养学生的数据处理和分析能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 扇形统计图的概念和作用。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图的解读和分析。
三、教学重点与难点：重点：扇形统计图的概念、作用和绘制方法。
难点：扇形统计图的解读和分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究扇形统计图的知识。
2. 利用实例分析，让学生感受扇形统计图在实际生活中的应用。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示生活中的扇形统计图实例，引导学生关注扇形统计图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍扇形统计图的概念和作用，讲解扇形统计图的绘制方法。
3. 实例分析：分析生活中的扇形统计图，让学生了解扇形统计图在实际中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何绘制扇形统计图，并选取代表进行展示。
5. 练习环节：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调扇形统计图的概念、作用和绘制方法。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固扇形统计图的知识。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对扇形统计图概念的理解程度。
2. 通过绘制扇形统计图的练习，评估学生对扇形统计图绘制方法的掌握情况。
3. 通过分析实际生活中的扇形统计图实例，评估学生对扇形统计图解读和分析的能力。
七、教学资源：1. 扇形统计图的课件和教学素材。
2. 实际生活中的扇形统计图案例。
3. 绘制扇形统计图的工具，如剪刀、圆形纸张等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍扇形统计图的概念和作用，讲解扇形统计图的绘制方法。
2. 第二课时：分析实际生活中的扇形统计图，让学生了解扇形统计图在实际中的应用。
扇形统计图教案(精选4篇)
扇形统计图教案（精选4篇）扇形统计图篇1教学目标：1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤；4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价；5、在决策和形成猜想中的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。
教学重点：理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。
教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。
教学准备：布置学生准备，圆规、铅笔、彩色笔、计算器、剪刀等工具。
教学过程（一）教学流程第28届奥运会中国金牌分布统计图1、引入前面我们学习了折线统计图和条形统计图，今天我们将学习另外一种统计图——扇形统计图。
下面先让大家欣赏一个扇形统计图。
（展示）同学们暑假肯定看了奥运会，能知道中国得了多少枚金牌吗？（32）射击 4 12%球类 8 25%水上项目 8 25%力量型项目 9 28%田径 2 6%体操 1 3%从这个统计图中同学们能知道中国在什么项目上有优势，什么项目上薄弱呢？大家知道吗？美国在什么项目上有优势？（田径）2、引入设计说明：（1）、从学生感兴趣的奥运会引入，激发学生的兴趣，调节课堂气氛。
（2）、突出扇形统计图的优点——能直观反映各部分在总体中所占的比例，区别于折线型统计图和条形统计图。
今天这节课我们来更深入一步认识一下扇形统计图，并教大家如何来画扇形统计图。
3、出示课本本班学生最喜欢的运动项目统计图，学生观察、思考，老师介绍扇形统计图的特点。
用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图（或称饼形图），特点是能直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例。
第一问、第二问学生回答；第三问先说明什么是圆心角，顶点在圆心的角，课本上有摩天轮图（学生观察）。
我们可以更直观向学生介绍，用事先准备好圆纸片对折，再对折，把圆分成相等四部分（如图1），这个直角就是圆心角。
2023-2024学年五年级下学期数学第七单元扇形统计图(教案)
20232024学年五年级下学期数学第七单元扇形统计图（教案）一、教学内容我们使用的教材是《数学》五年级下册，本节课主要学习扇形统计图的概念、特点以及如何利用扇形统计图进行数据分析。
通过本节课的学习，学生能够理解扇形统计图的组成，掌握扇形统计图的制作方法，并能够从扇形统计图中获取和解读信息。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握扇形统计图的概念和特点，学会制作扇形统计图，能够从扇形统计图中获取和解读信息。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
三、教学难点与重点重点：扇形统计图的概念和特点，制作扇形统计图的方法。
难点：如何从扇形统计图中获取和解读信息，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：以我国人口普查数据为背景，引导学生关注扇形统计图在实际生活中的应用。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自对扇形统计图的理解，互相学习，共同进步。
4. 教师讲解：讲解扇形统计图的概念、特点和制作方法，引导学生理解扇形统计图的作用。
5. 动手实践：学生动手制作扇形统计图，培养学生的动手能力和实际操作能力。
6. 练习巩固：学生完成课后练习，加深对扇形统计图知识的理解。
六、板书设计板书内容主要包括：扇形统计图的概念、特点、组成和制作方法。
通过板书，使学生对扇形统计图有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 题目：制作一份关于家庭成员职业的扇形统计图，并简要描述家庭成员的职业分布情况。
答案：略八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行调整和改进。
同时，鼓励学生在生活中发现和运用扇形统计图解决实际问题，提高学生的数学素养。
重点和难点解析我要详细说明的是教学内容的准确性。
2023-2024学年五年级下学期数学第七单元7.1扇形统计图(教案)
2023-2024学年五年级下学期数学第七单元7.1扇形统计图（教案）教学目标1. 让学生掌握扇形统计图的基本概念和特点，能正确绘制和解读扇形统计图。
2. 培养学生运用扇形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
教学内容1. 扇形统计图的基本概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图的解读和应用教学重点与难点教学重点1. 扇形统计图的基本概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图的解读和应用教学难点1. 扇形统计图的绘制方法和技巧2. 扇形统计图的解读和应用教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例、绘图工具、多媒体设备2. 学具：绘图工具、练习本教学过程第一阶段：导入1. 引入扇形统计图的概念，展示一些扇形统计图的示例，让学生初步了解扇形统计图的特点和作用。
2. 提问：你们在哪里见过扇形统计图？它有什么作用？第二阶段：基本概念和特点1. 讲解扇形统计图的基本概念，包括扇形、圆心角、扇形面积等。
2. 讲解扇形统计图的特点，如直观、易于理解等。
第三阶段：绘制方法1. 讲解扇形统计图的绘制方法，包括计算圆心角、绘制扇形等。
2. 示范绘制过程，让学生跟随示范进行绘制。
第四阶段：解读和应用1. 讲解扇形统计图的解读方法，如通过扇形面积或圆心角来分析数据。
2. 给出一些实际问题，让学生运用扇形统计图进行解答。
第五阶段：练习和讨论1. 布置一些练习题，让学生独立完成。
2. 组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验。
第六阶段：总结和反思1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 邀请学生分享学习心得和体会，进行课后反思。
板书设计1. 扇形统计图的基本概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图的解读和应用作业设计1. 绘制扇形统计图2. 解读和应用扇形统计图课后反思本节课通过引入、讲解、示范、练习、讨论和总结等环节，使学生掌握了扇形统计图的基本概念、绘制方法和解读技巧。
扇形统计图教学设计3篇
扇形统计图教学设计篇1教学目标：1、使学生结合实例，认识扇形统计图的特点和作用。
能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
2、结合扇形统计图所给题目，联系生活实际解决问题。
3、在收集数据的过程中学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。
4、在形成猜想与决策的过程中，感受收集整理和分析数据的重要性。
5、在解决问题的过程中，感受统计的重要作用，体验数学知识的应用价值。
教学重难点：1、体会用扇形统计图描述数据的基本特点。
2、从扇形统计图中获取信息解决问题。
教学过程：一、谈话导入，引导分析。
1、同学们，因为喜欢运动，你们来到了学校。
那么你们最喜欢什么运动呢？下面请大家看黑板，利用我们以前学过的知识能表示出这些数据吗？2、教师利用word直接生成条形统计图。
二、对比分析，生成新知。
1、观察统计图，从中你能得到哪些信息？2、请你们算出喜欢每一种运动项目的人数占全班总人数的百分之几？这些百分比能从条形统计图中直接看出来吗？3、揭题扇形统计图。
4、教师利用word直接由条形统计图生成扇形统计图。
（1）观察统计图，从中你能得到哪些信息？（2）我们自己该如何绘制扇形统计图？小组讨论，汇报。
（3）[课件出示图片]教师小结：圆，确定圆心角（扇形面）（4）圆表示什么？（总数）扇形面表示什么？（各部分）三、处理数据，提出问题。
观察扇形统计图，你得到了哪些信息？你能提出哪些数学问题？能选择其中的一个数学问题进行解答吗？你能根据这些信息，对自己的课余活动提出合理的建议吗？四、延伸拓展，巩固练习。
1、牛奶中的数学问题。
（1）观察统计图，从中你能得到哪些信息？（2）如果每天喝250克的牛奶，身体可以补充的各种营养成分各是多少？（3）如果一袋牛奶中含乳糖12.5克，那么所含水分是多少克？2、李明每天的作息时间安排如下图。
（出示）（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？（3）你的作息时间与李明的有什么不同？3、陈东家每月各种支出计划如下图。
五年级下册数学教案 7.1 扇形统计图 青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案 7.1 扇形统计图青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，能够运用扇形统计图分析数据。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 扇形统计图的概念：扇形统计图是一种以圆心角表示各类别数据在总体中所占比例的统计图。
2. 扇形统计图的绘制方法：先计算出各类别数据在总体中所占的比例，然后将这些比例转换为圆心角，最后绘制出扇形统计图。
3. 扇形统计图的应用：通过扇形统计图，我们可以直观地看出各类别数据在总体中所占的比例，从而进行分析和决策。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些扇形统计图的实例，引导学生观察并思考扇形统计图的特点和作用。
2. 探究新知：a. 引导学生观察扇形统计图，发现扇形统计图是以圆心角表示各类别数据在总体中所占比例的统计图。
b. 讲解扇形统计图的绘制方法，引导学生通过实际操作来理解扇形统计图的绘制过程。
c. 通过实例分析，引导学生学会运用扇形统计图分析数据，培养学生的数据分析能力。
3. 巩固练习：布置一些扇形统计图的绘制和分析题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾本节课所学的内容，加深对扇形统计图的理解。
5. 课后作业：布置一些扇形统计图的绘制和分析题目，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如观察、思考、讨论等活动，评价学生在学习过程中的参与程度和合作能力。
2. 终结性评价：通过课后作业和单元测试，评价学生对扇形统计图的概念、绘制方法和应用的理解程度。
五、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
《扇形统计图》教案教学设计优秀3篇
《扇形统计图》教案教学设计优秀3篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
如何把教学设计做到重点突出呢？牛牛范文为您带来了3篇《扇形统计图》教案教学设计，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
扇形统计图教学设计篇一教学内容：教科书第106 ～107 页，例题及“做一做”。
教学目的：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教具准备：多媒体电脑，投影。
学生准备：课前收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据。
收集家中一个月支出情况的相关数据。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、（投影出示主题图）谈话：同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢？2、数据收集和整理：请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。
（教师利用word ，直接生成条形统计图）二、对比分析，生成新知1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。
3、生成扇形统计图（教师利用word ，直接由条形统计图生成扇形统计图。
）引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息？（学生根据直观观察，发表见解）4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、做一做：（投影出示）自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？根据题意自主计算，全班订正。
三、知识应用，解决问题1、练习二十五第1 题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。
先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。
北师大版数学五年级下册《扇形统计图》教学设计
北师大版数学五年级下册《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是北师大版数学五年级下册的一章内容。
本章主要介绍扇形统计图的概念、特点和作用。
通过学习扇形统计图，学生能够了解不同统计图的特点，学会选择合适的统计图来表示数据，从而提高数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，能够理解统计图的基本概念和作用。
但是，对于扇形统计图的认识可能较为陌生，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会绘制扇形统计图。
2.过程与方法：学生能够通过观察、分析实际问题，选择合适的统计图来表示数据，培养数据分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习活动，对数学产生兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解扇形统计图的概念和特点，学会绘制扇形统计图。
2.难点：学生能够根据实际问题选择合适的统计图来表示数据，并解释扇形统计图所反映的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引发学生的兴趣和思考，引导学生主动参与学习活动。
2.合作学习法：学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.实践操作法：学生通过动手操作和实践活动，加深对扇形统计图的理解和应用。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些扇形统计图的实例和图片，用于教学演示和引导学生观察。
2.学具准备：学生准备纸张、彩笔等绘画工具，用于绘制扇形统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际问题，如学校各科成绩的统计、班级学生兴趣爱好的统计等，引发学生的思考，引导学生回顾已学的条形统计图和折线统计图的知识。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些扇形统计图的实例和图片，引导学生观察和分析扇形统计图的特点和作用。
学生通过观察和思考，总结出扇形统计图的特点，如能够表示部分与整体的关系，易于比较各部分的比例等。
北师大版数学五年级下册《扇形统计图》教学设计
北师大版数学五年级下册《扇形统计图》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《扇形统计图》是小学数学义务教育课程标准实验教科书，这部分内容主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
教材通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中感受扇形统计图的优势。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，能够理解统计图的作用和绘制方法。
但是，对于扇形统计图的了解可能较为有限，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点。
此外，学生可能对于如何通过扇形统计图获取信息，进行数据分析还不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用。
2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法。
3.培养学生通过扇形统计图获取信息，进行数据分析的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，绘制扇形统计图的方法。
2.难点：通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，通过实例引入，引导学生动手操作，小组讨论，培养学生的动手能力、观察能力、分析能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔、练习题。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件展示生活中的实例，引出扇形统计图的概念。
让学生观察扇形统计图，初步了解扇形统计图的特点。
2.呈现（10分钟）讲解扇形统计图的作用，让学生通过观察扇形统计图，获取信息，进行数据分析。
引导学生发现扇形统计图可以反映部分与整体的关系，便于比较不同部分的大小。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，利用扇形统计图模板和彩笔，绘制一幅反映班级学生兴趣爱好的扇形统计图。
教师巡回指导，纠正学生在绘制过程中可能出现的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师批改，及时反馈，巩固学生对扇形统计图的理解和绘制方法。
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扇形统计图教学设计
五年级数学教案
五年级数学下册
第七单元统计
扇形统计图
教学目标:
知识目标:
通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
能力目标:
能读懂扇形统计图,从中获得有效的信息,体会统计在现实生活中的作用。
情感目标:
让学生体会统计在现实生活中的作用,渗透健康饮食的教育。
教学重点、难点:了解扇形统计图的特点与作用。
教学策略:
课前让学生收集一些反映本地的或者反映现实生活的扇形统计图,通过交流,体会扇形统计图的特点与作用。
教学准备:各种扇形统计图、投影仪。
教学过程:
一、导入新课。
谁知道我们以前学过哪些统计图?并且说出它们的特点?
(学生回答,教师小结)
那么,我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
●二、教学扇形统计图的特点
1、用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
2、先让学生通过计算独立填上表中的数据。
3、独立制作条形统计图。
4、出示扇形统计图。
5、组织学生交流两种统计图,你能从中获得哪些信息。
6、全班交流。
7、教师小结:条形统计图能清楚地看到哪个量多,哪个量少。
而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
●三、说一说。
用投影仪出示四幅扇形统计图,先让学生每幅图中各百分数的意义。
再让学生说一说每幅统计图获得信息。
●四、试一试。
1、出示每幅图。
2、交流这三个问题。
3、教师小结。
板书设计:。