八年级生物下册导学案(二)人教版.doc
初中八年级生物下册导学案【人教版】
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节有性生殖精卵结合植物的生殖种子植物无性生殖母体直接产生扦插、压条、嫁接第二节完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊昆虫的生殖和发育不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节一、青蛙的生殖和发育1、生殖特点：雌雄异体体外受精2、发育特点：变态发育两栖动物的生殖和发育发育过程：卵→幼体→成体二、两栖动物的生殖发育与环境第四节鸟的生殖和发育一、卵的结构：卵壳、壳膜、卵白、卵黄二、鸟的生殖和发育：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖主备人审核人审核时间课型授新课班级姓名流程导学内容助教策略(学习随笔)目标导学学习目标：1、区别无性生殖与有性生殖；并举例说明。
2、说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。
3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。
学习重点：无性生殖的概念、特点和应用。
学习难点：组织培养的操作、原理自主学习情景导入生物通过生殖和发育在自然界中世代相续，生生不息。
今天，我们复习的内容就是《植物的生殖》。
请欣赏一段视频材料，思考：材料中的三种植物分别以什么方式繁殖后代？两种生殖方式的主要区别是什么？1.生殖细胞有_____、 _____、______。
两性生殖细胞指的是_______和_______2.根据两性生殖细胞是否结合，把生殖分为__________和__________两种类型.(1)有性生殖：是经过________结合的生殖方式.如:绿色开花植物用种子繁殖后代.(2)无性生殖：不需要___________的结合,由母体直接产生_________的生殖方式.☆☆☆独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评合作探究【有性生殖】1.什么是有性生殖？2、花的主要部分是_________ 、________。
为什么？3、精子与卵细胞结合成________。
生物的遗传和变异
阅读有法 自主学习
交流感知
互助释疑 小组展示 展示交流 班级展示
1.生物的性状受什么控制？ 3分钟 2.在传种接代的过程中，传下去的是性状还是基因？ 3.什么是转基因生物？ 5分钟 各组派代表展示自学成果
反馈矫正 释疑解惑 点拨升华 总结提高 拓展提升
1分钟 2分钟 3分钟
就各展示环节出现的错误进行矫正 双胞胎兄弟二人，一人长期在室外工作，皮肤黝黑；一 人在室内工作，皮肤白皙，这是什么原因？ 谈谈本节课，你收获了什么？
人教版八年级生物（下册）导学案
学段 单元 主备学校 终审人 义务教育 第七单元 年级 课题 八年级 基因的显性与隐性 孙毅 合作团队 学科 课型 初审人 生物备课组
公园路中学 主备人
知识与技能 1.举例说出相对性状与基因的关系； 2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点； 3.说明近亲结婚的危害。 教学目标 过程与方法 1.通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论； 2.尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的遗传现象。 情感态度与价值观 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。 教学重点 教学难点 导学环节 课堂流程 掌握相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 描述控制相对性状的一对基因的传递特点，禁止近亲结婚的道理。 时间 控制 任务驱动，问题导学
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系； 学习目标 学啥学生知道2分钟 2.描述在生殖过程中染色体的变化； 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 1.举例说出什么是性状、相对性状？ 2.生物体的各种性状是有什么控制的？ 温故知新 2分钟 3.生物性状的遗传实质上是亲代通过生殖把什么传递 给子代的过程？ 1.基因在亲子间传递的“桥梁”是什么？ 2.染色体存在于哪里？由哪些物质构成？染色体、基 因在体细胞、生殖细胞中是怎样存在的？ 阅读有法 8分钟 3.染色体、DNA、基因的关系是怎样的？ 4.在形成精子和卵细胞的过程中，染色体和基因发生 了什么变化？ 1.生物性状的遗传，实质上是亲代通过 过程把 传递给子代。 2.人的体细胞中含有 对染色体， 个DNA分子， 数万对 。 3.染色体由 和 构成，在体细胞中 存在，其上的基因也是 存在的，基因决定着人体可 3分钟 遗传的 。在形成精子和卵细胞的过程中，染色体 要减少一般，数目是体细胞的 ，因此基因在精子 和卵细胞中是 （成对或成单）存在的。 4.玉米叶肉中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精 子、卵细胞分别包含的染色体数目是________、 ________、________。
新人教版八年级下册第二章第一二节《基因控制性状》导学案
湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：7.2.1基因控制生物的性状 课型 预习、展示 备课日期： 20140226 班级： 学习小组 小主人姓名：【学习目标】：1、举例说出生物的性状以及在亲子代间性状上的延续现象；2、尝试区分相对性状；3、举例说出生物的性状是由基因控制的。
【重点难点】：性状、相对性状的概念；基因控制生物的性状。
【学习时间】：一课时 【学习过程】：预展课一、新课导入：想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？二、预习自学阅读课文24～28页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。
1．生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。
2．通俗地说，遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间和子代个体间的 。
3．生物的性状包括 、 和 4．同一性状的不同表现形式称为 。
5．生物的性状是受 控制的。
6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的 中，使之表现出转入基因所控制的 ，这样的生物称为转基因生物。
三、课堂展示（一）阅读P25-26观察与思考，讨论回答： 1、仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？ 2、试概括出什么是生物的形状。
3、举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
（二）学习课本P27资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？四、反馈练习（每题1分，总计12分）1.下列属于相对性状的是( )A 、狗的长毛和卷毛B 、兔的长毛和猴的短毛C 、豌豆的圆粒和黄粒D 、豌豆的高茎和短茎 2.生物的性状是指（ ）A 、生物体的形状B 、生物体的性别C 、生物体的形态,生理特征、行为方式D 、生物体的大小 3.人类的遗传物质主要存在于（ ）A 、细胞质中B 、细胞膜中C 、细胞核中D 、细胞的各个部分 4.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（ ）性 A 、变异 B 、遗传 C 、性状 D 、基因5.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（ ）A 、性状决定基因B 、基因决定性状C 、基因与性状无关D 、性状决定蛋白质 6．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ）A ．基因控制着性状B ．性状控制着基因C ．有些性状不受基因控制D ．基因和性状都能遗传下去 7．下列描述属于相对性状的一项是（ ）A ．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B ．金鱼的体色有透明的和不透明的C ．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D ．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 8．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（ ）A ．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B ．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C ．总在一起生活，长相就会相像D ．父母所有的性状都遗传给了子代 判断9．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。
初中生物八年级下册优化设计导学案精编含答案
人教版初中生物八下全册导学案第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖[自主导学]1．有性生殖：．例如：繁殖（通过开花．传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的与花粉中的结合成→→→）２．无性生殖：。
例如：、、、。
3．植物的根、茎、叶是营养器官。
植物依靠营养器官进行无性生殖,其常用的方法有、、。
4．嫁接中，要使接穗和砧木的紧密地结合在一起，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率。
[课堂练习]5．植物果实的结构是由花的相应部分发育而来的。
请把它们的对应关系用直线连起来。
果实受精卵果皮子房种子子房壁种皮胚珠胚珠被6．下列进行无性生殖的植物（）。
A．向日葵B．淑草C．小麦D．高粱7．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A．嫁接B．种子C．扦插D．压条8．你吃过鲜美的水蜜桃吗？一株成年桃树要结出桃子，必须经过开花、、形成果实和的过程。
这是一种生殖方式。
9．用“金帅”苹果的主干做砧木，用“红富士”苹果的枝条做接穗，进行，结出的苹果是苹果。
10．我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授，这项生物技术是目前应用最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是（）A．无性生殖．体外受精．体内发育B．无性生殖．体内受精．体内发育C．有性生殖．体外受精．体内发育D．有性生殖．体外受精．体外发育11．参观烟台农博园的同学对几株上面结满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇，这些“番茄树”不是种植在土壤里，而是种植在富含营养液的水箱里。
农艺师采用的这项生物技术是（）A．组织培养B．无土栽培C．基因工程D．嫁接[能力培养]12．看操作步骤示意图，分析回答：⑴图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。
⑵①称为，②称为。
①与②结合时应当使①与②的紧密结合，以确保①的成活。
⑶(列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。
13．下图是植物组织培养流程图，据图回答问题：⑴假设A瓶内是某木本植物的一段茎尖，经过组织培养，长成了一株植物，这段茎尖，可称为，进行组织培养的理论根据是。
人教版八年级生物下册全册导学习型教学案(附答案)
人教版八年级生物下册全册导学案（附答案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康导学2第二节选择健康的生活方式【学习目标】．分析几种疾病的死亡率，认识生活方式对人体健康的影响。
2．探究"酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响"3．.认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害；认识毒品对健康的危害。
4．学会选择健康的生活方式【学习过程】一、自主学习．生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种_________,如__________、____________、_____________、___________和___________，等等。
人们的生活方式与____________有密切关系。
2．健康的生活方式不仅有利于___________,而且有利于提高人们的___________,提高_____________。
3．烟草燃烧时，烟雾中含有多种对人体____________的物质，如__________、__________等，这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病，如___________，还有可能会诱发_____________。
4．吸毒会损害人的____________系统，降低人体的____________功能，并使__________受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。
5．世界卫生组织将____________定为“世界无烟日”，将______________定为“国际禁毒日”。
二、合作探究.全班同学分成男生组和女生组，男生列举健康的生活方式，女生列举不健康的生活方式，列举的越多越好，并展开5分钟的辩论赛。
2.男生组探究酒精对水蚤心律的影响，设计的方案如下提出问题：酒精对水蚤心率有影响吗？作出假设：酒精对水蚤心率有。
或者酒精对水蚤心率有。
设计计划：在实验时可配制如下的不同浓度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。
八年生物(下册)导学案
目录第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖主备人：于丽春备课组成员：于丽春李鹏刘伟清 (1)第二节昆虫的生殖和发育主备人：刘伟清备课组成员：于丽春李鹏刘伟清 (3)第三节两栖动物的生殖和发育主备人：刘伟清备课组成员：于丽春李鹏刘伟清 (5)第四节鸟的生殖和发育主备人：李鹏备课组成员：于丽春李鹏刘伟清 (7)第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状主备人：甄红备课组成员：甄红于海娇冯辉 (9)第二节基因在亲子代间的传递主备人：于海娇备课组成员：甄红于海娇冯辉 (10)第三节基因的显性和隐性主备人：冯辉备课组成员：甄红于海姣冯辉 (11)第四节人的性别遗传主备人：冯辉备课组成员：甄红于海姣冯辉 (12)第五节生物的变异主备人：王峰备课组成员：王峰王刚王长颖 (13)第三章生物的进化第一节地球上生命的起源主备人：任淑娟备课组成员：任淑娟张淑华 (14)第二节生物进化的历程主备人：任淑娟备课组成员：任淑娟张淑华 (15)第三节生物进化的原因主备人：张淑华备课组成员：任淑娟张淑华 (16)第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防主备人：白英峰备课组成员：于会莲白英峰 (18)第二节免疫与计划免疫主备人：白英峰备课组成员：于会莲白英峰 (19)第二章用药和急救主备人：于会莲备课组成员：于会莲白英峰 (20)第三章了解自己，增进健康第一节评价自己的健康状况主备人：王刚备课组成员：王峰王刚王长颖 (21)第二节选择健康的生活方式主备人：王长颖备课组成员：王峰王刚王长颖 (22)洮南市四中基地八年生物（下册）导学案主备人：于丽春备课组成员：于丽春李鹏刘伟清审核：审批：姓名：班级：组别：时间：2、看图操作步骤示意图，分析回答：(1) 图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。
(2) ①称为，②称为。
①与②结合时应当使其紧密结合，以确保①的成活。
(3) (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。
最新人教版八年级生物下册导学案（全册）
最新⼈教版⼋年级⽣物下册导学案（全册）最新⼈教版⼋年级⽣物下册导学案（全册）第七单元⽣物圈中⽣命的延续和发展第⼀章⽣物的⽣殖和发育第⼀节植物的⽣殖学习⽬标： 1.记住植物的有性⽣殖，列举植物常见的⽆性⽣殖⽅式。
2.理解有性⽣殖和⽆性⽣殖的本质区别。
3.利⽤⾝边的材料，尝试植物的嫁接和扦插。
课前⼩测1.在被⼦植物花的结构中，哪些结构最重要？2.受精卵是怎样形成的？新知探究学习任务⼀：通过复习,能描述植物的有性⽣殖。
⑴.根据以前所学知识完成教材第2页表，回忆被⼦植物的⽣殖过程。
⑵.总结并记忆有性⽣殖的概念。
有性⽣殖是______________________________________________的⽣殖⽅式。
有性⽣殖的后代，具有______________特性.学习任务⼆：通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的⽆性⽣殖。
⑴.独⽴阅读课本，通过观察和思考，试着列举植物的⽆性⽣殖的例⼦。
⑵.总结⽆性⽣殖的概念并区分有性⽣殖和⽆性⽣殖。
⽆性⽣殖都是__________________________________________的⽣殖⽅式；⽽有性⽣殖是两性⽣殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的. ⽆性⽣殖产⽣的后代,只具有______________特性.合作与探究1.下列各图表⽰植物的⼀些繁殖⽅式，请据图回答：(1)A、B、C所表⽰的繁殖⽅式分别是_____________，它们都属于哪种⽣殖⽅式？_________；这种⽣殖⽅式的优点是__________________。
(2)图C的⽣殖⽅式成活的关键是_____________________________。
(3)假设⼀棵树最矮的枝条距离地⾯1.5⽶，请你设计⼀个利⽤A⽅式来繁殖的⽅案。
2.下图为嫁接步骤⽰意图，请据图回答问题：（1）图8中嫁接的两种⽅式是枝接和。
（2）嫁接成活的关键是使接穗和砧⽊的紧密结合。
（3）嫁接成活的果树，所结果实的性状跟（填“接穗”或“砧⽊”）相同。
人教版八年级生物下册全册导学案(附答案)
人教版八年级生物下册全册导学案（附答案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康导学2第二节选择健康的生活方式【学习目标】．分析几种疾病的死亡率，认识生活方式对人体健康的影响。
2．探究"酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响"3．.认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害；认识毒品对健康的危害。
4．学会选择健康的生活方式【学习过程】一、自主学习．生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种_________,如__________、____________、_____________、___________和___________，等等。
人们的生活方式与____________有密切关系。
2．健康的生活方式不仅有利于___________,而且有利于提高人们的___________,提高_____________。
3．烟草燃烧时，烟雾中含有多种对人体____________的物质，如__________、__________等，这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病，如___________，还有可能会诱发_____________。
4．吸毒会损害人的____________系统，降低人体的____________功能，并使__________受损，呼吸麻痹，严重的会导致死亡。
5．世界卫生组织将____________定为“世界无烟日”，将______________定为“国际禁毒日”。
二、合作探究.全班同学分成男生组和女生组，男生列举健康的生活方式，女生列举不健康的生活方式，列举的越多越好，并展开5分钟的辩论赛。
2.男生组探究酒精对水蚤心律的影响，设计的方案如下提出问题：酒精对水蚤心率有影响吗？作出假设：酒精对水蚤心率有。
或者酒精对水蚤心率有。
设计计划：在实验时可配制如下的不同浓度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。
人教版八年级生物下册《遗传与变异》导学案
湘波中学八年级生物科导学案课题：生物的遗传和变异课型：展示课备课日期：0303 班级：小主人姓名：生物的遗传和变异学习目标1、染色体，DNA和基因的关系，说明DNA是主要的遗传物质2、举例说明生物的性状是由基因控制的。
3、了解“孟德尔的豌豆杂交试验”，举例说明生物的变异。
学习过程：一、预习课本第二章：生物的遗传和变异（P24——P46）要求各组分配任务，打记要点，并且开展组内讨论，还可以根据参考书进行拓展延伸。
二、做好导学案，各组抽签展示：（要求讲解例题）（一）遗传、变异、性状1、_____________是遗传的控制中心。
遗传的概念：生物学上把_____________________的现象，叫做遗传。
______________是主要的遗传物质。
染色体：正在分裂的细胞中，存在着一些能被______________染成深色的物质。
同种生物的体细胞内含有______________且______________的染色体。
成分：主要包括_______和_______。
2.DNA分子的结构：由两条长链盘旋而成的规则的_____________________结构。
3.基因：_____________________上的许多与_____________________相关的片段。
生物表现出的不同特征是由不同的_____________________控制的。
4.染色体、DNA与基因的关系：在细胞中，每条染色体上通常都包含____________个DNA分子，每个DNA分子包含____________个基因。
5.意义：一般情况下，由于同种生物所含有的染色体形态和数目是_________的，因此，细胞内所含的基因也_____________________是的，保证了生物亲代与后代之间具有的_____________________遗传信息。
【例1】1997年，英国克隆羊“多莉”培育成功，其大致方法如下：从母羊（甲）的体内取出成熟的乳腺细胞，提取出完整的细胞核；从母羊（乙）的体内取出成熟的卵细胞，去核；将甲的细胞核植入去核的卵细胞中，培育后将胚胎植入母羊(丙）的子宫中，发育后产生“多莉”。
人教版生物八年级下册导学案及答案(48页)
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学1 第一节植物的生殖【学习目标】1.描述植物的有性生殖。
（重点）2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】一．课前预习1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交2.嫁接的方式可以获得（）A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状3．下列进行无性生殖的植物是（）。
A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接B.种子C.扦插D.压条5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交二．课内探究6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三．课堂达标8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
四．练习与提高11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
八下生物导学案答案
八下生物导学案答案关于八下生物导学案答案篇一：八下生物导学案答案八年级生物（下册）导学案参考答案第五单元生命的演化第一章生命的起源和进化第一节生命的起源探究主题一生命起源的化学进化『自主』 1.氧气； 2.紫外线.闪电.高温；有机小分子物质；原始海洋3.原始海洋4. 第一个阶段:从无机小分子生成有机小分子物质的阶段；第二个阶段：从有机小分子物质生成有机大分子物质；第三个阶段：从有机大分子物质组成独立体系；第四个阶段：从独立体系演变为原始生命。
第四个阶段是生命起源过程中最复杂和最有决定意义的阶段。
『合作交流』1.异养厌氧型2.不能。
生命在地球上的出现是在原始地球条件下，各种物质相互作用的结果，在现今地球条件下，作为生命起源的基本条件已经不存在了。
探究主题二生命起源的实验探索『自主学习』 1.氨基酸；无机小分子物质；有机小分子物质 2.氨基酸；二『合作交流』原始大气和原始海洋达标提升 1—5 A C A D B 6.（1）原始大气；氧气（2）闪电（3）水蒸气；原始海洋；氨基酸（4）无机小分子物质拓展延伸提示：不正确。
可设计对照实验来验证。
例如：取两个同样经过消毒的瓶子分别放入质量相等的同种肉，其中一瓶密封，另一瓶敞口（苍蝇可以进出），几天后，比较瓶中的变化。
第二节生物进化的证据探究主题一化石证据『自主学习』 1.化石 2.简单；低等；复杂；高等『合作探究』化石探究主题二解剖学证据『自主学习』1. 同源器官是指起源相同，解剖结构上具有相似性，而形态和功能不同的器官；亲缘关系2.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。
探究主题三分子生物学证据『自主学习』1.亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越高；亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别越大。
达标提升 1—5 C D C D D第三节生物进化的历程探究主题一生物进化的总体趋势『自主学习』『合作探究』提示：被子探究主题二生物进化的主要历程『自主学习』营养方式；原始苔藓植物；原始蕨类植物；A. 原始腔肠动物；扁形动物；环节动物；软体动物；节肢动物B. 原始鱼类；原始两栖类；原始爬行类；原始鸟类和原始哺乳类。
新人教版八年级生物下册导学案(全册)
新人教版八年级生物下册导学案(全册)
新人教版八年级生物下册导学案（全册）
一、导言
本文是关于新人教版八年级生物下册导学案的文档，全文共包
含800字以上的内容。
二、目标
本文的主要目标是为八年级学生制定一个全册的生物学导学案，以帮助他们更好地理解和研究生物学知识。
三、内容概述
本导学案涵盖了生物学下册的全部内容，包括以下主题：
1. 细胞与组织
2. 生物的营养与呼吸
3. 生物的循环与运输
4. 生物的增长与繁殖
5. 生物的遗传与变异
6. 生态系统
每个主题都会介绍基本概念、重要知识点和相关实例。
导学案
中还包括了问题与练，以便学生在研究过程中进行巩固与检测。
四、使用建议
在使用本导学案时，建议学生按照教材的顺序进行研究，每学
完一个主题后，可以通过导学案中的问题与练进行复与巩固。
同时，学生还可以自行查找相关资料、参与讨论和实践观察，以加深对生
物学知识的理解和运用。
五、总结
本文是一份新人教版八年级生物下册导学案的文档，全文提供
了对全册内容的概述和使用建议。
希望学生能够通过本导学案更好
地掌握生物学知识，提高学习效果。
生物人教版八年级下册实验：观察鸡卵的结构导学案
《观察鸡卵的结构》实验课导学案
班别：_________姓名：_________学号：_________
实验目标
1、识别鸡卵的外形结构
2、说出鸡卵各部分结构名称与功能。
说出鸟卵适于陆地发育的结构特点。
方法与步骤：
一：观察外部形态与结构
1、鸡卵是_________形。
外面是卵壳，________色，较_______（填硬或软）。
2、把鸡卵放在手心，五指同时用力，能够把鸡卵压坏吗？说明卵壳有什么作用？
3、绘制鸡卵的外形图（说出钝端）：
二：鸟卵的内部结构
1、用镊子一端敲击鸡卵的钝端，把卵壳剥去，观察外壳膜和内壳膜（两者之间形成的腔称为________）。
2、剥去内壳膜，把鸡卵里面物质倒进培养皿内，观察各部分的结构，思考其功能。
3、绘制鸡卵内部结构图
练习巩固：
一、连线题：
1卵壳A提供氧气
2卵壳膜B提供水和营养物质
3气室C保护
4卵白 D 提供主要营养物质
5卵黄 E 固定卵黄
6系带 F 发育为雏鸡
7胚盘
二、选择题
1已受精的卵，胚盘的颜色：〔〕
A.色浓而略小，
B.色浓而略大，
C.色浅而略小；
D.色浅而略大。
2、鸟类属于：〔〕
A.体内受精，胎生；
B.体外受精，胎生；
C.体内受精，卵生；
D.体外受精，卵生。
初中：八年级生物下册导学案(二)
初中生物新课程标准教材生物教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：生物教课方案 /初中生物/八年级生物教课方案编订： XX文讯教育机构八年级生物下册导教案（二）教材简介 : 本教材主要用途为经过学习生物这门课程，能够让学生翻开对世界的认识，提高自己的见解，本教课方案资料合用于初中八年级生物科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第七单元生物圈中生命的持续和发展第二章生物的遗传和变异导学 1 第一节基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的持续现象。
举例说出不一样种性状和相对性状之间的差别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】一、自主学习1、想想自己有哪些特色象父亲，哪些特色象母亲，哪些特色与父亲母亲不象？为何会同父亲母亲既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完整相同的两个生命体？3、察看课本 27 页两幅图，他们有什么特色？4、遗传是指亲子间的____，变异是指 ____生物的遗传和变异是经过_____实现的。
5、学习课本 25 页“察看与思虑1”，你会把豌豆当作是番茄，把兔当作公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特色？二、合作研究（一）小构成员间察看人体的以下性状后，议论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的仍是双眼皮的？3、可否把舌由双侧向中央卷曲？4、可否使大拇指向背侧曲折？（1）仅凭你的察看，能知道自己全部的形状吗？（2）试归纳出什么是生物的形状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不一样的表现形式。
达成课本 29 页的议论题。
经过察看和议论后，你得出的结论是：（二）学习课本资料剖析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获取，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推测，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状仍是控制性状的基因？三、反应检测1．生物的遗传和变异是经过和而实现的。
人教版初中生物八年级下册第二章第2节《基因在亲子代间的传递》导学案
学法指导学习过程你的困惑学习任务一【读一读，测一测】自学教【自主学习，找出困惑】1. 人的体细胞中有对染色体。
2. 1833 年,比利时胚胎学家 _______________ 在对体细胞只有行实验。
_____ 对染色体的马蛔虫进材31-32页, 独立完成小测试，并填写。
3. 1890-1891年，德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究证实了在精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的数目都要减少_______________ ,而且不是任意，是每对染色体中各有条进入精子或卵细胞。
学习任务二：基因在亲子代间的传递规律【读一读，想一想】阅读教材31页最后一段，结合微课思考并回答问题。
学习任务二：【想一想，做一做】根据基因在亲子代间的传递规律将图补充完整。
【思考质疑，自主探究】通过学习微课视频，思考以下问题：1. 染色体在什么时期发生了数目减半？2. 是任意的数目减半吗？3. 请用n和2n表示出染色体的变化规律：亲代（）—•生殖细胞（）一'子代（）4. 染色体上的基因又是如何传递的呢？5. 请联系染色体、DNA基因和性状的关系，想一想染色体减半对遗传有什么意义?生殖过程中染色体的变化人教版生物八年级下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递学习者：?？?？?？？？？？??时间：?？?？？?？?？？?？学习Hr1.通过阅读教材并结合微课学习,说出染色体在亲子代间传递的规律。
学习曰标2。
通过发现有性生殖过程中染色体减半的科学史,体验科学家们严谨求实的科学态度学习重点基因在亲子代间的传递规律难点预设基因在亲子代间的传递规律第1页第2页。
最新人教版八年级生物下册导学案(全册 共10个单元)
最新人教版八年级生物下册导学案(全册
共10个单元)
本文档为最新人教版八年级生物下册导学案，全册共分为10个单元，以下为各单元简要介绍：
第一单元感统与行为
本单元主要介绍感觉器官、神经系统的基本知识和人类行为等内容。
第二单元生命活动中的化学过程
本单元主要介绍生物中的基本物质——碳水化合物、脂肪、蛋白质等的结构、生命活动中的化学反应及其在维持生命中的作用。
第三单元细胞的基本结构和生命活动
本单元主要介绍细胞的基本结构和生命活动，以及细胞在生命中的作用。
第四单元遗传与进化
本单元主要介绍生物的遗传规律和进化过程，以及与人类生活相关的一些学科。
第五单元生态环境与生物圈保护
本单元主要介绍生物圈保护的意义、主要的环境问题和生态系统的基本规律。
第六单元植物的生命活动与调节
本单元主要介绍植物的生活意义、植物器官的基本结构、植物的生长发育和环境调节等内容。
第七单元动物的生命活动与调节
本单元主要介绍动物的生命活动，如动物的移动、呼吸、循环、消化等基本生命活动，以及动物的行为、神经调节和内分泌调节等
内容。
第八单元人体的卫生与健康
本单元主要介绍人体的卫生与健康，包括健康的生活惯、常见
的疾病的预防与治疗、心理健康的维护等。
第九单元生命科学中的数学工具
本单元主要介绍生命科学中的一些数学工具，如生命统计学、
图形表达等。
第十单元生物科技与人类社会
本单元主要介绍现代生物技术的应用与发展趋势，以及生物科
技与人类社会的关系等内容。
以上为全册导学案的简要介绍，希望能够有效地帮助学生们掌握本册生物知识，顺利完成学业。
具体详细内容请参考教材。
2020-2021学年人教版八年级下册生物 第七单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 导学案(含答案)
第一章第二节昆虫的生殖和发育新授课你讨厌毛毛虫吗？你喜欢美丽的蝴蝶吗？其实它们是一种生物！生物世界真奇妙！你想解开这个奥密吗？老师相信你们这节课一定会学的很好的！学习重点：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点，理解变态发育的概念和过程；学习难点：对提出的问题进行评价学习目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；（区别完全变态与不完全变态发育）2、理解变态发育的概念和过程；3、举例说出昆虫在人类生活生产中的作用自主学习（15分钟）自学指导：阅读课本 P 9—12 页，画出课本中的问题（一）答案内容并提出自己有疑问的地方。
（一）、基础知识（5分钟）1、昆虫的生殖方式属于什么生殖？2、家蚕的发育过程经历了哪四个时期？这样的发育过程称为什么变态发育？还有哪些昆虫和家蚕一样？3、蝗虫的发育过程经过了哪三个时期？这样的发育过程称为什么变态发育？同蝗虫发育方式一样的昆虫还有哪些？4、蝗虫的幼虫形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，仅有翅芽，能够跳跃，称为什么？这样的幼虫叫做什么？与家蚕相比，蝗虫的发育不经过什么期？（二）、小组展示质疑：（合作对学群学）（5分钟）（三）小试牛刀(预习自测 5分钟）1．生物个体的结构由简单到复杂，生理功能由不完善到完善的过程称为：A．生长；B．生殖；C．遗传；D．发育。
2．和家蚕相同，蜜蜂的发育过程经过的四个时期也是：A．卵→幼虫→若虫→成虫；B．卵→幼虫→蛹→成虫；C．卵→蛹→幼虫→成虫； D．卵→若虫→幼虫→成虫。
3．蝗虫的幼虫叫：A．孑孓；B．蛆；C．跳蝻；D．蛹。
4．下列昆虫中发育属于不完全变态的是：A．蚂蚁；B．苍蝇；C．菜粉蝶；D．蜻蜓。
5．“蝉蜕”是一味中药，是蝉在生长发育中蜕去的：A．外表皮；B．外壳；C．外骨骼；D．表膜。
6．防治蝗虫等农作物的害虫，一般应将害虫消灭在：A．卵期；B．幼虫期；C．蛹期；D．成虫期。
7．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
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八年级生物下册导学案（二）人教版第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学1 第一节基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】一、自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？二、合作探究（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？（2）试概括出什么是生物的形状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
完成课本29页的讨论题。
通过观察和讨论后，你得出的结论是：（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、反馈检测1．生物的遗传和变异是通过和而实现的。
2．通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。
3．生物的性状包括、和4．同一性状的不同表现形式称为。
5．生物的性状是受控制的。
6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。
7.下列属于相对性状态的是( )a、狗的长毛和卷毛b、兔的长毛和猴的短毛c、豌豆的圆粒和黄粒d、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（）a、生物体的形状b、生物体的性别c、生物体的形态,生理特征、行为方式d、生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在于（）a、细胞质中b、细胞膜中c、细胞核中d、细胞的各个部分10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性a、变异b、遗传c、性状d、基因11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（）34567892017-07-31第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学1 第一节基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】一、自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？二、合作探究（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？（2）试概括出什么是生物的形状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
完成课本29页的讨论题。
通过观察和讨论后，你得出的结论是：（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、反馈检测1．生物的遗传和变异是通过和而实现的。
2．通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。
3．生物的性状包括、和4．同一性状的不同表现形式称为。
5．生物的性状是受控制的。
6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。
7.下列属于相对性状态的是( )a、狗的长毛和卷毛b、兔的长毛和猴的短毛c、豌豆的圆粒和黄粒d、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（）a、生物体的形状b、生物体的性别c、生物体的形态,生理特征、行为方式d、生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在于（）a、细胞质中b、细胞膜中c、细胞核中d、细胞的各个部分10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性a、变异b、遗传c、性状d、基因11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（）34567892017-07-31第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学1 第一节基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】一、自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？二、合作探究（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？（2）试概括出什么是生物的形状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
完成课本29页的讨论题。
通过观察和讨论后，你得出的结论是：（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、反馈检测1．生物的遗传和变异是通过和而实现的。
2．通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。
3．生物的性状包括、和4．同一性状的不同表现形式称为。
5．生物的性状是受控制的。
6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。
7.下列属于相对性状态的是( )a、狗的长毛和卷毛b、兔的长毛和猴的短毛c、豌豆的圆粒和黄粒d、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（）a、生物体的形状b、生物体的性别c、生物体的形态,生理特征、行为方式d、生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在于（）a、细胞质中b、细胞膜中c、细胞核中d、细胞的各个部分10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性a、变异b、遗传c、性状d、基因11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（）34567892017-07-31第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学1 第一节基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】一、自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________生物的遗传和变异是通过_________________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？二、合作探究（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？（2）试概括出什么是生物的形状。
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
完成课本29页的讨论题。
通过观察和讨论后，你得出的结论是：（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、反馈检测1．生物的遗传和变异是通过和而实现的。
2．通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。
3．生物的性状包括、和4．同一性状的不同表现形式称为。
5．生物的性状是受控制的。
6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。
7.下列属于相对性状态的是( )a、狗的长毛和卷毛b、兔的长毛和猴的短毛c、豌豆的圆粒和黄粒d、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（）a、生物体的形状b、生物体的性别c、生物体的形态,生理特征、行为方式d、生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在于（）a、细胞质中b、细胞膜中c、细胞核中d、细胞的各个部分10.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性a、变异b、遗传c、性状d、基因11.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（）34567892017-07-31第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学1 第一节基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。