定性研究与定量研究的差别及其结合

定性研究与定量研究的差别及其结合从实际应用角度看，定性研究与定量研究的本质差别主要体现在二者回答的问题不同、研究的程序不同、研究的策略不同、研究的工具不同上。二者的结合不可能发生在抽象的认识论和理论视角层面，只能发生在方法论、特别是具体方法层面。在定量研究的某个阶段使用定性研究的方法和技术、在以定量为主的研究中使用定性研究的方式或方法作为辅助，以及对研究问题的不同方面分别使用定性和定量两种方式展开研究共同回答研究的中心问题，是二者常见的结合形式。而真正意义上两种研究方式的结合主要是指后者。

关键词:定性研究;定量研究;方法论;定性与定量结合

定性研究自20世纪末、21世纪初被系统介绍到国内学术界以来，逐渐受到国内社会科学各学科的关注，各种介绍定性研究方法的著作和论文逐渐增加，定性研究方法的学习者和使用者也越来越多。然而，由于定性研究是一种与人们相对熟悉的定量研究完全不同的新的研究方式，加上定性研究无论是在基本概念上还是其所包含的主要类型上，学术界对其还没有统一的答案，因此，初学者在学习和实践中不可避免地会遇到许多问题和困难。其中，有关定性研究与定量研究主要有哪些显著的不同、定性研究能否与定量研究结合以及如何结合等等，无疑是最为突出的问题。尽管已经有不少学者对定性研究与定量研究两种方式之间的异同、特别是对二者之争进行过探讨，也有学者从介绍“混合方法研究”中来论述定性，但从实际应用的角度进行的有针对性的探讨和分析还较为少见。本文结合笔者自己的学习和认识，主要从实际应用的角度，针对这些问题进行一些初步探讨

一、定性研究与定量研究的本质差别

由于定性研究与定量研究是两类不同性质的研究范式或研究类型，因而各种社会研究方法的著作往往都会对这两类研究方式进行比较。作者们纷纷指出，无论是在各自本体论、认识论、方法论渊源方面，还是在各自的研究方式、研究方法和研究技术方面，二者之间的确存在着众多不同的特征和差别。面对这些差别，初学者或许会有些眼花缭乱，实践中也难以把握其中的关键。那么，仅从实际应用的角度来看，定性研究与定量研究二者之间哪些方面的差别是最为重要的差别呢?笔者认为，最为重要的差别主要体现在以下几方面:

(一)回答的问题不同:“我关心的不是你关心的”

一切研究都始于研究问题的提出。而研究方法的任务就是帮助研究者正确地收集和分析资料，以达到回答研究问题的目的。对于定性研究与定量研究这两种不同的研究方式来说，它们最大的差别之一也正是体现在它们所回答的问题不同上。

一般情况下，定量研究主要关注和回答有关整体的、相对宏观的、相对普遍的、侧重客观事实的，特别是有关变量之间关系的问题;而定性研究主要关注和回答的则往往是有关个体的、相对微观的、相对特殊的、侧重主观意义的，特别是有关具体情境之中的互动问题。举例来说，社会调查方法(定量研究中的主要方法之一)往往只能回答诸如“特定人口总体中精神病出现的频率是多少”、“不同社会阶层中这种患病的比率有什么不同”等问题。但对于某些特定的研究问题，比如“精神病患者的带病生活对其本人和其家人意味着什么”、“疾病对患者及其家人的主观意义是什么”等问题，则必须采用定性研究的方式来回答。这也即是说，只有诸如采用参与观察、深度访谈、民族志研究、个案研究等定性研究方法，才能更好地帮助我们回答上述后一类问题。

研究所回答问题的不同在某种程度上也反映出两类研究在目标上的不同。概括地说，定量研究更多地是以描述总体的分布、结构、趋势及其相关特征，揭示变量之间的关系，验证已有理论假设等为目标;而定性研究则更多地是以揭示现象变化过程、现象内在联系、研究对象的主观认知、诠释行为意义、发展和建构新的理论假设为主要目标。正是由于目的地不同，它们各自所经历的路径自然不同，而为到达目的地所需要的交通工具也会不一样。有的目的地需要坐飞机才能到达，有的目的地则只能靠双腿徒步跋涉才能达到。不难理解的是，研究者借助两种不同的工具、经历两条不同的路径所看到的风景自然会大不一样。但有一点却是相同的，即它们的确都是在以自己的方式“观看”和“认识”现实的世界。

有学者明确指出:“定量研究方法与定性研究方法不是回答同一问题的不同方法，相反，这两种方法构造不同的途径来回答不同类型的问题。”这些学者的看法实际上包含着两个方面的含义:一是对于任何一个具体的研究问题来说，我们往往只能采用定性研究和定量研究这两种方式之一来进行研究。换句话说，对于某一个具体的研究问题，研究者既可以使用定量研究方式来研究，也可以使用定性研究方式来进行研究，这种情形实际上是不存在的。二是之所以存在着定性研究与定量研究两种不同的研究方式，就是因为来自于现实社会中的各种不同性质的问题纷繁复杂、多种多样，只靠一种研究方式不可能很好地去解决和回答，而必须有适合不同问题的两类研究方式分别解决和回答。

(二)研究的程序不同:“一切视情况而定”

关于研究程序，可以有两种理解:一是相对广义的理解，指的是“所有研究”都遵循的“一般程序”，即从选择研究问题开始，经过研究设计、资料收集、资料分析，最终到研究结果为止的过程。二是相对狭义的理解，指的是实际实施各种不同的研究方式时，所具有的特定的“操作步骤”。比如实施实验研究时，就有建立因果假设、设计实验环境、招募实验对象、随机指派分组、实施实验前测、给予实验刺激、实施实验后测、数据统计分析、撰写研究报告等具体操作步骤。又比如实施调查研究时，就有设计抽样方案、实际抽取样本、变量操作化、设计问卷、发放和回收问卷、数据录入和清理、统计分析、研究报告撰写等具体操作步骤。

在狭义的研究程序层面，即在具体操作步骤上，定性研究与定量研究的情形相似，即定量研究不同方式(比如实验研究、调查研究)的具体操作步骤不同，定性研究的不同方式(比如民族志研究、叙事研究、个案研究等等)之间的具体程序同样千差万别。换句话说，在狭义的研究程序层面，不同的研究方式具体操作程序都各不相同，不论是定量研究还是定性研究都是如此。

但是，在广义的研究程序层面，定性研究则表现出与定量研究明显不同的特征。定量研究在这种广义的“一般程序”上，具有很强的系统性、固定性、结构性，即各种不同的定量研究方式虽然在具体操作步骤上会有所不同，但在大的研究阶段上却基本一致。它们基本上都严格遵循从选择研究问题开始，经过研究设计、资料收集、资料分析，最终到达研究结果为止的“标准程序”。正是由于具有这种研究程序上的系统性、固定性和结构性，因而定量研究不仅相对来说更便于学习和检验，同时也更加便于进行研究的复制。

然而，在这种广义的“一般程序”上，定性研究却有着很强的灵活性、开放性、变动性，即各种不同的定性研究方式不仅在具体操作步骤上有所不同，就是在大的研究阶段上也不一致。它们通常都不会严格遵循定量研究所遵循的上述“标准程序”，而是整个研究的进程经常会随着研究的开展而不断进行改变、修正、调整和反复，研究者也不使用可供检验的程序来收集和分析资料。无论是实地情景的某些变化，或是参与观察中研究者的某种体验和感受，还是资料收集过程中研究者的某些突发奇想，或是研究者与被访者的一次深入的交谈，都有可能成为研究者改变和调整研究程序、改变和调整研究方向，甚至改变和调整研究目标的触发器。而各种不同的研究方式、不同的研究对象、不同的研究主题，也都会使定性研究在实际操作过程中形成不同的研究阶段。比如，资料的收集与研究问题的形成同时进行;资料的收集、资料的分析与研究的设计相互交织、不断反复等等。定性研究这种在整个研究过程中