科学探究：牛顿第一定律
沪科版物理八年级全一册第七章 力与运动第一节 科学探究：第一牛顿定律
5.公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带。汽车安全带 的作用是（ D ） A.防止惯性的产生 B.防止汽车启动时把人从后面甩出去 C.防止汽车速度突然增大时人向前“冲去” D.急刹车时，对人体运动起到缓冲作用
课堂小结
牛顿第一定律
科学探究：牛顿 第一定律
定义
斜面滑块实验：方法、现象、结论、推论 内容 揭示力和运动的关系
（2）实验设计:如图所示,让同一滑块每次从斜面的顶端滑下,在表面粗糙程度不同 的水平面上运动,并记录滑块在不同水平面上的运动距离。
3.进行实验与收集证据
接触面
粗糙 比较光滑 很光滑
滑块受到的摩擦力的 大小(大、较小、小)
大 较小 小
滑块在水平面上 运动的距离s/m
0.3 0.5 1
4.分析与认证 （1）现象分析：在其他条件相同时,平面越光滑,滑块受到的摩擦力越小,滑块前进的 距离就越远。
一切物体都具有惯性
解释惯性现象 用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子为什么会落下？
惯性与社会生活
刹车时，乘客的脚已随 车停止运动，而身体的上 部要保持原来运动的状态， 因此身体会前倾。
突然开动时，乘客的脚已随 车开始运动，而身体的上部 要保持原来静止的状态，因 此身体会向后仰。
生活中对惯性的利用
投篮
扔铅球
踢足球
生活中对惯性的利用
锤头和锤柄共同向下运动，锤柄受到撞击 力后，运动状态发生改变，由运动变为静 止；锤头没有受到撞击力，由于惯性，运 动状态不改变，仍保持原来向下运动的状 态，这样反复多次后，锤头就套紧了。
生活中对惯性的利用
衣物和灰尘共同静止，衣物受到拍打后，运动状态发生改变，由静止变为运动； 灰尘没有受到拍打，由于惯性，运动状态不改变，仍保持原来静止的状态，就 会与衣物分离而脱落。
八年级物理《科学探究：牛顿第一定律》知识要点
八年级物理《科学探究：牛顿第一定律》知识要点一、牛顿第一定律一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
◎1．伽利略斜面实验：⑴三次实验让同一小车都从同一斜面的同一高度滑下的目的是：保证小车开始沿着水平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，经过推理而得出的，用到的研究方法是实验推理法，也叫理想实验法。
2．牛顿第一定律：⑴牛顿概括了伽利略等人的研究成果总结得出了牛顿第一定律。
⑵牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的。
⑶牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。
◎1.“没有受到外力作用”,即定律成立的条件，有两种情况:(1)理想情况，即物体不受任何外力的作用；(2)物体所受外力的总和为零。
2.对“或”字的理解：物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
⑷牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。
二、惯性物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫做惯性，惯性是一切物体所固有的一种属性。
◎（1）一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
（2）惯性不是力，它是物体的一种性质，所以不要．．用“惯性力”、“惯性作用”、“受到惯性”等词语来描述惯性，只能说一个物体“具有惯性”“由于惯性”“防止惯性带来的危害”。
（3）人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。
科学探究：牛顿第一定律(1)
究
过 程
伽利略：物体不受力时，就 会保持匀速直线运动状态。
（观点彼此矛盾，让我们探
究验证吧）
实验探究
1、提出问题
运动物体如果不受其它物体 的作用，会一直运动下去吗？
2、制定计划与减设小让水计滑平实块面验从的粗斜糙面上程度滑，下测，量逐滑渐
块的运动距离，并推论当平面没
3、进行实验与有收摩擦集力证时据滑块的运动状态。
汽车刹车前，人处于运动状态， 刹车时，人的脚随车一起停止运动， 但上半身由于惯性，仍要保持本来的 运动状态，所以人向前倒。
锤头松了，通常把锤柄的一端在物体上 撞击几下，如图所示，锤头就能紧套在 锤柄上，请你利用所学物理知识加以说 明。
答:锤头和锤柄本来一起向下运动, 当锤柄突然停止,锤头由于惯性还 要继续保持本来向下的运动状态, 所以锤头能紧套在锤柄上
实验器材：斜面、粗糙程度不同
4、分析与论证的尺平等面、滑块、刻度
实验设计思考
实验提出的问题:运动物体如果不受其它物体的作 用，会一直运动下去吗？
1、你如何实现让小车在水平方向上运动时逐渐 减小摩擦阻力？
2、为什么让小车从同一斜面同一高度由静止自 由滚动？
实验 接触面 摩擦力大小 滑块运动距离
1
粗糙的水 大 平面
第一节 牛顿第一定律
牛顿：假如我曾经看得更 远， 那是因为站在伟人的肩膀 上。
从身边的现象开始探究力 与运动的关系！
小实验：用力推动放在桌上的木块
运动状态
有推力时
运动
无推力时
静止
亚里士多德
必须有力作用在 物体上，物体才能运 动。不受力而一直运 动的物体是不存在的。
力是维持物体运动的原因 （没有力作用，物体就不能运动）
八年级物理第七章第一节科学探究：牛顿第一定律【教案】
7.1《科学探究：牛顿第一定律》教案一、【教学目标】1、知识与技能：(1)了解牛顿第一定律发现的历史过程，能理解牛顿第一定律的内容。
(2)通过大量事实认识惯性，了解利用惯性及防止惯性的方法。
(3)会用惯性解释一些简单的现象。
2、过程与方法：体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析与论证的方法探究出牛顿第一定律。
从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。
3、情感、态度、价值观：通过亚里士多德、伽利略和牛顿等科学家对“运动和力的关系”不懈的探究历程，感悟科学道路的艰辛曲折。
领悟实验加推理的科学研究方法，激发学生科学探究的欲望。
二、【重点和难点】重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律和惯性定律的理解。
难点：转变学生的经验概念，让学生明了惯性是物体的一种属性，任何物体都具有惯性，牛顿定律是惯性现象的规律总结。
三、【教具准备】多媒体、斜面、小车、毛巾、棉布、木板、玩具小汽车、拉水的小汽车、水、木块、障碍物、两个相同的纸杯、细线、沙土。
四、【教学过程】（一）、牛顿第一定律1、学生观察两个现象：现象1：用水平的推力推一个木箱，木箱沿着水平方向运动.撤去推力后，木箱停止运动。
现象2：用锤子敲击钢钉，钢钉向下运动。
停止敲击，钢钉不再向下运动。
学生交流：力和运动之间的关系。
学生展示：师：亚里士多德，伽利略等人对力与运动分别进行了自己的研究。
2、师播放视频：亚里士多德，伽利略等人的研究。
生了解科学家对这一问题研究的历史过程。
3、实验探究：运动物体如果不受其他物体的作用，它的运动情况（1)提出问题：运动的物体如果不受其它物体的作用，会一直运动下去吗？生猜想：（2）设计实验与制定计划：（小组合作学习）组代表展示：让小车从斜面滑下，逐步减小水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上的运动距离，并推测当小车与水平面间没有摩擦力时小车的运动状况。
科学探究：牛顿第一定律 课件(1)
伽利略的理想实验 假设斜面绝对光滑
伽利略的理想实验
历史上的思考和探索
意大利物理学家伽利略根据自己的视察 和思考对亚里士多德的观点提出了质疑。 他通过理想实验发现：物体如果不受其 他力的作用，将会继续保持同样的速度 沿直线“永恒”运动下去。
1.要 让 本 来 静 止 的 物 体 运 动起来，就需要有力的作 用；如果要维持物体的运 动，则好像必须不停地对 物体施加的作用力。
事实 理
想
实
验
推理
法
1.要 让 本 来 静 止 的 物 体 运
× 动 起 来 ， 就 需 要 有 力 的 作
用；如果要维持物体的运 动，则好像必须不停地对 物体施加的作用力。
3.伽利略：运动物体如果
√ 不受其他力的作用，将会
继续保持同样的速度沿直 线“永恒”运动下去。
2.亚里士多德：要维持物体
× 的运动，就必须给它施加一
推理一下：
假如平面足够光滑（完全没有摩擦阻力），小车的 运动情况会怎样呢？
如果物体受到的阻力为零，它将永远运Байду номын сангаас下去。
结论：
运动物体如果不受其他物体的作用，会一直 运动下去。
在其他条件相同时，平面越光 滑，小车所受到的摩擦力越小， 小车前进的距离就越大。
假如平面足够光滑（完全没有 摩擦阻力），小车会一直运动 下去。
力来维持。
学到了什么
一、牛顿第一定律 1.内容：一切物体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态_或___静止状态。 2.理解牛顿第一定律： 力是改变物体运动状态的原因.而不是维持物体运 动的原因。
实验器材 小车、带斜面的木板、毛巾、棉布、刻度尺等
进行实验 小车在表面粗糙程度不同的水平面上运动
科学探究：牛顿第一定律 课件
静者恒静
静止的杯子
保持本来的静止状态
运动的小球
保持本来的运动状态
它们具有保持本来状 态不变的性质
动者恒动
物体本身所具有的性质
归纳与思考 牛顿第一定律 又叫惯性定律
惯性
物体为什么会保持静止状态 或匀速直线运动状态呢？
不受力。（不是外因）
（寻找内因）物体自身的属性
惯 性 ： 静者恒静 动者恒动
定义：一切物体都有保持本来运动状态不变的 性质，这种性质叫惯性。因1 此牛顿第一定律又 称为惯性定律
03
物体的惯性只与物体的质量有关，与其他因素无关。物
体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，
质量是物体惯性的量度.
在标枪比赛中，运动员掷出去的标枪为什么继续在空中飞行？
1.标枪本来的状态： 随手一起向前运动。
2.产生的变化：标枪 离开手后，不再受 到手的作用力。
3.产生的现象：标枪 由于惯性，保持本 来的状态，向前运 动。
惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无
01
论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，
在任何时候，任何状态下都具有惯性。
惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具
02
有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作
用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，
03
与研究对象一 同运动（或静 止）的物体 因受力产生了 怎样的变化；
惯性的利用
斧头松了，用手柄的下端撞击 树墩，斧头由于惯性继续向下 运动，斧头就被套紧了。
掷铅球时，在铅球离手前尽量使 铅球向前运动的速度最快，离手 后由于惯性继续保持向前的速度， 使铅球飞行的距离更远。
7.7 牛顿第一定律课件(共21张PPT)
惯性：物体保持原来静止状态或匀速直线运动状态 的性质叫惯性。
（1）惯性是物体的固有属性。
（2）质量---是惯性大小的唯一量度。
惯性与物体的运动状态、所处位置等外部条件无关。
（3）惯性现象：在一定条件下，物体由于惯性而显现出来的现象
小车实验
解释下列惯性现象：
1、汽车紧急刹车时的惯性现象。 2、汽车起动时的惯性现象。 3、拍打衣服可出去灰尘。 4、使劲甩手可把手上的水甩掉。 5、工人用铁锹把煤扔到炉火中。 6、向下重击榔头柄，榔头会夹紧木柄。 7、跳起后，仍会落回原处，而不会被高速自转的 地球抛下。 8、宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进， 而不会落在飞船后面。
3.关于牛顿第一定律的说法中正确的是（ C ） A．物体在任何情况下始终处于静止状态或匀 速直线运动状态 B．物体运动需要靠力来维持 C．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动 状态的原因，又揭示了运动速度改变原因 D．牛顿第一定律反映物体不受外力作用时的 运动规律，即始终处于匀速直线运动状态
小结：
有关牛顿第一定律的例题
【例1】用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳 子突然断裂，小球将 [ ] A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线运动． C．小球运动速度减小，但保持直线． D．以上三种都有可能． 【分析】原来小球受绳拉力作用在作圆周运动，当绳子突然断裂， 小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持绳断时 刻的速度大小和方向而运动． 【解答】B．
三、牛顿第一定律：(惯性定律)
一切物体在没有受到力的 作用时，总保持静止状态或匀 速直线运动状态。
1）一切物体都遵守牛顿第一定律。 2）“牛顿第一定律”表达了物体不受外力时的运动 规律 3）物体不受力时，原来静止总保持静止，原来运动 就总保持原来的速度和方向匀速直线运动下去。 物体具有这种把原来运动状态保持下去的性质。 4）物体的运动不需力来维持。 力是改变物体运动 状态的原因。 5）牛顿第一定律不可能用实验直接验证。
牛顿第一定律PPT课件(人教版)
2024/9/29
巩固练习
1、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速 度到达4m/s时，绳子脱落，这时候小车在水平面上做 匀速直线 运 动，小车的速度是 4m/s 。
2、实验：让小车在同一斜面的同一位置下滑，进入水平面，水平面的
表面先为毛巾，再为棉布，最后改为木板，可以视察到水平面越光滑，
巩固练习
5、下列关于牛顿第一定律建立的说法中正确的是（ D ） A、它是通过理论推倒出来的 B、它是通过实验直接得出的 C、它是可以通过实验验证的 D、它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的
6、下列说法中错误的是
（ D）
A、正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动 B、本来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来 C、本来静止的物体，不受外力作用仍保持静止 D、本来静止的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动
A、根据假设，你准备怎样设计实验 B、需要记录哪些信息，是否要设计记录表格 C、需要控制哪些影响因素。
2024/9/29
D、准备器材：
斜面、粗糙程度不同的木板、布、毛巾、 小车刻度尺等
E、设计实验：
让小车从斜面滑下，逐渐减小平面 的粗糙 程 度，测量小车的运动距离，并推论当平面 没有摩擦力时小车的运动情况。
2024/9/29
笛卡尔补充了伽利略的认识， 指出：如果运动物体不受到任 何力的作用，它不会向左、右 方向偏，将永远沿本来的方向 做匀速运动。
你怎样用实验去验证呢？
2024/9/29
实验探究： 阻力大小对运动物体的影响
1、提出问题：运动物体如果不受其他物体的影
响，会一直运动下去吗？
科学探究：牛顿第一定律(课件)八年级物理下册(沪科版)
战斗机投入战斗前抛掉副油箱，减小了 飞机的质量，是为了减小飞机的惯性，使飞 机的运动状态容易改变，提高灵活性。
知识拓展补充
力作用在物体上，并不是维持物体运动的原因，而是改变物 体运动状态的原因。
物体的运动状态发生改变，是指物体不能保持静止状态或匀 速直线运动状态。
（3）“总保持静止或匀速直线运动状态”是指：物体不受外力时，原来 静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运 动；如果原来的运动状态不清楚，这两种情况都有可能。
三、惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体 要一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。
汽车发生碰撞时，安全 带把人固定在坐椅子上，防 止飞出车外。
汽车发生碰撞时，安全气囊会 打开，保护人体与方向盘等部件撞 击造成的伤害。
想一想
①卡车满载和空载时，哪个容易启动？哪个容易制动？
卡车空载时，容易启动，也容易制动。 因为空载时，卡车的质量小，惯性小，运动状态容易 改变。所以无论是启动还是制动更容易。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性 质叫做惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
①惯性是物体本身的一种属性。
一切物体在任何情况下都具有惯性。与物体的运动状态、跟物 体受力情况、状态（固态、液态或气态）等因素都无关。
注意：惯性不是力。在解答问题时，只能说“由于惯性”、 “具有惯性”。而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、 “克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
沪科版 八年级全册物理 力与运动
7.1 科学探究：牛顿第一定律
情景引入：观察
①这是同学们熟悉的生活中骑自行车、玩滑板车的现象
7.1科学探究：牛顿第一定律(备作业)(原卷版+解析)
7.1 科学探究：牛顿第一定律一、单选题1．在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力都消失，那么宇宙飞船将（）A．立即停止B．减速飞行C．匀速飞行D．加速飞行2．关于力和运动，下列说法中正确的是（）A．子弹在空中飞行，是因为子弹受到惯性的作用力大于空气阻力B．人站在沼泽地上会下陷，是因为人对地面的压力大于地面对人的支持力C．系安全带是为了减小车内人员的惯性D．物体运动速度改变的过程中，一定受到力的作用3．小金在进行百米赛跑时经历了加速、减速等阶段，最终冲过终点线。
以下关于惯性的说法正确的是（）A．小金加速跑时的惯性比减速跑时大B．小金冲过终点线，停下来时没有惯性C．小金整个跑步过程惯性大小不变D．小金在加速、减速等运动状态改变时才有惯性4．如图是人们采用撞击锤柄下端的方法使松动的锤头紧紧套在锤柄上的情景，这主要是利用了下列哪一个物体有惯性（）A．凳子B．手C．锤柄D．锤头5．关于惯性，下列说法正确的是（）A．跳远时助跑是为了增大惯性B．物体只有受到力的作用时才具有惯性C．为了防止惯性带来的危害，驾车时必须系好安全带D．人造卫星绕地球运行时没有惯性6．让滑块从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块在水平面上的运动距离，探究“运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗”。
下列做法能获得结论的是（）A．坚持不懈进行多次实验探究B．改进实验装置进行实验探究C．调整实验方案进行实验探究D．在实验基础上进行合理推理7．关于牛顿第一定律和惯性，下列说法错误的是（）A．牛顿第一定律不可能用实验直接验证B．牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一C．撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上，是利用锤头的惯性D．环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体没有惯性8．小明学习惯性的知识之后，在探究跳远成绩是否与地球自转有关的研究中，他查了相关资料，发现地球由西向东自转，赤道附近的速度约为460m/s，滨州市城区地面的自转速度约为370m/s。
《科学探究：牛顿第一定律》 知识清单
《科学探究：牛顿第一定律》知识清单一、牛顿第一定律的发现历程在物理学的发展长河中，牛顿第一定律的发现具有里程碑式的意义。
早在古希腊时期，哲学家亚里士多德就对物体的运动进行了思考和研究。
他认为，物体的运动需要力来维持，如果力消失了，物体的运动就会停止。
这一观点在很长一段时间内被人们所接受。
然而，随着科学的不断发展，人们对运动的认识逐渐深入。
伽利略通过一系列的实验和观察，对亚里士多德的观点提出了质疑。
他设计了一个斜面实验，让小球从一个斜面滚下，再滚上另一个斜面。
通过改变斜面的坡度，他发现小球在第二个斜面上上升的高度逐渐降低，但运动的距离却越来越远。
伽利略由此推断，如果斜面是光滑的，没有摩擦力，小球将会永远运动下去。
笛卡尔在伽利略的研究基础上，进一步完善了对于运动的认识。
他认为，如果运动中的物体不受任何力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。
最终，牛顿在前人的研究成果上进行了总结和归纳，提出了牛顿第一定律：任何物体都要保持匀速直线运动或静止的状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。
二、牛顿第一定律的内容解读牛顿第一定律包含了两个重要的概念：惯性和力。
惯性是物体保持原有运动状态的性质。
质量是衡量物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。
例如，一辆重型卡车比一辆小型轿车更难改变运动状态，就是因为重型卡车的质量大，惯性大。
力则是改变物体运动状态的原因。
当物体受到力的作用时，其运动状态会发生改变，可能从静止变为运动，或者从运动变为静止，也可能改变运动的速度大小或方向。
三、牛顿第一定律的适用范围牛顿第一定律适用于宏观、低速的物体。
在微观世界中，量子力学的规律起主导作用，牛顿第一定律不再适用。
在高速运动的情况下，相对论效应变得显著，牛顿力学的一些结论也需要修正。
但在我们日常生活中所接触到的大多数物体的运动，都可以用牛顿第一定律来描述和解释。
四、牛顿第一定律的实验验证虽然牛顿第一定律无法直接通过实验完全验证，因为完全不受力的情况在现实中很难实现，但我们可以通过一些近似实验来理解和验证它。
沪科版八年级物理全一册7.1《科学探究牛顿第一定律》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一辆汽车在平直道路上行驶的图片，询问学生：“汽车为什么会保持匀速直线运动？”引导学生思考物体运动状态的原因。
2.提问：“你们在生活中还见过哪些物体在没有外力作用下保持运动状态的现象？”让学生分享自己的生活经验。
3.总结：今天我们将学习牛顿第一定律，揭示物体运动状态的奥秘。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，培养学生的团队协作能力。
2.设计小组实验，让学生共同完成实验任务，提高他们的实践操作能力。
3.鼓励学生在小组内进行互评和自我评价，培养他们的自我反思能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对学习过程进行反思，总结自己在探究过程中的优点和不足，提高自我认知。
（二）讲授新知
1.介绍牛顿第一定律的定义：“一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持静止状态或匀速直线运动状态。”
2.讲解惯性的概念，并通过实例让学生理解惯性的含义，如运动员跳远前的助跑。
3.分析外力对物体运动状态的影响，引导学生理解牛顿第一定律的意义。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：以小组为单位，探讨牛顿第一定律在生活中的应用，并提出实验设想。
在案例中，我们将结合学科和课程主要内容，以学生的生活实际为出发点，设计一系列具有针对性的教学活动，引导学生通过观察、实验、分析，深入理解牛顿第一定律的本质，提高他们的科学素养。同时，我们还将注重培养学生的团队协作能力和语言表达能力，使他们在探究过程中，既能独立思考，又能与他人交流分享。
牛顿第一定律教案优秀10篇
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科学探究：牛顿第一定律_ppt+flash
定律成立条件： 不受外力作用 什么时候保持匀速直线运动；什么 时候保持静止？
情境模拟
飞机投弹
讨论：要想击中地上的目标，飞机应 当飞到目标上空再投弹，还是提前一 段距离？为什么？ 投弹前：飞机和炸弹都 一起向前运动。 投弹后：飞机将继续 运动 ，炸弹由于具 有 仍然保持向前运动，所以不能到 惯性 目标上空再投弹。
只是匀速 运动吗？
笛卡儿
笛卡儿的补充：如果运 动物体不受任何力的作 用，不仅速度大小不变， 而且运动方向也不变， 将作匀速直线运动.
牛顿分析：物体 除了运动的以外, 还有静止的，那 么，静止的物体 在没有受到外力 作用时，将保持 静止状态．
一切物体在没有受到外力作 用的时候，总保持匀速直线运动 状态或静止状态。
1、三次实验，小车最终都静止， 为什么？
2、三次实验，小车运动的距离 不同，这说明什么问题？
3、小车运动距离的长短跟它受 到的阻力有什么关系？ 实验次数 1 2 3 表面材料 毛巾 粗布条 木板 阻力大小 最大 较大 较小 阻力为零 滑行距离 最短 较长 长 无限长
推理想象
光滑表面
伽利略得出：运动物体如果不受外 力的作用，其运动会是匀速的。
人们对物体的运动规律的认识是经 历了漫长的时间的．物体在不受力时的 运动规律，它是经过亚里士多德对人们 近两千年的思想束缚，伽利略的科学推 理，才最终由牛顿总结得出来． 牛顿第一定律的重要贡献是： （1）力不是维持物体运动的原因． （2）力是改变物体运动状态的原因．
1、牛顿第一定律是在大量的经验事实的基础上，通过 实验 来 进一步 推测 而概括出来的，是不能用 直接证明的，这是因为我们周围事实上没有 不受外力 的 物体。 2、牛顿第一定律适用于 一切 物体，原来静止的物体 在不受外力作用时总保持 静止 状态，而原来运动的物 体在不受外力作用时总保持 匀速直线运动 状态。 3. A. B. C. D. 下列说法正确的是 [ D ] 物体不受力作用就一定静止。 物体不受力作用就一定是匀速直线运动。 物体受力才能运动。 以上说法都次实验都要使小车从斜面上 的同一高度下滑，为什么呢？
7.1科学探究牛顿第一定律(原卷版)
沪科版八年级第七章《力与运动》7.1 科学探究：牛顿第一定律【知识梳理】一、维持运动是否需要力（1）亚里斯多德认为：要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力。
力是物体运动状态的原因，这种观点是错误的。
（2）伽利略认为：运动物体如果不受其他力的作用，将会继续保持同样的速度沿直线运动下去。
力是物体运动状态的原因，这种观点是正确的。
2.牛顿第一定律（1）内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持状态或者状态。
注意：牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。
力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上滑下，其目的是。
3.惯性（1）惯性：任何物体都有保持原来的状态或者状态的性质叫做惯性。
（2）对“惯性”的理解需注意的地方：①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体本身所固有的一种性质，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。
③同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。
惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。
【易错点】1.一切物体都具有惯性。
惯性不是一种力，在描述惯性时要用“由于惯性”，不能说物体受到惯性的作用或惯性力。
惯性的大小只与物体的质量大小有关。
2.在没有受到外力作用时，原来静止的物体由于惯性仍要保持静止状态，原来运动的物体由于惯性仍要保持原来运动速度的大小和方向做匀速直线运动。
【规律总结】1.物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力的作用。
2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
3.惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体是否受力、物体的运动状态无关。
【典例分析】【例1】（2021内蒙古呼和浩特中考）小明和小华在观看冰壶比赛时，小明说：选手在推壶时，一直用力，所以运动需要力来维持。
《第一节 科学探究：牛顿第一定律》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校二力平衡教学目的1．掌握二力平衡的条件．2．会应用二力平衡的条件解决简单的问题．重点与难点1、正确分析一个物体的受力情况。
2、二力平衡条件的得出。
教具配套实验仪器教学方法实验观察法、讨论讲解法。
教学过程一、复习提问1．牛顿第一定律的内容是什么？2．什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？二、引入新课讲述：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？三、力的平衡讲述：请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（学生思考并回答）教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止．放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止．课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止．讲述：物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到．一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力．讲述：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡．根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡．讲述：请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系．（学生叙述）四、二力平衡的条件讲述：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况．讲述演示课本图9—6所示实验并讲解这个木块受两个拉力．讲述提问：要使木块静止，这两个力应该满足哪些条件？我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，重复刚才的实验．我们发现木块处于静止状态，此时，这两个力是平衡的．可见，两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上．根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是0．五、二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示．人受重力G和地面的支持力N．人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的．那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上．根据人的质量，计算出人的重力G．G=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿．方向竖直向下．支持力N=500牛顿，方向竖直向上．（图示略）2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动．例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进．总结力和运动的关系可以粗略地概括如下．维持运动不需要力的作用，因为物体有惯性，只有改变物体的运动状态时才需要力．但是物体在平衡力的作用下，运动状态不会改变．物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动．而实际上物体是没有不受力的，所以物体受平衡力时就保持静止或匀速直线运动．。
新牛顿第一定律
4、乒乓球在上抛过程中,假如它受到的所有的
力突然全部消失,它将
B
A、先上升,后下落 B、匀速上升
C、保持静止
D、可以向各个方向运动
5、 原来作曲线运动的物体,突然去掉所有外 力,物体作_匀__速_直_线__运_动运动.
6、关于运动和力的关系,下列说法中正确的是 B A、必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作 用物体就静止下来
1为什么要使小车从斜面的同一高度滑下 2小车在不同平面上运动的距离不等,说明 了什么 3从这个实验可以推理得出什么结论
例:做匀速圆周运动的小球,当外力消 失时,小球将沿切线方向作匀速直线 运动
1、牛顿第一定律是在大量的经验事实的基础上,通过进
一步 推测而概括出来的,是不能用
实验来直
接证明的,这是因为我们周围事实上没有 不受外的力物
9、获得牛顿第一运动定律的研究方法是： A.只用推理; B．只用实验; c．数学 推导; D．实验和推理.
11、如图所示,在水平桌面上铺粗糙程度不 同的物体,让小车自斜面顶端同一高度、从 静止开始滑下.小车在不同表面运动的距离 见下表.通过探究,如下说法中正确的是: 表面情况毛巾棉布木板
小车运动距离A.摩擦力越小,小车运动 的越远;B.小车受到力就运动,小车不受 力就不运动;C.若平面非常光滑,小车的 速度将保持不变,永远运动下去;D.运动 物体不受力,将保持匀速直线运动.
解答B．
例4下列说法正确的是
A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的．
分析牛顿第一定律指出,物体不受外力作用时,物体将保 持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状 态,同时也说明物体不受力时也能运动,力不是维持物体 运动的原因．
牛顿第一定律的原理
牛顿第一定律的原理牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是牛顿三大运动定律之一。
该定律阐述了物体保持静止或匀速直线运动的性质。
下面是牛顿第一定律的原理及相关参考内容，以帮助理解该定律的含义和应用。
牛顿第一定律的原理是：一个物体如果受到合力为零的作用，那么它将保持原来的状态，可以是静止或匀速直线运动。
这个原理可以理解为物体具有一种惯性，即继续保持自身的状态，不受外界力的干扰而改变。
具体来说，如果物体处于静止状态，那么它将继续保持静止；如果物体处于匀速直线运动状态，那么它将继续保持匀速直线运动。
这意味着一个物体不会自行改变它的运动状态，除非有外力作用于它。
牛顿第一定律的原理可以通过一些例子来解释。
想象一下，当一个车突然停下时，乘坐车的人会突然向前倾斜一下。
这是因为车停下来的瞬间，但人的惯性使其继续向前运动，直到受到车座的力，才支撑住身体。
另一个例子是在飞机上，当飞机突然停下或改变方向时，人身体会继续向前或向侧边倾斜一下，因为人身体的惯性使其保持原来的运动状态。
牛顿第一定律在生活中和科学研究中都有广泛的应用。
在机械工程中，这个定律可以用于设计稳定的结构和设备，以防止不必要的运动。
在交通工程中，这个定律可以解释为何汽车在急刹车时乘坐车的人会向前倾斜。
在天体物理学中，牛顿第一定律解释了星球和行星的运动，即当外力为零时，它们将继续保持原来的运动状态。
这也成为开普勒行星运动定律的基础之一。
在力学中，牛顿第一定律还有广泛的应用。
它可以用于解释摩擦力的作用，即物体受到的摩擦力与物体的运动状态有关。
当一个物体受到摩擦力时，它将逐渐减慢或停止运动。
这是因为摩擦力与物体运动的相对速度成正比，符合牛顿第一定律。
此外，牛顿第一定律也与质量的概念相关。
质量是物体惯性的度量。
根据牛顿第一定律，物体的质量越大，其惯性越大，即越难改变其运动状态。
因此，质量在运动学和动力学的研究中扮演着重要的角色。
总之，牛顿第一定律的原理是物体在没有外力作用下保持原来运动状态的性质。
《牛顿第一定律》教学设计(精选16篇)
《牛顿第一定律》教学设计（精选16篇）《牛顿第肯定律》教学设计篇1科学探究：牛顿第肯定律【教学目标】1.识与技能：知道牛顿第肯定律；知道惯性的概念及应用。
2.过程与方法：熟悉伽利略的抱负试验方法；通过活动体验任何物体都有惯性。
3.情感。
态度。
价值观：通过将所学学问应用到生产。
生活实践中，感受科学就在身边，强化STS的要求。
【教学重难点】1.知道牛顿第肯定律；知道惯性的概念及应用。
2.通过将所学学问应用到生产。
生活实践中，感受科学就在身边。
【教学过程】一、复习导入师生互动探究新知1.力的作用效果是什么？2.世界上的一切物体都在，肯定不动的物体是不存在的。
师讲解：1.讨论力和运动关系的历史回顾。
2.探究力与运动关系的试验：伽利略抱负试验3.牛顿第肯定律的内容提问复习内容：留意引导力与运动可能存在的关系，引出本章所学内容。
引导同学阅读课本，观看四幅图，思索物体最终停下来的缘由。
二、讲解及留意点阅读课本，回顾20xx年以前的亚里士多德的观点。
介绍300年前伽利略对力与运动的探究和他的抱负试验。
比较亚里士多德和伽利略观点的不同，设计试验探究结论。
要求预习课本，留意探究的方法，明确探究试验的目的.。
仪器。
步骤。
预备就绪后，老师演示试验，留意引导同学观看试验现象，同时记录试验现象和数据，明的确验中的留意事项。
对试验现象进行归纳和总结，得出试验结论。
一切物体在没有受到外力作用的状况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
强调“一切物体”、“不受外力”、“总保持”和“或”的意思。
适当补充练习。
回忆以前所学，乐观回答老师提出的问题，明确要讨论的对象。
巩固以前所学。
按要求观看课本上的图形，分析物体最终停止的缘由。
了解历史上的科学家对力和运动的讨论历程，体会人们对真理的不懈追求，树立努力学习的信念。
知道伽利略抱负试验。
明确探究试验的目的。
仪器。
步骤。
进一步复习探究问题的方法和步骤。
找出试验的留意事项。
仔细观看试验现象，乐观思索，记录试验现象和数据。
《科学探究：牛顿第一定律》课件
亚里士多德 (Aristotle,前384-前322)
1.力与运动的关系
力是维持物体运 动的原因吗？
伽利略的观点：在 水平面上运动的物体所 以会停下来,是因为受 到摩擦阻力的缘故
伽利略 (Galileo,1564-1642)
1.力与运动的关系
理想斜面实验
B
C
D
A
Ev
θ
物体的运动不需要力来维持
1.力与运动的关系
②除非作用在它上面的力迫使它改变这 种状态
力是改变物体运动状态的原因
亚里士多德的观点是错误的：
伽利略的观点是正确的：
牛顿第一定律说明 （1）物体的运动不需要力来维持， （2）力是改变物体运动状态的原因。 （物体的运动状态改变了，物体就一定 受力了）
观察实验
原来的砝码和纸片 都处于什么状态？
后来硬纸片被弹走， 砝码呢？
1.力与运动的关系
笛卡儿的观点：除非 物体受到外力的作用，否 则物体将永远保持其静止 或运动状态，永远不会使 自己沿曲线运动，而只保 持在直线上运动。
笛卡儿
(Descartes,1596-1650)
两种观点 谁是孰非
亚里士多德的说法：
要维持物体匀速运动，就必 须给物体施加一个恒定的力。即 物体的运动需要力来维持。 伽利略的观点：
❖归纳以上现象：
运动的物体要继续运动 静止的物体要保持静止
物体具有保持原有运 动状态不变的性质。
这个性质叫惯性
❖液体和气体有惯性吗？
用一只开有一个洞的纸板箱，用两肘 或两膝抱住纸箱，让洞对着点燃的蜡 烛，用两手一拍，你看到了什么？
（气体也具有惯性）
如左图，在杯子中盛满水，突然急速拉 动杯子，会看到什么现象？
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为什么会出现这样的现象呢?
演示实验
原来的小球和铁片都处于 什么状态？ 后来铁片被弹走，小球 的状态变了吗？
小球没有被弹走仍然保持原来的 静止 状态不变。这说 明原来静止的小球在不受外力作用时仍保持静止状态。
演示实验
原来的小车和小球都处于什么状态？运动状态。 后来小车遇到障碍物受力停下来，小球仍保 持 运动状态 。 小球没有停止，仍然保持原来的 运动 状态不变。这说 明原来运动的小球在不受外力作用时仍保持运动状态。
8、在匀速行驶的船内，小明向上抛起一个小球，小
球将会落到（ C ）
A、小明的前方
B、小明的后方
C、小明的手中
D、无法判断
9.下列现象中，不属于惯性现象应用的是( D ) A.用手拍打衣服上的灰尘 B.运动员采用助跑跳远 C.锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D.骑自行车时为了减速捏车闸
１.牛顿第一定律的内容： 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直 线运动状态或静止状态。
6.一颗弹珠在水平桌面上滚动.当它刚刚离开桌面时，假 如所受的一切外力都消失.那么它将（ C ） Ａ、立即停止运动 Ｂ、沿竖直方向做匀速直线运动 Ｃ、沿水平方向做匀速直线运动 Ｄ、做曲线运动往下掉
7．正在做曲线运动的物体,假如它所受的一切外力都消失, 那么它（ C ） Ａ．立即停下来 Ｂ．仍然做曲线运动 Ｃ．立即做匀速直线运动 Ｄ．逐渐停止
要维持物体做匀速运动，就必须给 物体施加一恒定的力。不受力而一 直运动的物体是不存在的。 ---力是维持物体运动的原因!
❖ 恩格斯评价他:最博学的人 ❖ 古希腊著名的科学家和哲学家
亚里士多德 (Aristotle,前384-前322)
摩擦力
关闭了发动机的火车，虽然继续运行，
但是最后也将停下来。火车为什么会
惯性的利用与防止
惯性与质量的关系
惯性不是力,是物体的一种基本属性,仅与物体的质 量有关,质量越大惯性越 大 .
1、下列关于牛顿第一定律建立的说法中正确的 是（ D ） A、它是通过理论推导出来的 B、它是通过实验直接得出的 C、它是可以通过实验验证的 D、它是以实验事实为基础，通过推理、想象而 总结出来的
控 1.小车从同一高度滑下
制 2.同一小车
变 量
3.同一斜面
法 4.使小车从斜面顶端自由滑
下
需要哪些器材？
相使 同小 的车 初到 速水 度平
面 具 有
斜面、粗糙程度不同的木板、小车、刻度尺等
需要记录哪些信息？
运动物体如果不受其他物体的影响，会一直运动下去吗？
实 实验次数 表面材料 阻力大小 滑行动状态的性质。 ——惯性
静者恒静， 动者恒动
固体具有惯性 液体具有惯性 气体具有惯性
一切物体都具有保持静止或匀速直 线运动状态的性质。 ——惯性
静者恒静，动者恒动
惯性解释方法
1、物体原来的状态 2、观察哪个物体(或物体的某一部分)受到外力作用后 突然改变了运动状态,并指明运动状态变化情况 3、物体由于惯性怎样保持原来的运动状态不变 4、说明题目给出的现象
第六章 力与运动
第一节 科学探究：牛顿第一定律
1、在实验的基础上进行科学推理，认识并理解 牛顿第一定律的内容；
2、经历牛顿第一定律的探究过程，掌握理想实
验的科学方法； 3、知道什么是惯性，认识惯性的利与弊，会解
释生产和生活中有关惯性的现象。
想一想
从以下力学现象中你有什么发现?
F
对静止的课本等文具轻轻施加一个水平方向的拉力，课 本等沿水平方向运动，撤去拉力后，课本等停了下来。
2、下列说法中错误的是（ D ） A、正在运动的物体，如果所受的外力同时消失， 将沿直线继续运动 B、原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来 C、原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止 D、原来静止的物体，如果所受的外力突然同时消失， 将停止运动
3、被踢出的冰块,在摩擦力可以忽略的冰面上匀速滑动, 冰块受不受向前的作用力?
停下来呢?
伽利略 (Galileo,1564-1642)
假如没有摩擦力的作用那火车的运动状态又会有什么
变化呢？
力是维持物体运动的原因
力是改变物体运动状态 的原因
绝对光滑的平面 没有，你们如何 用实验证明你的 结论？
时空对话
在学习声音时没有真空,他们都能 用真空罩做出“真空不能传声” 的实验,我想他们也会运用相同的 思考方法设计一个实验来证明我 的观点的。
静止在水平桌面上
笛卡儿补充了伽利略的
认识，指出：如果运动物 体不受到任何力的作用， 它不会向左、右方向偏， 将永远沿原来的方向做匀 速直线运动。
由实验可知：
运动的物体在没有受到外力作用 时，其运动会是匀速的、沿直线的， 而且将永远运动下去。
静止的物体在没有受到外力作用时，总 保持静止状态。
一切物体在没有受到外力的作用时，总保持匀速直线运动
２.惯性：物体保持运动状态不变的性质。
３.惯性是所有物体都固有的一种属性。 由于惯性的存在，静止的物体保持着其静止状态；运动 的物体保持其匀速直线运动的状态。
人要学会走路，也得学会摔跤， 而且只有经过摔跤才能学会走路。
——马克思
温故而知新
实验中，我们能使 玻璃罩内达到绝对 真空吗？我们又是 怎样得出真空不能 传声的结论的？该 实验的实验理念是 什么？
真空罩实验理念
有空气 的实际 实验
逻辑推理
无空气 的理想 实验
可靠的事实和深刻的 理论思维的结合
我们要想验证伽利略理论的正确性,其实验的难点是什么? 用什么理念突破这个难点?
A: 不 受 4、判断:
B: 受
①.只有静止或做匀速直线运动的的物体才有惯性.
对
错
②.做变速运动的物体没有惯性.
对
错
③.任何物体都有惯性.
对
错
5.做伽利略实验时,每次做实验都用同一小车,从同样高 的斜面上运动下来,使它在三种平面上开始运动时的速度 相同，则下列有关这个实验的说法中错误的是( D ) A、在同样条件下，小车受到的阻力越小，它前进得就越 远 B、小车受到的阻力越小，它的速度减小得就越慢 C、小车的速度减小是由于受到了阻力 D、这个实验直接得出了牛顿第一定律
对陷入雪地里的汽车施加水 平的推力，汽车就沿水平方 向运动了。撤去推力车就会 停下来。
用铁锤敲击钉子，钉子向下 运动陷入木板中。停止敲击， 钉子就不再下陷。
静止的足球用脚施加力后 会飞出去。
以上力学现象中似乎具有一个共同特征: 物体的运动需要力的作用，若不受力物体就不会运动或 停止运动。
真聪明,竟然和我 的观点是一致的
验
现
1
毛巾
最大
最短
象2
粗布条
较大
较长
3
光滑木版 较小
长
平摩小 面擦车 越力运 来越动 越来的 光越越 滑小来
越 远
推理：
研究方法：实验加推理
①阻力越小，运动距离 越长 ，速度改变 越慢 。
②阻力为0（水平方向不受力作用），运动速度 不改变 。
③假如小车静止在水平面上，水平方向不受
力，你认为小车的运动状态又会如何？
有摩擦 力的实 际实验
逻辑推理
无摩擦 力的理 想实验
提出问题
结合上述“真空不能传声”的实验，你应如何 设计实验，探究运动物体如果不受其他物体的影响 ，会一直运动下去吗？
设计实验
让小车从斜面滑下，逐渐减小平面的粗糙程度， 测量小车的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时 小车的运动情况。
实验中需要控制哪些影响因素，如何控制？目的 是什么?
状态或静止状态。
1、“一切”适用于所有物体； 2、“没有受到外力作用”是定律成立的条件，包括物体 确实没有受到外力和物体受到平衡力的作用； 3、“总保持”是指物体在不受外力作用时，只有静止或 匀速直线运动两种可能；
4、“或”指两种状态必有其一，不同时存在。 牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在大量实验 的基础上用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。