体育活动评价表(汇编)
幼儿园室内体育游戏活动评价表
10
设备利
用
1.充分利用现有设施。如：利用桌子、椅子、柜子、床等现有设施材料来组织幼儿有趣的活动。
2.充分利用自制玩具材料组织幼儿活动，采取“一物多玩”形式开展室内体育活动。
10
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师
1.活动设计合理、巧妙，积极设计各种室内游戏。
室内体育游戏活动评价表
班级： 教师： 日期： 评价者：
项目
评 价 要素
标准分数
实际得分
准备
1.能根据天气变化及时调整并开展室内体育活动。
2.为幼儿提供宽松、支持的精神环境，提供安全的物质环境。
10
环
境
1.开窗通风，空气流通。
2.地面干净、湿润，无尘土。
10
保教结合
1.教师以饱满精神感染幼儿参与活动。
3.有效的师幼互动，气氛活跃，效果显著。
10
总分
100分
-全文完 -
2.教师根据活动的重点、难点给予不同的指导帮助。
3.及时观察幼儿活动中的情绪，发现问题及时解决。
15
幼
儿
1.幼儿对活动感兴趣，心情愉快，积极参与。
2.幼儿知道必要的活动安全保护常识。
3.幼儿活动中动作协调、灵活，准确适用场地和器材。
15
效
果
活动效果
1.幼儿能积极参与活动，心情愉快。
2.幼儿具有良好的活动常规，自觉遵守活动规则，收放活动器械。
2.教师相互沟通，了解活动目标，共同完成活动内容。
3.分工合作，明确职责，重点指导到位。
10
活动材料
幼儿园体育课活动评价表 幼儿园体育课
幼儿园体育课活动评价表随着现代教育理念的不断更新，幼儿园体育课活动也逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
体育课不仅能帮助幼儿养成良好的身体素质，还可以促进其全面发展，培养其合作精神和团队意识。
为了更好地评价幼儿园体育课的活动效果，制定一份科学、合理的评价表格是至关重要的。
以下是针对幼儿园体育课活动的评价表格。
一、活动内容评价1. 本周体育课活动内容是否符合幼儿芳龄特点？2. 本周体育课活动是否涉及多种多样的体育项目？3. 本周体育课活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？4. 本周体育课活动是否设置了相应的游戏规则和安全措施？二、活动组织评价1. 本周体育课活动中教师是否合理地组织幼儿的活动参与？2. 本周体育课活动中教师是否能够让每个幼儿都有机会参与到活动中来？3. 本周体育课活动中，教师是否能够及时纠正幼儿的错误动作和不良习惯？4. 本周体育课活动中，教师是否能够对幼儿进行适当的身体保护和指导？三、活动效果评价1. 本周体育课活动后，幼儿的身体素质是否有所改善？2. 本周体育课活动后，幼儿的合作精神和团队意识是否有所提高？3. 本周体育课活动后，幼儿的主动参与和积极性是否有所增强？4. 本周体育课活动后，教师是否及时进行总结和评价，引导幼儿对活动进行反思和深化认识？幼儿园体育课活动评价表的设计，旨在通过评价表的内容科学性和合理性，全面客观地评价幼儿园体育课活动的效果，为幼儿园体育课的教学改革和提高提供参考依据。
希望未来幼儿园体育课的活动评价表能够得到更多的反馈和完善，为幼儿的健康成长和全面发展提供更加全面有效的保障。
幼儿园体育课活动评价表的设计，是为了能够更好地帮助幼儿园进行体育课的教学评估和管理。
通过对体育课活动的内容、组织和效果进行综合评价，可以更全面地了解幼儿园体育课的教学质量，为教师的进一步教学改进和幼儿的全面发展提供依据。
下面继续探讨幼儿园体育课活动评价表的内容和具体应用。
四、教师专业素养评价1. 本周体育课活动中，教师是否能够灵活运用各种教学手段，切实提高幼儿学习兴趣？2. 本周体育课活动中，教师是否能够根据幼儿的身体状况和特点，科学安排教学内容和活动强度？3. 本周体育课活动中，教师是否能够根据幼儿的不同发展水平，差异化地进行指导和辅导？4. 本周体育课活动中，教师是否具有紧急处置能力和急救知识，确保幼儿在活动中的安全？五、家长满意度评价1. 本周体育课活动后，家长对幼儿在体育课上的表现和体育课的安排是否有所反馈？2. 本周体育课活动后，家长对教师对幼儿体育课的指导和管理是否有所评价？3. 本周体育课活动对幼儿的身体素质和认知能力是否有家长的观察和反馈？4. 本周体育课活动对幼儿乐观积极态度的培养和带动是否有家长的关注和评价？这些扩展内容在幼儿园体育课活动评价表中的应用，进一步强调了教师的专业素养和家长的参与度在体育课活动中的重要性。
瑞安市中小学大课间体育活动检查评价表
职务
现任专业
技术职务
参加工作时间
从事教育
工作年限
联系电话
主要事迹（单位填写）
盖章年月日
教育
学区
（直属
学校）
审核
意见
盖章年月日
市教
育局
审核
意见
盖章年月日
注：【个人事迹材料可以附后】
25
大课间体育活动音乐符合学生的特点，适合活动的编排。
5
学校成立大课间体育活动检查评比小组，定期公布结果。
5
学校大课间体育活动档案材料整理齐全规范（包括体育节资料）。
5
说明：参评学校若由于场地限制而分批活动的不扣分。
附件2
2011学年瑞安市中小学生体育节先进个人推荐表
申报单位：
姓名
性别
出生年月
政治
面貌
大课间体育活动实行课程化管理，时间保证。
5
能够按照国家规定做好规定操（包括升旗与课间操）。
15
学生自主活动内容丰富，符合学生身心发展特点，能反映学校特色。
15果(45分)
大课间体育活动结构设计科学、合理，安排严谨。
5
大课间体育活动组织严密，效果良好；学生参与积极主动；场地布局和器材使用合理规范。
瑞安市中小学大课间体育活动检查评价表
A级
指标
B级指标
分值
（分）
自评分
考评分
评比
方法
一、组织领导和活动条件（15分）
学校成立相应的组织机构，分工和责任明确，建立校长负责制。
5
有大课间体育活动实施方案，目标明确，措施具体，内容切实可行。
5
大课间体育活动有专项经费，场地和器材充足。
5
二、活动实施（40分）
体育比赛观众评价表
体育比赛观众评价表
评价表格
评价说明
1. 赛事组织与安排：请评价赛事的组织和安排程度，包括场馆设施、安保措施、工作人员服务等方面。
2. 现场氛围：请评价现场观赛氛围的热烈程度，包括观众的热情参与、音乐、灯光等娱乐表演的质量。
3. 竞技水平：请评价参赛队伍或选手的竞技水平，包括技术水平、战术配合、体能等方面。
4. 观赛体验：请评价作为观众的观赛体验，包括座位视野、场馆环境、观赛过程中的服务质量等方面。
5. 媒体报道与宣传：请评价赛事的媒体报道和宣传效果，包括赛事的推广方式、赛事报道的准确性和质量等方面。
各项评分范围为1到10分，1分表示非常差，10分表示非常好。
意见反馈
请在以下空白处填写您对各评价项的具体意见和建议：
1. 赛事组织与安排：
2. 现场氛围：
3. 竞技水平：
4. 观赛体验：
5. 媒体报道与宣传：。
小学学生体育评价表 模板
小学学生体育评价表模板学生信息
- 学生姓名：
- 班级：
- 学号：
- 评价日期：
评价项目
综合评价
- 学生在体育课上不仅知识掌握扎实，而且运动技能也较为出色，表现积极的态度，能够与同学们团结协作完成各项团体活动。
然而，还需要进一步注意体育礼仪的遵守。
教师评语
请教师填写对学生的评语。
家长签字
家长请在下方签字确认收悉评价结果。
学生签字
学生请在下方签字确认收悉评价结果。
---
以上为小学学生体育评价表的模板，可以根据实际情况进行修改和调整。
幼儿园区域体育活动评价表
活动气氛
（9）幼儿参与活动的深
（11）活动气氛的融洽程度
﹡（12）目标达成度
（13）解决问题的灵活性
（14）教师、幼儿的精神状态
其他
活动特色
评价等级
A B C D
评语
说明
A级=6个﹡指标+7个指标为基本符合
B级=6个﹡指标+6个指标为基本符合
C级=6个﹡指标+3个指标为基本符合
6.“活动特色”主要有两个方面的特征：一是教师在某些方面具体独创性；二是指活动效果突出。
7．“符合程度”是根据特征描述，对活动与评价要点是否符合所作的判断。包括两个等级，“基本符合”和“基本不符合”。
附评价要点的特征描述
评价项目
评价要点
评价要点的特征描述
活动目标
﹡（1）目标全面性与针对性
目标全面，包括认知、技能、情感态度等方面。目标与幼儿的心理特征、认知和运动水平相适应，关注幼儿的差异。
幼儿参与活动的方式多样。
幼儿与活动的时间充分。
（9）幼儿参与活动的深度
能提出问题或能发表个人见解。
能创造性地活动。
能够倾听、协作、分享。
体育活动评估表
1、迟到每人次
扣1分；旷操每 人次扣2分；早 退每次扣5分。 2、集合没有做 到快、齐、静 （以体育老师的 口令）扣3分。 3、训练不按要 求完成任务和运 动量的每人次扣 2分（站着不动 的、懒洋洋的） 4、做操动作不 到位、不整齐的 每人次扣1分。 5、指挥督查不 严、不到位的扣 5分（指课余活 动体育委员、班 主任）。 6、集会点名批 评班级每次扣5 分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7、眼保操不按
时、动作不到位 、不安静的每次 扣2分。
七星台中学体育活动评估表
年 级 年 活 动 月 简 日 记 扣分 值 日 说明 病 迟 班 应 实 旷 类别 、 、 次 到 到 操 事 退 1 2 早操 3 4 5 1 2 大课 3 间 4 5 1 2 课余 3 活动 4 5 1 2 眼保 3 操 4 5 1、此表由值日的体育委员填写，体育教师抽查，交政教处汇总公布； 备注 2、病、事假须写请假条，班主任签字； 3、简记栏内要写明事由和人名。
体育教育教研活动评价表
体育教育教研活动评价表
1.活动信息
活动名称：[填写活动名称]
活动日期：[填写活动日期]
参与人员：[填写参与人员列表]
2.活动目标
填写活动的目标和预期结果]
3.活动内容
填写活动的具体内容，包括教学方法、教材使用、教学活动等]
4.活动评价
4.1 教学效果评价
教学目标是否达成：[填写是/否]
学生参与度：[填写评价，___低]
学生学习成果：[填写评价，如优秀/良好/及格/不及格]
教学方法是否有效：[填写是/否]
4.2 教材评价
教材内容充实度：[填写评价，___低]
教材适应性：[填写评价，如适应/不适应]
教材易用性：[填写评价，如易用/不易用]
4.3 教学活动评价
活动设计是否有趣：[填写是/否]
活动组织是否合理：[填写是/否]
活动对学生的吸引力：[填写评价，___低]
5.活动总结
填写对本次活动的总结和建议]
6.签名
填写签名和日期]
附注
此评价表旨在评价体育教育教研活动的效果和可行性，以便提供改进的建议和指导。
请根据实际情况填写，评价结果将作为教研活动改进的参考依据。
感谢您的配合与支持！。
学生体育评价表
4、对人做事有较强的责任心
5、在活动和学习中能正确调控自己的情绪
姓名
自己评
小组评
教师评
自己评师评
自己评
小组评
教师评
签字
1、着装符合锻炼要求，按时上课，不无故缺席或迟到，有病有事及时请假
2、集合做到快静齐，上课认真，练习积极
3、能主动的向同伴家长展示自己学会的动作
4、积极参与各项体育锻炼，做到既严肃认真有活泼开朗
5、听从指挥，不得无故干扰他人，有较强的安全意识和良好的安全行为
1、有克服困难与挫折的意识
2、有持之以恒的精神
年期体育评价表
项目
体能技能
交往合作
学习态度
情意表现
评价内容
1、仰卧起座
2、立定跳远
3、50米*8
4、50米跑
1、尊敬师长，关爱同学，不讽刺、嘲笑他人
2、遵守纪律，不打人骂人，不争强好胜或持强凌弱
3、不做有损班集体荣誉的事情并为小组、班集体赢得荣誉
4、乐于同他人合作，遵守少数服从多数的原则
5、勇于帮助他人改正错误，虚心听取他人善意的批评和意见
早操、课间操评价表
早操、课间操评价表
年月日检查人
评价
得分年级
班级实到人数精神面貌
体育委员
总
分
10 10 60 20
评分说明：
1、跑操人数少一人扣一分；
2、精神面貌主要是以服装、鞋以及对军体委员口令的执行情况进行评价。
3、集合带队是否体现快、静、齐，对于迟到班级可根据迟到时间长短进行扣分，迟到时间
较长班级可扣除20分。
出操涵盖早操与课间操，主要对跑操步伐是否整齐、口号是否
响亮；做操是否到位、整齐等方面；细节还包括：班级干部的组织能力、班主任的出勤
情况、班级所在场地的卫生、纪律等情况进行综合评价。
4、军体委员的口令是否清晰而宏亮以及所应站的位置。
备注：每栏中说明扣分原因。
11.小学体育大课间体育活动评价表
活动时间为28-35分钟（含进场和退场）。
5分
5
活动全程由音乐指挥，音乐选择密切结合活动内容。
8分
项目
与
器材
选择
6
项目选择符合学生身心发展规律，并有特色项目。
5分
7
活动项目的选择具有时效性和易于操作性；
8分
8
所用活动器材便于携带，并与活动项目紧密结合；不存在安全隐患。
8分
活
动
过
程
9
全体师生参与
10分
80%及80%以上师生参与
6分
80%以下师生参与
0分
10
能按编排常态化开展，师生穿运动服装，运动负荷合理，无安全事故发生。
10分
11
指导人员对师生进行活动指导到位，并且能关注个体差异，区别对待。
5分
活
动
效
果
12
有效激发学生运动兴趣，增强学生的体能和心理健康；发展运动技术技能，养成良好运动习惯。
8分
13
2017虎门镇小学体育大课间体育活动评价表
评价
内容
序号
评价细则
分值
得分活动编排 Nhomakorabea1
能因地制宜对本校大课间体育活进行合理规划编排，并形成具有本校特色的、稳定的活动模式。
10分
2
场地规划合理，不存在安全隐患。
5分
3
大课间各个环节（开始、准备、基本和结束四个部分）的衔接连贯流畅，遵循体育锻炼的基本规律。
10分
充分体现学校办学特色和体育活动育人的作用，促进校园人文体育活动氛围的形成。
5分
14
能围绕本校大课间体育活动开展科学研究，推动活动的不断优化和升级。
体育活动评价表——幼儿园表格模版
体育活动评价表
体育活动评价指标
分值
得分
教案一份
10
活动时间要求：大班20—25分钟；中班15—20分钟；小班10—15分钟
10
活动中配有音乐
5
活动中有轻器械
5
幼儿精神面貌好；活动中有口令指示
10
体育活动目标，内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段性保教目标，具体明 确易评估。
10
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量和运动强度适当，幼 儿活动充分。
10
1 / 2
体冇活动评价表一一幼儿园表格模版
遵循由易到难，循序渐进，逐步提高的教学原则组织教学。
10
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。
10
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。
10
根据幼儿体质差异，提出不同目标要求，加强个别辅导，实施因材施教。
10
总计：分
2/2
体育实践评价表
体育实践评价表评价项目1. 实践技能：评估学生在体育实践中运用的技能水平，包括体能、运动技巧等方面。
2. 知识掌握：评估学生对体育知识的掌握程度，包括规则、策略、战术等方面。
3. 战胜困难：评估学生在面对困难时的应对能力和毅力，包括挫折、逆境等方面。
4. 团队合作：评估学生与他人合作的能力，包括沟通、协作、相互支持等方面。
5. 领导能力：评估学生在体育实践中展现的领导才能和组织能力。
6. 植根于价值观：评估学生在体育实践中表现出的道德品质和价值观，包括公平、尊重、纪律等方面。
评价标准1. 优秀：在每个评价项目中表现出色，展示出高水平的技能和知识，能够战胜困难并展现出良好的团队合作和领导能力，同时体现正面的价值观。
2. 良好：在大多数评价项目中表现良好，有一定的实践技能和知识掌握，能够应对一定的困难，与他人合作较好，并呈现出积极的领导潜质和价值观。
3. 一般：在一些评价项目中表现一般，掌握的实践技能和知识有限，对困难应对能力较弱，团队合作和领导能力有待提高，尚未养成良好的价值观。
4. 需改进：在多数评价项目中表现不佳，实践技能和知识掌握不足，缺乏战胜困难的能力，团队合作和领导能力不明显，价值观需要重视。
5. 差：在所有评价项目中表现极差，没有实践技能和知识掌握，无法应对困难，缺乏团队合作和领导能力，缺乏正确的价值观。
评价方法1. 观察：通过观察学生在体育实践中的表现，评估其实践技能、战胜困难、团队合作和领导能力等方面。
2. 测试：通过定期进行测试，评估学生的知识掌握程度。
3. 口头评价：通过与学生的交流，了解其对体育实践的理解和反思，评估其植根于价值观的表现。
评价记录请使用以下表格来记录每个学生在不同评价项目中的表现：结论根据评价记录，综合评估每个学生在体育实践中的表现。
体育训练评价表
体育训练评价表
该评价表旨在对体育训练的效果进行评估，以帮助教练和运动员了解训练的成果和存在的问题。
请根据以下指标对每个项目进行评分，整体评级将基于各项评分的综合。
评价指标
1. 技术水平（满分10分）
- 评估运动员在特定项目上的技术掌握程度、动作流畅度和精准度。
- 分数说明：10分代表技术精湛，动作流畅自如；1分代表技术非常差，动作不准确且不流畅。
2. 体能素质（满分10分）
- 评估运动员的力量、速度、耐力、柔韧性等方面的表现。
- 分数说明：10分代表体能超群，各项素质达到顶级水平；1分代表体能极差，各项素质严重不足。
3. 战术意识（满分10分）
- 评估运动员在比赛或训练中的战术应对能力、团队合作和意识。
- 分数说明：10分代表战术意识极高，能够有效运用战术指导取得优势；1分代表战术意识非常低，缺乏团队合作。
4. 表现决心（满分10分）
- 评估运动员在训练或比赛中的积极性、意志力和坚持程度。
- 分数说明：10分代表表现决心极高，愿意付出一切努力；1分代表表现决心极低，缺乏动力和坚持。
5. 伤病情况（满分10分）
- 评估运动员的伤病状况和康复情况。
- 分数说明：10分代表无伤病问题，身体状况良好；1分代表严重受伤或无法参与训练。
评估表格
总结
根据以上评价指标和评分，通过对各项目进行综合评估，我们能够得到一个总体评级，以衡量运动员在体育训练中的表现和进步情况。
体育课堂学生活动评价表(2)
评分标准
评分
听讲情况
15分
认真听讲，积极发言，有独特见解。长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，有成功的感受。
（15分）
能较认真的听讲，较主动地发言。较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程较愉悦，有成功的感受。
（12分）
部分时间认真听课，有一定的发言。能较认真的听讲，能发言。课堂有一定的学习兴趣和求知欲。学习过程较愉悦。 （9分）
听取他人意见不够虚心，与他人分工与合作不够友好。不实行发言及集体及小组内学习。 （30分）
自评：
小组评：
练习情况
25分
字体工整，作业整体美观，准确性高，知识使用灵活，有创造性。（25分）
能工整的完成练习，但知识使用不够灵活。 （20分）
能按时完成练习，但有少量错误。 （15分）
练习错误率高，并且不能按时完成。 （10分以下）
自评：
小组评：
总评
85分以上为优秀，85-70为良好， 70-60为合格，60分以下为不合格。
总分
自评：
小组评：
等级
自评：
小组评：
言。没有学习兴趣和求知欲。感到学习枯燥。
（3分以下）
自评：
小组评：
合作学习
60分
虚心听取他人意见，友好分工与合作。积极参与集体讨论及课堂小组学习，对所学内容有听课笔记。
（60分）
听取他人意见较虚心，较友好的分工与合作。参与到集体学习中和课堂小组学习。 （50分）
听取他人意见较虚心，较友好的分工与合作。参与到集体及小组学习，但学习兴趣不高。 （40分）
体育健康教育课程考核评价表-模板
体育健康教育课程考核评价表-模板一、评价指标1.1 身体素质- 力量- 速度- 耐力- 柔韧性- 灵敏性1.2 运动技能- 跑- 跳- 投- 球类- 体操1.3 健康知识- 营养- 锻炼- 心理- 安全- 疾病预防1.4 课堂表现- 出勤- 纪律- 合作- 态度- 参与度二、评价方法2.1 身体素质- 力量：通过俯卧撑、引体向上等测试项目进行评估- 速度：通过短跑、折返跑等测试项目进行评估- 耐力：通过长跑、台阶测试等测试项目进行评估- 柔韧性：通过坐位体前屈、横叉等测试项目进行评估- 灵敏性：通过立定跳远、跳绳等测试项目进行评估2.2 运动技能- 跑：通过折返跑、障碍跑等测试项目进行评估- 跳：通过跳远、三级跳等测试项目进行评估- 投：通过投掷实心球、投篮等测试项目进行评估- 球类：通过足球、篮球、乒乓球等比赛进行评估- 体操：通过队列队形变化、健美操等测试项目进行评估2.3 健康知识- 营养：通过问卷调查、课堂测试等方法进行评估- 锻炼：通过问卷调查、课堂观察等方法进行评估- 心理：通过问卷调查、心理测试等方法进行评估- 安全：通过问卷调查、课堂观察等方法进行评估- 疾病预防：通过问卷调查、课堂测试等方法进行评估2.4 课堂表现- 出勤：通过记录学生出勤情况进行评估- 纪律：通过观察学生课堂表现进行评估- 合作：通过小组活动、比赛等环节进行评估- 态度：通过观察学生课堂表现、交流互动等环节进行评估- 参与度：通过记录学生参与课堂活动的情况进行评估三、评价标准- 身体素质：每项指标满分10分，根据测试结果进行评分- 运动技能：每项指标满分10分，根据测试结果进行评分- 健康知识：满分10分，根据问卷调查、课堂测试等结果进行评分- 课堂表现：满分10分，根据各项表现进行评分四、评价流程1. 教师根据评价指标和标准进行评估2. 教师将评价结果记录在评价表上3. 教师对评价结果进行分析，为学生提供反馈和建议4. 教师将评价表归档保存五、评价表样例注：本模板可根据具体课程和评价需求进行调整和修改。
体育比赛评分表+计分表(通用+实用)
体育比赛评分表+计分表(通用+实用)
介绍
体育比赛评分表和计分表是在各种体育比赛中常用的工具，用于记录和评分参赛选手或团队的表现。
本文档提供了一个通用且实用的体育比赛评分表和计分表的模板，以便方便地记录和评分。
比赛评分表
比赛评分表用于记录参赛选手或团队在比赛中的表现，并根据设定的标准进行评分。
以下是比赛评分表的基本项目和评分标准示例：
每个项目都有对应的游戏规则和评分标准，评分人员可根据选手或团队的表现进行评分，并在总分一栏计算出最终得分。
计分表
计分表用于记录比赛中各个参赛人员或团队的得分情况，并进行合计。
以下是计分表的示例：
计分表中按照各轮得分记录每个参赛人员或团队的得分情况，并在总得分一栏进行合计。
这样可以方便地跟踪和比较不同参赛人员或团队的得分情况。
使用说明
通过以上提供的比赛评分表和计分表模板，您可以根据具体的
体育比赛类型和要求进行相应的填写和使用。
在填写评分表时，请
参考设定的评分标准进行评分，并确保准确记录各个参赛人员或团
队的得分情况。
总结
体育比赛评分表和计分表是组织和管理体育比赛中必不可少的
工具。
通过使用通用且实用的评分表和计分表模板，您可以方便地
记录和评分参赛选手或团队的表现，并比较和跟踪他们的得分情况。
希望本文档对您在组织和管理体育比赛时有所帮助！。
体育活动评分表
体育活动评分表
目的
本文档旨在提供一个体育活动评分表，以便对参与者在体育活
动中的表现进行评估。
评分标准
以下是我们在体育活动中使用的一些常见评分标准：
1. 技术能力：评估参与者在特定体育项目中的技术水平。
这包
括掌握基本技巧、技术运用的准确性和流畅度等方面。
2. 体能状况：评估参与者的身体素质和体能水平。
这包括耐力、爆发力、灵活性等方面。
3. tual体力：评估参与者在团队合作和个人斗志方面的表现。
这包括合作能力、领导能力、毅力等方面。
4. 比赛表现：评估参与者在实际比赛中的表现。
这包括战术运用、比赛策略、比赛意识等方面。
评分表格
请参考下面的评分表格，根据具体体育活动的要求和评分标准，对每个参与者进行评分。
总结
通过使用这份评分表，我们可以客观地评估参与者在体育活动
中的表现，并为他们提供有针对性的反馈和指导。
请根据具体需求
和评分标准进行评分，并根据实际情况进行调整。
体育评价表
体育评价方法在大力推进基础教育课程改革，全面落实素质教育的形式下，体育教学评价方案也应不断改革和完善，才能真正发挥评价的调控功能，促进学生主动全面的发展，达到提高健康第一的素质目标。
体育新课程标准中强调评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，倡导发展性评价，突出促进发展的功能，保护学生的自尊心，自信心，注重发展和变化的过程，注重对学生素质的综合考查，强调评价指标多元化，对学生的评价不仅要关注学生的体育成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改变单纯通过体育技能测验考试检查学生对体育技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感，态度，创新意识和体育能力等方面的进步和变化。
根据新体育课程标准的基本理念，结合体育纲要的学习我校根据《课程标准》对于小学低年级学习评价的精神，既重视教学过程中的评价，也注意学生的参与态度和纵向发展进步，鼓励儿童积极参与体育活动，激励他们的自信心，培养他们的勇敢精神和与同伴友好相处的意识，同时较大程度地改革了考核、评分的做法。
低年极学生学习成绩的评价，是依据课程标准中有关评价的内容、评价标准、评价形式和本学段五个学习领域目标的内容结合小学低年级学生身心特点、认知水平和实际能力等情况，采用学生自评、小组互评和教师评价的综合评价方法进行。
在评价中教师要精心呵护好学生对体育课的学习态度，这是用分数所无法衡量的所以，我校在学习过程性评价中设臵了一个简单的体育课综合素质评价表：关于小组评价，要做好充分的准备工作。
对小组评价进行必要的指导，特点要重点对那些基础较差、体能和活动能力不强，但学习态度认真、练习积极、进步幅度明显的学生也能得到表扬和肯定，提高他们的自尊和自信，使他们在小组内也能够得到较好的评价。
根据小学生的特点，进行小组评价时，很有可能出现看法不一致的地方，也有被评者不愿接受意见，由于分歧发生争执、冲突甚至吵架的情况。
发生这种情况在小学低年级是很自然的，儿童之间的认知冲突是观点的交流、智慧的碰撞和互相学习的特殊机会，它可以启迪儿童从更多的角度反思自己的观点。
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体育活动评价指标分值
各班级得分小
班
中
班
大
一
班
大
二
班
活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分
钟；小班15分钟 5
保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械
的安全，准备好毛巾和运动器具。
帮助幼儿脱去
外套、系牢鞋带，幼儿上下楼梯时，保育员应做
好安全工作，户外活动时，要掌握体弱儿的运动
量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。
10
教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强
自我保护意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的
整理工作（洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、
及时增衣）
10
活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿
体质差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。
10
幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。
5
体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，
符合阶段性保教目标，具体明确易评估。
10
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练
习，运动量和运动强度适当，幼儿活充分。
10
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则
组织教学。
10
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿
活动的需要。
10
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避
免单调枯燥的练习。
10
幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。
10
总分100
评价（优、良、一般）
注：评价标准总分在90分以上的评价为优，总分在80分—89分之间的为良，低于80分的为一般。
检查人：检查时间：年月日
体育活动评价指标
分
值小
班
中
一
班
中
二
班
大
一
班
大
二
班
大
三
班
活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分钟；小
班15分钟
5
保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械的安全，
准备好毛巾和运动器具。
帮助幼儿脱去外套、系牢鞋带，
幼儿上下楼梯时，保育员应做好安全工作，户外活动时，
要掌握体弱儿的运动量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。
10
教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强自我保护
意识，提醒幼儿脱衣、擦汗及活动后的整理工作（洗手、
擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣）
10
活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿体质差
异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求。
10
幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。
5
体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段
性保教目标，具体明确易评估。
10
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量
和运动强度适当，幼儿活充分。
10
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。
10
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需
要。
10
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯
燥的练习。
10
幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。
10
总分100
评价（优、良、一般）
注：评价标准总分在90分以上的评价为优，总分在80分—89分之间的为良，低于80分的为一般。
检查人：检查时间：年月日
班级：组织者：时间：年月日
体育活动评价指标分值得分活动时间要求：大班20—25分钟;中班10—20分钟；小班15分钟 5
保育员户外活动前，检查场地的平坦、运动器械的安全，准备好毛巾和运动
器具。
帮助幼儿脱去外套、系牢鞋带，幼儿上下楼梯时，保育员应做好安全
10
工作，户外活动时，要掌握体弱儿的运动量，提醒或帮助幼儿擦汗、垫毛巾。
教师活动前检查幼儿着装，加强安全教育，增强自我保护意识，提醒幼儿脱
衣、擦汗及活动后的整理工作（洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增
10
衣）
活动中注重观察及时调整活动量，教师根据幼儿体质差异，对肥胖儿、体弱
10
儿有不同的体锻要求。
幼儿精神面貌好，活动内容丰富，形式多样。
5
体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段性保教目标，具体
10
明确易评估。
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量和运动强度适当，
10
幼儿活充分。
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。
10
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。
10
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。
10
幼儿能利用环境进行自主运动和锻炼。
10
总分10
评
价
意
见
评价人：。