第一章 环境及环境污染概述

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环境生物学—环境污染的生物效应

环境生物学—环境污染的生物效应
• 根据有机物在水体中分解变化和DO的变化,
可把受污河流分成几段:
– 清洁区:未受污染 – 分解区 – 腐败区
1.2.4 污染物的生物地球化学循 环
• 生物地球化学循环的概念
– 指生物的合成作用和矿化作用所引起的污染物 周而复始的循环运动过程。
– 注:合成作用指生物(主要是绿色植物)将吸 收的环境化学物质转变为生物体本身的有机物 质的过程。
– (3)皮肤吸收:如有机磷农药可透过完整皮肤引起中毒。
• 植物吸收的主要途径:
– (1)根部吸收以及随后随蒸腾流而输送到植物各部 分;
– (2)通过植物叶片上的气孔从周围空气中吸收污染 物,是植物对大气污染物吸收的主要方式;
– (3)有机化合物的蒸汽经过植物地上部分表皮渗透 而摄入体内
污染物的体内分布
图1-1 污染源示意图
污染物的自然来源(Natural Source ) : 自然界向环境排放, 如:活动的火山或矿床;
农业
污染物的人为来源(Artificial Source ) : 来自人类活动,影 响范围广、危害大,如工业三废
交通
工业
污染物(Pollutant)
• 污染物
– 指进入环境后使环境的正常组成结构、状态和性质发生 变化,直接或间接有害于人类的生存和发展的物质。
环境生物效应:指各种环境因素变化而 导致生态系统变异的结果。
• 环境化学效应环境 效果。如:酸雨、光化学烟雾等。
• 环境物理效应:物理作用引起的环境效
果。如热污染、噪声污染等。
污染源(Pollution Source)
• 工业污染源 • 农业污染源 • 交通运输污染源 • 生活污染源
– 生物转化指外源化合物进入生物机体后在有关酶系统的催化作用下的 代谢变化过程。

环境污染对人体健康的影响

环境污染对人体健康的影响

光污染的危害
•反射光污染:视力下降,引发白内障; 头昏心烦,失眠、食欲下降等类似神经 衰弱的症状;使室内温度增加;反射光 汇聚容易引起火灾;容易诱发车祸。
•彩光污染:长期接受这种照射,可诱发 •流鼻血、脱牙、白内障,甚至导致白血 •病和其他癌变;还会影响心理健康。
环境污染对人体健康的影响
(二)热污染 •热污染的类型
环境污染对人体健康的影响
2、对人体的心理影响 (1) 干扰睡眠和休息; (2) 使人烦恼、激动、易怒,甚至失去理智; (3) 容易使人疲劳,影响精力集中和工作效率; (4) 由于噪声的掩蔽效应,使人不易察觉一些
危险信号,从而易造成工伤事故。
环境污染对人体健康的影响
1960年11月,日本广岛市一男子因为不能 忍受附近工厂的噪声而刺杀了该工厂的工厂主。 1961年,一名住在铁路附近的日本青年因为被 过往车辆的噪声折磨,患了失眠症,不堪忍受 痛苦,自杀身亡。同年10月,东京都品川区一 家母子3人因无法忍受附近建筑器材厂发出的噪 声,试图自杀,未遂。
环境污染对人体健康的影响
三、污染物对人群健康损害的方式
化学性污染物在食物链中延伸和放大,并 转移到人体内不断积累,导致人体急性中毒, 或引起慢性中毒;
污染使人体免疫力下降,对不良环境的抵 抗力明显降低,对病原生物的敏感性增加,人 群的患病率和死亡率增加,儿童生长发育受到 影响。
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环境污染对人体健康的影响
环境污染对人体健康的影响
3、对孕妇和胎儿的影响
接触强烈噪声的妇女,其妊娠呕吐的发生 率和妊娠高血压综合症的发生率都更高,而且 噪声使母体产生紧张反应,引起子宫血管收缩, 影响供给胎儿发育所必需的养料和氧气。
此外,噪声还会导致出生儿体重偏轻。

《环境与健康》复习大纲

《环境与健康》复习大纲

《环境与健康》复习大纲第一章环境、环境污染的基本概念1. 环境:某一特定生物或生物群落以外的空间,以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

2. 自然环境包括4个层次:生存环境、地理环境、地质环境、宇宙环境。

3. 环境物理因素包括:温度、湿度、辐射、气压、噪声、振动。

4. 环境化学因素包括:必需的有机物、无机物,有害的化学物质。

5. 环境生物因素:细菌、真菌、病毒、寄生虫。

6. 人体的健康关系分为:适应状态、代偿状态、损害状态。

人类的健康、亚健康、患病状态与在环境有害因素的暴露物质、暴露剂量和暴露时间有关。

7. 环境因素有相加、独立、协同、拮抗作用等联合效应,也会随着人体的年龄、性别、体质、生活条件和遗传等特异性有关。

8. 环境污染物:任何物质(或能量)以不适当的浓度、数量、速率、形态和途径进入环境系统,并对环境系统产生污染或破坏的物质(能量)。

9. 环境污染对健康的危害分为急性中毒、慢性中毒、致癌作用和遗传毒性。

10. 急性毒性:大量毒物在短期内作用,特点:发病率高、影响范围广、污染源严重、易受地理气象影响。

11. 慢性中毒:低浓度有毒物质长时间反复作用,使机体内毒物大量蓄积或损害逐渐累积。

特点:毒物剂量小、机体作用时间长、机体疾患呈慢性。

12. 致癌作用:环境致癌物诱发机体生成恶性肿瘤。

发病过程:引发、促长。

5%由放射性导致,5%由病毒引起,90%与化学因素有关。

13. 遗传毒性:环境因素下生物遗传物质发生突然变异而子代发生遗传性损害。

(1)1/3的中国土地都遭遇过酸雨的袭击,7大河中一半的水资源被污染,另有1/4的中国人没有纯净的饮用水;(2)1/3的城市人口不得不呼吸被污染的空气;(3)不到20%的城市垃圾是按照环保的方式处理;(4)世界上10个污染最严重的城市中国占了5个16. 全球十大环境问题:●全球变暖●臭氧层破坏●生物多样性减少●酸雨蔓延●森林锐减●土地荒漠化●大气污染●水体污染●海洋污染●固体废物污染17. 温室气体包括:CO2、CH4、N2O、H2O等。

环境保护概论教案

环境保护概论教案

. 第一章第一节环境概述一、环境的概念:环境指的是作用于人类这一客体的所有外界事物,即对人类来说,环境就是人类的生存环境。

人类的生存环境的分类:分为聚落环境、地理环境、地质环境和星际环境。

二、城市化对环境的影响:(一)城市化对大气环境的影响(1)城市化改变了下垫面的组成和性质(2)城市化改变了大气的热量状况(3)城市化大量排放各种气体和颗粒污染物,这些污染物会改变城市大气环境的组成(二)城市化对水环境的影响(1)对水量的影响(2)对水质的影响(三)城市化对生物环境的影响城市化严重地破坏了生物环境,改变了生物环境的组成和结构,使生产者有机体与消费者有机体的比例不协调。

三、地理环境的概念:地理环境是指与人类生产和生活密切相关的,直接影响到人类生活的水、土、气、生物等环境因素组成的,具有一定结构的多级自然系统。

地质环境的概念:地质环境主要指的是自地表而下的坚硬地壳层,即岩石圈。

环境问题的概念:所谓环境问题是指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化,以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。

第二节环境问题一、当前人类面临全球性和广域性的环境问题主要有三类:一是全球性、广域性的环境污染,如:全球性气候变暖、臭氧层耗竭、大面. 积的酸雨污染、淡水资源的枯竭及污染;二是大面积的生态破坏,如:生物多样性锐减、土壤退化及荒漠化正在加速、森林面积锐减等;三是突发性的严重污染事件和化学品的污染及越境转移。

二、两次环境问题高潮的对比:前后两次高潮有很大的不同,有明显的阶段性。

其一,影响范围不同。

第一次高潮主要出现在工业发达国家,重点是局部性、小范围的环境污染问题,如城市、河流、农田等;第二次高潮则是大范围、乃至全球性的环境污染和大面积生态破坏。

其二,就危害后果而言,前次高潮人们关心的是环境污染对人体健康的影响,环境污染虽已对经济造成危害,但问题还不突出。

第二次高潮不但明显危害健康,没分钟因环境污染而死亡的人数全世界平均达到28人,而且全球性的环境污染和生态破坏已威胁到全人类的生存与发展,阻碍经济的持续发展。

环境与资源保护法 第五版 第一章 环境与资源保护法概述

环境与资源保护法 第五版 第一章 环境与资源保护法概述

环境资源、环境资源问题和环境资源保护
环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、 土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和 乡村等。
环境的分类
①根据是否经过人类加工改造,环境可分为自然环境和人为环境。 ②根据人类的视野或人类活动所及的空间范围,可以把人类环境分为许 多层次,如居住环境、生活环境、地面环境、地质环境、区域环境、地球环 境、大气环境、水环境、宇宙环境等。 ③环境的定义不一定必须以人类为中心,一些国际文件和外国法律就摒 弃了以人类为中心的思想,体现出人类是自然界的组成部分的观念。
第一章 环境与资源保护法概述
目录 CONTENTS
环境资源、环境资源问题何环境资源保护 环境法的概念与发展概况 环境法的目的何作用 环境法律关系 环境法的体系
第一章 环境与资源保护法概述
第一节 环境资源、环境资源问题和环境资源保护
环境资源、环境资源问题和环境资源保护
党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏 伟蓝图,作出“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”的重大部署。要深刻认识到,建设美丽中国是 全面建设社会主义现代化国家的重要目标,促进人与自然和谐共生是中国式现代化的一项本质要求。正 确处理好高质量发展和高水平保护的关系、重点攻坚和协同治理的关系、自然恢复和人工修复的关系、 外部约束和内生动力的关系、“双碳”承诺和自主行动的关系,对于我们完整、准确、全面贯彻新发展 理念,以更高站位、更宽视野、更大力度来谋划和推进新征程生态环境保护工作,全面推进美丽中国建 设,加快推进人与自然和谐共生的现代化,具有十分重要的意义。
环境法的目的和作用

第一章 第二节 环境污染及其对健康的影响(3学时)

第一章 第二节 环境污染及其对健康的影响(3学时)

动物青蛙畸变
人类畸变
6.对免疫功能的影响
1)环境毒物对免疫功能的抑制
2)化学物作为致敏远引起机体变 态反应
3)少数环境化学物可引起自身免 疫反应
7. 干扰内分泌功能
环境内分泌干扰物:能够改变内分泌系统功 能,从而对整个机体或其后代,或其(亚) 群体引起健康效应的外源性物质或混合物
(四)环境污染引起的疾病
第二节 环境污染及其对健康的影响
讲课内容:
环境污染及其来源 环境污染物的迁移与自净 环境污染物的吸收、分布、代谢和排泄 环境污染物对人类健康的影响 环境污染物对健康损害的影响因素
一、环境污染及其来源
环境污染(environmental pollution)
由于各种人为的或自然的原因, 使环境的构成发生重大变化,造成 环境质量恶化,破坏了生态平衡, 对人类健康造成直接的、间接的或 潜在的有害影响,称之为环境污染
皮脂腺; 2. 既有脂溶性又有水溶性的物质易通过
皮肤吸收:有机磷农药、汞、砷; 3. 皮肤被破损时,易从皮肤吸收; 4. 吸收的毒物不经肝解毒,直接进入体
循环。
(二)环境污染物在体内的分布与贮存
1. 分布
污染物
血浆蛋白结合
器官组织
分布特点:
1. 分布不均匀,某种毒物对某些组织器官有 选择性的亲和力。
(一)吸收: 2. 消化道
特点: 1. 水和食物中的有害物质经消化道吸收; 2. 主要吸收部位为小肠,因为吸收面积大; 3. 不同pH物质在消化道吸收不同部位吸收
程度不同; 4. 某些化学物进入消化道后形成新的化学
物质,改变其毒性。
(一)吸收: 3. 皮肤
特点: 1. 经皮吸收途径:①表皮②毛囊、汗腺、

高中地理第一章环境与环境问题

高中地理第一章环境与环境问题
一、环境问题:
由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变 化,以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影 响问题。
当人类违反环境发展的客观规律,向环境索取资源的速度 超过了资源本身及其替代品的再生速度,或者向环境排放 废弃物的数量超过了环境的自净能力时,环境则把这种不 良影响反作用于人类,就会出现影响人类的生存、生活和 健康,甚至危及人类的生存的环境问题。
复习课
一、什么是环境
环境是相对并相关于某项中心事物的周 围事物。中心事物不同,与其相关的周围事物 的含义也不同。
1、概念:指相对并相关于某项中心事物的周围事物
中 心 事 物 与 环 境 的 关 系
其他生物 人
非生命物质
中心事物不同 周围事物不同
其他非生命物质 生物
环境的范围不同
《中华人民共和国环境法》
当代社会 人类创造了空前灿烂的物质文明 谋求人地协调 ,各种环境问题日益突出
四、人地关系理论的发展
第一个阶段:地理环境决定论 理论产生的前提:在人类社会发展的早期,人类认识自然、改
造自然的能力相对低下,对地理环境依赖性大。 核心思想:地理环境决定人类的生理和心理特征,进而决定人
类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等 ,并由此决定人类社会的发展。 行动结果:束缚了人类的主观能动性。 理论评价:过分夸大了地理环境对人类的影响,是对人地关系 的一种极端认识。
格陵兰东南海岸的冰川景观,显示冰川正在断裂和消融
国内真实的污染照片
江苏泰兴化工园区的化工废料堆放长江堤上
河南安阳市范家庄离炼钢炉只有一墙之隔,村里每 天都下铁雨,村民在这污染严重的环境下生活
浙江萧山化工园区的工业污水排放河道后再经过河闸排放钱塘江

环境保护知识点汇总

环境保护知识点汇总

第一章环境问题一、环境概述1.环境:是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体;按其属性可以分为:自然环境和社会环境;1 自然环境:大气环境、水环境、土壤环境、生物环境2社会环境:生产环境、交通环境、城市环境2.环境因素:是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分;包括自然环境因素水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等和社会环境因素人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民俗、宗教信仰等3.环境质量:是指环境因素受污染影响的程度;它是岁环境状况的一种描述;这种状况的形成,有自然原因,也有人为原因,而从某种意义上说,后者是更重要的原因;对环境污染程度的评价叫作环境质量评价;评价环境质量的指数,称为环境质量指数;根据环境因素的不同,环境质量可分为大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等;二、环境问题概述1.环境问题:是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题;2.环境问题按产生原因分为原生环境问题和次生环境问题;由人类活动引起的环境问题称为次生环境问题,分为两大类:环境污染和生态破坏、资源短缺3.大多数环境问题是由人为因素引起的,是由经济、社会发展与环境的关系不相协调而引起的;三、当前人类面临的主要环境问题1.全球性的环境污染主要包括:全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨危害2.大面积的生态破坏:主要包括植被破坏、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化和土壤盐碱化 3.突发性的严重污染例:苏联切尔诺贝利核电站发生的核泄露事故、我国重庆川东油田特大井喷事故等;四、人类与环境的关系1.内圆:占有一定空间的人类社会;内外圆之间的空间:人类社会周围的环境2.箭头代表的含义 ①代表人类通过生产活动,从环境中获取物质和能量;②代表人类将新陈代谢和消费活动的产物,以废弃物的形式排放到环境中; ③代表环境对人类的反馈作用这种反馈作用,一种是良性的,另一种是恶性的,会影响人类生产生活和健康,甚至危及人类的生存④代表人类通过生产活动和生活活动对环境产生影响正面人类遵循自然规律,合理利用资源或者废弃物排放不超过环境的自净能力,负面人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其代替品的再生速度,或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力,使环境质量下降 五、人类对自然态度的演变层破坏后果 生态环境带来严重的危害解决办法①减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放②积极研制新型制冷系统③积极参与国际合作第二章自然资源与主要资源问题一、自然资源的概念及分类1.概念:是指存在于自然界,在一定的时间条件下,能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量;2.分类:按照自然资源能否再生或恢复的特性,将自然资源分为可再生资源和非可再生资源;①可再生资源是指人类合理开发利用后,可以恢复和再生,能够供人们永续利用的资源;如生物资源、水资源、土地资源、太阳能、风能、潮汐能;②非可再生资源是指被人类开发利用后,会逐渐减少以至枯竭而不能再生的自然资源;如矿产资源能源矿产、金属矿产和非金属矿产等; 二、我国主要的资源问题:水资源问题、土地资源问题、矿产资源问题1.水资源问题2.土地资源问题1中国土地资源问题的表现:一是耕地资源短缺,二是土地退化2土地退化的具体表现:水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、土壤污染3中国耕地面积急剧减少的原因①非农业建设用地城市建设、能源、交通、水利、工矿建设用地增长迅速②耕地转化为其他用途如作为林地、草地和鱼塘用地等③土地退化,加剧耕地不足4土地资源的合理利用和保护我国必须采取有效措施,实行“十分珍惜和合理利用土地,切实保护耕地”的基本国策①实行耕地总量不减少措施②提高土地利用率③提高耕地质量④科学开发土地和整理土地3.矿产资源问题具体表现是:人均占有量低;许多矿产后备资源不足;老矿山生产能力下降;一部分矿产资源面临着枯竭;三、非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类采取的相应措施1.能源矿产主要包括石油、煤炭、天然气等2.石油危机对人类活动的影响:石油价格上涨,与石油相关的庞大工业群将受到较大冲击,甚至阻碍经济增长3.应对石油危机的措施:①适度开发,扩大加工深度,提高资源利用率②开发新能源③节约用油,建立石油战略储备体系④加强勘探和开采⑤充分利用国内外的石油资源和石油市场⑥优化能源结构4.煤炭资源利用的环境保护措施导致我国大气污染的主要因素是:燃烧化石燃料1煤炭利用中的环境问题:①产生大气污染②释放大量的二氧化碳,导致全球气候变暖③释放二氧化硫和氮氧化合物,导致酸雨的形成2解决措施:①优化用煤结构,减少原煤直接燃烧的数量,增加煤炭用于发电、制气等二次能源生产的数量等②加快洁净煤技术的研究和推广,提高煤炭的利用率5.非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施6.新能源的开发利用四、可再生资源的利用和保护以土地资源为例1.植树造林,防止水土流失和土地荒漠化2.科学开发和整理土地,保证更低的持续供应第三章生态环境问题与生态环境保护在我国,表现比较突出的生态环境问题有:水土流失、土地荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少等一、森林资源匮乏1.森林锐减的原因:①乱砍滥伐,毁林开荒开矿;②大规模商业性机械采伐;③过度放牧;④空气污染2.森林的生态效益:涵养水源,保持水土;防风固沙,保护农田;调节气候;净化空气,美化环境;减弱噪音;吸烟滞尘;3.森林锐减的影响:①使木材和林副产品短缺②珍稀动物减少甚至灭绝,造成生态系统恶化③环境质量下降④水土流失⑤河道淤塞⑥旱涝、泥石流等自然灾害加剧二、草场退化1.中国四大牧场:内蒙古、新疆、西藏、青海2.草场退化的面积逐渐扩大的原因:①长期对草场的粗放式经营;②过度放牧②;乱采滥挖;④工业污染;⑤鼠害虫害3.草场退化的影响:①改变草原的植物种类成分;②降低草场的生产力;③破坏草场的动植物资源;④造成荒漠化三、生物多样性减少1.生物多样性减少的原因:主要是人类各种活动造成的①大面积的森林砍伐、火烧和农垦②草地过度放牧和垦殖③工业、城市和交通发展,占用了大量土地④对物种的高强度捕猎和采集,是野生物种难以正常繁衍⑤外来物种侵入,使原生的物种收到严重威胁⑥土壤、水和空气污染,危害了森林,破坏了生物生存的环境2.保护生物多样性的原因:生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料;维护了自然界的生态平衡,并为人类的生存提供了良好的生存环境3.保持生物多样性的措施:扩大自然保护区、建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行禁渔期制度;四、水土流失五、荒漠化六、土壤盐碱化七、结合中国地图了解我国不同区域的主要生态环境问题八、中国的生态环境脆弱区第四章环境污染与防治一、主要的环境污染问题:水污染、大气污染、固体废弃物污染和噪声污染二、水污染1.水污染的污染源:①工业废水②农田退水③生活污水2.类型:三、大气污染一类型:光化学烟雾、雾霾、固体颗粒物和酸雨1.光化学烟雾:1形成过程:光化学烟雾是排入大气的氮氧化合物和碳氢化合等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾;当遇逆温或不利于扩散的气象条件时,烟雾会积聚不散,造成大气污染,危害人体健康; 2发生季节:常发生于夏季和初秋3美国洛杉矶光化学烟雾的成因①洛杉矶众多的汽车排放大量的有害气体②气候条件:地中海气候,夏季炎热干燥③气象条件:常出现逆温天气④地形条件:三面环山,只有西边临海,地形闭塞2.酸雨我国酸雨南方比北方严重的原因:二大气污染防治措施:①提高能源效率和节能②开发洁净煤技术③开发清洁能源和可再生能源④控制酸雨和二氧化硫污染⑤其它,如调整产业结构,合理生产布局,植树造林,控制地面扬尘;四、固体废弃物及其防治1.污染物:工业固体废弃物、农业固体废弃物、城市生活固体废弃物2.固体废弃物污染的危害:固体垃圾占据大量土地;污染大气、水、土壤,危及人体健康;影响环境卫生,传播疾病3.防治固体废弃物污染的措施:固体废弃物可以回收利用;对固体废弃物的处理应实现“资源化、减量化、无害化”具体措施有:分类收集,密封运输;填埋、焚烧、堆肥;实现循环经济五、噪声污染及其防治1.按照声源的不同,噪声可以分为工业噪声、交通噪声、生活噪声、其他噪声2.噪声的危害:影响人类生产、生活、休息、交谈3.噪声控制途径:①声源控制;如在城区禁止鸣喇叭,是控制交通噪声的重要手段②传播途径控制;如在城市的高架道路两侧安装隔声屏障,在体育馆内装吸声吊顶③接受者的防护;如佩戴护耳器第五章环境管理一、环境管理的基本内容1.环境管理的对象:个人、企业、政府2.环境管理的执行主体:国家和政府3.环境管理的手段1主要手段:法律手段和行政手段2其他手段:经济手段、技术手段和宣传教育手段二、当前全球环境问题的管理与国际行动当今世界人类面临着许多环境问题,环境问题已经不是某一个国家的问题,而是在全球均有分布;一些重大的环境问题,大多不是一个国家或一个地区所造成的,而是多个国家共同影响的结果,其影响也不只是一个国家或一个地区,而可能影响到其他国家甚至全球,成为全球性问题;例如,酸雨随着大气运动,能影响到很远的地区;国际性河流上游被污染,将使全流域受到影响;温室效应引起全球气候变暖;臭氧层的破坏;生物多样性的减少更是威胁着全人类,成为国际社会共同关心的问题;环境问题的普遍性和共同性决定了各国必须进行国际合作;三、公众参与在环境保护中的作用公众参与是实现可持续发展的先决条件之一;因为只有极大地提高全民族的环境意识,使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命,树立人与自然和谐共处的新型文化观念,自觉约束自身行为,协助政府推动环境保护的发展,社会经济和环境的可持续发展才能真正实现;民间环保组织NGO的作用:环境和生态的教育与研究;协助政府执行环境政策;监督企业的行为,与企业合作开发环保产品及服务;四、个人在环境保护中应具有态度、责任和行为准则:1.个人在环保中应具有的态度和责任:①尊重地球上一切物种②尊重自然生态的和谐稳定③着眼当前并思虑未来克服短期行为等2.个人在环保中的行为准则:节约资源、减少污染,绿色消费、环保选购,重复使用、多次利用,分类回收、循环再生,保护自然、万物共存五、中国的环境管理思想1.确定环境保护为我国的基本国策2.提出环境管理的战略方针基本原则“三同步”经济建设、城乡建设和环境建设同步规划、同步实施和同步发展“三统一”经济效益、社会效益和环境效益相统一3.制定环境管理政策:预防为主,防治结合,综合治理;谁污染,谁治理;强化环境管理4.制定环境管理的制度:环境影响评价制度;“三同时”制度;排污收费制度;污染限期治理制度;环境保护目标责任制度;城市环境综合整治定量考核制度。

孔繁翔《环境生物学》课件讲义

孔繁翔《环境生物学》课件讲义

第一章环境污染物在生态系统中的
行为
第一节环境污染概述
1、环境污染(Environmental Pollution)
指有害物质或因子进入环境,并在环境中扩散、迁移、转化,使环境系统结构与功能发生变化,对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象.主要指人类活动所引起的环境质量下降而有害于人类及其他生物的正常生存和发展的现象。

(如人们生产和生活活动中排放的废水、废气和废渣,使环境中有毒物质的浓度急剧增加)。

2)、环境污染的来源及种类
环境污染来源:
自然因素:
天然环境:砷、氟过多——生物地球化学性疾病
自然灾害:火山爆发、风暴、火灾等。

人为污染(主要来源)
工业“三废”、生活“三废”、农业生产、医源性污染、
战争、其它
4.优先污染物(Priority Pullutant):
环境中有毒化学物质数量众多,在环境管理中,不可能对全部污染物进行控制,只能根据社会经济技术条件和环境管理的需要,有步骤地控制最具代表性的、具有较大排放量的、对人体健康和生态平衡危害大的、或具有较大潜在危险性的有毒污染物。

4.优先污染物(Priority Pullutant):
定义:指在众多污染物中筛选出潜在危险大的作为优先研究和控制对象的污染物,称之为优先污染物或优先控制污染物。

美国是最早开展优先检测的国家。

我国水中优先控制污染物有68种,书中p27表1-2所示。

第二节污染物在环境中的迁移和转
化。

高中地理选修环境保护知识点归纳

高中地理选修环境保护知识点归纳

选修⑥环境保护第一章:环境与环境问题1.1环境的概念及分类(1)概念:指相对并相关于某项中心事物的周围事物(2)环境的分类(依据人类对其影响程度):自然环境与人工环境(3)人类与环境的关系:互相影响、互相制约。

1.2环境问题(1)表现:资源短缺,环境污染,生态破坏,全球环境变化★(2)原因:【自然原因】自然原因引起的环境问题,主要指火山爆发,地震,山崩,泥石流,台风,海啸,寒潮,水旱等自然界固有自然灾害【人为原因】1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾(根本性的原因)2.短期经济利益与长远环境效益的矛盾3.局部利益与整体利益的矛盾4.个人行为和大众利益的矛盾(3)解决关键:是在尽可能短的时期内,控制世界人口的增长,使世界人口稳定在适度的规模(4)当代环境问题的特点:1、危害的不可预见性2、过程的不可逆性3、规模的全球性1.3环境观(1)概念:人类的环境观(也称为自然观,或人地关系论)是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的,人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。

(2)两种不同的环境观:【传统的环境观】人地关系:人地对立基本观点:征服自然后果:资源枯竭和环境破坏【新的环境观】①天人合一,人地归一②保持平衡与协调③良性方向发展1.4可持续发展★(1)概念可持续发展就是既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。

它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。

(2)基本思想①鼓励经济增长②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境③谋求社会的全面进步。

(3)中国的可持续发展——《中国21世纪议程》第二章:环境污染与防治2.1环境污染概述(1)地理环境的自净能力的概念:指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

(2)环境污染的原因:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力,就会产生环境污染(3)自净机理:物理净化,化学净化,生物净化高中地理选修6 第1页(4)不同水体的自净规律:河流>湖泊>地下水(原因从流动速度,更新周期,溶解氧考虑)2.2重金属污染:污染物:各种重金属污染过程及危害:通过水体或食物链造成人或动物中毒2.3水体富营养化:水体富营养化发生在淡水水体,称为“水华”;发生在海洋,称为“赤潮”(1)形成条件:较为封闭的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱(2)污染物:氮磷等植物营养元素(3)污染源:工业废水、生活污水、农业废水(4)危害——①水生植物和鱼类死亡②水质变坏③湖泊变沼泽(5)措施:对污染物进行控制,对已污染的水域进行治理2.4海洋石油污染(1)污染源:近海石油的开采、加工和运输,海上油轮泄漏(2)污染物:石油★(3)危害:【直接危害】油污染能直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水和保温性能,或因堵塞呼吸和感觉器官而大量死亡。

高中地理 第一章 环境与环境问题 第一节 环境概述学案 湘教版选修6

高中地理 第一章 环境与环境问题 第一节 环境概述学案 湘教版选修6

第一节环境概述学习目标明目标、知重点了解环境的概念和分类。

了解环境因素的含义及分类。

理解环境质量的形成原因。

一、环境的概念及分类1.概念:是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。

2.按其属性分类(1)自然环境:是指直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和。

(2)社会环境:是指在自然环境的基础上,经过人类长期有意识的社会活动所创造出的人工环境。

3.环境的内涵环境是一个相对的概念,又是一个不断发展的概念。

(1)环境的相对性:不同的主体,环境的内容和形式是不一样的。

(2)环境的发展性:在时间上,它随着人类社会的发展而拓展;在空间上,它随人类活动领域的扩展而扩张。

二、环境因素1.概念:又称环境要素,是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分。

2.分类(1)自然环境因素:水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等。

(2)社会环境因素:人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民俗、宗教信仰等。

三、环境质量1.概念:是指环境因素受污染影响的程度。

它是对环境状况的一种描述。

2.形成原因:有自然的原因,也有人为的原因(重要原因)。

3.评价(1)环境质量评价:即对环境污染程度的评价。

(2)环境质量指数:即评价环境质量的指数。

4.分类依据环境因素不同,可分为:大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。

一、判断题1.环境可分为自然环境和社会环境。

( )2.环境因素包括自然环境因素和社会环境因素。

( )3.当前,人类对环境的影响越来越大,各类环境质量一定会越来越差。

( )4.自然环境是指没有受到人类影响的环境。

( )5.环境质量是对环境状况的描述。

( )答案:1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√二、选择题6.下列关于环境的说法,正确的是( )A.人文遗迹不属于环境,风景名胜属于环境B.早在人类出现之前,人类环境早已出现C.随着社会的发展,人工环境类型越来越少D.公园应该属于人工环境解析:选D。

第一章环境保护概论绪论

第一章环境保护概论绪论

第三节 环境科学


三、环境科学的特点
1.综合性 2.人类所处地位的特殊性 3.学科形成的独特性



四、环境科学的内容和分科
(一)研究的主要内容 环境质量的变化和发展是环境科学研究的一 个核心问题。 (二)环境科学的分科 环境科学按其性质和作用划分为三部分:基 础环境学、应用环境学及环境学。



四、我国的环境问题
1.经济快速发展,环境污染严重 2.资源浪费惊人,生态压力巨大 3.环保成绩显著,形式依然严峻
第三节 环境科学
境科学概述 环境科学是一个正在迅速发展的新科学。它是在解决 环境问题的社会需要的推动下形成和发展起来的。 环境科学,作为一门科学,产生于20世纪50~60年代。 二、环境科学的研究对象与任务 根据环境科学的建立与发展,环境科学的研究对象是 “人类与环境”这对矛盾之间的关系,研究它们对立统一 关系的发生和发展,调节与控制,利用与改造。 环境科学的基本任务,就是揭露人类与环境这对矛盾 的实质,研究和掌握它的发展规律,调控它们之间的物质 和能量交换过程,寻求解决矛盾的途径和方法,以改善环 境质量,造福人类,防止人类与环境关系的失调,促进协 调发展,促进人类社会更加繁荣昌盛地向前发展。

第四节 中国环境保护的发展历程




中国的环境保护起步虽然较晚但成就突出,具有自己 的特色。从1973年至今共经历了三个阶段。 一、中国环保事业的起步(1973~1978年) 二、改革开放时期环保事业的发展(1979~1992年) 三、可持续发展时代的中国环境保护(1992年以后) 四、现阶段环境保护工作 (一) 环境保护目标 “十一五”主要环保指标 (二) 环境保护措施 1.污染物总量控制 2.节能减排 3.区域限批 4.上市公司环保核查制度

环境污染对人类活动的影响教案

环境污染对人类活动的影响教案

环境污染对人类活动的影响教案第一章:环境污染概述教学目标:1. 了解环境污染的定义和类型。

2. 掌握环境污染的主要来源和影响因素。

3. 了解环境污染对人类活动的影响。

教学内容:1. 环境污染的定义和类型:概念解释,空气污染、水污染、土壤污染等。

2. 环境污染的主要来源和影响因素:工业排放、农业活动、生活污染、自然因素等。

3. 环境污染对人类活动的影响:健康影响、生态系统破坏、资源耗竭等。

教学活动:1. 导入:通过图片或视频展示环境污染的实例,引发学生对环境污染的关注。

2. 讲解环境污染的定义和类型,引导学生理解环境污染的概念。

3. 分析环境污染的主要来源和影响因素,引导学生思考环境污染的原因。

4. 讨论环境污染对人类活动的影响,引导学生关注环境污染的后果。

作业:1. 学生分组调查环境污染的实例,了解不同类型的环境污染。

第二章:大气污染对人类活动的影响教学目标:1. 了解大气污染的定义和来源。

2. 掌握大气污染的主要成分和影响因素。

3. 了解大气污染对人类活动的影响。

教学内容:1. 大气污染的定义和来源:概念解释,工业排放、交通污染、自然因素等。

2. 大气污染的主要成分和影响因素:颗粒物、有害气体、臭氧等。

3. 大气污染对人类活动的影响:健康影响、气候变化、能见度下降等。

教学活动:1. 回顾环境污染的定义和类型,引入大气污染的概念。

2. 讲解大气污染的来源,引导学生了解大气污染的原因。

3. 分析大气污染的成分和影响因素,引导学生思考大气污染的后果。

4. 讨论大气污染对人类活动的影响,引导学生关注大气污染的后果。

作业:1. 学生分组调查大气污染的实例,了解不同来源的大气污染。

第三章:水污染对人类活动的影响教学目标:1. 了解水污染的定义和来源。

2. 掌握水污染的主要成分和影响因素。

3. 了解水污染对人类活动的影响。

教学内容:1. 水污染的定义和来源:概念解释,工业排放、农业活动、生活污染等。

2. 水污染的主要成分和影响因素:重金属、有机污染物、病原体等。

我们身边的环境污染的调查 教案 综合实践 版

我们身边的环境污染的调查 教案 综合实践 版

我们身边的环境污染的调查教案综合实践-通用版第一章:环境污染概述教学目标:1. 了解环境污染的定义、类型和来源。

2. 掌握环境污染对人类和生态系统的影响。

3. 培养学生的环保意识和责任感。

教学内容:1. 环境污染的定义和类型。

2. 主要的环境污染来源。

3. 环境污染对人类和生态系统的影响。

4. 环保意识和责任感的培养。

教学活动:1. 引导学生讨论环境污染的例子,让学生初步了解环境污染的概念。

2. 通过图片、视频等资料展示不同类型的环境污染和其来源。

3. 组织学生进行小组讨论,探讨环境污染对人类和生态系统的影响。

4. 引导学生思考如何减少环境污染,培养学生的环保意识和责任感。

第二章:大气污染教学目标:1. 了解大气污染的定义、来源和危害。

2. 掌握减少大气污染的方法和措施。

3. 培养学生的环保意识和行动力。

教学内容:1. 大气污染的定义和来源。

2. 大气污染对人类和生态系统的影响。

3. 减少大气污染的方法和措施。

4. 环保意识和行动力的培养。

教学活动:1. 引导学生讨论大气污染的例子,让学生初步了解大气污染的概念。

2. 通过图片、视频等资料展示大气污染的来源和危害。

3. 组织学生进行小组讨论,探讨大气污染对人类和生态系统的影响。

4. 引导学生思考如何减少大气污染,提出具体的方法和措施。

第三章:水污染教学目标:1. 了解水污染的定义、来源和危害。

2. 掌握减少水污染的方法和措施。

3. 培养学生的环保意识和行动力。

教学内容:1. 水污染的定义和来源。

2. 水污染对人类和生态系统的影响。

3. 减少水污染的方法和措施。

4. 环保意识和行动力的培养。

教学活动:1. 引导学生讨论水污染的例子,让学生初步了解水污染的概念。

2. 通过图片、视频等资料展示水污染的来源和危害。

3. 组织学生进行小组讨论,探讨水污染对人类和生态系统的影响。

4. 引导学生思考如何减少水污染,提出具体的方法和措施。

第四章:土壤污染教学目标:1. 了解土壤污染的定义、来源和危害。

人教版高中地理选修六《环境保护》知识点汇总

人教版高中地理选修六《环境保护》知识点汇总

地理选修6《环境保护》知识点梳理第一章:环境与环境问题1.1环境的概念及分类(1)概念:指相对并相关于某项中心事物的周围事物(2)环境的分类(依据人类对其影响程度):自然环境与人工环境(3)人类与环境的关系:互相影响、互相制约。

1.2环境问题(1)表现:资源短缺,环境污染,生态破坏,全球环境变化★(2)原因:①自然原因引起的环境问题,主要指火山爆发,地震,山崩,泥石流,台风,海啸,寒潮,水旱等自然界固有自然灾害②人为原因A.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾(根本性的原因);B.短期经济利益与长远环境效益的矛盾;C.局部利益与整体利益的矛盾。

D.个人行为和大众利益的矛盾(3)解决关键:是在尽可能短的时期内,控制世界人口的增长,使世界人口稳定在适度的规模(4)当代环境问题的特点:①危害的不可预见性;②过程的不可逆性;③规模的全球性。

1.3环境观(1)概念:人类的环境观(也称为自然观,或人地关系论)是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的,人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。

(2)两种不同的环境观:①传统的环境观人地关系:人地对立;基本观点:征服自然;后果:资源枯竭和环境破坏。

②新的环境观:天人合一,人地归一;保持平衡与协调;良性方向发展。

1.4可持续发展★(1)概念可持续发展就是既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。

它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。

(2)基本思想①鼓励经济增长;②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境;③谋求社会的全面进步。

(3)中国的可持续发展——《中国21世纪议程》第二章:环境污染与防治2.1环境污染概述(1)地理环境的自净能力的概念:指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

(2)环境污染的原因:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力,就会产生环境污染。

(3)自净机理:物理净化,化学净化,生物净化(4)不同水体的自净规律:河流>湖泊>地下水(原因从流动速度,更新周期,溶解氧考虑)2.2重金属污染:污染物:各种重金属污染过程及危害:通过水体或食物链造成人或动物中毒2.3水体富营养化:水体富营养化发生在淡水水体,称为“水华”;发生在海洋,称为“赤潮”(1)形成条件:较为封闭的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱;(2)污染物:氮磷等植物营养元素;(3)污染源:工业废水、生活污水、农业废水;(4)危害:①水生植物和鱼类死亡;②水质变坏;③湖泊变沼泽;(5)措施:对污染物进行控制,对已污染的水域进行治理。

环境与资源保护法(第三版)

环境与资源保护法(第三版)

要进行环境影响评价,但应当填报环境影响登记表。
第一节环境影响评价与“三同时”制度
2 评价报告编写和审批 3 环境影响评价中的公众参与 (四)环境影响评价的法律效力及法律责任 1 规划编制机关的法律责任。 2 规划审批机关的法律责任。 3 建设单位的法律责任。 4 此外,法律还规定,对有关的行政主管人员、工作人员和其他直接责任人
第五节环境法的基本原则
• 环境法的基本原则是指为我国环境法所规定或体现的,调整因保护和 改善环境而产生的社会关系的基本准则,它以实现可持续发展为目标, 适用于所有的环境保护法律法规,贯穿于整个环境法体系,反映环境 法本质和特征,对贯彻和实施环境法具有普遍的指导作用。
第五节环境法的基本原则
一、保护优先原则 (一)概念和意义 (二)产生和发展 (三)内容和实施 二、预防为主原则 (一)概念和意义 (二)产生和发展 (三)内容和实施
重要意义。
第二章 环境法概述 第一节环境法的概念和特征
一、环境法的概念
• 环境法的概念可整合为:环境法是由国家制定或认可、并以国家强制 力保障和推动的,为实现经济和社会可持续发展目的,调整有关保护 和改善环境、合理利用自然资源等社会关系的法律规范的总称。
二、环境法的特征
1 环境法是生态环境科技与法的结合。 2 环境法是社会法。 3 环境法是综合部门法。 4 环境法是以可持续发展为价值的法。
第二节环境法的目的和价值
二、环境法的价值 (一)环境法的工具性价值 1 环境法的确认性价值 2 环境法的分配性价值 3 环境法的衡量性价值 4 环境法的保护性价值 5 环境法的认识性价值
第二节环境法的目的和价值
(二)环境法本身的价值 1 环境法是国家进行环境管理的依据 2 环境法是实施可持续发展战略的重要法律手段 3 环境法是防治污染和其他公害、保护环境的法律武器 4 环境法是增强全民环境意识的精神准则 5 环境法是加强国际环境保护合作的重要手段

健康与环保教育教案

健康与环保教育教案

健康与环保教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解环境污染的来源及危害。

2. 培养学生形成节约资源、保护环境的良好习惯。

3. 提高学生关注健康的意识,使其形成健康的生活方式。

三、教学方法1. 讲授法:讲解环境污染的来源、危害及防治措施。

2. 案例分析法:分析环保案例,让学生深入理解环保的重要性。

3. 小组讨论法:分组讨论如何在生活中实践环保,培养学生的合作意识。

4. 实践活动法:组织学生参加环保实践活动,提高他们的实践能力。

四、教学内容第一章:环境污染概述1.1 环境污染的定义及分类1.2 环境污染的来源1.3 环境污染的危害第二章:大气污染2.1 大气污染的来源2.2 大气污染的危害2.3 大气污染的防治措施第三章:水污染3.1 水污染的来源3.2 水污染的危害3.3 水污染的防治措施第四章:土壤污染4.1 土壤污染的来源4.2 土壤污染的危害4.3 土壤污染的防治措施第五章:噪声污染5.1 噪声污染的来源5.2 噪声污染的危害5.3 噪声污染的防治措施五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对环保知识的掌握程度。

2. 小组讨论:评估学生在讨论中的参与程度及提出的建议。

3. 实践活动:观察学生在实践活动中对环保知识的应用情况。

4. 课后作业:检查学生对环保知识的理解和运用能力。

六、食品安全与健康6.1 食品安全的基本概念6.2 食品安全的风险与隐患6.3 食品添加剂的正确使用6.4 食品安全与健康的关系七、个人卫生与健康7.1 个人卫生的重要性7.2 个人卫生习惯的培养7.3 常见疾病预防与个人卫生7.4 个人卫生与健康的生活方式八、心理健康与生活8.1 心理健康的定义与重要性8.2 常见心理问题与应对策略8.3 心理健康与生活质量的关系九、环境友好型生活方式9.1 绿色消费与环保选择9.2 节能减排与低碳生活9.3 家庭与学校的环保实践9.4 环境友好型生活方式的推广10.1 健康与环保教育的回顾10.2 学生环保意识的提升10.3 学生健康生活方式的培养10.4 未来环保教育的展望重点和难点解析六、食品安全与健康6.1 食品安全的基本概念六、食品安全与健康6.2 食品安全的风险与隐患六、食品安全与健康6.3 食品添加剂的正确使用六、食品安全与健康6.4 食品安全与健康的关系七、个人卫生与健康7.1 个人卫生的重要性七、个人卫生与健康7.2 个人卫生习惯的培养七、个人卫生与健康7.3 常见疾病预防与个人卫生七、个人卫生与健康7.4 个人卫生与健康的生活方式八、心理健康与生活8.1 心理健康的定义与重要性八、心理健康与生活8.2 常见心理问题与应对策略八、心理健康与生活8.3 心理健康与生活质量的关系八、心理健康与生活九、环境友好型生活方式9.1 绿色消费与环保选择九、环境友好型生活方式9.2 节能减排与低碳生活九、环境友好型生活方式9.3 家庭与学校的环保实践九、环境友好型生活方式9.4 环境友好型生活方式的推广10.1 健康与环保教育的回顾10.2 学生环保意识的提升10.3 学生健康生活方式的培养10.4 未来环保教育的展望本教案围绕健康与环保教育的主题,通过深入浅出的教学内容,旨在提高学生对环境污染、食品安全、个人卫生、心理健康以及环境友好型生活方式的认识和理解。

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第一章环境及环境污染物概述第一节环境污染与环境问题第二节环境污染物第一节环境污染与环境问题一、环境的概念环境是相对于某一事物来说的,是指围绕着某一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界事物(通常称其为客体),即环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。

环境按属性分为:自然环境、人工环境和社会环境。

自然环境,通俗地说,是指未经过人的加工改造而天然存在的环境;自然环境按环境要素,又可分为大气环境、水环境、土壤环境、地质环境和生物环境等,主要就是指地球的五大圈——大气圈、水圈、土圈、岩石圈和生物圈。

人工环境,通俗地说,是指在自然环境的基础上经过人的加工改造所形成的环境,或人为创造的环境。

社会环境是指由人与人之间的各种社会关系所形成的环境,包括政治制度、经济体制、文化传统、社会治安、邻里关系等。

人为环境环境科学研究的环境,是以人类为主体的外部世界,即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体,包括自然环境和人工环境和社会环境。

环境影响评价研究的环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

二、环境的分类按环境要素分:自然环境和人为环境。

按环境范围分:院落环境、村落环境、城市环境、地理环境、地质环境和星际环境。

按人类活动场所分:室内环境和室外环境。

关注室内环境污染:有机和无机有害气体污染物、、可吸入颗粒物、微生物。

三、环境污染环境问题的定义:全球环境或区域环境中出现不利于人类生存和发展的各种现象,称为环境问题。

环境问题的分类:(1)原生环境问题:自然力引发,也称第一类环境问题,地震、火山喷发、洪涝、干旱、台风、崩塌、滑坡、泥石流等。

(2)次生环境问题:由于人类生产、生活引起生态破坏和环境污染,反过来危及人类生存和发展的现象,也称第二类环境问题(第二环境问题和“公害”。

)。

环境污染定义:是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量,从而使环境的质量降低,对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。

环境污染存在从量变到质变的过程。

环境污染从古到今一直都有,严重程度不同,人类认识和对待不同。

世界历史上的八大公害事件环境污染的特点:•环境污染是各种污染因素本身及其相互作用的结果。

同时,环境污染还受社会评价的影响而具有社会性。

它的特点可归纳为:•1)公害性,环境污染不受地区,种族,经济条件的影响,一律受害。

•2)潜伏性,许多污染不易及时发现,一旦爆发后果严重。

•3)长久性,许多污染长期连续不断的影响,危害人们的健康和生命,并不易消除。

环境污染的特点与那些因素有关?•时间分布性:污染物的排放量和污染因素的强度随时间而变化。

•空间分布性:污染物和污染因素进入环境后,随着水和空气的流动而被稀释扩散。

不同污染物的稳定性和扩散速度与污染性质有关,因此,不同空间位置上污染物的浓度和强度分布是不同的。

•污染因素的综合效应:环境是一个复杂体系,必须考虑各种因素的综合效应。

环境污染的特点与那些因素有关?•与污染物含量的关系:有害物质引起毒害的量与其无害的自然本底值之间存在一界限。

所以,污染因素对环境的危害有一阈值。

对阈值的研究,是判断环境污染及污染强度的重要依据,也是制定环境标准的科学依据。

•环境污染的社会评价:环境污染的社会评价是与社会制度、文明程度、技术经济发展水平、民族的风俗习惯、哲学、法律等问题有关。

四、十大环境问题①温室效应②臭氧层破坏③酸雨④生物多样性减少⑤森林锐减⑥土地荒漠化⑦资源短缺⑧水环境污染严重⑨空气污染严重⑩固体废弃物成灾(一)温室效应•形成温室效应的气体,温室气体:自然界身就有:水蒸气、二氧化碳、氮的各种氧化物;人类活动排放的氯氟甲烷、氢氟化物、全氟化物、硫氟化物等。

其中二氧化碳约占75%、氯氟代烷约占15%~20%,此外还有甲烷、一氧化氮等30多种。

温室效应的后果:1.气候变化2.海平面上升3.生孩环境变化•全球变暖的对策:1.减少空气中的二氧化碳:植物造林、停止乱砍滥伐。

2.采取相应措施:建设海岸堤坝工程、改变农作物种类和品种.3.消减二氧化碳的排放(二)臭氧层破坏臭氧层是地球生命的保护伞。

•南极出现臭氧层空洞。

1985年到1994年臭氧层空洞越来越多。

•北极也出现臭氧层空洞。

大气层中的臭氧循环臭氧的生成反应:O2+hυ→O+OO+O2+M→O3+M(M:第三体,如N2,O2)臭氧的消除反应:O3+ hυ→O+O2O+O→O+O(慢)X + O3→ XO + O2 +)XO + O → X + O2总反应O + O3→ O2+ O2大气层中破坏臭氧层的催化剂CF2Cl2 + hυ→CF2Cl· + Cl·⑴Cl· + O 3→ ClO· + O2⑵ClO· + O → Cl· + O2⑶大气层中消耗臭氧层物质(ODS)含氯和含溴的简单卤代烷•氯氟烃、哈龙、四氯化碳、三氯乙烷、甲基溴、一氧化二氮等。

•臭氧层空洞的危害:1.影响人类健康2.破坏地球生态平衡3.通过光化学烟雾恶化近地面空气环境。

人类的对策:限制消耗臭氧层物质的生产和使用《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》5种CFC、3种哈龙《蒙特利尔议定书(修正案)》5类20种,10种CFC、CCl4、CH3CCl3《蒙特利尔议定书(进一步修正与调整)》7类上百种,HCFC、HBrFC、CH3Br《中国消耗臭氧层物质逐步淘汰国家方案》(三)酸雨•酸雨正式的名称是为酸性沉降,指pH值小于5.6的雨水、冻雨、雪、雹、露等大气降水。

它可分为“湿沉降”与“干沉降”两大类,前者指的是所有气状污染物或粒状污染物,随着雨、雪、雾或雹等降水形态而落到地面者,后者则是指在不下雨的日子,从空中降下来的落尘所带的酸性物质而言。

全球有三大块酸雨地区:西欧,北美和东南亚。

•酸雨的组成:一般酸水化学组成中,较重要的物种包括H +、Cl -、NO 3-、SO 42-、NH 4+、K +、Na +、Ca 2+及Mg 2+ 等九种。

其来源包括自然来源及人为来源,一般而言NO 3-及SO 42-为主要的致酸物质,其硫氧化物与氮氧化物转化而来。

•酸雨的形成:硫氧化物与氮氧化物转化而来。

中国是硫酸型酸雨。

中国是世界的三大酸雨区之一。

酸雨的形成大体上有以下四个过程:(1)水蒸汽冷凝在含有硫酸盐、硝酸盐等的凝结核上:(2)形成云雾时SO2、NOx、CO2等被水滴吸收:(3)气溶胶颗粒物质和水滴在云雾形成过程中互相碰撞、聚凝并与雨滴结合在一起;(4)降水时空气中的一次污染物和二次污染物被冲洗进雨中。

中国三大酸雨区中国酸雨主要是硫酸型酸雨,三大酸雨区分别为:1.西南酸雨区:是仅次于华中酸雨区的降水污染严重区域。

2.华中酸雨区:它已成为全国酸雨污染范围最大,中心强度最高的酸雨污染区。

3.华东沿海酸雨区:它的污染强度低于华中、西南酸雨区。

酸雨的危害1.对人类的影响2.腐蚀建筑物和雕像3.酸雨对农作物的危害4.酸雨对树木的影响5.酸雨对水体的影响防治酸雨的对策1.开发新能源,如氢能,太阳能,水能,潮汐能,地热能等。

2.使用燃煤脱硫技术,减少二氧化硫排放。

3.工业生产排放气体处理后再排放。

4.少开车,多乘坐公共交通工具出行。

5.使用天然气等较清洁能源,少用煤。

(四)生物多样性减少•生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。

由遗传(基因)多样性,物种多样性和生态系统多样性等部分组成。

生物多样性受危害的原因•原因1:人口迅猛增加•原因2: 生境的破碎化•原因3: 环境污染•原因4: 外来物种入侵(五)森林锐减•森林锐减是指人类的过度采伐森林或自然灾害所造成的森林大量减少的现象。

•森林减少:其中影响最大森林锐减便是热带雨林减少。

•危害:导致水土流失、洪灾等。

(六)土地荒漠化沙漠化是指干旱和半干旱地区,由于自然因素和人类活动的影响而引起生态系统的破坏,使原来非沙漠地区出现了类似沙漠环境的变化。

在干旱和亚干旱地区,在干旱多风和具有疏松沙质地表的情况下,由于人类不合理的经济活动,使原非沙质荒漠的地区,出现了以风沙活动、沙丘起伏为主要标志的类似沙漠景观的环境退化过程。

(七)资源短缺资源短缺:区域资源开发利用中由于资源自然分布贫乏或是资源过度浪费等造成资源需求量超过资源供应量的现象。

资源短缺表现:1.能源短缺2.森林和土地短缺3.水资源问题4.矿产等短缺。

(八)水环境污染严重•水环境污染:由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失,污染环境。

•水污染物质:需氧污染物、植物营养物、重金属、农药、石油、酚类化合物、氰化物、酸、碱及一般无机盐类、放射性、微生物等。

•危害:影响生产、生活。

(九)空气污染严重空气污染即空气中含有一种或多种污染物,其存在的量、性质及时间会伤害到人类、植物及动物的生命,损害财物、或干扰舒适的生活环境,如臭味的存在。

污染来源:自然因素和人为因素;地震、工业废气、燃烧废气、汽车尾气等。

危害:气候变暖、酸雨、臭氧层破坏、对动植物和人类产生不良影响。

(十)固体废弃物成灾•垃圾包围城市、农村垃圾散落。

•影响生产生活。

第二节环境污染物一、环境污染物的概念环境污染物:进入环境后使环境的正常组成和性质发生改变,直接或间接有害于人类与其他生物的物质。

二、环境污染物的分类按污染物的性质分:化学污染物、物理性污染因素和生物污染物。

按受污染物影响的环境要素可分为:大气污染物、水体污染物、土壤污染物等;按污染物的形态分:气体污染物、液体污染物和固体污染物;按污染物在环境中物理、化学性状的变化分:一次污染物和二次污染物(一次污染物称为原生污染物,二次污染物又称为次生污染物)。

按污染物对人体的危害分:“三致”作用(致癌、致畸、致突变)污染物、可吸入粒子、恶臭物质。

三、污染物的特性•1、污染物一般都具有毒性、扩散性、积累性、活性、持久性和生物可降解性。

•2、多种污染物之间的作用:拮抗作用、相加作用、协同作用、单独作用。

•拮抗作用,当两种或两种以上污染物对机体的毒害作用彼此抵消一部分或大部分时,称为拮抗作用。

如动物试验表明,当食物中含有30ppm甲基汞,同时又存在12.5ppm硒时,就可能抑制甲基汞的毒性。

•相加作用,混合污染物各组分对机体的同一器官的毒害作用彼此相似,且偏向同一方向,当这种作用等于各污染物毒害作用的总和时,称为污染的相加作用。

如大气中的二氧化硫和硫酸气溶胶之间、氯和氯化氢之间,当它们在低浓度时,其联合毒害作用即为相加作用,而在高浓度时则不具备相加作用。

•协同作用,当混合污染物各组分对机体的毒害作用超过个别毒害作用的总和时,称为协同(相乘)作用。

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