文言文阅读训练精讲
最新中考语文课内文言文精讲精练课件31 醉翁亭记
泉香而
酒
洌 24，
25
山肴野蔌
，
杂然而
26
前陈 者，
泉水香甜，美酒清冽， 野 味 野 菜，纷纷地在面前摆开，
太守
宴也。宴 酣 之 乐， 非丝非竹 27 ，
这是太守的宴会。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，
【字词解释】
24 洌（liè )：清。
25 山肴野蔌（sù )：野味野菜。蔌，菜蔬。
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朝而往， 暮而归， 四时之景不同， 而乐亦无穷20 也。 早晨上山，傍晚回家，四季的景色不同，所以乐趣也没有穷尽。
至于负
者 21
歌 于途，
行者休于树22 ，
至于那背着东西的人，唱着歌走在路上， 行人在树下休息，
前 者 呼， 后 者 应， 前边的人呼叫， 后边的人应答，
【字词解释】 20 穷：穷尽。
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山行六七里，
渐闻水声潺潺④,
沿着山路走六七里， 逐渐听到潺潺水声，
而泻出于两峰之间者， 从两个山峰之间倾泻出来的，
酿泉也。 就是酿泉。
峰回
路 转⑤，
山势回环，路也跟着转弯，
【字词解释】 ④潺潺：拟声词，形容水声。 ⑤峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。回，曲折、回环。返返回回目目录录
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续表
（1）环滁皆山也（“……也”表判断） 判断句
（2）望之蔚然而深秀者，琅琊也（“……者，……也”表判断） （1）有亭翼然临于泉上者（定语后置，应为“有翼然亭临于泉上 者”） （2）至于负者歌于途，行者休于树（状语后置，应为“至于负者 文言 倒装句 于途歌，行者于树休”） 句式 （3）醒能述以文者，太守也（状语后置，应为“醒能以文述<之> 者，太守也”）
2024年上海市高考语文一轮复习知识点精讲精练 专题35 文言文阅读中推断题含详解
专题35文言文阅读中推断题【典例示例】（一）阅读下文，完成下面小题。
材料一①李业字巨游，广汉梓潼人也。
元始中，举明经①，除为郎。
②会王莽居摄②，业以病去官，杜门不应州郡之命。
及公孙述僭号，素闻业贤，征之，欲以为博士，业固疾不起。
数年，述羞不致之，乃使大鸿胪尹融持毒酒、奉诏命以劫业：若起，则受公侯之位；不起，赐之以药。
融譬旨曰：“方今天下分崩，孰知是非？而以区区之身，试于不测之渊乎！朝廷贪慕名德，旷．官缺位，于今七年，四时珍御，不以忘君。
宜上奉知己，下为子孙，身名俱全，不亦优乎！今数年不起，猜疑寇心，凶祸立加，非计之得者也。
”业乃叹曰：“危国不入，乱国不居。
亲于其身为不善者，义．所不从。
君子见危授命，何乃诱以高位重饵哉？”融见业辞志不屈，复曰：“宜呼室家计之。
”业曰：“丈夫断之于心久矣，何妻、子之为？”遂饮毒而死。
材料二①范冉字史云，陈留外黄人也。
少为县小吏，年十八，奉檄迎督邮，冉耻之，乃遁．去。
②冉好违时绝俗，为激诡．．之行。
常慕梁伯鸾、闵仲叔之为人。
与汉中李固、河内王奂亲善，而鄙贾伟节、郭林宗焉。
奂后为考城令，境接外黄，屡遣书请冉，冉不至。
及奂迁汉阳太守，将行，冉乃与弟协步赍麦酒，于道侧设坛以待之。
冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路。
奂识其声，即下车与相揖对。
奂曰：“行路仓卒非陈契阔之所可共到前亭宿息以叙分隔。
”冉曰：“子前在考城，思欲相从，以贱质自绝豪友耳。
今子远适千里，会面无期，故轻行相候，以展诀别。
如其相追，将有慕贵之讥矣。
”便起告违，拂衣而去。
奂瞻望弗及，冉长逝不顾。
[注]①明了熟习儒家经典，是古代科举的考察的科目。
②因皇帝年幼不能亲政，由大臣代居其位处理政务。
20.以上两则材料均出自于范晔《后汉书·独行列传》，请依据选文的人物形象品质，推断“独行列传”中人物的选取标准。
二、阅读下文，完成下面小题。
材料一：①王安石字介甫，抚州临川人。
父益，都官员外郎。
安石少好读书，一过目终身不忘。
第五讲 文言文阅读精讲精练之文言断句(原卷版)
文言文阅读精讲精练第四讲文言断句高考文言断句远不像古人断句那么难，一般是选取篇幅不长、内容浅易的文言文，要求考生用“/”把句子断开，把原文的结构、停顿、语气清晰而准确地再现出来。
文言断句需要学生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的常识，同时还要求学生对这些知识融会贯通、灵活运用。
近几年全国卷对文言断句的考查一直采用四选一的形式，文言断句是文言文考查的热点。
断句的五大标志标志1 词性文言文中名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)，尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，其、彼、此、之等。
这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
文言文中动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)常用来作谓语，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。
【跟踪训练】1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )傅珪，字邦瑞，清苑人。
成化二十三年进士。
改庶吉士。
弘治中，授编修，寻兼司经局校书。
与修《大明会典》成，迁左中允。
武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。
时词臣不附刘瑾，瑾恶之。
谓《会典》成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。
(节选自《明史·傅珪传》) A．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/标志2 对话词在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话，进行断句。
中考语文试题精讲(第十五期)：文言文阅读(之七)
中考语文试题精讲（第十五期）：文言文阅读（之七）本期要点：中考语文“文言文阅读”实战考题及参考答案。
一、江苏省扬州市2023年中考题（三）文言文阅读（13分）尹昌隆，字彦谦，泰和人。
……尚书吕袁方用事，性制忮①。
官属相戒。
无敢白事者。
昌隆前白事，震怒不应。
移时又白之震愈怒拂衣起。
昌隆退白太子，取令旨行之。
震大怒，奏昌隆假托宫僚，阴欲树结，潜蓄无君心。
逮下狱。
寻遇赦复官。
谒震，震温言接之。
入，理前奏，复下锦衣卫狱，籍②其家。
陈谔，字克忠，番禺人。
永乐中，以乡举入太学，授刑科给事中。
遇事刚果，弹动无所避。
每奏事，大声如钟。
帝令饿之数日，奏对如故。
曰：“是天性也。
”每见，呼为“大声秀才”。
尝言事忤③旨，命坎瘗④奉天门，露其首。
七日不死，赦出还职。
已，复忤旨。
罚修象房。
贫不能雇役，躬自操作。
适驾至。
问为谁。
谔匍匐前，具道所以。
帝怜之，命复官。
（选自《明史·列传》，有删减）注：①[忮（zhì）]刚愎，狠戾。
②[籍]抄没。
③[忤]违逆。
④[坎瘗（yì）]挖坑掩埋。
10.解释下列句中加下画线词的意思。
（1）官属相戒（ ) （2）寻遇赦复官（ )（3）躬自操作（ ) （4）适驾至（ )11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。
（限两处）移时又白之震愈怒拂衣起12.翻译句子。
（1）昌隆退白太子，取令旨行之。
（2）谔匍匐前，具道所以。
13．尹昌隆、陈谔二人的奏对方式与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌有何不同？二、湖南省长沙市2023年中考题阅读下面的文言文，完成11-14题。
苏武牧羊单于使卫律召武受辞①。
武谓惠②等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武。
驰召医，凿地为坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。
武气绝，半日复息。
律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽④武，置大客中，绝不饮食。
天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。
匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝⑤。
第四讲+文言实词理解(三)-备战2024年高考语文文言文阅读精讲一本通(全国通用)
(1)对下列句子中加颜色词语的解释，不正确的一项是
A.张仪以附申诉
√C.而阴与锐交关
交关：串通勾结
D.帝两宥之
宥：责罚
宥：宽恕。
2、解题方法
（1）两次代入法 理解文言实词时，要让词回原句，句回原文。首先把解释好的词放 回原句中，把整个句子翻译一下，一般情况下，译得通顺，就说明解释 是正确的，反之就是错误的。如果把词放回原句还不能断定解释的正误， 那么就要把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来判断解释的 正误，这样，基本就能得出正确的判断了。
利用语境推义法推断下列句中加颜色词的意思。
崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀 崔杼而代之相……庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、 公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁(《吕氏春秋·慎行》)： _讨__伐__
“诛”是“杀”义，单看它在这个句中很恰当，但结合大语境， 尤其是下文看，解释为“杀”讲不通，因为庆封逃到鲁国了，所以， 在这里“诛”应解释为“讨伐”。
借助成语推断下列句中加颜色字的意思。 (1)匪来贸丝，来即我谋(《诗经·氓》)：_接__近_、__到__。__联__系__成__语__“__若__即__若__离__” (2)赵奢之伦制其兵(《过秦论》)：_类__。__联__系__成__语__“__不__伦__不__类__”_ (3)腥臊并御，芳不得薄兮(《九章·涉江》)：__迫__近__、__接__近__。__联__系__成__语____ _“__日__薄__西__山__”_ (4)每责一头，辄倾数家之产(《促织》)：_要__求__。__联__系__成__语__“__求__全__责__备__”_
△ (2)则思慎始而敬终(《谏太宗十思疏》)：_慎__重__
高考语文专题精讲与新题赏析专题文言文阅读经典精讲
高考语文专题精讲与新题赏析专题文言文阅读经典精讲文言文阅读自觉意识①一般性读懂文言文是解题基础；②注重知识积累和推断能力结合；③知识积累中文言实词最为重要；④聚焦关键点做情理文理的推断。
【示例】对以下两句话的解释，正确的一项是（）①扶侍私庭；②顿绝方苏A．①在家奉养母亲；②困顿晕倒许久方才苏醒B．①扶助母亲理家；②困顿晕倒许久方才苏醒C．①扶助母亲理家；②叩首晕倒许久方才苏醒D．①在家奉养母亲；②叩首晕倒许久方才苏醒一、文言文文本阅读要点文本阅读自觉意识①文本阅读的目的是巩固文言实词积累；②备考最后阶段，要根据实际需要处置；③考场上一般没有必要和可能通读文本。
【例1】阅读下面的文言文，完成问题。
延寿字长公，燕人也。
霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。
颍川多豪强，难治。
先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。
延寿欲更改之，教以礼让。
恐百姓不从，乃历召①郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之路。
长老皆以为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。
数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。
延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官②，春秋乡射，陈钟鼓管弦，盛升降揖让，及都试讲武，设斧钺旌旗，习射御之事。
治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之。
又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人。
闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。
其始若烦，后皆便安之。
接待下吏，恩施甚厚而约誓明。
或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭，人救不殊③，因瘖不能言。
延寿闻之，对掾史④涕泣，遣吏医治视，厚复其家。
延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。
还至府门，门卒当车，愿有所言。
延寿止车问之，卒曰：“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。
古文阅读备考精讲：《范县署中寄舍弟墨第四书》(郑燮)译文
古文阅读备考精讲：《范县署中寄舍弟墨第四书》(郑燮)译文阅读下面的文言文，完成16—20 题。
范县署中寄舍弟墨第四书郑燮十月二十六日得家书，知新置田获秋稼五百斛，甚喜。
而今而后，堪为农夫以没世矣！要须制碓制磨，制筛罗簸箕，制大小扫帚，制升斗斛。
家中妇女，率诸婢妾，皆令习舂揄蹂簸之事，便是一种靠田园长子孙气象。
天寒冰冻时，穷亲戚到门，泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具。
暇日咽碎米饼，煮糊涂粥，双手捧碗，缩颈而啜之，霜晨雪早，得此周身俱暖。
嗟乎！嗟乎！吾其长为农夫以没世乎！天地间第一等人，只有农夫，而士为四民之末。
农夫上者种地百亩，其次七八十亩，其次五六十亩，皆苦其身，勤其力，耕种收获，以养天下之人。
使天下无农夫，举世皆饿死矣。
我辈读书人，入则孝，出则弟，守先待后，得志泽加于民，不得志修身见于世，所以又高于农夫一等。
今则不然，一捧书本，便想中举中进士作官，如何攫取金钱，造大房屋，置多产田。
其不能发达者，乡里作恶，小头锐面，更不可当。
夫束修自好者，岂无其人；经济自期，抗怀千古者，亦所在多有。
而好人为坏人所累，遂令我辈开不得口；一开口，人便笑曰：“汝辈书生，总是会说，他日居官，便不如此说了。
”所以忍气吞声，只得捱人笑骂。
工人制器利用贾人搬有运无皆有便民之处而士独于民大不便无怪乎居四民之末也且求居四民之末而亦不可得也。
吾家业地虽有三百亩，总是典产，不可久恃。
将来须买田二百亩，予兄弟二人，各得百亩足矣，亦古者一夫受田百亩之义也。
若再求多，便是占人产业，莫大罪过。
天下无田无业者多矣，我独何人，贪求无厌，穷民将何所措足乎！或曰：“世上连阡越陌，数百顷有余者，子将奈何？”应之曰：他自做他家事，我自做我家事，世道盛则一德遵王，风俗偷则不同为恶，亦板桥之家法也。
哥哥字。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 最是暖老温贫之具具：饭食B. 更不可当当：阻挡C. 经济自期经济：经世济民D. 总是典产典：抵押17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A. 佐以酱姜一小碟敢以烦执事B. 吾其长为农夫以没世乎乃其一气之余烈C. 得志泽加于民而母立于兹D. 好人为坏人所累或因寄所托18．下列对原文的赏析，不正确的一项是( )A. 作者针对当时士风日坏的现象，热情洋溢地歌颂“农夫”，强调农民的重要性，提出贬士为四民之末，以农为首的主张。
专题09 课外文言文阅读-备小升初语文精讲精练必刷题(全国通用)原题版
专题 09 课外文言文阅读一、精讲知识课外文言文阅读重要考点：实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解（含句子理解）、内容概括、人物形象分析。
一、划分句子节奏文言语句的停顿应遵循两个原则：①人名、地名、物名等中间不能停顿；②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
技巧一：弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。
要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
技巧二：利用对话标志断句常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
技巧三：借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
技巧四：找出动词，明确句意古汉语中，找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。
技巧五：借助名词（代词）断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。
找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
常见代词有：“我”（吾、予、余、我），“你”（尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。
技巧六：利用对称句式断句解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。
二、实词解释技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。
如上面一题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。
技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应为“听说，知道”的意思。
2025届高三一轮新课标I卷—文言文阅读精讲(一)
可 译为 “ 把”
秦 亦不 以城 予赵
动 作、 行为 产 生的 原因 引 进动 作 、行 为发 生 的 时间 和处 所 动 作、 行为 的 对象
可 译为 “ 因” “ 由 于”
且 以一 璧之 故逆 强 秦之 欢
用法同“于”，可译为“在”“从” 余以乾隆三十九年十二月，自京师
乘 风雪
用 法同“与 ”，可译 为“ 和”跟”，
2.尝试翻译下面的句子（见下页PPT） 3.完成五题高考题
翻译下列句子
①上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。 翻译：_______________________________________________________
②陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急。 翻译：________________________________________________________
）
用法 类型
介词
连词 副词 复音 虚词
知识链接二“以”清单P469
具 体用 法解 说
用 法举 例
动 作、行 为凭 借的 工 具 、方 法
可 译为“ 用”“ 拿”“ 凭 借”“依 据 ” “按 照 ” “用 ( 凭) 什 么身 份” 等
以 故法 为其 国与 此 同 余 船以 次俱 进
起 提宾 作 用
或 省去
通 假字
通 “ 已” ， 已经 。
固 以怪 之矣 《陈 涉世 家》
“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推 以是人多以书假余
断 的结 果
是 以十 九年 而刀 刃若 新发 于硎
②展学→重点虚词“以”的意义和用法
(1)帝以为有广之风
（
）
(2)使教射酒泉、张掖以备胡。 （
初中语文知识点文言文阅读精讲课件于的用法
于是——表示紧接上事之后的结果或表示时间 ①于是宾客无不变色离席（《口技》） ②于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之（《惠子相梁》）
可译为 “在这种情况下” “在这时”
“黄鸟于（1）飞，差池其羽”，何 其美也。然于（2）吾等，则久别矣。自 十年前偶见之，于（3）今已十载，未睹 其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复 见，其鸣之美则倍于（4）昔，吾乡之美 誉于（5）四方。于是（6）吾有叹焉。然畅 饮抒怀，陶然于（7）是， 不亦乐乎？
可译为“在，从，到”
3.引进与动作行为有关的对象 ①每自比于管仲、乐毅（《隆中对》） ②曹操比于袁绍（《隆中对》）
可译为“与，跟，同”
4.表示比较
①皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） ②所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） ③冰，水为之，而寒于水（《劝学》）
可译为“比” “胜过”
5.介绍行为的主动者 ①受于人者不至也（《伤仲永》） ②受制于人
1.介绍行为动作所涉及的对象 ①告之于帝（《愚公移山》） ②万钟于我何加焉 （《鱼我所欲也》） ③胡不见我于王（《公输》）
可译为 “向，给，对”
2.介绍与动作发生相关的时间、地点 ①苟全性命于乱世（《出师表》） ②其一犬坐于前（《狼》） ③能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》） ④箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》
情景导入
文言虚词小故事
“黄鸟于飞，差池其羽”，何其美也。然于吾 等，则久别矣。自十年前偶见之，于今已十载，未 睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣 之美则倍于昔，吾乡之美誉于四方。于是吾有叹焉。 然畅饮抒怀，陶然于是， 不亦乐乎？
知识讲解
“于”的用法
1.介词
表多种关系
2.复音虚词 至于、于是
（1）助词，不译 （2）介词，对于 （3）介词，到 （4）介词，比 （5）介词，被 （6）复音词，对此 （7）介词，在
2022届高考语文文言文阅读精讲精练——文言翻译
文言文阅读精讲精练——文言翻译1.文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”。
（1）“信”就是要准确地译出原文。
（2）“达”就是要求译文通顺流畅。
（3）“雅”则要求译文尽量生动形象。
2.翻译的具体方法有五种：留、补、换、改、删。
（1）留：文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名等在翻译时予以保留，可不译。
例句：赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）句中画线部分分别是帝王纪年、古地名和古代官职名，翻译时都应保留不译。
（2）补：补出句子中省略的成分或某些必要的词、句，使句意更准确完整，句子更通顺。
例句；距洞百余步，有碑仆道。
（王安石《游褒禅山记》）这句话应译为：距离洞百余步（的地方），有（一块）石碑倒（在）路旁。
（3）换：翻译时替换文言文中的某些词和指称。
①用现代汉语的双音节词替换古代汉语的单音节词。
例句：师者，所以传道受业解惑也。
（韩愈《师说》）句中画线部分应译为：传授道理、教授学业、解答疑惑。
②邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（《邹忌讽齐王纳谏》）句中的“修”，现代为“长”，这里指身高。
（4）改：改变一些特殊文言句式的语序，把它改成现代汉语的常规语序。
3.注意事项（1）转换：对那些词义已经发展，用法已经改变，说法已经不同的词，在翻译时要转换成现代词语。
（2）对应：对应直译，逐字落实。
指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，力求字字落实。
（3）译准词义：一是译准实词。
文言实词是文言文的主要组成要素，实词译不准确，这个句子意思就无法表达出来。
二是译准虚词。
虚词在文言文中的组词造句和表情达意功能不容忽视。
（4）译准句式：句式，是句子模式的简称，它包括句法关系和语序，在翻译时要注意判断句、被动句、省略句、倒装句等特殊句式。
（5）译准语气：汉语按语气可分为陈述、感叹、祈使和疑问四种，在翻译时要把握好文言句子的语气。
专题二：文言文阅读(虚词多义类)-【一轮备战】2025年高考语文一轮总复习精讲精练(北京专用)
【一轮备战】2025年高考语文一轮总复习精讲精练（北京专用）专题二：文言文阅读·虚词多义类（解析版）【文言文阅读】北京市语文高考文言文专题考查的题型和题量多有变动，2020年之前五道、六道轮着考查，2021年固定为五道，知识点的涉及和涵盖也相对稳定。
应试中考查的题型固定为四个选择题和一个主观题简答题，涉及的知识点分别是实词的释义、虚词的一词多义、语句的理解、文章内容的推断和文章内容的归纳概括等。
【文言文阅读答题方法】虚词不能单独充当句子成分，但与句子的语法结构密切相关。
虚词包括介词、连词、助词、语气词等。
一般没有词汇意义，只有语法意义。
1.位置分析法有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同。
如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或反问，一般位于句尾或句中；作词尾，用在形容词后；作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等；用于形容词后，表示比较。
语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。
由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。
2.语境判定法一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定。
如“而”：“固一世之雄也，而今安在哉。
”(《赤壁赋》)后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等。
3.语法切入法即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。
如：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”(《鸿门宴》)句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。
4.标志识别法有些虚词是构成特殊文言文句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言文句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词。
第7讲文言文阅读之《岳阳楼记》对比阅读2024年中考语文复习高频考点精讲
同“俱”，全、都
事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业
和，百废具兴。乃重修岳阳楼， 都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，
扩大 原有的规模
增其旧制，刻唐贤今人诗赋于
同“嘱”，嘱托
其上。属予作文以记之。
写文章
扩大它原有的规模，把唐代名家和当 代人的诗赋刻在它上面。（他）嘱托 我写一篇文章来记述这件事情。
知识积累
C. 后乐先忧，范希文庶几知道; 昔闻今上，杜少陵可与言诗。
D. 岳阳楼高巴蜀秀；潇湘水满洞庭春。
《岳阳楼记》精读
经典原文
（一）写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙）
宋仁宗年号
（1）庆历四年春，滕子京
庆历四年的春天，滕子京被降
降职，贬谪
到了第二年
职到巴陵郡做知州。到了第二年，政
谪守巴陵郡。越明年，政通人
《岳阳楼记》对比阅读
目 标
1.掌握《岳阳楼记》基础文常与文意 2.掌握《岳阳楼记》重点字词句翻译 3.能将所学知识灵活运用于解题中
知识讲解
考情分析
考查内容
考题类型
题型
中考预测
考查内容 考题类解型释重题点型实词与虚中考词预测 填空
1.学会朗读，注意音节停顿；
1.学会朗读，注意音节停2顿.正；确理解文言文实词、虚词、句式，整体感知文章； 2.正确理解文言文实词、虚3词.把4、.筛握句选关式并键提句取，文理解中的句意信息，翻准，译概确句译括子文成现章主代汉旨；语； 翻译
结构图
背景：谪守 政通人和 百废具兴
一.写作缘由 缘由：属予作文以记之
衔远山，吞长江
岳
⒈岳阳楼大观：浩浩汤汤，横无际涯 横无际涯，气象万千
阳 二.巴陵胜状
楼
2024年上海市高考语文一轮复习知识点精讲精练 专题38 文言文阅读中行文思路分析题含详解
专题38文言文阅读中行文思路分析题【典例示例】一、阅读下文，完成小题。
传是楼记[清]汪琬①昆山徐健菴先生，筑楼于所居之后，凡七楹。
间命工斫为橱，贮书若干万卷。
先生召诸子登斯楼而诏之曰：“吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染旧矣。
盖尝慨夫为人之父祖者，每欲传其土田货财，而子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩，而又未必能世宝也；欲传其园池台榭，而又未必能世享其娱乐也。
吾方以此为鉴。
然则吾何以传女曹□？”因指书而欣然．．笑曰：“所传者惟是矣！”遂名其楼为“传是”。
②甚矣．．，书之多厄也！由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。
然且裒聚①未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。
琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。
是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗读，犹勿守也。
夫既已读之矣，而或．．口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻佔②记诵之学所为哗众而窃名者也，与弗读奚以异哉！③古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡③也，约之而非保残安陋也。
善读书者根柢于性命而究极于事功：沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。
尊所闻，行所知，非．善读书者而能如是乎．！④今健菴先生既出其所得于书者，上为天子之所器重，次为中朝士大夫之所矜式，而又推之以训敕其子姓，俾后先跻巍科，取宦仕，翕然有名于当世，琬然后喟焉太息，以为读书之益弘矣哉！循是道也，虽传诸子孙世世，何不可之有？（选自《四部丛刊》本《尧峰文钞》，有删改）[注]①裒聚：聚集。
②呻佔：诵读。
③斗靡：指以辞藻华丽竞胜。
24.行文跌宕起伏是本文的一大特色，请就此结合②③两段加以评析。
【答案】24.第二段先以“书之多厄”直抒胸臆，引入议论；后举史实说明藏书难，但这只是一个铺垫；作者进一步提出守书难、读书难和躬体心得更难。
接着从反面论证藏而不读，读而不入心不践行，不如不读书。
第三段又以赞扬古之善读书者从正面论证，阐述“始乎博，终乎约”的读法和“尊所闻，行所知”的读书态度。
高三语文文言文阅读知识精讲
高三语文文言文阅读知识精讲高三语文文言文阅读知识精讲阅读下面的短文,并翻译成现代汉语敌戒柳宗元皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之害，而不知为利之大。
秦有六国,兢兢以强；六国既除，乃亡.晋败楚鄢,范文为患；厉之不图，举国造怨。
孟孙恶臧,孟死臧恤，药石去矣，吾亡无日。
智能知之，犹卒以危，矧今之人，曾不是思。
敌存而惧，敌去而舞,废备自盈，祗益为瘉；敌存灭祸,敌去召过。
有能知此，道大名播，惩病克寿，矜壮死暴，纵欲不戒，匪愚伊耄.我作戒诗，思者无咎。
翻译下面文段中画横线的句子〔1〕管仲〔人名〕束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌〔地名〕封人而乞食。
绮乌封人跪而食之,甚敬。
封人因窃谓仲曰:“适幸及齐不死而用齐，将何以报我？〞曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论,我何以报子?〞封人怨之.〔选自《韩非子》〕〔2〕治水之法，既不可执一，泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。
盖地有高低，流有缓急,潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
〔选自《履圆丛话》〕〔3〕墨者有巨子腹,居秦,其子杀人。
秦惠王曰:“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏勿诛矣.先生之以此听寡人也。
〞腹对曰：“墨者之法曰‘杀人者死，伤人者刑’,此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏勿诛，腹不可不行墨者之法。
〞不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也;忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
苏琼，字珍之,武强人也.幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。
芝戏问曰:“卿欲官不？〞对曰：“设官求人，非人求官。
〞芝异其对，署为府长流参军。
除南清河太守。
零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之。
密走私访．．，别获盗者.从此畜牧不收,多放散，云：“但．付府君。
〞有邻郡富豪将财物寄置界内以．避盗，为贼攻急，告曰：“我物已寄苏公矣.〞贼遂去.琼性清慎，不发私书。
道人道研为济州沙门统，资产．．肃．．巨富，在郡多有出息，常得郡县为征。
第四讲 文言文阅读精讲精练之文言句式(解析版)
文言文阅读精讲精练第四讲文言句式古代汉语的常见句式主要有：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句和文言固定句式。
文言文翻译题及断句题往往涉及对文言句式的考察，这就要求考生熟练掌握文言句式的特点及翻译方法，以便迅速准确翻译句子。
一、判断句——分清类别，翻译成含有“是”的句子文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。
文言文中常用以下几种【跟踪训练】1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，能行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诫约本宗，使从民礼。
(节选自《隋书·列女传》，有删改) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
(2)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
【答案】（1）(冼家)世代都是南越的首领，各部落占据山洞，部属多达十余万家。
（2）冯融本是北燕后代，三代都担任州郡长官(守牧)，客居在他乡，政令得不到施行。
【解析】(1)句中的“世为南越首领”是用“为”表判断的判断句。
(2)句中的“融本北燕苗裔”是无判断标志词的判断句。
【参考译文】谯国夫人，是高凉冼氏的女儿。
(冼家)世代都是南越的首领，各部落占据山洞，部属多达十余万家。
夫人幼年时就贤德聪明，多谋略，出嫁前在父母家时，就能安抚部众，能够行军用兵，镇抚越族各部落。
梁大同年间，罗州刺史冯融得知夫人有志向有品行，让他的儿子高凉太守冯宝娶为妻子。
冯融本是北燕后代，三代都担任州郡长官(守牧)，客居在他乡，政令得不到施行。
至此，夫人告诫约束本族族人，让他们遵守公共礼制。
二、被动句——看清关键词，翻译成含有“被”的被动句“被动句”是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
【文言文阅读答案】古文阅读备考精讲：赵立,徐州张益村人
【文言文阅读答案】古文阅读备考精讲：赵立，徐州张益村人阅读用下列文言文完成问题4至7。
赵立，徐州张益村人。
以敢勇隶兵籍。
靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞侯。
建炎三，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉。
城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。
金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。
乃尽结乡民为兵，遂复徐州。
当时，山东省的芒县是一个盗窃区。
它建立并生活在这里，它的名声也在传播。
急于保卫楚城的杜崇礼将军命令杜崇礼将军制服楚城。
战斗和行走，连续七次失败，然后你就可以到达楚国。
面颊上的箭不能说。
他拿着一面指旗进城，画出了箭头。
为保卫滁州，颁布了一项敕令。
明朝正月，晋人攻打城池，下令收回废弃的房屋。
城市下面有一个消防水池，强壮的人拿着长矛等待着。
金人登上城市，拿起钩子扔进火里。
晋人选择亡灵冲进来再次战斗，但他们后退了一点。
5月，吴淑回到北方，建造了一个高台和六个和声，假装带着行李在楚国，并切断了他的使者。
吴淑女，却在南北两村设立了绝楚付路。
程朱之间有樊梁湖、新开湖和白马湖。
盗贼张云① 山洞之间从未相连，楚国的粮道越来越堵塞。
围攻开始时，蜀麦是野生的，有鸭子在河里捡。
后来，它们都被用光了，直到被榆树皮屑吃掉。
立遣人诣朝廷告急。
签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。
乃命刘光世督淮南诸镇救楚。
高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。
”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。
金知外救绝，围益急。
九月，攻东城，立登磴道以观，飞炮中其首，左右驰救之，立曰：“我终不能为国殄贼矣。
”言讫而绝，三十有七。
众巷哭。
金人疑立诈死，不敢动。
越旬余，城始陷。
李佳被徐残废，独自骑马进入楚国。
他是个强壮的人，不懂书。
忠诚来自自然。
他擅长骑马和射击。
他不喜欢声音、颜色、财富和利润。
他把它给了他的士兵。
在每一场战争中，盔甲都是先装好的，而那些撤退的人呢，？停下来。
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表罢免官职的词还有 罢 免 夺 削 致仕：退休 乃令致仕。表退休的词还有
乞骸骨 谢事（辞职） 让：责问，责备 宪府反退而让县令 竟：最终 若竟持吾赴告县官 解卒竟与妻俱
归
• 致：
获得 得到 家贫无从致书以观 公侯可立致矣
送达，安置 玄龄独先收人物，致之幕府
选众命贤，唯德是与
选用充任官职，给有德行的人
《东染院使种君墓志铭》《关木匠传》
• 予尝经略陕西 担任经略使 • 朝廷从之，以君董役事 督察 既而朝廷署故宽州为青涧城 命名 知城事 掌管 或先贷之本，速其流转 始速祸焉
旌其劳矣 表扬 期其必瘳chou 要求 病愈
加速 招致
其僭受伪署者咸股栗请命，又是属羌无复敢贰
庶子，非嫡妻 生的儿子
• 前虽有诏，当须简授 选拔
• 笃行履素 坚定
• 病笃 重，病重
• 按录无此
查看
• 下太常议崇锡文物 通“赐”赐予
• 志又常恨其父不得志于魏 遗憾
• 魏王乃倍从约，而因仪以请成于秦
倍：通“背”背弃 从：特指合纵 因：派遣 成：求 和
魏王于是背弃了联齐抗秦的盟约，派遣张仪到秦国求 和
《班固》《萧希甫》
• 开东阁，延英雄
请
• 收固系京兆狱 收系： 逮捕关押
• 固弟超恐固为郡所核考 核考：严刑逼供
• 乃驰诣阙上书 到皇宫
• 自为郎后，遂见亲近 被
• 盛称洛邑制度 建筑规模和法度
• 以折西宾淫侈之论 驳斥
• 绥御之方，其涂不一 安抚 通“途”方法
• 遣使款居延塞 求和
• •
欲修呼韩邪故事 固奴干其车骑
• 严福方持斧凿，为人架屋回 被 • 严福为人伐木回 给 • 是日晡 ，县官讯两家狱 午后三时至五时 案件 • 予族大德之 感激 • 乃贱其直，以予一霍姓者同“值”，价钱 • 立杀其魁一人 首领 • 度延福且走 估计 • 霍楔其门 栓住
其僭受伪署者咸 股栗请命，又是属羌无复敢贰
越礼
都 大腿
有二心
到什么地方
崔恐为失者所寻
主曾姓 ，实莫之睹
《苏秦》《曹志》
• 梁地方千里
方圆面积
• 卒戍楚、韩之境
驻守
• 张仪归，复相秦 担任宰相
• 顾争于戎翟，去王业远矣 反而，却
• 亲魏，善楚
与……友善
• 拔一国而天下不以为暴 攻取
• 秦以益强，富厚，轻诸侯 轻视
• 曹志，魏陈思王植之孽子 • 虽历运迭兴 交替 轮流 • 传祚不替 继承
《薛奎》《画马》
• 未尝忤色
违逆 违反
• 迨世宗营永陵 • 陛下初嗣大宝 • 尝部丁夫运粮至盐州 • 知并州 改秦州
至到 继承
率领 担任 改任
• 若复失养，吾不贷汝矣 宽恕
• 大臣数被酒无威仪
醉酒
• 夜又复来，不知所自
• 官于晋
做官
• 夜不甚餤刍豆 通“啖”吃
• 紧衔不令驰 马嚼子
• 曾甚德之
感激
• 会公鼎造朝 到 往 • 此吾职，不敢废也 渎职
• 讫于建安之末 通“迄” 到 至
• 咸皆率职 都
• 每于听政之日 处理
• 吾欲谢事久矣 辞职
1，简优游卒岁，唯酒是耽 惟命是从
卒岁：度过年终 耽：沉湎
2，为宛城贼王如所破，遂婴城自守
婴：环绕
3，何作乐之有？
何厌之有？
有什么作乐的理由？
《纪言》《陈球》
功臣家
微： 微小：烟涛微茫信难求 低微、卑贱：今臣亡国贱俘，至微至陋 太祖
侧微 轻微：动刀甚微 隐约：微闻有鼠作作索索 暗暗地，悄悄地：微察公子，公子颜色愈和 如果没有：微夫人之力不及此
•竟 • 终了，完了 ： 岁竟 • 终于 ：若竟持吾赴高县官 • 最终：解卒竟与妻俱归 竟不施行 • 整：读书竟日 • 追究，穷究：诏使考竟
少力学，顾不得为诸生 反而，难道（副词） 人之立志，顾不如蜀
鄙之僧哉
就： 接受 是以就极刑而无愠色 一笑而就刑 接近，依靠 金就砺则利 登上 于是荆轲遂就车而去 到，前往 既又与汝就食江南 赴任，就职 连辟公府不就 完成 轲自知事不就 走向，走上 若无罪而就死地
有特殊句式的句子翻译
世亦莫之用 世间也没人重用他
人亦莫之知也 人们不知道这些
始为所擒
才被擒获
《赵普》《刘颂》
• 生词
• 擐huàn：穿 而众军擐甲露刀
• 亟jí：急速，赶快 普亟出
• 箧qiè：箱子 启箧取书
• 龌龊wòchuò：气量狭隘，在相位者多龌龊循默
• 重裀 yīn:双重褥垫 “裀” 通 “ 茵” 褥垫
• 俞：允许 竟得俞允
• 排闼tà：推门 普与太宗排闼入告
那些越礼接受西夏委任的部落，都吓得大腿发抖， 请求饶命，从此所属的羌人部落不再怀有二心
若状言有子可证者，今安在？ 你们诉状说（死者）的儿子可以作证，如今他在哪里？
《年富》《书如皋二烈士事》
• 生词： • 佥qiān：全 、都 例句：佥妻发配 佥补
为扰 • 蠲juān：免除、除去 例句：蠲逋负（免除
• 次武陵
驻扎 停留
• 从官船衔舳舻 连着
• 贝子出座鞫之 审问
• 亏朝廷体耶？损害 尊严 脸面
• 若忘富贵所自耶？何躏我也？从哪里来 践踏
• 迭退迭进 轮流 交替
• 前军军报沓至 不断
• 我军蹙之入隘 逼
• 遂夷贼屯 扫平
• 卒不问所坐何事 犯罪
• 期月间，贼虏消散
满一月
• 会中郎将度尚将救兵至 率领
• 钩访民隐
探求 调查
• 按行境内 巡视查看
• 则客舟之来已辐辏 • 有短熹者 诬告 诋毁
人聚集在一起
《游媚笔泉记》《李叔明》
• 连山殆数百里 大概
• 积雨始霁
停
Байду номын сангаас
• 山风卒起 突然 • 石罅生大树 缝隙 • 援石而登 攀附
• 游着悚焉 恐惧，害怕
• 世为右族 大 ，贵
• 恃功而倨 依仗 凭借
傲慢
出家貲助军， 资财 钱财 悉衣币献宫掖 皇宫 今迷其内而饰其外， 掩饰，粉饰 使农夫工女堕业以避役 通“惰”懒惰，惰怠 故农桑不劝 勉励，鼓励
《大公鼎》《山简》
• 徙辽东豪右以实东京 豪族大户
• 有司成令峻急
严峻 严厉
• 边障甫宁 刚刚，才
• 累迁 多次升迁
• 即命禁戢 止
• 贵主例为假贷
借
• 颇闻怨詈语 诟骂
• 安辑如故 安定
• 俾还业 使 让
• 岂可辍官用，徇人情？
停止 追求 谋求
• 俄拜大理卿 不久 任命 • 不旬日 十天 旬岁：满一年，旬年：一年 • 为之肆赦 赦免
达到
而致千里
招纳，招引 以致天下之士，合纵缔交
招致，招来 女行无偏斜，何意致不厚？
取得，得到 然秦以区区之地，致万乘之势
用 衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算
情趣 所以兴怀，其致一也
顾： 回头看，回头 赢得仓皇北顾 看 顾野有麦场 拜访 三顾臣于草庐之中 顾念 诸人各顾妻子 考虑 大行不顾细谨 只是，但是（副词） 顾计不知所出耳
• 掾yuàn：属官
文帝辟为相府掾
践祚 ：登基 武帝践祚 典：掌管 典科律 校：查对 校其事 服阕：服丧完毕 便宜bian：利国利民的事 上便宜，多所纳用 丁忧：遭父母之丧 寻以母忧去职
• 则弹丸黑子之地，将安逃乎？ • 又上疏论律令事，为时论所美 • 文帝辟为相府掾，奉使于蜀
• 过： • 经过：人往，从轩前过 • 超过：彼所将中国人不过十五六万 • 过失：则知明而行无过矣 • 犯错：过而能改，善莫大焉 • 责备：求！无乃而是过与？ • 探望、拜访：大母过余曰 太祖数微行过
• 尚书刘纳以正直忤宦官 冒犯
• 岂顾妻孥而沮国威重乎？ 举世非之而不加沮
妻子儿女 败坏 国家的威势
沮丧 懊丧
乃潜与司徒河间刘郤谋诛宦官 暗中
举高第，拜侍御史 举：科举考试 第：等级 高第（考试或考核成绩优秀）
《马文升》
• 登景泰二年进士 考中
• 勒石纪之而还 铭刻 勒兵上阵 率领
• 录功进左副都御史 记载 • 振巩昌、临珧饥民 救济
拖欠亏欠的赋税） • 拊fǔ：拍打. 例句：阿母大拊掌
安抚 例句：富一意拊循 • 摭zhí：拾取 例句：相与摭富罪（搜集）
殪yì：死，杀死 每战辄殪其劲将 磔zhé：肢解 大帅怒甚，命磔之 束脩xiū：教师的酬金 入束脩为养 鞠jú： 审问 后并逮其父鞠
实词迁移巩固 • 甫 男子的美称 。 杜甫
• 黜贪懦着三十余人 罢免 贬退 • 数条上便宜 利国利民的事 • 练士卒以备不虞 不测
• 修德省愆 过失 • 匪我愆期 延误
• 语及时事 辄颦蹙不答 谈论 皱眉 • 连疏求去 上书
《卜天璋》《宝绘堂记》
尚足法耶？相悟而止 赏赉优渥 后被命治反狱 河患遂弭 时省臣董田事 省臣衔之 必俟得请而后赈 至则厉风纪，清吏治
效法
赏赐 给予 案件 消除 停止
督察 监督 恨
等到
严肃整顿
句子翻译
• 人之所有，惟恐其不吾予也
• 见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦 不复惜也
• 庶几全其乐而远其病也。
冲撞效，仿冒犯旧事
• 方复求为交通 情感上的沟通和交流
• 心衔之 恨
• 吏椎呼之 捶打
及窦氏宾客皆逮考 逮捕拷问
捕系 收系 （逮捕关押）
• 有机辩 多矫激 矫厉：造作勉强；
奇异偏激
矫敕：假称皇帝的命令；
矫诏：假称皇帝的诏书；
矫杀：假借别人的命令把人杀了
• 用事者皆切齿 掌权的人 痛恨
• 昧爽已前 拂晓 • 韦说颇沮难之 通“阻”阻止 • 皆赦除之 免除