20世纪俄罗斯社会语言学发展历程
俄罗斯心理语言学范式的发展状况
俄罗斯心理语言学范式的发展状况第一篇范文俄罗斯心理语言学是一门研究语言与心理相互作用的学科，其研究领域广泛，包括语言习得、语言理解、语言产生、语言与思维的关系等。
近年来，随着心理学和语言学的发展，俄罗斯心理语言学范式也得到了进一步的发展。
一、俄罗斯心理语言学范式的历史背景俄罗斯心理语言学的发展可以追溯到20世纪初，当时心理学家和语言学家开始关注语言和心理之间的关系。
在20世纪50年代和60年代，俄罗斯心理学家开始进行一系列实验研究，探讨语言习得、语言理解、语言产生等心理过程。
这些研究为俄罗斯心理语言学的发展奠定了基础。
二、俄罗斯心理语言学范式的现状目前，俄罗斯心理语言学范式已经发展成为一个跨学科的研究领域，涉及心理学、语言学、认知科学、神经科学等多个学科。
研究者们采用多种研究方法，包括实验研究、案例研究、调查问卷等，探讨语言与心理之间的关系。
在语言习得方面，俄罗斯心理语言学家研究了儿童和成人如何习得语言，以及语言习得与认知发展之间的关系。
他们发现，语言习得是一个复杂的过程，涉及到注意力、记忆、感知、推理等多个认知能力。
在语言理解方面，俄罗斯心理语言学家研究了人们如何理解语言，以及语言理解与大脑结构之间的关系。
他们发现，语言理解涉及到大脑多个区域的协同作用，包括布罗卡区、韦尼克区和顶叶等。
在语言产生方面，俄罗斯心理语言学家研究了人们如何产生语言，以及语言产生与思维之间的关系。
他们发现，语言产生是一个动态的过程，涉及到思维、情感、动机等多个心理因素。
三、俄罗斯心理语言学范式的未来展望随着科学技术的进步，俄罗斯心理语言学范式将继续得到发展。
未来的研究将更加注重跨学科的合作，利用认知科学、神经科学等领域的先进技术，深入探讨语言与心理之间的关系。
同时，研究者们也将更加关注实际应用，如语言障碍的治疗、智能人机交互等，为人类的语言和心理健康做出贡献。
第二篇范文我们要聊一聊俄罗斯心理语言学范式的发展状况，这是一件相当有趣的事情。
从学理演变视域看20世纪俄罗斯语言学的发展阶段
＊ 本 文为 ２ ０ ０ ５国家 社科 基金项 目（ ５Ｂ ０ ＹＹ０ ６（ ０ 纪俄罗斯语言学遗产 ： ０ ）２ 世 （ 理论 、 方法和流派 》 的总结 性成 果之一 。
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２１ ０ １生
中国俄 语教 学
第３期
上 与其 社会 文化 以及 世 界 语 言学 保 持 着 同步 发 展 的 水平 ， 并在 很 多 领 域 取 得 世 界 领先 的 学 术 成 果 ， 学 从
理 演化 上 看大致 经 历 了以下 ４个 发展 阶段 ： １ “ 统 主义 ” ．传 阶段
罗 季茨基 比较 系 统 地 研 究 了词 的成 分 在 同化 、 化 、 分 省 略 、 解过 程 中 的界 限和 变 化 等 问题 ； 者 阐述 了 分 后 语 音学 、 词法 学 、 句法 学和 语 言学 属 性 的一般 性 问题 ， 并 审视 了文 字 的起 源 与 发 展 以及 语 言 科 学 的地 位 和
都没有具体讨论过“ 发展阶段” 问题 。 在我 们看 来 ， 论 ２ 纪 俄 罗 斯语 言 学 史 或 语 讨 Ｏ世 言学 术史 ， 涉 及 其 “ 展 阶段 ” 题 是 不 可 思 议 的 。 不 发 问 这是 因 为 ： 宏 观上 把握 住 俄 罗 斯语 言学 发展 的基 不从 本 阶段 ， 就难 以对 其学 理演 化 的过程 及 学 说 成就 的价 值作 出正确判 断 ， 也无 法准确评 价其发展 的总体水 平 。鉴 于此 ， 文 欲 从 学 理 演 变 的角 度 对 ２ 本 Ｏ世 纪 俄 罗斯 语 言学 的 发 展 文 脉 进 行 梳 理 和 概 括 ， 为 全 面 、 以 客观 地认 识俄 罗 斯 语 言 学 的 “ 特性 ” 其 在 世 界 语 独 及 言学 界 的地位 和影 响等 阐发一孔 之 见 。 我们 的研究表明，Ｏ ２ 世纪的俄罗斯语言学在总体
社会语言学的历史与现状
社会语言学的历史与现状赵蓉晖(解放军外国语学院语言文化研究所,河南洛阳471003)摘 要:社会语言学从诞生至今已近四十年,社会历史的需要、物质条件的改善和语言学自身发展的必然规律是促使它产生的三个重要原因。
目前,社会语言学研究正在全面展开,其内部可以区分出五个主要的分支:社会方言学、语言社会学、交际民族志学、语言社会心理学和互动社会语言学。
这些方向各有其侧重,最终合成为当今社会语言学的基本研究内容。
关键词:社会语言学;历史发展;分支学科中图分类号:H0 文献标识码:A 文章编号:1005-7242(2003)01-0013-07 “社会语言学是研究语言与社会多方面关系的学科,它从不同的社会科学(诸如社会学、人类学、民族学、心理学、地理学、历史学等)的角度去考察语言。
”(《中国大百科全书・语言文字卷》, 1988:336)它最基本的出发点就在于把语言看成是一种社会现象,主张把语言放到其得以产生和运用的人类社会的广大背景中去研究和考察。
社会语言学是一门年轻的学科,从确立至今只有不到40年的历史,但却因其独特的学科性质和极强的发展能力而备受关注。
目前,社会语言学已经和句法学、音系学、语义学等一起,成为许多大学语言学系的核心课程。
此外,它也已经由最初的巩固自我地位的初始阶段走向了与其他学科结合形成新的交叉学科的高级阶段了。
11社会语言学产生的历史背景一般认为,社会语言学的确立以1964年在美国召开的第9届国际语言学大会为标志。
但同其他任何科学一样,它的出现也是长期的学术积累和历史发展的结果。
考察语言问题需结合社会因素的思想在中西学术史中早已有之,但直到18、19世纪,语言的社会性质才真正引起人们的重视,有关语言和社会关系的论述开始出现在一些著名学者的文章、著作中。
德国学者洪堡特(Humboldt)关于语言与民族、语言与思维关系的论述对社会语言学家产生了有益的影响,他在《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》中指出:“实际上,语言总是只在社会中发展。
现代俄罗斯标准语的发展历史
现代俄罗斯标准语的发展历史作者：刘华婷来源：《卷宗》2017年第27期摘要：现代俄罗斯标准语的发展经历了从斯拉夫语到俄语的漫长的过程。
一个民族语言的发展与民族的发展历史密切相关。
通过了解俄罗斯俄语标准语的形成有利于我们对俄语的进一步了解。
关键词：斯拉夫语；俄语；现代俄语标准语1 古斯拉夫语的发展公元前3000年末至公元前2000年初印欧语系的统一体瓦解，原始斯拉夫语作为一个分支从中分化出来。
大约在6世纪民族开始迁徙，斯拉夫人分成三大支，即东斯拉夫人、西斯拉夫人和南斯拉夫人。
东斯拉夫人包括俄罗斯人、乌克兰人和白俄罗斯人；西斯拉夫人包括现在的波兰人和捷克斯洛伐克人；南斯拉夫人包括保加利亚人和赛尔维亚人。
同时斯拉夫语开始分化成东斯拉夫、西斯拉夫和南斯拉夫3个语族。
公元988年，弗拉基米尔大公在第聂伯河进行洗礼，宣布东正教为基辅罗斯的国教。
统一的宗教促进了统一的古罗斯民族和国家的形成，借助宗教罗斯各地开始了文字和文学的传播。
可以说，古斯拉夫语是为了满足宗教需要而创建的书面标准语，它最早只局限于宗教活动中，到10—11世纪在科学和文学等其他领域才开始使用。
它是以基里尔字母为基础，用来翻译希腊经书时所使用的古老的斯拉夫语言。
2 古俄语时期（9-14世纪）9-14世纪古俄语从东斯拉夫语分化出来并逐渐发展。
公元882年，奥列格建立了“基辅罗斯”，把所有东斯拉夫的主要部族联合在一起，形成了统一的东斯拉夫部族。
古俄语的发展和东斯拉夫民族统一国家即基辅罗斯的建立有关，基辅作为民族政治生活和文化中心聚集了各种不同的方言，形成了基辅共同语。
早期的古俄语处在东斯拉夫民族统一国家即古罗斯形成时期，在这一时期出现了统一的古俄语。
在古斯拉夫语基础上形成的书面语言普及为国家和官方教会语言，成为中世纪俄国国家和文化的必然标志。
12世纪中期基辅罗斯完全分裂成独立的小公国，统一的古罗斯国家解体。
237年，鞑靼人入侵罗斯，建立金帐汗国。
罗斯被迫分裂成东北罗斯和西南罗斯，东北罗斯处于鞑靼蒙古人的统治下，立陶宛开始占领西南罗斯。
俄罗斯语言学的发展演化研究
文化长廊俄罗斯语言学的发展演化研究韩艾诺 吉林大学公共外语教育学院李庆华 吉林大学公共外语教育学院摘 要：语言是我们生活中必不可少的存在，所以对于研究语言的这门学科我们也要有足够的认识和理解。
语言学经过长期不断地研究和演变，一直是各国语言学界研究的重点对象。
俄罗斯语言学的研究起步较早，在世界语言学研究中有着不可撼动的地位。
俄语有着自身的特点和性质，所以对于俄罗斯语言学的研究是必不可少的。
从世界语言学研究的发展再到俄罗斯语言学的历史进程，我们可以清晰地感受到语言学的历史变迁，更加全面准确地探究这一门学科。
关键词：俄罗斯；语言学；流派；历史作者简介：韩艾诺（1995-），女，汉族，吉林省长春市人，硕士研究生在读，研究方向：俄语语言学。
[中图分类号]：H35 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2019)-23-193-01俄罗斯语言学发展起步较早，并且研究内容谨慎详实。
俄罗斯语言学家对语言的功能、结构、意义、认知等方面有着有别于西方学者的思想方法，他们的见解独到，特色鲜明，是推动语言学发展的重要力量之一。
一、对于语言学的理解语言是人们感性认识和理性认识交织在一起的产物。
古希腊时期就早已对语言开始了研究。
在此之前的智者也曾经探讨过语言起源的问题，他们分为两派：天然派主张语言是人的本性之一，因此语言应该是自然天生的；规约派认为语言是社会生活的一部分，是人为约定俗成的。
到了19世纪，以索绪尔为代表的一批语言学家给出了自己的见解。
索绪尔把语言和言语是两个不同的部分，应该区分研究；洪堡特把语言看作为一种不间断的创作活动，绝对不是产品；拉斯克认为语言是一种自然的对象，对语言的认识如同对自然史的认识一样。
二、俄罗斯语言学的发展（一）10-18世纪的俄罗斯语言学俄罗斯对语言的研究起步较早，早在10世纪就对古罗斯语进行了研究。
11-13世纪主要是翻译宗教经文并开始对斯拉夫语法有了一定的认识。
15世纪开始人们尝试建立标准语，但遭到了镇压。
俄罗斯文化研究在对外汉语教学中的作用
俄罗斯文化研究在对外汉语教学中的作用作者：栾著AKNIYAZOV TIMUR（周少康）来源：《教育教学论坛》2019年第04期摘要：对留学生本民族文化的研究以及与目的语文化对比的研究，可以帮助我们更好地教授汉语。
本文分析了对外汉语教学中俄罗斯文化研究的重要性，对比了中国和俄罗斯文化的差异，并给出了教学建议。
关键词：俄罗斯文化；中俄文化对比；对外汉语中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）04-0178-02一、对外汉语教学领域中俄罗斯文化研究现状语言与文化是相互依附、相互制约、相互促进的关系。
在第二语言教学史上，虽然有很多学者（如拉多）早就提出文化对比的问题，一些语言学家也在研究文化与语言的关系，但是不论是结构主义语言学还是转换生成语法，他们研究的对象都是语言的结构，很少对语言的内容以及语言所涉及的社会因素和文化因素进行研究。
这就使得整个语言的研究显得有些单薄。
受到这些因素的影响，第二语言学也很少涉及文化对语言教学的影响的研究。
20世纪60年代社会语言学兴起，70年代功能法出现，语言学、跨文化交际学也迅速发展，这才逐渐改变了人们“就语言教语言”的模式，使得人们着手对语言中文化要素和社会要素展开研究。
而我国对外汉语教学界对于文化的研究是从80年代开始的。
这一方面是受到当时我国文化界文化研究的影响，另一方面更直接受到80年代初、中期我国语言学界对文化语言学的研究以及我国外语教学界对文化差异和跨文化交际研究的影响。
后来语言学界又对文化问题展开了激烈的讨论，这也使得对外汉语学者对文化问题的研究更加重视。
[1]但是到此为止，对外汉语教学界研究的重点也只是对目的语文化的研究，而对于第二语言学习者国家的文化，如俄罗斯文化的研究很少。
二、对外汉语教学中俄罗斯文化研究的重要性教授学习者第二语言的过程是一个跨文化的过程。
在跨文化过程中将会出现蜜月阶段、挫折阶段、调整阶段、适应阶段。
俄罗斯文化语言学发展阶段简介
俄罗斯文化语言学发展阶段简介摘要：俄罗斯文化语言学是俄罗斯语言学中的显学，这门学科的发展经历了创立、继承、发展三个阶段，即语言国情学，关于言语交际的民族社会文化模式的研究阶段，个性的语言文化研究阶段。
它的发展历程也印证了任何学术不是从零开始的，继承与创新是辩证的统一。
关键词：俄罗斯文化语言学；语言国情学；言语交际在世界语言学发展史上，俄罗斯语言学一直是一支生力军，对人类语言学的贡献是有目共睹的。
一、俄罗斯文化语言学的创立阶段——语言国情学20世纪五、六十年代以来，语言学摆脱了结构主义的束缚，不再满足对作为一个封闭静态的语言结构系统的分析和描写，转而重视研究“语境中的语言”和“运用中的语言”。
语言学研究逐渐由语言转向言语、由形式转向意义(知识)、由结构转向功能、由描写转向阐释(认知)。
语言国情学(几H H r B 0 C’p a H 0 B e耳ex n c)正是在这一宏观理论背景下于60年代末70年代初诞生的。
在微观研究方面，语言国情学的核心其实是语义问题。
近几十年来的研究表明，语义学实际上已经从意义过渡到知识的研究(Kapay n o z，t988)。
语言国情学正是把语义同文化知识结合起来研究的代表陸学科之一。
它的主要任务就是揭示词语、句子或语篇中的民族文化语义(Hau H 0 H a／I L H 0一“y兀b T y p HLI n K 0 M n o H e H T)o语言国情学是科斯托马罗夫(B，r，K o c’o u ap o。
)与维列夏金(E，M，B e p c IU a r x n)开创的。
1971年在《国情与对外俄语教学专题讨论会)上，科斯托马罗夫与维列夏金提出了把语言国情列为同语音、语法、词汇、修辞并驾齐驱的第五个学科和用俄语讲授语言国情知识的观点。
语言国情学这一术语最早用在科斯托马罗夫与维列夏金合写的《对外俄语教学中国情方面的语言学问题)一书(1971)，但直到70年代末，人们对这一术语还感到很陌生。
俄罗斯心理语言学与俄语教学探讨
俄罗斯心理语言学与俄语教学探讨【摘要】本篇文章主要讨论俄罗斯心理语言学的发展历程，并且介绍俄罗斯心理语言学的发展，研究现状以及未来的发展趋势。
研究俄罗斯心理语言学对俄语教学会产生怎样的影响，并且指出现如今的俄语教学过程当中仍然存在的一些问题。
【关键词】俄罗斯心理语言学俄语教学1、俄罗斯心理语言学发展的历史、现状以及发展趋势1.1发展的历史莫斯科学派心理语言学就是我们所说的前苏联心理语言学。
在语言学当中，莫斯科学派心理语言学被认为是第三代语言学当中最有影响的一个支派。
此支派在语言学发展历程当中占有着非常重要的一个位置。
为了避免时间上的错误，本文当中统称莫斯科学派心理语言学为俄罗斯心理语言学。
俄罗斯心理语言学就是通过研究语言系统以及语言能力的一个科学性的学科。
语言学研究的对象就是语言的生成以及理解和其结构构成的一个关系。
研究目的就是探讨语言的生成以及其运行特点和语言的个性发展。
科学家将言语活动论定义为两个方面，一方面是语言能力，一方面是语言，后来经过时间的不断发展变成了三部分，第一方面是语言能力，第二方面是言语活动，第三方面是语言。
言语活动被解释成是一个社会内部的调整以及交际的过程，也是世界图景的一个重要的组成部分，因为科学家将语言定义为人们在外部社会活动当中的一个定向系统。
俄罗斯心理语言学的一个发展的依据，就是马克思主义的《实践论》和活动论，是俄罗斯心理语言学发展的一个哲学指导思想。
我们需要从辩证的方法来看的社会和个人，以及社会性和个体性，需要解决语言和思维之间的关系问题。
1.2发展现状俄罗斯心理语言学自建立以来得到了非常大的发展，而心理语言学能够得到如此大的发展，是离不开各位学者的不断探索的，有许多学者为了俄罗斯心理语言学的发展做出了非常大的贡献。
比方说Tapacob一直在从事心理语言学方面的理论研究以及分析。
他出版了《心理语言学哲学问题-语义学的心理语言学问题》，还有许多专家学者在为心理语言学的发展提供依据，在默默的推动着俄罗斯心理语言学派的发展。
中国社会语言学研究现状综述
中国社会语言学研究现状综述随着社会的发展和进步，语言作为交流和沟通的工具，扮演着越来越重要的角色。
语言的使用不仅是人们进行交际的必备条件，也是社会文化传承的重要载体。
因此，语言学作为研究语言的学科，其研究范围不断扩大，其中的社会语言学更是备受重视。
本文旨在对中国社会语言学研究现状进行综述。
一、社会语言学研究的概念和发展历程社会语言学是指研究语言在社会生活中的使用和功能的学科。
它关注的是语言和社会之间的相互作用关系，以及语言在社会中所起的作用。
社会语言学的研究领域包括语言变异、语言变化、语言政策、语言规范、语言教育等方面。
社会语言学的发展可以追溯到20世纪初期，当时主要关注的是语言的地域分布和方言研究。
20世纪50年代，随着社会学的兴起，社会语言学开始关注语言在社会中的作用和功能。
70年代以后，社会语言学逐渐成为语言学的一个独立分支，研究的领域也逐渐扩大。
二、中国社会语言学研究现状1.语言变异和方言研究中国是一个地域广阔、人口众多的国家，各地方言之间的差异十分明显。
因此，语言变异和方言研究一直是中国社会语言学研究的重点之一。
在这方面的研究中，最为著名的便是中国方言地图的制作和研究。
此外，还有大量的方言调查和方言材料的收集和整理工作。
2.语言规范和语言政策语言规范和语言政策是社会语言学的重要研究领域。
在中国，语言规范和语言政策的研究主要是围绕普通话推广和规范化展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是普通话在不同地区的使用情况、普通话的规范化和标准化问题、语言政策的制定和执行等方面。
3.语言教育语言教育是社会语言学的重要领域之一。
在中国，语言教育的研究主要是围绕外语教学和中文教学展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是外语教学和中文教学的方法、教材的编写和使用、教学评价等方面。
4.语言变化语言变化是社会语言学的核心研究内容之一。
在中国，语言变化的研究主要是围绕汉语的变化展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是汉语的历史演变和现代汉语的演变，以及汉语的语音、词汇和语法变化等方面。
浅谈俄罗斯语言的演变和发展
作者： 姚振琦
出版物刊名： 青海师范大学学报：哲学社会科学版
页码： 115-117页
主题词： 现代俄语;俄罗斯语言;演变和发展;民间语言;方言;俄罗斯文学;斯拉夫语;词汇;民族;
苏联
摘要： <正> 语言是交际工具和思维工具,同时也是积聚知识的工具。
语言是人类认识世界、传授知识和发展科学文化的必要条件。
所以,学习语言是人类学习一切科学知识的基础。
我们要吸取人类的全部知识,不仅要学好本国语言,而且也要熟悉、掌握外国语言。
俄语和世界上其他主要语言一样,就其词汇的丰富和语法结构的完密讲,都是世界上比较发达的语言之一。
专业的社会语言学
专业的社会语言学社会语言学是语言学的一个分支，致力于研究语言和社会之间的相互关系。
它探索语言在社会环境中的使用方式、语言变异和文化认同等问题。
社会语言学的研究对象涉及各个方面的语言现象，包括语音、语法、词汇和语用等。
它通过观察和分析社会语言的特点和变化，为语言学提供了更深入的理解。
一、社会语言学的起源和发展社会语言学作为一个学科领域的起源可以追溯到20世纪50年代的美国。
当时，一些学者开始关注语言使用者社会背景对语言变异的影响。
他们开展了大量的实地调查研究，观察和记录语言变异现象，并分析其与社会因素的关联。
这些研究为社会语言学的发展打下了坚实的基础。
二、语言的地理分布和方言社会语言学的一个重要研究方向是探索语言的地理分布和方言。
语言的分布通常受到地理和历史因素的影响。
通过调查和比较不同地区的方言变体，可以了解到语言随时间和空间的演变情况。
同时，研究人员还会考察方言变体与社会因素之间的关系，如社会阶层、年龄、性别和族裔等。
三、社会语言的使用方式和语用学社会语言学还关注语言的使用方式和语用学。
语言是人们进行社交交流和传达意思的重要工具。
不同社会群体会在不同场景和社交情境中使用特定的语言方式。
例如，在不同的社会阶层或者不同的性别之间，语言的使用会有差异。
通过分析语用学现象，社会语言学可以揭示语言在社会中的角色和功能。
四、语言变异和文化认同社会语言学的研究还包括语言变异和文化认同。
语言变异指的是在同一个语言系统内，不同社会群体使用不同的语言形式。
通过比较不同语言变体之间的差异和相似性，可以了解到语言随文化认同的演变过程。
语言和文化之间存在着密切的关系，语言是文化认同的一个重要方面。
五、社会语言学的实践意义社会语言学的研究对于教育、社会政策和语言规范等方面具有重要意义。
了解社会语言的特点和变异可以帮助教育者更好地了解学生的语言背景和需求，制定更有效的教学策略。
同时，社会语言学的研究成果也可以为社会政策的制定提供参考，例如在制定语言规范或者解决语言歧视问题时。
20世纪俄罗斯语言学方法的嬗变和范式的转进
第 ３ １卷
第３ 期
中国俄语教学 ｐ ｃ￣ ｎ ｔ５ Ｋ Ｂ Ｋ Ａ ｙｒ ３￣ Ｉ ＨＴ Ｅ ３
பைடு நூலகம்
ＡＢ ｙ Ｔ ２ １ ｒ ｒ ｃ ０ ２ ． Ｔ ３ Ｎ ．１ ｏ３
２ ０世 纪 俄 罗斯 语 言学 方 法 的嬗 变 和 范 式 的转进
苏州大学 赵 爱 国
＊
本文为 ２ ０ ０ ５国家社科基金项 Ｈ（ ｏ 纪俄 罗斯语 言学遗 产 ： ＜ 世 ２ 理论 、 方法 和流 派》 的总结性成果之二 ， 目编号 ：５Ｂ Ｏ ６ 项 ０ ＹＹ ０
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中国俄语教 学
第 ３期
法 的嬗 变和 范式 的转进 所 引起 的 。 二 、 究方 法的嬗 变 研 从 哲学 层面看 ， 言学方 法 论 并不 是 独立 的理论 语
一
、
引言
２ 世 纪 的俄 罗斯 语 言 学走 过 了艰 辛 而 复杂 的历 ０ 程， 同时也取 得 了世界公 认 的辉煌 成 就 。梳 理 和总 结 俄罗斯 在 ２ Ｏ世 纪语 言 学 领 域 所 取 得 的 巨大 成 就 ， 很 重要 的一 点就是 要对 其研究 方 法 以及 所 呈 现 的“ 学 科 范式 ” Ｈｙ．． ａａ ｎＭ ） 行 一 番 考 察 ， （ａｑａ ｐ￣ ｒ ａ进 Ｈ￣ｎ 以在 学 理 上梳 理 出真正属 于 “ 俄罗斯 特 色” 的语 言学 遗产 。
（＇ Ｈ１８ ：６ 。显然 ， ￣ ｍｉ ９２ ３ ） ｎ 本文所讲的俄罗斯语 言学 的“ 研究方 法 ” 含 着“ 法” “ 包 方 和 方法 论 ” 两个 层 面 ： 对 俄 罗 斯 语 言学 的 某 分 支 学 科 而 言 ， 呈 现 为 具 体 的 它 “ 操作方式” 而对 于整个俄罗斯语 言学科而 言， ， 它又 具有方法论 的性质。而语言： 范式的概念却至少包 学 含三层意思 ： 一是每一种范式 的形成 ， 都是学界对某 历史 时期 或 阶 段 占主 流 的 语言 学 研 究 模 式 以及 公 认 的研究成果所做出的总体评价 ， 因此具有高度 的概 括 性 ； 是 每 一 种 范 式 的 形 成 应 该 有 三 个 必 备 要 二
社会语言学四十年
社会语言学四十年社会语言学是研究社会因素如社会结构、社会群体、社会变革等对语言使用和变化的影响的学科。
在过去的四十年里，社会语言学已经从一个小众领域逐渐发展成为备受的重要学科。
在这篇文章中，我们将回顾社会语言学在过去的四十年中的发展历程，并展望其未来趋势。
在20世纪80年代，社会语言学开始崭露头角。
这个时期的研究主要集中在语言变异和语言变化上。
学者们开始社会因素如社会阶层、社会群体和地域差异对语言使用的影响。
他们研究了不同社会群体之间的语言差异，以及这些差异如何反映社会地位、身份认同和文化价值。
进入20世纪90年代，社会语言学的研究范围逐渐扩大。
随着全球化的加速和信息技术的发展，新的社会语言学研究方向开始出现。
学者们开始语言与身份认同之间的关系，研究特定社会群体的语言特征和变异。
同时，也开始重视语言接触和文化交流研究，探索不同语言和文化的相互影响和演变。
进入21世纪后，社会语言学的研究进一步深化和扩展。
随着大数据和等新技术的应用，社会语言学的研究手段和方法也得到了改进。
学者们开始利用这些新技术，从更广泛的语料库和数据中提取有价值的信息，以更精确地描述和解释语言现象。
社会语言学的研究也开始全球化和移民背景下的语言接触和变化，以及数字媒体和社交媒体对语言使用和变化的影响。
回顾过去的四十年，社会语言学已经从一个小众领域发展成为一门备受的重要学科。
未来的社会语言学将进一步深化和扩展研究领域，利用新的技术和方法，为人类语言的多样性和变化提供更深入的理解。
随着社会的发展和变迁，社会语言学将持续和研究新的社会现象和问题，为人类社会的进步和发展做出更大的贡献。
高血压是全球范围内最常见的慢性疾病之一，其对人类健康的危害不容忽视。
自20世纪80年代以来，高血压研究已经取得了显著的进展，本文将回顾过去四十年的研究历程，阐述现有研究成果及面临的挑战，并展望未来的研究方向。
在研究初期，人们对高血压的认识主要局限于症状和体征上，其治疗方法也以药物为主。
社会语言学的发展历程及其研究趋向
社会语言学的发展历程及其研究趋向
高佑梅
【期刊名称】《天津外国语大学学报》
【年(卷),期】2004(011)004
【摘要】社会语言学是在现代社会科学基础上新兴的一门交叉性边缘学科.这一领域的研究不仅仅局限于语言结构的各个层面上,而是远远超出传统语言学研究的范畴,同话语分析、篇章结构、交际策略、认知结构等方面的内容结合起来,形成了跨文化、跨学科研究中的学术生长点.以分析学科性质、研究内容、研究范畴和方法及其发展历程为前提,探讨其发展趋向及所面临的研究课题,旨在强化本学科最新研究成果的开发与应用.
【总页数】5页(P21-25)
【作者】高佑梅
【作者单位】天津外国语学院,英语系,天津,300204
【正文语种】中文
【中图分类】H310.9
【相关文献】
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2.我国社会语言学研究的现实问题个案分析——郭熙《中国社会语言学》与真田信治《社会语言学概论》比较 [J], 汪磊
3.20世纪俄罗斯社会语言学发展历程 [J], 姜艳红
4.中国社会语言学的“民族”之路——以傅懋勣先生社会语言学研究为中心 [J],
张军
5.从语言演变的角度分析社会语言学研究方法的发展——评《当代社会语言学》[J], 王伟
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二十世纪末俄罗斯社会变革与中国俄语词汇研究
2008年第1期俄语语言文学研究2008, №1 总第19期Russian Language and Literature Studies Serial №19二十世纪末俄罗斯社会变革与中国俄语词汇变化的研究郝淑霞（南开大学，天津300071）提要：二十世纪末，俄罗斯经历了巨大变革：戈尔巴乔夫改革，苏联解体，俄罗斯联邦成立。
俄罗斯社会的重大变革引起俄语，特别词汇领域的巨大变化和发展，大量新词、新义成为国内外语言学者关注、研究的焦点。
我国的俄语研究工作者在二十世纪末俄语词汇变化的研究方面进行了大量富有成效的工作，并取得了丰硕成果。
本文拟对这些研究成果做简要综述和分析、探讨我国俄语词汇研究的新现象。
关键词：俄罗斯社会变革；俄语词汇变化；中国俄语词汇研究中图分类号：H353.3文献标识码：A1 二十世纪末俄罗斯社会变革与俄语词汇变化语言是一种社会现象，它随着人类社会的形成而产生，而且随着社会生活的变化而发展。
语言的发展变化自然有其内在的规律，但社会变革无疑会加速语言的变化。
词汇是语言中最活跃的因素，常常最敏感地反映社会生活和社会思想的变化。
当社会生活急剧变革时，语言，尤其是词汇往往发生巨大变化。
彼得大帝时期因实行一系列的变革，推动了俄国军事、文化、教育等的迅速发展，产生了与改革密切相连的词汇，尤其是大量的外来词：губернатор, комиссия, проект, маклер等，丰富了俄罗斯语言；十月革命后苏联在政治、经济、文化等领域进行了变革，出现了大量反映时代特征的词语：субботник, комсомол, красноармеец, пропаганда等；二十世纪末，俄罗斯经历了巨大变革，戈尔巴乔夫在“民主化”(демократизация)、“公开性”(гласность)、“新思维”(новое мышление)等口号下实施改革，随着苏联解体、独联体和俄罗斯联邦的成立，“俄语赖以存在和‘运作’(функционирование)的社会空间发生了变化，俄罗斯社会政治制度、经济体制、人们的思想意识、价值取向发生了重大的、‘天翻地覆般’的变革，这种巨大变革相应地引导出俄语的重大变化”（张会森1999：3）。
精选语言学论文题目336个
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原文地址：/ptyuyan/36951.html1、普通语言学论文题目语篇分析与系统功能语言学理论的建构作为普通语言学的系统功能语言学John Searle的言语行为理论：评判与借鉴系统功能语言学研究方法论析索绪尔、乔姆斯基和韩礼德的意义观语言符号的任意性问题--语言哲学探索之一国内语言模因论研究述评系统功能普通语言学发展五十年回顾评20世纪的索绪尔研究索绪尔的共时语言学和历时语言学索绪尔语言哲学思想中几个核心概念的比较与诠释索绪尔的语言学思想及其影响论索绪尔的语用哲学思想探析语言符号的任意性和象似性的关系简述现代语言学流派代表人物洪堡特的语言理论浅析博杜恩·德·库尔特内与三个语言学派论语言符号的任意性与象似性洪堡特语言哲学中的辩证精神语法分析的系统描写与比较的几个方面韩语语法教材中“时制”概念的研究回到索绪尔--“语言与言语”之再辨析系统功能类型学--类型学之功能视角对乔姆斯基普遍语法的认识中国学者从事外国语言学研究的正道国外语言学在中国的译介及其影响浅析符号的能指与所指词的时间和空间因素索绪尔结构语言学中主体离场的系统论研从英语拟声词出发反思语言符号任意性理论索绪尔语言符号观评述论语言学研究的论域构成与价值流变重新认识索绪尔的共时和历时语言学的价值与意义系统功能语言学与语言类型学威廉·冯·洪堡特语言学思想论析浅谈俄罗斯人对音素的偏好维吾尔语语素问题新探语言学研究的多元化趋势及相关启示简评哥本哈根学派与索绪尔语言学的关联从转喻看语言符号的任意性与理据性谈语法研究中的本位观浅谈结构主义与生成语言学论索绪尔的任意性原则索绪尔《普通语言学》评介汉字速记符号的符号学分析中国传统语言学国际地位的思考领属小句的系统功能语法阐释语言符号任意性与理据性辩证关系研究普通语言学视野之下的“的”字代县方言中的不经济现象对莫斯科语义学派的认识赵元任与索绪尔之普通语言学和符号学对比研究中国手语的音系学研究自然语言处理用藏语格助词的语法信息研究从加的夫语法看“语法”与“语言学”的关系结构主义与解构主义语言观的对比分析社会发展是词义演变的根本原因吗2、社会语言学论文题目中国社会语言学的新发展视觉语言学视阈下的聋人手语研究粤语提示词“呢嗱”的语用特点关于词类多功能性的思考跨语种交际中话语的解码--无共同使用语言前提下以俄汉语为例论现代流行语中体现的语言美学特质系统功能语言学发展的维度与向度马丁内的功能语言学体系网络语言中的方言因素中西民族语言对话篇语言与文化的关系及其在交际中的作用从《正名》篇管窥荀子的社会语言学思想符号与跨文化交际网络时代的新“语言”--网络语言现象分析网络流行语研究委婉语研究：回顾与前瞻美国俚语与美国文化话语分析的新发展--多模态话语分析从礼貌角度对跨文化交际中禁忌语的动态研究语言性别差异研究综述语码转换的语用学研究公益广告用语的社会语言学探析委婉语--社会文化域的语言映射从社会语言学视角论网络语言试论语篇分析的理论与方法语篇研究的批评视角：从批评语言学到批评话语分析话语风格上的性别差异研究跨文化交际与对外汉语教学社会语言学的语言观和方法论语言变异的部分原因及变异种类权势关系与话轮转换：从社会语言学角度分析《雾都孤儿》中的会话外语交际中的文化迁移及其对外语教改的启示冲突性话语的语用学研究概述“同志”一词的社会语言学研究系统功能语言学的社会语言学渊源英汉谚语中的性别歧视面子：中西文化差异探讨语码转换和社会语言学因素北京话话语标记“这个”、“那个”的社会语言学分析模糊限制语与言语交际香港粤语与英语的语码转换语域理论视角下的微博语言研究中国网络语言研究现状分析“门”后的思考：“××门”的社会语言学解读社会语言学理论与对外汉语教学实践“美女”面称的争议及其社会语言学调查网络词语的性质及特点中西文化中的礼貌探究言语幽默的语言学研究综述近三十年话语分析研究述评恭维语的性别差异研究性别歧视在谚语中的表现3、应用语言学论文题目关于“外国语言学及应用语言学”的思考应用语言学的基本理论论语言学理论与外语教学法的关系语言的机制与第二语言教学应用语言学中几组二分概念的评价与反思认知语境视角下的高职英语第二课堂的建设研究从语言的同一性与特殊性看可译性与不可译性韩礼德的机器翻译思想初探翻译中的语言刍议探究语言学视角下的大学外语教学改革及发展普通语言学在外语教学中的作用和影响探究英语语言学理论教学与实践结合探究试析翻译的语言学研究翻译的社会语言学观20年来中国“应用语言学”内涵研究述评结构主义在翻译中的运用语言的应用与应用语言学语境顺应与学生语言交际能力的培养现代汉语欧化与翻译策略之综合研究中英思维方式差异及英汉翻译英语委婉语在英语教学中的应用从社会符号学翻译法看汉语成语英译过程中的功能对等功能语言学与应用语言学中、西应用语言学研究方法发展趋势20世纪应用语言学评述应用语言学还是教育语言学？--对二语习得研究学科属性的思考汉语拼音在对外汉语教学中的应用研究我国应用语言学研究方法的历史发展作为应用语言学分支的对外汉语教学应用语言学热点及前沿问题探究从《语言文字应用》看我国应用语言学研究方法谈语言学和应用语言学中的定量型研究方法外语教育语言学理论建构的设想从网络语言研究看应用语言学研究方法应用语言学的范围和性质中英文应用语言学论文引言部分的体裁分析与对比关于复杂系统与应用语言学--拉尔森·弗里曼访谈国内法律语言学研究状况分析综述从应用语言学研究领域看我国英语应用语言学教学与研究中国应用语言学专业英语博士论文文献综述的体裁分析“应用语言学”与“语用学”术语辨析20年来中国“应用语言学”内涵研究述评应用语言学中的术语翻译问题应用语言学与第二语言习得研究英语阅读能力及其测试：理论与实践隐喻在应用语言学中的特点及运用应用语言学论文各部分中的高频词块分析基于英语学习策略的多维研究应用语言学领域学术论文中四词词串的研究4、比较语言学英汉主语和话题使用方式的对比进化与融合中西语言学元语言关键词系统对比研究论英汉对比研究的理论意义英汉书写系统比较与普通语言学再思考我国英汉对比研究的发展趋势透析英汉对比、汉语危机和语言理论话语权麻赫穆德·喀什噶里与比较语言学新时期中国汉英语言对比研究回顾历史比较语言学新语法学派在语言学史中的地位英汉语语法的临摹性和意象性对比英汉对比语言学在我国的最新发展十九世纪中外语言学比较中日同形词词义差异原因浅析汉英网络语言比较汉韩礼貌语对比研究日汉同形异义词研究英汉语言对比研究综论类型学及其理论框架下的语言比较萨丕尔-沃尔夫语言相对论对语言文化对比研究的启示重建西方对比语言学史--洪堡特和沃尔夫对开创对比语言学的贡献汉韩语言对比研究状况考察与分析英汉文化动物词语的内涵差异对比分析试论对比语言学及其研究方法关于中日数字的对比研究--以“一”到“十”为中心汉英颜色词文化学探析外来语在汉语中的发展趋势蒙汉语色彩词“白”的象征意义及其文化的对比分析试论中西文化中颜色词语不同的象征意义谈英汉谚语中动物形象的异同英汉两种语言中的性别歧视现象中日文语序对比分析比较语言学和对比语言学漫话俄汉成语语义及结构的对比分析当代比较语言学与原则-参数理论中日趋向动词的比较研究关于英汉对比词汇学研究的几点思考汉维颜色词对比研究濒危语言--满语、赫哲语演变比较研究伦敦会传教士艾约瑟的中西语言比较研究及其影响英汉对比研究理论上的重大突破--评《汉英语对比纲要》历史比较语言学方法在汉语语音史研究中的运用从成语看中西语言文化的差异跨文化的对比语言学浅论满蒙谚语与文化的关系及特点从比较语言学的角度分析汉语语言的任意性汉日反义词的对比研究汉藏语系诸语言关于动物量词“头”的来源从英汉比较语言学角度分析英语习语特征英汉语味觉词“酸”的语义特征之比较英汉语词汇文化内涵的对比研析汉泰语音对比研究与语音偏误标记分析日语年轻人用语研究--兼从产生背景，出处，构词法，修辞法与汉语比较德语状语从句、英语状语从句与汉语偏正复句的对比研究5、心理语言学论文题目语言态度对语言行为的影响《傲慢与偏见》中的反讽--基于言语行为理论的分析人类语言的精神导航：汉语视角--论洪堡特语言思想的时间轴和空间轴转换生成语言学与认知语言学对比汉英语言差异的蕴含英汉颜色词隐喻对比研究汉英禁忌语的文化对比分析从认知心理学角度看语言输出过程第二语言习得顺序研究的理论争议年龄与二语习得二语习得中的语言输出研究--任务型方法国外二语预制语块习得研究的方法进展与启示二语语法教学理论综述心理语言学研究在中国的发展：回顾与展望批评语篇分析的社会和认知取向流行语与社会文化心理嬗变研究词汇联想与心理词库：词汇深度知识研究现状语言迁移现象研究的回顾与思考论性格倾向对英语学习的影响从联想测试看二语心理词汇之间的联系致使词汇与结构的认知研究形容词、动词重叠对语义认知的影响乔姆斯基对心理语言学的贡献二语习得年龄与高熟练度中英文双语者心理词典表征输出假设的心理语言学基础汉语主语省略的认知语用研究从双语心理词汇结构论述词汇学习策略英语会话中沉默的研究试论句子理解中几个主要的心理语言学模型乔姆斯基心理语言学理论概述英语复合词在英汉心理词典中存储单位的实验研究心理语言学与系统功能语言学的互补性研究近二十年国内外心理语言学研究综述从心理语言学角度分析中式英语成因汉英人名姓氏的文化心态、来源与命名习俗探微心理语言学、认知语言学与语用学的相互解释初探心理语言学和认知语言学视角下网络语言变异心理语言学的研究与应用影响中学生英语阅读能力因素的心理语言学分析认知心理视角下的听力教学策略英语听力及其心理语言学依据当代心理语言学研究的若干重要问题心理语言学理论在英语阅读中的应用关于心理语言学：由来、现状与展望第二语言心理词汇表征学习主体的认知差异与第二语言习得6、汉语言论文题目汉字是汉语之魂--语言与文字关系的再思考现代汉语数量表达问题研究结构主义视阈下的汉语语法研究现代汉语象声词的语言性质和运用特征语言科技新思维与汉语史研究的现代化基于语言经济原则阐释下的汉语新词语的产生和传播途径从普通语言学和语言类型角度看汉语补语问题从洪堡特论汉语语法看汉民族文化精神“字本位”与现代汉语语法研究的转向汉字是汉语之魂--语言与文字关系的再思考中文危机拷问语言学理论关于古代汉字所体现的语言与意义的关系问题的一点思考洪堡特对汉语及汉民族精神的错误论述民族精神决定汉语的价值取向--洪堡特语言学评介浅谈汉语的句子类型日本学习者习得普通话舌尖后音的语音变异研究汉语方言语法的参数理论从东方学到汉学--艾约瑟的比较语言学与汉语研究现代汉语“才”与“就”的母语习得我看汉语的词类汉语体貌系统研究拼音文字背景的外国学生汉字书写错误研究汉语非句法结构的词汇化现代汉语礼貌语言研究论汉字的特点与对外汉语汉字教学汉语方言形容词重叠研究外国人学汉语语法偏误分析研究综述韩国学生学习汉语“了”的常见偏误分析论汉语亲属称谓的特征及其社会历史文化背景汉语构词法研究述评近代翻译对汉语的影响我国近十年来汉语阅读障碍研究回顾与展望泰国汉语快速传播模式研究现代汉语中的日源外来词研究关注汉语口语词汇与书面语词汇的研究关于汉语字母词的问题越南学生汉语声调偏误溯因汉语的时态和时态成分汉语学习策略与个体因素的相关性研究汉语言隐喻特质现代汉语歧义研究汉语阅读的眼动研究汉字背景与汉语认知汉语篇章分析的兴起与发展关于对外汉语语法教学的几点思考汉语词汇化研究的发展历程汉语方言与普通话关系浅析汉语称谓的文化透视汉语“通用”社交称谓语的语义研究7、其他语言学论文题目从学理演变视域看20世纪俄罗斯语言学的发展阶段英语语言学课程动态评价探究苏联语言学汉译历史分期汉藏语言研究的理论问题小论林语堂西方语言学理论的传播谈公文写作中的“死线抽象”现象模糊限制语在英语写作中的应用关于语言学研究的认识论与方法论问题试论语言和文化的关系荀子对语言的约定性与强制性的认识商务英语文体风格和语言特点浅析英语中的性别歧视语分析从暧昧表达看日本人的“和”意识英语词汇中汉语借词的来源从敬语表达看日本人的敬语意识称谓语的多角度研究中国式英语现象的多角度观察和思考论量词的合并与简化广告语言的间接表达近十年大学英语阅读策略研究综述论英语的时间性特质与汉语的空间性特质实验语音学、生成音系学与汉语轻声音高的研究方言对英语语音的影响代词的语篇语法属性、范围及其语义功能分类语言的“主观性”和“主观化”语言接触中的文化潜移与认同法语保护政策对我国语言政策的启示。
20世纪70年代以来俄罗斯话语研究回眸
关键词 ： 俄 罗斯话语研 究； 话语现 象； 话语 类型 ； 话语 分析 中圈分类号 ： Ｈ ０—０ ５
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４— ０ ５— ３ ０
文献标识码 ： Ａ
Ｂｙ ｐ Ｂ ＨＫ ＯＢ ａ、 Ｂ．Ｍ ．Ｋｐ ａ ｃ Ｈｒ ￣ Ｉ ｘ、Ｅ．Ｃ．Ｋｙ ６ ｐ ｎＫ Ｏ Ｂ ａ、０．Ｂ．
Ａ． ） Ｉ ｅ Ｋ ｃ ａ Ｈ 皿ｐ ｏ Ｂ ａ 、 Ａ．Ａ．Ｋｒ ｔ ６ ｐ ６ ｘ、 Ｈ．Ａ．Ｋ ｙ ｒ ｍｘ、Ｈ．Ａ． 是 情感 与信 息 的交 换 ， 是 交 际 者 的互 相 作 用 ， 是 瞬 间
■ 语 言 学 研 究
２ Ｏ世 纪 ７ Ｏ年 代 以来 俄 罗斯 话 语 研 究 回眸
宋 晓婧
（ 北京外国语大学 俄语 学院， 北京 １ ０ ０ ０ ８ ９ ）
摘
一
要： 俄 罗斯语 言学界 对话语 的研 究始于 ２ ０世纪七 、 八十年代 ， 其基 础 为欧 美的话语研 究 ， 俄 罗斯 学者们 对“ 话 语” 这
Ｋｙ ｒ ｍ Ｈａ、 Ｍ． ． ７ Ｉ ． Ｍａ ｘ ａ ｐ ｏ Ｂ、 Ｂ．Ｋｐａ ｃ Ｈｂ ｌ Ｘ、 Ｆ． ｒ． Ｈｏ ｑ ｅ ｍＩ ｏ Ｂ、
变 换 的交 际策 略 以及 交 际实 践 中交 际 策 略 的 言语 化
Ｏ． ． ｐ ｙ ｃ ａ ｋ ｏ Ｂ ａ 、 Ａ． Ｅ． Ｃ ｒ ｍｃ ｃ ｘ ｉ ４ ￣、 Ｉ Ｏ． Ｃ． Ｃ Ｔ ｅ ｎ ａ ｒ ｌ Ｏ Ｂ 、 Ｃ．
概 念、 话语 的分 类标 准、 话语的类型及 变体 、 话语 分析 方 法等方 面的理 解 经历 了一个发 展 、 变化 的过 程。通过 几 十年 的发
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中国俄语教学
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２ 纪 俄 罗斯 社 会 语 言 学 发展 历 程 ０世
苏 大学 姜艳 红 州
提要 ： 俄罗斯从 ２ Ｏ世纪初就开始 了语 言与社会关 系的研 究 ， 至世纪末形成莫斯科 功能社会语 言学派 ， 具有与 国外 社会语言学研究 的不 同旨趣和特色 。本文拟通过 ２ ０世纪俄罗斯社会语言学经历的三个历史 阶段对其发展 历程作简要
１ 社 会语 言 学在俄 罗斯 的积 累 阶段 ．
在俄 罗斯 ， 言 学者从 社 会 角 度研 究 语 言和 社会 语 相互关 系 的一些 问题 早在 ２ 纪 ２ 代就 开 始 了 ， Ｏ世 Ｏ年
会因素之间的相互关系， 从而为人类 自觉地制订语言 规划 、 干预语言的发展提供进程依据 。它不仅能使人 们对语言这一特殊复杂的社会现象的认识更加全 面、 深入 ， 而且具有较大的社会实用价值 。社会语言学从
代兴起的一门新学科 ， 自诞生之 日起立刻成为 ２ ０世 纪后 半 叶语 言 学界 的 “ 门” 热 学科 。它 的 主要 目的是
联 系各 种社 会 因素研 究语 言 在使 用 中的实 际变异 ， 力
图揭示 各 种 语 言 变 异 （ ３ｌＯ＆ ａＨ Ｔ Ｂ ＯＴ ） ｃ Ｋ Ｃ ．ｂ Ｂ ，Ｂｐ ａＨ Ｈ Ｃｂ 和社 ｉ ｌ
） ｐ Ｈ Ｋ ￣，Ｂ． ＫＨ Ｍｙ Ｃ Ｈ Ａ．， ａ Ｉ － ａ ） ｐ Ｈ，Ｊ ． ｉ Ｉ Ⅱ．￣Ｋ ６ Ｈ Ｋｔ ，Ａ． ＿ｙＨ Ｃ ｔ ， ＿ ｉ ｆ
Ｍ ．Ｃ Ｊ ｅ ，Ｈ． ．ＫａＨ Ｃ Ｈ ， ． ｅｉ Ｂ ｍ￣ Ｍ ｐ ＨＫ ｆ Ｐ ０．Ｉ ｏ 等语 言 ｉ Ｉｐ Ｉ
学家成为俄罗斯第一代社会语言学者 ， 他们 的研究成 果 奠定 了俄 罗斯社 会语 言 学 研究 的方 向 ， 建 立社 会 是
萌芽 到成熟 已经 走 过 了 ４ Ｏ多 年 ， 世 界 各 国社 会 语 在 言学家 多年 的努 力探 索下 ， 取得 了辉煌 的成 就 。 俄 罗斯从 社会 角度 研究 语 言 的兴 趣 远早 于西 方 ， 于 ２ 世 纪 ２一 ３ Ｏ Ｏ Ｏ年代 就很 活 跃 ， 后 曾 因为 当 时 的 之 社 会政 治 因素等 的影 响处 于沉 寂 时期 。６ Ｏ年代 后 ， 社 会 语言 学 的兴趣 得 到 了恢 复 和继续 ， 至世 纪末 形 成 了 以 Ｊ．Ｉ Ｉｒ．Ｋｐｉ ｎ为代 表 人 物 的 “ 会语 言学 流 派 ” ｂＨ ｃ 社 。
参 与语 言 建 设 （３ＩＯＯ ＴＯＴＪＣＢ ） 实 践 活 动 ￣Ｂ ＢｅＣｐＨｅｂＴＯ 的 Ｋ Ｉ 中 ， 在语 言 和社会 关 系研 究 的理 论基 础 形 成 中成 绩 他
２ 世纪是社会语 言学作为一门语 言学科兴起和 ０ 蓬勃 发展 的重 要 历 史 时 期 ， 俄 罗 斯 ， 会 语 言 学 的 在 社
面， 都形成 了与世界 许多 国家 社 会语 言学 研究 的不 同 旨趣 和特 色 ， 所取 得 的成绩 极 大地 丰富 了社 会 语 言 它
学。
表 了大 约 １０项研 究成 果 。 （ ａ ＴＨ Ｆ ａＢＯ２０ ： ５ Ｂ ｘＩ ， ＯＯＫ ０４ Ｉ
２ ） －Ｊ ＢＨＢ ２ ＩＯＨａＯ 对社会语言学做出的巨大贡献主要体 ［Ｉ 现在他的语 言演变理论 （ｅｐ￣ａ Ｊ ￣ Ｉ￣ｂ ａ 及 ＴｏＨ Ｂ ｎ ｎ ３ Ｋ） ＯＯ ４ ｌ
语 言学 的最 初 尝 试 。这 一 时期 是 俄 罗斯 社 会 语 言 学
研究的积累阶段 ， 它为 以后 的深入研究开创 了传统 ， 奠 定 了基 础 。
ＩｏＨａＯ 是 俄 罗 斯 语 言 学 史 上 一 位 才 华 出众 － Ｊ ＢＨＢ ＩＩ
的学者 ， 的学 术 思 想 极 其 丰 富 ， 短 暂 的一 生 中发 他 在
一
书， 列举 了新 词 、 旧词新 义 及 １ １ － １ ２ 年 间 出现 ９７ ９６
言 学 的构建 的影 响如 此之 深 ， 以至 于 至 今 还 没有 哪一 项社 会 语 言 学 的研 究 能 不 引 用 他 的 思 想 和 著 作 。 ” （）Ｉ ＫＢ ＫｐＩ Ｈ２０ ： ０ ） 是 语 言 建 设 的 首 批 Ｆ ． Ｏ ， ｂ Ｈ ０ １ １５ 他 ０Ｉ ． Ｈ Ｃ 实践 家 之一 ， 是雅 库 茨 克语 、 兹 别 克 语 和 阿塞 拜 疆 乌 语 的标 准 语 字 母 表 的创 建 者 。他 在 １ ２ ９ ９年 就 曾认
５ Ｏ
姜 艳 红 ２ 。世 纪俄 罗 斯 社 会 语 言 学 发 展 历 程
制 及特 点 ， 言 接 触 ， 言 继 承 ， 言 与 标 准 语 等 。 语 语 方
“ Ⅱ．ＹＯ Ｈ ｆ Ｏ Ｅ ￣， Ｂ Ｈ Ｂ对 语 言 演 变理 论 的发 展 和社 会 语 Ｈ ｌ
时 代 的语 言— — 源 自对 １ ｌ一 ｌ２ ９ ７ ９６年 俄 语 的 观 察 》
俄 罗 斯 社 会 语 言 学 无 论 在 理 论 方 面 ， 是 在 应 用 方 还
即在 １１ 年十月革命后的第一个十年计划里学者们 ９７ 就把 自己的研究视角转 向这些问题 ， 而在 ３ 年代则 ０
得 到 了更 加 积 极 的研 究 。Ｅ ＝ Ｉｓ ￣ Ｏ ，Ｂ Ｍ ． ｊ．Ｙｏｔ ＨＢ ． 【 ｍ
发展 历程 可 以划 分 为三个 阶段 ：
卓著。语 言演变理论是 Ｅ Ｉ － Ｊ ＢＨＢ ．Ｊ ［ Ｉ ａＯ 社会语言 ．１ＯＨ 学理 论 的核 心 ， 的主要 内容是 ： 言 演 变 的原 因、 它 语 机
＊ 本文为 ２ ０ 国家社科基金项 目（ ０ ５年 批准号 Ｏ Ｂ Ｏ ６ 的阶段性成果之一 。 ５ ＹＹ ０ ）
回顾和总结 。 关键词 ： ０ 源自 世纪 、 俄罗斯 、 社会语言学
［ 中图分类号］Ｈ３ ５
［ 文献标识码］Ａ
［ 文章 编号］１ ０—５ ０ ２ １ ） ２０ ５—６ ０ ２５ １ （０ ０ ０—０ ００
社会语 言学 （ＯＨＪｔｒＨＴＫ） ２ 纪 ６ ＣＲ ＯＩＨＢＣＨ ａ是 ０世 ｔ ０年