中班幼儿发展评价量表

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中班幼儿发展评价量表

中班幼儿发展评价量表一、健康与动作：1、大肌肉动作（1）走：上体正直，上下肢协调地走（2）跑：协调、轻松地跑（3）跳：立定跳远80厘米（4）平衡：能单脚站立20秒（5）拍球：左右手交替排球15下2、小肌肉动作（1）画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色（2）剪：会剪简单图形（3）折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体（4）穿珠子：30秒内穿珠子7个二、认知与语言：1、感知能力（1）空间：知道前后、高低、远近（2）时间：知道今天、明天和昨天（3）形状：认识半圆形、椭圆形、梯形（4）观察力：能感知事物的某些细致特征2、思维能力（1）分类：能根据物品的功用分类（2）想像：能根据图形进行较丰富的想像（3）推理：能根据图形间的简单关系进行推理（4）数概念：掌握10以内数的序列和数物匹配（5）守恒：10以内数的守恒3、知识经验：（1）季节：知道四季名称和主要特征（2）动物：知道几类动物的习性与生存条件（3）植物：知道植物生长的主要条件（4）社会角色：知道5~6种成人劳动（5）音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲（6）美术：能用几种（2~3种）材料较形象地表现事物的主要特征4、语言能力：（1）词汇：掌握部分常用量词和反义词（2）讲述：能用完整的句子清楚地讲述（3）回答问题：能针对提问回答较复杂的问题（4）理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节（5）阅读：理解画书的主要内容三、品德与社会性：1、自我系统：（1）自我认识：知道自己的爱好（2）自信心：完成稍有难度的任务时有信心（3）独立性：自己能做的事不请求帮助（4）坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务（5）好胜心：在竞赛情景与他人同时进行的活动中努力争取好成绩2、情绪情感：（1）表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调节与控制消极情绪（2）爱周围人：亲近班里的老师和小朋友（3）爱集体：在教师引导下能关心班里的事，为集体做好事3、文明礼貌：（1）礼貌：能主动使用礼貌用语（2）诚实：做错事能承认，拾到物品主动交换（3）合作：喜欢与小朋友合作游戏和做事（4）遵守规则：能自觉遵守规则4、交往行为：（1）与教师交往：有时能主动与教师交往（2）与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往（3）与客人交往：对客人的主动交往有积极反应（4）解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突四、习惯与自助能力1、生活卫生习惯：（1）入厕：能自理大小便（2）进餐：能使用筷子进餐，餐后将桌面清理干净（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉链（4）个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，会用手帕（5）维护环境卫生：活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定地方2、学习兴趣：（1）学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问“为什么”（2）注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整（3）任务意识：经教师提醒能完成任务3、自我保护：（1）躲避危险：知道躲避危险（2）安全意识：知道解决可能遇到的安全问题的正确方法。

中班上幼儿发展水平测试量表指导手册

中班（上）幼儿发展水平测试量表（指导手册）
小沟各扣1分）
投掷沙包4米。

（会投掷得1分，动作正确加1分，4米及以上加1分。

）
6 .能躲闪他人、追逐跑。

（能与他人玩躲闪、追逐游戏得1分；会躲闪加1分；动作敏捷加1分；会躲闪并揪到对方尾巴得4分）
7 .自始至终积极参与活动，遵守规则，合作游戏，得3分；次之则酌情扣分。

□0 □1 □2 □3
□0 □1 □2 □3 □4
□0 □1 □2 □3
总分（最高分20分）：领域健康
2.语言交流、阅读、表达：会倾听，喜欢交流；能根据画面信息清楚表达自己的意思。

h h h
扔沙包抓尾巴
吊悬吊架
3.人际交往，社会适应：有一定的自我意识，了解父母的职业，体会父母的辛劳并有关心、体贴的意
4
5.数学认知：感知和体会生活中很多地方用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义；感知形状与空间关系，在发现规律的基础上并能自己创造排列出规律。

7.欣赏与表现能力：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

能运用绘。

幼儿园大中小班幼儿发展评估表

幼儿园大中小班幼儿发展评估表幼儿园大中小班幼儿发展评估表班级：大班 / 中班 / 小班姓名：___________ 年龄：__________性别：____________日期：_____________本评估表旨在了解幼儿在不同发展领域中的成长和进步情况，以便更好地指导和支持其个人发展。

一、身体运动和健康发展1. 积极参与各种身体活动（如跑步、跳跃、爬行等）的能力。

2. 用适当的姿势坐下或站立，具备一定的协调性。

3. 理解和遵循简单的身体规则和卫生习惯。

4. 有良好的自助饮食和卫生习惯。

5. 能够控制大小便的时间和地点。

6. 有良好的体力和耐力，能保持较长时间的身体活跃。

二、社交情感发展1. 能够与他人建立起友好的互动关系，能与同伴进行简单的聊天和游戏。

2. 能够尊重和遵循集体生活规则，以及师长的指导。

3. 能够体谅他人的需要和感受，学会分享和合作。

4. 能够表达自己的情感和需求，并在合适的时机自主解决冲突。

5. 能够区分正面情绪和负面情绪，并较好地控制和应对情绪。

6. 能够向成人寻求帮助，并接受他们的引导和指导。

7. 对家庭和学校环境产生积极的情感，并能适应环境的变化。

三、语言沟通发展1. 用适当的语言和词汇与他人进行简单的交流。

2. 能听懂教师的指导，理解简单的口头指令。

3. 能表达自己的基本需求和想法，并使用简单的句子进行表达。

4. 能够使用适当的语言规则和形态，正确地发音和使用词汇。

5. 能够理解和使用描述物体、事件和情感的词汇。

6. 能够使用语言与他人合作和参与各种活动。

四、认知和学习发展1. 具备好奇心和探索欲望，主动参与各种学习活动。

2. 能够集中注意力，专注于教师的讲解和课堂活动。

3. 能够使用适当的方法解决问题，并尝试各种不同的解决方案。

4. 能够观察和描述简单的物体、事件和现象，并进行简单的分类和排序。

5. 能够使用适当的工具和材料进行绘画、手工制作等创造性活动。

6. 能够记住和复述简短的故事或信息。

幼儿学习与发展评价与分析参考表中班

幼儿学习与发展评价与分析参考表
中班
Happy First, written on the morning of August 16, 2022
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表一
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表二
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：幼儿“学习与发展”评价与分析参考表三
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表四
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表五
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表六
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。

中班幼儿发展评价表(1)

幼儿园中班幼儿发展评价表
姓名：指标Ⅰ 指标Ⅱ
卫生习惯健康领域体能发展意志品质自我保护倾听能力语言能力理解能力表达能力交往能力行为能力社会领域个性社会认知情感发展
时间：指标Ⅲ
班级：
评价老师：评价优良中达标不达标
兴趣情感科学领域基本经验知识积累
ห้องสมุดไป่ตู้
学习习惯
艺术认知
艺术领域
情感态度感受理解表现创造
A、能搞好个人卫生，保持生活环境的清洁。 B、有独立、正确的饮食习惯，有良好的卫生习惯。 A、一定范围内四散跑 B、单手投沙包不少于3米，会单手或交替拍球40次/分钟 A、积极参与简单的清洁环境或服务性活动 B、积极参加户外活动，能遵守各项活动规则。 C、会独立或合作收拾体育器械。 A、会根据天气主动增减衣服、会保护眼睛、皮肤等。 B、懂得一些自我保护知识，知道躲避危险，会简单自救。 A、能有礼貌地专心听老师或同伴说话、讲故事等。 B、会边听边思考，建立语意和语调的联系。 A、能领会文学作品的情感与简单寓意及人物的简单变化。 B、能理解3个以上语言指令，并做出相应动作。 A、能清楚大胆地表达自己的要求和想法。 B、能用恰当的语调和表情讲述图片内容。 A、喜欢和同伴交流，能大胆在集体面前讲话和表现自己。 B、根据交往需要恰当使用语言。 A、能准确使用礼貌用语，会与人交往合作。 B、行为有自主性，能自己解决冲突。 C、热爱劳动，能从事简单的自我服务性劳动。 A、爱集体、诚实、有礼貌，不怕困难。 B、乐学好问，敢想敢说，兴趣广泛，乐观自信。 A、能正确认识自已，正确认识同伴，有成就感和上进心。 B、能广泛了解社会生活及周围环境，向往上学。 A、能正确表达自己的情绪，情感，控制不良情绪。 B、有同情心、爱心、知道关心和主动帮助他人。 C、具有初步的爱国精神。 A、关心、爱护自然环境，喜欢数学活动。 B、喜欢探索、善于思考，并提出问题，有正确的环保意识 C、有细心、专注地观察事物的兴趣。 A、掌握一定的科学知识，并能将其转化为生活能力。 A、能不爱条件限制确定物品数量进行一次性分类。 B、学会5以内数的分解和组成和加减法。 C、能对10以内问题差异及不同数量进行正排序和逆排序。 A、能准确观察和连续观察。 B、乐意自己动手操作，遵守活动规则。 C、会对自己的行为进行自我调整。 A、能区分不同风格原乐曲歌曲，会跳5个以上基本舞蹈动 B、掌握一些远近、大小，不同图形的组合和造型方法。 C、能积极主动地参与活动，运用各种色彩作画，能根据自己的意愿作画，对手工制作感兴趣，人创作的愿望。 A、积极参与艺术活动，有一定的审美能力。 B、能理解艺术作品的内容，具有表演和制作的愿望。 A、能理解绘画和舞蹈所体现的内涵。 B、会客观地评价自己和同伴的作品 A、能下确使用多种工具材料的基本作用方法。 B、能按照自己意愿创编舞蹈和演唱歌曲。

中班幼儿发展评价表

一健康优项目生长身高cm发育体重kg基本动作3在攀登架上手脚协调地地上下1会使用筷子愉快文明地进餐2按一定顺序洗干净自己的手和脸生活3便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子处理4能独立有序地穿脱鞋袜能力5初步养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6安静入睡不蒙头不玩玩具睡姿正确7不乱丢果皮纸屑不在墙上乱涂乱画二认知优项目观察评估指标良一加观察评估指标cmkg1上体正直上下肢协调地走轻松地跑2屈膝前脚掌跳起轻落地保持平衡秀好般油一加1能注意听别人讲话用完整语句讲述自己的见闻及图片内认识2知道四季名称明显特征3知道家用电器的名称用途三社会性项目观察评估指标1知道自己家所有的主要环境特征自我意识2知道父母的工作单位和工作内容3有表现自己的愿望大胆在集体中讲话和表演优良秀好般油4会选择自己喜欢的活动对自己有信心1关心体贴长辈有爱长辈的言行2关心集体争取为集体和同伴服务3爱护幼儿园的花草树木及各种物品1能与同伴愉快地合作玩耍分享物品行为习惯2主动与老师及周围的人交往心情愉快3会使用礼貌用语不干扰他人活动4初步能控制自己的行为服从集体规则5能本文来源
有时能与同伴友好相处。
懂礼貌
对人亲切，会正确使用礼貌用语。
会正确使用礼貌用语。
有时能使用礼貌用语。
守纪律
有初步的规则的意识，能遵守规则。
较能遵守规则。
在教师提醒下，较能遵守规则。
爱劳动
自己的事情自己做，能主动为集体服务。
自己的事情基本上自己做。
在成人提醒下有时能做力所能及的事。
诚实
做错了事敢承认，并愿意改正。
在教师引导下观察事物主要特征。
在教师引导下基本能进行观察
注意力
集体活动注意力集中，并能保持一定时间。
集体活动时，注意力有时集中。
在老师提醒下注意力较集中。

幼儿园中班幼儿发展评估表

3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强○
教
师
的
话
吴宇欣小朋友：
你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
5．能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强○
教
师
的
话
肖和小朋友：
你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。
教师签名：
家
长
的
话
一、健康

中班上学期幼儿发展期末评价表

中班上学期幼儿发展期末评价表
＿＿＿＿＿小朋友
南浦中心幼儿园
项目
主要指标
评价
好
较好
加油
健康
领域
1.听信号有节奏的走和跑；走跑交替150米；能双脚站立由高20—25厘米处向下跳。
2、会用餐巾擦嘴, 能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。
3.正确使用筷子吃饭。
语言
领域
1、能看图说出故事中的主要情节, 可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。
2、能用普通话较清楚地朗诵诗歌, 发准翘舌音。
3、愿意看自己喜欢的图书, 并讲给别人听。
4、乐意向同伴介绍简单的事物及事情, 懂得与人交流。
社会
领域
1、能初步使用礼貌用语, 初步养成良好的生活礼仪。
2.收拾、整理玩具、将玩具归位。
3、与同伴友好相处, 不争抢玩具、不打人。
科学
领域
1、尝试按大小、颜色、形状的不同为物体进行分类, 并简单排序。
2、敢于在集体面前进行音乐表现, 初步学习跟着音乐进行动作表演。
3.愿意用各种方式（涂染；添画；点、印画等）进行绘画。
4.进行简单的撕纸、粘贴、折纸、泥塑等手工活动。
老师
的话
2、口中说的数与手点的数一致, 数完后能说出一共有多少个。知道10以内的序数, 能正确按序回答。
3、感知圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形的基本特征, 能寻找表现生活中的图形。
4.在情景游戏中体验上下、前后、里外等空间方位。
艺术
领域
1、能用一种方法（如蜡笔）画出花草和树的基本特征, 选取颜色, 涂色比较均匀。

中班幼儿发展情况评估表(11月)

中班幼儿发展情况评估表2015.11
评估
情况
姓名班级
会用正确的动作钻过60厘米的圆圈
能按照大小或颜色的“ABAB”“ABBABB”的模式进行排序,并用语言正确表述
能独立朗诵诗歌和讲述简短故事,注意生活、动植物生长的关系。
初步会唱附点音符、十六分音和休止符
学会用简单的几何图形平拼贴一副简单的画。
提供60厘米的圆圈
提供颜色大小不同的卡片
采用即兴表演
观察图片并结合生活经验进行启发
唱出不同的歌曲让幼儿辩别
提供各色蜡光纸和卡纸剪出的几何图形。
备注:好: (较好: (待加强: (

中班第二学期幼儿学期发展评价表

中班第二学期幼儿学期发展评价表中班第二学期幼儿学期发展评价表中班第二学期幼儿学期发展评价表幼儿姓名：班级：时间：身体发展一对一对走听信号变速跑左右跳爬上爬下攀登架1米目标投掷多种方法拍球使用多种手头运动器具准确做操按节奏做韵律操多材料建造复杂造型收集和使用辅助材料（美工）印染剪制作品不摸危险物品（电源、药品、腐蚀剂等）折叠衣服整理床铺系鞋带饭前后洗手漱口认知发展比较两个物体以上的差异按两个特征分类听音乐编动作好问喜欢参加学习活动点数10理解序数和相邻数辨认菱形半圆形椭圆形等图形拼摆图形能关注身边常见事物的明显特点和现象喜欢动植物、饲养等活动愿意说普通话，会有普通话与大人交流耐心的听别人讲话，理解对方话语的意思大胆的说出自己的需要和想法喜欢翻阅图书，对故事、图书内容感兴趣社会性发展自觉遵守规则同情他人悲伤和痛苦喜欢民间节日评价与调整自己行为愿与他人分享玩具、食物的快乐等了解自己和他人兴趣克服胆怯心理、大胆当众表演、讲话一级标准评价主动准确敏捷灵活敏捷灵活敏捷灵活熟练3次熟练3种熟练3种准确到位准确到位熟练3种主动做到熟练主动做到迅速准确熟练准确主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到二级标准提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到较熟练5次熟练2种熟练2种较准确较准确教主力2种提醒做到较熟练提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到评价主动准确学习运用各种感官观察、探索周围事物和现象主动准确主动准确主动准确主动准确主动准确主动准确主动做到主动做到积极主动主动做到主动做到主动讲述大胆主动扩展阅读：中班第二学期幼儿发展评价学期幼儿发展评价一、本学期幼儿综合评价木林是个善良、有同情心的男孩子。

你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事。

中班幼儿发展情况评估表(12月)

提供粗细不同的毛线、笔、圆柱形的积木
观பைடு நூலகம்图片，并讲述故事
用大型积木或椅子搭一辆公共汽车
播放音乐让幼儿辩别
提供各种材料，组织幼儿进行操作活动
备注：好：较好：待加强：
中班幼儿发展情况评估表2015.12
评估
情况
姓名班级
掌握立定跳远的基本动作
比较物体的粗细，能从粗到细或从细到粗给5个物体排序
理解故事内容，并能与同伴猜测故事结局。
懂得乘车常识，注意乘车安全，懂得保护自己的身体。
会分辨锣、鼓和铃鼓的不同音色，并会正确使用
学会边对边折，角对角折
原地起跳，双脚同事落地，并能两腿屈膝缓冲。

幼儿园中班幼儿发展评估表

2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
2、常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3、不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4、能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5、能整理自己得物品。
6、认识常见得安全标志。能遵守安全规则。
评定等级:优☆良△待加强○
教
师
得
话
胡艺耘小朋友:
您就是一个活泼可爱、聪明能干得小女孩,您得生活自理能力较强,能自己得事情自己做。上课时,您也能勇敢地举起小手,回答老师得提问;下课后,您能与小朋友愉快地游戏;您得绘画作品经常带给老师惊喜,喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后,能继续努力！
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力

幼儿园中班幼儿发展评估表

幼儿园学期末中班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活处理能力1、会使用筷子愉快，文明地进餐2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、认知项目观察评估指标优秀良好一般加油认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我1、知道自己家所有的主要环境特征意识2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心行为习惯1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪，热情大方，不任性四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。

幼儿发展水平评估表(中班) 120张

3、不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。
4、乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。
5、热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。
6、爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。
语言和认知能力
1、老师、同伴说话时，能看着对方安静地听讲。
2、积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。
3、喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。
爱贝幼儿园中班幼儿发展测评表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
项目
目标要求
优秀
良好
及格
健康和动作发展
1、能积极参加多种体育活动。
2、能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，有不甘落后的争先意识。
3、会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳触物，能从30——35厘米处往下跳。
审美和艺术表现能力
1、喜欢参加音乐、美术等活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
2、能随伴奏清楚地唱歌，能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作。
3、能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。
4、活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心。
4、会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。
5、安全使用筷子，能安静、愉快地进餐，不挑食。
6、会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。
7、能手眼较协调地操作材料和工具。
8、会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。
9、知道保护五官的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德和社会能力
1、尊敬长辈，能礼貌相待。
2、能遵守班内和园内的规则。
4、会有表情地朗诵儿歌和复述故事。
5、对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢观察，爱提问。

幼儿园中班幼儿发展评估表

幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。

评估：根据身高体重标准，幼儿发育情况是否达标？③投：能否准确投掷3米内的目标？④爬：能否独立完成攀爬动作？评估：幼儿大肌肉发展是否良好？2.心理发展①数数：能否数到20？②认知颜色：能否认识基本颜色？③认知形状：能否认识基本形状？④认知大小：能否区分大小不同的物品？评估：幼儿认知发展是否良好？①情感依赖：是否过度依赖父母或老师？②情绪波动：是否能较好地控制自己的情绪？③社交能力：是否能与同龄人友好相处？评估：幼儿情感发展是否良好？三、生活习惯与能力评估1.生活自理能力（1）进餐：能否独立进食，不挑食？（3）个人卫生：能否独立完成洗手、刷牙等个人卫生习惯？（4）整理物品：能否独立整理书包、床铺等？评估：幼儿生活自理能力是否良好？2.社会适应能力（1）遵守规则：是否遵守幼儿园的各项规定？（2）合作意识：是否能与同伴合作完成任务？（3）责任感：是否能承担起自己的责任？（4）分享精神：是否能与同伴分享玩具、食物等？评估：幼儿社会适应能力是否良好？四、学习兴趣与能力评估1.学习兴趣（1）绘画：是否喜欢绘画，能完成简单的作品？（2）手工：是否喜欢做手工，能完成简单的制作？（3）音乐：是否喜欢听音乐，能跟随音乐节奏？（4）阅读：是否喜欢看书，能理解简单的文字？评估：幼儿学习兴趣是否广泛？2.学习能力（1）观察力：能否观察并描述周围事物？（2）记忆力：能否记住简单的诗歌、故事？（3）想象力：能否进行简单的想象创作？（4）问题解决：能否独立解决简单的问题？评估：幼儿学习能力是否良好？五、综合评估1.生长发育：幼儿身体、心理发展是否均衡？2.生活习惯：幼儿生活自理能力、社会适应能力是否达标？3.学习兴趣与能力：幼儿学习兴趣是否广泛，学习能力是否良好？4.情感态度：幼儿情感态度是否积极，能否与同伴友好相处？综合评估：幼儿在幼儿园中班阶段的发展情况如何？幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。

中班幼儿健康发展评估表

2、不贪喝饮料。
有良好的锻炼习惯
（4—5岁）：
积极参加体育活动。每天坚持户外活动。知道锻炼前后放松、合理补充水分。
具有良好的卫生习惯
有良好的个人卫生习惯
（4—5岁）上学期：
每天早晚刷牙，能餐后漱口擦嘴，饭前便后洗手，方法基本正确。
（4—5岁）下学期：
1、知道保护眼睛。看书看电视基本能保持正确距离，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
有正确的行走姿势
（4-5岁）：
在提醒下能保持正确的行走姿势。
情绪安定愉快
情
绪
安
定
情绪稳定
（4-5岁）：
在成人提醒下，保持比较稳定情绪。
初步能控制情绪
（4-5岁）：
不高兴时能较快缓解，有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。
情绪愉快且能表达
情绪愉快
（4-5岁）：
经常保持愉快的情绪
愿意表达情绪
适宜的体重
上学期4-5岁参考标准：
男孩体重：14.1-19.2公斤
女孩体重：13.7-18.9公斤
下学期4-5岁参考标准：
男孩体重：14.1-24.2公斤
女孩体重：13.7-24.9公斤
具有
健康
的
体态
姿势
有正确的站姿
（4-5岁）：
在提醒下能保持正确的站直。
有正确的坐姿
（4-5岁）：
在提醒下能保持正确的坐姿。
1、能快跑20米左右。
2、能进行100米走跑交替，能坚持跑30—40秒。
（4—5岁）下学期：
1、能向前直线快跑15米左右。
2、能负重跑20米。
3、能跑20米的接力跑
走具有力量和耐力

幼儿园中班幼儿发展评估表

幼儿园中班幼儿发展评估表
学生信息
* 姓名：
* 性别：
* 出生日期：
* 监护人：
发展评估
1. 语言表达能力
* 能否准确发音？
* 能否流利表达简单的想法？
* 能否用简单句子表达自己的意思？
* 其他相关表现：
2. 认知能力
* 能够认识多少个汉字、英文字母、数字、颜色和形状？* 能否按照要求完成简单的排列、分类、比较等任务？* 能否指认身体部位、常见物品、家庭成员等？
* 其他相关表现：
3. 社交能力
* 能否遵循卫生、礼仪、劳动等规则？
* 能否与他人和睦相处、合作、分享、帮助？
* 能否独立完成穿衣、上体育课、吃饭等任务？
* 其他相关表现：
4. 精细动作能力
* 能否使用剪刀、钢笔等简单文具？
* 能否完成简单图样的描绘和涂色等创作活动？
* 能否独立完成小饰品、手工制作等活动？
* 其他相关表现：
总结评价
（评估人员可针对幼儿表现进行综合评价，并对需要重点关注或积极发挥优势等方面进行记录）
研究兴趣
特长爱好
注意力
研究惯
对待研究任务的态度
家长评价
（家长可就幼儿发展情况、兴趣爱好、生活惯、性格特点、关注需求等各方面进行描述，以便幼儿教师更好地指导和服务幼儿的发展）
以上信息仅供参考，评估人员应根据幼儿具体情况进行细化和完善。

同时，评估人应充分了解幼儿发展理论和评估方法，准确、客观、公正地评价幼儿的发展水平。

幼儿园中班幼儿发展评估表

幼儿园中班幼儿发展评估表简介幼儿园中班幼儿发展评估表是用来评估3-4岁幼儿发展情况的工具。

通过填写该评估表，可以更全面地了解幼儿在认知、语言、社交、情绪和运动等方面的表现，帮助老师和家长更好地指导幼儿成长。

填写指南•在评估幼儿时，老师或家长应认真观察幼儿的表现，不偏向主观臆断。

•评估表中的每一项都应根据幼儿的实际情况进行评定，不应过分苛刻或宽松。

•在填写评估表时，应尽量客观记录幼儿的表现，避免带有个人情感色彩。

评估内容评估表通常包括以下几个方面的内容：认知发展•语言能力：包括说话流利度、词汇量、语法运用等。

•认知能力：包括逻辑思维、判断能力、解决问题能力等。

社交发展•同伴交往：包括与其他幼儿的相处方式、合作能力等。

•自我概念：包括自我认识、自尊心等。

情绪发展•情绪表达：包括情绪的表现形式、应对方式等。

•情绪管理：包括自我调节情绪的能力、应对挫折的能力等。

运动发展•粗大动作：包括奔跑、跳跃、攀爬等动作技能。

•精细动作：包括抓握、剪纸、画画等动作技能。

使用建议•定期填写评估表，跟踪幼儿的发展进度，及时发现问题并进行干预。

•根据评估结果，制定个性化的教育计划，帮助每位幼儿实现全面发展。

•评估表结果应作为幼儿成长的参考，而非唯一标准，综合考虑幼儿的整体情况进行评价。

结语通过幼儿园中班幼儿发展评估表的使用，可以更好地了解每个幼儿的发展情况，为他们提供更好的教育支持和指导，促进幼儿的全面成长。

希望幼儿园的老师和家长能够认真填写评估表，共同助力幼儿的健康成长。

希望以上内容符合您的要求，如果您有任何其他问题，请随时告诉我！。