部编版语文《静夜思》完美版1

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人教部编版一年级下册语文《静夜思》教学课件(共22张PPT)

人教部编版一年级下册语文《静夜思》教学课件(共22张PPT)

chuáng

xiāng

3.学会观察压线笔。 “床”里面的木字一横压横中线写 略 上扬。“乡”第一个撇折沿竖中线起笔, 第二个撇折略微上扬,两个撇折基本平 行,转折处基本对齐。
xiāng



学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
带心字底的字你还学过哪些?发现了什么规律?
想忘怎 要点:带心字底的字和人的思想心 情有 guāng
生字。认识“床、故、光”3个字。
“光”和“床”韵母都是“ang”。
“床”是由“广+木"合成,“故”是“古” 加反文旁,都是熟字加偏旁。
(2)我要在生活中运用这些字。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有 所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同 进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一 份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是 一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
语文一年

下册
第四单元
8 静夜思
一、初读古诗,认读生字
1.读诗题“静夜

思”,识记“夜”

和“思”。

(1)月亮出现在夜空,认读生字“夜”。
(2)“夜”可以组哪些词?
夜色、夜晚、月....

部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优质教学课件

部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优质教学课件
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀,非常美丽。
夜 乡

床 光
疑 乱


举 前

课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
明亮的月亮。

有不相信、觉得有问题的
意思。例如:怀疑 在这首诗里是「以为」的 意思。
合作探究
4.探究诗歌大意
举头望明月,低头思故乡。
大意:抬起头看着空中的明月,低下头忍不住思念自己的故乡。 探究:请模仿“抬头”、“低头”的动作神情,体会作者当时的 心境。
合作探究
5.诗歌表达了诗人怎样的情感?
诗人漂泊异乡,深夜难眠,借诗以 传情,表达了对故乡深切的思念。
协作交流
1. 自由朗读诗歌,有感情、有节奏地齐读诗歌。 2. 你觉得这首诗美吗?谁来说一说美在哪里?
B
)。
C. 孟浩然
2. 写出下列汉字的反义词。 后—— ( 前 ) 低—— ( 高 ) 暗—— ( 亮 )
洁白的月光照在床前, 就好像是地上铺满了银色的霜一样。
上面这句话对应的是哪句诗?(
A )
A. 床前明月光,疑是地上霜。
B. 举头望明月,低头思故乡。
课内拓展
你有想过家吗?说说 当时的心情。
第四单元 · 课文
素有“诗仙”之称。
李 白
初读课文
听朗读,然后自己试着
读一读,注意读准字音,不 会的字多读几遍!
我会认 yè sī chuáng guāng yí
夜夜晚jǔ思源自思念wàng床
木床

部编版一年级语文下8 静夜思课件PPT含知识点75页PPT

部编版一年级语文下8 静夜思课件PPT含知识点75页PPT


28、知之者不如好之者,好之者不如乐抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
75

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
部编版一年级语文下8 静夜思课件PPT含 知识点
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

一年级下册语文课件-8静夜思-人教(部编版) (共21张PPT)

一年级下册语文课件-8静夜思-人教(部编版) (共21张PPT)
8 静夜思
R·一年级语文下册

思 低
举疑
光 床 望 故 摘星星
乡前
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗。
2.理解古诗内容,体会思乡之情。
自主学习 1.有感情地朗读古诗,边读边想象 这首诗所描述的画面。
2.这首古诗里含有韵母ang的字有哪 些?
2.这首古诗里含有韵母ang的字有哪 些?
这里是把月光比作霜。
1.“明月光”是指怎样的月光?
床前明月光,
床的前面有明亮
疑是地上霜。 的月光,怀疑是地上
霜:气温降到0℃以下 ,接近地面空气中所含 的水汽在地面物体上凝 结成的白色冰晶。
铺着白白的霜。
明亮的月光照在诗人的床 前,好像是铺在地上的白 霜。
床前明月光,疑是地上霜。
突出月光的明亮、皎洁; 侧面说明天气寒冷。 烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
扩展—— 诗人李白看到明月,思念
起故乡,他会思念故乡的什么 呢?
他会说什么呢?
主旨概括
这首诗描写了在寂静的 夜晚,诗人仰望窗外的明月 想念家乡的情形,表达了诗 人对家乡的思念之情。
随堂练习 一、我会填。
床前明( 月 )光, 疑是地( 上 )霜。 举( 头 )望明( 月 ), 低( 头 )思( 故乡)。
课后作业 (1)有感情地朗读并背诵古诗,注意停顿 的位置。 (2)找一找还有哪些古诗是描写月亮的。
ɑnɡ chuánɡ ɡuānɡ shànɡ
床光上
shuānɡ wànɡ xiānɡ
霜望乡
静夜思
【唐】李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前 /明 月/光 ,
yí shì dì shànɡ shuānɡ

《静夜思》精品教案部编版1

《静夜思》精品教案部编版1

8 静夜思[教学目标]1.认识“夜、思、床”等9个生字,会写“思、床、前”等7个生字。

2.能借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3.想象画面,初步感受诗中描绘的景象。

[教学重难点]重点:识字、写字。

读出古诗节奏。

背诵古诗。

难点:在诵读古诗的过程中体会诗意,感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。

[教学课时]2课时第一课时教学过程一、揭题导入1.师:同学们,你们喜欢月亮吗?(喜欢)从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。

今天,我们就来学习一首古诗《静夜思》。

(板书课题:静夜思)2.教师指导学生理解诗题。

(1)师:“静夜”是怎样的夜晚?(用多媒体课件创设情境)(2)师:请你们用“思”扩词,并说说哪一个词与诗题中的“思”意思相近。

(3)学生用自己的话说说诗题的意思。

(在安静的夜晚想念自己的家乡)二、初读古诗,识记生字1.简介诗人。

(1)(出示李白的图片)师:你们知道图中画的是谁吗?(2)师生互动,说说对李白的了解。

(3)师:你们看李白在干什么呢?(抬着头看月亮)(4)师:对,他看到天上圆圆的月亮,就想起了自己的家乡,想起了家乡的亲人,于是写出了我们今天要学的这首诗。

(5)(课件出示古诗)播放《静夜思》配乐朗诵,感受诗歌的韵律节奏。

2.自主读文识字。

(1)自由读古诗。

(2)师:现在请同学们把生字圈出来,比一比看哪些同学能准确读出这些生字。

(3)带拼音读生字,巩固汉语拼音。

①小老师领读。

②理解“故乡”,说说你的故乡在哪儿。

③同桌互相检查,互相正音。

(4)请已经认识部分生字的小朋友当小老师领读生字,并告诉大家怎么认识的。

如,生活中识字:光——灯光月光举——举重举手熟字加偏旁:田——思木——床古——故形近字比较:忘——望底——低凝——疑(5)教师检查认读情况。

(出示生字卡片认读,开火车认读)(6)放生字在诗中,朗读古诗。

三、指导书写“床”“前”“光”1.课件出示生字,指导学生观察生字在田字格中的位置。

部编版一年级语文下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级语文下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析:静夜思李白床前/明月/光,疑是/地上/霜。

举头/望/明月,低头/思/故乡。

诗意:银白色的月光照在床前,好像地上下了白霜。

抬起头来望着高高挂在天空的明月,便不由得低下头思念起故乡来。

《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。

此诗描写了秋日夜晚,诗人于屋内抬头望月的所感。

诗中运用比喻、衬托等手法,表达客居思乡之情。

作者介绍:李白(701—762),字太白,号青莲居士,是我国唐代著名的诗人。

他的诗想象丰富而奇特,风格飘逸而豪放自然,是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”的美名。

他与杜甫齐名,合称“李杜”。

主要作品:《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。

我会写:思sī(思想)(心思)(秋思)(三思)床chuáng(木床)(床头)(大床)(双人床)前qián(前后)(以前)(从前)(前天)光guāng(月光)(阳光)(光头)(光明)低dī(低头)(低音)(高低)(低三下四)故gù(故乡)(故国)(故人)(故土)乡xiāng(乡音)(同乡)(思乡)(水乡)我会认:夜yè(夜晚)思sī(思乡)床chuáng(起床)光guāng(阳光)疑yí(怀疑)举jǔ(举手)望wàng(看望)低dī(低头)故gù(故乡)易错的字:思:上面是“田”,不要写成“因”。

前:“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。

光:“光”上部分先写中间的竖,再写两边的点和撇。

低:“低”右边第二笔是“竖提”,最后一笔是“点”。

多音字:思sī思乡sāi于思地dì地上de轻轻地近义词:望--看思--想举头--抬头反义词:举头--低头课后习题:一、朗读课文,背诵课文。

朗读古诗时,首先读正确,读得一字不差,而且读出古诗的韵律。

如朗读节奏:床前╱明月╱光,疑是╱地上╱霜。

举头╱望╱明月,低头╱思╱故乡。

【部编版】一年级下册语文《静夜思》完美推荐1

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“疑是地上霜”
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“疑”:怀疑、好像
说说这两行诗的意思。用上“ 什么好像是什么”的句式。 明亮的月光照在诗人的床前,好 像是铺在地上的白白的霜。
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认识生字


笔顺:
认识生字
chuáng

笔顺:
认识生字
qián

笔顺:
认识生字
guāng

笔顺:
认识生字


笔顺:
认识生字


笔顺:
认识生字
xiāng

笔顺:
“静夜”是怎样的夜晚?
板书设计
静夜思 李白
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板书设计

chuáng
思床


低故
qián

xiāng

guāng

【第四行】
“低头思故乡”
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请播放歌曲《思乡曲》!
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静夜思 李白 床前│明月│光, 疑是│地上│霜。 举头│望明│月, 低头│思故│乡。
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今天的你们很棒哦! 明天继续加油!!
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部编版一年级语文下册《静夜思》课件完整版

部编版一年级语文下册《静夜思》课件完整版
yè sī yuè shì yí
夜思月是疑
这首古诗里韵母是ɑnɡ的字有哪几个?
chuánɡ ɡuānɡ shànɡ
床光上
shuānɡ wànɡ xiānɡ
霜望乡

夜 前疑

故床

举乡头 望
提示:点击生字进入详细讲解。
读一读
安静 夜晚 木床 看望 光明 举手 低头 故乡
静夜思
唐 李白
床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡。
亮机朵
仔细观察,找一找有相同部件的字。
亮 “几”在下方略扁 机 “几”在右边略瘦窄 朵 “几”在上方略扁,最后一笔无钩。

“鱼”是象形字,斜刀头是 “鱼头”,“田”就是“鱼 身”,最后一笔长横就是“鱼 尾巴”。
台 美 上下结构
书写指导:
书写指导:
“口”要
“美”的“羊字头”上
写得上宽下 方点、撇较小,靠近竖中
书写指导:要写得上紧下松, 下面部分的“月”的一撇要变 成一竖。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序:G 部首:儿 组词:阳光 月光 造句:我们在阳光下健康成长。
书写指导:上半部分先写中间的 竖,再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔,略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。

低头 低
结构: 左右 音序:D 部首:亻 组词:低头 低下
jìnɡ yè sī
8 静夜思
双击输入替换内 容

静 夜思
李白在夜里思 念谁呢?带着问题 一起听课文朗读。
在 安静 的 夜晚 思念 着。
我会认
你用什么好 办法记住这些生 字的呢?
yè sī chuánɡ ɡuānɡ

部编版一年级下册语文《静夜思》教案三篇

部编版一年级下册语文《静夜思》教案三篇

部编版一年级下册语文《静夜思》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

小编准备了《部编版一年级下册语文《静夜思》教案三篇》,供大家参考!篇一设计理念:采用低年级学生乐于接受的方式,引导学生感受古诗的意境美。

在识字、写字教学中,引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点,防止平均用力。

教材分析《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。

如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。

背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。

学习古诗,重在吟诵。

教学中应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。

本课的教学重点是识字、写字,朗读和背诵古诗。

教学目标:1.认识_个生字,会写生字“目、耳、头、米”,认识新偏旁“攵”。

2.感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。

3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

教学重点:1、认读生字,写生字。

2、朗读、背诵古诗教学难点:1、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。

2、培养学生阅读古诗的兴趣。

课前准备:收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

教学流程:一、猜谜语导入1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。

(谜底:月亮)小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。

今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。

2.板书课题,(教师板书,学生齐书空)认读生字“静”“夜”[设计意图:以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课,激发学生学习兴趣。

部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优秀课件

部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优秀课件
翻译:抬起头看着天上的月亮,使 我忍不住低下头来思念自己的故乡。
诗人抬起头看着明亮的圆月,想到 这是一家人应该团圆的时候,而自 己却漂泊在外,对家乡、对亲人的 思念之情便油然而生。
主题思想
这是一首语言浅显但感情真挚的 思乡诗,通过描写在寂静的夜晚,诗 人仰望窗外的明月并由此思念家乡的 情景,表达了诗人对故乡的无尽思念 之情。
翻译:床前的地面上洒满了银白色 的月光,好像铺了一层白霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法, 把“月光”比作“霜”,形象贴切, 突出了月光的皎洁,烘托了诗人漂 泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月,低头思故乡。
注释
【举头】抬头。
【望】看,向远处看。
【故乡】出生或者长期居住过的地方;家乡;老家。
举头望明月,低头思故乡。

结构 左右结构
组词 低头 高低 低空 造句 姐姐总是低头玩手机。

结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀,非常美丽。


乡 疑


床 光




课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月,
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
床前明月光
夜里醒来的時候,我看见床 头一片雪白明亮的月光,
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头看着天上的月亮,
低头思故乡

人教部编版一年级语文下册优质课件 8静夜思

人教部编版一年级语文下册优质课件 8静夜思
抬头。 思念。 气温很低时凝结在地面上的白色冰晶。 不能确定是否真实;不能有肯定的意见; 不信;因不信而猜度;怀疑。

静夜思 思
结构: 上下 音序:S 部首:心 组词:思念 思想 造句:他在这首诗中表达了思 乡之情。
书写指导:上收下放,书写时主 要以“田”字的竖在竖中线上, 心字底略宽。卧钩是关键笔画。
结构: 独体 音序:X 部首:乛 组词:家乡 故乡 造句:我的家乡美得像一幅水彩画。
书写指导:连个撇折转折处基 本对齐,第一个撇折在竖中线 上起笔,第二个撇折略微上扬。
看拼音,写词语。 xīn si
心思
guāng míng
光明
chuáng qián
床前
gù xiāng
故乡
指导朗读
这是课后习题哦!
guāng
月光 光
结构: 上下 音序:G 部首:儿 组词:阳光 月光 造句:我们在阳光下健康成长。
书写指导:上半部分先写中间的 竖,再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔,略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。

低头 低
结构: 左右 音序:D 部首:亻 组词:低头 低下 造句:在马路上低头玩手机多危 险啊!
《静夜思》描绘了一幅怎样的画面?(串珠问题2) 《静夜思》描绘了晴朗的夜晚,诗人仰望窗
外的明月想念故乡和亲人的画面。
诗的前两句:“疑”字生动地表达了诗人睡梦初醒,迷离恍惚中将 照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙, 既形容了月光的皎洁,又表达了季节的寒冷。
诗的后两句:品析“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之 中。而“思”字又给读者留下丰富的想象,写出了作者对家乡的思念。 望着空中的明月,诗人触情生情,想到这正是一家人团聚的时候,而 自己却远游在外,远离亲人,不由得心生感慨,思念家乡。

2023春部编版一年级语文下册《 静夜思》PPT课件

2023春部编版一年级语文下册《 静夜思》PPT课件
书写:半包围结构。
(1)“广”的点和“木”的竖都在 竖中线上。 (2)广字旁的横不宜过长。


低头
左窄右
宽窄相等。
宽。
注意笔画
右边第 间的穿插,尽 二笔是竖提。 量向中间靠拢。
最后一 笔是点。 (巧记:低 头看到一个 小石子)
注意反文 有四笔,折文 有三笔,“故” 右侧是反文, 有四笔。
低下
故乡
想一想:诗人在夜里思念的 会是什么呢?
床前明月光,疑是地上霜。
比喻
好像
译文
床前的地面上洒满 了银白色的月光,好像 铺了一层冰冷的霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞 方法,把“月光”比作“霜”,形 象贴切,突出了月光的皎洁,烘托 了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
朗读指导
床前 明月 光,疑是 地上 霜。
近义词
望——看 举头——抬头
反义词
举头——低头
我会认一认,摘星星。








会写 字

结构 上下结构
上收下放。组词 思考 思念
心字底略宽。
三思而行
笔顺 造句 我们要认真思考老师提出的问题。
chuáng 结构 半包围结构
组词 起床 床单 木床
笔顺 造句 我每天早上七点钟起床上学。
qián
静夜
sī chuáng guāng
思床光





静yí
晚jǔ w念àng 床dī
光gù
疑 举 望低 故










部编版语文课件《静夜思》精品系列1

部编版语文课件《静夜思》精品系列1


6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。

7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。
《静夜思》、 《望庐山瀑布》、 《赠汪伦》、 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
静夜思
李白
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
我会认

sī chuáng guāng yí
夜思床光疑

wàng


举望低故
安静 夜晚 大床 月光 高举 头发 远望 低下
故事 乡下
我会写
意思 思想
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ,呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南, 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”,全 文结构 严谨。

5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花,牡 丹艳丽 多姿, 荷花亭 亭玉立 ,腊梅 清香四 溢;比 如水, 大海汹 涌澎湃 ,湖泊 水平如 镜,小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ,即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。

3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人,能 写得如 此意境 悠远恬 静,实 属难得 。文章 有两大 优点, 一是细 节描写 细腻、 突出, 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ,使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美;
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。
8.静夜思
学习目标
1.会认9个生字,会写7个生字。正确读写相关词语。(重点) 2.朗读、背通古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思。(重点) 3.感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之
情。(难点)
一、导入新课
同学们,你们 听过这首诗歌吗? 会背这首诗吗?
二、整体感知
静jìng 夜yè 思sī

3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。

4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。

8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。

故乡

故事Biblioteka 造句:昨晚,妈妈给我讲了一个感人的故事。
四、品读诗歌
静夜思
【唐】李白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光,
yí shì dì shāng shuāng
疑 是 地 上 霜。
句导读:床头照着明亮的
月层光厚【 凝【这,厚霜结疑句疑的】在yy话íí似霜地气(】写是。面温疑怀诗地上很问疑人上的低)深。铺夜白时了不色,一
明能前月入的疑 冰眠月晶光,光。ní偶,ng然却(注怀凝地意疑视上到是) 了地霜床上
的白霜。
四、品读诗歌
静夜思
【唐】李白
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月,
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
句导读:抬起头望着明月
【,不举由头得】低抬下起头头思。念起那
望【久明别望月的】故看乡。。 思故乡
táng lǐ bái 【唐】李白


chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shāng shuāng

床 前 /明 月/ 光,疑 是 /地 上 /霜。 读
jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu
sī gù xiāng

举 头 /望 /明 月,低 头/ 思/ 故 乡。 读


可疑 疑问
造句:在学习上有疑问,我们应该及时请教老师。
三、随文识字


举起 举例
造句:老师常常通过举例子给我们讲解知识。
三、随文识字
wàng

看望 希望
造句:我有一个美好的愿望就是和爸爸妈妈 一起去一次西藏。
三、随文识字


低头 降低
造句:我们应该努力克服困难,在困难面前不低头。
三、随文识字

6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。

7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。
三、随文识字










chuáng

wàng

guāng



三、随文识字

黑夜
夜 夜晚
造句:我最爱欣赏夜晚那美丽的烟花。
三、随文识字


思考 思念
造句:我们应该养成独立思考问题的好习惯。
三、随文识字
chuáng

床上 软床
造句:我每天九点半准时上床睡觉。
三、随文识字
jǚ )手
安静(jìn jìng ) 希望( wàn wàng)
六、巩固练习
2、看拼音,写词语。 mù guāng
(1)老师用温柔的 目 光 看着我。

(2)他一年没有回家了,非常 思 念自
gù xiāng
己的 故 乡 。
六、巩固练习 3、写写近义词,看看谁最棒。
举头----( 抬头 ) 故乡----( 家乡 ) 思----( 想 )

1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。

2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.
【思这】句思写念诗。人的思乡情因
望月而生,情深意切。
五、主旨感悟
这首诗歌中,诗人李白借用月亮来表达自己的 思念家乡的情感。这是使用意向寄托情感的创作手 法。
举头仰望,低头沉思,俯仰之间,思绪万千, 表达了诗人对故乡无尽的思念之情。
六、巩固练习 1、选择正确的读音,画上 。
夜(yè yiè)色 举(jǔ
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