部编版语文《静夜思》完美版1
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明能前月入的疑 冰眠月晶光，光。ní偶，ng然却(注怀凝地意疑视上到是) 了地霜床上
的白霜。
四、品读诗歌
静夜思
【唐】李白
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī Biblioteka Baiduù xiāng
低 头 思 故 乡。
句导读：抬起头望着明月
【，不举由头得】低抬下起头头思。念起那
望【久明别望月的】故看乡。。 思故乡
三、随文识字
yè
sī
夜
思
yí
jǔ
疑
举
gù
故
chuáng
床
wàng
望
guāng
光
dī
低
三、随文识字
yè
黑夜
夜 夜晚
造句：我最爱欣赏夜晚那美丽的烟花。
三、随文识字
sī
思
思考 思念
造句：我们应该养成独立思考问题的好习惯。
三、随文识字
chuáng
床
床上 软床
造句：我每天九点半准时上床睡觉。
三、随文识字
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
【思这】句思写念诗。人的思乡情因
望月而生，情深意切。
五、主旨感悟
这首诗歌中，诗人李白借用月亮来表达自己的 思念家乡的情感。这是使用意向寄托情感的创作手 法。
举头仰望，低头沉思，俯仰之间，思绪万千， 表达了诗人对故乡无尽的思念之情。
六、巩固练习 1、选择正确的读音，画上 。
夜（yè yiè）色 举（jǔ
yí
疑
可疑 疑问
造句：在学习上有疑问，我们应该及时请教老师。
三、随文识字
jǔ
举
举起 举例
造句：老师常常通过举例子给我们讲解知识。
三、随文识字
wàng
望
看望 希望
造句：我有一个美好的愿望就是和爸爸妈妈 一起去一次西藏。
三、随文识字
dī
低
低头 降低
造句：我们应该努力克服困难，在困难面前不低头。
三、随文识字
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
gù
故乡
故
故事
造句：昨晚，妈妈给我讲了一个感人的故事。
四、品读诗歌
静夜思
【唐】李白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shāng shuāng
疑 是 地 上 霜。
句导读：床头照着明亮的
月层光厚【 凝【这，厚霜结疑句疑的】在yy话íí似霜地气（】写是。面温疑怀诗地上很问疑人上的低）深。铺夜白时了不色，一
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
8.静夜思
学习目标
1.会认9个生字，会写7个生字。正确读写相关词语。（重点） 2.朗读、背通古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。（重点） 3.感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之
情。（难点）
一、导入新课
同学们，你们 听过这首诗歌吗？ 会背这首诗吗？
二、整体感知
静jìng 夜yè 思sī
táng lǐ bái 【唐】李白
请
同
chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shāng shuāng
学
床 前 /明 月/ 光，疑 是 /地 上 /霜。 读
jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu
sī gù xiāng
一
举 头 /望 /明 月，低 头/ 思/ 故 乡。 读
jǚ ）手
安静（jìn jìng ） 希望（ wàn wàng）
六、巩固练习
2、看拼音，写词语。 mù guāng
（1）老师用温柔的 目 光 看着我。
sī
（2）他一年没有回家了，非常 思 念自
gù xiāng
己的 故 乡 。
六、巩固练习 3、写写近义词，看看谁最棒。
举头----（ 抬头 ） 故乡----（ 家乡 ） 思----（ 想 ）
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
的白霜。
四、品读诗歌
静夜思
【唐】李白
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī Biblioteka Baiduù xiāng
低 头 思 故 乡。
句导读：抬起头望着明月
【，不举由头得】低抬下起头头思。念起那
望【久明别望月的】故看乡。。 思故乡
三、随文识字
yè
sī
夜
思
yí
jǔ
疑
举
gù
故
chuáng
床
wàng
望
guāng
光
dī
低
三、随文识字
yè
黑夜
夜 夜晚
造句：我最爱欣赏夜晚那美丽的烟花。
三、随文识字
sī
思
思考 思念
造句：我们应该养成独立思考问题的好习惯。
三、随文识字
chuáng
床
床上 软床
造句：我每天九点半准时上床睡觉。
三、随文识字
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
【思这】句思写念诗。人的思乡情因
望月而生，情深意切。
五、主旨感悟
这首诗歌中，诗人李白借用月亮来表达自己的 思念家乡的情感。这是使用意向寄托情感的创作手 法。
举头仰望，低头沉思，俯仰之间，思绪万千， 表达了诗人对故乡无尽的思念之情。
六、巩固练习 1、选择正确的读音，画上 。
夜（yè yiè）色 举（jǔ
yí
疑
可疑 疑问
造句：在学习上有疑问，我们应该及时请教老师。
三、随文识字
jǔ
举
举起 举例
造句：老师常常通过举例子给我们讲解知识。
三、随文识字
wàng
望
看望 希望
造句：我有一个美好的愿望就是和爸爸妈妈 一起去一次西藏。
三、随文识字
dī
低
低头 降低
造句：我们应该努力克服困难，在困难面前不低头。
三、随文识字
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
gù
故乡
故
故事
造句：昨晚，妈妈给我讲了一个感人的故事。
四、品读诗歌
静夜思
【唐】李白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí shì dì shāng shuāng
疑 是 地 上 霜。
句导读：床头照着明亮的
月层光厚【 凝【这，厚霜结疑句疑的】在yy话íí似霜地气（】写是。面温疑怀诗地上很问疑人上的低）深。铺夜白时了不色，一
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
8.静夜思
学习目标
1.会认9个生字，会写7个生字。正确读写相关词语。（重点） 2.朗读、背通古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。（重点） 3.感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之
情。（难点）
一、导入新课
同学们，你们 听过这首诗歌吗？ 会背这首诗吗？
二、整体感知
静jìng 夜yè 思sī
táng lǐ bái 【唐】李白
请
同
chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shāng shuāng
学
床 前 /明 月/ 光，疑 是 /地 上 /霜。 读
jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu
sī gù xiāng
一
举 头 /望 /明 月，低 头/ 思/ 故 乡。 读
jǚ ）手
安静（jìn jìng ） 希望（ wàn wàng）
六、巩固练习
2、看拼音，写词语。 mù guāng
（1）老师用温柔的 目 光 看着我。
sī
（2）他一年没有回家了，非常 思 念自
gù xiāng
己的 故 乡 。
六、巩固练习 3、写写近义词，看看谁最棒。
举头----（ 抬头 ） 故乡----（ 家乡 ） 思----（ 想 ）
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。