初中语文古诗词鉴赏复习课件
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中考语文总复习：《古诗词鉴赏》ppt课件
D
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
中考语文复习《古诗词赏析阅读》精课件
(3)本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同 时又传达出了诗人怎样的思想？
作者情感
可编辑ppt
14
ห้องสมุดไป่ตู้
分析作者的情感：
1、注意诗歌的标题； 2、联系诗歌的写作背景； 3、联系教材中的诗人或他们抒发的情感； 4、注意重点词语，联系诗歌中的意象。
可编辑ppt
15
从标题入手,体会情感：
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了作者对友人的依依惜别的深情。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；乱花渐欲迷 人眼，浅草才能没马蹄 。
可编辑ppt
25
•2、阅读曹操的《观沧海》，回答问题。 • 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中， 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 • (1)诗的正文可分三层，请归纳层意
可编辑ppt
21
诗 杨柳— 惜别
歌
菊花 —高 雅 莲 花 —高 洁
意 月光— 思念
象举秋鸿雨雁—大—漠忧思愁—苍念凉
例： 红豆— 相思
22 可编辑ppt
结合诗歌的意象,体会情感：
卜算子 咏梅 毛陆泽游东 驿风雨外送断春桥归边，，飞寂雪寞迎开春无到主。。已已是是悬黄崖昏百独丈自冰， 犹愁有，花更枝著俏风。和雨。 俏无也意不苦争争春春，，只一把任春群来芳报妒。。待零到落山成花泥烂碾漫作时， 她尘在，丛只中有笑香。如故。
一层：写登临的地点和目的；二层：写大海全景及岛上景物， 渲染了大海那种苍茫动荡惊涛拍岸的气势和岛上草木欣欣向 荣的景象。三层：写作者的想象，描绘大海吞吐日月星辰的 壮观景象，展现了诗人宽阔博大的胸襟 。
作者情感
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14
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分析作者的情感：
1、注意诗歌的标题； 2、联系诗歌的写作背景； 3、联系教材中的诗人或他们抒发的情感； 4、注意重点词语，联系诗歌中的意象。
可编辑ppt
15
从标题入手,体会情感：
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了作者对友人的依依惜别的深情。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；乱花渐欲迷 人眼，浅草才能没马蹄 。
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25
•2、阅读曹操的《观沧海》，回答问题。 • 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中， 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 • (1)诗的正文可分三层，请归纳层意
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21
诗 杨柳— 惜别
歌
菊花 —高 雅 莲 花 —高 洁
意 月光— 思念
象举秋鸿雨雁—大—漠忧思愁—苍念凉
例： 红豆— 相思
22 可编辑ppt
结合诗歌的意象,体会情感：
卜算子 咏梅 毛陆泽游东 驿风雨外送断春桥归边，，飞寂雪寞迎开春无到主。。已已是是悬黄崖昏百独丈自冰， 犹愁有，花更枝著俏风。和雨。 俏无也意不苦争争春春，，只一把任春群来芳报妒。。待零到落山成花泥烂碾漫作时， 她尘在，丛只中有笑香。如故。
一层：写登临的地点和目的；二层：写大海全景及岛上景物， 渲染了大海那种苍茫动荡惊涛拍岸的气势和岛上草木欣欣向 荣的景象。三层：写作者的想象，描绘大海吞吐日月星辰的 壮观景象，展现了诗人宽阔博大的胸襟 。
中考语文诗歌鉴赏复习(PPT课件)
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结 合），点面结合等多种方法。
2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里” 的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听 得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你 认为杨慎的观点错在何处?
答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南 春景，以“千里”概之亦扣题目。
答：渲染 一种孤寂气氛。写出了作者凄凉心境勾 勒出一种漂泊、凄冷、绝望的艺术境界。
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来 抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理， 以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。 （3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等
例4：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
此句哪一个字最能体现诗人感情？ “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。
二、名句赏析型
【题目形式】 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的 思想感情。
（四）、明快 其特点是直接的，明朗
的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一 语破的。如白居易的新乐府诗。
白居易《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
（五）、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述， 而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。
《中考古诗词鉴赏》复习课件
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
真题演练（一） 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。
参考答案：“最”极言春光之美，“绝”夸饰柳色 之新，（含义）将象征大地回春的淡远草色与晚春 满城处处烟柳的景色进行对比，（手法）突出早春 的景色最可爱。（表达作用）
（二）间接抒情 A、借景抒情， B、借物抒情，托物言志， C、寓情于景（或物），情景交融。
A、借景抒情
作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。 例: 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 这首“干谒诗”（用于有所要求而拜谒对方）是作者西 游长安写给丞相张九龄的。是想得到丞相的赏识和录用。 前两联写洞庭湖的浩荡气势，后两联由景物转向抒情。 由景想到自己功名未成，空有出仕愿望，而无人推荐， 就像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。
（8）排比
排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似
和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势
的效果的一种修辞方法。
例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭 。
——《木兰诗》
（9）设问 （一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。 （二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例：天下英雄谁敌手？曹刘。
1.修辞方法
（1）比喻 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽 象的事物形象化的作用。 例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。—王维《使至塞上》
2023年中考语文二轮专题复习《诗词赏析》课件(共38张PPT)
三、读注释。
１、注释介绍写作背景，暗示诗歌的思想内容。 【示例】初见嵩山·张耒（lěi） 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 【注释】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，屡 遭贬谪。 诗意：多少年来，鞍马劳顿，被困于尘埃之中。还好有青山在， 青山的豁达，让我也有了驰骋的胸怀。天色渐晚，北风萧萧，吹 走一片云雨，此时，晴空一碧，几座山峰就从云后面走出来了， 原来它们是那么的清瘦挺拔、不染一丝尘埃。
李白：浪漫主义诗人，作品豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意 境奇妙，立意清晰，色彩绚丽，语言清新、自然、明朗、活泼、 隽永。 高适：边塞诗人，以边塞诗著名。其诗情调悲壮苍凉，笔势雄壮 奔放，激昂慷慨。 杜甫：现实主义诗人，杜甫的诗歌在语言上，普遍认为具有“沉郁” 的特点，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗对意 象选择的个性化，是杜诗语言的基础。 岑参：边塞诗人，风格与高适相同。后期边塞诗生动夸张，慷慨 激昂，表现了慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的积极乐观精神。 作品气势磅礴，想象丰富，语言变化自如，形成了奇峻壮阔的风 格。
范仲淹：豪放悲凉，文辞秀美，气度豁达。其词仅五首传世，以 善写边塞风光和抒发羁旅情怀为特色，境界开阔而深沉。 苏轼：1、豪放风格，以充沛、激昂甚至略带悲凉的感情融入词中， 突出慷慨豪迈的形象和阔大雄壮的场面。2、旷达风格，表达了诗 人希望隐居、避开乱世、期待和平的愿望。3、婉约风格，这些词 感情纯正深婉，格调健康高远，也是对传统婉约词的一种继承和 发展。 李清照：婉约词派代表人物。前期词描写闺中悠闲生活和夫妇间 离别情绪。后期主要悲叹身世，寄寓家国之思，流露出爱国思想 和对美好生活的渴望。艺术上力求专精，富于创造性，语言不假 雕琢，而音调流转和美，形象鲜明生动。
2024年中考语文专题复习：《课内古诗词鉴赏(七年级)》课件
江南逢李龟年 [唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
【译文】岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景， 在落花时节又重逢李君。
【主题】前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情； 后两句是对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。
2. “遥怜故园菊，应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。
这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴 望。
夜上受降城闻笛 [唐]李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【译文】回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄 凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
初中古诗词复习 ——七年级
七年级上册
观沧海 [汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【主题】这是一首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现 了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。
2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法 上有何突出的特色？试分析。
这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。 寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。 运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大 海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
行军九日思长安故园 [唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
中考复习指导《古诗词鉴赏》 课件(共41张PPT)
2、看题目。文有文眼，诗有诗眼。所以有时候了解古诗词的 标题也是把握其意的一个重要手段。 3、诗词中的解释及小序。在理解诗文时，必须掌握其部分解 释和写作背景（在小序中有介绍），这样也可以帮助我们理 解诗词。（如：中学语文课本每册后的十篇古诗阅读）
旅夜书怀———杜甫
山随平野尽 ，江入大荒流
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
1、看作者。即明确诗歌是
杜诗最显著的特点是社会现实与个人生活的密切结合，思想内 容与艺术形式的完美统一。杜甫的诗歌深刻地反映了唐代安史之乱前 后20多年的社会全貌，生动地记载了他一生所走过的路程，在艺术方 面也达到唐代诗歌的最高成就。因此，他的诗歌主题主要是忧国忧民。
古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、 表现手法）技法，写出了（意象）的（某某） 特点，表现了（突出了）（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。 表达方式有：记叙、描写、抒情、议论。 （说明） 手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、 反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联 想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。
2、 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富 有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色 的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了 雪通人心的灵性。（语意相近即可） 返回
3、能有联想、想象空间，使眼中有诗，脑中有画 古诗词中都一种意境，而我们读诗的人就是从
古代诗歌语言鉴赏类的
（炼字型）
知识积累： 炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也 可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。 应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词 一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的 思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨， 从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作 者炼字技巧的精妙。 二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动） 传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的 某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要 赏析。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题课件(18张ppt)
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
温庭筠《望江南》 （肠断白蘋洲）
关注题目，读懂题眼。
➢ 从题目中可了解到一些基本内容： 时间、地点、人物、事件、情感、题材 类型等。
送别类 田园写景类 哲理类
边塞类 咏物类 节日类
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 山坡羊 潼关怀古
——表现诗人怀亲之悲。
元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
答题规范：要具体、准确、直接
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民 的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤； 山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武； 理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情 怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦
卜算子·送鲍浩然之浙东 从军行
——表明羁旅思乡之切。
王昌龄
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
《中考语文复习古诗词赏析》课件
，以便更好地理解和赏析古诗词。
03
古诗词鉴赏方法
读懂诗意，把握情感
总结词
理解诗意是鉴赏古诗词的基础，需要仔细阅 读诗句，了解作者所表达的情感和意境。
详细描述
在鉴赏古诗词时，首先要读懂每一句诗的意 思，理解整首诗的意境和情感。可以通过查 阅资料、结合背景等方式来深入理解诗意。 同时，要注意把握作者的情感变化，理解诗 歌的主题和思想。
语言与风格
总结词
语言与风格是古诗词的又一重要特征，通过对语言的运用和风格的把握，可以深入理解诗人的情感和思想。
详细描述
古诗词的语言精练、含蓄、富有韵律感，通过语言的运用，形成不同的风格和特点。考生在中考古诗词赏析中需 要关注语言的特点和风格，理解诗人如何通过语言来表达情感和思想。
表达技巧与手法
总结词
古诗词的分类与题材
总结词
了解古诗词的分类与题材有助于把握不同类型古诗词的特点和风格。
详细描述
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、字数、内容等。常见的题材包 括山水田园、边塞战争、羁旅思乡等。不同类型的古诗词在风格、意境和表达 手法上都有所不同。
古诗词的韵律与平仄
总结词
掌握古诗词的韵律与平仄是欣赏和创作古诗词的重要基础。
常见题型与解题技巧
总结词
对中考古诗词常见题型进行分类，并 针对每种题型提供解题技巧和策略。
详细描述
将中考古诗词常见题型分为意象分析 、意境描绘、情感把握、名句欣赏等 几类，针对每种题型提供相应的解题 技巧和策略，帮助学生提高答题效率 和准确性。
模拟试题与答案解析
总结词
提供多套中考古诗词模拟试题，并附有详细的答案解 析，供学生练习和提高。
详细描述
古诗词讲究韵律和平仄，即语言的节奏和声调。韵律是指诗词的音节和声韵，平 仄则是指声调的分类和搭配。通过掌握韵律和平仄，可以更好地理解和欣赏古诗 词的音韵美。
03
古诗词鉴赏方法
读懂诗意，把握情感
总结词
理解诗意是鉴赏古诗词的基础，需要仔细阅 读诗句，了解作者所表达的情感和意境。
详细描述
在鉴赏古诗词时，首先要读懂每一句诗的意 思，理解整首诗的意境和情感。可以通过查 阅资料、结合背景等方式来深入理解诗意。 同时，要注意把握作者的情感变化，理解诗 歌的主题和思想。
语言与风格
总结词
语言与风格是古诗词的又一重要特征，通过对语言的运用和风格的把握，可以深入理解诗人的情感和思想。
详细描述
古诗词的语言精练、含蓄、富有韵律感，通过语言的运用，形成不同的风格和特点。考生在中考古诗词赏析中需 要关注语言的特点和风格，理解诗人如何通过语言来表达情感和思想。
表达技巧与手法
总结词
古诗词的分类与题材
总结词
了解古诗词的分类与题材有助于把握不同类型古诗词的特点和风格。
详细描述
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、字数、内容等。常见的题材包 括山水田园、边塞战争、羁旅思乡等。不同类型的古诗词在风格、意境和表达 手法上都有所不同。
古诗词的韵律与平仄
总结词
掌握古诗词的韵律与平仄是欣赏和创作古诗词的重要基础。
常见题型与解题技巧
总结词
对中考古诗词常见题型进行分类，并 针对每种题型提供解题技巧和策略。
详细描述
将中考古诗词常见题型分为意象分析 、意境描绘、情感把握、名句欣赏等 几类，针对每种题型提供相应的解题 技巧和策略，帮助学生提高答题效率 和准确性。
模拟试题与答案解析
总结词
提供多套中考古诗词模拟试题，并附有详细的答案解 析，供学生练习和提高。
详细描述
古诗词讲究韵律和平仄，即语言的节奏和声调。韵律是指诗词的音节和声韵，平 仄则是指声调的分类和搭配。通过掌握韵律和平仄，可以更好地理解和欣赏古诗 词的音韵美。
古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)
诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答： “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴，却说是挑蝶， 挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法，有什么表达效果（3分）
2、表现手法
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
解答： 运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比，表现了作
（二）诗词名句赏析
答题步骤
写作手法（修辞手法/表现手法）+诗句的内容+作者的情感 如果没有手法，可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵 【宋】辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生 塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比，突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系：动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果：烘托出了……氛围；渲染了作者……情绪；突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托（正衬、反衬）
中考复习古诗赏析PPT课件
5）表达的情感：表现了诗人喜爱
西湖、愉悦闲适. 的心境。
9
方法总结：
画面描写：1.找全景物； 2.加修饰语； 3.展开联想、想象连缀 成句子； 4.表达的情感。
练一练：总复习 P1. 64 四、六、 10
1.赏析诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”
(红P.63.第3题)
“直” “圆”两字精炼传神,线条
这试两题句分诗析历：来“被不人畏表称浮道达云。遮技请望巧试眼着，对自这缘两身句蕴在诗最含加高的以层哲”理
赏析。p80--
参考答案：作者借景抒怀，把抽象的道理寓
于具体形象之中，阐述了只有站得高，看得
远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的
哲理，同时表现了诗人不畏艰难，对前途充
满信心的思想感情。
评价效果
作者情感
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
.
17
答题步骤：
1.准确指出用了何种手法?
2.结合诗句阐释运用此手法 的原因
3.此手法传达的诗人感情
.
18
采用了动静结合、虚
实相间的描写手法
步骤一
动景：……静景：…… 步骤二
实写：……虚写：……
“杨花落”展现了暮春之景，给人 以飘零和落寞之感；
“子规啼”是哀啼，这是化用了 典故，抒写离别之恨，二者都是以景 衬情。
.
44
.
45
5.山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，用作动词，使……欢悦。“空 人心”，使人心中的杂念消除。“空”， 形容词用作动词，“使……空”。上句 表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实 际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的
初中语文 中考复习 专题一 古诗词曲鉴赏课件(253张PPT)
2.（2019河北）这首祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
古诗鉴赏复习PPT课件
咏物言志诗
• 特点：托物言志 • 判断咏物诗的方法：咏物诗一般以所咏之物为题，
有时加上一个“咏”字。例如《咏柳》 • 方法点拨：1、首先，要抓住所咏之物的特征，然
后想想这些些特征可以和哪些品质、精神联系起 来。（注意诗中对这一“物”的描写，然后从中 概括出其特征） • 2、其次，要体味作者的思想感情。（所借之物， 既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品 主旨和形象的载体。） • 3、第三，要分析咏物诗的写作技巧。手法不同， 往往能反映出所咏之物与诗人自我形象事例的深 浅程度。
• 能分辨出诗歌的不同语言特色（清新、明 快、含蓄、简洁、平谈、绚丽等）
• 表达技巧（抒情方式、用典、烘托、映衬、 对比、夸张、比喻等修辞手法的运用）；
一、抓信息
• 一、作者 标题 • 二、诗句要点 象： 景 物 事 行
意 ：情 理 思 三、注释说明
二、辨表达
• 写景 状物 摹态 述事 纪行 • 言志 显怀 说理 抒情 表思
2、咏柳自伤
柳枝在一年中先后经历从明媚春天 到萧条衰败秋天的过程，这极容易触动 那些先得志后失意的人的情怀，诗人便 借咏柳抒写自己的或他人的心志。
对比阅读，下列两首诗在写法和情感上有什么不同
咏柳
柳
贺知章
李商隐
碧玉妆成一树高，
曾逐东风拂舞筵，
万条垂下绿丝绦。
乐游春苑断肠天。
不知细叶谁裁出，
如何肯到清秋日，
（托物言志,指的是诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用 象征、比兴等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的 一类诗歌。
既然是咏物诗,首先, 要能逼真地写出所咏之物的特征,并能深 入其里,摄出事物的神韵、品格来,即要做到“神似”。
中考语文古诗词赏析专题复习课件
11 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白
12 行路难（金樽清酒斗十千） 李 白
13 黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去） 崔 颢
14 望岳（岱宗夫如何）
杜甫
15 春望（国破山河在）
杜甫
九年级（下） 九年级（下） 八年级（下） 七年级（上） 七年级（下） 七年级（上） 七年级（上） 七年级（下） 七年级（下） 九年级（上） 七年级（上） 九年级（下） 九年级（下） 七年级（上） 七年级（下）
知识技巧
希望能在今后的日子里……
有目标 有追求
经常保持微笑
保持高度的自信心
别忘了注意休息
中考语文专题
古诗词赏析 专题
解题技巧
初中语文新课程标准 1．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步 领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生 的有益启示。对作品的思想感情偏向，能联系文 化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和 形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现 力的语言。 2．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运 用中，提高自己的欣赏品味和审美乐趣。 3．背诵优秀诗文80篇。
（二）情感 【题目情势】 这首诗写出了诗人怎样的情感 （或心情）。 【答题技能】
1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键 词、注释以及题干提示中寻找答案。 2、关注 作者和时代背景。3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。
（2009中考） 如梦令(6分) 李清照 昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠仍旧”。 “知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。
（2008中考）淮上与友人别 郑 谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 21．找出体现情感基调的词语及与友人握别后 各奔前程的诗句。（3 分） 答：词语：愁（愁杀） 诗句：君向潇湘我向秦 22．结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 答：本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。如 一、二句使用“杨柳…杨花”等词，借“柳”、 “留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀 愁绪。
中考语文二轮专题复习：古诗词阅读与鉴赏(共53张PPT)
定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
（４）看是否无中生有，横生枝节。 备选项的表述结论，有时在诗歌中找不到根据。
解答题
诗首联“国破山河在，城春草木深” 描绘了一幅怎样的画面？ 请用自己的话加以描述。（2分） 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处,请简要赏析。(3分) 赏析甲诗中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（3分） 题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容?(2分) 乙诗尾联中连用了“巴ห้องสมุดไป่ตู้” “巫峡” “襄阳” “洛阳”四个地名，请分析“从”“穿”“便
课外
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
课外
答人
[唐]太上隐者
偶来松树下, 高枕石头眠。 山中无历日, 寒尽不知年。 (选自《千家诗》)
填空题、选择题、
考赏 析 辨
表 达 技
想 名解答题主
的喜悦。 5. 长亭送别 依依不舍的留念, 情深意长的勉励。
三
小试牛刀
课内
春望· 杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
望岳·杜甫 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
“诗史”。
现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。
杜甫
知人论世
春望· 杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
望岳·杜甫 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
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即事感怀诗： 就是针对某件事情或某个场景生发感慨， 常见的有怀亲、送友、思乡、赠别、人生 感悟、闲情逸趣等。 例如杜甫的《望岳》、《茅屋为秋风所破 歌》，朱熹的《观书有感》。
【送别诗】
• 形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼
• 基本主题： ①依依不舍的留恋； ②情深 意长的勉励； ③离别时的伤感、凄切悲 苦；4、别后情境的想象、担忧与对友人 的思念。
【行旅诗】
• 主要表现：①行旅之人旅途的艰辛、 寂寞；②羁旅在外对家乡、亲人的思 念； ③对温馨家庭的憧憬；闲适情调，表达自己决不同流合 污的高洁品格；
③表达怀才不遇，报国无门的伤感；
④描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱 祖国河山之情。
【山水田园诗】
• 如： 《归园田居》《饮酒》 • 内容特点： ①大多以自然风光、农村的景
物和农民、牧人、渔父等的劳动生活为题 材； ②表达对自然风光和田园生活的喜爱。 ③表达对现实的不满；4、表达对宁静平和 及隐逸生活的向往。
“山居”明示了诗的题材属归隐一类；“秋” 点明季节； “暝”点明具体的时间。 “秋”与“暝”在古人的笔下往往流淌着悲 愁，如“万里悲秋常作客”、“日暮乡关何 处是，烟波江上使人愁”，但“山居”那欲 隐而难藏的惬意与满足就使“秋暝”的感情 亮丽畅快起来了。
读懂题眼
如李白的《行路难》 其题眼为“难”，由此可推知作者 是写人生路难行之意； 陈子昂的《登幽州台歌》 其题眼为“登”，由此可推知本诗 当是写登高怀远、怀古伤今之情。
【闺怨诗】
• 内容特点： ①表现妇女与丈夫的分离 的痛苦，忧愁，伤感。和对远方丈夫 的思念②表达对战争的厌恶或鼓励丈 夫建功立业的情怀； ③表现女子对自
由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨， 表达对自由和幸福生活的向往； ④叹 年华早逝，美人迟暮。
迁谪诗
内容特点： 1、多写因直谏或受小人排挤而被皇帝疏远、 流放的痛苦经历， 2、对尔虞我诈的官场丑恶现象的不满， 3、对君主亲贤臣远小人重振朝邦的厚望， 4、对自己怀才不遇壮志难酬的悲叹， 5、对最终能一展抱负为国尽忠的希冀，或 对归隐生活的向往。
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同 情下层人民的疾苦； ④悲叹年华消逝，壮志难酬。
【写景咏物诗】
• 如：陆游<<咏梅>> 杜荀鹤《湘江秋 夕》
• 形式特点：（1）以物象为题；（2）咏 （题、赠、赞）+物象。
• 常用比喻、象征、拟人、对比等修辞。
2.内容特点： ①托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；
初中语文古诗词鉴赏 专题专项复习
中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容
1 初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。 2 点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。
前提都是“读懂”
读懂“古诗词”的关注点
1、关注题目 (包含：时间、地点、题材、情感等）
《山居秋暝》 作者：王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
从题目看题材
• 【怀古诗】：
• 山坡羊 骊山怀古
• 朝天子 咏喇叭
• 南乡子 登京口北固亭有怀
• 形式标志：标题中有古迹、古人名，或在 古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古 人名后加“怀古”“咏怀”等。
内容特点：
①表达像古人那样建立功业的志向，抒发 对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今；
注意：与写景诗的区别
【边塞诗】
• 1、形式标志：题目中常出现 “塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题 的
• 如《凉州词》《从军行》《走马川行奉 送封大夫出师西征》《雁门太守行》
• 2、基本主题： ①建立功业的渴望，保 卫国家的决心； ②对山河沦丧的痛苦， 对战争罪恶的厌倦； ③久居边关的乡愁， 塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈； ④ 报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。