噪声及其控制_教案
三、噪声及其控制-苏科版八年级物理上册教案
三、噪声及其控制-苏科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解噪声的概念及其危害。
2.掌握噪声的产生和传播的原理。
3.学会使用噪声水平计测量噪声的大小。
4.理解噪声的控制方法。
二、教学重点1.噪声的概念及其危害。
2.噪声的产生和传播的原理。
3.噪声水平计的使用方法。
4.噪声的控制方法。
三、教学难点1.深入理解噪声的危害。
2.掌握噪声水平计的使用方法。
3.学会噪声的控制方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本课程将要学习的内容，并让学生观看一个有强噪声的现场视频，引导学生对噪声产生的认识。
2. 授课（30分钟）(1) 噪声的概念及其危害•噪声的概念：不规则的声音。
•噪声的危害：影响听力健康，引发心理问题，甚至可能导致失聪。
(2) 噪声的产生和传播的原理•噪声的产生原理：机械振动产生的声波。
•噪声的传播原理：声波在空气中传输。
(3) 噪声水平计的使用方法•噪声水平计的使用：用于测量噪声的大小。
•使用方法：将噪声水平计放置于要测量的区域，按下测量键即可得到噪声的大小。
(4) 噪声的控制方法•噪声的控制方法：工业生产场所必须采取一系列措施减少噪声，如隔音、降噪等。
3. 展示及讨论（10分钟）教师展示几个噪声控制案例，让学生评论该案例是否有效，以及该案例的优缺点。
4. 练习（20分钟）让学生分小组，在课后完成一个噪声控制实验，并于下节课上交实验报告。
五、教学总结在本次课程中，我们了解了噪声的危害并掌握了噪声的产生和传播原理。
我们还学会了使用噪声水平计测量噪声大小并了解了噪声的控制方法。
希望同学们能够关注身边的噪音并积极参与噪音控制。
第一章第三节《噪声及其控制》教案2024-2025学年学年苏科版物理八年级
第一章第三节《噪声及其控制》教案 20242025学年学年苏科版物理八年级本节课的设计意图是通过噪声及其控制的学习，让学生了解噪声的概念、危害以及控制方法，培养学生的物理思维和实际问题解决能力。
在设计过程中，我以学生的生活经验为基础，采用问题驱动的教学方法，引导学生探究噪声的产生、传播和控制，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的概念，知道噪声的来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法，能够运用物理知识解决实际问题。
3. 培养学生的物理思维和实验操作能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：噪声的控制方法和噪声监测数据的处理。
2. 教学重点：噪声的产生、传播和控制原理。
三、教具与学具准备：1. 教具：噪声发生器、噪声控制器、声级计、麦克风等。
2. 学具：实验报告册、测量工具、记录表格等。
四、活动过程：1. 引入：通过播放一段噪声视频，让学生感受噪声的危害，激发学生的学习兴趣。
2. 探究噪声的产生：让学生观察噪声发生器的工作原理，分析噪声的产生原因。
3. 噪声的传播：让学生用麦克风捕捉噪声，观察噪声在空气中的传播情况。
4. 噪声的控制：让学生使用噪声控制器和声级计，探究不同控制方法对噪声的影响。
5. 实验报告：让学生根据实验数据，填写实验报告册，分析噪声的控制效果。
五、活动重难点：1. 活动难点：噪声的控制方法和噪声监测数据的处理。
2. 活动重点：噪声的产生、传播和控制原理。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生在生活中观察噪声污染，探究噪声控制的实际应用，提高学生的实践能力。
通过本节课的学习，希望学生能够了解噪声的概念、危害以及控制方法，培养学生的物理思维和实际问题解决能力。
同时，教师也要不断反思和调整教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
重点和难点解析：一、噪声的概念和危害我选择了生活中的噪声视频作为课堂的引入，希望通过直观的视觉感受，让学生对噪声有更深刻的理解。
噪声及其控制教案教学设计
噪声及其控制教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解噪声的基本概念和分类；掌握常见的噪声源和噪声的测量方法；掌握噪声的传播和衰减规律；了解噪声对人体的危害及其防治方法。
2.能力目标：培养学生的探究能力和解决问题的能力；培养学生的合作学习能力和创新意识。
3.情感目标：培养学生的环保意识和安全意识；引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
二、教学重难点1.教学重点：噪声的基本概念和分类；噪声的传播和衰减规律。
2.教学难点：噪声对人体的危害及其防治方法；培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学内容及教学过程1.导入（5分钟）通过引发学生对噪声的感受，引导学生对噪声的概念进行思考和讨论。
2.概念解释（10分钟）介绍噪声的基本概念和噪声的分类，并与学生进行互动讨论，引导学生理解。
3.常见噪声源（15分钟）介绍常见的噪声源，如交通噪声、工业噪声、社会生活噪声等，并对每种噪声源进行测量和分析。
4.噪声的测量方法（15分钟）介绍噪声的测量方法，包括直接法、间接法和间断法，并通过实例进行讲解和示范。
5.噪声的传播和衰减规律（20分钟）介绍噪声的传播方式和衰减规律，包括自由传播、衰减传播和衍射传播等，并进行实例分析和讨论。
6.噪声对人体的危害及防治方法（25分钟）介绍噪声对人体的危害，包括听力损伤、心理压力和睡眠障碍等，并介绍噪声的防治方法，如使用耳塞、采取隔音措施等，并通过实例进行解释。
7.总结与拓展（10分钟）对本节课的内容进行总结，并通过小组讨论的方式拓展学生的思考和学习。
四、教学手段及教学资源教学手段：讲授、讨论、实例分析、小组活动、课堂练习等。
教学资源：多媒体课件、实验仪器、录音、视频、音频资源等。
五、教学评价方法1.问答评价：根据课前学习的知识点进行提问，检查学生对噪声的概念和分类是否掌握。
2.实验评价：通过实验观察学生对噪声测量方法的掌握程度和实验操作技能。
3.讨论评价：通过小组讨论学生对噪声对人体的危害及其防治方法的理解程度和解决问题的能力。
噪声及其控制教案
噪声及其控制教案《噪声及其控制》同学们，你们有没有过这样的经历？当你正在家里专心写作业的时候，外面突然传来一阵刺耳的电钻声，让你心烦意乱，根本没法静下心来？或者在你睡觉的时候，楼下传来大声的吵闹声，把你从美梦中吵醒？这呀，就是我们今天要说的噪声！那什么是噪声呢？其实很简单，噪声就是那些让我们感到不舒服、讨厌、甚至会影响我们生活和学习的声音。
比如说，建筑工地的机器轰鸣声，马路上汽车的喇叭声，市场里人们的吵闹声，这些都是噪声。
咱们来想想，噪声到底有多讨厌呢？就好像一只蚊子在你耳边嗡嗡叫，赶也赶不走，是不是特别烦人？噪声就像这样，总是在你不想听到它的时候出现，打扰你的好心情。
那噪声是怎么产生的呢？其实啊，它的来源可多啦！有些是因为机器在工作，像工厂里的机器运转；有些是因为交通，汽车在路上跑，发出各种声音；还有些是人们在活动中产生的，比如大声喧哗、放鞭炮等等。
有一次，我和爸爸妈妈去商场逛街，里面人特别多，声音特别嘈杂，我都听不清妈妈在跟我说什么，感觉脑袋都要炸了！这时候我就在想，要是能有个安静的地方多好啊！那噪声对我们有什么危害呢？这可严重啦！长时间处在噪声环境中，会让我们的听力下降，就像眼睛近视了一样，听东西都不清晰啦！而且还会影响我们的心情，让我们变得烦躁、焦虑，就像心里有一团火在烧一样。
甚至还会影响我们的睡眠，让我们睡不好觉，第二天都没精神。
我有个邻居叔叔，他在一家工厂上班，那里的噪声特别大。
时间长了，他的听力就不如以前好了，和别人说话都得大声点才能听见。
这多可怕呀！那我们怎么才能控制噪声呢？这就得靠大家一起努力啦！对于工厂来说，可以给机器加上隔音设备，就像给机器穿上一件“隔音衣”，让声音传不出来。
对于交通来说，可以限制车辆的喇叭声，在一些地方设置隔音屏障，就像给马路装上了一堵“隔音墙”。
而对于我们自己来说，要养成文明的习惯，不大声喧哗。
有一次，我们班组织去公园游玩，有几个同学一直在大声吵闹，旁边的人都投来了不满的目光。
噪声及其控制_教案
噪声及其控制_教案一、课程教材1.教材名称：噪声及其控制3.出版社：4.发布日期：5.适用对象：高级工程师、研究生二、课程目标1.理解噪声的定义和特性。
2.了解噪声对人体和环境的影响。
3.掌握噪声的产生机理和传播规律。
4.熟悉噪声的评价标准和测量方法。
5.掌握噪声控制的基本原理和方法。
三、教学内容1.噪声的定义和特性a.噪声的基本概念和定义b.噪声的频率、振幅、声压级等特性c.噪声的谱分析和声谱密度b.噪声的传播路径和传播规律c.噪声对人体和环境的影响3.噪声的评价标准和测量方法a.噪声评价标准的国家和国际标准b.噪声测量仪器和方法c.噪声测量的技术要点和注意事项4.噪声的控制原理和方法a.噪声控制的基本原则b.噪声控制的工程手段和技术途径c.噪声控制的实际案例分析5.噪声控制的设计和实施a.噪声控制的工程设计方法和计算准则b.噪声控制的材料和设备选择c.噪声控制的施工和管理要点四、教学方法2.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同场景下噪声控制的具体方法和策略。
3.实验演示：进行噪声测量实验，让学生亲自操作测量仪器，掌握噪声测量的技术要点和注意事项。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对不同场景的噪声问题，共同制定噪声控制方案。
五、教学评价1.课堂测试：通过课堂测试，检验学生对噪声概念、特性、测量方法和控制原理的理解程度。
2.实验报告：要求学生完成噪声测量实验，撰写实验报告，评价学生对噪声测试技术的掌握情况。
3.小组项目：要求学生组成小组，独立完成一个噪声控制方案的制定和实施，并撰写项目报告，评价学生对噪声控制方法和策略的掌握程度。
六、参考教材1.：《噪声与振动控制技术》，出版社。
2.：《噪声控制原理与实践》，出版社。
七、教学进度安排第一周：噪声的定义和特性第三周：噪声的评价标准和测量方法第四周：噪声的控制原理和方法第五周：噪声控制的设计和实施八、教学资源1.多媒体教室：配备投影仪、电脑等设备，以便进行案例分析和实验演示。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法和减噪技术。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：噪声的定义、来源、危害和控制方法。
难点：噪声的控制技术和实际应用。
三、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、实验器材、噪声测量仪器等教学手段。
四、教学内容与步骤：1. 噪声的定义：介绍噪声的概念，让学生理解噪声的内涵。
2. 噪声的来源：分析生活中和工业中的噪声来源，让学生了解噪声的产生。
3. 噪声的危害：讲解噪声对人类健康、生活和工作的影响，让学生认识到噪声的危害。
4. 噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。
5. 噪声控制技术实例：分析具体案例，让学生了解噪声控制技术的实际应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对噪声相关知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验学生对噪声控制方法的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对噪声控制技术的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 引导学生关注国家相关政策法规对噪声的控制要求。
2. 探讨噪声控制技术在环保、城市规划等领域的应用。
3. 分析噪声控制产业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣。
七、教学活动：1. 组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。
2. 开展小组竞赛，设计噪声控制方案，提高学生的实践能力。
3. 邀请企业专家进行讲座，分享噪声控制技术的实际应用经验。
八、教学反馈：1. 课堂问答：及时了解学生对拓展内容的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的表现，检验学生对噪声控制技术的掌握。
3. 小组讨论报告：检查学生对噪声控制方案的设计和实施能力。
九、教学总结：1. 总结本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。
2. 强调学生在课堂中的积极参与，鼓励学生在日常生活中关注噪声控制。
八年级物理上册《噪声的危害和控制》教案、教学设计
3.实践活动：鼓励学生在家中尝试实施至少一项减少噪声的措施，如使用隔音材料、调整音响设备音量等，并记录实施过程和效果。学生需要撰写一份《家庭噪声控制实践报告》，分享其实践经验。
4.创意设计：学生可以设计一份关于噪声控制的公益广告或海报，旨在提高公众对噪声污染的认识和防治意识。设计要求创意新颖，具有宣传和教育意义。
5.法律知识学习：要求学生查阅相关法律法规，了解我国对噪声污染的防治政策，并撰写一份《噪声污染防治法律法规摘要》，增强学生的法律意识。
6.情感态度反思：学生需撰写一篇短文，反思自己在生活中对噪声问题的态度和行为，以及在学习本章节后的认识和改变，题目为《我对噪声问题的认识与反思》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解噪声的定义、分类及其危害，特别是噪声对人类听力和心理的影响。
2.掌握噪声的计量单位分贝（dB）以及噪声级与主观感受之间的关系。
3.防治噪声污染的方法及其在实际生活中的应用，尤其是从源头上减少噪声的产生。
4.培养学生运用物理知识解决实际噪声问题的能力，以及将环保意识融入日常生活的习惯。
3.导入新课：根据学生的回答，教师总结噪声对人类生活的影响，引出本节课的主题——《噪声的危害和控制》。
（二）讲授新知
1.噪声的定义：教师讲解噪声的概念，引导学生了解噪声的分类（如交通噪声、工业噪声、社会生活噪声等）。
2.噪声的危害：教师通过讲解和实例，阐述噪声对人类听力、心理健康、生活质量等方面的危害。
1.3-1.4噪声及其控制人耳听不见的声音—苏科版八年级物理上册教学设计
1.31.4 噪声及其控制人耳听不见的声音—苏科版八年级物理上册教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知通过生动有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习是非常重要的。
因此，我在设计本节课成时，采用了情境教学法和互动式教学法，以达到让幼儿了解噪声及其控制的目的。
一、教学目标1. 让幼儿了解噪声的概念，知道噪声对人们生活的影响。
2. 培养幼儿的听觉敏感度，提高他们对声音的辨别能力。
3. 通过实践活动，让幼儿学会简单控制噪声的方法。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解噪声的概念，以及如何控制噪声。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿的听觉敏感度，提高他们对声音的辨别能力。
三、教具与学具准备1. 教具：噪声发生器、耳机、噪声控制演示道具。
2. 学具：每个孩子准备一张纸、一支笔，用于记录自己的感受。
四、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让孩子们感受噪声的存在，引发他们的好奇心。
2. 讲解：向孩子们介绍噪声的概念，解释噪声对人们生活的影响。
3. 演示：使用噪声发生器和耳机，让孩子们亲身体验不同强度的噪声，培养他们的听觉敏感度。
4. 实践活动：让孩子们分组，使用噪声控制演示道具，尝试控制噪声的产生和传播。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解噪声的概念，以及如何控制噪声。
2. 活动重点：通过实践活动，培养幼儿的听觉敏感度，提高他们对声音的辨别能力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现有些孩子对噪声的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
同时，实践活动中的噪声控制演示道具使用不够方便，需要改进。
2. 拓展延伸：可以让孩子们在家里尝试寻找噪声源，并想出控制噪声的方法，培养他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 噪声的概念：对于幼儿来说，噪声是一个比较抽象的概念。
我通过播放一段噪声录音，让孩子们亲身体验噪声的存在，引发他们的好奇心。
然后，我简单明了地解释了噪声的概念，让他们能够理解并接受。
噪声的危害和控制教学设计
噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计4篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的噪声的危害和控制教学设计，希望能够帮助到大家。
噪声的危害和控制教学设计1一、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》教案
教案：苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理上册第1章第3节《噪声及其控制》。
本节课主要介绍了噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及噪声对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和等级，知道噪声对人们生活的影响。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声对人们生活的影响以及如何控制噪声。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声计、声音源。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论噪声对人们生活的影响。
2. 知识讲解：（1）介绍噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳的声音。
（2）介绍噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，噪声计是测量噪声等级的工具。
（3）介绍噪声的控制方法：隔声、吸声、消声。
3. 例题讲解：分析生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并讨论解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的控制方法：a. 隔声b. 吸声c. 消声七、作业设计1. 题目：某工厂附近的居民受到工厂噪声的困扰，请你给出解决工厂噪声问题的方法。
答案：可以采取隔声、吸声、消声等方法来控制工厂噪声。
2. 题目：请你举例说明生活中如何控制噪声，并说明控制噪声的意义。
答案：可以举例说明在家庭、学校、公共场所等场合采取的噪声控制措施，如关闭门窗、戴耳塞、降低音响音量等。
控制噪声的意义在于创造一个安静、舒适的生活环境，有利于人们的身心健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级和控制方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
“噪声的危害和控制”教学设计2篇
“噪声的危害和控制”教学设计“噪声的危害和控制”教学设计精选2篇（一）主题：噪声的危害和控制年级：高中学科：物理学时间：1个学时（45分钟）教学目标：1. 了解噪声对人类身心健康的影响；2. 理解噪声的来源和传播；3. 掌握常见的噪声控制方法；4. 培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 噪声的定义和分类；2. 噪声对人类的危害；3. 噪声的来源和传播；4. 常见的噪声控制方法。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过播放一段噪声录音，让学生闭眼倾听，并记录下自己感受到的不同噪声。
第二步：介绍噪声的定义和分类（10分钟）教师介绍噪声的定义和分类，让学生了解噪声的概念和不同类型的噪声。
第三步：讨论噪声对人类的危害（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生就噪声对人类身心健康的影响展开讨论，并让每个小组汇报自己的讨论结果。
第四步：介绍噪声的来源和传播（10分钟）教师讲解噪声的来源和传播方式，包括交通噪声、工业噪声、建筑噪声等，帮助学生了解噪声的产生途径和传播路径。
第五步：讲解常见的噪声控制方法（10分钟）教师通过幻灯片或实际案例介绍常见的噪声控制方法，包括隔音材料、隔音设备、有效的布局和设计等。
第六步：总结和延伸（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生在生活中关注噪声问题，积极采取措施保护自己和他人的健康。
教学资源：1. 噪声录音；2. 幻灯片或实际案例。
教学评估：1. 学生参与讨论的质量和深度；2. 学生的课堂表现和参与度；3. 学生对噪声控制方法的理解和运用能力。
拓展活动：学生可以在校园或家庭环境中进行噪声测量，收集并分析噪声数据，并针对特定的噪声问题提出相应的噪声控制建议。
“噪声的危害和控制”教学设计精选2篇（二）教学目标：1. 了解噪声对人体和环境的危害；2. 了解噪声的产生原因和传播特性；3. 掌握噪声控制的基本原理和方法；4. 培养学生的环境保护意识和噪声控制能力。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段有噪声和没有噪声的视频，引发学生对噪声问题的关注和思考。
三、噪声及其控制-苏科版八年级物理上册教案
三、噪声及其控制-苏科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解噪声的概念及其产生原因；2.了解噪声对人体健康的危害；3.认识噪声控制的方法和措施；4.学习如何保护自己不受噪声侵害。
二、教学内容1. 噪声的概念及其产生原因1.噪声的概念：噪声是指那些无论在自然界还是在人类活动中产生的不稳定的声音信号。
2.噪声的产生原因：–交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具发出的噪声；–工业噪声：机器、厂房、工厂等制造业产生的噪声；–娱乐噪声：高音量的音乐、话筒、电子游戏机等产生的噪声；–卫生噪声：医院、病房、睡眠时产生的噪声。
2. 噪声对人类的危害1.噪声对健康的影响：长期暴露在噪声环境中会引起失眠、高血压、心脏病、听力障碍等问题；2.噪声对工作和学习的影响：噪声会使人分心，影响工作和学习效率；3.噪声对人际交往的影响：噪声会使人感到疲惫不堪，影响与人交际的心理状态。
3. 噪声控制的方法和措施1.法律法规：政府部门颁布的《环境噪声污染综合治理工作方案》等法律法规来约束噪声的产生与传播；2.技术手段：使用吸音隔音材料、降噪器等技术手段控制噪声；3.人为手段：采取耳塞、耳罩等个人保护措施，减少噪声对身体的影响。
4. 如何保护自己不受噪声侵害1.保持环境安静：尽量避开噪声产生源，减少噪声对身体的影响；2.戴上耳罩或耳塞：使用耳罩或耳塞等个人保护措施减少噪声的侵害；3.保持身心健康：保持良好的身心健康，提高身体免疫力，减少噪声对身体的危害。
三、教学重点和难点1.噪声的概念及其产生原因；2.噪声对人类健康的危害；3.噪声控制的方法和措施；4.如何保护自己不受噪声侵害。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动的方式；2.让学生参与讨论，加深理解；3.播放相关视频材料，帮助学生更好地理解噪声问题。
五、教学过程1.教师引入。
通过提出噪声话题，启发学生思考。
2.教师讲解噪声的定义及其种类等知识，辅以相关图片资料、视频材料。
3.配合教材，讲解噪声对生物体的影响。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教学案
苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教学案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动活动，让学生了解噪声的概念、危害以及控制方法。
活动的目的是培养学生对噪声问题的关注，提高他们的环境保护意识。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、分类和危害。
2. 掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 提高学生的环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声监测仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声问题的关注。
2. 理论讲解：介绍噪声的定义、分类和危害。
解释噪声对人类生活和健康的影响，强调噪声控制的重要性。
3. 实验演示：使用噪声监测仪进行现场实验，让学生直观地了解噪声的强度和来源。
通过实验，展示噪声控制的方法和效果。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论噪声控制的方法和实际应用。
鼓励学生提出创新的想法和建议。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，亲身体验噪声控制的方法。
学生通过实验操作，填写实验报告表格。
六、活动重难点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验，让学生了解了噪声的问题和控制方法。
在活动中，学生积极参与，提出了一些创新的想法和建议。
但是，对于噪声控制的方法的原理和实际应用，部分学生仍然存在理解困难。
在课后，可以让学生进行相关的阅读和研究，进一步深化对噪声控制的理解。
同时，可以组织学生进行实地考察，了解噪声控制的实际应用情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、实例引入我选择了播放一段噪声录音的方式来引入课题，这样的做法能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音时，我引导学生注意录音中的噪声种类，以及这些噪声对他们的情绪和注意力产生的影响。
《噪声及其控制》 教学设计
《噪声及其控制》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解噪声的定义、来源和危害。
（2）知道控制噪声的途径和方法。
（3）能够通过实验和实例分析，区分乐音和噪声。
2、过程与方法目标（1）通过观察、实验和资料分析，培养学生的观察能力、实验能力和信息处理能力。
（2）通过小组讨论和合作，培养学生的交流与合作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解噪声的危害，增强学生的环保意识。
（2）通过参与控制噪声的活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）噪声的定义、来源和危害。
（2）控制噪声的途径和方法。
2、教学难点（1）从物理学和环保角度理解噪声的概念。
（2）在实际生活中有效地控制噪声。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、案例分析法四、教学准备1、多媒体课件，包括噪声的音频、视频资料。
2、实验器材：闹钟、泡沫塑料、玻璃罩、棉花等。
五、教学过程（一）导入新课播放一段嘈杂的街道声音和一段优美的音乐，让学生感受并对比两者的不同。
提问学生：“你们更喜欢哪一种声音？为什么？”从而引出噪声的概念。
（二）新课讲授1、噪声的定义从物理学角度，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2、噪声的来源（1）工业噪声：工厂里机器运转的声音、电锯切割的声音等。
（2）交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具行驶时发出的声音。
（3）社会噪声：集贸市场的喧闹声、娱乐场所的喧哗声等。
（4）建筑施工噪声：建筑工地上机器的轰鸣声、敲打声等。
3、噪声的危害（1）对听力的损伤：长期处于强噪声环境中，会导致听力下降，甚至耳聋。
（2）对心血管系统的影响：噪声会使人的心跳加快、血压升高，增加心血管疾病的发病风险。
（3）对神经系统的影响：噪声会使人烦躁、易怒、疲劳，影响睡眠质量，导致神经衰弱。
（4）对心理的影响：噪声会使人产生焦虑、抑郁等不良情绪。
1.3噪声及其控制教案----2024-2025学年苏科版八年级物理上册
1.3 噪声及其控制教案 20242025学年苏科版八年级物理上册教案：噪声及其控制一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动环节，让学生了解噪声的产生、传播和控制，从而提高他们对环境保护的认识。
活动的目的是使学生掌握噪声的基本知识，培养他们分析和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 了解噪声的产生、传播和控制原理。
2. 掌握声音的三个特性：音调、响度和音色。
3. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：噪声的产生、传播和控制原理。
难点：声音的三个特性的区分和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、课本。
五、活动过程1. 实例引入：播放一段街头噪声录音，让学生感受噪声对生活的影响。
2. 理论讲解：介绍噪声的产生、传播和控制原理，解释声音的三个特性。
3. 实验演示：进行声音特性的实验，让学生直观地感受音调、响度和音色的变化。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分析生活中常见的噪声问题，并提出解决办法。
六、活动重难点活动重点：噪声的产生、传播和控制原理，声音的三个特性。
活动难点：声音特性的区分和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了噪声的基本知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭实验，探究噪声控制的方法和效果。
通过本节课的学习，希望学生能够了解噪声的产生、传播和控制，提高他们对环境保护的认识，培养他们分析和解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、实例引入的选取我选择了播放一段街头噪声录音的方式来引入课程，因为这个实例具有很强的现实意义，能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音之前，我还特别强调了噪声的定义和特点，让学生能够更好地理解录音中的噪声。
通过这个实例引入，我希望能够激发学生的兴趣，让他们更加关注噪声问题。
二、理论讲解的清晰度在理论讲解环节，我注重了讲解的清晰度和连贯性。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
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一、创设情景，引入新课
激趣导入
请同学喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声
音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：（声音优美、令人愉快） 2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰
引发思考
鸣声……
讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）
2/4
鼓励学生 积极回 答
人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音 为 0dB，90dB 以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
③不同级别的声音对人的影响 教材表格内容 过渡：由于噪声对人类的危害极大，因此控制噪声十分重要，现代城市把 控制噪声列为城市环境保护的主要项目之一，噪声的治理势在必行。 4．噪声的控制（板书） 设问：人能听到各种声音的条件是什么？ 学生讨论回答 追问：声音传到人耳经历了哪些过程？ 学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳） 师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声方 法： 生：回答控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例： （1）控制噪声声源，如：________________________ （2）阻断噪声的传播，如：_____________________ （3）在人耳处减弱噪声，如：______________________ 动脑思考： 教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？ 生：各自说出自己的看法 师：点评回答结果 三、当堂巩固 1．课堂练习 （1）从环保角度，你是如何认识噪声的？ （2）举例说明噪声的主要来源？ （3）联系实际生活谈谈噪声的危害。 （4）控制噪声的主要途径有哪些？举例说明 2．课堂小结：今天同学们学到了哪些知识？学到了哪些方法？请同学谈本 节课的收获。（学生回答，教师小结） 四、作业布置 课外探究：比较材料的隔音性能（活动）。
——引入新课：令人厌烦的噪声（板书）
二、新课教学
1．乐音和噪声（板书）
师：屏显信息快递
生：自主阅读，学习了解
（1）从物理学角度看：
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音
乐音的波形是有规律的
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音
噪声的波形是杂乱无章的
（2）从环境保护的角度看
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凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需 要的声音”，都属于噪声。
3/4
4/4
例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言 又成了噪声。
设问：通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？ （学生回答：……） 过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？ 引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找。 2．噪声的来源（板书） （1）学生先讨论噪声的来源 （2）屏显噪声来源图示（配声音） （3）要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。 （4）师生共同对噪声来源进行简单分类 （5）屏显分类结果 3．噪声的危害（板书） （1）实验探究 A．二人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次 数：_____次/分。 B．用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______ 次/分。 设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？ 生：据实验探究结果，发表看法。 追问：这一变化现象说明了什么问题？ 生：各自发表看法 师：点评回答情况 （2）从物理走向社会，深入生活认识噪声的危害 （屏显下列内容，学生自主阅读、学习） ①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在： 使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、 工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。 ②声音的级别和人的感觉：
噪声及其控制
1．能从物理学和环境保护角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
教学目标
3．知道控制噪声的途径和方法。
4．培养防治噪声污染的环保意识。增强保护环境的责任。
5．让学生认识到将科学知识用于生活实际困难。
教学重难点
重点：噪声的危害与控制。 难点：噪声的分辨。
教学准备
多媒体、秒表、单放机。
教学过程