对小班幼儿音乐能力培养几点体会
幼儿园音乐教案《找朋友》小班艺术领域活动
幼儿园音乐教案《找朋友》小班艺术领域活动教学目标1.培养幼儿园小班学生对音乐的兴趣，畅快表达自己的情感；2.培养幼儿园小班学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙；3.培养幼儿园小班学生的合作意识和团体意识；4.提高幼儿园小班学生的想象力和创造力，在游戏中体验音乐创造的乐趣。
教学内容本教案设计的音乐教学内容为《找朋友》，是一首富有童趣的儿歌，旋律朗朗上口，适合幼儿园小班学生。
教学流程第一阶段：感知音乐活动目的让学生体验音乐的美，感受音乐的节奏和气氛，培养对音乐的兴趣和感受力。
活动步骤1.播放《找朋友》的音乐片段，并邀请学生聆听。
2.学生自由玩耍，音乐依旧循环播放，并观察学生是否能够跟随音乐声做出动作，如：走、蹦、跳、转等。
3.引导学生表达自己在听音乐时的感受，如：欢快、轻松、愉悦等。
活动评价学生能跟随音乐做出简单的动作，感受到音乐的气氛。
第二阶段：歌曲演唱活动目的让学生熟悉歌曲的节奏和旋律，提高幼儿园小班学生的口语表达能力。
活动步骤1.邀请学生合唱歌曲《找朋友》。
2.教授歌曲的节奏和旋律，让学生跟随老师的节拍唱歌，并强调歌曲中的重点词汇。
3.分小组进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极发挥，奖励优秀的表现。
活动评价学生能够熟练唱出歌曲的旋律和节奏，表达出歌曲中的情感。
第三阶段：音乐创造活动目的激发幼儿园小班学生的音乐创造能力，唤起学生的兴趣和想象力。
活动步骤1.引导学生根据歌曲的气氛和内容创造音乐，如：跟随歌曲打节拍、模仿歌曲旋律、发挥自己的想象力创造符合歌曲气氛的声音等。
2.让学生一起合作创造音乐，欣赏彼此的创作，并提供帮助和改进意见。
活动评价学生能够自主创造音乐，增强音乐创意和合作能力。
第四阶段：音乐游戏活动目的通过音乐游戏的方式巩固学生对歌曲的理解和表达能力，培养幼儿园小班学生的合作意识和团队精神。
活动步骤1.分组进行音乐游戏，如：以歌曲为基础进行跳绳、龙虎斗等有趣的活动。
2.游戏中注重学生合作，加强团队协作意识，并对游戏表现进行评价。
幼儿园音乐教学反思（精选6篇）
幼儿园音乐教学反思幼儿园音乐教学反思（精选6篇）身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编精心整理的幼儿园音乐教学反思（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐教学反思1整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿小花猫，并且快乐的学唱歌曲。
活动中，我安排了许多表演内容，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词内容。
尽管我在一些细节上把握的还不够，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，让我很感动。
在进行歌曲表演时，我和幼儿一起模仿小花猫的叫声“喵呜……喵呜”突然，叶可鉴小朋友很大声的问我——“应该是啊呜呀”。
当时，我为了整节活动能够正常的进行便没有回答她的问题，继续着我们的歌表演，其它的孩子也没有太多的注意到“小叶子”的这一疑问，他们仍然快乐地跟着我“喵呜……喵呜”地模仿着小花猫。
我想，大家都跟着我说“喵呜”，叶可鉴也会和其他小朋友一样跟着学的。
其实不然，当我们再度表演时，叶可鉴依然很大声的问我“应该是啊呜呀”。
这次她的语气更加果断了，近乎是一种质问的口气。
刚才我对她提出的问题不置可否，现在的她要讨回一番公道似的。
面对孩子的再次提问，我不能只顾及我原先的活动设计了，此时，我已经意识到我必须回答叶可鉴这个问题。
我首先表扬了叶可鉴是一个很有创意的小朋友，其次建议大家一起听听她的提议，我们一起来学学她说的“啊呜”，用“啊呜”声来学小花猫叫。
果不其然，孩子们学得兴致高昂，一个个张大了嘴巴，“啊呜……啊呜……”一张张快乐的小脸仿佛花儿一般在我眼前绽放！我根本就没有想到，仅仅是两个区别不太大的字，竟然会有如此之大的魔力，仅仅是两个字，居然可以带给孩子们如此之大的快乐！案例分析：本次的青年教师分层公开教研活动是本学期我在园内部唯一的一次开课机会，也是我在这届小班新生第一次开课，面对那么多客人老师，孩子们没有任何拘束感，很放松，也很投入，让我万分庆幸自己拥有着这群无邪地小精灵。
浅谈幼儿园小班初期音乐活动如何开展
浅谈幼儿园小班初期音乐活动如何开展幼儿园小班初期音乐活动的开展是为了培养和发展幼儿的音乐兴趣、情感表达能力和动手能力，提升幼儿的综合素质。
以下是针对幼儿园小班初期音乐活动开展的一些建议：一、音乐环境的营造1.打造良好的音乐氛围：在教室中摆放各种音乐器材和音乐图书，悬挂与音乐相关的图片，以及播放各种优美动听的音乐，营造浓厚的音乐氛围。
2.创设音乐角落：设置封闭的音乐角落，用于幼儿自主选择音乐活动，如演奏乐器、听音乐、跳舞等。
二、音乐活动的内容1.声音的认知：通过各种声音模仿游戏，让幼儿辨认各种声音，如动物叫声、交通工具声音等，培养幼儿的听觉感知能力。
2.节奏感的培养：通过音乐游戏，让幼儿模仿敲打乐器或拍手，感受节奏的变化和规律，培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
3.舞蹈和动作的表达：通过教唱儿歌、跳舞、模仿动物动作等，让幼儿表达音乐的情感和节奏感，培养幼儿的表达能力和身体协调能力。
三、音乐活动的组织方式1.游戏化的音乐活动：通过音乐游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与，既能培养幼儿的兴趣，又能锻炼他们的动手能力和合作精神。
2.分组合作：将幼儿分成小组，进行合作学唱歌曲，或者合作进行简单的乐器演奏，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3.生活化的音乐活动：将音乐活动与幼儿日常的生活相结合，例如在幼儿园的日常活动中加入音乐元素，如早间音乐唱歌、午休前放松的音乐休息等。
四、音乐活动的评估与反思1.及时评估：每次音乐活动结束后，教师应根据幼儿的参与度、表现和进步情况进行评估，及时发现幼儿在音乐活动中的问题和进步。
2.教师的反思：教师应对音乐活动的开展进行反思，思考哪些活动能更好地激发幼儿的兴趣和表达能力，并根据幼儿的需求和兴趣进行调整和改进。
总结起来，幼儿园小班初期音乐活动应通过打造良好的音乐环境，培养幼儿的声音认知、节奏感、舞蹈和动作表达能力。
组织方式可以采取游戏化和分组合作的形式，让幼儿在愉快的氛围中参与，培养其兴趣和合作精神。
幼儿园小班加油音乐教案反思
幼儿园小班加油音乐教案反思教案标题：幼儿园小班加油音乐教案反思一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐听觉敏感度。
3. 培养幼儿的音乐合作意识，通过合唱和合奏活动，培养他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和理解不同类型的音乐作品。
二、教学内容：1. 音乐活动介绍：通过歌曲、舞蹈和乐器演奏等形式，让幼儿感受音乐的魅力。
2. 歌曲学唱：选择适合幼儿的简单歌曲，让他们学唱并掌握基本的节奏和音高。
3. 舞蹈编排：结合音乐，引导幼儿学习简单的舞蹈动作，并进行小组合作演练。
4. 乐器演奏：引导幼儿学习简单的乐器演奏技巧，进行小组合奏活动。
三、教学过程：1. 活动导入：播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐做简单的身体动作，激发他们的兴趣和参与度。
2. 歌曲学唱：选择一首简单的儿歌，逐句教唱，让幼儿跟着节奏和音高唱。
3. 舞蹈编排：选择一首活泼的儿童舞蹈歌曲，引导幼儿学习其中的舞蹈动作，并分组进行合作演练。
4. 乐器演奏：引导幼儿学习简单的乐器演奏技巧，如敲击小鼓、摇铃等，进行小组合奏活动。
5. 活动总结：与幼儿一起回顾本节课所学的歌曲、舞蹈和乐器演奏，鼓励他们展示自己的成果。
四、教学反思：1. 教学目标是否达到：通过本节课的教学活动，幼儿能够培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐感知能力，培养音乐合作意识，以及培养音乐欣赏能力。
2. 教学方法是否合理：本节课采用了多种教学方法，如歌唱、舞蹈和乐器演奏等，能够满足幼儿的多样化学习需求，但需要注意教学方法的选择和时间的掌握。
3. 教学资源是否充足：教学过程中是否提供足够的音乐资源，如音乐播放设备、乐器等，以及是否提供了适合幼儿学习的歌曲和舞蹈等资源。
4. 教学环境是否适宜：教学环境是否能够提供良好的音乐学习氛围，如是否有足够的空间供幼儿进行舞蹈和乐器演奏等活动。
通过对教学目标、教学内容、教学过程和教学反思的综合分析，可以不断完善和改进教案，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班儿歌教案：小燕子教学实践与反思
幼儿园小班儿歌教案：小燕子教学实践与反思一、引言幼儿园是孩子们人生中的第一个学校，对于他们的成长和学习起着至关重要的作用。
而儿歌教学作为幼儿园教学中的重要组成部分，更是直接关系到孩子们的语言、音乐和综合能力的培养。
在小班阶段，孩子们正处于语言和音乐启蒙的阶段，如何通过儿歌教学引导他们建立正确的语言表达和音乐感知，是每位幼儿教师都需要认真思考和努力实践的问题。
在这篇文章中，我将以《小燕子》为例，探讨小班儿歌教学的实践方法和反思，希望能够给大家带来一些启发和思考。
二、小燕子教学实践我们来看一下《小燕子》这首儿歌的内容和教学实践。
1. 儿歌内容《小燕子》是一首非常优美的儿歌，它描述了小燕子在天空中飞翔的场景，歌颂了小燕子的勇敢和自由。
歌词简单易记，旋律悦耳动听，非常适合小班幼儿园的教学。
2. 教学目标通过《小燕子》的教学，我们可以有如下几点教学目标：- 帮助孩子理解小燕子的形象，并培养对自然的热爱和向往；- 引导孩子感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐感知和表达能力；- 培养孩子的语言表达和沟通能力，让他们学会通过歌声来传达情感。
3. 教学活动在教学实践中，我们可以通过以下活动来引导孩子学习《小燕子》：- 聆听：先播放《小燕子》的音乐，让孩子们听一听这首歌曲的旋律和节奏；- 学唱：教师可以带领孩子一起学唱《小燕子》，注意帮助他们掌握歌曲的语调和节奏；- 表演：让孩子们进行小燕子的角色扮演，感受小燕子飞翔的场景，表达他们对小燕子的喜爱和向往。
4. 效果评估在教学活动结束后，我们可以通过观察孩子们的表现和听取家长的反馈来评估教学效果。
孩子们是否能够准确地唱出歌曲，是否能够表达出对小燕子的喜爱和向往，这些都可以成为评估教学效果的标准。
三、教学反思在实践中，我们发现小班儿歌教学还存在一些问题，需要我们进行反思和改进。
1. 教学内容选择在教学内容的选择上，我们需要注意根据孩子们的芳龄和认知特点来选择合适的儿歌。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》4篇
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》精选4篇（一）教案教学目标：1.培养孩子的音乐感知和韵律感2.锻炼孩子的协调能力和动作能力3.增强孩子对音乐游戏的兴趣和参与度教学准备：1.音乐录音2.小手拍拍的歌词3.小手拍拍的动作指示卡片教学步骤：1.引入歌曲《小手拍拍》，播放音乐让孩子们听一遍。
2.给孩子们展示歌曲的歌词，并帮助他们理解其中的意思。
3.引导孩子们一起唱歌，并在唱歌的过程中，教导他们如何扭动、拍打自己的小手。
4.给每个孩子发放动作指示卡片，让他们根据指示卡片上的动作进行扭动和拍打。
5.加大难度：将动作指示卡片打乱，要求孩子们根据音乐的节奏进行扭动和拍打。
6.挑选几名孩子表演他们自己编的舞蹈，并让其他孩子一起跟着他们一起跳。
7.结束时询问孩子们对这个音乐游戏的感受和意见。
教学反思：这个音乐游戏让孩子们通过唱歌和跳舞来锻炼动作能力和协调能力。
孩子们积极参与，表现出了极大的兴趣和热情。
在教学过程中，我适当地调整了节奏，让孩子们更好地掌握了节奏感。
但是，有一些孩子可能对跳舞的动作不太熟悉，需要给予更多的指导和示范。
下一次教学时，我会加大对动作的讲解和练习，帮助孩子更好地掌握。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》精选4篇（二）教案：教学目标：1. 通过音乐游戏的方式，培养孩子们的听觉感知能力和音乐表达能力。
2. 增强孩子们对音乐的兴趣，培养他们对音乐的欣赏能力。
3. 培养孩子们的合作能力和团队精神。
教学准备：1. 小白兔与大灰狼的音乐录音。
2. 小白兔、大灰狼和其他角色的图片或道具。
3. 几个小组或者小班的分组。
教学过程：1. 首先，教师向孩子们介绍小白兔与大灰狼的故事背景和情节。
并让孩子们对故事中的角色进行了解。
2. 接下来，教师将小白兔、大灰狼和其他角色的图片或道具分发给孩子们，让他们分成小组。
每个小组分配一个角色。
3. 教师播放小白兔与大灰狼的音乐，让孩子们根据音乐的节奏和内容，扮演自己的角色，进行表演或者动作。
2024年小班音乐教学心得体会（二篇）
2024年小班音乐教学心得体会舞蹈与律动是展现幼儿个性、兴趣及能力的最佳途径。
针对幼儿园大班儿童，其自我行为控制能力尚显不足，表现出活泼好动、注意力易分散、抽象思维尚未成熟，而形象思维和无意注意占据主导地位的特点。
因此，在音乐教学中，我采用讲故事、游戏、即兴表演等多种动态形式，以充分激发幼儿对音乐学习的热情，培养其音乐兴趣与爱好，进而促使他们产生积极的学习态度。
以下是我多年音乐教学实践的几点深刻体会：一、建立情感纽带，促进共鸣一堂成功的课程，关键在于教师与幼儿之间的默契配合。
为达成良好的教学效果，需构建双方沟通的桥梁。
确保桥梁畅通无阻，使幼儿能积极、主动地接受教学内容，关键在于教师应以童心贴近幼儿，缩短彼此间的距离。
鉴于大班幼儿的年龄特点，他们对抽象、单调的讲述难以产生兴趣，故我在教学中运用生动形象的体态语言，通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引幼儿的注意力，从而拉近与他们的距离。
长此以往，幼儿自然对我产生亲切感与信赖感，乐于与我交流，愿意分享内心感受。
这种情感迁移至音乐课程，使幼儿对音乐产生兴趣，并产生强烈的学习愿望。
此即“亲其师，信其道”的生动体现。
我对此深有体会，因在我幼时，亦曾因喜爱某位老师而特别热衷于其所授课程，并在此领域取得优异成绩。
二、营造意境，增强歌曲表现力1. 故事导入，激发兴趣歌词作为音乐的文学载体，虽简短却富含深意，是幼儿接触歌曲的初步阶段。
歌词中的人物、情节、语言、动作对幼儿具有直接影响。
鉴于幼儿园儿童尚不具备独立朗读与理解词义的能力，传统的条文式灌输难以吸引其注意力。
因此，我常将歌词转化为幼儿喜爱的故事形式，作为新歌教学的引子，或以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言进行讲解。
例如，在教授《春天来了》时，我绘声绘色地描绘春天的美景与生机；在《小乌鸦爱妈妈》中，则通过角色扮演与对话演唱的方式，使幼儿在听故事的同时对歌曲产生浓厚兴趣，学习积极性高涨。
2. 示范演唱，激发情感每首歌曲都蕴含着独特的情感与意境。
如何在婴幼儿教育中培养幼儿的音乐能力
如何在婴幼儿教育中培养幼儿的音乐能力音乐是人类的共通语言，能够激发人的情感和创造力。
从婴幼儿期开始培养幼儿的音乐能力，将对他们的全面发展产生积极影响。
本文将探讨如何在婴幼儿教育中培养幼儿的音乐能力，并提供一些实用的方法和建议。
首先，创造一个音乐丰富的环境对幼儿的音乐能力培养至关重要。
音乐儿歌、音乐玩具、乐器音效等可以成为幼儿接触音乐的切入点。
在幼儿园、家庭和其他活动场所中，我们可以提供音乐资源和活动，让幼儿有机会聆听、模仿和参与音乐表演。
此外，为幼儿选择适当的音乐背景，如轻柔的古典音乐或儿童歌曲，有助于营造安静、放松的音乐氛围。
其次，我们应该鼓励幼儿积极参与音乐活动，并提供多种多样的音乐体验。
幼儿可以自由地跳舞、摇摆和拍打简单的乐器，这有助于他们感受音乐的节奏和情感。
家长和教育者可以带领幼儿一起合唱儿歌，教授他们简单的乐器演奏方法。
此外，定期举办音乐会和参观音乐表演也是培养幼儿音乐能力的有效途径，能够培养幼儿对音乐的兴趣并提高他们的欣赏水平。
第三，音乐与其他学科相结合，可以增强幼儿的音乐能力。
例如，通过教唱与字母相关的儿歌，可以帮助幼儿更好地记忆字母表；结合绘画活动和音乐，可以激发幼儿的创造力和想象力。
此外，可以组织一些有关音乐的游戏和小活动，如音乐拼图、音乐猜谜等，以增加幼儿对音乐元素的认识和理解能力。
最后，培养幼儿的音乐能力需要耐心和持续的关注。
每个幼儿的音乐天赋和学习进程都不同，我们需要根据每个幼儿的兴趣和能力制定个性化的学习计划。
同时，鼓励家长参与幼儿音乐教育，与幼儿一同参与音乐活动，建立亲子互动的学习氛围。
综上所述，婴幼儿期是培养幼儿音乐能力的关键时期。
通过创造音乐丰富的环境、鼓励积极参与音乐活动、将音乐与其他学科相结合以及耐心和持续的关注，我们可以帮助幼儿全面发展其音乐能力。
这种音乐教育不仅能够提高幼儿的音乐水平，还能促进他们的智力、情感和社交发展。
让我们共同努力，为下一代的音乐之路铺平道路。
幼儿园小班音乐教案《健康歌》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园小班音乐教案《健康歌》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园小班音乐教案《健康歌》及教学反思《小班音乐教案《健康歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《健康歌》含反思！活动目标1.感受歌曲活泼欢快的情绪。
能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。
2.能根据歌词创编动作，进行歌表演。
3.感受运动身体的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备1.健康歌磁带2.小猫、小狗、小鸡卡片活动过程一、欣赏歌曲。
教师放健康歌录音，让幼儿欣赏，提问幼儿这是什么音乐?!.快思.教案网出处!你听了这首歌想干什么?歌曲中唱到我们身体的哪些部位在运动?二、学习歌曲1.引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么，把刚才听到的歌曲的歌词来按节奏朗诵，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音。
2.练声1=C6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1--——|我爱我的小鸡小鸡怎样叫 ? 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽我爱我的小猫小猫怎样叫 ? 喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我爱我的小狗小狗怎样叫 ? 汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪3.教师弹琴，幼儿跟着唱歌。
三、进行创编动作1.教师放录音，幼儿自由运动身体，创编动作。
根据歌词教师和幼儿一起讨论，谁做的动作好，就用谁的，来调动幼儿创编的积极性，最后，创编出适合幼儿表演的健康歌。
2.引导幼儿跟音乐磁带快乐的边唱边做创编的动作，比比谁的动作最漂亮最有力。
3.我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
4.集体初步尝试四、教师小结：今天我们用这首好听的健康歌运动了身体，小朋友们高兴吗?我们要经常锻炼身体，每天运动我们的身体。
我们身体才会长的棒，不容易生病。
小班对音乐的重要性教研(3篇)
第1篇一、引言音乐是艺术的一种，它通过声音、节奏、旋律等形式表达情感，具有独特的审美价值和教育功能。
在幼儿教育中，音乐教育占据着重要的地位。
小班是幼儿教育的起始阶段，这一时期对音乐教育的重视与否，将直接影响到幼儿的全面发展。
本文将从音乐对小班幼儿身心发展的作用、音乐教育在幼儿园教学中的应用策略以及音乐教育评价等方面进行探讨。
二、音乐对小班幼儿身心发展的作用1. 培养幼儿的审美能力音乐具有独特的艺术魅力，能够激发幼儿的审美情趣。
通过音乐教育，幼儿可以感受到旋律、节奏、和声等音乐要素的美，从而培养他们的审美能力。
2. 促进幼儿认知发展音乐教育有助于幼儿的认知发展。
幼儿在音乐活动中，需要识别不同的音符、节奏和旋律，这有助于提高他们的记忆力、注意力、观察力和想象力。
3. 增强幼儿的情感表达音乐是一种情感表达方式，能够帮助幼儿表达自己的情感。
在音乐活动中，幼儿可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，将内心的喜怒哀乐表现出来。
4. 培养幼儿的社交能力音乐活动往往需要幼儿与他人合作，这有助于培养他们的团队精神和社交能力。
在音乐活动中，幼儿可以学会倾听、分享、合作和沟通。
5. 提高幼儿的身体协调能力音乐活动中的舞蹈、律动等环节，有助于提高幼儿的身体协调能力。
通过音乐活动，幼儿可以学会如何控制自己的身体，使其更加灵活。
三、音乐教育在幼儿园教学中的应用策略1. 创设良好的音乐环境在幼儿园教学过程中，教师应创设一个充满音乐氛围的环境，让幼儿在日常生活中接触到音乐。
例如，可以在教室里播放轻柔的背景音乐，或者在户外活动中加入音乐元素。
2. 丰富音乐活动形式教师应根据幼儿的年龄特点，设计多样化的音乐活动形式。
如歌唱、舞蹈、演奏乐器、音乐游戏等，使幼儿在活动中充分感受音乐的魅力。
3. 注重音乐教育的生活化音乐教育应与幼儿的生活紧密相连，让幼儿在生活中感受音乐。
例如，在日常生活中，教师可以引导幼儿观察自然界的声音，如鸟鸣、流水等，从而激发他们对音乐的兴趣。
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》一、教学目标1.培养小班幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.学会模仿节奏强弱，理解音乐的起伏和变化。
3.认识大鼓与小鼓的不同音色和表演方式。
4.锻炼幼儿的听觉、视觉和动手能力。
二、教学准备1.教学材料：《大鼓小鼓》音乐CD，大鼓和小鼓。
2.教学环境：音乐教室，保持良好的音响效果。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《大鼓小鼓》的音乐，陪伴幼儿们一起欣赏，激发他们对音乐的兴趣。
2. 引入主题（10分钟）教师带领幼儿们观察大鼓和小鼓，让他们比较两者的大小、形状和颜色。
然后，教师告诉幼儿们大鼓和小鼓有不同的音色和演奏方式。
3. 听音乐，模仿节奏（15分钟）教师再次播放《大鼓小鼓》的音乐，让幼儿们用双手模仿大鼓的声音。
教师示范后，带领幼儿们一起跟着音乐敲击。
4. 分组进行表演（20分钟）教师将幼儿分为小组，每个小组一人演奏大鼓，一人演奏小鼓，其他幼儿鼓掌跟随节奏。
教师给予指导和鼓励，帮助幼儿们掌握演奏技巧，增强合作意识。
5. 整合表演成果（10分钟）教师带领每个小组进行表演，欣赏每个小组的成果，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思在教学过程中，我发现了以下几点问题： 1. 学生专注力不够：幼儿的注意力很难集中，教师需要不断引起他们的兴趣，保持课堂活跃。
2. 幼儿技能不足：有些幼儿对音乐演奏技巧不熟悉，需要更多的练习和指导。
为了解决这些问题，我将采取以下措施： 1. 使用多种教学方法：结合观察、模仿和分组表演等不同教学方法，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
2. 增加练习时间：在教学过程中，多组织幼儿进行练习，帮助他们熟悉演奏技巧，提高表演水平。
3. 设置奖励机制：为幼儿设置奖励机制，激励他们积极参与，努力表演。
通过不断改进和调整教学方法，我相信能够提高教学效果，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
应彩云小班课程心得体会(2篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我有幸参加了应彩云小班课程的学习，通过这段时间的学习，我对幼儿教育有了更深刻的认识，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对应彩云小班课程的一些心得体会。
一、课程理念应彩云小班课程以幼儿为本，关注幼儿的全面发展。
课程注重培养幼儿的自主学习能力、社会交往能力、动手操作能力和创新精神。
通过丰富多彩的活动，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
1. 关注幼儿的自主学习能力。
应彩云小班课程注重培养幼儿的自主学习能力，让幼儿在活动中主动探索、发现和解决问题。
教师通过创设适宜的学习环境，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在自主探究中获取知识。
2. 培养幼儿的社会交往能力。
课程强调幼儿之间的互动与合作，通过集体活动、角色扮演等形式，让幼儿学会倾听、表达、沟通和分享，提高幼儿的社会交往能力。
3. 发展幼儿的动手操作能力。
应彩云小班课程注重培养幼儿的动手操作能力，通过手工制作、绘画、音乐等活动，让幼儿在操作中学习，提高幼儿的动手实践能力。
4. 培养幼儿的创新精神。
课程鼓励幼儿大胆想象、勇于尝试，培养幼儿的创新精神。
教师通过引导幼儿进行创造性思维活动，激发幼儿的创新潜能。
二、课程实施1. 激发幼儿兴趣。
应彩云小班课程注重激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐中学习。
教师通过游戏、故事、音乐等形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 创设适宜的学习环境。
课程强调创设适宜的学习环境，让幼儿在舒适、安全的环境中学习。
教师应充分利用教室空间，布置丰富的教具和活动材料，为幼儿提供良好的学习条件。
3. 注重个体差异。
课程关注幼儿的个体差异，因材施教。
教师应了解每个幼儿的特点，根据幼儿的兴趣和需求，制定个性化的教学计划，让每个幼儿都能在课程中获得成长。
4. 强化家园共育。
应彩云小班课程强调家园共育，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
教师应与家长保持密切沟通，共同为幼儿创造良好的成长环境。
三、课程收获1. 提高教育教学水平。
幼儿园小班音乐教案《咪咪小花猫》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《咪咪小花猫》及教学反思一、教学目标1.认识和复述歌曲《咪咪小花猫》的歌词。
2.能够按照音乐的节奏进行简单的动作，并与歌曲内容相符合。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备1.CD播放器和《咪咪小花猫》的音乐CD。
2.幼儿园音乐教材中的《咪咪小花猫》歌谱。
3.小花猫的头饰和尾巴的道具。
4.幼儿园的音乐教室或教学场地。
三、教学过程1.创设情境（5分钟）–教师带着小花猫的头饰走进教室，引起孩子们的兴趣。
–跟孩子们打招呼，询问他们对小花猫的了解和喜欢。
2.引入歌曲（10分钟）–教师播放《咪咪小花猫》的音乐CD，让孩子们先听一遍。
–带领孩子们一起学唱歌曲的歌词，重复几遍以确保孩子们都能跟上。
3.歌曲教学（15分钟）–教师将《咪咪小花猫》的歌谱展示给孩子们，解释歌谱上的音符和节奏符号的含义。
–按照歌曲的节奏，带领孩子们进行简单的动作练习，如跳跃、摇头、甩尾巴等。
–结合歌曲的内容，教师带领孩子们模仿小花猫的动作和表情，进一步感受音乐的节奏和情感。
4.温故知新（10分钟）–教师停止音乐，让孩子们自己复述一次歌曲的歌词。
–对孩子们的表现给予肯定和鼓励，纠正他们的发音错误。
5.活动延展（10分钟）–教师模仿小花猫唱歌跳舞，鼓励孩子们自由发挥，模仿教师的动作和声音。
–鼓励孩子们自由发挥，编排简单的舞蹈动作，配合着音乐演唱《咪咪小花猫》。
6.教学总结（5分钟）–教师与孩子们共同回顾学习过程，重点总结歌曲的内容和动作，确保每个孩子都对学习的知识进行了总结和消化。
–对整个教学过程给予评价，并询问孩子们对音乐教学的感受和想法。
四、教学反思在本次音乐教学中，我选择了《咪咪小花猫》这首歌曲，通过歌曲的内容和节奏，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
通过本次教学，我总结了以下几点教学反思：首先，在教学准备方面，我准备了音乐CD、歌谱和小花猫的道具，这些准备充分了解到幼儿的审美需求和表现形式。
这些准备也能够帮助我更好地引导孩子们，激发他们对音乐的兴趣。
幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》活动反思
幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》活动反思1. 活动目标《小老鼠上灯台》是一首幼儿园小班常用的音乐教材，本次活动旨在通过音乐的教学，让幼儿对音乐有初步的了解，并培养他们的音乐欣赏能力，同时提高幼儿的动手能力和合作意识。
2. 教学准备•音乐教材：《小老鼠上灯台》•音乐播放器：用于播放音乐•小道具：老鼠绘本、灯台模型、小老鼠面具•班级准备：幼儿座椅或垫子3. 教学过程第一步：导入活动•教师向幼儿介绍今天的音乐活动内容，告诉他们即将学习一首有趣的歌曲，并鼓励幼儿积极参与。
第二步：音乐欣赏1.播放《小老鼠上灯台》音乐，让幼儿用耳朵聆听音乐的节奏和旋律。
2.引导幼儿一起拍手，跟随音乐的节奏进行肢体动作。
第三步：歌曲教学1.通过绘本或图片向幼儿展示故事背景和角色，解释歌曲的内容和情节。
2.带领幼儿一起学习歌曲的歌词，并教授动作配合，如“小老鼠上灯台，捧着火把真灵活”等。
3.反复练习歌曲，让幼儿掌握歌曲的歌词和动作。
第四步：互动游戏1.让部分幼儿扮演小老鼠，其他幼儿扮演灯台，进行互动游戏。
2.播放音乐，小老鼠们按照歌曲的节奏和动作在灯台之间跳跃。
3.引导幼儿互相配合，发挥想象力，让游戏更加有趣。
第五步：活动结束•教师感谢幼儿的参与，并对他们在活动中的表现给予肯定和鼓励。
4. 活动反思通过此次音乐教案《小老鼠上灯台》的活动，幼儿得到了以下方面的提升：1.音乐欣赏能力：幼儿通过欣赏音乐，培养了对音乐的兴趣，提高了他们的音乐欣赏能力。
2.动手能力：在游戏环节中，幼儿需要跳跃和配合动作，锻炼了他们的动手能力和身体协调能力。
3.合作意识：游戏中的互动让幼儿体会到了合作的重要性，培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，也有一些需要改进的地方：1.教材选择：《小老鼠上灯台》是一首经典的音乐，但对于小班幼儿来说可能有些难度。
下次教学中可以尝试选择更加简单易懂的音乐。
2.游戏互动：虽然幼儿在游戏中进行了互动，但互动环节的设计可以更加丰富和多样化，以增加幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班音乐教案《大家一起唱歌》含反思
幼儿园小班音乐教案《大家一起唱歌》一、教案背景本教案适用于幼儿园小班音乐课，针对3-4岁幼儿开展教学活动。
通过本次的音乐教学活动，让孩子们在欢快的音乐中，愉悦的学习唱歌，提高口语表达能力，培养团队精神，建立积极健康的心态和富有创造力的思维方式。
二、教学目标1.学生能听懂并演唱歌曲《大家一起唱歌》；2.培养孩子的爱音乐、爱唱歌的兴趣；3.锻炼学生口语表达能力；4.培养孩子的合作意识，增强团队合作精神；5.培养孩子积极的态度和创造性的思维方式。
三、教学过程1. 温习歌曲在开始本次音乐课前，可播放或唱歌给孩子听，让孩子们熟悉歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 引入老师可以在黑板上写下“大家一起唱歌”，然后问学生们知不知道这首歌是什么，是否听过这首歌，对这首歌了解多少等等。
3. 学习歌曲1.播放歌曲《大家一起唱歌》；2.联系歌词进行教学，分别教唱每段歌词；3.全班合唱。
4. 创造参照歌曲内容，让孩子们自己想象自己喜欢做什么事，带领他们编词、编曲，唱出自己的合唱曲。
5. 反思通过让学生回答问题、教师引导思考等方式，对本次音乐课进行反思，总结教学过程中的优点或问题，并帮助学生进行归纳总结。
四、教师角色1.师生互动，引导学生去发现、探索、动手、表达，为其提供丰富的学习环境和专业支持；2.心态平和，为孩子营造一个积极、和谐的学习氛围，满足他们的需求，引导他们表达自己的见解和情感。
五、教学心得此次幼儿园小班音乐教案《大家一起唱歌》的教学，对于幼儿的音乐兴趣爱好，音乐语言、音乐表达能力、团队合作意识等方面都会有很好的提高。
在实践过程中，老师需要耐心引导、满足孩子们的创造性思维与表达需求；要有敏锐的观察力及快速的反应能力，认真倾听孩子们的表达内容，及时调整教学策略，使幼儿受益颇丰。
同时，也需要不断地对自己的教学方式、教育理念等等进行审视、思考，发现问题并及时的解决问题，才能更好的促进幼儿健康、快乐、全面的成长。
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力。
2.认知音乐中的节奏和旋律。
3.提高幼儿们的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
教学重点1.通过音乐，帮助幼儿产生放松和安静的心理状态。
2.增强幼儿的音乐鉴赏能力。
教学准备1.CD机或其他播放音乐的设备。
2.教师准备的音乐材料和音乐乐器。
3.教师准备篮子和盖布。
学习步骤第一步：开始课堂，教师向幼儿介绍本堂课的主题和目的，并带领幼儿们做一些放松的身体运动。
第二步：教师播放《摇篮曲》的音乐，让幼儿仔细感受旋律和节奏，并用自己的语言描述听到的感觉。
第三步：将篮子放置在地上，让幼儿围坐在篮子周围。
第四步：教师用音乐乐器演奏《摇篮曲》，让幼儿们以各自的方式表达音乐所带给他们的感受，包括按摩眼皮、拍打小腿等。
第五步：教师告诉幼儿，篮子是一个安静的地方，当我们觉得不舒服或累的时候可以回到篮子里面，让自己放松一下。
第六步：教师将盖布盖在篮子上，让幼儿觉得像在一个小小的洞里，喃喃自语，或在小组内讨论自己个人的感受，展示情感表达并与他人分享。
反思总结好的教案必不可少的是一个反思总结，让教师去总结今天的教学活动有哪些做得好的方面和有哪些需要改进或亟待改进的方面。
本次教学活动中，我们发现了以下方面需要改进：1.需要更多的准备时间和更好的交流合作，加强教材知识的深化和理解。
2.需要注意如何更好地带领幼儿走进故事情境，让幼儿集中注意力和体验故事情境，提高课堂效率与趣味性。
3.需要更加有计划地使用音乐材料和音乐乐器，避免教学效果不理想的情况发生。
以上是本次《摇篮曲》幼儿园小班教案的反思总结，需要我们在今后的教学活动中能够更加努力地去提高教育教学素质，更好地为幼儿的成长成才服务。
小班音乐教学心得体会
小班音乐教学心得体会近年来，小班音乐教学在幼儿教育中得到了广泛的应用和重视。
在小班音乐教学实践中，我收获了很多宝贵的经验，以下是我的心得体会。
首先，小班音乐教学要注重培养幼儿的音乐表现力和创造力。
音乐课堂是培养幼儿情感和智力发展的重要途径，需要给予幼儿足够的自由和创造空间。
我常常通过激发幼儿的兴趣和探索欲望，帮助他们学会自由地表达自己的感受和想象，培养他们的音乐才能和创造力。
其次，小班音乐教学要注重培养幼儿的音乐欣赏能力。
音乐欣赏是培养幼儿音乐素养的重要环节，需要通过多种形式的教学手段引导幼儿感知音乐，理解音乐。
在课堂上，我经常与幼儿们一起听各种音乐作品，用简单明了的语言解说音乐的表达方式和感情，让幼儿们懂得如何欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。
再次，小班音乐教学要注重培养幼儿的音乐基本功。
音乐基本功是幼儿学习音乐的基础，包括歌唱、节奏感、音高感等。
在音乐课堂上，我通过多种形式的活动，如学习歌曲、合唱、游戏等，帮助幼儿们提高歌唱技巧和音乐感知能力。
同时，我也注重培养幼儿的节奏感和音高感，通过教唱乐队形式的活动，让幼儿们在听、唱、打、舞等多个方面全面发展。
另外，小班音乐教学要注意与其他学科的融合。
音乐是一门综合性的学科，可以与语言、数学、美术等学科有机结合。
在课堂上，我经常将音乐教学与其他学科的内容相结合，通过歌曲、游戏等形式，让幼儿在音乐中学习其他学科的知识，提高他们的综合学习能力。
最后，小班音乐教学要注重培养幼儿的音乐综合素养。
音乐是一门广泛而深刻的艺术，需要培养幼儿的音乐情感、音乐审美和音乐品味。
在音乐课堂上，我经常通过讲解音乐知识、传授音乐技巧，启发幼儿的智慧和情感，提高他们的音乐素养，培养他们对美的感知和追求。
综上所述，小班音乐教学是一项富有挑战和乐趣的工作。
在实践中，我深刻认识到小班音乐教学的重要性和特点。
我会继续努力，不断提高自己的教育教学水平，更好地为幼儿的音乐学习和发展服务。
幼儿园小班音乐课反思
幼儿园小班音乐课反思音乐是幼儿园教育中一项非常重要的课程内容，可以培养幼儿的听觉能力、音乐感知、音乐表达和音乐创造等方面的综合能力。
我在小班音乐课教学中也积累了一些经验，并发现一些需要改进的地方，下面就对小班音乐课进行反思总结，以期对今后的教学有所帮助。
首先，我发现自己在小班音乐课中对幼儿的音乐感受能力培养还存在不足。
在课堂上，我通常会播放一些音乐给孩子们听，然后带领他们跟着音乐做一些动作或表演。
然而，孩子们对音乐的感受仍然比较肤浅，没有能够真正理解和体会音乐的情感表达。
我反思自己可能是因为缺乏引导和启发，没有给孩子们提供更多的感受音乐的机会。
今后，我会运用一些音乐启发的方法，通过有意识地培养幼儿的音乐素养，激发他们的想象力和创造力。
其次，我反思自己在小班音乐课中对幼儿听觉能力的培养还有待提高。
在课堂上，我通常会播放一些有节奏感的音乐给孩子们听，然后让他们模仿节奏拍手或跳舞。
但是，我发现幼儿对于节奏的感知还不够准确，有时会出现跟不上音乐节奏的情况。
我反思自己可能是因为没有给幼儿提供足够的练习机会，也没有根据幼儿的能力和年龄段设计合适的节奏活动。
今后，我将更加关注幼儿的节奏培养，并结合游戏和活动的方式来提高幼儿的听觉能力。
再次，我反思自己在小班音乐课中对幼儿音乐表达能力的培养还有待加强。
在课堂上，我通常会要求幼儿根据音乐的节奏和情感做一些表演和动作，以此来培养他们的音乐表达能力。
但是，有时孩子们的表演过于机械化，缺乏真实的情感表达。
我反思自己可能是因为没有提供足够的表达空间和时间，也没有给予充分的指导和鼓励。
今后，我会设计一些能够激发幼儿表达兴趣和能力的活动，并通过鼓励、榜样和引导来培养他们的音乐表达能力。
最后，我反思自己在小班音乐课中对幼儿音乐创造能力的培养还有待改进。
在课堂上，我通常会给孩子们提供一些简单的乐器，让他们自由发挥。
然而，我发现幼儿的创造能力还比较欠缺，有时无法利用乐器创造出丰富多样的音乐效果。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小燕子》这首歌曲，了解歌曲中所描绘的场景和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习《小燕子》，培养幼儿对大自然的热爱，对美好生活的向往。
二、教学内容1. 歌曲《小燕子》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律演唱。
3. 歌曲的节奏感培养。
4. 集体合作演唱练习。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小燕子》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的音准和节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与演唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《小燕子》的歌谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：小燕子图片，花朵图片，风车图片。
4. 教学服装：教师穿着飘逸的裙子，幼儿穿着可爱的服装。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲导入（5分钟）：播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
3. 歌词学习（5分钟）：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
过程中，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 旋律演唱（5分钟）：教师弹奏歌曲旋律，让幼儿跟着唱。
过程中，注意培养幼儿的音准和节奏感。
5. 集体合作演唱（5分钟）：将幼儿分成小组，进行集体合作演唱，培养幼儿的团队协作能力。
6. 歌曲展示（5分钟）：每个小组进行演唱展示，教师对每个小组的表现进行点评和鼓励。
七、教学反思1. 教师需要关注每个幼儿的学习进度，对有困难的学生给予个别指导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过集体合作演唱，培养幼儿的团队协作能力和自信心。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的教学手段，如舞蹈、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小班音乐十二点钟静悄悄教案反思
对未来教学的展望与计划
继续探索适合 学生的教学方
法和策略
加强对学生的 音乐素养和兴
趣的培养
注重学生的个 体差异和需求， 做到因材施教
不断学习和提 高自己的专业 素养和教学能
力
感谢观看
汇报人：
03
教学反思
教学效果
幼儿参与度高， 教学效果显著
幼儿能够理解 并掌握十二点 钟静悄悄的歌
词及旋律
课堂氛围良好， 幼儿积极互动
教学目标基本 达成，幼儿在 情感、认知和 技能方面有所
提高
教学收获
幼儿对音乐的兴趣得到激发和提升 幼儿的音乐节奏感和表演能力得到锻炼 幼儿养成安静倾听的习惯，注意力集中 幼儿对音乐作品的感受和理解能力增强
希望老师能够多给予一些鼓励 和表扬
05
教师自我评价
教学方法的运用
情景创设：通过音乐情景的创设，激发幼儿的学习兴趣 多种感官参与：运用多种感官参与的方法，提高幼儿的感知和表现能力 合作学习：通过合作学习，培养幼儿的合作意识和协作能力 个性化指导：针对不同幼儿的特点和需求，进行个性化指导和帮助
情感目标：感受 歌曲的优美旋律， 体会时间的珍贵 和珍惜时间的重 要性
态度目标：培养 学生良好的学习 习惯和行为规范， 树立正确的时间 观念
教学内容
教具准备：图 谱、打击乐器
教学目标：培 养幼儿对音乐 的感受力和表 现力，引导幼 儿用自然的声
音演唱歌曲
教学过程：通 过图谱和打击 乐器引导幼儿 理解歌曲内容， 学习演唱和表
教学中的问题
幼儿对歌曲的理 解不够深入
教师的引导不够 到位
幼儿的参与度不 高
歌曲的呈现方式 不够生动有趣
教学改进方向
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对小班幼儿音乐能力培养的几点体会
摘要音乐是传递人与人之间情感的纽带，是对人类起着潜移默化作用的非语言艺术。
离开了音乐，人类就会变的索然无味。
匈牙利著名音乐大师柯达伊说过：音乐是无法替代的精神食粮，好的音乐可以培养人的意志，民族情感和集体主义精神，培养人的自信心。
而不健康的音乐则会腐蚀人们的灵魂。
因此他主张应从小注意音乐教育，音乐能力的培养在幼儿园就要开始。
而幼儿园中，小班尤为关键，若教育方法不得当，会为以后的能力培养带来障碍。
关键词小班幼儿音乐能力
1．培养幼儿对音乐强弱感受能力
小班幼儿年龄小，能力差，对于音乐的掌握更是肤浅。
而要幼儿理解和掌握住音乐中声音的强弱，则更是不容易的。
于是我就借助幼儿平时熟悉的，日常生活中的许多声音让幼儿从有明显对比的声音中去领会和分辨声音的强弱。
小动物是孩子们最喜爱的，平常接触也较多，所以幼儿爱模仿小动物的叫声，日常生活中的鸡鸣狗叫都能引起幼儿极大的兴趣。
而让幼儿从小动物的叫声中去辨别，体会音的强弱。
会收到事半功倍的效果。
在教学歌唱活动《我爱我的小动物》中，许多幼儿在教师的引导下，能举出许多例子进行歌唱。
如小花狗的”汪汪”叫声最强，小花猫的“喵喵”叫声弱，小鸭子的“嘎嘎”叫声强，小鸡的“叽叽”叫声弱，同时还有幼儿能说出：妈妈哄小弟弟睡觉的声音
弱，而爸爸发脾气时的声音强。
自然界的声音千变万化，奇妙动听且强弱有异。
譬如雷声和雨声幼儿很熟悉，而两者之间的对比很明显。
我就让幼儿在有雷有雨的天气里，注意去倾听二者的不同，然后我再把雷声和雨声录下来，让幼儿边听边模仿，最后让幼儿
说出不同的地方。
幼儿们有的说：雷的声音大，雨的声音小。
有的说：雷声重象打鼓，雨声轻象弹琴。
为了让幼儿真正理解强和弱，让他们比赛看谁模仿雷，雨声最象。
顿时课堂上发出的“轰轰……”雷声和轻轻发出的“哗哗……”“沙沙……”的雨声响成了一片。
由于注重了让幼儿从熟悉的声音中去辨别声音的强弱，现在我班小朋友在进行歌曲演唱时，基本上能用强弱不同的力度来表达歌曲的思想感情了。
2．重视幼儿的节奏和音准的培养
音乐教育应该使儿童在音乐各方面都得到提高和发展。
而构成音乐的要素很多，其中节奏和音准是最基本的，于是我就根据小班幼儿的年龄特点选择材料进行节奏和音高、音准的训练。
首先运用奥尔卡的理论，运用节奏读法来认识节奏型，结合语言，动作的节奏训练，培养幼儿的节奏感。
每节音乐活动前，我都会事先在小黑板上，写出几个简单的适于小班幼儿来读唱的节奏型。
如＊＊∣＊＊＊∣＊＊＊＊等简单的节奏型让幼儿进行练习，并要求边拍节奏边读唱出来。
有时老师先示范，幼儿模仿，尽量让每个幼儿都起来尝试拍节奏练习。
这样既训练了节奏，又学会了打拍。
同时老师还用手势协助演唱歌曲，用体态律动去精心设计练习和游戏，创造出一种生动活泼的学习音乐的气氛，使幼儿在有计划的活动或游戏中发展视觉和听觉，增强节奏感。
其次音准方面。
我在幼儿唱歌时尽量避免了逐字逐句的教唱方式，而是为幼儿创设歌唱情境，通过情境表演或利用实物图片操作，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
而且活动之前，让幼儿随着琴声站起来练声，从 do re me fa sol la xi dou ，训练幼儿的听觉和音准能力。
这样幼儿对歌词熟了，节奏也掌握了，音准自然也提高了。
现在幼儿已经能随琴声进行“c’-b’”的各音高度的练唱了。
经过一段时间的教学，大部分幼儿的节奏感和音准都有了不同程度的提高。
比如歌表演《两只小鸟》中有几个稍高的音幼儿也能唱的相当准确了。
3．培养幼儿音乐欣赏的能力
音乐欣赏就是让幼儿去体味，感受音乐的美。
而小班幼儿年龄小，能力差，对音乐的理解力和领悟力也较低，这就要求老师在组织幼儿进行音乐欣赏时要为幼儿创造良好的欣赏环境。
一开始训练时，让幼儿先听一些节奏感明显，曲调欢快的小曲子，既简短又易听，让幼儿去体味，去想象。
并提出问题让他们带着任务去听，听过曲子之后：心里有什么感受?会想到什么? 幼儿会把自己听后的感觉说出来。
尽管说得不够完美，但也有点意思。
一遍听不出来，可反复多次的听。
这样几遍下来，幼儿也能说出点眉目来了。
同时在这其中，老师的语言也起了关键的作用，当幼儿刚接触欣赏，听不出
所以然时，老师就启发引导幼儿往主题上去想象。
例如音乐欣赏《苹果丰收》的教学，我首先让幼儿安静，专心的欣赏歌曲，培养幼儿倾听音乐作品的兴趣。
幼儿欣赏音乐，一遍，两遍，当欣赏到第三遍时，有的幼儿就开始随音乐手舞足蹈了，这时音乐停下来，让幼儿想象一个自己刚才听到的音乐的情景，并用语言或动作来表现。
再加上老师恰当适时的语言引导，许多幼儿想到了农民伯伯庄稼丰收的场景。
王鹏杰小朋友还想到了新疆的葡萄丰收。
再来欣赏时，幼儿就能领悟到音乐中欢快的气氛了。
我运用这种方法进行音乐欣赏的教学，让幼儿充分展开他们的联想，了解到音乐中很多美好的东西，从而提高了幼儿音乐欣赏的能力。
4．培养幼儿的音乐想象力和创造力
美国心理学博士茄德教授曾说过：每个孩子都有对某种艺术感受和体验的欲望，而幼儿又有着常人无法估量的想象力。
所以在音乐教学中我就注意多让幼儿充分展开他们的联想进行发挥。
在进行歌表演《春天》的教学时，我先不急着教歌词，而是让幼儿自己去想象出春天到底是什么样子的?幼儿可以自由讨论。
稍后才请幼儿把自己想象中的春天用已有的知识和优美的词句描绘出来，也可以用动作来表现春天。
等到幼儿说得差不多时，才把歌词展现出来，让幼儿听一听歌里唱的和自己想象出来的春天有何差异，使他们去享受想象后的喜悦，培养他们大胆想象的能力。
幼儿有着非常的想象力，创造力也随着想象力的丰富而提高。
韵
律活动《我的小手》曲调欢快，内容简短，适于幼儿填词创编歌曲。
我就用语言进行提示，让幼儿在原有歌词小手拍的基础上，发挥想象去创编出小手除了拍，还能做的事情，充分去调动幼儿学习的主动性，积极性。
幼儿先后编出小手能干的动作：拉，提，摸，擦，搓等，并把这些自己创编的动作愉快的进行歌表演，使幼儿充分地体验到创造成功后的欢乐。