七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第一框认识自己习题课件新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学课件

周处是通过什么途径认识自己的？这对我们有什么启示？
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通过他人评价来认识自己。启示我们要正确对待他人的评价。
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讲授
(jiǎngshòu)
新课
2.如何(rúhé)正确对待他人的态度与评价
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价我们要做到：用心聆
D．集体综合评价
1ห้องสมุดไป่ตู้/9/2021
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随堂训练
(xùnliàn)
中国古代伟大的思想家老子说过：“知人
者智，自知者明。”正确认识自己，具有
重要的意义。七年级（3）班学生王某为
了正确认识自己，下列做法可取的是
（A）
①把自己和同龄人进行比较
②把自己与伟人、名人进行比较
③通过他人评价(píngjià)
听，虚心接受；勇于面对；平静拒绝。
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课堂
(kètáng)小结
正确认识自己的意义
认
识
认识自己的途径
(rèn shi)
自
己
正确对待他人的态度与评价
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随堂训练
(xùnliàn)
小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步(tuìbù)的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是（ C ） A．他人的态度 B．考试的成绩反馈 C．自我观察和分析
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④通过心理活动及其特征来认识自己

人教版七年级道德与法治上册作业课件第三课发现自己第1课时认识自己

(1)材料一中嘉嘉对自己的认识正确吗？材料二中的甲、乙、丙三位同学对亮亮同学的认识正确吗？为什么？
材料一中嘉嘉对自己的认识是正确的。因为嘉嘉既能看到自己的优点，又能看到自己的缺点。材料二中的甲、乙、丙三位同学对亮亮同学的认识是不正确的。因为他们只看到亮亮同学的不足，没有看到亮亮同学的优点。
(2)材料二中亮亮的想法对吗？我们应怎样对待他人的态度和评价？亮亮的想法不对。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 (3)综上，我们该怎样正确认识自己？ ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。②我们可以通过自我评价来认识自己。③我们可以通过他人评价来认识自己。
4．自我观察和分析是认识自己的一个重要途径。下列体现这一途径的是(C ) A．“妈妈说我做事情比较细致、认真” B．“我被同学们评为‘助人为乐标兵’，我好开心” C．“今天同学忘记值日，我作为班长也有责任” D．“和同桌相比，我这学期学习比较认真，所以成绩进步很大”
5．“最灵敏的人也看不见自己的背脊。”这句谚语告诉我们要通过B( ) A．自我评价来认识自己 B．他人评价来认识自己 C．心理方面来认识自己 D．身体特征来认识自己
两位同学的观点都是片面的。①正确认识自己，既要注重自我观察，也要重视他人的评价。②我们可以通过自我评价来认识自己。通过自我观察和分析、与他人比较，对自己有一个恰当的自我评价，从而对自己抱有正确的态度，调节和控制自己的行为。③他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要用理性的心态面对他人的评价。

认识自己知识点归纳七年级上册道德与法治

七年级道德与法治第一单元成长的节拍第三课发现自己第1课时认识自己Ⅰ 知识归纳1．为什么要正确认识自己？(1)自知者明。

进入初中，随着自我意识的不断增强，认识自我很有意义。

(2)正确认识自己，可以促进自我发展，增强自己的信心。

(3)正确认识自己，可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人。

2．怎样认识自己？(1)可以从生理、心理、社会等方面认识自己。

(内容)(2)可以通过自我评价来认识自己。

(途径)(3)可以通过他人评价来认识自己。

(途径)(4)认识自己是一个过程，不断探索自己、发现自己、发展自己的过程。

3．恰当的自我评价有什么重要性？(1)恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。

(2)恰当的自我评价能帮助我们调节和控制自己的行为。

4．他人的评价有什么意义？他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

5．怎样正确认识他人的评价？(1)要重视他人的态度与评价。

(2)要客观冷静分析，既不盲从也不忽视。

(3)用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。

(4)正确对待他人评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

易误警示“千人千嘴”，不必在乎他人的评价。

(1)这种观点是片面的。

(2)他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(3)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从也不忽视。

Ⅱ核心速记1．正确认识自己，可以促进自我发展，增强自己的信心。

2．正确认识自己，可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人。

3．我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。

4．我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。

5．认识自己是一个过程，不断探索自己、发现自己、发展自己的过程。

6．用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。

C2．进入初中后，小亮发现自己个子比别的同学矮，脸上还长了青春痘。

面对这些状况，他应该( )A．在课堂上偷偷照镜子B．攒钱购买增高药C．立即到美容院整容D．欣然接受，悦纳自己【点拨】进入青春期后，身体变化主要表现在身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟，所以长痘痘是正常的生理现象，我们要敞开心灵，正确认识自己，要悦纳自己的变化，坦然面对，愉快地度过青春期。

初中道德与法治教学课例《认识自己》教学设计及总结反思

自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他
人的评价，接纳自己、欣赏自己，让学生学会用变化发
展的眼光看待自己，形成更积极的自我形象。
教学策略选
教法：活动教学法、讲授法
择与设计
学法：自主参与学习、合作探究学习
2、自主思考归纳总结
“抓糖的故事”，呈现小女孩抓糖的故事。
设计意图：学生通过对小女孩不亲自抓糖的心理猜
分享活动从反面来论述如果不正确认识自己会给自己
带来的危害，进一步突出本节课的重点。
第三环节：认识有方，明理导行
多把尺子量自己掌握认识自己的方法（重点）为了突出重点，在这一环节中，我设计了 2 个问题。
问题一：我眼中的我，让学生根据认识自己的评价表从生理、心理、社会等各个方面来谈一谈自己眼中的自己。引导学生根据对自我观察和分析以及与他人比较来全面的、一分为二的认识自己。问题二：他人眼中的我，开展小组讨论，同学眼中的我，通过他人的评价让学生更客观，更全面的认识自己。
初中道德与法治教学课例《认识自己》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《认识自己》
称
部编《道德与法治》七年级上册
教材分析
第一单元第三课《发现自己》
第一框认识自己
情感、态度与价值观目标：全面的、一分为二的认
识自己、接纳自己，用变化发展的眼光看待自己，不断
完善自己。
能力目标：学会正确认识自己，辩证地看待他人和教学目标
解。
纵观本节课，我认为本节课最大的教学特色在于贴
近学生的生活，让学生在活动中体验感悟。课例研究综
依据新课标要求，利用讨论的形式，充分调动学生述
主动参与意识，使学生在活动中体验、感悟，在活动中

七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计

七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。

对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。

这一课主要包括两方面的内容。

一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。

二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。

其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。

从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。

本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。

【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，对别人的评价难以正确对待。

为帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向，本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。

【教学目标】1.通过学习了解认识自己的重要性，增强对自己的信心，促进与他人的交往。

2.要善于从生理、心理、社会实践等不同的角度来认识自己，实现自主发展。

3.用科学的精神和理性的态度来认识自己，既不盲目自信，也不妄自菲薄。

4.培养学生辩证思维能力。

【教学重点】正确认识自己。

【教学难点】不断深化对自己的认识。

【教学过程】一、导入新课：1.小调查：如果5分为满分，请你给现阶段对自己的了解程度打分?5分 4分 3分 2分 1分2.小游戏：（1）随机提问学生“你认为自己一分钟内能击掌多少次？”生：一般回答 60次、100次、120次等。

（2）老师计时10秒，我们一起试一试。

生：一般回答 20次、25次、30次等。

师：我们通过前面的调查和游戏发现，一开始我们是对自己的了解程度是比较自信的，但是在后面的游戏环节我们却发现自己对自己的了解程度可能没有那么高，我们身上也许还有很多没有被自己发掘的潜力。

初中道德与法治教学课例《第三课发现自已第1课时认识自已》教学设计及总结反思

“认识自已”为第一框内容，承上启下的作用，重
点：正确认识自已难点：不断深化对自已的认识
知识目标：理解正确认识自已的意义；掌握正确认
识自已的方法。
教学目标
能力目标：明确认识自已的重要性，能够通过多种
方式认识自已。
情感态度价值观：增强认识自我、完善自我的意识。
进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出
一些与自身相关的、基本的问题，因而认识自我是他们
学生学习能极感兴趣的又需要恰当引导的问题；初中学生十分注重
力分析自我形象，往往过度在意他人对自已的评价，本课引导
学生学会用理性的态度去面对他人的评价；每个人的身
上都存在着巨大的“潜能”，认识、发揭自已的潜能能
使学生走向成功。
根据对教材的分析、教学目标的设置、学情分析，
初中道德与法治教学课例《第三课发现自已第 1 课时认识自已》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治

教学课例名
《第三课发现自已第 1 课时认识自已》
称
本课由引言和两框内容组成，引言描述了进入中学
后，学生对于认识自已的矛盾心态，然后用两个问题引
发学生对认识自已的思考，导入新课。第一框“认识自教材分析
已”第二框“做更好的自已”。
通过本课例的教学研究，我们得出要上好一节课，需要教师认真备好课，包括对教材的分析、对学情的分析、对学习目标的把握，选择适合学生的自主、合作、探究的学习方式，教师应转变教学观念，作为组织者、引导者、参与者角色出现在课堂中，而非满堂灌；注意课例研究综以下几个新课程的理念：想尽办法让学生积极参与到课述堂教学中；课堂要尊重学生已有的经验和知识；要面向社会面向学生的生活实际；要开发和挖掘学生的创新思维和能力；要因材施教等。只有这样，才能培养出社会主义现代化建设需要的德、智、体、美劳全面发展的人。真正实现立德树人的教育的根本任务。

人教版《道德与法治》七年级上册第三课第一框认识自己教学设计

总结本课所学
板书
理解自己
一、人贵自知
1、促动自我发展
2、促动与他人交往
二、多把尺子量自己
1、途径：从生理、心理、社会等方面理解自己
2、方法：自我评价；他人评价
作业布置
《成长手册》选择题、第七题
课后完成作业，按时上交。
即时巩固知识
你觉得青蛙可怜吗？它错在哪里？
1、准确理解自己，能够促动自我发展。
每个人都是独一无二的个体，理解到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的水平。
看书本“探究与分享”，你如何对待小刚对自己的理解？
2、准确理解自己，能够促动与他人的交往。
准确理解自己，有助于我们理解到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
第一单元成长的节拍
第三课发现自己
第一框《理解自己》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观：
理解理解自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。
过程与方法：
通过本课学习，学生在审视自身中持续构建对自己的新理解，掌握理解和评价自己的方法。
知识与水平：
客观地理解自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地理解自己。
一个人做人做事和理解自己最重要的是要具备判断是非的水平，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。
教师问：如何对待他人评价？
2.如何准确对待他人评价
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能无视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。准确对待他人的态度与评价,我们要做到：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。
学生从他人角度分析，更易找出问题所在。

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第3课发现自己第1框认识自己习题课件

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第十五页，共三十二页。
随堂训练
(xùnliàn)
“人们也许了解宇宙，但从来不了解自我，自我比任何星球更
遥远。”这句话说明( ) A．完善自己很重要 B．悦纳自己很重要
C．认识自己很重要 D．发展自己很重要【答案】C 【解析】题文中的名言说明人应该了解自己，认识自己很重要。根据教材知识，我们要学会正确认识自己、悦纳自我。所以选项C正确，符合题意；选项ABD明显不合题意，因为本题干主要(zhǔyào)反映了要认识自我，应从认识这个角度来进行分析，所以不能选。故选C。
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课堂(kètáng) 导案
：教材P30探究(tànjiū)与分享——正确对待他人评价的方法 1．不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不
同？
每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论
，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
2．你觉得“我”该如何对待这些评价？对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇敢面对。
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课后练案
达标检测，学习(xuéxí)提升
一、单项选择题。
1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的
诗句(shī jù)，这句诗对我们个人成长的启示是(
)C
①要看到梅与雪的差距
②要看到别人的优点和长处
③要看到梅与雪的共性
④要正确地认识和评价自己
A．②③
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随堂训练
(xùnliàn)
知识点一：人贵自知(zì zhī)

部编版七年级上册道德与法治教学设计第三课第一框认识自己

部编版七年级上册道德与法治教学设计第三课发现自己第一框认识自己教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

具体相对应的内容标准是“了解自我评价标准的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质，”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性。

”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体相对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。

”本节课是第三课《发现自己》的第一框内容《认识自己》，通过“运用你的经验”活动让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在在同学中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能；通过小刚与队友对话，理解自我探索对中学生发展的积极意义，明确认识自己的重要性。

通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，同时觉察自我评价和他人评价的共同之处和差异。

通过“了解自我评价方法”，掌握自我评价的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价。

学情分析跨入中学的大门，学生进入一个新的人生阶段，正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，关注自己在在他人眼中的形象。

如：我是谁？我的能力如何？别人如何看待我？但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。

而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。

由此本节课基于以上学情，引导学生学会正确认识自己这一主题。

教学目标1.知识目标懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己；了解认识自我的几种途径。

2.能力目标能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我；培养合作能力，辩证地看待他人和自我的能力。

人教版道德与法治七年级上册《发现自己》PPT课件(3篇)

课堂检测
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【介绍】
小兴介绍自己说：“①我性格随和，是个‘热心肠’；②在学校被同学们称为‘小机灵’‘调皮鬼’，在家里是父母的‘好助手’；③我性别男，身高 1.62 米，体重 45 千克……”
(1)请你按照顺序写出小兴是从哪些方面认识自己的。 ①_心__理___；②_社__会___；③__生__理__。
教必材备知感识知
课堂检测
-14-
正确认识自己的重要性
1．下图漫画告诉我们( B )
A．要增强自我意识 C．要积极关注自我
B．要正确认识自己 D．要增强自信心
教必材备知感识知
课堂检测
-15-
2．俗话说：“人贵有自知之明。”正确认识自己之所以可贵，是因为
(B ) ①可以促进自我发展 ②可以促进与他人的交往
D．幽默风趣，乐观向上
教必材备知感识知
课堂检测
-4-
4．生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获得了奥运
金牌，那我呢？其实你不是最美丽的，但你是最可爱的；你不是最聪明的，但
你可以是最勤奋的；你不是最强壮的，但你可以是最乐观的。这告诉我们
(C ) ①要认识到自己是独一无二的，学会接纳自己 ②要认识到自己的形象是
而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。
教必材备知感识知
课堂检测
-13-
2．正确认识自己的重要性 (1)正确认识自己，可以促进自__我___发__展_。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的_禀__赋___和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发
展自己的___。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开_他__人___和_社__会___，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极_互__动___。

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1课时认识自己教案新人教版-新人

第三课发现自己1．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

2．积极与同学、朋友和成人交往。

第1课时认识自己知识目标1．知道正确认识自己的意义。

2．掌握正确认识自己的方法。

能力目标明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己。

情感、态度与价值观增强认识自我、完善自我的意识。

重点学会正确认识自己。

难点不断深化对自己的认识。

教师准备：准备问题提纲，制作幻灯片。

学生准备：预习教材内容。

方式一：多媒体展示图片：古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭，大家知道是什么吗？教师导入：古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭就是“认识你自己”。

这节课我们一起探讨这个问题。

方式二：情境导入要回答“我是谁？”这个问题，并不容易！曾经有人问过我：“你了解自己吗？”从表面上看，这个问题再简单不过了，不是吗？谁还不了解自己呀？但是，只要仔细品味一下，“你了解自己吗？”这个简单问题里面其实蕴藏着无限的玄妙。

一般认为，了解别人很难，要想了解一个人也很不容易。

但是“知己”相对“知彼”来说更难，了解自己更不是一件容易的事。

虽然如此，但是弄清楚“我是谁”很有意义，也很重要。

有趣的是，生活当中我们却只是尽可能地想去了解别人，认识别人，而忽略了最重要的是了解自己。

更有趣的是，认识自己需要一个很漫长的过程。

这个过程的第一站是首先要建立起自我意识。

教师导入：阅读了上面的材料后，如果老师问你：你认识自己吗？你也许会觉得问题有些可笑，但事实上，我们还真不一定认识自己！本课时我们就一起探讨下“认识自己”的问题。

探究一：人贵自知1．认识自己的原因教学活动一：安排学生阅读教材第25页“运用你的经验”。

思考问题：(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

教师点拨：镜头一：上课时。

认真听讲，遵守纪律，积极思考问题。

镜头二：在操场上。

阳光奔放，喜欢运动。

镜头三：在实验室里。

遵守秩序，认真观察，小心操作。

认识自己部编版道德与法治七年级上册

探究三：正确对待他人评价
材料二：父子与驴
多么不孝。可怜的老父亲却在一旁跟着跑。
这么残酷地对待动物，可怜的驴子的背在下陷
画面一
画面二
画面三
探究三：正确对待他人评价
材料二：父子与驴
画面四
画面五
用理性的心态面对他人的评价。
客观冷静分析既不能盲从也不能忽视
思考：漫画故事《父子与驴》给我们带来哪些启示？
笔记区
1、为什么要正确认识自己？
① 正确认识自己，可以促进自我发展。
② 正确认识自己，可以促进与他人的交往。
第二目
多把尺子量自己
你对自己的认识有多少呢？如果符合老师的描述，请你站起来。
我是男生
我
对
我是单眼皮
自
我是一个身体很棒的人
生理方面
（身体特征和生理状况）
己
我是一个热情开朗的人
的
认
我是一个喜欢音乐的人
比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可是历史或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
认识自己的途径有哪些？
（2）我们可以通过自我评价来认识自己。
自我评价的意义： ①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑； ②能帮助我们调节和控制自己的行为。
高。”小青认识自我的途径是（）
A．他人的态度 B．考试的成绩反馈
C
C．自我观察和分析
D．集体综合评价
2.儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸
爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学
习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是（）

初中道德与法治_认识自己教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识自己》教学设计一、教材分析<一>本课的地位和作用本课是2016年教育部审定的人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。

教材基于课程标准的内容，站在学生的角度，提出了初中学生在成长中面临的一个困惑——如何认识自己？认识自己是一个哲学的终极命题，教材由浅入深，按照人贵自知——正确认识自己的意义——多把尺子量自己的脉络对教学内容进行了整合。

本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为我才是一切的根源，只有更深刻的认识了自己，才能处理好他人的关系，才能体悟到生命的美好。

从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习，也为学生进行发展友谊、师生交往、追问生命的意义做好铺垫。

在整册中起了承上启下的作用。

<二>教学目标本课对应的课程标准：本框题是道德与法治课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。

“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。

根据课本教材的知识结构和内容分析，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确立了三位一体的教学目标：1.情感态度价值观目标: 懂得认识自己很难，认识自己很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程；学会用理性的态度面对他人的评价；增强认识自我、完善自我的意识。

2.能力目标:学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。

3.知识目标:知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径，学会正确对待他人评价。

<三>教学的重点和难点教学重点：依据课程标准的要求及本节课在本课乃至在全书的地位，重点是正确认识自己的途径和方法。

教学难点：根据学生的认识水平心理特点和课本知识本身的抽象性,难点为对待他人评价要学会反思；不断探索深化对自己的认识。

七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第一框 认识自己习题课件 新人教版

七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教学课件

人教版七年级道德与法治上册作业课件 第三课 发现自己 第1课时 认识自己