三年级数学上册第八单元分数的初步认识第4课时练习课(分数的简单计算)教案新人教版
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握分数的简单计算方法，能够正确进行同分母分数的加、减运算，以及异分母分数的加、减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、分析，培养学生的动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生的数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算。
2. 教学难点：理解同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的算理。
三、教学准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾分数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）同分母分数的加、减运算通过PPT展示同分母分数的加、减运算的实例，引导学生观察、思考、讨论，总结同分母分数的加、减运算的规律。
（2）异分母分数的加、减运算通过PPT展示异分母分数的加、减运算的实例，引导学生观察、思考、讨论，总结异分母分数的加、减运算的规律。
3. 巩固练习设计有层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结提升引导学生总结分数的简单计算方法，强调同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的算理。
5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况，及时发现问题，进行针对性的讲解。
6. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后自主完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、板书设计略注：本教案为通用教案，具体教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探究新知”部分，尤其是同分母分数的加、减运算和异分母分数的加、减运算的教学过程。
数学人教三年级上册(2014年新编)第八单元《 第4课时 分数的简单运算》教案
数学人教三年级上册（2014年新编）第八单元《第4课时分数的简单运算》教案一. 教材分析分数的简单运算是人教版三年级上册第八单元《分数》的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，以及分数加减法的计算法则。
通过本节课的学习，让学生能够理解和运用分数进行简单的运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念，知道了分数的意义和表示方法。
同时，学生也掌握了整数的加减法运算。
但是，对于分数的加减法运算，学生可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，让学生进一步理解和掌握分数的加减法运算。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.让学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
3.让学生理解和掌握分数加减法的计算法则，能够灵活运用分数进行简单的运算。
4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，以及分数加减法的计算法则。
2.教学难点：让学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法，以及如何将实际问题转化为分数加减法的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，引导学生自主探究、合作交流，从而让学生理解和掌握分数的加减法运算。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括分数的加减法运算的例题和练习题。
2.黑板：准备黑板，用于板书分数的加减法运算的计算过程。
3.练习题：准备一份分数的加减法运算的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如小明有2/3千克苹果，小红的苹果比小明多1/4千克，问小红有多少千克苹果？引导学生列出算式，进而引出本节课的主题——分数的加减法运算。
2.呈现（15分钟）（1）同分母分数加减法利用课件展示同分母分数加减法的例题，如2/5 + 3/5，引导学生观察、分析，总结出同分母分数加减法的计算方法：分母不变，分子相加（减）。
第八单元第4课时分数的简单计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册
第八单元第4课时分数的简单计算（教案）20232024学年数学三年级上册一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数的加减法计算。
通过本节课的学习，让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 让学生掌握异分母分数加减法的计算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数加减法的计算方法。
2. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、分数计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以分蛋糕的情景引入，假设有一块蛋糕，切成8份，小明吃了其中的3份，小红吃了其中的2份，请问小明和小红一共吃了几份？2. 例题讲解：同分母分数加法：假设有一块蛋糕，切成8份，小明吃了其中的3份，小红吃了其中的2份，请问小明和小红一共吃了几份？异分母分数加法：假设有一块蛋糕，切成8份，小明吃了其中的3/4，小红吃了其中的1/2，请问小明和小红一共吃了几份？3. 随堂练习：请同学们完成练习本上的第15题。
4. 分数的减法：以分糖果的情景引入，假设有一包糖果，共有12颗，小明吃了其中的4颗，请问小明还剩下几颗糖果？5. 例题讲解：同分母分数减法：假设有一包糖果，共有12颗，小明吃了其中的4颗，请问小明还剩下几颗糖果？异分母分数减法：假设有一包糖果，共有12颗，小明吃了其中的3/4，请问小明还剩下几颗糖果？6. 随堂练习：请同学们完成练习本上的第610题。
六、板书设计1. 同分母分数加法：3/8 + 2/8 = 5/82. 同分母分数减法：4/12 3/12 = 1/123. 异分母分数加法：3/4 + 1/2 = 5/44. 异分母分数减法：3/4 1/4 = 1/4七、作业设计1. 请同学们完成练习本上的第1115题。
2. 请同学们思考：异分母分数加减法计算时，如何快速找到通分的母数？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生更好地理解分数的加减法计算。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第4课时 分数的简单计算
人教版三年级上册数学教案第8单元第4课时分数的简单计算一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
二、教学内容1. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。
2. 解决实际问题中分数的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握同分母分数的加、减法计算方法。
2. 教学难点：理解分数的意义，能够运用分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，引导学生回顾以前学过的分数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）同分母分数的加法a. 通过实例讲解同分母分数的加法计算方法。
b. 引导学生发现同分母分数加法的规律：分母不变，分子相加。
c. 举例说明，让学生加深理解。
（2）同分母分数的减法a. 通过实例讲解同分母分数的减法计算方法。
b. 引导学生发现同分母分数减法的规律：分母不变，分子相减。
c. 举例说明，让学生加深理解。
3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 解决实际问题通过实例讲解如何运用分数解决实际问题，引导学生学会将所学知识运用到实际生活中。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中有哪些地方可以用到分数，与同学交流分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。
3. 课后作业要布置得有针对性，帮助学生巩固所学知识。
通过本节课的学习，使学生掌握分数的简单计算方法，提高学生运用分数解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。
重点关注的细节是“新课讲解”部分，尤其是同分母分数的加法和减法计算方法的讲解。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：在讲解同分母分数的加法和减法时，教师需要从基础概念出发，逐步引导学生理解分数的意义，以及同分母分数加减法的运算规则。
人教版数学三年级上册第八单元：分数的初步认识第四课时教学设计
人教版数学三年级上册第八单元：分数的初步认识第四课时教学设计第 4 课时认识几分之几(2)教学内容：教科书第 93 页例 6，相应的“做一做”。
教学目标：1．进一步认识几分之几，理解几分之几的含义。
2．能够比较分母相同的分数的大小，培养学生动手操作的能力和分析比较的能力。
3．通过动手操作、提出问题、解决问题，感悟到数学知识的魅力，培养良好的数学情感和团结协作的好品质。
教学重点：掌握分母相同的分数大小比较的方法，并能进行同分母分数的大小比较。
教学难点：理解同分母分数大小比较的方法。
教学过程：备注与修改一、引入新课我们在前面认识了分数，已经和分数是好朋友了。
但是有一天分数王国里发生了一场争论，我们一起去看看，好吗？3 223多媒体课件演示：卡通形象的5对5说：“我比你大。
”5对5说：“我比你大”。
这些分数谁大谁小呢？这就是这节课我们继续研究分数的大小比较。
二、探究新知分数王国里的兄弟们的矛盾，你能帮忙解决吗？学生汇报各自的意见。
2请拿出准备好的两个大小相等的圆，动手分一分，表示出5和35，再比一比。
学生动手实践，再说一说你们有什么发现吗？学生汇报：23从刚才分的过程中，5涂色的部分小，5涂色的部分大。
11213135里面有 1 个5，5里面有 2 个5.5里面有 3 个5，所以5大32小结：从刚才的实验中，我们已经发现5大于5。
6 5想一想，6和6谁大？你有办法来证明吗？学生思考、证明、汇报。
引导学生观察这两组分数的共同点，让学生大胆猜想这两组分数有什么共同的地方？在这种情况下根据什么判断分数的大小？引导学生说出要看分子，分子大的就表示份数多( 也就是包含分数单位多) ，所以分母相同的分数，分子大的分数比较大。
练一练：“做一做”的第 1、2 题。
三、引领提升1．比较下面分数的大小，然后把这些题目按大小比较的方法来分类。
223244141157758869559688 2．小结：(1)分子相同的分数看分母，分母小的大，分母大的小。
三年级上册数学教案-分数的初步认识教案 (4) 人教新课标
三年级上册数学教案-分数的初步认识教案 (4) 人教新课标教学内容本节课是《分数的初步认识》的第四课时，学生已经初步理解了分数的概念，本节课将深入学习分数的意义、性质和应用。
教学内容主要包括：1. 分数的意义：引导学生理解分数表示的是整体被等分后的部分。
2. 分数的性质：学习分数的分子、分母和分数线，理解分数的基本性质。
3. 分数的应用：通过实例，让学生学会在实际问题中运用分数。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的意义和性质，能正确读写分数。
2. 过程与方法：培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点1. 分数的意义和性质的理解。
2. 分数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些分数的图片，引导学生回顾分数的概念。
2. 新课讲解：详细讲解分数的意义、性质和应用，通过实例让学生理解分数的运用。
3. 练习：让学生做一些分数的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论分数在实际生活中的应用，培养学生的合作学习能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分数的重要性和应用。
板书设计1. 分数的意义：整体被等分后的部分。
2. 分数的性质：分子、分母和分数线。
3. 分数的应用：实际问题中的运用。
作业设计1. 填空题：让学生填写一些分数的意义和性质。
2. 应用题：让学生解决一些实际问题，运用分数进行计算。
课后反思本节课通过讲解、练习和小组讨论等方式，使学生掌握了分数的意义、性质和应用。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的实质，培养学生的数学思维能力和合作学习能力。
在课后，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的图片，如切开的披萨、分配的糖果等，让学生直观地看到分数在实际生活中的应用。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第4课时 分数的简单计算
人教版三年级上册数学教案第8单元第4课时分数的简单计算一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的基本概念，掌握简单分数的加减计算方法。
2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生学会运用分数进行简单的计算，并解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，形成积极的学习态度。
二、教学内容本节课主要学习简单分数的加减运算，包括同分母分数的加减、异分母分数的加减以及带分数的加减。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确进行分数的加减运算。
难点：学生对异分母分数加减运算中通分的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入利用PPT展示一些分数的图片，引导学生回顾分数的概念，然后引入分数的加减运算。
2. 新授讲解同分母分数的加减运算规则。
通过实例演示异分母分数的加减运算，强调通分的重要性。
介绍带分数加减运算的方法。
3. 练习让学生完成练习册上的相关习题。
请几位学生上黑板演示解题过程，并给予评价和指导。
4. 巩固通过PPT展示一些实际问题，让学生尝试用分数加减来解决。
分组讨论，每组选代表分享解题思路和答案。
提问环节，让学生提出疑问，进行解答。
六、板书设计1. 分数加减运算的规则。
2. 同分母分数加减运算的示例。
3. 异分母分数加减运算的通分步骤。
4. 带分数加减运算的方法。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 设计一些实际问题，让学生运用分数加减运算解决。
八、课后反思本节课通过实例和练习，让学生掌握了分数的简单计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数加减运算的规则，特别是异分母分数加减运算中的通分步骤。
同时，通过实际问题让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学应用能力。
在今后的教学中，可以增加一些互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
重点关注的细节：异分母分数加减运算中的通分步骤异分母分数加减运算的通分步骤是本节课的难点，也是学生掌握分数加减运算的关键。
人教版小学数学三年级上册第八单元第4课时《分数的简单应用》示范课教学设计
第八单元分数的初步认识第4课时分数的简单应用教材分析：本课是人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》的第4课时，教材安排主要是先让学生理解一个物体或者几个物体都可以当成一个整体进行平均分，会把一个整体平均分为几部分，选择其中的几部分。
剪一剪、涂一涂等多种操作活动，循序渐进体会当“1”是一些物体时整体与部分的关系，初步形成认识：与“1”是一个物体是相同的，平均分成几份分母就是几，取其中的几份分子就是几。
这样的安排加深了对分数的理解，而且也增加了解决实际问题的丰富性，培养了学生解决问题的能力。
教学目标：1.通过说一说、分一分、画一画等数学活动，让学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的1份或几份也可以用分数表示。
2.能运用分数的相关知识，描述一些生活现象，发展抽象概括和类比推理能力，发展学生的数感。
3.在具体情境中探究分数，体验学习数学的乐趣，积累数学活动经验。
教学重点：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的1份或几份也可以用分数表示。
教学难点：1/ 82 / 8从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。
教学过程：复习引入： 出示图1.提问：你能用分数表示涂色部分吗？结合图说一说这个分数所表示的意思。
2.追问1：这样的2份呢？3. 追问2：41、42都是分数，你对分数还有哪些了解吗？4.揭题：看来同学们对分数已经有了很多的认识，今天我们一起来用一用分数。
（一）初步感受整体由“1个”变成“多个”3/ 84 / 82.追问1：1份是苹果总数的31，那这1份有几个苹果3.追问2： 2份是苹果总数的几分之几呢？有几个苹果？3份呢？（三）自主探索，加深认识。
1.出示苹果图2.学习建议：分一分：想一想还可以用哪个分数表示其中的1份或几份。
●写一写：根据分的情况写出对应的分数。
●说一说：说一说这个分数表示的意义。
3.反馈：如何分？用哪个分数表示？说说每个分数表示的意义。
三年级上册数学教案-第八单元 第4课时分数的简单计算 人教版
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学内容：1. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。
2. 异分母分数的加、减法。
3. 分数的大小比较。
教学重点：1. 同分母分数的加、减法。
2. 异分母分数的加、减法。
教学难点：1. 异分母分数的加、减法。
2. 分数的大小比较。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用练习本、铅笔。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下之前学过的分数知识，如分数的概念、分数的读写等。
2. 提问：同学们，我们已经知道了什么是分数，那么你们知道分数是怎么来的吗？分数之间能不能进行加减运算呢？二、探究新知1. 讲解同分母分数的加、减法。
a. 以生活中的实例为例，让学生理解同分母分数的加、减法。
b. 讲解同分母分数加、减法的运算规则。
c. 演示几个例子，让学生跟着一起计算。
2. 讲解异分母分数的加、减法。
a. 讲解异分母分数加、减法的运算规则。
b. 演示几个例子，让学生跟着一起计算。
c. 引导学生总结异分母分数加、减法的运算方法。
3. 讲解分数的大小比较。
a. 讲解同分母分数、异分母分数的大小比较方法。
b. 演示几个例子，让学生跟着一起比较。
三、巩固练习1. 让学生完成练习册上的相关习题。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法以及分数的大小比较方法。
2. 老师对学生的回答进行点评，强调重点知识。
五、作业布置1. 让学生完成练习册上的相关习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了分数的简单计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
同时，还要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
人教版数学三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》(说课稿)
人教版数学三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》（说课稿）一. 教材分析分数的简单运算是人教版数学三年级上册第八单元的教学内容，本节课的主要目的是让学生掌握同分母分数加减法的运算方法，以及异分母分数加减法的运算方法。
通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握分数的概念，提高运算能力，为后续学习更复杂的分数运算打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数加减法，对于分数的认知和理解有一定的基础。
但是，学生在进行分数运算时，容易混淆分数的加减法规则，特别是在处理异分母分数加减法时，对于通分的概念和方法还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则，并通过实例让学生熟悉通分的方法和步骤。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，能够正确进行分数的简单运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2.教学难点：异分母分数加减法的运算方法，特别是通分的概念和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
通过设置具体的情境，引导学生观察和操作，发现分数运算的规律，并通过合作交流，让学生共同解决问题，提高学生的动手能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的情境，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究同分母分数加减法：引导学生观察和操作，发现同分母分数加减法的运算规则，并让学生进行实际的计算练习。
3.探究异分母分数加减法：引导学生观察和操作，发现异分母分数加减法的运算规则，特别是通分的概念和方法，并让学生进行实际的计算练习。
数学人教三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》教学设计
数学人教三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》教学设计一. 教材分析本节课是人教三年级上册第八单元《分数的简单运算》的第4课时。
教材首先通过生活情境引入分数的加法和减法，让学生感知分数的运算规律。
然后通过例题和练习，让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
接下来，教材引导学生运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
最后，教材进行总结，强化学生对分数运算的理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会对同分母和异分母分数加减法的计算方法混淆。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，能正确进行分数的简单运算。
2.过程与方法：通过生活情境和实际操作，培养学生运用分数运算解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数运算的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：如何引导学生理解并掌握异分母分数加减法的计算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入分数的加减法，让学生感知分数的运算规律。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现分数运算的规律。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同解决问题。
4.实践操作法：让学生亲自动手进行分数运算，加深对运算方法的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数运算的例题和练习。
2.学习材料：准备分数运算的练习题，供学生课堂练习和家庭作业。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何计算两个分数的和或差。
从而引出本节课的主题——分数的简单运算。
2.呈现（10分钟）展示同分母分数加减法和异分母分数加减法的例题，让学生观察和思考。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第八单元《 第4课时 分数的简单运算》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第4课时分数的简单运算》（教学设计）一、教学目标1.知识与能力：掌握分数的加减法运算方法；能够运用分数进行简单计算。
2.过程与方法：通过教学设计，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生对数学学习的积极性。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握分数的加法和减法运算方法。
•运用分数进行简单计算。
2. 教学难点•理解分数之间的大小比较。
•熟练掌握分数的减法运算方法。
三、教学准备1.教材：人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元课本。
2.教具：小黑板、彩色粉笔、课件、练习册等。
3.学具：学生练习册、作业本。
4.环境：课堂桌椅布置整齐，保持教室安静。
四、教学过程1. 集中注意力（5分钟）•老师简要介绍本节课内容，引起学生的兴趣和注意力。
2. 师生互动（10分钟）•老师在黑板上记录几个分数，让学生进行大小比较，并解释对比的方法。
•学生进行口头思考，并回答问题，老师及时纠正。
3. 概念讲解（15分钟）•老师通过PPT或板书等形式，讲解分数的加法和减法运算规则，带领学生理解概念。
4. 分组实践（20分钟）•将学生分为小组，给出分数加减法的练习题目，让学生相互合作，讨论解题方案，并在小组内完成练习。
5. 师生互动（10分钟）•每个小组汇报一道题目的解答方法和答案，老师进行点评和纠正错误。
6. 课堂小结（5分钟）•老师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要掌握的知识点。
五、作业布置•练习册上相关练习题，巩固本节课所学知识。
•预习下节课内容，为课堂学习提前做好准备。
六、教学反思本节课主要围绕分数的简单运算展开，通过讲解、实践等多种方式帮助学生掌握相关知识，但在教学过程中也发现一些问题需要改进，如学生对分数大小比较理解不深入等。
下节课将调整教学方法，加强对难点知识的讲解，提高学习效果。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生在分数的简单运算方面有更好的掌握和运用能力。
三年级上册数学教案-8.4分数的简单计算-人教版
三年级上册数学教案-8.4分数的简单计算-人教版教学目标：1. 让学生掌握分数的简单计算方法，能够正确地进行同分母分数的加、减运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。
教学内容：1. 分数的简单计算：同分母分数的加、减运算。
2. 实际问题中的应用。
教学重点：1. 同分母分数的加、减运算方法。
2. 分数计算在实际问题中的应用。
教学难点：1. 同分母分数的加、减运算方法的掌握。
2. 分数计算在实际问题中的应用能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教具。
2. 学生准备：课本、练习本。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师引导学生回顾分数的基本概念，如分子、分母、分数线等。
2. 提问：同学们，我们已经学习了分数的基本概念，那么大家知道分数可以怎样进行计算吗？二、探究1. 教师引导学生观察同分母分数的加、减运算规律，发现分母不变，分子相加或相减。
2. 教师通过举例，让学生理解同分母分数的加、减运算方法。
3. 学生分组讨论，总结同分母分数的加、减运算方法。
三、讲解1. 教师讲解同分母分数的加、减运算方法，强调分母不变，分子相加或相减。
2. 教师通过例题，演示同分母分数的加、减运算过程，让学生掌握计算方法。
3. 教师讲解分数计算在实际问题中的应用，让学生学会将数学知识运用到实际生活中。
四、练习1. 学生独立完成练习题，巩固同分母分数的加、减运算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中分数的应用，与同学分享。
教学反思：本节课通过讲解、探究、练习等方式，让学生掌握了同分母分数的加、减运算方法，并能够将所学知识运用到实际问题中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。
三年级上册数学教案《8 分数的简单计算练习》人教新课标
三年级上册数学教案《8 分数的简单计算练习》人教新课标一、教学目标•知识与技能：学生能够掌握分数的基本概念、分数的加减乘除法运算方法。
•过程与方法：培养学生独立解决问题的能力，培养学生灵活运用分数知识的能力。
•情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点与难点•教学重点：分数的简单计算方法。
•教学难点：分数的乘除法运算。
三、教学准备•教材：《三年级上册数学教材》；•教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
四、教学过程第一节：复习1.复习分数的基本定义和分数的简单计算方法。
2.提出本节课的学习目标。
第二节：导入1.通过生活中的实例引出分数的重要性。
2.呈现学习任务，明确本节课的教学内容。
第三节：讲解1.讲解分数的加法和减法运算方法。
2.通过示例引导学生掌握分数的乘法和除法运算方法。
第四节：练习1.给学生分发练习题，让学生独立完成。
2.师生共同讨论答案，纠正错误。
第五节：总结1.总结本节课所学的知识点和方法。
2.鼓励学生勤加练习，巩固所学内容。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对分数的加减乘除运算方法有了更深入的理解，掌握了分数计算的基本技能。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
2.完成课后作业，进一步巩固所学内容。
七、教学反思本节课的教学内容紧密贴合学生的认知水平，通过生动的教学引导和示范，学生对分数的计算方法有了较好的理解。
在未来的教学中，可以结合更多生活中的实例来引出数学知识，激发学生学习的兴趣。
以上是本节课的教学设计方案，希望能够帮助学生更好地掌握分数的简单计算方法。
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案推荐3篇
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【1】篇〗【教学目标】1、深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。
2、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。
3、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形算式，提高计算的转化能力！4、通过计算，培养仔细看题、留意特点、反映迅速等良好习惯！【教学重点】深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。
【教学难点】1、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。
2、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形计算式，提高计算的转化能力！【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、回顾引入1、我们昨天学了……，请写出依据（字母表达式）2、看着这个字母表达式，你想说点什么？1、学生一起回答省略部分2、学生各自在自己草稿本上写出字母表达式3、让学生充分表达！以忆引练，为接下来的练习做知识铺垫准备！二、开展练习分别出示：1、基础题（1）选择题（2）填空题（3）用简便方法计算1、口答选择题2、笔写填空题3、比赛方式完成简便计算1、通过选择和填空两种题型，让学生进一步体会乘法分配律的现实意义及其算式结构。
2、训练准确简便计算能力，也是巩固新课掌握的计算方法小结：正确使用乘法分配律，留意算式结构，小心相同因数混乱。
2、提高题（计算各题，怎样简便就怎么算）。
1、先标出你认为能够简便计算的题2、动笔计算，并验证自己的观察养学生观察力、细心力、分析力、和计算灵活性。
小结：一看、二想、三算3、拓展题（能快速算出下面各题吗？）用作选做题：做你会计算的题训练学生拆数、拼凑、约感能力，满足学习能力较强学生需要小结：变看似不能简便计算为能够简便计算三、全课总结1、涵盖小结内容2、分享个性错误（如写错数字、计算错），避免同学犯与自己相同的错误。
〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【2】篇〗《分数的简单计算》教学内容：人教版三年级上册第八单元第96—97页的内容教学目标:1.知识与技能：理解简单的同分母分数加减法的算理，初步形成同分母分数简单计算的技能。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本店铺帮大家整理的三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计 1课题：分数的简单计算内容：p99~100例1、2、3教学目标：1、通过学生的动手探究让学生理解同分母分数的加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能根据具体情况将“1”转化成几分之几进行灵活计算。
3、通过情境教学让学生感受数学与生活的联系。
4、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力。
5、在解决问题的过程中逐步培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习数学的信心。
教学重点：同分母分数加减法和1减几分之几的算理。
教学难点：1减几分之几的算理和算法。
教学准备：长方形平均分成8份的纸、长方形巧克力图片和实物。
过程：一、复习：黄老师知道里面有（）个里面有（）个5个是也是（）里面有（）个，是。
谁能跟他填得不一样？二、教学例1、1、为了鼓励大家，黄老师准备了一份小礼物，（巧克力）出示图片，问：我把巧克力平均分成了8份，其中的一份是它的几分之几？给小明3小块，他得到了这块巧克力的——，给小红2小块，她得到了这块巧克力的——，他俩一共分到这块巧克力的几分之几呢？用什么方法算？（加法）2、板书：+，（边说边写：用小明分得的加上小红分得的，就得到他两一共分得了几分之几。
这就是我们今天要学的——分数的简单计算（板书课题）一起读——3、那分数的加法是怎样计算的呢？请你看图回答我的问题：里面有几个？（板书3个）；里面有几个？（板书2个）；那3个和2个合起来就是几个？（板书5个）；5个就是几？（）所以+=（板书=，简单地教书写：小朋友注意看我们在写分数加法算式的时候，要把所有的分数线和符号都写在一条直线上）。
三年级上册数学教案-第八单元第4课时分数的简单计算人教版
三年级上册数学教案第八单元第4课时分数的简单计算人教版教案：三年级上册数学教案第八单元第4课时分数的简单计算人教版一、教学内容1. 分数的加法：同分母分数相加、异分母分数相加。
2. 分数的减法：同分母分数相减、异分母分数相减。
3. 分数的乘法：分数与整数相乘、分数与分数相乘。
4. 分数的除法：分数除以整数、分数除以分数。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数的简单计算方法，能够熟练地进行分数的加、减、乘、除运算，提高学生的数学计算能力。
三、教学难点与重点重点：分数的加法、减法、乘法、除法的运算方法。
难点：异分母分数的加减法运算，以及分数的乘除法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、分数计算器。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个实际情景，例如分蛋糕、分水果等，让学生观察并思考如何用分数来表示这些情景中的物品分配。
2. 讲解与演示：在黑板上用粉笔绘制一些图示，如分数的加法、减法、乘法、除法的例子，并进行讲解和演示，让学生理解和掌握分数的简单计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完每个运算方法后，给出一些随堂练习题，让学生即时进行练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和解答练习题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：分数的加法：同分母分数相加：分子相加，分母不变。
异分母分数相加：先通分，再相加。
分数的减法：同分母分数相减：分子相减，分母不变。
异分母分数相减：先通分，再相减。
分数的乘法：分数与整数相乘：分子与整数相乘，分母不变。
分数与分数相乘：分子相乘，分母相乘。
分数的除法：分数除以整数：分子乘以整数的倒数。
分数除以分数：分子乘以分数的倒数。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
（1）一块蛋糕分成8份，吃了3份。
（2）一篮子水果有5个苹果，3个香蕉。
（3）一本书有200页，已经看了80页。
答案：（1）3/8（2）5/8，3/8（3）80/200，4/10，2/5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际情景的引入，图示的讲解和演示，以及随堂练习和小组讨论，掌握了分数的简单计算方法。
新人教版三年级数学上册：第4课时 练习课-优质教案
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1 / 1 第8单元 分数的初步认识
1、分数的初步认识
第4课时 练习课
【教学内容】
练习二十第7、8题
【教学目标】
1.能比较分母相同的分数的大小。
2.培养学生动手操作的能力和分析比较的能力。
【教学重难点】
重 点：掌握分母相同的分数大小比较的方法，并能进行同分母分数的大小比较。
难 点：理解同分母分数大小比较的方法。
【教学过程】
1.练习二十第7题。
（1）出示第7题的情境图，让学生理解图意，然后说说爸爸、妈妈、女儿分别吃了一块蛋糕的几分之几？剩下几分之几？
（2）比较这些分数的大小，按从大到小的顺序排列。
集体交流时，指名说说想法。
2.练习二十第8*题。
（1）尝试完成。
（2）小组交流。
（3）全班交流：通过“移”“拼”的方法将几个分数图形连接起来，再观察
就很清楚了。
五、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？关于分数，你还有什么问题？ 【教学反思】 教师通过分、折、涂等操作活动，培养学生思考、合作交流的能力。
在活动过程中体会比较方法，并在多个实例中尝试概括比大小的规律。
运用规律解决问题，通过设计由浅入深、由易到难的练习和游戏情境，使学生牢固掌握所学的知识，培养学生的创新精神和创新思维；有意识地联系生活，使学生发现生活中的数学问题并交流解决。
数学人教三年级上册(2014年新编)第八单元 第4课时 分数的简单运算(教学设计)
第八单元第4课时分数的简单运算教学设计教学流程情境导入1.出示课件：(课件出示)分吃西瓜的情境图。
你从图中知道了什么信息？2.预设1：一个西瓜，哥哥吃了28，弟弟吃了18，兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？3.预设2：兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？4.提示：你知道如何解答吗？【设计意图：】直接把学生带入本节课的主题，在原来认识分数的基础上，引出兄弟二人吃西瓜，这是生活中经常遇到的情景，让学生感觉既贴近，又容易，激发学生的学习兴趣。
学习任务一：探究同分母分数的加法【设计意图：】例1教学同分母分数的加法。
在解决实际问题中引出算式，通过直观演示，帮助学生理解算理和算法，进一步加深对分数含义的理解。
首先，根据现实情境，列出分数加法算式。
其次，借助直观模型，结合分数的含义，说明分数加法的算理和计算方法。
一、学生跟学，教师指导1.提示：你从中了解到什么信息？2.预设：哥哥吃了西瓜的28，妹妹吃了西瓜的18。
3.提示：你会解答吗？谁能说说怎样列式吗？小组讨论，交流汇报。
二、学生发言，教师总结1.预设1：28＋18＝ 用图示分析计算想：2个 18 加1个 18 是3个 18 ，就是 38 . 2.预设2：根据分数的意义计算28表示8份中的2份， 18表示8份中的1份,2 份和1份合起来是3份，3份占8份的 383.提示：谁能用自己的话试着说一说：同分母分数怎样相加？4.预设：28是2个18，2个18加上1个18是3个18，也就是38。
5.提示：28＋18的结果为什么不是316？ 6.提示：西瓜分的总份数没有变，只是所占的份数增多，分母不变，分子相加。
7.总结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
学习任务二：探究同分母分数的减法1. 课件展示，直接出示例题。
2.提示：被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？3.小组讨论交流汇报。
【设计意图：】例 2，教学同分母分数的减法。
直接出示同分母分数的减法算式，通过动作直观说明计算的道理，便于学生掌握算法。
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第4课时练习课(分数的简单计算)
教材第98～99页的内容。
1．使学生学会计算简单的同分母分数的加、减法。
2．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
重点：熟练掌握简单的同分母分数加减的计算方法，会进行简单的计算。
难点：理解将“1”看成分子、分母相同的分数。
课件。
1．把一个三角形平均分成3份，每份是这个三角形的几分之几？2份是这个三角形的几分之几？3份呢？
(1)画出图形，并用阴影部分表示。
(2)说出分数每一部分的名称。
2．教材第98页“练习二十一”第2题。
分小组比赛，看谁算得又快又对。
3．教材第98页“练习二十一”第3题。
(1)先读题，找出有用的信息。
(2)学生独立完成。
4．教材第98页“练习二十一”第4题。
(1)先读题，引导学生从题中获取信息。
(2)引导学生找出题中隐藏的信息“一块菜地的面积是单位1”。
(3)学生独自列式计算。
1．教材第98页“练习二十一”第5题。
(1)根据题目引导学生把图形补充完整。
(2)全班交流、探讨。
2．教材第99页“练习二十一”第6题。
学生独立完成，互相交流。
3．教材第99页“练习二十一”第8题。
(1)学生独立思考。
(2)全班交流，汇报答案。
(3)总结各种填法。
4．教材第99页“练习二十一”第9题。
让学生自己动手操作，然后独立解答，集体纠正。
这节课我们从几分之一开始，复习了分数的相关知识。
课上同学们都能积极思考，大胆发言，表现得相当出色，希望大家继续努力，使自己的思维更敏捷。
在巩固练习阶段，采用闯关的练习形式一下子把注意力已经有点分散的学生又吸引到了某一焦点上，使得松弛的弦再一次绷紧了。
在练习中加强了学生对分数的认识，同时也采用梯度式的层面让有能力的学生尽情发挥自己的才能。
使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数的加减法。
使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加减，加深对分数的认识。