第18课 音乐与美术
高中历史 第4单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术教师用书 岳麓版必修3-岳麓版高二必
第18课音乐与美术学习目标：1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
1.重点：贝多芬的音乐成就和有代表性的美术作品。
2.难点：印象派与现代主义美术的时代特征与特点。
教材整理1贝多芬与古典主义音乐1．创作背景(1)18—19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡时期。
贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受启蒙思想影响。
(2)个人经历：一生坎坷，与命运做斗争。
(3)创作动机：追求进步和自由，反封建、追求民主。
2．作品特点构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。
3．成就创作了九部交响曲(如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等)。
4．贡献将声乐与器乐结合，开创了交响曲的新形式。
他成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命，并调动一切音乐表现手段来为这个使命服务。
5．地位贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。
教材整理2印象派绘画与音乐1．时代背景19世纪科学技术(尤其是光学理论和实践)的启发。
2．概况艺术形式代表人物及其作品特点印象派绘画莫奈(法)《日出印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》等直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化印象派音乐德彪西(法)《牧神午后·前奏曲》在创作中强调声音的响度和音色，认为音乐只能提供一种暗示或心境3.影响(1)开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。
(2)艺术内容和形式的变革幅度越来越大，革新的锋芒越来越鲜明，从而孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
教材整理3现代艺术的兴起1．后印象派绘画(1)代表画家：涌现出了塞尚、高更和凡·高，其中法国画家塞尚被称为“现代绘画之父”。
二年级美术下册《听听画画》教案湘教版
二年级美术下册《听听画画》教案湘教版二年级美术下册《听听画画》教案湘教版18、听听画画一、教材分析：本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
二、教学目标1 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
三、教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。
四、教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。
五、教学准备：音乐、课件六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。
（二）课内探究1 引导阶段：导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。
而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。
播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。
2 思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。
想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）3 导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。
4 讲授新课。
（1）听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。
（2）第二遍听《小小的船》《火车开了》： A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？（一幅是画的具体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的） B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？ C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？（3）小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。
高二历史上册高效课堂资料第18课探究案 音乐与美术
高二历史上册高效课堂资料专题四19世纪以来的世界文化主题2音乐与美术探究案班级：小组：姓名：评价：【学习目标】研读两遍史料，能说出浪漫主义的艺术特点及体现的时代特征；并通过艺术鉴赏，能用自己的话说出对“艺术创作是现实生活的一面镜子”的理解。
体验探究19世纪到20世纪，是一个复杂多变的时代，涌现出风格各异的文学艺术流派。
阅读下列材料，思考问题。
材料一法国文豪雨果说：“丑在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。
”德拉克洛瓦的作品荡气回肠，富于激情，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的作品，他本人被誉为“浪漫主义的狮子”。
贝多芬说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁就能超越常人无法摆脱的痛苦。
”问题1：材料一中的三位艺术家在艺术创作中有何共同点？体现了怎样的时代特征？材料二左图画作为《黄昏下的干草堆》——农田上，锥形的干草堆在黄昏的映衬下，显得格外美。
这幅《干草堆》展现一堆干草的特写，部分因画布边缘而中断，形态与色彩均超越自然主义的界限。
“该作品暮色壮丽，画家以宝石般的色彩交错，捕捉到变化万千的大自然光辉。
”材料三：右图是1907年毕加索创作的作品《亚威农少女》。
当时有人批评道：“(他)好像在表示我们应该换换口味，用麻屑的石蜡来代替我们吃惯的东西。
”而直到30年后的1937年，《亚威农少女》的价值才为人们所认识，这一年它的转让价是240万美元。
因为，这是毕加索对以往艺术方法的彻底决别，成为一个新的美术画派的风云人物。
问题2：鉴赏材料二的绘画作品，并说出它的艺术特点。
问题3：与材料二中的绘画相比，材料三中的作品有何艺术特点？结合所学分析产生这种特点的时代背景。
收获感悟世界名画，《伏尔加河上的纤夫》是伊里亚·叶菲莫维奇·列宾的代表作，也是他的成名作品。
画面上展示的是：烈日酷暑下，漫长荒芜的沙滩上，一群衣衫褴褛的纤夫拖着货船，步履沉重地前进着。
美术高中苏版第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教案
美术高中苏版第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术教案【一】教材分析〔一〕教学目标在前面的一课中，学生们对建筑这一概念有了差不多的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解，也开始探寻如何科学地评价和观赏一座建筑。
然而，专业水准观赏眼光的培养、艺术品位和审美修养的提高，基本上要建立在对大量作品的认识和了解的基础上，建立在不断地实践、分析和总结的基础上，正是所谓“博观而约取，厚积而薄发”。
因此，我们配以本课的建筑艺术观赏，旨在尽量多地介绍给学生一些优秀建筑实例，开阔大伙的视野，充实大伙的知识。
这关于建立高层次的观赏水准和艺术趣味、提高评判和分析建筑作品的能力，基本上十分重要的。
本课教学的差不多目标是让学生领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就。
课本通过对不同类型的中外建筑作品的介绍、分析和探讨，归纳了宫殿、庙堂、陵墓、民居等要紧建筑类型的产生背景、艺术风格特征及其形成缘故，盼望借此给学生一个对中外建筑艺术的概括认识，并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识，从而培养起善于观赏建筑艺术的审美修养。
因此关于课本中所介绍的建筑作品的相关知识的掌握和理解是本课教学的显性目标，也是应该让每一位学生都能够达到的差不多要求。
本课教学的扩展目标是培养学生对艺术风格形成缘故的分析能力。
课本中在对大量建筑实例进行介绍的同时无不对其产生的社会历史、文化背景和科学技术进展状况等要素进行分析，从而找到某一建筑风格形成的内在缘故。
这是比单纯理解和掌握某一类型的建筑艺术风格更高一个层次的要求，即透过现象查找本质。
纷繁复杂的艺术现象背后总有其产生和进展的内在缘故，同时会形成某种规律。
对这种内在缘故和规律的探讨是我们研究艺术进展史的重要内容，对学生而言那么是一种对分析问题、探究问题的能力的培养和对思维的训练。
这种训练对今后的学习和研究不无裨益，是本课教学的高层次目标。
〔二〕内容结构本课旨在带领学生观赏建筑艺术的经典之作，并探讨建筑艺术进展。
第18 课音乐与美术
代表人物：
交 响 乐 之 父 ” 海 顿
特音 乐 天 才 ” 莫 扎 “
“
“ 乐 圣 ” 贝 多Байду номын сангаас芬
浪漫主义音乐（Romanticism
基本特征：
Music）
强调艺术家的个性和独创性，偏重于色彩和感情。
三、现代艺术的兴起
20世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡。 1、现代美术：阅读教材，找出“现代美术有哪些流派呢” 印象派——﹥新印象派——﹥后印象派——﹥现代派
（1）后印象派： ①特 点：以新的视角描绘客观世界(包括光和空气氛围)， 为绘画领域开辟了新方向。 ②代表画家：塞尚（法）、高更（法）、凡高（荷兰） ③作品欣赏：塞尚《埃斯泰克的海湾》凡高《向日葵》
毕加索超现实主义及抽象主义画
毕 加 索 《 三 个 乐 师 》
毕加索《手拿烟斗的男孩》
2004年5月5日，伦敦 苏富比拍卖会上，毕 加索的代表作《手拿 烟斗的男孩》以一亿 四百万美金的天价成 交。创造了世界名画 拍卖史的最高记录。 评论家誉为“具有达芬奇《蒙娜丽莎》似 的神秘，凡-高《加歇 医生》似的忧郁的唯 美之作。”
三、现代艺术的兴起
20世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡。 1、现代美术：阅读教材，找出“现代美术有哪些流派呢” 印象派——﹥新印象派——﹥后印象派——﹥现代派
（1）后印象派： ①特 点：以新的视角描绘客观世界(包括光和空气氛 围)，为绘画领域开辟了新方向。
②代表画家：塞尚（法）、高更（法）、凡高（荷兰）
构思广阔，形势宏大，洋溢着英雄主义、乐观主义和深沉哲理
第18课-音乐与美术教案
第18课-音乐与美术教案
教学目标
1.了解音乐与美术之间的关系和互相影响。
2.学习基本的音乐和美术术语。
3.创作一幅音乐艺术作品。
教学重点
1.了解音乐与美术之间的关系和互相影响。
2.学习基本的音乐和美术术语。
教学难点
1.创作一幅音乐艺术作品。
教学内容和过程
1. 引入（5分钟）
让学生们听一段古典音乐，然后讨论音乐如何能够让我们感到美丽。
引入音乐和美术之间紧密联系的主题。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向学生们介绍音乐和美术的基本概念和术语，并解释两者如何相互影响。
3. 参观画廊（30分钟）
在学校附近的画廊参观一些艺术展，让学生们观察和欣赏不同的绘画作品，并请他们注意作品中表达的音乐元素和节奏感。
4. 制作音乐艺术作品（60分钟）
要求学生们使用他们在前面学到的知识，创作一幅音乐艺术作品。
让他们自由选择创作方式，可以是素描、油画、拼贴等任何形式。
鼓励他们在作品中充分表达音乐元素和节奏感。
5. 展示和分享（15分钟）
让学生们展示和分享他们的创意作品，让其他学生借此机会了解不同的艺术形式和创作方式。
总结
本课程给学生们提供了一个深入了解音乐和美术之间关系的机会。
学生们不仅能够学习基本的音乐和美术术语，还有机会创作自己的音乐艺术作品，并与其他同学分享自己的作品。
本课程旨在提高学生们的创意思维和美术才能，鼓励他们在音乐和美术领域发挥自己的独特才华和创造力。
节奏与旋律(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：节奏与旋律课程名称：美术年级：六年级下册时间：2023-2024学年教材版本：《人美版》教学目标：1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，掌握音乐节奏与旋律的表现形式。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的审美情趣。
3. 激发学生的创造力和想象力，学会运用美术元素表现音乐节奏与旋律。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
教学重点：1. 音乐节奏与旋律的表现形式。
2. 美术元素在音乐节奏与旋律中的运用。
教学难点：1. 如何引导学生将音乐节奏与旋律融入美术作品中。
2. 如何培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 美术用品：画纸、画笔、颜料等。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首具有代表性的音乐作品，引导学生聆听并感受音乐的节奏与旋律。
2. 学生分享自己对音乐的感受，教师总结并引入本课主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍音乐节奏与旋律的基本概念，引导学生了解音乐与美术之间的联系。
2. 学生跟随教师学习音乐节奏与旋律的表现形式，如音符、节奏型等。
3. 教师展示美术作品中运用音乐节奏与旋律的案例，引导学生欣赏并分析。
三、实践环节（15分钟）1. 教师分组，每组发放一张画纸和音乐作品。
2. 学生根据所给音乐作品，运用美术元素表现音乐节奏与旋律。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 学生完成作品后，进行组内交流与评价。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 各组展示作品，分享创作思路和心得。
2. 学生互相评价，教师总结并给予鼓励性建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调音乐与美术之间的联系。
2. 学生分享本课收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅音乐主题的美术作品。
教学反思：本节课通过音乐与美术的结合，让学生了解音乐节奏与旋律的表现形式，并学会运用美术元素进行创作。
中等职业学校公共艺术课程标准-中华人民共和国教育部
中等职业学校公共艺术课程标准-中华人民共和国教育部中等职业学校公共艺术课程标准（征求意见稿）一、课程性质与任务艺术是人们运用艺术语言和艺术基本要素创作艺术意象、表达情感与思想、传递信息与沟通的一种基本而重要的形式，承载着人类的文明与文化，深刻地反映和影响着人类生活与社会文明发展，是人类和社会发展的重要组成部分。
公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。
本课程融合音乐、美术等多种艺术门类，衔接九年义务教育阶段的相关艺术课程，具有基础性、综合性、审美性、人文性和实践性的特点，是中等职业学校实施美育的主要途径和内容。
本课程的任务是，引导中等职业学校学生主动参与广泛的艺术学习和活动，了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，丰富审美体验，增强感性认识，提升艺术感知能力；关注艺术与社会生活、艺术与劳动生产、艺术与历史文化、艺术与其他课程和专业的有机联系，提高理性认识，发展艺术鉴赏能力；树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长。
二、课程目标与核心素养公共艺术课程要落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人。
学生在完成九年义务教育基础上，通过艺术学习和艺术活动，进一步学习艺术知识和技能，了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养艺术鉴赏兴趣；掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征；能依据文化情境，分析、判断、评价有关艺术作品、现象及活动，增强对艺术的理解与分析评判的能力；能积极参与艺术活动，交流思想、沟通情感，发掘表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，培养提升生活品质的意识，美化环境生活。
使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达和文化理解与传承等艺术核心素养方面获得发展，成为具有高尚道德情操和健康审美情趣的高素质技术技能人才。
高中历史高二必修三第四单元第18课音乐与美术 36PPT
（3）代表：莫奈 《日出·印象》 组画《干草堆》、《鲁昂大教堂》
（4）影响：印象派的诞生意味着感觉和观察方式的 变革。这种创作观念不仅改变了绘画方式， 而且影响了音乐创作。
《日出·印象》描绘的是透过薄雾观望港口日出的景象。多种色彩 赋予水面无限的光辉，并非准确地描画使那些景物依稀可见。此画 于1874年4月15日第一届“独立派”画展中展出，《喧噪》杂志记 者勒鲁瓦以这幅画题写一篇评论文章，“印象派”由此而得名。
《星夜》现藏纽约现代艺术博物馆
第2名《加歇医 生的肖像》 8250万美元
第5名 《没胡 子的自画像》 7150万美元
作者：荷兰，凡高
第8名《鸢尾花》 5390万美元
跟一生穷困潦倒的凡高不同，毕加索一生辉煌之至，他是有
史以来第一个活着亲眼看到自己作品被收藏进卢浮宫的画家。在 99年法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40％的高票当 选为20世纪最伟大的十个画家之首。他创造力惊人，一生创作 油画1800多幅，素描7万多件，还有版画、雕塑和陶瓷制品等。 其作品对现代西方艺术有极大影响，享有极高声誉。他一生画法 和风格几经变化，分为这样几个时期：“蓝色时期”“玫瑰红时 期”“黑人时期”“立体主义时期”“抽象主义时期”等。
《阿维农的少女》
《阿维农的少女》 始作于1906年，至 1907年完成，其间曾 多次修改。画中五个女 子和一组静物，组成了 富于形式意味的构图。 这幅巨幅油画，不仅标 志着毕加索个人艺术历 程中的重大转折，而且 也是西方现代艺术史上 的一次革命性突破，它 引发了立体主义运动的 诞生。
大师画6行圈圈拍出 天价 孩童似的涂鸦 为何能卖4.49亿？
新人美版美术 美术鉴赏 18凝固的音乐 漫步中外建筑艺术 课件 (共69张PPT)
南北中轴线 三大殿：外朝以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心。 后三宫：内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心。
பைடு நூலகம்
内金水桥位于太和门广场，共5座，单孔拱券式。广场南部自西向 东蜿蜒流淌着一条如弓形的金水河，这就是所谓的“内金水桥”。 这是紫禁城内最大，也是最壮观，最华美的一组石桥。正中的是御 路桥，供皇帝专用。东西两侧为王公桥，供皇室成员、亲王大臣通 行。再两侧为品级桥，供三品以上官员行走。功能和天安门前的外 金水桥相同。
理石。柱头、柱脚和护壁均为黄铜镀金，装饰图案的主题是展开双翼的太阳，表示对 路易十四的崇敬。天花板上为24具巨大的波希米亚水晶吊灯，以及歌颂太阳王功德的
油画。大厅东面中央是通往国王寝宫的四扇大门。路易十四时代，镜廊中的家具以及 花木盆景装饰也都是纯银打造，经常在这里举行盛大的化妆舞会。
天坛：始建于明永乐十八年（1420年）， 清乾隆、光绪时曾重修改建。为明、清两代 帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所。
凡尔赛宫外景图
凡尔赛宫内景
凡尔赛宫各房间陈设
宫内装饰
• 宫镜厅;又称镜廊，凡尔赛宫最著名的大厅，由敞廊改建而成。长76米，高13米，宽 10.5米，一面是面向花园的17扇巨大落地玻璃窗，另一面是由400多块镜子组成的巨
大镜面。厅内地板为细木雕花，墙壁以淡紫色和白色大理石贴面装饰，柱子为绿色大
岛上小镇风景
圣托里尼街道
清乾隆十六年(1751年)改三色 瓦为统一的蓝瓦金顶，定名"祈年殿 "，是孟春(正月)祈谷的专用建筑。
光绪十五年(1889年)毁于雷火， 数年后按原样重建。
目前的祈年殿是一座直径 32.72米的圆形建筑，建于三层汉 白玉台基之上。鎏金宝顶蓝瓦三 重檐攒尖顶，层层收进，总高38 米。祈年殿内有28根金丝楠木大 柱，里圈的四根寓意春夏秋冬四 季，中间一圈12根寓意12个月， 最外一圈12根寓意12时辰以及周 天星宿。
高中美术 第18课音乐与美术课件
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1、古典主义音乐
注重形式上的匀称和协调，强调风格高雅。
2、浪漫主义音乐
强调个性和独创性，偏重色彩和感情。
贝多芬就是开创浪漫主义音乐的先锋。
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二、印象派绘画与音乐 ：
（一）印象派绘画
1、背景：
19C科学技术的启发 和资本主义追求个人 感受的影响
音乐是我们生 活中不可缺少 的精神调剂品， 以及我们寄托 思想感情的艺 术品，有人说： “哪里有人类 足迹, 那里就有 音乐。”
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一 贝多芬与古典主义音乐
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贝多芬（1770— 1827），德国音乐家。 1820年时双耳失聪， 然而命运征服不了这 个坚强的人，这个在 艺术上反封建反专制、 为自由和解放而顽强 奋斗的战士，还继续 创作了大量充满激情 的乐曲，留下了珍贵 文化遗产。
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（二）现代绘画 （1）传统到现代（过渡）（20C以来）
2、代表：新印象派、后印象派
塞尚、高更、凡高
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真实的塞尚
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第18课 音乐与美术
课标要求：欣赏、列举19C以来有代表性的美 术、音乐作品，了解美术作品产生的时代背景、 艺术价值；理解音乐作品的时代性、多样性、 民族性。
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塞尚自画像
塞尚（1839—1906），后期印象画派的代表人物，毕生追 求表现形式，他被称为“现代绘画之父”。
高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术知能演练学业达标 岳麓版必修3-岳麓
【优化方案】2017高中历史第四单元 19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术知能演练学业达标岳麓版必修3[随堂巩固]1．(2015·某某学业水平测试)莫奈的油画《日出印象》，借助当时光学领域的新成就，对光和色进行研究，捕捉光和色下世界万物的“瞬间印象”。
这一画派是( ) A．印象画派B．浪漫主义画派C．现实主义画派D．古典主义画派解析：选A。
结合教材所学可知莫奈开创的画派是印象画派。
2．(2015·学业水平测试)被誉为西方“现代绘画之父”的是( )A．莫奈B．塞尚C．凡·高D．毕加索解析：选B。
结合教材所学可知，塞尚被誉为西方“现代绘画之父”。
3．(2015·某某学业水平考试)19世纪70年代，有一个画派的画家们主X：自然界的一切事物都应从光的角度来体现，但也离不开与色彩的结合。
他们将“光”与“色”作为研究的中心，在画面中造成一种“光”与“色”的生动明快效果。
下列作品中，充分体现该画派风格的是( )A．《日出·印象》B．《自由引导人民》C．《伏尔加河上的纤夫》D．《蒙娜丽莎》解析：选A。
根据题干中的时间“19世纪70年代”“他们将‘光’与‘色’作为研究的中心，在画面中造成一种‘光’与‘色’的生动明快效果”可以判断是印象画派，故A 项正确；《自由引导人民》是法国人德拉克洛瓦的作品，它的风格属于浪漫主义，故B项错误；《伏尔加河上的纤夫》是俄国列宾的现实主义的代表作，故C项错误；《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达·芬奇创作的绘画作品，彰显了人文主义精神，故D项错误。
4．他深受启蒙思想和法国大革命的影响，他的许多作品表达了对封建专制的批判，对资产阶级某某精神的赞颂，对自由和欢乐的渴求。
“他”是指( )A．莫奈B．凡·高C．毕加索D．贝多芬解析：选D。
生活在法国大革命时期的只有贝多芬，他的许多作品表达了对封建专制的批判，对资产阶级某某精神的赞颂，对自由和欢乐的渴求。
人美版美术美术鉴赏18凝固的音乐漫步中外建筑艺术课件(共66张PPT)
故宫的建筑依据其布 局与功用分为“外朝” 与“内廷”两大部分。 “外朝”与“内廷” 以乾清门为界，乾清 门以南为外朝，以北 为内廷。故宫外朝、 内廷的建筑气氛迥然 不同。
外朝以太和、中 和、保和三大殿为中 心，是皇帝举行朝会 的地方，也称为“前 朝”。是封建皇帝行 使权力、举行盛典的 地方。
尖肋拱顶。其实，也 就是尖房顶，是从罗 马式建筑的圆筒拱顶 改进来
彩色玻璃
从外形上看 可以总结为四 个字：
尖！长！大！ 花！
尖：尖形拱门！ 尖塔高耸！尖 肋拱顶！ 长：束柱修长！ 大：大窗户！ 花：花窗玻璃！
思 考 ： 天 坛 的 用 途 是 什 么 ？
祭天 求雨 祈祷丰年
中国天坛祈年殿 （明、清）
西方的教堂是单独一栋的，内里挑高，布满玻璃 画，壁画，描绘圣经故事…给人塑造了一个天堂 的模样；
对中国的故宫和西方的教堂的建筑实例进行分析，说 说中国建筑与西方建筑的主要区别在哪里？
1、建筑材料： 中国：木 西方：石头 2、空间格局: 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面平面铺开。西方建筑是开放的 单体的空间格局向高空发展。 3 建筑造型: 中国;屋面一般都做有明显的曲线，屋顶上部坡度较陡，下部较平缓. 西方；柱式。
外部园林是人工雕琢的，极其讲究对称和 几何图形化。
思考；中外宫殿建筑风格的异同?
同：规模宏大、巍峨壮丽、布局严整，烘托皇权。 异： 故宫：故宫房屋宫殿等建筑很多，有高大的围墙及护城河 围绕，总体呈长方形。
凡尔赛宫：凡尔赛宫园林面积比建筑面积大很多，宫殿呈 对称几何图案。
二、宗教艺术的杰作—— 神圣的庙堂建筑
中国故宫
先感受一下故宫；
蒯建 乐 故
祥， 十 宫
第18课：给科学插上艺术的翅膀(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第18课：给科学插上艺术的翅膀教案年级：五年级下册学科：美术教材版本：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学和艺术之间的关系，认识到科学也可以具有艺术性。
2. 培养学生对科学的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
3. 引导学生运用艺术手法表现科学现象，培养他们的艺术表现力。
4. 培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通和表达能力。
教学重点：1. 科学与艺术的关系2. 科学现象的艺术表现教学难点：1. 如何引导学生运用艺术手法表现科学现象2. 如何培养学生的团队合作能力和沟通表达能力教学准备：1. 教师准备：科学现象的图片、视频等资料，艺术作品图片，教学PPT2. 学生准备：绘画材料，剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示科学现象的图片、视频等资料，引导学生观察并思考：这些科学现象给你什么样的感受？你能从中发现美吗？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结：科学也可以具有艺术性，今天我们将要探讨如何给科学插上艺术的翅膀。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过展示艺术作品图片，引导学生思考：这些艺术作品是如何表现科学现象的？它们给你什么样的感受？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结：艺术家们通过独特的视角和手法，将科学现象转化为艺术作品，展现了科学与艺术的完美结合。
三、课堂实践（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个科学现象作为主题，进行艺术创作。
2. 学生可以运用绘画、手工等多种形式，表现所选科学现象的艺术性。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程。
2. 其他学生和教师对作品进行评价，提出优点和改进意见。
3. 教师总结：通过这次实践，我们发现了科学与艺术之间的紧密联系，也培养了我们的观察力、创造力和团队合作能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结科学与艺术的关系。
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PPT1：同学们，在上第18课《音乐与美术》以前，我们先一起听首曲子。
这首曲子，我们都耳熟能详，叫做~~《欢乐颂》，这是贝多芬第九交响曲第四乐章的主要部分。
正是这首曲子，在演奏过程中，倾倒了无数听众。
这首曲子，正是如今欧盟的盟歌。
PPT3：除了欢乐颂为人熟知，它的创作者贝多芬，也是我们耳熟能详的。
他的国籍是~~德国，职业是~~音乐家，他被尊称为~~乐圣。
PPT4：他的代表作《九部交响曲》，除了脍炙人口的《欢乐颂》，还有比较出名的《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》。
《英雄交响曲》原称《第三交响曲》，贝多芬原本想把这首曲子送给谁呢？~~拿破仑。
贝多芬当时把拿破仑视为摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。
但是后来传来拿破仑称帝的消息，贝多芬就把献词撕毁。
贝多芬对拿破仑态度的变化说明了什么问题？共和，民主共和的思想，跟哪场历史事件有关呢？启蒙运动。
这正说明了贝多芬深受启蒙思想的影响。
请同学们一起朗读课本74页的内容，然后回答屏幕上的5个问题。
好。
请总结一下贝多芬的个人经历，一生坎坷，比如失聪，听不见，这对一个音乐家来说，不啻于一次重创。
心理素质薄弱的人，就会一蹶不振。
但是了解贝多芬的我们知道，贝多芬是一个扼住命运喉咙的人。
那他的创作动机是什么？是什么支撑着他与命运作斗争呢？~~他终生追求进步与自由，具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神，是这种精神在支撑着他的创作。
而优秀的音乐家自成风格，贝多芬的作品有哪些特点呢？~~构思广阔/形式宏大/洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。
他的主要贡献是~~将声乐与器乐相结合，开创了交响乐的新形式，并赋予器乐反映社会重大题材的使命。
以及他的乐坛影响：把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。
换言之，贝多芬为欧洲古典主义音乐与浪漫主义音乐架起了一座桥梁。
PPT5：我们刚刚听了贝多芬的欢乐颂，这首曲子属于古典主义音乐，从中我们可以感受到古典音乐的基本特征是~~（是高雅还是低俗？是注重形式还是不拘一格？是积极乐观还是向命运举手投降？）很显然，古典主义音乐，是高雅的，是注重形式的，是积极乐观的。
那除了贝多芬，古典主义音乐还有哪些代表人物？~~交响乐之父海顿，音乐天才莫扎特。
PPT6：那浪漫主义音乐又有着哪些特征呢？请听一首曲子。
听了这首曲子，再对比欢乐颂，可以发现浪漫主义音乐的特征。
比如古典主义音乐更讲究比率适当和自然平衡。
但是刚听的那首曲子，有~~强烈的个人感情色彩，强调艺术家的个性和独创。
欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期，正是在~~18-19世纪之交。
为这两大乐派架起桥梁的伟大就是德国音乐大师贝多芬。
PPT7：现在我们做一道高考题，检验同学们的掌握程度。
这道题选~~B
PPT8：18—19世纪是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期，而随着时间的推移，到了19世纪末，出现了一个新的音乐流派，印象派音乐。
现在请同学们听一首曲子，体会一下印象派音乐是什么样的~~
听了这首曲子，同学们有什么感觉呢？~~刚听到时，声音很大，显得有些突兀，整体的气氛是~~空阔、寂寥、朦胧、幻象，显得不真实。
强调声音的响度和音色，认为音乐只能提供一种暗示或心境。
这是印象派音乐的特点。
那么，印象派音乐的代表人物及其作品是~~德彪西的《牧神午后·前奏曲》
同学们思考一下，为什么会出现印象派音乐？结合书本，并从主观客观的角度去分析~~
主观是，作曲家对传统音乐的颠覆，客观因素是科技革命和印象派画家的影响。
印象派音乐出现的最大影响，是为20世纪现代艺术的兴起奠定基础。
PPT9：讲完印象派音乐，我们做一道习题巩固一下。
这道题选 C
PPT10：除了印象派音乐，还有印象派绘画，我们一起来了解一下。
为什么19世纪出现印象派绘画。
同样地，请同学们从主观和客观两个角度分析，主观原因跟谁有关~嗯，画家的观察与实践，主张户外写生。
客观原因是~~科技的进步，尤其是光学与色彩学理论的启发。
现在，我们一起来欣赏画作，了解印象派绘画的特点：
PPT11：这是莫奈的《日出·印象》、《干草堆》与《鲁昂大教堂》，以及《睡莲系列》。
PPT12：我们可以发现，同样是画睡莲，也有区别，有什么区别？颜色区别。
为什么会有颜色的区别？因为光线不同，就像我们拿手机自拍一样，光线不同，拍出来的效果，也不一样。
莫奈画的睡莲是不同时刻、不同光线下的睡莲。
PPT13:因此，我们可以了解到，印象派绘画的特点是，注重对象的瞬间表现；直接描绘阳光下的事物，追求强烈的个人感受；根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。
印象派的代表人物及其作品，也就是我们刚才看的绘画的作者：莫奈，以及他的一系列作品：日出·印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》等；《睡莲》系列
PPT14：现在我们来做一道习题，来检查我们同学对印象派的掌握程度，这道题的答案是A
PPT15：随着时间推移，印象派又出现哪些新的流派呢？请同学翻开课本，找出答案：新印象派、后印象派。
PPT16：那后印象派又有哪些代表作呢？塞尚的《埃斯泰克的海湾》、高更的这幅画，还有凡高的向日葵。
PPT17：不同类型的向日葵。
PPT18：特别是上面这一幅向日葵，看起来就像~~像什么？~~一团燃烧的火。
带有原始冲动和热情。
PPT19：同学们再回顾一下我们刚看到的话，代表人物和作品有：塞尚《埃斯泰克的海湾》凡高《向日葵》、高更
印象派崛起的历史意义：请同学在书上划出来：
A开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径
B 孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。
PPT20：也就是促进了现代艺术兴起
现在我们继续欣赏现代绘画，现代绘画到底与前人的画作有什么不同，有什么特征？
PPT21：这是毕加索的自画像、格尔尼卡是二战是画的、三个乐师
PPT22：从这么多的图片中，我们可以看到画中的人物是夸张的、变形的与抽象的。
PPT23：这就是现代绘画的特点。
代表人物及其作品是~~毕加索的《格尔尼卡》
PPT24：现在请同学看这道题。
这道题选B
PPT25：现代派除了绘画，还有音乐，比如摇滚乐披头士乐队；流行乐迈克尔·杰克逊；比如猫王。
其特点是：流派众多、风格多样，创新与现代科技相结合。
PPT26：现在我们总结一下：我们了解了构建古典主义音乐与浪漫主义音乐的伟人：贝多芬，知道了他的作品和贡献；还有印象派音乐的朦胧气氛渲染。
以及现代音乐的众多流派
我们还了解了印象派、新印象派、后印象派、现代派等众多音乐流派。
比如印象派更多在作品强调光与色的运用；而现代派富于夸张、变形、抽象。