苏教版五年级上册数学教案认识公顷
五年级上册数学教案-2.6 认识公顷｜苏教版
五年级上册数学教案-2.6 认识公顷｜苏教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的换算关系。
2. 能够在实际情境中正确运用公顷进行面积的计算。
3. 培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。
教学重点公顷的概念及其与平方米的换算。
教学难点公顷在实际生活中的应用。
教学方法讲授法、情景教学法、合作学习法。
教学准备教具：1公顷的模型、平方米和公顷的换算表。
学具：学生自备1平方米的正方形纸张。
教学过程一、导入通过提问的方式引导学生回顾之前学过的面积单位，进而引入新的面积单位——公顷。
二、新课讲解1. 公顷的概念：公顷是面积的单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 公顷与平方米的换算：通过展示1公顷的模型，让学生直观地感受1公顷的面积。
然后，引导学生思考如何用平方米来表示1公顷，从而得出1公顷=10,000平方米的换算关系。
3. 公顷的应用：通过实例讲解，让学生了解公顷在生活中的应用，如土地面积、公园面积等。
三、课堂练习1. 让学生计算一些简单的公顷与平方米的换算题。
2. 给学生发放1平方米的正方形纸张，让他们合作测量并计算教室的面积，然后用公顷表示。
四、总结通过本节课的学习，学生应该能够理解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算关系，并能够在实际生活中正确运用公顷进行面积的计算。
教学延伸布置一道作业题，让学生回家后测量自己家的花园或阳台的面积，然后用公顷表示。
教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与，通过实物模型和实例讲解，让学生更好地理解和掌握公顷的概念和应用。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
重点关注的细节是“公顷的应用”。
这是教学难点，也是学生理解公顷概念的实用性和重要性的关键。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：公顷的应用1. 土地面积的测量和计算公顷作为土地面积的常用单位，在农业、林业、城市规划等多个领域有着广泛的应用。
五年级上册数学教案-认识公顷 苏教版
五年级上册数学教案-认识公顷苏教版一、教学目标1.掌握公顷的概念；2.学会换算不同单位的面积；3.培养学生测量面积的能力；4.发展学生的逻辑思维和数学能力。
二、教学重难点1.掌握公顷的概念；2.学会换算不同单位的面积。
三、教学过程1.导入环节（1）瞧一瞧活动出示几张不同场景的图片，学生观察，看看这些地方有什么规模大小的衡量单位。
（2）背景知识讲解教师介绍，我们生活中有很多需要测量面积的地方，比如菜地、球场、森林等等，而用哪种单位来衡量面积，是需要根据具体情况来做出选择的。
2.展开环节（1）认识公顷教师带领学生认识公顷，公顷是面积的计量单位之一，是指一个边长为100米的正方形的面积。
教师可以出示图片来让学生更好地理解公顷的概念。
（2）不同单位的面积换算接下来，教师介绍不同单位的面积换算，比如1公顷等于多少平方米、多少亩、多少平方千米等等。
教师还可以出示一些面积换算的公式，让学生通过计算来掌握各个单位之间的换算关系。
（3）测量面积让学生分组自己动手实践，使用尺子、直尺等辅助工具进行面积测量，并换算成不同的单位。
教师可以提前准备好一些测量面积的练习题，供学生进行练习。
3.巩固环节（1）小组竞赛将学生分成小组，进行面积计算的小组竞赛，看哪个组计算得快又准确。
（2）综合案例训练教师出示一个综合性的案例，让学生运用所学知识进行解题，检验他们的学习效果和能力。
四、教学反思本课重点是让学生掌握公顷的概念和不同单位的面积换算。
在教学过程中，通过多种形式的讲解和演示，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围十分热烈。
测量面积的小组活动可以锻炼学生的动手能力，而小组竞赛则可以培养学生的团队协作精神。
通过这堂课的教学，让学生更深入地了解了公顷的概念和不同单位的面积换算，同时也巩固了他们的测量能力和数学思维。
五年级上册数学教案-2.5.认识公顷-苏教版
教案：五年级上册数学-2.5.认识公顷-苏教版教学目标：1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的进率。
2. 培养学生通过观察、操作、推理、交流等数学活动，发展空间观念和推理能力。
3. 使学生能够运用公顷的知识解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：1. 公顷的概念及其与平方米之间的进率。
教学难点：1. 公顷与平方米之间的进率推导。
教学准备：1. 教师准备公顷与平方米的换算关系表。
2. 学生准备学习用品。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。
2. 提问：同学们，你们知道在我们的生活中，还有哪些面积单位吗？二、新课1. 讲解公顷的概念- 公顷是一个面积单位，1公顷等于10,000平方米。
- 公顷的符号是“ha”，其中“h”是“hecto”的缩写，表示一百，“a”是“are”的缩写，表示面积。
2. 讲解公顷与平方米的进率- 由于1公顷等于10,000平方米，所以公顷与平方米之间的进率是10,000。
- 通过实例演示，让学生直观地感受1公顷的面积大小。
3. 练习公顷与平方米的换算- 让学生完成教材上的练习题，巩固公顷与平方米的换算关系。
三、巩固练习1. 让学生独立完成教材上的练习题，巩固公顷的概念及换算关系。
2. 教师巡视课堂，指导学生解答问题。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结公顷的概念及换算关系。
2. 教师点评学生的回答，强调重点知识。
五、作业布置1. 让学生完成教材上的课后习题，巩固公顷的知识。
2. 鼓励学生观察生活中的公顷应用，与家长交流分享。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握了公顷的概念及其与平方米之间的进率。
在教学过程中，要注意让学生充分参与，培养他们的观察、操作、推理、交流等数学能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑难问题进行解答，帮助他们巩固所学知识。
五年级上册数学【教学设计】-2.6 认识公顷｜苏教版
五年级上册数学教学设计-2.6 认识公顷|苏教版教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解公顷的概念；2.掌握公顷的换算方法；3.能够在实际问题中应用公顷。
教学内容1.认识公顷2.公顷与亩的换算3.实际应用教学重点1.理解公顷的概念；2.掌握公顷的换算方法。
教学难点能够在实际问题中应用公顷。
教学过程活动1：导入教师出示一张地图，让学生观察，并问道：“你们知道这是什么地图吗？”学生回答后，教师会引导学生看地图上的图例，让学生理解每种颜色和符号的含义。
随后，教师会问：“这些标记和颜色的意义是什么？”学生要将自己的答案与同桌分享。
最后，教师会对学生的答案进行点评。
活动2：新知讲解教师出示一张图表，上面写着“公顷与亩的换算”，并解释了公顷以及亩的含义。
教师解释道，1公顷等于10,000平方米，1亩等于666.67平方米。
在此基础上，教师会让学生学习公顷与亩的换算公式。
活动3：小组讨论教师让学生分成小组，交流他们最熟悉的城市或区域的面积，并将面积转换成公顷或亩。
学生可以在这个过程中，帮助贫困地区的农民朋友精通量化。
活动4：练习教师在黑板上写下一些实际问题，例如：“某小学的操场面积为8,000平方米，换算成亩为多少？” 学生凭借自己的记忆和公式的使用，计算出答案，之后老师答案比对，查看学生的掌握情况。
活动5：拓展教师鼓励学生完成一项任务：让他们去寻找自由问答：哪个地方的面积最大？其他学生可以向自己所在的城市或国家寻找答案。
总结本节课让学生进一步认识了公顷的概念，掌握了公顷与亩的换算方法，并在实际应用中加深了对其概念的理解。
这为他们今后在生活和学习中遇到面积问题提供了帮助和指导。
苏教版小学五年级上册数学《公顷的认识》教案范文
苏教版小学五年级上册数学《公顷的认识》教案范文教学目标：1. 了解公顷的概念和基本计量单位。
2. 学会使用适当的单位进行计量和换算。
3. 掌握玩具场地、篮球场等常见场地的面积计算方法。
教学重点：1. 公顷的概念和基本计量单位。
2. 熟练运用适当的单位进行计量和换算。
教学难点：1. 玩具场地、篮球场等常见场地的面积计算方法。
教学准备：《公顷的认识》教材、小黑板、彩色粉笔、实物模型、图片等教具。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引导学生观察和思考：小学生平时玩的场地有哪些，它们的面积有多大？2. 提示学生先了解一下单位“平方米”的概念和用法。
1. 出示一张公顷的图片，介绍公顷的定义：公顷是一个面积单位，1公顷等于10 000平方米。
2. 给出一些具体的场地，比如玩具场地、篮球场等，通过问题引导学生认识它们的面积。
3. 引导学生猜测一下1公顷有多大：是否比学校操场的面积大？比一块足球场的面积大？Step 3：学习计量单位（15分钟）1. 在黑板上列出一些常见的计量单位，如平方米（m²）、公顷（ha）、亩等，并介绍它们的关系。
2. 通过配对练习让学生巩固单位之间的转换和换算规则。
Step 4：实物模型演示（15分钟）1. 准备一些实物模型，如木块、纸片等，用来演示面积的计算方法。
2. 先模拟一下玩具场地的面积计算过程，让学生感受到计算面积的方法和步骤。
3. 再演示一下篮球场的面积计算过程，引导学生应用所学知识进行计算。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 给学生分发《公顷的认识》的练习册，让他们完成相关的练习题。
2. 师生共同订正答案，解释和讨论一些容易出错的题目。
Step 6：归纳总结（5分钟）1. 引导学生对本课所学内容进行归纳总结。
2. 温习公顷的概念和计量单位的转换规则。
1. 布置一些相关的作业题，要求学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多应用所学知识，提高计量和换算的能力。
五年级上数学教学设计-公顷的认识-苏教版
五年级上数学教学设计-公顷的认识-苏教版一、教学目标1.理解公顷的概念，能用公顷计量一个场地、一个农田等；2.学会利用已知面积和已知变量求解未知变量。
二、教学准备1.教师备课笔记、教科书及教具；2.学生练习册及文具。
三、教学内容第一课时：公顷的认识1.1 教学目标1.了解公顷的定义，根据面积的大小排序；2.根据给定的场地或农田面积，计算其面积所对应的公顷数。
1.2 教学内容1.教师向学生介绍公顷的概念和定义，告诉学生一公顷等于多少平方米；2.教师通过展示不同场地和农田的面积，让学生思考这些场地和农田的面积有多大，可以用什么单位表示；3.学生针对不同场地和农田的面积，分别计算其对应的公顷数。
1.3 教学方法1.讲授法：教师向学生介绍公顷的概念和定义；2.演示法：教师通过展示不同场地和农田的面积，让学生思考如何用公顷计量。
1.4 教学评价教师观察学生在计算公顷数时的表现，检查学生对公顷概念的理解程度。
第二课时：利用公顷计算面积2.1 教学目标1.学会利用已知面积和已知变量求解未知变量；2.学会利用公顷计算场地或农田的面积。
2.2 教学内容1.教师向学生介绍面积计算的基本原理，并举例说明如何利用公顷计算场地或农田的面积；2.学生通过练习册上的练习，逐步掌握面积计算方法。
2.3 教学方法1.讲授法：教师向学生介绍面积计算的基本原理；2.练习法：学生通过练习册上的练习逐步掌握面积计算方法。
2.4 教学评价教师观察学生在计算面积时的表现，检查学生对面积计算方法的掌握情况。
四、教学反思通过讲解公顷的概念和应用，让学生掌握了公顷的认识和计算方法，同时也培养了学生的数学思维能力和实际应用能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学方法和教学内容，确保学生能够理解并掌握所学知识。
五年级上册数学教案 -第4课时 认识公顷 苏教版
五年级上册数学教案 -第4课时认识公顷（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的进率。
2. 培养学生运用公顷、平方米解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点、难点重点：理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的进率。
难点：运用公顷、平方米解决实际问题。
三、教学过程1. 导入（1）让学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。
（2）提问：同学们，我们学习了这么多面积单位，那么在实际生活中，还有没有更大的面积单位呢？2. 新课讲解（1）讲解公顷的概念教师讲解：在计量土地面积时，常用到公顷这个单位。
1公顷等于10,000平方米。
（2）展示公顷的实际应用通过图片或实际案例，让学生了解公顷在生活中的应用，如农田、公园、体育场等。
（3）公顷与平方米的进率教师讲解：1公顷等于10,000平方米，即1公顷=10,000平方米。
3. 实例讲解（1）给出一个实际的土地面积，让学生尝试用公顷和平方米表示。
（2）讲解解题思路和计算方法。
4. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调公顷的概念和公顷与平方米之间的进率。
6. 作业布置布置相关的课后练习题，让学生回家后独立完成。
四、教学反思本节课通过讲解、实例和练习，让学生掌握了公顷的概念和公顷与平方米之间的进率。
在教学中，要注意让学生充分理解公顷的实际意义，避免死记硬背。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作、探究精神。
重点关注的细节：公顷的概念及其与平方米之间的进率，以及如何运用公顷和平方米解决实际问题。
一、公顷的概念及其与平方米之间的进率1. 公顷的概念公顷是国际上常用的面积单位，主要用于土地面积的计量。
6.认识公顷-苏教版五年级数学上册教案
6.认识公顷-苏教版五年级数学上册教案一、教学目标：1.了解公顷的基本概念；2.通过生动的比较，理解公顷与平方米、亩的关系；3.能够正确运用公顷的计算方法，解决实际问题。
二、教学重难点：1.掌握公顷的计算方法；2.辨析公顷、平方米、亩的概念和关系。
三、教学内容：1.公顷的概念；2.分别比较公顷、平方米、亩的面积大小；3.运用公顷的计算方法，解决实际问题。
四、教学步骤：1. 导入1.1 引入问题引导学生思考：小张家的菜地面积是多少？如果说用一些小学生比较熟悉的计量单位，你会如何回答？2. 讲解2.1 讲解公顷的概念通过幻灯片、图片等资料，向学生讲解公顷的定义，即面积为10,000平方米的单位。
2.2 比较公顷、平方米、亩的大小通过图片比较公顷、平方米、亩的面积大小，使学生更好地理解3个计量单位的关系。
3. 练习3.1 练习公顷的计算方法向学生讲解公顷的计算方法，如：将面积单位从平方米换算成公顷，要除以10,000。
然后给学生练习一些简单的计算方法。
例如：小明家的牧场占地14.5公顷，有多少平方米的面积？解答：14.5公顷=14.5×10,000平方米=145,000平方米3.2 解决实际问题通过讲解、讨论问题的方式，让学生将公顷运用到实际中，如：若一个农场占地50亩，用公顷表示应该替换多少公顷？4. 总结4.1 针对教学重点巩固以专题小测验的形式，检测学生对于教学重点的掌握程度，促使学生巩固知识。
5. 课后作业5.1 布置作业布置相应的课后作业，以巩固所学内容，如：运用公顷计算方法，解决实际问题。
五、教学评估1.学生对于公顷、平方米、亩的概念有哪些误解？2.学生对于公顷计算方法的掌握如何？3.学生解决实际问题的思维能力如何？六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况，灵活掌握课堂时间分配和运用教学方法。
2.合理利用幻灯片、图片等资料，使学生生动地理解公顷的概念。
3.做好课堂小练习，利于检验学生的学习效果，反哺课堂教学。
五年级上册数学教案-2.6 认识公顷｜ 苏教版
五年级上册数学教案-2.6 认识公顷｜苏教版教学目标：1. 让学生理解公顷的概念，掌握公顷与其他面积单位之间的换算关系。
2. 培养学生运用公顷进行面积测量的能力，并能解决实际问题。
3. 培养学生的空间观念和估算能力，提高数学思维水平。
教学重点：1. 公顷的概念及其与其他面积单位之间的换算关系。
2. 运用公顷进行面积测量和解决实际问题。
教学难点：1. 公顷与其他面积单位之间的换算。
2. 运用公顷解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 面积测量工具，如卷尺、量角器等。
3. 实际问题案例。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。
2. 提问：我们学习了这么多的面积单位，那么在实际生活中，还有没有更大的面积单位呢？二、新课讲解1. 讲解公顷的概念：公顷是国际上常用的面积单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 讲解公顷与其他面积单位之间的换算关系，如1公顷等于100,000平方分米，1公顷等于1,000,000平方厘米等。
3. 通过实际案例，让学生了解公顷在实际生活中的应用，如农田面积、公园面积等。
三、实践操作1. 分组进行面积测量活动，让学生运用公顷进行测量，并记录数据。
2. 引导学生思考：在实际测量中，如何快速准确地换算公顷与其他面积单位？3. 学生分享测量结果，教师点评并总结。
四、巩固练习1. 出示一些实际问题，让学生运用公顷进行解答，如计算农田的产量、计算公园的绿化面积等。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述公顷的概念、换算关系及应用。
2. 提问：通过本节课的学习，你有什么收获和体会？六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方用到了公顷，并记录下来。
教学反思：本节课通过讲解、实践和练习，让学生掌握了公顷的概念、换算关系和应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用公顷解决实际问题，培养学生的空间观念和估算能力。
苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案
苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案教学背景本节课的学习目标是让学生认识公顷，并对其进行初步的测量和计算。
在进行本节课的教学时，要保证学生已经掌握了平方米与平方分米的单位以及这两种单位之间的换算。
教学目标1.能够认识公顷的定义和符号。
2.能够将公顷换算为平方米或平方分米。
3.能够初步运用公顷进行测量和计算。
教学内容和教学步骤教学内容1.公顷的概念及符号；2.公顷与平方米之间的换算；3.公顷与平方分米之间的换算；4.利用公顷进行测量和计算。
教学步骤1. 导入环节在此环节中，教师可以简单地介绍一下公顷的概念，包括它的定义和符号，并激发学生的学习兴趣。
例如：•通过图片或视频展示大片农田或森林，引导学生思考这些广袤的地方应该用什么单位来计算面积；•介绍公顷的定义，让学生知道它是面积的单位，向学生出示十字架（ha）的符号，并帮助他们记忆。
2. 概念讲解在此环节中，教师将向学生传授关于公顷的基础知识，包括它与其他单位（如平方米、平方分米等）之间的关系等。
例如：•比较公顷与平方米的大小关系，运用数学公式，学生完成一个简单的计算题目；•领读一段说明公顷与平方分米之间的换算关系的段落，然后放映教学视频让学生自己学习其中的知识。
3. 实践操作在此环节中，学生将会运用所学知识，初步进行测量和计算。
例如：•教师通过图片或实物示范，向学生展示一个农田所占据的面积，然后以公顷为单位，让学生对它进行测量；•将学生分成若干小组，每组测量一个不同的面积并记录下来，然后在课堂上进行展示和比较。
4. 总结归纳在此环节中，教师将对本节课的所学内容进行总结。
例如：•让学生完成一份测试卷，测试内容涵盖从公顷概念到运用公顷进行测量计算的所有知识点；•教师通过视频或图片对公顷的基本概念进行再次讲解，然后要学生进行答题考核。
教学反思本课中，我们通过介绍公顷的概念和符号，让学生对它有了初步的了解。
在教学中，应注重帮助学生掌握公顷与平方米、平方分米之间的换算关系，并在实践中进行巩固。
五年级上册数学教案-认识公顷 苏教版
五年级上册数学教案：认识公顷（苏教版）教学目标1. 让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算关系。
2. 培养学生运用公顷解决实际问题的能力。
3. 增强学生对面积单位的认识，提高他们的空间观念。
教学重点1. 公顷的概念及与平方米的换算关系。
2. 运用公顷解决实际问题。
教学难点1. 公顷与平方米的换算。
2. 公顷在实际生活中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 演示法：通过实物、图片等展示公顷与平方米的关系。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
教学准备1. 课件：展示公顷与平方米的换算关系及相关实例。
2. 实物：如操场、农田等，用于讲解公顷在实际生活中的应用。
3. 练习题：巩固所学知识。
教学过程第一课时一、导入1. 复习平方米的概念，引导学生回顾已学的面积单位。
2. 提问：在生活中，我们还需要更大的面积单位吗？引出公顷的概念。
二、新课讲解1. 讲解公顷的概念：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 讲解公顷与平方米的换算关系：1公顷 = 10,000平方米。
3. 举例说明公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。
三、课堂练习1. 让学生计算给定面积的公顷数。
2. 让学生判断一些常见场所的面积是否达到1公顷。
四、课堂小结1. 总结公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 强调公顷在实际生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 复习公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 提问：我们在生活中如何应用公顷？二、新课讲解1. 讲解公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。
2. 讲解如何测量和计算公顷。
三、课堂练习1. 让学生测量给定场所的面积，并计算公顷数。
2. 让学生解决实际问题，如计算农田产量、操场容纳人数等。
四、课堂小结1. 总结公顷在实际生活中的应用。
2. 强调测量和计算公顷的重要性。
作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的公顷应用实例，记录下来，下次课分享。
五年级上册数学教案-2.5.认识公顷-苏教版
五年级上册数学教案-2.5.认识公顷-苏教版一、教学目标1.学习公顷的概念和单位；2.能够将面积单位间进行换算。
二、教学重难点1.认识公顷；2.进行面积单位换算。
三、教学内容与方法1. 认识公顷1.学生回忆并介绍不同面积单位的名称和概念；2.老师通过图片或场景引导学生了解公顷的概念；3.老师用实际例子让学生联系公顷的大小和实际场景。
2. 进行面积单位换算1.学生通过讨论和举例引导学生了解面积单位换算方法；2.对于不同单位之间的转换，老师示范多种换算方式及其计算过程；3.学生通过实际练习巩固对于不同单位之间的转换。
四、教学过程1. 认识公顷1.整合学生已知面积单位的名称和概念；2.点播图片或展示场景引导学生认识公顷；3.整合实际例子巩固对于公顷的大小和实际场景联系。
2. 进行面积单位换算1.向学生解释面积单位换算方法；2.通过举例引导学生进行相关计算；3.学生个别或小组讨论进行多样化的计算练习。
五、教学评价1.小组讨论过程中指导学生做记录；2.整理并评估学生对于面积单位换算的理解；3.个别辅导学习不同换算方法。
六、扩展拓展1.带领学生发现公顷和其他常用面积单位的换算关系，如表格练习；2.了解其他不同情况下常用面积单位的换算方法；3.让学生思考为什么要进行面积单位换算，以及在实际生活中应用面积单位的情景。
七、布置作业1.家庭作业：通过课本及相关练习手册巩固面积单位换算方法。
2.课外作业：询问周围成年人对面积单位的理解和应用情况，并总结。
八、教学反思1.老师在教学中应该更多地通过实际场景让学生联系单位的实际含义；2.教师应该设计多样化的练习方式，使学生更好地吸收所学知识。
2 认识公顷 教案2023-2024学年数学五年级上册(苏教版)
2 认识公顷教案2023-2024学年数学五年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷是面积单位，1公顷=10000平方米。
2. 通过实例让学生感受1公顷的实际大小，能解决一些有关公顷的实际问题。
3. 培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公顷的概念和单位换算。
2. 1公顷的实际大小及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷的概念、单位换算及实际应用。
2. 教学难点：感受1公顷的实际大小，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 老师出示一张农田的图片，引导学生观察并提问：谁知道这块农田的面积是多少？- 学生回答后，老师总结：测量农田的面积，我们通常使用“公顷”这个单位。
2. 探究新知- 老师讲解公顷的概念：公顷是面积单位，1公顷等于10000平方米。
- 学生跟随老师一起进行单位换算练习，如：10公顷等于多少平方米？200平方米等于多少公顷？- 老师出示一些实例，让学生感受1公顷的实际大小，如：一个足球场、一个公园等。
- 学生分组讨论：在我们的生活中，哪些地方会用到公顷这个单位？讨论后，每组派代表分享。
3. 实际应用- 老师出示一些实际问题，让学生解答，如：一个农田面积为5公顷，每平方米种植小麦可以收获0.5千克，这个农田一共可以收获多少千克小麦？- 学生独立解答后，老师点评并总结解题方法。
4. 总结与拓展- 老师引导学生总结本节课所学内容，如：公顷的概念、单位换算、实际应用等。
- 老师布置一些拓展练习，让学生回家后完成，如：测量自己家小区的面积，换算成公顷。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 测量自己家小区的面积，换算成公顷。
六、教学反思本节课通过实例导入，让学生对公顷有了直观的认识。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实际问题中运用公顷的知识。
课后作业的布置，使学生能将所学知识运用到生活中，达到学以致用的目的。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
五年级上册数学教案-2.6 认识公顷｜苏教版
五年级上册数学教案-2.6 认识公顷｜苏教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的换算关系。
2. 能够在实际情境中正确应用公顷进行面积的计算。
3. 培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。
教学重点公顷的概念及其与平方米的换算。
教学难点公顷在实际生活中的应用。
教学方法讲授法、情景教学法、练习法。
教学准备教具：公顷与平方米的换算表、实际生活场景图片。
学具：练习本、铅笔。
教学过程一、导入通过提问的方式引导学生回顾之前学习的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，进而引入更大的面积单位——公顷。
二、新课1. 公顷的概念通过图片展示，让学生直观地感受1公顷的面积大小，然后给出公顷的定义：1公顷等于10,000平方米。
2. 公顷与平方米的换算通过讲解和练习，让学生掌握公顷与平方米之间的换算关系。
3. 公顷在实际生活中的应用通过展示实际生活场景图片，让学生了解公顷在土地面积、园林规划等方面的应用。
三、巩固练习让学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
四、课堂小结通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的主要内容，检查学生对公顷的理解和应用能力。
五、作业布置布置相关的课后练习题，让学生在家中完成，巩固所学知识。
教学反思本节课通过直观的图片展示和实际生活场景的应用，帮助学生理解公顷的概念及其与平方米的换算关系。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。
同时，要及时检查学生的学习效果，对存在的问题进行针对性的讲解和辅导。
重点关注的细节是“公顷的概念及其与平方米的换算”。
公顷的概念公顷是国际上通用的面积单位，属于高级单位，在农业生产、土地管理、环境规划等领域有着广泛的应用。
对于五年级的学生来说，公顷是一个新的面积单位，因此，如何让学生建立起对公顷的直观认识是教学的重点。
1. 直观感受：可以通过图片或视频展示1公顷的实际面积，如一个足球场、一个小公园等，让学生对公顷有一个直观的感受。
2.6认识公顷(教案)五年级上册数学苏教版
2.6 认识公顷（教案）五年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生了解公顷的概念，理解公顷与其他面积单位的关系。
2. 培养学生运用公顷进行面积计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的意识。
二、教学重点、难点1. 教学重点：公顷的概念，公顷与其他面积单位的换算。
2. 教学难点：实际操作中公顷的测量和计算。
三、教学过程1. 导入新课通过复习平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，引导学生关注面积单位之间的进率。
在此基础上，引出公顷的概念。
2. 公顷的概念（1）让学生观察操场、公园等实际场所，感受1公顷的实际大小。
（2）介绍公顷的定义：边长为100米的正方形的面积是1公顷。
（3）让学生举例说明公顷在实际生活中的应用。
3. 公顷与其他面积单位的换算（1）引导学生发现公顷与平方米之间的进率：1公顷=10000平方米。
（2）让学生进行公顷与平方米的换算练习，巩固换算方法。
4. 实际操作（1）分组进行实地测量，测量学校操场、公园等场所的面积，并换算成公顷。
（2）让学生讨论在实际测量中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握公顷的概念，能够进行公顷与其他面积单位的换算，并能解决实际生活中的面积计算问题。
四、课后作业1. 让学生回家后，观察自己家或周边环境的面积，尝试用公顷表示。
2. 完成课后练习题，巩固公顷的概念和换算方法。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生关注面积单位之间的进率，帮助他们建立完整的面积单位体系。
2. 通过实际操作，让学生感受公顷的实际大小，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保他们掌握公顷的概念和换算方法。
六、板书设计1. 公顷的概念：边长为100米的正方形的面积是1公顷。
2. 公顷与其他面积单位的换算：1公顷=10000平方米。
3. 实际操作：测量学校操场、公园等场所的面积，并换算成公顷。
五年级上册数学教案-2.4认识公顷｜苏教版
五年级上册数学教案-2.4认识公顷｜苏教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解公顷的概念，知道1公顷等于多少平方米。
2. 能够进行公顷与平方米之间的单位换算。
3. 在实际情境中，能够运用公顷的概念解决相关问题。
教学重点公顷的概念及公顷与平方米的单位换算。
教学难点在实际情境中，正确运用公顷的概念进行问题的解决。
教学方法通过情境创设、讲解示范、小组讨论、实际操作等教学方法，引导学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的单位换算，能够在实际情境中运用公顷的概念解决问题。
教学过程一、导入1. 利用图片或视频，展示一些我们生活中常见的面积较大的场所，如公园、农田等，引导学生观察并思考：这些场所的面积应该怎样表示呢？2. 引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米等，并提问：这些面积单位适合表示这些大面积的场所吗？二、新课讲解1. 讲解公顷的概念：公顷是一个面积单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 通过图片或实物展示，让学生直观地感受1公顷的面积大小。
3. 讲解公顷与平方米之间的单位换算：1公顷 = 10,000平方米，1平方米 = 0.0001公顷。
4. 通过例题，示范如何进行公顷与平方米之间的单位换算。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发一张大白纸和彩笔。
2. 让每组学生在白纸上画出一个边长为10米的正方形，并在正方形的四个角上标上坐标轴。
3. 引导学生讨论：这个正方形的面积是多少平方米？如果用公顷来表示，应该是多少？4. 各小组展示自己的讨论结果，并由教师进行点评和总结。
四、实际操作1. 让学生走出教室，到校园里找一个面积为1公顷的地方，并用步量或测量工具测量其边长。
2. 让学生将测量结果记录下来，并计算出该区域的面积，验证是否为1公顷。
3. 引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些场所的面积可以用公顷来表示？五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的单位换算，并能够在实际情境中运用公顷的概念解决问题。
认识公顷(教案)五年级上册数学苏教版
教案：认识公顷——五年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生了解公顷的概念，理解公顷与平方米之间的进率。
2. 培养学生运用公顷进行面积计算的能力，提高解决实际问题的水平。
3. 培养学生的空间观念和合作意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握公顷的概念，理解公顷与平方米之间的进率，能正确进行公顷与平方米的换算。
2. 教学难点：在实际情境中，正确运用公顷进行面积计算。
三、教学过程1. 导入新课通过图片展示我国著名景点、体育场馆等大面积场所，引导学生关注面积单位。
提问：“同学们，你们知道这些地方有多大吗？我们该如何计量它们的面积呢？”2. 探究新知（1）公顷的概念引导学生回顾平方米的定义，然后介绍公顷的概念：“1公顷等于10,000平方米，即边长为100米的正方形的面积。
”（2）公顷与平方米的进率让学生观察1公顷与1平方米的实际大小，发现它们之间的进率是10,000。
通过实例说明，如一个足球场的面积约为1公顷，让学生对公顷有更直观的认识。
（3）公顷与平方米的换算引导学生运用进率进行换算，如1公顷等于多少平方米，1平方米等于多少公顷。
通过练习题巩固换算方法。
3. 实践应用（1）生活实例出示一些生活实例，让学生运用公顷进行面积计算，如计算学校操场、公园等场所的面积。
（2）小组合作将学生分成小组，每组选择一个实际场景，如农田、森林、湖泊等，测量其面积，并计算所需公顷数。
最后，各组分享成果，互相学习。
4. 总结提升引导学生总结本节课所学内容，强调公顷在实际生活中的应用。
让学生认识到，掌握公顷的概念和计算方法，有助于更好地解决实际问题。
四、课后作业（课后自主完成）1. 请学生测量自己卧室的面积，并计算其公顷数。
2. 请学生调查学校附近的农田、公园等场所的面积，并计算所需公顷数。
五、教学反思本节课通过实例引入、探究新知、实践应用等环节，让学生充分理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的进率，并能正确进行换算。
苏教版五年级数学上册第二单元2-6《公顷的认识》教案
苏教版五年级数学上册第二单元2-6《公顷的认识》教案一. 教材分析《公顷的认识》是苏教版五年级数学上册第二单元的一课，主要让学生掌握公顷的概念，知道1公顷等于10,000平方米，并能够进行公顷与平方米之间的换算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的空间观念和数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，对面积单位有一定的认识。
但是，对于公顷这个较大的面积单位，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要借助生活实际，引导学生感受公顷的大小，帮助学生建立公顷的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握公顷的概念，知道1公顷等于10,000平方米，并能够进行公顷与平方米之间的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的空间观念和数学应用能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握公顷的概念，知道1公顷等于10,000平方米，并能够进行公顷与平方米之间的换算。
2.难点：理解公顷在实际生活中的应用，体会公顷的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法、实践活动教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握公顷的概念和换算方法。
六. 教学准备1.教具：公顷草地模型、平方米卡片、计数器等。
2.学具：学生作业本、尺子、笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示一片草地的图片，引导学生观察并猜测这片草地的大小。
学生可能回答“很大”、“很小”等，教师引导学生用面积单位来描述草地的大小。
此时，教师引入公顷的概念，让学生初步了解公顷。
呈现（10分钟）教师出示公顷草地的模型，让学生直观地感受公顷的大小。
同时，教师讲解公顷的定义，让学生知道1公顷等于10,000平方米。
学生通过观察模型，加深对公顷的认识。
操练（10分钟）教师分发平方米卡片，让学生分组进行实践活动。
苏教版五年级数学上册第二单元2-6《公顷的认识》教学设计
苏教版五年级数学上册第二单元2-6《公顷的认识》教学设计一. 教材分析《公顷的认识》是苏教版五年级数学上册第二单元的一课。
本课主要让学生认识公顷这一面积单位，了解公顷的定义和应用。
通过本课的学习，学生能够掌握公顷与平方米的换算关系，能够运用公顷解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了面积的概念，学会了使用平方米作为面积单位。
他们在生活中也接触过一些大面积的场地，如公园、操场等，对这些场地有一定的认识。
但是，学生对公顷这一面积单位还不够了解，需要通过本课的学习来建立公顷的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识公顷，了解公顷的定义和应用，掌握公顷与平方米的换算关系。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的空间观念和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：认识公顷，掌握公顷与平方米的换算关系。
2.难点：理解公顷的实际应用，能够运用公顷解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受公顷的实际意义。
2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立公顷的概念。
3.实践操作法：让学生亲身体验公顷的大小，增强对公顷的认识。
4.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具准备：图片、实物、公顷的模型等。
2.学具准备：学生自带的面积物品（如课本、文具盒等）。
3.教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注大面积的场地，如公园、操场等，激发学生对公顷的兴趣。
提问：“你们知道这些场地有多大吗？今天我们要学习一个新的面积单位——公顷。
”2.呈现（10分钟）介绍公顷的定义和换算关系。
讲解公顷与平方米的换算方法，如1公顷等于10000平方米。
通过实例，让学生感受公顷的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动。
五年级上数学教案-公顷的认识-苏教版
五年级上数学教案 - 公顷的认识 - 苏教版一、教学目标1.理解公顷的含义。
2.掌握公顷的换算方法。
3.运用公顷的换算方法解决实际问题。
二、教学重点1.公顷的概念。
2.公顷的换算方法。
三、教学难点1.运用公顷的换算方法解决实际问题。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、多媒体课件。
2.学生准备：学习用品。
五、教学过程第一步：导入新知教师可以通过提问的方式引导学生了解以下问题：1.农田的面积怎样称呼？2.公顷有多大？3.公顷是用来干什么的？第二步：讲解新知教师可以通过课件播放、黑板演示、图片展示等多种方式来讲解公顷的概念和换算方法。
1.公顷的概念公顷是衡量土地面积的单位，表示一块土地的面积是一百公米乘以一百公米（即10,000平方米）。
2.公顷的换算方法公顷与其他面积单位的换算关系如下：•1公顷 = 10000平方米•1平方米 = 0.0001公顷举例说明，如果要将5000平方米转换成公顷，可以使用以下方法：•将5000平方米除以10000，得到0.5公顷。
•将0.5公顷乘以10000，得到5000平方米。
第三步：练习新知教师可以设计多种练习，如计算题、应用题等，让学生巩固所学知识。
计算题样例：1.把5000平方米改成公顷。
答案：5000÷10000=0.5公顷。
2.把3.6公顷改成平方米。
答案：3.6×10000=36000平方米。
应用题样例：小明的家里有一块菜地，面积为0.45公顷，其中50%用来种植青菜，另外50%用来种植水果，那么菜地上种植青菜的面积是多少平方米？•先将0.45公顷转化为平方米，得到4500平方米。
•将4500平方米除以2，得到2250平方米。
•菜地上种植青菜的面积为2250平方米。
第四步：总结归纳教师可以通过提问的方式让学生回答以下问题：1.什么是公顷？2.公顷与其他面积单位的换算关系是什么？3.如何将一个面积单位转换成另一个面积单位？第五步：作业布置教师可以布置多种作业，如习题、口算题、拓展练习等，提高学生的综合运用能力。
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认识公顷
教学目标1．使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3．使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重难点教学重点：
认识公顷的含义。
教学难点：
体会1公顷的实际大小。
教学资源1．学生已经掌握了常用的面积单位平方厘米、平方米、平方分米，并用已掌握了常见平面图形的面积计算。
2．在操场上画出边长100米的正方形。
预习设计
一、单位换算（回忆相邻面积单位的进率）
二、操作题
1．走一走操场上100米有多远。
2．28个同学组成一个正方形，估算一下这个正方形的面积。
3．估计教室、操场的长、宽、面积各是多少？
长宽面积
教室
操场
学程预设导学策略
一、交流预习作业，揭示课题（预设5分钟）
1.交流预习作业
2.揭示课题
二、自主学习，探究方法（预设12分钟）。
（一）自主学习，完成学习菜单自学书本P81页，独立思考下面的问题。
1.公顷一般在什么情况下使用？1公顷到底有多大？
2.回忆28个同学组成正方形的情景，这个正方形的边长大约是多少？面积大约是多少？几个这样的正方形面积大约是1公顷？
3.联系预习作业（3）借助计算器算算1公顷有几个这样大的面积？
（二）研究交流，建构模型。
1．了解并掌握公顷和平方米的进率，它们之间怎么换算？
2．在学生头脑中建立1公顷的表象，并联系生活中熟悉的事物具体形象地说说1公顷的大小。
三、组织练习、完善认知（预设10分钟）
1．填空。
①快活林山庄占地38.7（）。
②北京的天安门广场是世界上最【板块一】
1．交流预习作业
2．揭示课题：
我们已经认识了一些面积单位，今天这节课我们要认识一个新朋友“公顷”这个常用的土地面积单位。
【板块二】
1．指导学生按照菜单进行自学，完成学习单，再全班交流。
2．交流自学成果。
①1公顷=10000平方米
教师相机板书并指导，公顷和平方米之间转换。
②根据学情，动态生成教学过程。
②追问：估一估我们的校园占地面积大约
是几公顷。
【板块三】
1.出示“快活林山庄”和“北京天安门广场”图片。
选择题，联系生活实际，说说自己家的面积。
指出一般情况下住宅面积用平方米作单位，计算土地的面积才用到公顷作单位。
大的广场，面积约40公顷，约合（）平方米。
③一所学校的占地面积是28000（）。
2．选择
①小明的“海上名门”新家占地面积是165（）
A 平方米 B公顷
②学校的操场长150米，宽40米，面积是（）
A 6公顷 B0.6公顷
3．解决问题
一个足球场，长110米，宽75米。
它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗
4．小结
谈谈今天这节课的收获。