第10课 思想活跃与百家争鸣

思考 孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？
要有区别地施以教育（教育方法）
Байду номын сангаас
因材施教 学而时习之，不亦说乎
要有老老实实的学习态度
要经常温习（学习方法）
要谦虚，多向他人学习
三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆
学习要和思考相结合（学习方法）
十大圣哲 001 人间万世师表：孔丘 002 菩提树下悟道的佛陀：释 迦牟尼 003 被钉在十字架上的基督： 耶稣 004 证明上帝存在的经院哲学 家：托马斯· 阿奎那 005 影响人类文明进程的造纸 祖师：蔡伦 006 发明印刷术奠基现代文明 的人：谷登堡 007 真理海洋中的珍珠：牛顿 008 扼住命运咽喉的音乐大师： 贝多芬 009 现代奥运会之父：顾拜旦 010 最负盛名的伟大科学家： 爱因斯坦
知识巩固
1、儒家学派的创始人是（ C ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ B ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 3、下列观点不属于韩非子的是（ A ） A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
能力拓展
第 10 课
孔子创立儒家学派
孔子生平及身份
思想内容及政治主张 教育教学成就
想一想
如果我们要为孔子制作一张名片的话，该如何介绍孔子呢？
一 人中 。 ，国 世思 界想 历文 史化 文的 化主 名要 人代 之表 古儒 代家 伟学 大派 的的 思创 想始 家人 教， 育我 家国 。 秋孔 末子 期， 鲁名 国丘 人， ，字 仲 尼 ， 春
思想活跃与百家争鸣局面的形 成的原因：
生产力的发展 牛耕和铁器的推广 商鞅变法 社会变革 奴隶制度开始瓦解 封建制度开始形成
各诸侯国变法
思想文化空前发展 思想的活跃与百家争鸣
百家争鸣
战国时期 诸子百家及其思想主张
战国时期
兵家
孙膑
儒家
孟子
墨家
墨子
道家 庄子
法家
韩非子
看书填表
学派 人物 代表作 思想主张
自己动手
如果你是初一班主任，你认为 应该以哪一家或哪几家的思想主张来 治理班级？
当然，只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的 残暴，更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育 也是必要的。利用课余时间给同学们讲讲这方面的座谈会， 教育大家。用这种仁慈的方法，也挺见效的啊！ 儒家思想
哎呀，如果碰上了只犯一点儿小错的同学，既犯不上处 分，但也不能置之不理，那就找他谈一次心，让他多学习 学习周围的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样，既 不伤害同学自尊心，也有利校风建设。 道家思想
在治理国家和社会乃至一个 学校的问题上,儒、法、道三家的思 想主张有什么不同?下列是某校历史 兴趣小组根据上述三种思想的看法， 就学生上课迟到的现象如何解决问 题给学校政教处写的三份建议书。 请你根据本课所学，指出其中各属 于哪家学派思想？
首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓“没有规矩， 不成方圆”，所以必须拟定陕西师大附中的校规，并让学 生们严格遵守。赏罚分明，尤其是违反校规者，应重重地 法家思想 罚，狠狠地罚，才能让大家一齐重视校规，遵守校规。
墨家 墨子
《墨子》
兼爱、非攻
儒家 孟子 《孟子》 仁政，民贵君轻
道家 庄子 《庄子》
法家
韩非子
顺应自然，无为而治
《韩非子》 法治，中央集权
材料： 鲁国有位士兵，随 国君出征，可多次 逃跑。当别人问他 为什么总当逃兵时， 他言道：“家中有 老父亲，我死了就 没人养活他了。”
想一想，对 这个人的做 法，道家、 儒家、法家、 墨家会如何 处理，为什 么？
孔子周游列国
孔子长期从 事私人讲学， 曾周游列国， 宣传自己的 思想主张
思想主张：
“仁”和 厩（马圈）棼。 “礼”
子退朝，曰，伤 人乎，不问马。 ——《论语》
1、这则材料大概意思是什么？ 2、这则材料反映了孔子什么思想？
“仁者爱人”
“己所不欲，勿施于人”
“己欲立而立人，己欲达而达人”
教育成就
老子，姓李名耳， 楚国人。与孔子同 一时代，道家学派 创始人。
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兴办私学，广收门徒 总结了一套较好的教育教学方法
孔子有弟子3000，贤人72，孔子死后，弟子 将他的言论整理成《论语》一书。
大思想家、大教育家孔子 • 贡献
孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。 一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是 不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当 让他们先做” 又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上 就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一 样呢？ 就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老 是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别 人，所以我要他退后一点。”