部编小学语文二年级上册课文1、小蝌蚪找妈妈(优课教资)

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部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》(教案)

教案：部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写8个字，理解词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会小蝌蚪的情感变化。

2. 过程与方法：通过看图、识字、朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养观察、表达、想象等能力。

3. 情感态度价值观：懂得遇事要主动探索的道理，感受青蛙生长过程的奇妙。

二、教学内容1. 课文：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字：小、蝌、蚪、找、妈、妈、长、出、两、条、后、腿3. 写字：小、蝌、蚪、找、妈、长、出、来4. 词语：小蝌蚪、找妈妈、长出、两条腿、四条腿、游水、捉害虫、荷叶、快乐三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，会写生字，理解词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的情感变化，懂得遇事要主动探索的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、写字卡片、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课：出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察它们的特点，引出课题《小蝌蚪找妈妈》。

2. 识字写字：引导学生看图识字，学习生字，理解词语的意思。

教师示范写字，指导学生书写生字。

3. 朗读课文：学生自由朗读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 理解课文：通过讨论、交流等方式，帮助学生理解课文内容，体会小蝌蚪的情感变化。

5. 情感教育：引导学生懂得遇事要主动探索的道理，感受青蛙生长过程的奇妙。

6. 总结全文：回顾课文内容，引导学生总结小蝌蚪找妈妈的过程。

7. 课后作业：布置学生抄写生字，朗读课文，预习下一课。

六、板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出两条腿→长出四条腿→变成青蛙七、作业设计1. 抄写生字：小、蝌、蚪、找、妈、长、出、来2. 朗读课文：正确、流利、有感情地朗读课文3. 预习下一课：预习《小蝌蚪找妈妈》的下一课八、课后反思本节课通过看图、识字、朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会小蝌蚪的情感变化。

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》课文、教案及知识点

【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。

⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。

教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。

他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。

你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。

⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。

____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。

认识3个新字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同⽤法。

2．理解课⽂内容，回答课后问题。

初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。

知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。

4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。

教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板教学时数：三课时教学过程：第⼀课时⼀、创设情境，导⼊课题。

二年级上册语文课件《1小蝌蚪找妈妈》(省级优质课)人教部编版(15张PPT)

态度目标：培养学生认真观察、思考、实践的态度
教学内容与结构
教学内容：小蝌蚪角色特点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学目标：培养学生的阅读兴趣和语言表达能力
教学难点：通过故事理解寓意，培养学生的情感态度价值观
03
小蝌蚪的形态特征
小蝌蚪的外形特点
评价反馈：及时给予学生评价反馈，指出学生的不足之处，提出改进意见和建议，以便学生更好地掌握所学知识和提高能力。
家长参与与沟通方式建议
鼓励家长参与孩子的学习过程
建立良好的沟通渠道，及时反馈孩子的学习情况
引导家长关注孩子的全面发展，不仅仅是学习成绩
鼓励家长与老师合作，共同促进孩子的成长
感谢观看
04
故事情节与角色分析
故事情节概述
小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈小蝌蚪遇到乌龟妈妈小蝌蚪找到青蛙妈妈小蝌蚪和青蛙妈妈一起生活
角色形象分析
小蝌蚪：天真可爱，充满好奇心青蛙妈妈：慈爱、耐心，引导小蝌蚪成长金鱼、螃蟹、乌龟等角色：形象鲜明，增添故事趣味性故事情节：生动有趣，引导孩子们思考成长与家庭的关系
二年级上册语文课件《1小蝌蚪找妈妈》
汇报人：
目录
添加目录项标题小蝌蚪的形态特征语言知识与表达技巧课堂互动与活动设计
课程背景故事情节与角色分析阅读理解与思考题作业布置与评价标准
01
添加章节标题
02
课程背景
教材版本与来源
来源：选自《小蝌蚪找妈妈》这篇经典童话故事
教材版本：人教版二年级上册
故事主题与意义
故事主题：成长与变化
故事意义：通过小蝌蚪找妈妈的故事，引导孩子们认识自然、关爱动物、珍惜生命

全国优质课一等奖部编本人教版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》公开课课件

课后作业
1、用自己的话说说小蝌蚪找妈妈的故事。 2、背诵感兴趣的段落。
板书设计
小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前
小
蝌
腿→尾巴变短了→尾巴不见了（变成
蚪
了青蛙）
找
妈
妈
（迎）→ （追）→ （游） → 跟
鲤鱼
乌龟
青蛙捉害虫
课文学习
小蝌蚪的妈妈是谁？
nǎo dɑi
大大的脑袋
wěi bɑ
长长的尾巴黑灰色的身子
披着碧绿的衣裳
鼓着一对大眼睛露着雪白的肚皮
来看看小蝌蚪的变身过程吧！
青蛙妈妈在河里产下卵。
青蛙爸爸和青蛙妈妈结婚了。
蝌蚪卵——圆圆亮亮，可以看见眼睛尾巴。
卵里面的小蝌蚪生出来了。
再长出了两条前腿。小蝌蚪先长出了两条后腿。
______示__例__：__瞧__，__荷__叶__上__蹲__着__一__只__大__青__蛙__，__四__条__腿__，__宽__嘴__巴__，__________ ______大__眼__睛__，__披__着__碧__绿__的__衣__裳__，__露__着__雪__白__的__肚__皮__。__我__喜__欢__青__________ ______蛙__，__因__为__它__会__捉__害__虫__。______________________________________
三、选词填空。
迎上去追上去游过去 (1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就( 游过去 )。 (2)老师来到我家家访，我连忙( 迎上去 )。 (3)前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来( 追上去 )还给她。
四、我会根据课文内容连线。
大大的长长的碧绿的雪白的黑灰色的

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈优秀教案推荐(3)篇

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈优秀教案第【1】篇〗一、教材分析本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。

课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。

二、学情分析经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。

作为农村的孩子，他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的欢迎。

三、教学目标1、认识“塘、脑”等15个生字。

会写“两、就”等9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

4、增强对科学童话的兴趣。

体会从小独立生活，遇事主动探索的道理四、教学重难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。

2、理解并体会课文中出现的表示动作的.词在运用上的准确性。

五、教学方法：情境法、演示法、朗读法六、教学准备：PPT七、教学课时：两课时八、教学过程：第一课时（一）猜谜导入1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？2、ppt出示谜面3、生交流，说谜底。

（板书：蝌蚪）4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。

5、出示小蝌蚪，说说小蝌蚪长得是什么模样？6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书（二）初读识字1、出示自读提示，指生读要求：（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。

（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。

2、学习生字（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。

（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。

3、巩固生字，同桌互相检查（三）再读感知1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(精选10篇)

部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。

为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。

在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。

一、激发学生读书的爱好。

根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。

我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。

让他们在读书中寻觅问题的答案。

如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。

孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。

以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。

孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。

在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。

二、以读悟情。

读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。

”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。

例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。

部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案5篇

部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案5篇部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案1一、依据课标说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是人教版部编本小学语文二年级上册第一单元第1课，是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。

蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。

结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。

（二）.过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。

（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。

（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。

本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。

自然而然，体会人物的心情。

读准相应的语气是本课教学的难点。

二、说教学策略。

为了使学生更好地朗读课文，完成教学目标，我将采用以下教学策略。

1.情景再现策略。

课堂上通过课件，调动学生多种感官，引领学生进入故事2.合作学习策略。

学生合作表演课文中具体情节和分角色朗读达到深层体验。

3.迁移训练。

情感是学生学习的驱动力，迁移学习能力是素质教育必不可少的素质。

三、结合学情说学法。

新课标要求对低年级段的学生培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。

本课有利于在阅读中培养语感和想象力。

所以我把本课的学习方法突出为“看、读、品”。

看，就是图文对照，初步感受课文。

读，是通过朗读，体验情感。

品，是品词析句，积累运用。

统编教材人教部编版语文小学二年级上册《小蝌蚪找妈妈》公开课一等奖教学设计(教案)

统编教材人教部编版语文小学二年级上册《小蝌蚪找妈妈》公开课一等奖教学设计（教案）教材解析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。

通过写小蝌料在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，自找到自己妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。

教学目标：1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。

2.能分角色朗读课文。

借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

教学重点：借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程;看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

教学准备：教学课时：2课时第1课时课时目标：1.能正确认读“塘、脑、袋、灰、哇、披、鼓”7个生字；认读多音字“教”。

2.会写“两、宽、眼、睛、肚、皮”6个字。

3.了解课文内容及叙述顺序，借助课后习题第二题，按顺序排列图片,知道蝌虯长成青蛙的过程。

4.通过读一读，借助课文中的短语，了解“披、鼓、露、甩"4个词语的意思，能仿照例子说话。

板块一谜语激趣,揭示课题1.激趣导入。

（1）听谜面:小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。

（小蝌蚪）（2）齐读词语“蝌蚪”、“小蝌蚪”,比较加上“小”字有什么不同。

（在称呼前面加上“小”，会让所说的事物感觉可爱。

）（3）玩游戏：我说事物，你换说法让事物变得可爱。

出示：猴子（小猴子）、狐狸（小狐狸）。

2.板书课题:小蝌蚪找妈妈。

师生齐写课题。

设计意图：低年级儿童活泼好动，对于知识的学习与掌握,缺乏主动意识，利用谜语导入调动他们学习的积极性,寓教于乐，才能有效地提高课堂教学的效果。

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案第【1】篇〗《小蝌蚪找妈妈》是人教版语文第二册第34课，它是一篇脱离拼音的看图学文。

课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。

课文配有六幅图，分别与六个自然段的内容相对应。

本课分2个课时完成，本课为第一课时。

授课完毕，反思自己的教学，感觉这堂课有成功之处。

一、运用多种有效手段使学生准确了解青蛙的成长过程。

课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化，而且一年级学生对动物的了解不多，容易混淆一些常识性的内容。

这就需要教师精心策划，我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底，从检查环节来看，效果是明显的，即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。

手段一：抓明线引暗线，条理清晰从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。

在初学文本时，我又问了设置了一个关键性的问题，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙，让其观察两者外形差别。

学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点。

如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。

手段二：据文贴画，贴中取乐上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。

部编版语文二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈优质教案

部编版语文二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈优质教案一、教学内容今天，我们将学习部编版语文二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》。

本课主要讲述了小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈的过程，通过这个故事让学生了解青蛙的生长过程以及热爱大自然的重要性。

教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子解析，课文理解。

2. 教学难点：理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的心情，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示青蛙的图片，引导学生关注青蛙，进而导入新课《小蝌蚪找妈妈》。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书学习生字。

3. 合作交流：分组让学生交流生字词学习情况，讨论课文中不懂的句子。

4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，讲解生字词，分析课文句子。

5. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈的心情。

6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：青蛙、蝌蚪、荷叶、池塘、妈妈等。

3. 课文结构：小蝌蚪找妈妈的过程。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。

答案示例：（1）小蝌蚪出生在池塘里，长着黑灰色的身体，长长的尾巴，小小的眼睛。

（2）小蝌蚪先遇到了鲤鱼妈妈，但鲤鱼妈妈不是它的妈妈。

（3）小蝌蚪接着遇到了乌龟妈妈，但乌龟妈妈也不是它的妈妈。

（4）小蝌蚪找到了青蛙妈妈，它们幸福地生活在了一起。

2. 课后拓展：观察周围的动植物，了解它们的生长过程，写一篇观察日记。

二年级上册语文课件《1小蝌蚪找妈妈》(省级优质课)人教部编版(34张PPT)

故事情节概述
小蝌蚪出生在水里，生活在水里小蝌蚪想要找到自己的妈妈小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了各种动物最后小蝌蚪找到了自己的妈妈，并学会了如何保护自己
故事寓意
添加标题
故事背景：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，通过不断努力和尝试，最终找到了自己的妈妈，并成长为一只青蛙。
添加标题
寓意：这个故事告诉我们，成长需要经历许多困难和挫折，但只要我们坚持不懈、勇往直前，就一定能够找到自己的目标和方向，实现自己的梦想。
教学目标：明确本节课的学习目标，包括知识、能力和
情感等方面的要求
教学内容：详细介绍小蝌蚪找妈妈的故事情节，包括小蝌蚪的成长过程、遇到的各种动物
以及最终找到妈妈的过程
教学方法：采用讲解、图片展示、动画演示等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所
学内容
教学过程：按照故事情节的发展顺序，逐步展开讲解，包括小蝌蚪的出生、寻找妈妈的过
过程与方法：通过朗读、观察、想象等方法，培养学生的阅读能力和观察能力。
情感态度与价值观：引导学生关爱动物，保护生态环境，培养良好的品德和习惯。
教学内容
教学目标：掌握本课生字词，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程
教学内容：讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生理解故事情节和寓意
教学难点与重点：掌握本课生字词，理解课文内容，了解小蝌蚪变成
程以及最终找到妈妈的情景
课堂互动：设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激
发学生的学习兴趣和参与度
课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识
PPT设计思路
教学目标：掌握本课重点字词，理解课文内容，了解小

部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案(优秀7篇)

部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023最新-部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案优秀9篇

部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案优秀9篇部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一（六年制小学语文第四册第一单元看图学文1）一、教学目的要求：1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

二、教学重点、难点：1、学会生字、生词。

2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

三、教具准备：生字词小黑板、教学插图、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时六、教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。

同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。

蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。

你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。

（板书课题）二、初识图意。

1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。

3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）三、借助拼音，初读课文。

1、自轻声朗读课文。

思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？2、纠正读音（群、捕、迎、裳等）3、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。

（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。

部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈(教案)

部编版语文二年级上册1 小蝌蚪找妈妈(教案)作为资深的语文教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计对于教学的重要性。

在本次教学中，我选择了部编版语文二年级上册第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》进行教学。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的三个章节。

第一章是阅读理解，要求学生通过阅读理解文章内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程，以及文章所表达的主题和情感。

第二章是生字词学习，要求学生掌握本课中的生字词，并能够正确书写和运用。

第三章是写作训练，要求学生根据文章内容进行想象，写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事。

二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面。

是知识与技能目标，要求学生能够正确阅读课文，理解文章内容，掌握生字词，并能够进行书写和运用。

是过程与方法目标，要求学生在阅读理解过程中，学会查找关键信息，提高阅读理解能力。

是情感态度与价值观目标，通过学习课文，让学生了解母爱的伟大，培养学生的亲情观念。

三、教学难点与重点本节课的教学难点主要是生字词的学习和阅读理解。

学生需要掌握生字词的正确书写和运用，同时在阅读理解过程中，需要学会查找关键信息，理解文章的主题和情感。

教学重点则是通过课文学习，培养学生的阅读理解和写作能力。

四、教具与学具准备为了提高教学效果，我准备了多媒体教具和学具。

多媒体教具包括PPT和教学视频，用于引导学生直观地理解课文内容。

学具包括生字词卡片和阅读理解练习题，用于帮助学生巩固所学知识。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放小蝌蚪找妈妈的动画视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：引导学生阅读课文，找出文章中的关键信息，理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会母爱的伟大。

3. 生字词学习：针对课文中出现的生字词，进行讲解和示范，要求学生跟读、模仿，确保正确掌握。

4. 课堂练习：布置阅读理解练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固阅读理解能力。

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》优质课件【推荐】

袋鼠
迎面
荷塘
点拨：本题是关于“袋、迎、塘”三字的扩词练习。运用这种方式，既可以让我们积累到更多词语，也可以帮助我们有效地在词语中理解字的意思，同时体会汉语的构词规律。
课外练习
1. 青蛙是益虫，我们应该怎么做？ 2. 观察并思考：除了青蛙，还有什么动
物也会经历“大变身”？
课前预习
第一步：课前认知
这次，小蝌蚪为什么是“游”过去的呢？
因为小蝌蚪已经长成小青蛙了。
拓展：小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想象
写一写。
鸭妈妈带着孩子游了过来。小蝌蚪迎上去问：“鸭妈妈！鸭妈妈！您知道我们的妈妈在哪里吗？” 鸭妈妈说： “你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧。”“谢谢您，鸭妈妈！” 小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让我们随着小蝌蚪一起去找它们的妈妈吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
3 1
6 2
4
5
提示：点击生字进入详细讲解。
我会认
táng nǎo dài
池
huī
bǔ
色食
yíng
ā yí kuān
guī
上去
嘴巴乌
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾巴没脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）
谜底：
蝌蚪
蝌蚪是蛙、蟾蜍的幼体。刚从小卵子变化出来的蝌蚪，没有四肢，长着长长的尾巴。随着时间的推移，小蝌蚪渐渐长大，它们会慢慢长出四肢，尾巴也会慢慢消失。
青蛙
又叫黑斑蛙，俗称“田鸡”。体长约8厘米，背面为黄绿、深绿或带灰棕色，有黑斑；腹面为乳白色，或稍呈微红色。头宽扁，有点呈三角形，头顶两侧有一对圆而突出的大眼。前腿短，后腿长，脚趾间有蹼，善于跳跃和游泳。雌蛙个儿大，行动慢，没有声囊；雄蛙个儿小，口角旁边有一对外声囊，鸣叫时，发出响亮的“咯、咯、咯”声。

部编版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》优质课件1

笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
叫着：“妈妈，妈妈！”
部编版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》优质课件1
部编版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》优质课件1
尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
长出两条前腿。
追
乌龟笑着说：“我不是你的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
部编版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》优质课件1
部编版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》优质课件1 部编版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》优质课件1
追
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部编版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》优质课件1
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口头练习
小蝌蚪先长出（两条后）腿，接着又长出（两条）前，腿然后尾巴（变）短，了最后尾巴（），终于不变见成了青蛙。青蛙四条腿，（宽）嘴巴，（鼓）着一对大眼睛，披着（碧绿的衣）裳，露着（雪白的肚）皮。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
长出两条后腿。
迎
问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
迎
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
部编版二年级语文上《小蝌蚪找妈妈》优质课件1
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