小班科学区“有趣的瓶盖”
小班科学活动教案瓶盖(五篇)
小班科学活动教案瓶盖（五篇）小班科学活动教案瓶盖 1幼儿游戏活动“拧开瓶盖”1尝试自己拧开瓶盖2能区分空瓶和响瓶、空的营养快线瓶、装好绿豆的瓶子、绿豆活动过程：一、游戏导入：老师要和小朋友们玩个游戏，猜猜看老师手里有什么?有猜猜有在哪只手?瓶子里有东西吗?(有)你是怎么知道呢?(是声音听出来的!有用手摇一摇!)砰砰砰二、变变变老师用神秘的语气说：老师能把空瓶变成__响瓶你们信吗?老师手藏在身后拧开瓶盖装进绿豆再盖好，拿到前面给幼儿听听。
你们说这是空瓶还是响瓶?(是响瓶!因为里面发出了身影声音)三、幼儿尝试拧开瓶盖谁能来看看瓶子里有什么?那需要小朋友们来拧开瓶盖才行。
拧开瓶盖的方法：(一只手扶好瓶身，另一只手拧住瓶盖上面手指向右用力开!)小朋友人首一个瓶子尝试拧开瓶盖!反复练*小班科学活动教案瓶盖 2活动目标1、发展手眼协调的能力。
2、锻炼小肌肉的活动能力。
3、加强对和“小”的认识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。
活动过程1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。
2、老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。
3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。
4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练*。
总结分享1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。
2、请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。
活动评价1、能找到相配的瓶子和瓶盖。
2、能拧紧瓶盖。
活动建议1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。
2、在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学*开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。
3、在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。
小班创新教案科学活动有趣的盖子
小班创新教案科学活动有趣的盖子一、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索各种盖子的特征和用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和沟通能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 各种盖子，如瓶盖、罐头盖、锅盖等。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐CD、歌曲《盖子歌》。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察和分享自己带来的盖子，引导幼儿讨论盖子的特征和用途。
2. 创意手工：分发手工材料，引导幼儿用彩色纸制作自己喜欢的盖子形状，并装饰成有趣的盖子。
3. 绘画活动：分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的盖子，并涂上颜色。
4. 音乐活动：播放歌曲《盖子歌》，邀请幼儿跟随音乐摇晃盖子，感受音乐节奏。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿将自己的作品展示给其他班级的伙伴，促进交流和分享。
2. 组织盖子分类游戏，引导幼儿将盖子按照大小、形状等进行分类。
3. 邀请家长参与盖子手工制作活动，增进亲子关系。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 评价幼儿的观察力、想象力和沟通能力。
4. 评价幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
六、活动准备：1. 准备一个带有大盖子的容器，如垃圾桶或大盒子。
2. 准备一些小物品，如小球、玩具等，用于盖子盖住和拿出的游戏。
3. 准备一些图片卡片，上面有不同种类的盖子和生活场景。
4. 准备教学PPT，内容包括盖子的种类、用途和制作过程。
七、活动过程：1. 游戏环节：邀请幼儿用盖子盖上容器，尝试拿出里面的小物品，增强幼儿对盖子功能的认识。
2. 图片展示：向幼儿展示图片卡片，引导幼儿观察并说出盖子的种类和用途。
3. 教学PPT：通过PPT展示盖子的种类、用途和制作过程，引导幼儿学习和了解。
4. 手工制作：分发制作材料，引导幼儿动手制作属于自己的盖子，并装饰创意。
八、活动延伸：1. 组织盖子分类比赛，看哪个小组能快速准确地将盖子按照种类和大小分类。
小班科学公开课教案《有趣的盖子》（三篇）
小班科学公开课教案《有趣的盖子》教案标题：有趣的盖子授课对象：小班科学公开课教学时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：通过有趣的盖子实验，让学生了解盖子的作用和种类。
2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析和探索的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生对环境保护的意识。
教学准备：1. 盖子的种类（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。
2. 实验材料（水杯、塑料瓶、塑料袋、金属罐等）。
3. 实验器材（刀子、实验台、计时器等）。
4. 绘本《盖子的魔力》。
5. 卡片、贴纸、颜色笔等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：和学生聊天，引起他们对盖子的兴趣。
请学生分享一些他们平时见到或使用过的盖子。
2. 呈现绘本《盖子的魔力》：教师向学生展示绘本《盖子的魔力》的封面，并简单介绍故事内容。
3. 学生预测：请孩子们看绘本封面的图片，猜测故事中的盖子能起到什么作用。
Step 2：实验探究（15分钟）1. 实验一：通过比较各种盖子的作用，让学生明白不同盖子的用途。
a. 实验材料：水杯、不同种类的盖子（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。
b. 实验步骤：i. 请学生将不同种类的盖子放在水杯上，比较盖子的大小、形状和材质。
ii. 请学生分别用不同的盖子盖在水杯上，观察并记录下盖子的作用。
c. 教师指导学生进行讨论，总结出不同盖子的用途和特点。
2. 实验二：通过实验，让学生明白盖子的作用是防止水分的蒸发。
a. 实验材料：2个相同大小的平底锅、盖子（一个有盖一个没盖）、水、计时器。
b. 实验步骤：i. 将两个平底锅放在同样热的火上，锅里分别加入相同的水量。
ii. 将一个盖子盖在一个平底锅上，另一个留在没有盖子的平底锅上。
iii. 用计时器计时，观察并记录下两个平底锅中的水分蒸发情况。
c. 教师指导学生进行观察和记录，并引导学生思考为什么一个锅里的水分蒸发得慢，另一个蒸发得快。
有趣的瓶盖小班科学教案秀
有趣的瓶盖小班科学教案秀作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。
好玩的瓶盖小班科学教案篇一老师板书课题，让同学看课题提问题，同学们提出了一下问题：1.谁的发觉？2.在哪里发觉的？3.发觉了什么？4.怎么样发觉的？二、解决疑问1.结合问题进行朗读。
2.感悟词语方法多样。
3.找到答案了。
“闻名，渐渐”这两个词语用了替换的方法来理解词语。
注意因果关系复句的熟悉。
低班级没有必要对孩子们复句的理论熟悉，我用了说句练习让同学感受到因果关系句子之间的相互关系，用文本的内容来说话训练，理解课文内容的同时又进行了语言训练。
比如，第三自然段里三种昆虫的不一样的结果。
翅膀刮大风结果没有大的小的用由于……所以……把这些句子连起来说说。
没有翅膀的昆虫，由于不会飞，所以就不大可能淹死。
翅膀大的昆虫，由于能顶住大风，所以也生存了下来。
翅膀小的昆虫，由于顶不住大风，所以就被风吹到海里，就渐渐消逝了。
感悟：培育同学的问题意识，并引导孩子们去解答是老师们应当着重思索的问题。
好玩的瓶盖小班科学教案篇二本节课在设计上比较注意同学的思维和合作沟通，关注同学的学问阅历和思维特点，并制造性地处理教材，将原有的第三关“奇妙的9”和其次关“惊奇的142857”进行调换。
使同学在学会了第一关“奇异的宝塔”的学习方法后，在“奇妙的9”这关中能运用刚才学过的方法自行探究，发觉这些算式背后的规律，逐步体会到探究的的乐趣。
本节课的教学有如下几个特色：1、设置情景，激发学习爱好。
在这节课的教学中，设计同学熟识并喜爱的情景，让同学有一种亲切感，激发同学的学习爱好。
此外，让同学在情景中发觉数学问题，并观看它们的共同点，从而找出它们的规律。
2、小组合作，争论沟通探究。
“自主学习、合作沟通”是学习数学的一种重要的学习方式。
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》一、教案概述1.1 教学目标通过游戏活动，培养小朋友的团队合作能力，提高小朋友的观察力和判断力，同时增强小朋友的动手能力。
1.2 教学内容游戏名称：有趣的瓶盖游戏方式：小组活动游戏目标：团队协作，通过观察瓶盖上图案的不同，完成图案配对。
1.3 教学过程第一步：课前准备教师准备一些瓶盖，上面有不同的图案，每个图案都有两个相同的瓶盖。
第二步：游戏规则1.将所有瓶盖混合打乱，放在桌子上；2.每组两人，选出一名小朋友开始找瓶盖；3.当小朋友找到一对相同的瓶盖时，用手指指向这对瓶盖，并大声告诉队友；4.队友立即跑过来，确认两个瓶盖是否相同；5.确认无误后，把这两个瓶盖拿到一边，并在桌子上给队友一张小卡片或绿色小圆点，队友收到卡片或圆点后开始找新的一对瓶盖，如此循环，直到时间结束。
第三步：小结游戏当时间结束后，每组瓶盖最多的小朋友为胜利组，可给予奖励和表扬。
二、教学反思本次小班游戏“有趣的瓶盖”主要目的是培养小朋友的协作能力和提高观察力和判断力，同时增强小朋友的动手能力。
在这个过程中，我们采用了以小组活动和竞争为主的方式，这种方式比较容易让小朋友们保持兴趣以及参与度。
在教学过程中，发现小朋友们的热情非常高涨，他们全神贯注地寻找瓶盖上的图片，不仅充分调动了他们的注意力，也积极地参与到小组活动当中。
在这个过程中，他们不断地思考、分析和判断，这对小朋友的认知发展是非常有益的。
另外，本次活动中，我采用了给孩子们奖励的方式来进行激励，这样的方式比较适合小班级，孩子们会更积极地去参与到这个活动中。
同时，活动中还加入了一些竞赛因素，这不仅可以让小朋友们保持兴趣，还可以进一步增强小朋友的竞争意识，让他们更好的去完成任务。
总之，“有趣的瓶盖”游戏对小朋友的认知发展、协作能力、观察力和判断力、动手能力都非常有益。
通过这个活动，小朋友们可以更好地学习，同时也能够享受到活动带来的快乐和乐趣。
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》
有趣的瓶盖——小班游戏优秀教案及教学反思1. 教学目标在教学活动中，通过“有趣的瓶盖”游戏，旨在帮助小班幼儿达到以下教育目标：•培养幼儿的观察力、注意力和思维逻辑能力；•发展幼儿的合作意识和团队精神；•增强幼儿对图案、颜色和形状的认知能力；•提高幼儿的手眼协调能力和操作灵活性；•培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学准备2.1 材料准备•班级幼儿个人瓶盖收集展示区域；•教师准备的各种瓶盖，包括带有不同形状、颜色和图案的瓶盖。
2.2 环境准备•教室中央的开放空间，可以供幼儿自由活动；•游戏中所需的各种辅助道具，如瓶盖收集箱和回收箱。
3. 教学过程3.1 游戏介绍与呈现首先，教师向幼儿们介绍游戏的主题和玩法。
让幼儿们知道他们将参与一个有趣的“瓶盖”游戏，并介绍游戏的规则和目标。
3.2 瓶盖收集与展示教师可以提前在班级中设置一个瓶盖收集展示区域，鼓励幼儿们主动参与瓶盖的收集。
在游戏开始之前，教师可以鼓励幼儿们展示自己收集到的瓶盖，并简单介绍一下其中有趣的瓶盖。
3.3 游戏规则与操作指导•游戏规则：幼儿每次通过随机抽取一个瓶盖，然后观察瓶盖的形状、颜色和图案，并尽快找到与之相匹配的其他瓶盖，将它们放入收集箱中。
•操作指导：教师可以逐步引导幼儿们掌握游戏的操作技巧，如如何轻松抓取瓶盖以及如何快速观察和辨别瓶盖的特征。
3.4 游戏开始与团队合作教师可以将幼儿分成若干小组，让他们通过轮流的方式参与游戏。
在游戏中，教师可以观察幼儿们的团队合作精神，引导他们相互帮助和交流，共同完成任务。
3.5 游戏反思与分享在游戏结束后，教师可以与幼儿们进行反思和分享。
可让幼儿们谈谈游戏时的感受，分享他们收集到的有趣的瓶盖，以及游戏中的困难和成功经验。
4. 教学反思通过开展《有趣的瓶盖》游戏，我观察到幼儿们积极参与并取得了一些进步。
游戏中，幼儿们表现出了很强的观察力和注意力，能够快速辨别瓶盖的特征并正确匹配。
同时，他们在游戏中展现了合作意识和团队精神，互相帮助和支持。
有趣的瓶盖小班科学教案
有趣的瓶盖小班科学教案引言：在幼儿教育中，科学教学起着非常重要的作用。
通过科学实验，幼儿能够亲身体验并探索世界，培养他们的观察力、思考力以及解决问题的能力。
本教案将介绍一个有趣的瓶盖小班科学教学活动，旨在帮助幼儿理解物体浮沉原理，锻炼他们的动手能力和团队合作意识。
1. 教学目标：- 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；- 进一步认识物体的浮沉原理；- 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 教学准备：- 瓶盖：百元店或者自家收集；- 不同容量的瓶子：透明塑料瓶，如饮料瓶；- 水桶：带有刻度的水桶，清晰可见刻度尺；- 水。
3. 教学步骤：步骤一：观察瓶盖浮沉现象1. 布置材料：将各种瓶盖摆放在桌子上，让孩子们自由选择和观察。
2. 引导问题：引导幼儿回答以下问题，以激发他们的观察力和思考力：- 你观察到了哪些不同的瓶盖？它们之间有什么相同和不同之处？- 你觉得什么因素会影响瓶盖浮沉的现象？步骤二：实验探究1. 布置实验：提供瓶子和水桶，并向幼儿解释实验目的。
2. 实验操作：让幼儿按以下步骤进行实验：a. 将不同容量的瓶子放入水桶中，记录每个瓶子浸入水中的高度。
b. 将瓶子从水桶中取出，注释幼儿们进行观察。
c. 再次将瓶子放入水桶，观察瓶子的浸入高度有什么变化。
步骤三：讨论和总结1. 引导问题：通过实验，引导幼儿讨论以下问题：- 不同容量的瓶子，它们浮沉的现象有什么不同？- 为什么有些瓶子会浮起来，而另外一些则沉下去？2. 结论总结：帮助幼儿总结并概括浮沉原理：- 对于同样的材料，瓶子的浮沉现象取决于其形状和容量。
- 容量较大的瓶子可以容纳更多的水，所以它们会浮在水面上。
- 容量较小的瓶子无法容纳太多的水，所以它们会沉到水底。
4. 拓展活动：1. 制作漂浮艇：给幼儿提供一些材料，如小木棍、胶水、彩纸、铝箔等，让他们制作可以漂浮在水面上的船或漂浮体，并通过比赛测试它们的漂浮性能。
2. 瓶盖团队游戏：将幼儿分为几个小组，每个小组都有一些瓶盖和一只装满水的水桶。
小班科学教案有趣的瓶盖
小班科学教案有趣的瓶盖小班科学教案 - 有趣的瓶盖引言：在小班科学教育中，寻找有趣的实验项目是非常重要的。
这不仅能够激发孩子们的好奇心和求知欲，还能够帮助他们发展观察、实验和解决问题的能力。
其中一个有趣、简单并且很受小朋友们喜爱的实验项目是使用瓶盖进行教学。
通过瓶盖，我们可以教授科学知识，并帮助孩子们理解一些基本的物理和化学概念。
本文将介绍几个基于瓶盖的有趣科学实验教案，帮助小班科学教育更加富有趣味性和互动性。
I. 实验一：瓶盖鼓材料：- 空的塑料瓶- 瓶盖- 橡皮筋- 桌子或平板步骤：1. 将橡皮筋围绕塑料瓶的口部，确保它紧密地固定在瓶子上。
2. 将瓶盖放在塑料瓶的顶端，使其成为一个类似于鼓的构造。
3. 将瓶盖轻轻叩击，观察听到的声音。
实验原理：当瓶盖被敲击时，它开始振动并产生声音。
这是因为橡皮筋的张力会传递到盖子上，使其振动。
当瓶盖振动时，它撞击瓶口，并使空气分子振动，产生声音。
实验讨论：通过这个实验，孩子们可以观察到振动引起的声音现象，并理解到在不同材料和构造上振动产生的声音可能会有所不同。
他们还可以尝试不同强度和方式的击打，以探索不同的声音效果。
II. 实验二：瓶盖浮力材料：- 透明玻璃杯- 瓶盖- 水步骤：1. 将透明玻璃杯装满水。
2. 轻轻地将瓶盖放入杯中，观察瓶盖的行为。
实验原理：当瓶盖被放入水中时，它会浮起来。
这是因为瓶盖的密度比水小，所以它受到了浮力的作用。
浮力是指物体在液体中受到的向上的推力，它与物体的密度有关。
实验讨论：通过这个实验，孩子们可以观察到物体在液体中的浮力现象，并理解到密度与浮力的关系。
他们可以探索不同大小、形状和材料的瓶盖，并观察它们在水中的浮力情况。
III. 实验三：瓶盖挑战材料：- 平面表面- 瓶盖步骤：1. 将平面表面置于桌子上，确保它平稳且固定。
2. 尝试使用瓶盖将平面表面挑起，并跳跃到另一边。
实验原理：当瓶盖受到力量推动时，它会转动，并给予反方向的力量，以改变它自身的位置。
小班创新教案科学活动有趣的盖子
小班创新教案科学活动——有趣的盖子一、活动目标：1. 让幼儿观察和探索不同形状和颜色的盖子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 准备各种形状和颜色的盖子若干个。
2. 准备一个大的塑料盆或筐子。
3. 准备一些小玩具或物品，如小球、小汽车等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手中的盖子，引导幼儿观察盖子的形状、颜色和大小。
2. 探索：教师将盖子放入塑料盆或筐子中，鼓励幼儿用手去感受盖子的形状和质地。
3. 游戏：教师将小玩具或物品放入塑料盆或筐子中，引导幼儿用盖子去覆盖物品，进行有趣的盖子游戏。
4. 分享：教师鼓励幼儿将自己手中的盖子与其他幼儿交换，互相分享盖子的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起制作盖子手工制品，如盖子画、盖子装饰品等。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的盖子手工制品布置在班级环境中，美化班级环境。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极参与到活动中。
2. 在活动中，教师要注意观察幼儿的动手能力和创造力的发展，及时给予鼓励和指导。
六、活动材料：1. 收集各种不同材质和颜色的盖子，例如塑料、金属、木头等。
2. 提供放大镜，以便幼儿更仔细地观察盖子。
3. 准备画笔和颜料，供幼儿在盖子上进行绘画创作。
4. 准备一本关于盖子的故事书，用于阅读环节。
七、活动过程：1. 导入：教师展示一本关于盖子的故事书，引导幼儿倾听故事，引发幼儿对盖子的兴趣。
2. 观察：教师提供放大镜，引导幼儿仔细观察不同材质和颜色的盖子，鼓励幼儿描述自己的观察结果。
3. 探索：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿尝试用画笔和颜料在盖子上进行绘画创作，培养幼儿的创造力和美术素养。
4. 分享：教师鼓励幼儿展示自己的盖子作品，让其他幼儿欣赏并给予评价，培养幼儿的合作精神和分享意识。
小班科学公开课教案《有趣的盖子》
小班科学公开课教案《有趣的盖子》一、活动目标1.认知目标：认识各种不同形状和功能的盖子，了解盖子的作用。
2.技能目标：通过观察、操作、交流，提高动手能力和观察能力。
3.情感目标：激发对生活中各种事物的探究兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：认识不同形状和功能的盖子，了解盖子的作用。
2.活动难点：通过观察、操作，发现盖子的奥秘。
三、活动准备1.物品准备：各种形状和功能的盖子（如瓶盖、锅盖、桶盖等）、相关教具。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.引入（1）教师出示一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。
（2）教师打开盒子，展示各种有趣的盖子，引导幼儿观察。
2.探索（1）教师将盖子分类，引导幼儿观察盖子的形状、大小、颜色等特点。
（2）教师与幼儿一起探讨盖子的作用，如瓶盖可以防止液体流出、锅盖可以防止食物溅出等。
（3）教师示范如何正确使用盖子，引导幼儿尝试操作。
3.实践（1）教师将幼儿分组，每组发放不同形状和功能的盖子。
（2）教师提出任务，要求幼儿合作完成一个有趣的作品，如用盖子搭建一个城堡。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4.展示（1）教师邀请各组展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程和感受。
（2）教师对每组的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师引导幼儿关注生活中的各种盖子，激发探究兴趣。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起寻找、观察各种盖子，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室环境中布置盖子展示区，引导幼儿继续关注盖子。
六、活动反思1.教师在活动中要充分调动幼儿的积极性，引导幼儿主动参与，避免单向灌输。
2.在实践环节，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导，解答幼儿的疑问。
3.在展示环节，教师要对每组的作品给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
4.活动结束后，教师要及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班科学教案：有趣的盖子（2篇）
幼儿园小班科学教案：有趣的盖子活动目标：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。
(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。
(大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。
”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------)选一种方法打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽形状的?什麽东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。
你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。
”“打开里面有什麽?你是怎麽打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什麽?2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的?五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的?六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。
幼儿园小班科学优质教案有趣的盖子
幼儿园小班科学优质教案有趣的盖子一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的盖子》，涉及第三章“生活中的科学”，具体内容为认识各种盖子的形状、用途及开启方法。
二、教学目标1. 了解不同盖子的形状、用途及开启方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识各种盖子的形状、用途及开启方法。
难点：理解盖子与瓶子的匹配关系，掌握正确开启盖子的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的瓶子、盖子，图片，视频。
2. 学具：每组一套瓶子、盖子，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有糖果的瓶子，请幼儿帮忙打开。
引导幼儿观察瓶盖的形状，讨论如何打开瓶盖。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种形状的瓶子及盖子，讲解盖子的形状、用途及开启方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一套瓶子、盖子，尝试将盖子与对应的瓶子匹配并打开。
六、板书设计1. 板书《有趣的盖子》2. 内容：盖子的形状：圆形、方形、三角形等盖子的用途：保护、封闭、装饰等盖子的开启方法：旋转、按压、提拉等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的盖子，记录下来并画出它们的形状。
答案：请幼儿与家长共同完成，根据实际情况绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对盖子有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，发现更多有趣的盖子，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和互动性。
3. 随堂练习的组织和指导。
4. 作业设计的针对性和亲子互动性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、实践情景引入1. 语言描述要生动、形象，以吸引幼儿的注意力。
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》教案：有趣的瓶盖教学目标：1. 能够认识、辨别不同的瓶盖。
2. 能够通过游戏加深对瓶盖的认识。
3. 能够通过游戏培养团队合作意识。
教学准备：1. 大量不同种类的瓶盖。
2. 游戏道具：一个空瓶子、一个篮子。
教学过程：Step 1：引入游戏（5分钟）老师出示几个不同种类的瓶盖，让学生猜一猜这些瓶盖有什么不同，通过互动让他们发现瓶盖的颜色、图案、材质等方面的不同。
引导学生提出自己的观察和猜测。
Step 2：游戏规则介绍（5分钟）老师将瓶盖放在课桌上，学生们坐成一个圆圈，每个学生面前有一瓶空瓶子。
老师向学生们解释游戏规则：每个学生轮流将一个瓶盖扔进自己的瓶子里，目标是将自己瓶子里的瓶盖扔完。
同时，老师提醒学生们要注意团队合作，不要将瓶盖扔出圆圈范围。
Step 3：游戏进行（15分钟）学生们按照规则进行游戏，每个学生轮流将自己手中的瓶盖扔进瓶子里。
同时，老师观察学生的表现，引导学生们注意团队合作，鼓励他们互相帮助，互相配合。
Step 4：游戏总结（5分钟）游戏结束后，老师和学生们一起总结游戏的过程和结果。
通过讨论学生们的感受和观察，引导他们发现团队合作的重要性，以及每个人在团队中的作用。
教学反思：通过这个小班游戏《有趣的瓶盖》，学生们在玩中增加了对瓶盖的认识，同时培养了团队合作意识。
整个教学过程中，学生们参与积极，能够辨别不同种类的瓶盖，并且通过游戏中的合作体验到了团队协作的乐趣。
但也有一些需要改进的地方，例如游戏时间不宜过长，以免让学生们产生厌倦感；在游戏规则介绍时应该更加清晰明了，避免学生对规则产生困惑。
总体而言，这个游戏对于激发学生兴趣、培养合作精神具有一定的效果，值得在小班教学中推广应用。
幼儿园小班益智活动区游戏：《有趣的瓶盖》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称:益智性活动区游戏——有趣的瓶盖年龄班：小班下学期游戏来源这个学期，班级美工区颜料类的活动引来很多孩子的积极参与，家长和孩子也为此收集了很多的瓶瓶罐罐。
活动中，有时候只用到瓶子，瓶盖就成了多余的材料。
于是，我开始思考：这些瓶盖它们还能怎么用？怎么玩孩子们会喜欢？孩子们能够得到什么样的发展？一次，我发现有几个孩子拿着瓶盖开始在地上玩起来，有的还在比赛看哪种颜色的多，玩的不亦乐乎。
由此，设计了活动区游戏“有趣的瓶盖”。
图片预期目标1、感受不同颜色的瓶盖，大胆探索，体验瓶盖游戏带来的乐趣。
2、发展幼儿小手肌肉能力。
材料投放各色瓶盖若干、盘子、地垫游戏玩法1、选择同伴，布置游戏场地。
2、根据自己的需要选取瓶盖。
3、孩子们自由设定操作方法，大胆、自由地进行游戏的探索。
·游戏推进一：观察分析观察：在各种瓶瓶罐罐的使用过程中，孩子们对瓶子分类、装饰都相当熟悉了。
当我准备活动区游戏材料各种颜色的瓶盖时，孩子发现有些被自己丢弃的瓶盖放置在盘子里。
诺诺说：“你看好多瓶盖，是不是都是我们扔掉的呀？”琪琪回应到：“应该是吧。
”诺诺问：“这么多瓶盖，我们可以怎么玩呢？”说着，他将材料端到地垫上，开始翻动盘子里瓶盖。
结果，用力过猛，瓶盖掉出来好多。
琪琪说：“你也太用力了吧，赶紧收起来。
我们把它们按照颜色分一分吧。
”他们两个就地垫上开始了瓶盖的分类。
诺诺分了一会儿之后，拿着绿色的瓶盖将它们叠了起来。
“像一座小山”琪琪马上回应，她也拿起了红色的瓶盖，横竖交错排了起来。
诺诺看到她这么做，马上叫到：“不行，不要这样摆，这样等会儿瓶盖都乱了。
”“不要，这样哪里会乱，不是很整齐吗”琪琪回答到。
小锦在旁边观看了十分钟后，也加入到游戏中，“我要黄色的，我这个花都不够了，你的给我。
”琪琪看了看小锦的“花”，没有把她需要的瓶盖给她，低头继续自己的游戏。
小锦发现他们都没有人愿意把材料分给她，直接伸手抓了一把，结果琪琪的游戏成果就毁了。
小班科学教案有趣的瓶盖6
小班科学教案有趣的瓶盖6小班科学教案有趣的瓶盖实验导语：科学实验是小班教育中重要的一环，通过实验可以培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
本文将介绍一种有趣的瓶盖实验，帮助幼儿们通过实验探索并学习科学知识。
一、实验目的：通过实验让幼儿们了解瓶盖在水中的浮力现象，了解物体的浮力和重力之间的关系。
二、实验材料准备：1. 透明塑料瓶2. 瓶盖3. 水4. 小纸片5. 尺子三、实验过程：1. 倒满水将透明塑料瓶倒满水，注意不要让瓶子里有空气泡。
2. 瓶盖直接沉入将瓶盖直接放入瓶子中，观察瓶盖的行为。
3. 瓶盖漂浮戳破瓶盖中央的一面小洞，再将瓶盖放入瓶子中，观察瓶盖的行为。
4. 加入小纸片将一小片纸片放在瓶盖上，再将瓶盖放入瓶子中，观察瓶盖的行为。
5. 添加更多小纸片逐步加入更多的小纸片，每次观察瓶盖的行为，直到瓶盖不再下沉为止。
四、实验结果：1. 瓶盖直接沉入当瓶盖直接放入瓶子中时，瓶盖会迅速下沉到瓶底，停在那里。
2. 瓶盖漂浮当瓶盖中央有一个小洞时，瓶盖会在水中上浮，停在水面上。
3. 加入小纸片当在瓶盖上放置一个小纸片时，瓶盖会开始浮起，但慢慢停在水面上。
4. 添加更多小纸片随着增加纸片的重量，瓶盖会开始下沉，直到添加足够多的纸片，瓶盖不再下沉，浮在水面上。
五、实验解释：通过观察实验可以发现，在水中，瓶盖的行为受到浮力和重力的影响。
瓶盖的下沉和上浮与水的浮力有关。
1. 瓶盖直接沉入瓶盖直接沉入是因为它的重力大于水对其产生的浮力，所以会一直下沉到瓶底。
2. 瓶盖漂浮当瓶盖中央有一个小洞时，瓶盖下方会形成涡流，使水流进入洞中，瓶盖就会因为水的浮力而上浮。
这是因为水的浮力与瓶盖的重力相等，所以瓶盖能够停在水面上。
3. 加入小纸片在瓶盖上放置一个小纸片后，纸片阻挡了水的流动，使得水的浮力减小。
因此，瓶盖在纸片的作用下漂浮的高度会降低，直到停在水面上。
4. 添加更多小纸片随着纸片数量的增加，瓶盖的重力渐渐超过了水对其产生的浮力，所以瓶盖会开始下沉。
幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的瓶盖》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的瓶盖》含反思幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的瓶盖》含反思篇1游戏目标：1、发展幼儿小指肌肉能力。
2、拓展幼儿的思维，培养动手能力。
游戏材料：颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。
游戏玩法：玩法一：拼一拼摆一摆幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形，如：机器人、花朵等。
玩法二：垒宝塔用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后完成宝塔形状。
玩法三：瓶宝宝戴帽子准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。
玩法四：好玩的字宝宝在瓶盖上贴上不同的字，教师引导幼儿观察，再让幼儿闭眼，教师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。
玩法五：词语找家游戏在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，把瓶盖放入相应的纸杯中。
玩法六：看谁投得远幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。
玩法七：拓印游戏幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。
玩法八：小制作引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。
可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。
游戏反思：整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。
瓶盖在成人眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。
教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。
幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的.瓶盖》含反思篇2教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。
小班科学教案好玩的瓶盖
小班科学教案好玩的瓶盖科目：科学年级：小班教学目标：1.培养学生的观察能力和动手能力；2.通过动手操作和观察，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.一些彩色的瓶盖；2.一块平整的纸板；3.胶水；4.彩色铅笔；5.图画卡片；6.计时器。
教学过程：Step 1: 引入新知识（10分钟）1.老师拿出一些不同颜色的瓶盖，给学生们看，并问他们知道瓶盖有什么用途吗？2.引导学生思考，并展示一张图画卡片，上面有一些用瓶盖做成的动物和物品，如猪、蝴蝶、火车等。
3.让学生们观察和讨论这些瓶盖的用途和形状。
Step 2: 实践操作（20分钟）1.给每个学生发一些彩色的瓶盖，并让他们自由发挥，用瓶盖来拼出自己喜欢的动物或物品。
同时，告诉他们可以用胶水将瓶盖固定在纸板上。
2.鼓励学生们展示和分享自己的作品，并向其他同学介绍他们制作的瓶盖动物或物品。
3.老师赞扬学生们的努力和创意，并引导他们发现瓶盖的形状和颜色能够组成不同的图案和图像。
Step 3: 游戏时间（20分钟）1.将纸板划分成一个个小方格，并在每个方格上标上不同的颜色和形状。
2.将学生分成若干小组，每个小组选择一个小组长，然后以小组为单位参与游戏。
3.每组的小组长从纸板上随机选择一个方格，然后组织自己的小组成员找到对应颜色和形状的瓶盖，并将其放在方格上。
4.使用计时器限制每个小组的时间，每个小组在规定时间内完成任务即可获得积分。
5.游戏结束后，统计总积分最高的小组，并给予奖励。
Step 4: 总结回顾（10分钟）1.让学生们回顾他们在这节课上制作的瓶盖动物或物品，以及参与游戏时的感受；2.鼓励学生们分享自己的所见所闻，并提出自己的观察和感想；3.总结本节课的学习内容，并引导学生们思考瓶盖的形状和颜色在我们生活中的应用。
拓展学习：1.让学生们找来一些不同形状和颜色的瓶盖，并用它们来制作一副彩色拼图；2.组织学生们参加瓶盖创意比赛，并邀请其他班级的同学们来观摩和评选。
小班科学教案好玩的瓶盖
小班科学教案好玩的瓶盖小班科学教案：好玩的瓶盖引言：科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，而小班阶段正是培养幼儿科学兴趣和好奇心的关键时期。
在科学教育中，教案的设计是十分重要的，它能够引导幼儿主动参与、探索和发现。
本文将介绍一个有趣的小班科学教案，通过利用瓶盖进行实践活动，激发幼儿对科学的兴趣，同时培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
一、目标：1. 培养幼儿对日常生活中物体的观察力。
2. 发展幼儿的思维能力，培养他们进行问题解决的能力。
3. 提高幼儿的动手能力和实验操作技巧。
二、活动准备：1. 瓶盖：准备一些不同尺寸和颜色的瓶盖。
2. 水盘：装满水的浅盘子或容器。
3. 盐和砂糖：准备适量的盐和砂糖。
4. 黏土：适量的黏土用于制作小小雕塑。
三、活动步骤：1. 瓶盖浮沉实验：a. 将水盘摆在桌子上，让幼儿观察水盘内的水面。
b. 让每个幼儿选择一个瓶盖，放置在水盘中，观察瓶盖的状态。
c. 引导幼儿进行观察和思考：瓶盖会浮在水面上还是沉入水底？d. 让幼儿逐个尝试，并记录自己的观察结果。
提示问题：为什么瓶盖有些浮在水面上，有些沉入水底？2. 盐和砂糖溶解实验：a. 给每个幼儿一些盐和砂糖，并让他们将其加入到不同的瓶盖中。
b. 请幼儿在两个瓶盖中加入相同的物质，并观察物质的溶解情况。
c. 引导幼儿进行观察和思考：盐和砂糖在瓶盖中是否会完全溶解？d. 让幼儿逐个进行实验，并记录自己的观察结果。
提示问题：为什么盐和砂糖在瓶盖中会有不同的溶解情况？3. 瓶盖雕塑制作：a. 将黏土分发给每个幼儿，让他们用手将黏土捏成喜欢的形状。
b. 鼓励幼儿将瓶盖插入黏土中的不同位置，制作小小雕塑。
c. 引导幼儿进行思考和讨论：瓶盖插入不同位置会对雕塑的形状有什么影响？d. 让幼儿完成自己的雕塑，并进行展示。
提示问题：为什么瓶盖插入不同位置会影响雕塑的形状？四、教学扩展：1. 对比实验：让幼儿使用不同形状和大小的瓶盖进行对比实验，观察和记录它们的浮沉情况有何不同。
幼儿园小班科学区《“有趣的瓶盖”》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：科学区游戏《有趣的瓶盖》年龄班：小班游戏来源在日常生活中，饮料瓶子到处可见，是幼儿们最熟悉的，平时孩子们喜欢摆弄瓶子，我就利用饮料瓶的瓶盖和瓶口部分设计了“有趣的瓶盖”这一科学游戏，让孩子们在玩玩说说中，发现瓶盖的作用，并让他们通过拧、按等动作，发现盖子之所以这样设计的目的所在，让他们进一步发现我们的生活中有这么有趣的盖子，它们的存在给我们的生活带来了许多的方便，同时也锻炼幼儿手部肌肉，提高幼儿动手操作能力。
预期目标1．了解瓶盖和瓶子的关系，尝试打开和盖上瓶盖的方法。
2．获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手部动作。
3.体验活动带来的快乐。
图片材料投放粘有塑料瓶口的底板；塑料瓶盖若干个。
游戏玩法按住瓶口，尝试打开和盖上瓶盖的方法。
游戏推进一：观察分析观察：活动区中，宏浩和明铂坐了下来，他们低头拿起了瓶盖，明铂一手按住瓶口，一手将瓶盖套在瓶口上，时而往顺时针方向拧，时而往逆时针方向拧，尝试了一会儿，拧好了第一个瓶盖，接下来的几个瓶盖，他似乎找到了方法，以较快的速度拧好了第一排的瓶盖，他非常认真继续拧着；宏浩尝试拧了2个瓶盖，他的瓶盖没对准瓶口的螺旋纹，都没拧好，感觉要掉下来，这时他抬头对旁边的我说：“老师，我不会拧，瓶盖要掉了。
”我说：“你已经拧了两个，再试试！”这时旁边的明铂边拧边对宏浩说:“你看，我会拧，拿着盖子，轻轻地慢慢转好。
”宏浩学着明铂的样子，也慢慢地拧起了瓶盖，他们一前一后将瓶盖都拧好盖上了。
明铂将瓶盖从瓶口上打开旋了下来，宏浩也开始旋下瓶盖，陆续将瓶盖旋下来后。
他们开始了第二轮的拧瓶盖活动，这次明铂两手各拿一个瓶盖，同时拧了起来，一会儿他又一手上，一手下同时拧着，边拧边对宏浩说：“我可以一手上面，一手下面一起拧。
”宏浩没理睬他，自个拧着，明铂继续两手同时拧着瓶盖，一会他就将粘板上的瓶口全拧上了瓶盖，他又转头对宏浩说：“两个一起拧，速度很快，我就一下好了。
小班科学教案《有趣的盖子》反思
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：科学区游戏《有趣的瓶盖》
年龄班：小班
游戏来源
在日常生活中，饮料瓶子到处可见，是幼儿们最熟悉的，平时孩子们喜欢摆弄瓶子，我就利用饮料瓶的瓶盖和瓶口部分设计了“有趣的瓶盖”这一科学游戏，让孩子们在玩玩说说中，发现瓶盖的作用，并让他们通过拧、按等动作，发现盖子之所以这样设计的目的所在，让他们进一步发现我们的生活中有这么有趣的盖子，它们的存在给我们的生活带来了许多的方便，同时也锻炼幼儿手部肌肉，提高幼儿动手操作能力。
预期目标1．了解瓶盖和瓶子的关系，尝试打开和盖
上瓶盖的方法。
2．获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手部
动作。
3.体验活动带来的快乐。
图
片
材料
投放
粘有塑料瓶口的底板；塑料瓶盖若干个。
游戏
玩法
按住瓶口，尝试打开和盖上瓶盖的方法。
游戏推进一：
观察分析观察：活动区中，宏浩和明铂坐了下来，他们低头拿起了瓶盖，明铂一手按住瓶口，一手将瓶盖套在瓶口上，时而往顺时针方向拧，时而往逆时针方向拧，尝试了一会儿，拧好了第一个瓶盖，接下来的几个瓶盖，他似乎找到了方法，以较快的速度拧好了第一排的瓶盖，他非常认真继续拧着；宏浩尝试拧了2个瓶盖，他的瓶盖没对准瓶口的螺旋纹，都没拧好，感觉要掉下来，这时他抬头对旁边的我说：“老师，我不会拧，瓶盖要掉了。
”我说：“你已经拧了两个，再试试！”这时旁边的明铂边拧边对宏浩说:“你看，我会拧，拿着盖子，轻轻地慢慢转好。
”宏浩学着明铂的样子，也慢慢地拧起了瓶盖，他们一前一后将瓶盖都拧好盖上了。
明铂将瓶盖从瓶口上打开旋了下来，宏浩也开始旋下瓶盖，陆续将瓶盖旋下来后。
他们开始了第二轮的拧瓶盖活动，这次明铂两手各拿一个瓶盖，同时拧了起来，一会儿他又一手上，一手下同时拧着，边拧边对宏浩说：“我可以一手上面，一手下面一起拧。
”宏浩没理睬他，自个拧着，明铂继续两手同时拧着瓶盖，一会他就将粘板上的瓶口全拧上了瓶盖，他又转头对宏浩说：“两个一起拧，速度很快，我就一下好了。
”宏浩还是没理睬他，这时明浩看见旁边的宇星小朋友在钓鱼，就凑过去看，宏浩这时也停下拧瓶盖活动，
凑过去看。
分析：从案例中发现宏浩和明铂两个孩子刚开始还是能认真地尝试着打开和盖上瓶盖的方法，特别是宏浩小朋友在尝试中，扭、旋的技能掌握得不错，甚至他尝试了两手同时拧、旋瓶盖。
但很快单纯的拧瓶盖和旋瓶盖，周而复始，游戏活动内容太单一，游戏性不够，让他们仅玩了两次，就没了兴趣和吸引力，感到玩腻了，不愿意玩了，幼儿的兴趣点与关注点是教育的有效起点，当幼儿对某样事物不觉得好奇、有趣时，就出现以上案例中宏浩和明铂小朋友的现象，我们需对游戏活动进行调整。
调整推进（附图）一、目标调整：
1．尝试打开和盖上瓶盖的方法，获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手部动作。
2．在活动中认识区别红色、黄色、蓝色、绿色。
（小班幼儿以直观形象思维为主，鲜艳的材料更会吸引他们的注意力，根据这一特点，我将色彩教学融入此活动中，通过活动让幼儿在玩中认识、区分颜色）
3.体验活动带来的快乐。
二、材料调整：
1.将瓶盖分别涂上红黄蓝绿的颜色。
2.将粘有瓶口的粘板设计成火车车厢，车头设计了大象司机。
三、玩法的调整：大象司机要载不同颜色的瓶盖宝宝去旅行了，请小朋友拧好瓶盖，帮瓶盖宝宝上车（小班幼儿年龄小，情境化游戏能充分调动小班幼儿的情感力量，萌发和强化他们的兴趣，从而积极主动地参与活动，根据这个年龄特点，将玩法进行了调整）。
游戏推进二：
观察分析观察：活动区中我跟乐乐和哲哲说：“大象司机准备载瓶盖宝宝去旅行，请你们拧好瓶盖，帮瓶盖宝宝上车吧！”话音刚落，哲哲就鼓起掌来：“好，我要玩。
”随即他低头拿着随意颜色的瓶盖拧了起来，他拧的技能掌握得不错，很快整车厢的瓶盖拧好了，他双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝要去逛街了。
”开了一会儿，他说；“下车，”边说边迅速将瓶盖旋下来。
第二轮哲哲第一排拧了绿色的瓶盖，第二排拧了红色的瓶盖，第三排拧了黄色的瓶盖，拧好双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝去市场了。
”“下车，”他边说边迅速将瓶盖旋下；第三轮，他低头对瓶盖说：“瓶盖宝宝，你们要去哪里？”一会他转头对旁边的乐乐说：“它们要回家。
”随即又拧起瓶盖，这次他第一排换成了红色，第二排蓝色，第三排黄色，又开了一会的车，旋下瓶盖，边旋边念：“黄的，蓝的。
”第四轮，哲哲将蓝色的瓶盖先挑出来放地上，旋好一排说：“我都累死了。
”接着他和乐生就不再拧了，拍着瓶盖说起了颜色：“蓝、蓝、黄。
”
分析：在这次的活动中，增设了“大象司机载瓶盖宝宝旅行”的游戏情景，对于小
班幼儿来说，很快引起他们的注意，活动材料本身的形象夸张吸引了幼儿主动参与，可以看出哲哲小朋友完全沉浸在游戏的情景中拧着瓶盖，带着瓶盖宝宝去旅行，在玩中不仅认识了四个颜色，还给他们分类排队了。
孩子们持续专注玩的时间明显延长，但我也从孩子的活动过程中，发现在材料提供难度的层次上还可再做些改进，再添加一些稍难的操作材料，可避免很快完成操作任务的幼儿无所事事。
调整推进（附图）一、目标的调整：
1.根据图册上不同颜色的圆形给瓶口拧上对应颜色的瓶盖。
（在操作及游戏活动中，
让小班幼儿感受对应的关系，巩固对颜色的认识）
2.体验活动带来的快乐。
二、材料投放调整：增加投放有颜色排列规律的圆形图册车票卡。
三、玩法调整：将两块粘板当做车厢，粘板上的瓶口当做座位，瓶盖当作乘客，图册当作车票，并请幼儿扮演乘务员进行游戏，根据图册排列着的不同颜色的圆形，给瓶口拧上相应颜色的瓶盖，并拧紧（设置一定的情景，增加游戏的乐趣）。
游戏推进三：
观察分析观察：我对小康和诗诗说：“今天大象火车要带着瓶盖小乘客们去玩，瓶口就是这些小乘客的座位，图册就是车票，乘客要根据车票上的位置来坐，不可以做坐错哦……”小康很开心地说要去中山公园玩。
我让她们根据车票上的颜色请瓶盖乘客入座，看看谁是最棒的乘务员。
诗诗拿着图册车票卡边读出颜色，边低头拿对应颜色的瓶盖拧上，她认真地根据车票卡请瓶盖乘客们都上了车，旁边的小康一直拧错。
我请诗诗先来检验车票，看看瓶盖乘客是否坐对了，诗诗很认真地对照着图册检查，在检查的时候她看一眼图册，又指一下拧好的瓶盖，一一对应检查。
检查完后诗诗说：“我这边好了，小康快点，车要开了。
”小康说：“我还没检车票呢，你帮我好吗？”诗诗说：“好，我帮你。
”诗诗拿起小康递过来的图册车票卡检查了起来，她边指着图册车票卡上的颜色，边帮助小康纠正拧错的瓶盖。
拧好后，诗诗说：“乘客们坐好了，我们要出发啦。
”诗诗和小康很兴奋地做出开车的样子，嘴里还发出一些嘟嘟的声音。
小康开口了：“中山公园到啦，下车了。
”发现还有一个瓶盖没有拧下来，小康说乘客刚刚睡觉了。
他们不亦乐乎一遍遍根据不同的图形车票卡忙碌着带乘客去不同的地方玩着，游戏结束了，小康和诗诗说：“老师，我们还想玩！”我说：“天黑了，大象司机下班了，明天再来吧！”小康说：“明天我要带瓶盖宝宝去九龙公园。
”
分析：活动中设置了一定的游戏情境，联系生活经验“车票入座”进行游戏，大大地提高了幼儿的兴趣，既让幼儿练习了扭、旋等技能，发展了幼儿的手部肌肉，又提高了幼儿的颜色对应等能力。
从活动中发现孩子们在操作时能根据图册上的颜色拧上对应的瓶盖，但他们基本上都是拿着比对的，不能单凭肉眼进行匹对，空间感发展还较弱。
小康在遇到困难的时候能够寻求诗诗的帮助，说明他已经有了初步的
交往能力，而诗诗的各方面的能力发展较好，能很好的根据车票卡拧上对应颜色的瓶盖，她的社交往能力较强，除了答应同伴的求助外，还能够主动帮助同伴，社会性发展也教好，因为她的带动，两个孩子都得到了提高，在后续的活动中可引导幼儿去发现瓶盖上渗透着的排序。
调整推进（附图）
区域活动对于幼儿来说是一种快乐的活动，他们喜欢有挑战性、可操作性强的、百玩不厌的、充满游戏性的材料，这是值得我们继续探讨的。
我觉的“有趣的瓶盖”这个游戏可根据幼儿的活动进程对原有材料继续进行提升和创新，不断再进行调整与推进，让幼儿迎接新的挑战。
一、材料投放调整：
1.可提供不同大小、形状的瓶口、瓶盖（让幼儿根据瓶口的大小、有无螺纹等，选择适合的盖子）
2.可再多做些车厢（让更多的幼儿参与）
二、玩法调整：
1.让幼儿尝试给不同大小、形状的瓶口拧上对应的瓶盖。
2.改变不同的形式如：可鼓励两人合作一起玩。
3.鼓励幼儿发现车票图册卡上的排列秘密，鼓励幼儿尝试按一定规律扭瓶盖
（渗透简单排序）。
.......。