人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第1课《湘夫人》导学和答案
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”教案：第一单元第2课《湘夫人》导学案
《湘夫人》导学案一、教学目的1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。
2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
3. 用“知人论世、以意逆志”来把握诗人情感、理解诗歌主旨课前预习【激趣导入】湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。
舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。
屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌《湘夫人》，让我们一起来学习。
一、常识介绍（1）屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。
屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。
”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。
怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。
于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。
此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。
怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。
屈原亦被逐出郢都，到了汉北。
湘夫人导学案(含答案)
湘夫人导学案(含答案)湘夫人》是《九歌》中的一首诗歌，描写了XXX为自己心爱的XXX建造爱巢的故事。
在诗歌中，作者XXX运用了XXX的手法来描绘XXX的美貌和爱情，同时通过景物描写反映了水神的情绪。
在研究本课时，我们的研究目标是了解作者的背景和诗歌的重点字音和诗句，熟读课文并能够单独翻译和背诵。
同时，我们还需要分析比兴的用法和景物描写的作用，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
在描绘XXX的爱巢时，诗歌中出现了许多细节描写，比如“XXX摇曳，珠翠交辉”，“红藕香残玉簟秋”，这些描写突出了爱巢的美丽和华丽。
同时，作者还通过描写XXX的容貌和仪态，表现了主人公的爱情和情感。
在装饰爱巢的过程中，作者表现了主人公的欣喜和幸福，同时也反映了她对爱情的执着和热情。
除了描绘XXX的爱情和美丽，诗歌中还运用了XXX的手法，比如“XXX，蒲柳烟烟”，这些比兴使诗歌更加生动形象，同时也表现了作者对自然景物的热爱和敬畏。
通过对诗歌意象的分析，我们可以感受到诗歌营造的意境和传达出的情感，同时也了解到了“融情入景、因情造景”的写法。
通过本课的研究，我们可以更好地了解XXX的诗歌和文化背景，同时也能够提高自己的语文素养和文学鉴赏能力。
洞庭湖以其独特的美景和神话传说，以及文人XXX等对其的赞美和歌颂而闻名。
在历代文人中，与洞庭湖关系最密切、影响最早的是XXX所创作的神话悲剧故事《湘君》和《湘夫人》。
洞庭湖中的君山，又称洞庭山，是XXX的两个女儿即XXX的两位妻子娥皇、XXX的墓和湘妃的所在地。
周围生长着高低起伏、郁郁葱葱、苍翠茂盛的斑竹，这些竹子上长满了泪痕似的斑点，据说是全国乃至全世界独一无二的景观。
通过研究，学生应该掌握重点字音和诗句，熟读课文，能够单独翻译课文并背诵。
同时，分析文中“比兴”用法的作用，把握景物描写中反映水神的情绪，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
据《山海经》、《尚书》记载，在传说的三皇五帝时代，XXX考察他的接班人XXX，用了二十年的时间，还把自己的两个女儿XXX和XXX嫁给XXX。
2019-2020年高中语文 第一单元《湘夫人》导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
2019-2020年高中语文第一单元《湘夫人》导学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学习目标：1、有感情的朗诵全诗，疏通诗歌大意。
2、通过分析意象和景物特点，把握作品情感。
3、通过不同视角的抉择、探究，懂得诗歌解读的多重性。
4、通过学生自读，教师答疑的方式理解文本，以师生对话，合作探究的方式解读情感、理解主旨，学习执着追求人生目标，虽屡遭打击也不轻言放弃的精神。
学习重点：通过分析意象和景物特点，把握作品情感。
学习难点：通过学生自读，教师答疑的方式理解文本，以师生对话，合作探究的方式解读情感、理解主旨，学习执着追求人生目标，虽屡遭打击也不轻言放弃的精神。
问题一：作者介绍：屈原：名平，字原。
战国末期楚国人，中国文学史上伟大的诗人，诗人的杰出代表，开创了新诗体——，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌表现力。
1953年，被列为世界“”之一。
问题二：文体介绍：楚辞又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人创造的一种诗体。
作品运用楚地（今两湖一带）的文学样式、方言声韵，叙写楚地的、，具有浓厚的地方特色。
汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为。
并成为继《诗经》以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。
并且是我国第一部。
问题三：《湘夫人》讲述了一个怎样的故事？问题四：这个故事的感情基调是怎样？问题五：译诗问题六：解析文本问题七：你从文中看到了屈原的影子吗？拓展延伸：主题思想问题一答案：第一位爱国浪漫主义楚辞四大文化名人问题二答案：屈原山川人物历史风情《楚辞》浪漫主义诗歌问题三答案：湘君和湘夫人的神恋故事，写湘君约湘夫人相聚但最终未得见面的悲剧。
问题四答案：幽怨、哀婉问题五答案：第一段译文：湘夫人将要降临北洲上，放眼远眺呵使我分外惆怅。
秋风阵阵，柔弱细长，洞庭波涌，落叶飘扬。
登上长满白薠的高地放眼望。
我与佳人约会，一直忙得月昏黄。
鸟儿啊为何聚集在苹草边?鱼网啊为何挂到树枝上?第二段译文：沅水有白芷，澧水有幽兰，怀念湘君啊无法讲。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：第1单元+湘夫人+训练-落实提升+Word版含答案
[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162004】北渚．(zhǔ)袅袅．(niǎo)眇眇．(miǎo)白(fán) 沅．水(ruán) 薜荔．．(bì lì )澧．水(fēnɡ) 遗余褋．兮(dié )潺湲．．(chán yuán )云汀．(dīnɡ) 九嶷．山(yí) 芷葺．兮(qì )【答案】“沅”应读yuán，“澧”应读lǐ，“汀”应读tīnɡ。
2．下列对句子中加点词的解释有误的一项是( )A．目眇眇兮愁．予愁：使……发愁袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子B．与佳期兮夕张．张：张设罗帐观流水兮潺湲．．潺湲：水慢慢流动的样子C．擗．蕙櫋兮既张擗：剖开缭．之兮杜衡缭：缠绕D．捐．余袂兮江中捐：捐献搴汀．洲兮杜若汀：水中平地【解析】D项，“捐”，丢弃。
【答案】 D3．下列句中对加点词的用法的分析，不．正确的一项是( )A．目．眇眇兮愁予(名词作动词，举目)与佳期．兮夕张(名词作动词，约会)B．洞庭波．兮木叶下(名词作动词，水波泛动)荪．壁兮紫．坛(名词作动词，用荪草装饰；用紫贝筑)C．桂．栋兮兰．橑(名词作动词，用桂树做；用兰草做)辛．夷楣兮药．房(名词作动词，用辛夷做；用白芷装饰)D．罔．薜荔兮为帷(名词作动词，编织)狼．吞虎．咽(名词作动词，像狼一样；像虎一样)【解析】D项，“狼”“虎”的用法为名词作状语。
【答案】 D4．补写出下列句子的空缺部分。
(1)屈原的《湘夫人》中表达湘君不得与湘夫人相见后自我安慰的诗句“________________，________________”。
(2)哪两句“以景染情”，描绘了一幅秋风图，使洞庭湖如在眼前“________________，________________”。
(3)极言湘君在恍惚中仍日夜驰马在沅湘之间寻觅之辛苦的句子“________________，________________”。
高中语文(人教版 选修 中国古代诗歌散文欣赏)教材用书：诗歌之部 第一单元 湘夫人 Word版含答案
湘夫人拟行路难(其四) 蜀相书愤篇目一湘夫人一、字音认读1．北渚．(zhǔ) 2.眇．眇(miǎo) 3.袅．袅(niǎo)4．白(fán) 5.罾．(zēng) 6.沅．(yuán)7．澧．水(lǐ) 8.潺湲．．(chán yuán) 9.麋．鹿(mí)10．江皋．(gāo) 11.西澨．(shì) 12.葺．(qì)13．荪．(sūn) 14.兰橑．(lǎo) 15.薜．荔(bì)16．庑．门(wǔ) 17.九嶷．(yí) 18.褋．(dié)19．搴．(qiān) 20.汀．洲(tīng) 21.芳椒．(jiāo)二、词语积累1．袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子2．与佳期．兮夕张期：约会3．鸟何萃．兮中萃：聚集4．夕济．兮西澨济：渡水5．罔．薜荔兮为帷罔：通“网”，编织6．合百草兮实．庭实：充满7．捐．余袂兮江中捐：丢弃8．遗余褋．兮澧浦褋：汗衫9．聊．逍遥兮容与．．聊：姑且容与：从容自在的样子10．将以．遗兮远者以：用来11．时不可兮骤．得骤：轻易，一下子三、佳句诵读1．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
2．荒忽兮远望，观流水兮潺湲。
3．朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。
4．九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
5．捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。
6．搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。
7．时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。
说作者(一)简介：屈原(约前340－前278)，名平，字原；又自云名正则，字灵均。
战国末期楚国人。
楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳(今湖北秭归)人。
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。
但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第1单元 第2课《湘夫人》1 Word版含答案.doc
河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题湘夫人习题1教学目标知识与技能熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。
过程与方法分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色情感态度与价值观通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
重点诗歌情景关系上的特点。
难点分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色教学设计教学内容教学环节与活动设计一、课前反馈学生巩固全文词句二、 1、下列词语中加点字的读音不正确的一项是：A、眇眇（miǎo)水裔（yì) 偕逝（xié)B、葺之（qì）紫坛（tán）骤得（zhòu）C、潺湲（chán）白薠（fán）芳馨（xīn）D、九嶷（ní）麋鹿（mí）薜荔（pì）1D 嶷yí薜bì2.下列各句中没有错别字的一项是：A、帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予B、麋何食兮廷中，蛟何为兮水裔？C、筑室兮水中，茸之兮荷盖D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与2 A、“渺渺”为“眇眇”B、“廷”为“庭” C、茸为葺D3．下列加点字的注音有误的一项是()A．北渚(zhǔ)袅袅(niǎo)眇眇(miǎo)B．沅水(ruán) 薜荔(bì lì) 澧水(lǐ)C潺湲(chán yuán) 云汀(tīnɡ) 九嶷山(yí) D．水裔(yì) 屋椽(chuán) 馨香(xīn)答案： B 解析：B．沅yuán。
4．下列字形书写全部正确的一组是()A．白荒忽芳椒庑门B．江皋嘉期缤纷逍遥C．容与遗赠衣袂辛夷D．哀宛迂缓偕逝润饰答案： C 解析： A.—；B.嘉—佳；D.宛—婉。
5、查阅诗中带点的生字词，读准字音，解释词义帝子：渚（）：眇眇（）：袅袅（）：白薠（）：聘望：夕张：萃（）：蘋（）：罾（）；沅：澧（）：茝（）：荒忽：潺湲（）：帝子：指湘夫人，传说她是古帝唐尧之女渚（zhǔ）水中小洲眇眇（miǎo）眯眼远望袅袅（niǎo）微风吹拂的样子白薠（fán）即薠草聘望：放眼远望夕张：为黄昏会面张罗萃：（cuì）聚集蘋（pín）一种水草罾（zēng）一种用竹竿或木棍做支架的方形鱼网沅：沅水澧（lǐ）澧水：都是通往洞庭湖的大河茝：（zhǐ）：同芷，香草、即白芷荒忽：通恍惚潺湲（chán yuán）水流不断的样子二、阅读题1、阅读屈原《湘夫人》中的一段文字：登白薠兮骋望，与佳期兮夕张鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言问题：A.诗中“登白薠兮骋望”的抒情方式是什么？答：“登白薠兮骋望”的抒情方式是借举止抒情B.诗中“鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？”这句话表达了什么样的情感？其抒情方式是什么？答：这里以鸟儿、渔网失其所，比喻期待殷切却事与愿违。
湘夫人导学案附答案
《湘夫人》导学案【学习目标】以鉴赏屈原诗歌为范例，让学生掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，从而理解中国古典诗歌的内容和主旨。
【学习过程】一、基础知识积累1、文学常识及写作背景屈原，名平，字原，战国中期楚国人。
中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表。
世界四大文化名人之一（哥白尼、莎士比亚、但丁）他对内主张举贤任能，改革时政，对外主张联齐抗秦，使楚国强盛起来。
但遭到保守势力的陷害和打击，曾两次被放逐。
在第二次被放逐的20年间，他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌《九歌》。
《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩，反映了当地巫风盛行的情况。
包括《国殇》、《湘君》等十一首诗歌。
《湘夫人》就是《九歌》中的一篇。
《湘君》和《湘夫人》是姊妹篇，都是祭祀湘江水神的乐歌。
古代楚国沅湘一带，有祭祀男妇水神之俗；后以舜为湘君，以舜二妃为湘夫人。
以舜帝与二妃的传说为题材，写出了“湘君”与“湘夫人”的深深爱恋和苦苦相思。
传说尧帝将帝位禅让给舜，并且将自己的两个女儿娥皇、女英许与舜为妃。
后来舜帝南巡安抚少数民族，死于苍梧，葬在九疑山。
二妃因牵挂、思念舜帝，便南下潇湘千里寻夫。
当她们得知丈夫已死，伤心的泪水洒落在竹丛中，竹叶为之尽斑（后世称之为斑竹，又称湘妃竹）。
随后二妃也投水而死，化为湘水女神。
《湘夫人》是以巫师扮演的湘君的口吻，抒发追念湘夫人的情怀，发生在湘夫人久等湘君不至而北出湘浦、转道洞庭之时。
因此当晚到的湘君抵达约会地北渚时，自然难以见到他的心上人了。
作品由此落笔，与《湘君》的情节紧密配合。
屈原开创了新诗体楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力。
《离骚》与《诗经》中的“国风”并称为“风骚”。
“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
2、屈原精彩语言辑录△长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（《离骚》）△苟余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
湘夫人答案
一、基础知识1【答案】D考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2【答案】D【解析】试题分析：A、“渺渺”为“眇眇”B、“廷”为“庭”C、茸为葺。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3答案：B解析：A．“空前绝后”是前后都没有，不合语境。
C.言为心声：言语是思想的反映。
与文意不符。
D.海底捞针：形容事情非常困难。
应为“海底捞月”。
4解析：B．“创造的”应改为“创造了”；C.应为“提升熊猫对普通话、广东话和英语的接受能力”；D.有歧义，是没有区别“股票”和“基金产品”与“储蓄、债券”，还是“股票”和“基金产品与储蓄、债券”的差异，语意表达模糊。
答案：A二、课内阅读1【答案】C【解析】试题分析：济：渡水。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2【答案】D考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3【答案】D【解析】试题分析：表现湘君因与湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，但仍流露了藕断丝连、依依不舍的深情。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
4【答案】B【解析】试题分析：本诗借景抒情是主要的手法。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
三、课外阅读（一）阅读下面文段，完成后面题目1【答案】本诗第一部分叙述描写战争情况，第二部分议论赞颂烈士们的业绩和精神。
前者是后者赞的依据，后者是前者的深化。
两者有机联系，互相映衬，完满地表现了诗的中心思想。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2【答案】“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，表达了对爱国将士们的崇敬之情。
他们虽死犹生，他们的精神永垂不朽。
【解析】试题分析：这是一道考核诗歌主旨的题目，注意卒章显志的手法。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【答案】渲染衬托，以敌军之多、战事惨烈衬托将士们的英勇，不怕牺牲。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第一单元+第2课湘夫人+Word版含答案.doc
第2课湘夫人当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰，责任，关怀，无私。
当李白吟游山水，纵情高歌，杜甫执笔沉思，仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下的，不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情，想象，热爱，博大。
当李清照悲切吟哦，岳飞怒发冲冠，他们让我们记住的，不是仇恨，不是抱怨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏，勇往直前的宝贵品格。
“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，你的品行如美玉一般高洁，不受世间一切污浊之物的沾染，相信拥有如此高风亮节的你，必然会向往恬适淡定的生活。
你也许愿意与白云清风为伴，临潭而立，去聆听山涧清泉；你也许向往与小桥流水同行，居衡一、基础巩固1.下列各项中，加点字的注音有误的一项是（）A.北渚．（zhǔ）袅袅．（niǎo）眇眇．（miǎo）白（fán）B.沅．水（ruán）薜荔．．（bì lì）澧．水（lǐ）遗余褋．兮（dié）C.潺湲．．（chán yuán）云汀．（tīnɡ）九嶷．山（yí）芷葺．兮（qì）D.水裔．（yì）屋椽．（chuán）馨．香（xīn）西澨．（shì）解析：B项，“沅”应读yuán。
答案：B2.对下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.目眇眇兮愁．予愁：使……发愁袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子B.与佳期兮夕张．张：张设罗帐观流水兮潺湲．．潺湲：水慢慢流动的样子C.擗．蕙櫋兮既张擗：剖开缭．之兮杜衡缭：缠绕D.捐．余袂兮江中捐：捐献搴汀．洲兮杜若汀：水中平地解析：D项，“捐”，丢弃。
答案：D3.对下列句子中加点词语言现象的分析不正确的一项是（）A.目．眇眇兮愁予（名词作动词，举目）与佳期．兮夕张（名词作动词，约会）B.洞庭波．兮木叶下（名词作动词，水波泛动）荪．壁兮紫坛．．（名词作动词，用荪草装饰；用紫贝筑）C.桂．栋兮兰．橑（名词作动词，用桂树做；用兰草做）辛夷．．楣兮药．房（名词作动词，用辛夷做；用白芷装饰）D.罔．薜荔兮为帷（名词作动词，编织）狼．吞虎．咽（名词作动词，像狼一样；像虎一样）解析：D项，“狼”“虎”的用法为名词作状语。
高中语文重难点第一课《湘夫人》练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文》
高中语文重难点第一课《湘夫人》练习（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文》《湘夫人》【单元说明】“以意逆志”（探究诗旨），从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。
这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
“知人论世”（从作者层面探讨了诗歌欣赏的方法）诗人不同，诗风各异；境遇不同，诗情有别；时代不同，精神迥异。
全面掌握诗人一生的思想变化流程，以及由此而呈现出不同的感情基调和旨趣；全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等反映特定时代的社会风气和时代精神，力求真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。
如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。
《湘夫人》诗中的抒情主人公却是湘君。
诗歌讲述的是湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。
这个故事的感情基调是幽怨、哀婉。
这首诗写湘君为追求理想和爱情，是多么执著和痴情，一再遭到挫折却决不退缩。
但在失望多于希望的情况下，又透露出不可抑制的哀怨、焦虑之情。
这一切也正是屈原自身的写照。
屈原有崇高的理想，为了实现理想，他苦苦追求，尽管屡受打击，还是坚持不懈九死而未悔。
《拟行路难》（其四）诗的开头两句运用了比兴的表现手法，说明了如同水是依照高低不同的地势流向各方一样，人的遭际也是由家庭门第的高低贵贱决定的。
从诗歌本身看，作者所说的“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。
作者认为非常不公平，但没法改变，只能将社会生活中一切不正常的现象归结于“命”，只能发出无言的控诉。
《蜀相》最传神的是“寻”字。
诗人借“寻”字表明此行是有目的的专程来访。
它有力地表达了诗人急欲瞻仰武候祠、追慕诸葛亮的心情，为后面颂扬诸葛亮埋下伏笔，使全诗和谐统一。
湘夫人导学案附答案
《湘夫人》导学案【学习目标】以鉴赏屈原诗歌为范例，让学生掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，从而理解中国古典诗歌的内容和主旨。
【学习过程】一、基础知识积累1、文学常识及写作背景屈原，名平，字原，战国中期楚国人。
中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗人的杰出代表。
世界四大文化名人之一（哥白尼、莎士比亚、但丁）他对内主张举贤任能，改革时政，对外主张联齐抗秦，使楚国强盛起来。
但遭到保守势力的陷害和打击，曾两次被放逐。
在第二次被放逐的20年间，他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌《九歌》。
《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩，反映了当地巫风盛行的情况。
包括《国殇》、《湘君》等十一首诗歌。
《湘夫人》就是《九歌》中的一篇。
《湘君》和《湘夫人》是姊妹篇，都是祭祀湘江水神的乐歌。
古代楚国沅湘一带，有祭祀男妇水神之俗；后以舜为湘君，以舜二妃为湘夫人。
以舜帝与二妃的传说为题材，写出了“湘君”与“湘夫人”的深深爱恋和苦苦相思。
传说尧帝将帝位禅让给舜，并且将自己的两个女儿娥皇、女英许与舜为妃。
后来舜帝南巡安抚少数民族，死于苍梧，葬在九疑山。
二妃因牵挂、思念舜帝，便南下潇湘千里寻夫。
当她们得知丈夫已死，伤心的泪水洒落在竹丛中，竹叶为之尽斑（后世称之为斑竹，又称湘妃竹）。
随后二妃也投水而死，化为湘水女神。
《湘夫人》是以巫师扮演的湘君的口吻，抒发追念湘夫人的情怀，发生在湘夫人久等湘君不至而北出湘浦、转道洞庭之时。
因此当晚到的湘君抵达约会地北渚时，自然难以见到他的心上人了。
作品由此落笔，与《湘君》的情节紧密配合。
屈原开创了新诗体楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力。
《离骚》与《诗经》中的“国风”并称为“风骚”。
“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
2、屈原精彩语言辑录△长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
（《离骚》）△苟余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
(选修)高二语文中国古代诗歌散文欣赏《湘夫人》导学案及答案
《湘夫人》导学案【学习目标】1、了解屈原，了解楚辞和楚文化的特点。
2、了解湘君对爱情不懈的追求精神，揣摩诗人在诗中所寄寓的情感。
3、通过探究性学习，了解并掌握“描写景物、渲染氛围”的写作技巧。
基础积累作者介绍、背景资料及文体知识见《学习指导》p5页自学引导一、【字音】袅袅（）白薠（）罾何（）澧有兰（）沅水（）骋望（）余褋（）潺湲（）西澨（）九嶷（）擗蕙櫋（）荪壁（）三、【合作探究】1、《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？这个故事的感情基调是什么？2、开头一段的景物描写，渲染了怎样的气氛？在全诗中有什么作用？3、第三段详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，表现了他什么样的心情？4、此诗为我们塑造的湘君是一个怎样的形象？有人认为这里的湘君就是屈原自己，你同意吗？为什么？补充资料1、朗读指导：《湘夫人》为男（湘君）女（湘夫人）对唱的乐歌，故朗读时以男女对读效果为佳。
②诗中“兮”字是衬字，无实义。
在句中，将五言句分为前三后二两个节拍，或将四言分为前二后二两个节拍。
2、内容导读《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩。
《湘夫人》是《九歌》中的一篇，通篇笼罩在凄美的氛围中。
《湘夫人》这首优美的诗歌，主要写湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而产生种种幻觉，希望和绝望交织在一起，从而更显得他们的爱情缠绵哀怨、深挚执著。
这是一首爱情的绝唱。
以下是《湘夫人》各段的大意及其内容简析：第一段写湘君带着虔诚的期盼，久久徘徊在洞庭湖的山岸，渴望湘夫人的到来。
这是一个环境气氛都十分耐人寻味的画面：凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。
望断秋水、不见伊人的湘君搔首蹰躇，一会儿登临送目，一会儿张罗陈设，可是事与愿违，直到黄昏时分仍不见湘夫人前来。
这种情形经以“鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上”的反常现象作比兴，就更突出了充溢于人物内心的失望和困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味。
人教版高中语文选修诗歌之部湘夫人含解析学案
湘夫人本课话题——追求朗读——课文中的名段袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
这两句妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，富有诗意。
不着愁字，而借秋景来渲染、扩散、深化愁情。
秋风习习好像感觉到了凉意，使湘君赴约不遇的心情更加悲凉；湘君对真挚爱情、美满生活的执着追求，就如同洞庭水波在荡漾；落叶纷纷，又好比湘君的心境，由兴奋转向悲伤，步步下沉。
积累——生活中的素材几年前，纽约某广告商受聘为劳斯莱斯的新款车设计形象宣传广告。
为了突出新款车加速性能好，发动机噪声小的特点，他想出了一句别致的广告词——“加速到60迈，车里最大的响声来自仪表盘的指针”。
人们看了都夸这句广告词既别出心裁，又充分体现了劳斯莱斯新款车的特性。
第二天，广告商便向劳斯莱斯的高层主管们展示了自己的得意之作。
但主管们没有露出欣喜的神情，相反他们忧心忡忡地说：“咱们得想办法解决仪表盘的噪声问题。
”追求完美，永无止境，有了对完美的不懈追求，才有了近乎完美的好品质。
劳斯莱斯汽车的例子就充分诠释了“追求完美”的内涵。
背诵——文学中的名言警句路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原人的本质就在于他的意志有所追求，一个追求满足了又重新追求，如此永远不息。
——叔本华我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
——高尔基一个崇高的目标，只要矢志不渝地追求，就会成为壮举。
——华兹华斯[知识·梳理]第1步‖读准字音——千言万语总关音(1)单音字北渚．(zhǔ) 目眇．眇(miǎo) 罾．(zēnɡ)庑．门(wǔ) 芳椒．(jiāo) 薜．荔(bì)擗．(p ǐ) 褋．(di é) 搴．(qi ān) 袅．(ni ǎo) 白·(f án) 澧．水(l ǐ) 白芷．(zh ǐ) 修葺．(q ì) 荪．草(s ūn) 兰橑．(l ǎo) 帷．帐(w éi) 衣袂．(m èi) 水裔．(y ì) 九嶷．(y í) 汀．洲(t īn ɡ) (2)多音字期⎩⎪⎨⎪⎧（q ī）期待（j ī）期年遗⎩⎪⎨⎪⎧（y í）遗憾（w èi ）遗之千金 济⎩⎪⎨⎪⎧（j ǐ）济济（j ì）济世 潦⎩⎪⎨⎪⎧（li áo ）潦草（l ǎo ）潦水第2步‖识记通假——奥妙无穷方块字罔薜荔兮为帷(“罔”通“网”，编织)第3步‖一词多义——看我七十二变(1)期⎩⎪⎨⎪⎧与佳期．兮夕张（约会）期．年之后，虽欲言，无可进者[读j ī，一周（年、月）]柔情似水，佳期．如梦（日期） (2)实⎩⎪⎨⎪⎧合百草兮实．庭（充满）臣之进退，实．为狼狈（实在，确实）今言“华”如“华实．”之“华”者，盖音谬也（果实）无苗时采，则实．而沉（与“虚”相对）第4步‖词类活用——词性变异含义迥(1)目眇眇兮愁．予(形容词的使动用法，使……发愁)(2)目．眇眇兮愁予(名词用作动词，举目)(3)洞庭波．兮木叶下(名词用作动词，水波泛动)(4)荪．壁兮紫．坛(名词用作动词，用荪草装饰；用紫贝筑)(5)桂．栋兮兰．橑(名词用作动词，用桂树做；用兰草做)(6)辛夷．．楣兮药．房(名词用作动词，用辛夷做；用白芷装饰)(7)罔．薜荔兮为帷(名词用作动词，编织)第5步‖古今异义——词语的昨天和今天辛夷楣兮药房．．古义：用白芷装饰的卧室。
高中语文第1单元湘夫人练习1新人教版选修古代诗歌散文欣赏
广东省揭阳市第一中学高中语文第1单元《湘夫人》导学案（1）新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是浪漫主义诗人的杰出代表。
屈原在中国文学史上具有极为重要的地位，他所创造出来的楚辞体对后人的影响巨大。
今天就让我们一起通过学习《湘夫人》，来体会屈原的文学风格。
一、作家、作品、时代背景屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
名平，字原。
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。
这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，" 横则秦帝，纵则楚王。
" 屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖利的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
顷襄王二十一年（公元前278 ），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了本身的政治抱负。
屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11 篇）、《九章》（9 篇）、《招魂》，凡23 篇。
此外，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。
其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
《天问》是古今罕见的独特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172 个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多范畴，浮现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。
《九歌》是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量神的形象，大多是人神恋歌。
屈原的作品是他坚持" 美政" 抱负，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。
作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他" 可与日月争光" 的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召感化就更加明显。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：第1单元+湘夫人+训练-落实提升+Word版含答案.doc
[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162004】北渚．(zhǔ)袅袅．(niǎo)眇眇．(miǎo)白(fán) 沅．水(ruán) 薜荔．．(bì lì )澧．水(fēnɡ) 遗余褋．兮(dié )潺湲．．(chán yuán )云汀．(dīnɡ) 九嶷．山(yí) 芷葺．兮(qì )【答案】“沅”应读yuán，“澧”应读lǐ，“汀”应读tīnɡ。
2．下列对句子中加点词的解释有误的一项是( )A．目眇眇兮愁．予愁：使……发愁袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子B．与佳期兮夕张．张：张设罗帐观流水兮潺湲．．潺湲：水慢慢流动的样子C．擗．蕙櫋兮既张擗：剖开缭．之兮杜衡缭：缠绕D．捐．余袂兮江中捐：捐献搴汀．洲兮杜若汀：水中平地【解析】D项，“捐”，丢弃。
【答案】 D3．下列句中对加点词的用法的分析，不．正确的一项是( )A．目．眇眇兮愁予(名词作动词，举目)与佳期．兮夕张(名词作动词，约会)B．洞庭波．兮木叶下(名词作动词，水波泛动)荪．壁兮紫．坛(名词作动词，用荪草装饰；用紫贝筑)C．桂．栋兮兰．橑(名词作动词，用桂树做；用兰草做)辛．夷楣兮药．房(名词作动词，用辛夷做；用白芷装饰)D．罔．薜荔兮为帷(名词作动词，编织)狼．吞虎．咽(名词作动词，像狼一样；像虎一样)【解析】D项，“狼”“虎”的用法为名词作状语。
【答案】 D4．补写出下列句子的空缺部分。
(1)屈原的《湘夫人》中表达湘君不得与湘夫人相见后自我安慰的诗句“________________，________________”。
(2)哪两句“以景染情”，描绘了一幅秋风图，使洞庭湖如在眼前“________________，________________”。
(3)极言湘君在恍惚中仍日夜驰马在沅湘之间寻觅之辛苦的句子“________________，________________”。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第1单元 第2课《湘夫人》1 Word版含答案.doc
河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题湘夫人习题1教学目标知识与技能熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章的思想感情，把握其主旨。
过程与方法分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色情感态度与价值观通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
重点诗歌情景关系上的特点。
难点分析诗中环境描写的作用和比兴手法的使用，鉴赏艺术特色教学设计教学内容教学环节与活动设计一、课前反馈学生巩固全文词句二、 1、下列词语中加点字的读音不正确的一项是：A、眇眇（miǎo)水裔（yì) 偕逝（xié)B、葺之（qì）紫坛（tán）骤得（zhòu）C、潺湲（chán）白薠（fán）芳馨（xīn）D、九嶷（ní）麋鹿（mí）薜荔（pì）1D 嶷yí薜bì2.下列各句中没有错别字的一项是：A、帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予B、麋何食兮廷中，蛟何为兮水裔？C、筑室兮水中，茸之兮荷盖D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与2 A、“渺渺”为“眇眇”B、“廷”为“庭” C、茸为葺D3．下列加点字的注音有误的一项是()A．北渚(zhǔ)袅袅(niǎo)眇眇(miǎo)B．沅水(ruán) 薜荔(bì lì) 澧水(lǐ)C潺湲(chán yuán) 云汀(tīnɡ) 九嶷山(yí) D．水裔(yì) 屋椽(chuán) 馨香(xīn)答案： B 解析：B．沅yuán。
4．下列字形书写全部正确的一组是()A．白荒忽芳椒庑门B．江皋嘉期缤纷逍遥C．容与遗赠衣袂辛夷D．哀宛迂缓偕逝润饰答案： C 解析： A.—；B.嘉—佳；D.宛—婉。
5、查阅诗中带点的生字词，读准字音，解释词义帝子：渚（）：眇眇（）：袅袅（）：白薠（）：聘望：夕张：萃（）：蘋（）：罾（）；沅：澧（）：茝（）：荒忽：潺湲（）：帝子：指湘夫人，传说她是古帝唐尧之女渚（zhǔ）水中小洲眇眇（miǎo）眯眼远望袅袅（niǎo）微风吹拂的样子白薠（fán）即薠草聘望：放眼远望夕张：为黄昏会面张罗萃：（cuì）聚集蘋（pín）一种水草罾（zēng）一种用竹竿或木棍做支架的方形鱼网沅：沅水澧（lǐ）澧水：都是通往洞庭湖的大河茝：（zhǐ）：同芷，香草、即白芷荒忽：通恍惚潺湲（chán yuán）水流不断的样子二、阅读题1、阅读屈原《湘夫人》中的一段文字：登白薠兮骋望，与佳期兮夕张鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言问题：A.诗中“登白薠兮骋望”的抒情方式是什么？答：“登白薠兮骋望”的抒情方式是借举止抒情B.诗中“鸟何萃兮薪中？罾何为兮木上？”这句话表达了什么样的情感？其抒情方式是什么？答：这里以鸟儿、渔网失其所，比喻期待殷切却事与愿违。
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《中国古代诗歌散文欣赏》2.《湘夫人》导学与答案第一课时导学一、预习检测1.作者简介屈原（约公元前340-前278），中国古代伟大的诗人。
汉族，出生于楚国丹阳，名，字。
战国时期楚国贵族出身，任、，兼管内政外交大事。
公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。
忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。
他写下许多不朽诗篇，成为中国诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁。
他创造的“ ”文体在中国文学史上独树一帜，与《》并称“ ”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。
2.写作背景湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。
舜的妻子是尧帝的二女、，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“ ”之名即由此而来。
屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌《湘夫人》。
3.关于“楚辞”你知道多少关于“楚辞”名称的由来“楚辞”在诗歌体制方面的创新“楚辞”的地位：三、诵读训练1.请1-2名同学朗读课文，其他同学认真倾听并给予订正。
2.出示投影，学生给下列词语中加点字注音渚( ) 眇（）薠( ) 罾( ) 蘋（）芷( ) 澧( ) 澨（）潺湲( ) 葺( ì) 荪( )橑( ) 楣（）薜荔（）擗（）櫋( ) 庑( ) 嶷（）袂( ) 遗( i) 褋( ) 搴( ) 汀( )3.多媒体播放配乐朗读，学生听读正音。
4.学生自由诵读。
四、熟读全诗，初步感知学生认知朗读全诗后感知诗歌大致内容1.《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？2.诗歌涉及的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？3.这个故事的感情基调是什么？五、讲解第一节（一）赏析第一节1. 第一段重点词句九歌：帝子：眇眇（miǎo）：愁予：袅袅（niǎo）：波：下：薠（fán）：骋望：佳：期：张：萃：罾（zēng）：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
译文：登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。
鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？译文：（二）学生再读第一节1.用简洁的语言概括第一节（三）朗读第一节，探究下列问题1.阅读第一段，说说本诗的开头描写了怎样的景象，对全诗起什么作用？2.找出诗中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？六、学生自由朗第二节（一）学生自由朗读课文1.掌握第二节的重点字词（沅：芷（zhǐ）：公子：荒忽：潺湲：（二）学生再读第二节1.用简洁的语言概括第二节2.小组朗读后思考：“沅有芷兮澧有兰”运用了什么手法？象征什么？表达了什么？第二课时学生朗读第三节1.掌握第三节的重点字词麋：水裔：皋：澨（shì）：腾驾：葺：盖：荪壁：紫：坛：椒：栋：橑（lǎo）：辛夷：药：罔：薜荔；帷：擗（pǐ）：蕙：櫋（mián）：镇疏：石兰：缭：杜衡：合：百草：实：馨：庑（wǔ）九嶷（yí）：灵：如云：2.小组朗读后用简洁的语言概括第三节（二）朗读第三节，探究下列问题1.课文研读：找出本段中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？2.湘君为何用这么多的香草来装饰房屋？（三）学生朗读第四节1.掌握下列重点字词袂（mèi）：褋（dié）：汀：杜若：远者：骤得：逍遥：2.小组朗读后用简洁的语言概括第四节3.问题探究第四段表现湘君因与湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，但仍流露了藕断丝连、依依不舍的深情。
为什么男主人公要把套袖汗衫抛入水中?是绝情还是失望还是其他原因?（同学们应该都有玩过漂流瓶吧，你投递出去漂流瓶是出于一种什么样的目的呢？）（四）学生朗读全文1.各小组探究下列问题（1）湘君的“愁”源于爱而不见的爱情悲剧。
除此之外，诗歌是否别有寓意？（2）有人认为，《湘夫人》表现的爱情悲剧实际上是屈原自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映，你同意这一说法吗?为什么？从文中看到了屈原的影子吗？（知人论世）（3）作者在《湘夫人》中塑造了怎样的人物形象？（4）作者在这里吟咏湘君和湘夫人会合无缘的爱情，塑造了湘君流连江边的形象，他的目的到底何在？拓展：《九歌》中大多数诗篇都包含有与或相恋的情节。
这些恋爱，在诗中又都呈现会合无缘、彷徨怅惘的状态，透出对生命的执着追求，和追求不得的忧伤怀疑。
这里面也许包含着屈原自己人生失路、孤独凄凉的心情。
（5）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这一句历来被誉为“千古言秋之祖”为什么？（六）探究全文主旨主旨探讨：（七）写作手法：1.融情入景，以景染情。
以景现情，寓情于景。
可以说是这首诗的一大特色。
它不是为写景而写景，而是与主人公的心理活动相映衬，使用大量景物白描手法来侧面描写人物心理，情与景水乳交融。
举例：2.因情造景，象征寓意。
本篇大量描述了湘君的幻想情景，其中就运用到了一些比兴手法。
举例：3.香草美人，寄予理想。
屈原诗歌有个重要的特点，就是喜欢用香草美人的意象，而在«湘夫人»中，也运用了大量的植物来表达对爱情坚贞不渝，对理想执着追求的这一主题。
举例：通过全篇，我们可以认为湘君对真挚爱情、美好生活的执着追求寄托了屈原对政治理想的至死不渝，湘君期约遇难的悲剧反映了屈原一再被楚王疏远的遭遇。
浪漫主义的风格特色。
整篇作品情感深沉，如诉如泣，语言华赡，意象丰富，在修辞上又多用比喻手法和排比句式，典型地反映了楚辞的浪漫主义的风格特色。
这一切对于后世的中国诗歌创作，产生了深刻而积极的影响。
参考答案第一课时一、预习检测1.作者简介屈原（约公元前340-前278），中国古代伟大的爱国诗人。
汉族，出生于楚国丹阳，名平，字原。
战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒，兼管内政外交大事。
公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。
忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。
他写下许多不朽诗篇，成为中国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。
他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。
2.写作背景湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。
舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。
屈原根据这个美丽的传说写作了一首诗歌《湘夫人》。
3.关于“楚辞”关于“楚辞”名称的由来（1）指楚地的歌辞。
(2)由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体。
(3)“盖屈、宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之楚辞”(宋黄伯思)(4)来源:楚地的原始神话和巫祝的宗教活动，楚地的乐曲和民歌《越人歌》。
（5）“信鬼好巫”是荆楚文化中突出的特征。
“楚辞”在诗歌体制方面的创新（1）突破了四言的定格，六言、七言句式参差错落，自由灵活而富于变化（2）诗的结构篇幅扩大了，（3）多用语气词“兮”字，起着表情作用，又有着调整节奏的功能，还代替某些虚词起语法作用（4）语言词汇地方色彩较浓。
（5）《离骚》为其代表作。
“楚辞”的地位：《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。
“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
三、诵读训练1.请1-2名同学朗读课文，其他同学认真倾听并给予订正。
2.出示投影，学生给下列词语中加点字注音渚(zhǔ) 眇（miǎo）薠(fán) 罾(zēng) 蘋（pín）芷(zhǐ) 澧(lǐ) 澨(shì) 潺湲(chányuán) 葺(qì) 荪(sūn)橑(lǎo) 楣（méi）薜荔（bìlì）擗(pǐ) 櫋(mián) 庑(wǔ) 嶷（yí）袂(mèi) 遗(wèi) 褋(dié) 搴(qiān) 汀(tīng)3.多媒体播放配乐朗读，学生听读正音。
4.学生自由诵读。
四、熟读全诗，初步感知学生认知朗读全诗后感知诗歌大致内容1.《湘夫人》为我们讲述了一个怎样的故事？教师点拨：湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。
2.诗歌涉及的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？明确：湘君、湘夫人。
这首诗题目虽然是《湘夫人》，但诗中的抒情主人公却是湘君。
3.这个故事的感情基调是什么？明确：幽怨、哀婉五、讲解第一节（一）赏析第一节1. 第一段重点词句九歌：屈原十一篇作品的总称。
“九”是泛指，非实数，《九歌》本是古乐章名。
王逸《楚辞章句》认为：“昔楚国南郢之邑，沅湘之间，其俗信鬼而好祠。
其祠必作歌乐鼓舞以乐诸神。
屈原放逐，窜伏其域，杯忧苦毒，愁思沸郁，出见俗人祭祀之札，歌舞之乐，其辞鄙陋，因作《九歌》之曲，上陈事神之敬，下见已之冤结，托之以风谏。
”也有人认为是屈原在民间祭歌的基础上加工而成。
关于湘夫人和湘君为谁，多有争论。
二人为湘水之神，则无疑。
帝子：指湘夫人。
舜妃为帝尧之女，故称帝子。
眇眇（miǎo）：望而不见的徉子。
愁予：使我忧愁。
袅袅（niǎo）：绵长不绝的样子。
波：生波。
下：落。
薠（fán）：一种近水生的秋草。
骋望：纵目而望。
佳：佳人，指湘夫人。
期：期约。
张：陈设。
萃：集。
鸟本当集在木上，反说在水草中。
罾（zēng）：捕鱼的网。
罾原当在水中，反说在木上，比喻所愿不得，失其应处之所。
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
译文：湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅。
树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落下。
登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。
鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？译文：踩着白薠啊纵目四望，与佳人相约啊晚上已经张设好了罗帐。
鸟儿为什么聚集在水草之处？鱼网为什么挂结在树梢之上？（二）学生再读第一节1.用简洁的语言概括第一节明确：总写湘夫人期约难遇、湘君哀愁顿生的情景；湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。
《湘夫人》写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情，同样凄艳哀恻，令人感慨。
（三）朗读第一节，探究下列问题1.阅读第一段，说说本诗的开头描写了怎样的景象，对全诗起什么作用？明确：（1）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
开头两句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又望而不见，情感有极大地落差，湘君心中充满愁思。
（2）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
三四句写沅湘秋风萧瑟、洞庭波起、秋叶飘飘的凄凉、冷落的秋景，衬托出抒情主人公的怅惘、幽怨之情，这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情基调。
被誉为“千古言秋之祖”。
（融情入景）2.找出诗中使用比兴手法的诗句，说说它们是什么意思，表现了作者怎样的情感？明确：鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？运用比兴（主要是“比”）的手法，鸟儿本应在树梢上，渔网本应在水草里，而这里用不合乎逻辑的现象来比喻所愿不得，失其应处之所。