七年级语文献给母亲的歌

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第5课《黄河颂》知识复习及练习-部编版语文七年级下册

一、体会作品的抒情方式抒情方式，即抒发感情的形式，大致可分为直接抒
情和间接抒情两类。直接抒情，也叫直抒胸臆，是直接对人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。例如，《黄河颂》作为一首献给黄河母亲的颂歌，采用了直抒胸臆的方式，歌颂黄河气势宏伟。间接抒情，就是不直接抒情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的情感。
（2）语段中画横线的句子有语病，下列对其修改正确的一项是（ D ）
A. 随着科技的发展，往往促进艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。 B. 随着科技的发展，往往导致艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。 C. 科技的发展，往往导致艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。 D. 科技的发展，往往促进艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。
5. （3）D【解析】诗歌充满想象，抒发了诗人的浪漫主义情怀。
6. （新题型）阅读名著《骆驼祥子》，回答问题。
（1）内容梳理：《骆驼祥子》是中国现代作家老
舍的代表作。《骆驼祥子》的主人公祥子老
⁠
⁠
实，健壮，坚忍，他最大的梦想是拥有一辆属于自
己的车。 ⁠
（2）写作特色专题探究：“平日，这里的说相声
第二单元 5 黄河颂
目录
01 单元学习目标 02 语文核心素养 03 名师导学 04 名师导读
05 名师导练 06 课外技法专练 07 群文阅读推荐
1.感受本单元课文表现的家国情怀，能说出自己的体验。
2.了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式。
3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。
⁠
9.按要求赏析诗中画横线的句子。（4分）（1）赏析加点词语的表达效果。
“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量，黄河的宏大气势足以激发民族的精神和信念。

唱给母亲的歌作文（精选22篇）

唱给母亲的歌作文（精选22篇）唱给母亲的歌作文（精选22篇）无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的唱给母亲的歌作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

唱给母亲的歌作文篇1如果你曾歌颂万物，那么也请你拥抱母亲，微笑着去歌颂母亲的歌谣。

短纸斜行，用笨拙的笔涂抹给予我生命的母亲。

您是广阔的天空，带给我一个缤纷的世界。

您是一轮圆月，照亮属于我的每一个黑夜。

您是我生命中的古船，协助着我驶向成功的彼岸。

记忆中的老房子除了檐角的燕子窝，还有母亲那熟悉的身影，随着时间的流逝，在母爱的滋润下，我长大了，对事物有了自己的看法。

能够独立解决一些问题。

我非常庆幸我长大了。

因为只有我长大了，感觉怒亲对我才能少一些唠叨，少一些关心，她才能安心工作，不会为我天天忙着忙那。

但是我错了，错的离谱至极。

每次离家求学，便是无限的不舍与怀念，待到归来时，眼中是欢喜若狂。

然而，我渐渐明白了，母亲的爱不会随着时间的推移而淡泊，恰恰相反，那爱已经深深扎根在心里。

泛黄的书页上，仿佛在诉说着什么，眼前出现的是在我一蹶不振时您的一句“别认输”，是冬日里一碗热乎乎的小米粥，是那熟悉的身影在寂静的深夜独自站在窗前，凝望远方那几颗昏暗的星星。

是那数不尽的唠叨。

您怕我忧伤怕我哭，怕我孤单怕我糊涂，还说让我多些爱心，多些自信，学会坚强，辩证地看待难题……您给了我您的全部，只留下一段岁月，让您无怨无悔全心全意地付出。

母亲您可知道，每当我看到您辛苦的工作，我心里有多难受；您可知道，每当看到您粗糙的双手时。

我有多心疼‘您可曾知道，当我看到您忙碌的身影时，我有多么想抱抱您啊！但始终都没有勇气，我想说妈妈我爱你，真的爱你，但每次刚想说出口又咽了下去。

记得又一次，您不在家，我心血来潮自己和面，自己擀皮，包了一次饺子，等您回来看到热腾腾的饺子时，您沉默了，不可思议的看着我说：“是你包的？”我在一旁点点头。

(人教版部编版)初中语文七上第二单元测试02(含答案解析)

第二单元测试（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用（20分）1.阅读下面的诗歌，按要求完成题目。

（7分）想念泰戈尔我不记得我的母亲，/只是在游戏中间，/有时似乎有一段歌调．（）在我玩具上① （A.回旋 B.旋转），/是她在晃．（）动我的摇篮时候所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲，/但是当初秋的早晨，/合欢花香在空气中②（A.游动 B.浮动），/庙殿里晨祷的xīn（）香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，/只是当我从卧室的窗里仰望yōu（）远的蓝天，/我觉得我母亲凝．注在我脸上的眼光，/布满了整个天空。

（1）给诗歌中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

（2分）歌调（）晃动（）xīn（）香yōu（）远（2）加点的“凝”字，查字典应查部首_____，它在诗中的含义是___________________。

（2分）（3）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。

（只填字母）（1分）（4）在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。

下面的诗选自她的《繁星》，请从内容．．上谈谈这首诗的特点。

（2分）．．和形式言论的花儿/开得越大，行为的果子/结得愈小。

2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.在讲解员细心的提示下，参观者才恍然大悟．．．．，并纷纷感叹现代科技的唯美与奇妙。

B.升入中学以后，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣．．．．地学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。

C.历史发展的客观规律是不可抗拒．．．．的，中国的民营经济终于在改革开放、思想解放的大潮中浴火重生，成长壮大。

D.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.小林的篮球职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。

修改：删除“正在”。

B.在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM 2.5的首台空调。

《诗两首》七年级优秀语文教案

《诗两首》七年级优秀语文教案《诗两首》七年级优秀语文教案[教学思路]本文的两首诗都有一个共同的主题：对母亲的深爱。

《纸船》是献给母亲的一曲深情的颂歌。

诗人以纸船为题，赋予纸船以特别的含义，寄托了对母亲刻骨铭心的思念。

《金色花》从假想写起，“假设我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋。

在教学时，老师要引导学生多读，在反复朗读中加深对诗歌的理解，进步感悟诗的才能，使学生受到美的熏陶和感染，培养安康高尚的审美情趣和审美才能。

由“假设我变成了一朵金色花”生发想象，让学生感受到想象的新奇而美妙，激发想象力和创造潜能。

合作探究的学习过程，既开展学生的个性，又开展合作精神，进步学生的语文素养。

[教学设计]一、导入新课母亲是孕育万物的泉，母爱是人世间最崇高最美妙的感情。

我们伟大的母亲给了我们无微不至的爱，你怎样向母亲表达你的爱意呢？同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。

母爱一直是文学作品中永久的主题，古今中外，不知有多少人深情地颂扬过母亲。

今天，我们就一起来学习这样的两首诗：中国女作家冰心的《纸船》，和印度大文豪泰戈尔的《金色花》。

二、出示目的1、把握诗文基调，表情朗读诗文，培养鉴赏诗歌的才能；背诵诗歌，丰富语言积累。

2、自主、合作、探究地进展学习。

3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养安康高尚的审美情趣和审美才能。

三、知识积累以下知识主要让学生在预习中作好积累笔记，课堂上老师以检阅的方式理解学生预习的情况。

1、字词积累大家预习了吗？看看这些字词你解决了没有？字：嗅摩衍匿祷词：匿笑祷告读一读，讲一讲。

2、作家作品知识积累：关于泰戈尔：泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等，曾获19___年诺贝尔文学奖。

关于冰心：原名谢婉莹，现代诗人、散文家、小说家、儿童文学家。

广东省梅州市2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷(含答案)

广东省梅州市2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷一、默写1．根据课文默写古诗文。

（1），一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）（2）夜发清溪向三峡，。

（李白《峨眉山月歌》）（3）岑参的《行军九日思长安故园》中表达作者对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：，。

（4）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。

”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：，。

（5）请默写杜甫的《江南逢李龟年》。

，。

二、基础知识2．根据拼音写出相应的词语。

（1）后来发生了fēn qí 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

（2）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì 。

（3）两行整齐的桑树，尽头一口shuǐ bō lín lín 的鱼塘。

（4）我的回答已经让她xī chū wàng wài 了。

三、选择题3．下列句子中划线词语运用不当的一项是（）A．回想以前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

B．两个盗墓贼冒充文物工作者，一周来常常废寝忘食地挖掘，终于打通了通往墓室的暗道。

C．特朗普多项贸易和外交政策都直指墨西哥，面对咄咄逼人的特朗普，墨西哥总统培尼亚倾向于打开中国市场。

D．看完建军90周年大阅兵之后，我被深深地震撼了，民族自豪感油然而生。

4．下列对病句的修改不正确．．．的一项是（）A．为了防止今后再发生类似的恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。

（把“提高”改为“完善”）B．故宫博物院展出了两千多年前的新出土的文物，这些文物对科学家们研究古代的文化，具有很大的价值。

（把“两千多年前的”调到“新出土的”后面）C．相关部门正在认真实施和策划“南国书香节”活动，确保活动收到预期的效果。

（把“实施”和“策划”调换位置）D．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。

7.散文诗二首(学生版) 2024-2025学年七年级上册语文同步练

7*.散文诗二首积累与运用——字词1．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．我变成一朵金色花，笑嘻嘻．．．地在风中摇摆，藏在新叶里匿．（ruò）笑。

B．你沐浴．（yù）后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫．．。

C．我们园里最初开三帝莲．．．的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊．（zǐ）妹。

D．那朵红莲，被那繁密．．的雨点，打得左右攲．（jī）斜。

积累与运用——词语2．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A．匿．笑（偷偷地）沐．浴（洗澡）B．攲．斜（倾、歪）观摩．（研究、切磋）C．祷．告（向天神求助）妄．想（荒诞不合理）D．无端．（原因，起因）至．爱（最）3．对加点词语的含义理解错误的一项是()A．我暗暗在那里匿笑．．，却一声儿不响。

(偷偷地笑)B．大家都欢喜，说是应了花瑞．．。

(花带来的好兆头)C．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜．．。

(倾斜，歪斜)D．徘徊．．了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。

(停止不动)积累与运用——句子4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A．我/暗暗地在/那里匿笑B．半夜里/听见/繁杂的雨声C．我/便要投我的小小的影子/在你的书页上D．谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽5．下列句子使用修辞手法的一项是()A．我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。

B．母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

D．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

积累与运用——文学文化常识6．下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是()A．《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。

B．泰戈尔是印度著名诗人，1913年，他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

C．《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。

人教版七年级语文上册(2016部编版)同步分层测评：第二单元测评

人教版七年级语文上册（2016部编版）同步分层测评：第二单元测评(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用(20分)1.阅读下面的诗歌,按要求完成题目。

(7分)想念泰戈尔我不记得我的母亲,/只是在游戏中间,/有时似乎有一段歌调．()在我玩具上①(A.回旋 B.旋转),/是她在晃．()动我的摇篮时候所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲,/但是当初秋的早晨,/合欢花香在空气中②(A.游动 B.浮动),/庙殿里晨祷的xīn()香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲,/只是当我从卧室的窗里仰望yōu()远的蓝天,/我觉得我母亲凝．注在我脸上的眼光,/布满了整个天空。

(1)给诗歌中加点的字注音,或根据拼音写出相应的汉字。

(2分)歌调．()晃．动()xīn()香yōu()远(2)加点的“凝”字,查字典应查部首,它在诗中的含义是。

(2分)(3)根据诗意,从括号里选择恰当的词,依次填在横线上。

(只填字母)(1分)(4)在诗歌创作上,我国现代作家冰心受泰戈尔的影响,形成了独特的诗歌风格。

下面的诗选自她的《繁星》,请从内容．．上谈谈这首诗的特点。

(2分)．．和形式言论的花儿/开得越大,行为的果子/结得愈小。

2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()(3分)A.在讲解员细心的提示下,参观者才恍然大悟．．．．,并纷纷感叹现代科技的唯美与奇妙。

B.升入中学以后,我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣．．．．地学习,很多同学的成绩都有不同程度的提高。

C.历史发展的客观规律是不可抗拒．．．．的,中国的民营经济终于在改革开放、思想解放的大潮中浴火重生,成长壮大。

D.我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所．．．．,终不愿意。

3.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A.小林的篮球职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众。

修改:删除“正在”。

B.在上海家电博览会上,海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。

2021年《献给母亲的歌》教学反思

2021年《献给母亲的歌》教学反思2021年《献给母亲的歌》教学反思1意想不到的是，综合性学习《献给母亲的歌》课堂效果特好。

上周末时，我布置了作业让学生回家采访妈妈在养育孩子成长过程的酸甜苦辣。

课堂上孩子们一个个争先恐后的讲妈妈的故事，他们的积极性太高了，史无前例，也许他们是想让更多的人知道自己妈妈的伟大。

一个个故事真挚、诚恳、感人。

字字句句饱含着母亲对子女的一片爱心。

讲着、讲着，有些学生的内心受到震撼。

分明的，我看到了泪花在他们眼眶里闪烁。

终于，李忠慧的眼泪流出来了，李晓倩同学讲着、讲着，声泪俱下，哽咽住了，无法继续讲下去。

好多女孩子哭了，连一向坚强的男孩子也流出了眼泪。

我知道，他们的心与母亲的心产生了情感的共鸣，他们终于理解了母亲的爱。

同学们都是在泪光中交流着对母爱的理解。

想到母亲节即将来临，于是我让学生动笔写想对妈妈说的话。

一篇篇作品成了同学们歌颂母爱的动人诗篇。

这种写作的实践，激起了他们的情感，使学生们为之动情。

列宁说：“没有情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。

”白居易说：“感人心者，莫先乎情。

”这些话道出了情感教育的真谛。

本活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，近距离的与母亲接触，了解了她们的生活状况，认识到了她们生活的艰辛。

更重要的是母爱得到了升华。

正是无心去关爱他人，关爱社会，关爱世界。

可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。

这次综合实践活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，培养了学生健康的思想品质。

在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。

语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。

学生在活动中得到了教育，更有利于他们的健康成长。

通过这次活动，多数学生一改有话不愿和家长说，有事不愿与父母谈的习惯，对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。

2021年《献给母亲的歌》教学反思2一．活动背景：新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。

部编版七年级语文上册7.散文诗二首习题课件

我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却拒绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，好像已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，噘着嘴说，“早知道你又来哄我找我，起初又何必把我冰在那里呢？”
母亲又拿起第三块巧克力：“最后一块代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个爱运动的孩子。希望你没有被砸到或吓到。” 孩子回到自己的房间，拿起了笔。示例：亲爱的妈妈：您好！
谢谢您对我自尊心的保护，您没有当面质问我，戳破我的谎言，让我难堪，而是以含蓄的方法告知我：我做错了。也谢谢您对我的宽容，原谅了我。更谢谢您对我的关爱、理解，您保护了我好强的心理。我为自己打破花瓶还撒谎的行为而感到惭愧，我不该在客厅里玩篮球，还打碎了花瓶，更不该在您询问时撒谎！我为自己的行为向您道歉，对不起，妈妈！

人教版初中语文《我爱你,中国》原文阅读

《我爱你，中国》原文阅读百灵鸟从蓝天飞过
我爱你中国
我爱你中国
我爱你中国
我爱你春天蓬勃的秧苗
我爱你秋日金黄的硕果
我爱你青松气质
我爱你红梅品格
我爱你家乡的甜蔗
好像乳汁滋润着我的心窝
我爱你中国
我爱你中国
我要把最美的歌儿献给你我的母亲我的祖国
我爱你中国
我爱你中国
我爱你碧波滚滚的南海我爱你白雪飘飘的北国我爱你森林无边
我爱你群山巍峨
我爱你淙淙的小河
荡着碧波从我的梦中流过我爱你中国
我爱你中国
我要把美好的青春献给你我的母亲我的祖国
我要把美好的青春献给你我的母亲我的祖国。

统编教材七年级语文上册第二单元测试卷02及答案

部编版七年级语文上册第二单元测试卷02（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用（20分）1.阅读下面的诗歌，按要求完成题目。

（7分）想念泰戈尔我不记得我的母亲，/只是在游戏中间，/有时似乎有一段歌调．（）在我玩具上①（A.回旋B.旋转），/是她在晃．（）动我的摇篮时候所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲，/但是当初秋的早晨，/合欢花香在空气中②（A.游动B.浮动），/庙殿里晨祷的xīn （）香向我吹来像母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，/只是当我从卧室的窗里仰望yōu（）远的蓝天，/我觉得我母亲凝．注在我脸上的眼光，/布满了整个天空。

（1）给诗歌中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

（2分）歌调（）晃动（）xīn（）香yōu（）远（2）加点的“凝”字，查字典应查部首_____，它在诗中的含义是___________________。

（2分）（3）根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。

（只填字母）（1分）（4）在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。

下面的诗选自她的《繁星》，请从内容．．和形式．．上谈谈这首诗的特点。

（2分）言论的花儿/开得越大，行为的果子/结得愈小。

2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.在讲解员细心的提示下，参观者才恍然大悟．．．．，并纷纷感叹现代科技的唯美与奇妙。

B.升入中学以后，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣．．．．地学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。

C.历史发展的客观规律是不可抗拒．．．．的，中国的民营经济终于在改革开放、思想解放的大潮中浴火重生，成长壮大。

D.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.小林的篮球职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。

修改：删除“正在”。

B.在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。

语文活动——献给母亲的歌

语文活动——想给母亲的歌一、导言：在这个世界上，与我们的生命紧密相连的人，那便是母亲。

世上有一种最美的情感，那就是母爱。

当我们思乡念家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的情感依托，让我们伴随着满文军的这首《懂你》再次融入人类这种最美好的情感中。

（伴随着歌声，大屏幕显示本节课的活动主题——献给母亲的歌）二、活动内容（一）母爱——道不尽，倾不穷。

（大屏幕显示）师：母亲把爱全给了我们，把世界给了我们。

母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，“母爱”几乎是一切文学作品的永恒话题。

下面就请每个小组把你们搜集到的有关母爱的材料汇报给大家，让我们从中去获得母爱情感的浸润。

第一小组组长：母亲伟大而有平凡，从母亲赐予我们生命的那一刻起，她面对我们的就是一张顽强的笑脸，这是我们小组搜集到的一幅图（大屏幕显示一位母亲双手托抱婴儿的图片），我们很喜欢这幅图，你们看图中的妈妈双手托着小宝宝，紧紧地把孩子靠在心口，可以说宝宝是妈妈的掌中宝、心头肉，多幸福的孩子。

妈妈双眼注视着孩子，面带微笑，她仿佛看到了孩子美好的未来。

第二小组组长：我们在母亲无微不至的关爱中成长，母爱是一种伟大的爱，永远的付出，不曾为回报等待。

母亲一生守候，只为子女成才，让我们把最美丽的诗篇送给最伟大的母亲。

请听配乐诗朗诵《母亲》。

母亲每当我走出家门回头，总能望见您殷切的笑容每当大雨淋漓校门外，总能出现您瘦小的身影您是弓，女儿是箭弓弯了，为了让箭射得更远您的生活没有驿站望着您鬓角的白发女儿，心在流泪，志在发芽我深深知道如何努力！该怎样奋发第三小组组长：母爱是一阵清凉的风，母爱是滴落的泪水，母爱是遮雨的伞，母爱的力量是无穷的。

我们小组搜集到了这样一个悲壮感人的故事（大屏幕显示动画，一名同学讲解）一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前，峡谷的跨度太大，超过了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧的跳了，结果大峡谷前出现了这样一幅壮烈的场面：老鹿起跳后，小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间，就在老鹿即将坠落谷底的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功的实现了第二次起跳……。

献给母亲的歌作文(合集15篇)

献给母亲的歌作文(合集15篇)献给母亲的歌作文(合集15篇)在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的献给母亲的歌作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

献给母亲的歌作文1“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包……”每每听到这首歌时，我的脑海里满是感恩，妈妈您不辞辛苦，为我们家操劳着，妈妈！谢谢您。

你是否发现，自从我们的出现，妈妈身边的知心朋友越来越少，你是否发现，妈妈所有的事都关于我们；你是否发现妈妈已几年没有添上一件新衣服了；你也是否发现妈妈的脸上已布满了皱纹，她那乌黑的头发中已冒出几根白发……她的所有所有都关于我们，为我们这个家庭劳累着，却没有一句怨言。

妈妈有个习惯，就是每天吃晚饭的时候都先去忙一阵子，等我们差不多吃好了，她才来吃。

曾记得有一次，那天我饭吃得特别快，看到妈妈来了，我便快速跑到厨房帮她盛了一碗饭过来。

她却十分惊讶地对我说；“今天怎么那么听话啊？”听了妈妈的话，我不禁脸红起来，想想以前，妈妈让我帮她做事，又有几次我是心甘情愿的呢？哪一次不是愁眉苦脸，一副极不情愿的样子呢？又有哪一次我是主动帮您做家务的？哪一次不是被我千方百计推掉最后还是你自己来做呢？现在虽然妈妈这么说，但是我看得出来，她的脸上洋溢着幸福的笑容。

妈妈没有多少文化，但她对我的教育却十分重视。

由于现在我上初中了，作业也渐渐多了起来，有的时候作业会做到很晚，妈妈会在我旁边陪我，认认真真的看着我写作业，安慰我不要急。

有的时候，她会很困，会打瞌睡，却强忍住睡意，直到我写完作业，料理我洗漱好上床睡觉为止，她才会拖着疲倦的身子去睡觉……种种往事浮现在我的脑海里：妈妈会为了我得到一个东西，特意跑到很远的地方去给我买；她会为了下雨天，怕我淋到雨，特意在学校门口，等了好久，就是为了亲自把伞送到我的手上；她会把我的生日，我爱吃的的东西背得比自己的还熟……是妈妈，一切都是妈妈，也许世界上只有妈妈您最了解我了，我的好妈妈！我是一个不善于表达的人，允许我对您说一句：“我爱你！”在这里，我要大声的对您说：“妈妈，我爱你！”谢谢您为我付出的一切，我永远都不会忘记您对我的养育之恩。

初中语文小课题研究活动及分析综合性实践活动《献给母亲的歌》案例设计与分析

初中语文小课题研究 ------综合性实践活动《献给母亲的歌》案例设计与分析一、活动目的1、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理,让学生感受到平凡而伟大的母爱。

2、培养学生收集整理信息的能力、合作能力和展示自我的能力。

3、爱是至高无上的。

尊重母亲的爱,让学生学会感激身边最亲近的人。

二、时间安排:1、活动准备时间:两星期2、展示活动时间:二课时三、具体过程:1、请全班同学分成五个小组查找有关资料:第一组:注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品;第二组:新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹;第三组:搜集动物世界的母爱故事、图片等;第四组:展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品;第五组:仔细观察母亲的衣着、皮肤、头发等,记录某一天母亲的语言和行动。

注:以小组的形式,合作搜集、整理。

在老师的指导下,用不同的形式展示成果。

2、准备好与母亲有关的音乐作品,作为背景音乐贯穿整个活动。

活动过程一、 . 导入:有一个人, 她永远占据在你心最柔软的地方, 你愿用自己的一生去爱她; 有一种爱, 它让你肆意的索取、享用, 却不要你任何的回报……这一个人, 叫“母亲”,这一种爱, 叫“母爱”! (播放背景歌曲《母亲》二、活动展示阶段:(播放背景:《有你的地方是天堂》(一第一组:展示搜集到的描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品;(二第二组:新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹;(三第三组:搜集动物世界的母爱故事、图片等;(四第四组:展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品;(五第五组:仔细观察母亲的衣着、皮肤、头发等,记录某一天母亲的语言和行动。

注:在老师的指导下,用不同的形式展示成果。

三、说说心里话 -----妈妈,我想对你说(播放背景音乐《烛光里的妈妈》1、鼓励学生发言,说出长久以来想说的心里话。

2、给妈妈做账祝福卡,写一段心里话和祝福语。

四、总结此次活动。

五、拓展活动:作文实践题目:我的母亲要求:内容真实,有真情实感,不少于 600字。

献给母亲的歌的作文(10篇)

献给母亲的歌的作文(10篇)献给母亲的歌的作文(10篇)献给母亲的歌的作文1“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”听到这首歌。

每个人都会不由自主的想起自己的母亲，甚至还有些人还会失声大哭，这都是母爱的力量。

母亲使我们来到这个人世间，是母亲给予了我们生命，我们是在母亲的怀抱下，快乐幸福的成长。

在母亲谆谆教导下的我们，拥有了一颗善良的心，母亲的话语使我们牢记在心，让我们得以生存。

提起母亲这个词每个人都很熟悉，提起与母亲之间发生的事时，每个人也都有。

我们与母亲间发生的事，都会使我们感动。

母亲为了我们的幸福，不惜牺牲自己。

我曾听到过这样一个感人的事例。

一个孩子他爸爸死的早，从小就和母亲相依为命。

母亲为了孩子能上大学，就每天4点多就起来去帮人家摇豆浆；白天还去帮别人洗衣服；晚上还要整理家务；这样每天还算化得来。

可是，不幸的是正在上大学的儿子，在路上碰到一个劫匪，他见义勇为却没想到被劫匪刺成重伤。

这使一个本身就不幸的家庭受到跟更不幸的打击，这无疑就是使这对母子雪上加霜。

母亲为了救儿子，就到医院里买血，儿子的病是治好了。

但是母亲由于劳累过度而倒了下去。

以上这个事例就是母亲为了救儿子，不惜牺牲自己。

母亲是多么的伟大啊！孝敬一下自己的母亲吧！想一想自己的母亲为你日夜操劳的情景吧！加上你自己的实际行动，你将成为一个品质是至高无上的。

献给母亲的歌的作文2在孤零的灯下，我静静地坐在教室里。

拿起笔又在勾画一些文字，而这次有所不同的是，这篇文章是献给我最亲最爱的却又非常陌生的一个人—母亲。

我不知道，记忆里母亲究竟是什么样的？更不知道母亲该是一个怎样的人，我一直在思考——可得不到答案。

当我看着这个题目的时候，我发呆了，献给母亲的歌该怎么去写，是歌颂她把我带到了这个世界，还是歌颂她给了我生命……我想用脑中的言语来歌颂母亲，但却是一片空白。

我已度过了十七个春秋，可这十七个春节里，却没有母亲的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的记忆中，母亲那是一个陌生的词语，一场病患，让我与妈妈再没有一句对话，她不会再叫我一声儿子，也不会再去吵我去骂我，我的妈妈不会说话，没有语言能力。

八年级语文献给母亲的赞歌作文素材

献给母亲的赞歌总想让那如灵泉一般动听的歌声淌入您的心底；总想让那如春风一般和煦的歌声传入您的脑海；总想让那如雨露一般甘甜的歌声萦绕您的耳边。

你听！那是爱的赞歌！你听！那是感恩的赞歌！你听，那是祝福的赞歌！你听！那是献给母亲的赞歌！今天，音符为您跳跃，歌声为您唱响！妈妈是xx，我是鱼，xx哺育了鱼。

鱼在温暖的湖水中无忧无虑的游着，嬉戏着。

湖源源不断的把香甜的书食物和无私的爱输送给鱼，让鱼健康，美丽，茁壮的成长。

当暴风雨来临时，湖用自己的湖水保护着鱼，让鱼安然无恙。

湖用她那“上善若水，水善利万物而不净”的品质，影响着鱼，使鱼心地清澈如水，胸怀宽广如海。

当鱼悲伤时，湖用它温暖的怀抱慰藉着鱼的心田。

冬天来来临时，湖将自己冰冻，让鱼的心灵温暖如春。

妈妈是xx，我是嫩草，xx关爱着嫩草。

春天来临之际，温暖的阳光照耀着嫩草，看着小草冒出鲜嫩的绿芽，在阳光的沐浴下，一天天拔高。

当小草枯蔫焦黄时，阳光急的满头大汗，带着小草找遍了医治的方法，看到小草又生机勃勃，阳光露出了会心的笑容。

当小草被人们踩过，斤斤计较时，阳光总是告诉嫩草：“孩子，你要拥有爱，感悟爱，用爱和一颗宽容的心去对待去对待每一个人，每一件事。

阳光的关爱，塑造了嫩草的性格。

妈妈是溪水，我是在溪中的小石子，溪教育着石。

溪水一次次的冲刷着石子，打磨着石子，当石子经受不住磨练时，溪水总是语重心长的对石子说：“孩子没事，摔倒了再爬起来。

失败乃成功之母。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

记住！坚持就是胜利啊！”于是，石子站了起来，经受风雨的洗礼，经受人生的磨砺，迎难而上，绝不退缩。

溪水的教育，使石子奋发刻苦，努力向上，捧回一张又一张的证书，获得一项又一项的荣耀，成就了石子的品格。

妈妈是教师，我是学生，教师教导着学生。

教师的话很简单，但却清楚明了。

“孩子，你要做一个有价值的人，过一个有意义的人生，让自己的生活过的精彩丰富、充实幸福，要长成国家的栋梁之才，为国家做贡献；不可不学无术，自甘堕落，损害国家的利益。

倾听母爱的声音献上最真的心意——《献给母亲的歌》综合性学习教学设计

真的心意——《献给母亲的歌》综合性学习教学设计一、教学内容粤教版《语文》八年级下册第一单元的“综合性学习·写作·口语交际”二、教学简析一年半的初中学习，我们品读了不少描写母亲、赞颂母爱的文章。

比如七年级（上）的《金色花》、《荷叶·母亲》、八年级（上）《我的母亲》……此外这个学期我们还将迎来属于母亲的两个节日“三八妇女节”“母亲节”。

本课将写作、口语交际和综合性学习活动整合起来，通过学生的活动，照应所学课文，同时延伸和拓展阅读文章，提高学生阅读、表达和交流的能力，引导学生深入了解自己的母亲，对“母爱”有比较客观正确的认识和了解，进一步熏陶感染学生的情感态度、价值观，培养感恩意识。

三、教学设想1.设计理念（1）将语文学科和综合实践活动课程整合起来，让学生在语文学科领域和现实生活情境中，通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动，获得知识技能、培养学习态度和研究意识。

（2）要突出“语文”特性，坚持三条原则，即以阅读为支撑，以自主、合作、探究为主要的学习方式，以表达交流为落脚点，着眼于全面提高学生的语文综合素养。

2.切入点初二学生处于青春叛逆期，对父母之爱没有清晰的认识，而母亲作为我们人生的第一任老师，为我们成长付出诸多心血。

我将引导学生从他人眼中的母亲形象入手，逐步让学生了解自己母亲生活中的点点滴滴，从而明白母爱之伟大，我们应当理解母亲、感恩母亲。

并以此为切入点进一步开展阅读、调查、表达和交流活动。

3.基本步骤阅读搜寻——走近母亲——解读母亲——畅谈母亲——感恩母亲四、教学目标1.通过拓展阅读，增进对母亲形象的了解，初步感悟和体会母爱的伟大。

2.通过合作探究，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，展示出来与大家分享，并培养热爱母亲、孝敬母亲的感情。

3.通过采访自己的母亲，了解母亲生活点滴，对“母爱”有比较客观正确的认识，使学生树立正确的情感态度、价值观念，培养感恩意识。

五、教学时间：实践时间一周；课堂活动一课时六、教学过程1.字里行间流淌出的爱之赞歌——拓展阅读，用心摘抄；深情诵读，用心领悟（1）教师向学生推荐二十篇关于母爱的美文，按主题排列，集结成《寸草心——母爱主题读写系列资料》，学生自行阅读，并从中选择喜欢篇目进行摘抄，同时还可以围绕“母爱”主题，自行查找相关篇目进行摘抄。

《献给母亲的歌》语文综合实践课教案 (人教版七年级)共3篇

《献给母亲的歌》语文综合实践课教案 (人教版七年级)共3篇《献给母亲的歌》语文综合实践课教案 (人教版七年级)1一、教学目标1. 了解古代文化中对母亲的尊重和感恩，培养学生尊敬和感恩母亲的情感。

2. 学习和领会“家国情怀、感恩敬老”的主题，促进学生品德修养的发展。

3. 培养学生阅读、欣赏、评论文学作品的能力，提高综合阅读能力。

二、教学重点难点重点：明确“母爱”的含义及其在文学作品中的作用。

难点：学生理解原著中古文的含义及其间接到达的目的。

三、教学步骤（一）导入通过幻灯片或相关视频，引导学生回忆自己的童年经历，从而引入今天我们要学习的课文《献给母亲的歌》。

（二）阅读1. 学生在看完课文后，可以自行思考这首诗的主旨是什么，数分钟后，老师可以让他们进行小组讨论，并请代表发表意见。

2. 在全班学生理解原著中古文的基础上，教师耐心地讲解原著。

在阅读中，老师要多问学生感受，确认他们是否理解了作者的用意。

3. 老师带领学生读《献给母亲的歌》，让他们体会到“母爱”的含义，以及母亲对孩子的深沉情感。

（三）课文欣赏1. 注意学生的感性体验，引导他们从诗中提取感人的语言，如何才能体现作者表达的情感，提醒学生尝试从诗中寻找真正的幸福和快乐。

2. 老师可以逐一解释诗中的难词，让学生更加深入的理解意境。

3. 引导学生思考，“母亲”在这首歌曲中是怎样的角色，以及出现的意义。

（四）评论1. 用学生从事独立思考的方式，展示他们对诗歌的基本理解，同时开启评论的讨论。

2. 鼓励学生发表对这首歌的感觉，例如，它是否令人感动？它是怎样的激励？3. 引导学生思考“母爱”在他们生活中的真实含义，让他们体会到母亲之爱的深度和重要性。

（五）延伸活动和彩虹工作1. 推荐学生材料：在现代社会，家庭成员各自忙碌，忽略了家庭在情感和互动中的意义。

为了深化今天的教学内容，推荐学生阅读有关亲情、友情等主题的作品，促进学生思考人际关系以及与他们生活中重要的事物的价值。

《献给母亲的歌》教学反思

《献给母亲的歌》教学反思1、本次综合性活动根本完成了教学设想，实现了语文教学与生活的有机结合，我从这次活动感受到几点：一、综合活动课要举办学生想讲、愿意讲、能讲的内容。

详细话题可征求学生的意见。

并不一定要按照教材上的要求来上。

二、活动课要充分表达学生的自主性，完全放手由学生去组织。

三、教师应该参与其中，与学生融为一体。

2、通过成果展示的形式进展小组交流，既锻炼了交流者的口语表达能力，也训练了收听者的听话能力、分析能力。

活动过程中的句式仿写练习及课后的训练，对学生的写作能力的提高大有裨益。

4、学生的思想在活动中得到了安康成长。

随着学生年龄的增长，他们与家长的间隔越来越远，宁可在网络中找一个素不相识的人来倾诉心中的烦恼、分享生活的乐趣，也不愿与父母多说一句话。

通过这次活动，多数学生一改有话不愿和家长说，有事不愿与父母谈的习惯，对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。

在调查采访中，近间隔的与母亲接触，理解了母亲的艰辛，精神上受到了一次彻底地洗礼，本次活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。

学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。

5、教学过程中也暴露出了一些缺乏之处。

由于有关母亲、母爱的材料很多，个别学生在选取材料时就显得无所适从，采用大撒网的方法一包到底，围绕主题选材的能力有待提高。

这就要求教师在布置任务时多加指导，引导他们合理准确的材料。

由于采用小组交流的形式，有个别的学生就产生了依赖心理，任凭组长在前面发言，自己那么作为旁观者，不能全身心地投入到学习中来。

对这些学习被动的同学，教师在平时应多加关注，在心理上给予尽可能多的支持与鼓励。