小学生数学课前预习情况调查问卷
小学数学学习情况问卷调查表(1)
小学数学学习情况问卷调查表
1．你喜欢学习数学吗？（）
A.喜欢
B.不喜欢
C.不喜欢
2．上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？（）
A.很有兴趣
B.一
般 C.没兴趣
3.课堂上对教师的提问你感到紧张吗？（）
A、很紧张
B、有些紧
张C、不紧张
4.老师布置的数学学习任务，你能认真独立地完成吗？（）
A.会认真完成，尽量做得最好
B.会完
成 C.完成得不够认真
5.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？（）
A、愿意
B、偶尔
C、不愿意
6、老师每天布置的数学课外作业你一般情况下多长时间能完成？（）
A、半小时
B、一小时
C、一个半小时以上
7.你在数学学习中遇到困难会怎么办？（）
A.找老师或同学帮忙解决
B.把困难放在一边不管它
C.自己想办法解决
8．你觉得自己的数学学习成绩如何？（）
A.优秀
B.一
般 C.有点差
9.总体说来，你对目前自己的数学学习状况认为是：（）
A、很好
B、一般
C、不好
10、你认为数学课怎样上才有兴趣？。
小学课前调查问卷模板
尊敬的家长/老师：您好！为了更好地了解学生在课前准备情况，提高课堂效率，我们特制定此课前调查问卷。
您的宝贵意见将对我们的教学工作起到重要的参考作用。
请您根据实际情况填写以下问卷，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（）2. 年级：（）3. 性别：（）4. 家长/监护人姓名：（）二、课前准备情况1. 您认为学生在课前是否能够按时完成作业？A. 能，基本按时完成B. 能，但有时会拖延C. 不能，经常拖延D. 不能，几乎从未按时完成2. 学生在课前是否能够预习课程内容？A. 能，基本预习B. 能，但有时会遗漏C. 不能，基本不预习D. 不能，几乎从未预习3. 学生在课前是否能够复习已学知识？A. 能，基本复习B. 能，但有时会遗忘C. 不能，基本不复习D. 不能，几乎从未复习4. 学生在课前是否能够准备好学习用品？A. 能，基本准备好B. 能，但有时会遗漏C. 不能，基本不准备D. 不能，几乎从未准备5. 学生在课前是否能够保持良好的作息习惯？A. 能，基本保持B. 能，但有时会熬夜C. 不能，基本不保持D. 不能，几乎从未保持三、家长/老师建议1. 您认为学生在课前准备方面存在哪些问题？（请简要描述）2. 您认为如何帮助学生提高课前准备效果？（请简要描述）3. 您认为学校和家庭在提高学生课前准备方面可以采取哪些措施？（请简要描述）4. 您对学生课前准备情况有何评价？（例如：非常好、较好、一般、较差、很差）四、其他意见与建议1. 您对本次课前调查问卷有何评价？（请简要描述）2. 您对学校教学工作有何意见与建议？（请简要描述）再次感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷。
您的意见和建议对我们改进教学工作具有重要意义。
请您放心填写，我们会严格保密您的个人信息。
祝您工作顺利，生活愉快！【问卷填写说明】1. 请认真阅读每个问题，并根据实际情况选择最符合的选项。
2. 如有其他意见或建议，请在相应部分进行补充说明。
预习情况问卷调查表
预习情况问卷调查表“新课程标准下课堂教学有效模式的探究与研究”课题组问卷调查表亲爱的同学，欢迎你参加调查问卷活动这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心你只要根据自己的实际情况，实事求是地在“□”里打上“√”就行啦注意，所有的题目只能选一个谢谢你的合作! 1、你经常预习吗？A．经常□ B．偶尔□ C．□ 2、你经常预习的学科是：A．语文□ B．数学□ C．其他□ 3、你喜欢预习吗？A．喜欢□ B．不喜欢□ C．一般□ 4、你喜欢预习的原因是：A．预习了，听课效果更好□ B．预习了，能得到老师的表扬□ 5、你不喜欢预习的原因是：A．不知道怎么预习□ B．预习题没意思□ C．预习也没用□ 6、你的预习是：A．根据老师的要求□ B．自己主动预习□ C．以上两种都有□ 7、你是怎样预习的？A．看看书，画一画□ B．做摘录，做练习□C．提出疑难问题□ 8、预习前你希望得到老师的帮助吗？A．不需要帮助□ B．提供预习提纲□ 9、课堂上，你认真听吗？A、从不开小差、不变小动作、不讲悄悄话□B、偶尔会开小差□C、很少认真听□10、课堂上，你什么时候最认真听？A、刚上课时□B、老师上讲新知识时□C、同学发言时□D、讲评练习时□ 11、你认真听的主要原因是：A、老师讲得生动□B、认真听会得到表扬或奖励□C、老师要求我们要认真听□12、你不专心听老师讲课的主要原因是：A、老师讲的内容我已经懂了□B、老师讲的我都听不懂□C、班级课堂纪律不好□ D、管不住自己□ 13、如果你有时不专心听同学发言的原因是：A、同学表达不清楚□B、发言的声音太小□C、发言的同学思考的时间太长，没有马上发言□ 14、老师讲评练习或作业时，你的表现是：A、认真听，按要求回答□B、认真听但不发表意见□C、做小动作，和同学说悄悄话□ 15、小组合作交流时，你的表现是：A、争着说，抢着说□B、认真听，轮流说□C、认真听但不发言□ D、不听也不发言□ 16、你旁边的同学上课不专心，你会：A、我会受他影响也变得不专心，所以告诉老师□B、只要没有影响我，我就不管□ 17、你能按时完成作业吗？A．一定能□ B．经常能□ C．□ 18、你喜欢的学科作业是是：A．语文□ B．数学□ C．其他□ 19、你喜欢做作业吗？A．喜欢□ B．不喜欢□ C．一般□ 20、你喜欢做作业的原因是：A．做作业，学习效果更好□ B．做作业，能得到老师的表扬□ 21、你不喜欢做作业的原因是：A．作业不会做□ B．作业题没意思□ C．做作业时间太长□ 22、你的作业是：A．老师或家长布置的□ B．自己主动要做做□ C．以上两种都有□ 23、你是怎样做作业的？A．每一题都独立完成□ B．不会的向老师、同学请教□ C．抄同学的□ D不会的不做□预习情况观察(一)观察对象：中高年级学生观察目的：在老师布置预习作业的前提下，了解学生预习的态度和质量，了解学生在预习中的困难，寻找培养学生预习能力的策略符号说明：0：没有做任何标志，可视为没有预习 1：只填写例题中的空白2：圈圈点点3：设预习记录本，记录预习所得 4：提出疑难问题观察表：观察的学生预习的情况存在的困难预习情况观察观察对象：做好预习的学生观察目的：观察学生在已预习的前提下，在课堂上的表现符号说明：A：专心倾听B：积极发言 C：敢于质疑 D：作业完成效果好观察表：观察的学生课堂表现以上四项可以多选）与之前的比较听讲情况观察观察对象：实验班学生观察目的：观察学生如何听讲的前提下，在课堂上的表现符号说明：A：专心倾听 B：积极发言 C：敢于质疑 D：作业完成效果好观察表：观察的学生课堂表现与之前的比较问卷调查报告1 预习一、调查目的通过问卷调查，了解学生预习、听讲、完成作业的普及度、质量和价值性认识；从侧面了解教师教学的质量二、调查对象与方法调查对象三年级和五年级各一个班，然后每个班中随机抽取40张，共80位学生采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择调查时间于XX年x月x日三、调查的结果与分析题目 A、经常1、你经常预习吗？Ｂ、偶尔Ｃ、从没有预习过Ａ、语文２、你经常预习的学Ｂ、数学科是什么？Ｃ、其他人数所占百分率 18 61 1 43 32 11% % % % 40% %其中有６个人Ａ和Ｂ都选备注从以上的数据可以看出，学生预习的普及度很低产生这一现象的原因是什么呢？我认为主要来自老师说明老师平时很少布置预习作业，即使预习了，能完成的学生也不多题目Ａ、喜欢３、你喜欢预习吗？Ｂ、不喜欢Ｃ、一般４、你喜欢预习的原因是什么？５、你不喜欢预习的原因是什么？Ａ、预习了，听课效果更好Ｂ、预习了，能得到老师的表扬Ａ、不知道怎么预习Ｂ、预习题没意思Ｃ、预习了没用人数所占百分率 24 7 49 60 14 38 20 230% % % 75% % % 25% %５个没选，１个另写答备注案第4题选A的占75%，第5题选C的点%，这一组数据，说明学生对预习的价值性的认识比较到位但是，既然学生普遍认识到预习的重要性，为什么只有30%选择喜欢预习？我认为主要的在原因在于，学生不知道怎么预习，预习题无法帮助学生进行预习题目Ａ、根据老师的要求６、你的预习是：Ｂ、自己主动预习Ｃ、以上两种都有７、你是怎样预习的？Ａ、看看书，画一画Ｂ、做摘录，做练习Ｃ、提出疑难问题人数所占百分率 25 20 35 27 38 21 33 47% 25% % % % % % %４个选Ａ和Ｂ；２个选Ｂ和Ｃ备注８、预习前你希望得Ａ、不需要帮助到老师的帮助吗？Ｂ、提供预习提纲这几道题的调查结果出乎我的意料之外，原因之一是学生有“趋优”心里，他们会揣摩“老师希望我选哪一个”另一个原因是这几个选择本身设计得不细致，给学生造成误解例如：“自己主动预习”这个选项，学生以为老师布置后，自己回家后预习，不明白“自己主动”是在老师没有布置的情况下再如：“不需要帮助”，学生误以为预习时，不需要老师在一旁做提醒和指导但是，从这些数据中，总体能反映出一些问题如：预习时，能提出疑难问题的学生所在比例较少，学生在预习过程中的独立思考、质疑问难的能力有待培养四、对策与建议1、教师经常布置学生预习，使预习成为学生一种课前学习的习惯2、在开始阶段，设计可操作性较强的导读提纲，帮助学生预习，以便提高预习的质量3、及时反馈预习信息，并把它们做为主要的教学资源，让学生实实在在地感受到预习所带来的成就感4、指导学生阅读教材的方法，思考的方法。
课前预习问卷调查表
课前预习问卷调查表-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
课前预习问卷调查表
同学们你们好：
下面是有关课前预习情况的调查表，请你仔细阅读下面的问题
并认真的填写答案，不用写你的姓名!选择题(在你的所选项后画∨)
1、你每次学新课前都能做预习吗
A、都能( )
B、基本上能( )
C、很少( )
D、从不( )
2、你对预习的态度是
A、很喜欢( )
B、很讨厌( )
C、不喜欢也不讨厌( )D 、难以说
清( )
3、课前预习对你来说有困难吗
A、没困难( )
B、很困难( )
C、还可以( ) D 、没感觉( )
4、你对老师布置的预习作业的态度是
A、按时完成( )
B、有时完成( )
C、不催不做 D 、催也不做( )
5、你认为预习对你的学习能力提高有没有帮助
A、有帮助但不大( )
B、有很大帮助( )
C、没有什么帮助( ) D 、没有感觉( )
6、你除了做老师布置的预习外，还做其它预习工作吗
A、不做( )
B、偶尔做( )
C、经常做( )D 、没时间做( )
7、你认为课前预习应该是(可多选)
A、加强计划性( )
B、加强针对性( )
C、加强有效性( )
D、加强自由性( )
E、加强新颖性( )。
《关于课前预习的问卷调查分析报告》
一、调查背景《小学生数学课前预习情况问卷调查》被教育同仁们普遍关注背景下提出的。
众所周知，我们的教学不仅要让学生获取数学知识，更要帮助学生理清相关知识之间的区别和联系，而预习卡能够引导学生复习旧知，并且实现旧知和新知之间的贯通理解和迁移，有利于认识知识的本质和规律，构建知识结构网络。
这次问卷调查是为了了解现在学生课前预习的现状，以及现在学生对课前预习的需求，以提高学生课堂学习效果，真正实现有效课堂而进行的。
二、调查目的从全面综合的角度进行分析，优化措施，设计出合理的预习卡，来促进学生养成良好的数学学习习惯，以提高学生课堂学习效果，真正实现有效课堂而进行了一些逐步的探究。
三、调查方法问卷调查法四、调查过程本次问卷调查的是四、五、六年级全体学生，共计100份，分一次发放，回收100份，有效100份。
五、数据汇总分析（一）选择题：50%力。
通过上面的调查数据可以看到，94%的学生都认为预习卡对学习数学能起到一定的作用，学生还是可以通过预习卡来认识部分新知，而且大部分学生心中的预习卡是能实现新旧知识联系，说明学生希望通过预习卡能够回顾旧知，并且通过旧知去学习新知。
这也为课题后期设计预习卡提供了思路。
通过上面的调查数据可以看到，大部分学生都是独立完成预习，学生的预习习惯良好，借于此良好的现象，如果课题的研究能为他们设计一个更好的预习卡，为他们的预习提供一个更好的平台，学生学习数学的能力就能得以提升。
表格中，我们可以看到大部分学生希望能在一个轻松愉快的氛围中进行数学学习。
因此教师要创设一个有利于学生生动活泼、主动发展的数学学习环境，使学生能在一种轻松、愉快、和谐的氛围中积极主动地参与数学的学习。
数学学习并不是单纯的解题训练，而是学生对数学知识的一种体验、掌握的过程。
在数学课堂中，教师要创设一种学习的氛围，种主动学习的愿望，给学生拥有自主探索、合作交流、会。
（二）简答题：1、说说认真预习对你学习和生活的影响，或者说说为什么不能坚持预习？从学生的回答中，我们可以看出，大部分的学生认为预习能对他们的学习起到一定的帮助作用，不能坚持可能是由于无人监督，也可能是是用因为缺乏正确的引导如何去预习，使得学生无从下手。
学生课前预习学习问卷调查表
学生课前预习学习问卷调查表
亲爱的同学，为了更好地促进我们的课堂教学，提高你对数学的学习兴趣，我们学校特别进行本次的调查问卷活动，欢迎你参加。
这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。
你只要根据自己的实际情况，实事求是在“□”里打上“√”就行啦。
一、预习情况调查：
1、你经常预习吗？
A．经常□B．偶尔□C．老师布置的时候□
2、你喜欢预习吗？
A．喜欢□B．不喜欢□C一般□
3．你认为课前预习，对课堂上的新课学习
A．有较大帮助□B．有一些帮助□
C．基本上没有帮助□D、预不预习一个样□
4、你喜欢预习的原因是：
A．预习了，听课效果更好。
□B．预习了，能得到老师的表扬。
□
5、你不喜欢预习的原因是：
A．不知道怎么预习。
□B．没意思。
□C．预习也没用。
□D、看不懂□
6、你的预习是：A．根据老师的要求。
□B．自己主动预习。
□
7、你是怎样预习的？
A．看看书，画一画。
□B．做摘录，做练习。
□C．提出疑难问题。
□
8、预习前你希望得到老师的帮助吗？
A．不需要帮助。
□B．提供预习提纲。
小学生预习情况问卷调查报告
小学生预习情况问卷调查报告通过问卷调查，了解小学学生的预习兴趣、预习态度、预习习惯、预习力量等现状，从中发觉存在的问题，仔细分析缘由，仔细记录、进展资料的搜集和整理。
二、调查对象与方法。
调查对象四年级一个班，然后从中抽取20张，共20位学生。
采纳不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。
调查时间于2023-5-12。
三、调查的结果与分析。
题目人数所占百分率备注1、你常常预习吗？A、常常422.5%Ｂ、间或1576.25%Ｃ、从没有预习过11.25%２、你常常预习的学科是什么？Ａ、语文1153.75%其中有６个人Ａ和Ｂ都选。
Ｂ、数学840%Ｃ、其他113.75%从以上的数据可以看出，学生预习的普及度自很低，特殊是数学学科。
产生这一现象的缘由是什么呢？我认为主要来自教师。
说明教师平常很少布置预习作业，即使预习了，能完成的学生也不多。
题目人数所占百分率备注３、你喜爱预习吗？Ａ、喜爱830%Ｂ、不喜爱18.75%Ｃ、一般1161.25%４、你喜爱预习的缘由是什么？Ａ、预习了，听课效果更好。
1675%Ｂ、预习了，能得到教师的表扬。
417.5%５、你不喜爱预习的缘由是什么？Ａ、不知道怎么预习1050%Ｂ、预习题没意思925%Ｃ、预习了没用。
12.5%第4题选A的占75%，第5题选C的点2.5%，这一组数据，说明学生对预习的价值性的熟悉比拟到位。
但是，既然学生普遍熟悉到预习的重要性，为什么只有30%选择喜爱预习（这个数据还有提高的可能）？我认为主要的在缘由在于，学生不知道怎么预习，预习题无法帮忙学生进展预习题目人数所占百分率备注６、你的预习是：Ａ、依据教师的要求631.25%Ｂ、自己主动预习525%Ｃ、以上两种都有。
943.75%７、你是怎样预习的？Ａ、看看书，画一画833.75%４个选Ａ和Ｂ；２个选Ｂ和ＣＢ、做摘录，做练习1147.5%Ｃ、提出疑难问题526.25%８、预习前你盼望得到教师的帮忙吗？Ａ、不需要帮忙525%Ｂ、供应预习提纲1575%这几道题的调查结果出乎我的意料之外，缘由之一是学生有“趋优”心里，他们会揣摩“教师盼望我选哪一个”。
小学数学预习调查问卷
小学数学预习问卷调查表一、选择题：（根据实际情况，选择答案）1、在这几年的实验教学中您经常布置学生预习新课内容吗？A、经常（）B、有时（）C、从不（）2、您认为，四年的实验教学您认为培养小学生数学预习是否有必要？A、有必要（）B、没必要（）3、就您目前的教学状况，您认为您的学生预习是否有效果？A、很有效果（）B、有一定效果（）C、没有效果（）4、您一般安排学生花多少时间进行预习？A、15分钟（）B、10分钟（）C、5分钟（）D、更短（）5、在这几年的实验教学过程中，您的学生家长对您布置预习作业普遍持什么样的态度？A、全力支持（）B、支持但感觉有压力（）C、不支持（）6、通过预习指导，您的学生是否能自觉完成预习作业？A、大多数能自觉完成并已形成习惯（）B、大多数不能自觉完成，没有预习习惯（）C、虽然能完成但质量不高、效果不好（）二、简答题：1、您认为，在这几年的实验教学中您认为对于中高年级学生来说，数学预习该从哪几方面入手？2、结合您这几年的实验教学的实践，您认为应如何指导学生预习？小学数学预习问卷调查表学生问卷调查表年级班姓名同学们，为了更好地促进我们的课堂教学，提高你对数学的学习兴趣，再次进行调查问”里打上“√”就行啦。
1、通过老师的预习指导，你喜欢预习数学吗？A、非常喜欢、一般喜欢、不喜欢2、在老师的指导下，你预习数学的兴趣如何？A、预习的兴趣很浓，能主动学习即将学习的内容B、预习的兴趣一般，较能主动学习即将学习的内容C、预习的兴趣没有，不能主动学习即将学习的内容3、在老师的实验教学中，你已经能积极进行数学预习吗？A、能积极进行预习，认真完成预习作B、较能积极预习，较认真完成预习作业C、不能积极进行预习，不能完成预习作业4、通过老师的指导，你的预习是：A、自己主动预习、按老师的要求预习、逼迫预习5、你现在数学预习方法的掌握情况如何？A、有较正确、科学的预习方法、预习方法一般C、没有正确、科学的预习方法6、预习前你还希望得到老师的帮助吗？A、必需要老师帮助、提供预习提纲就行、能自己预习，不需帮助7、你在预习新课时都做了什么事情？A、从不预习、读书后划出重点，边读边想C、尝试做题、动手操作，预习后做笔记8、在老师的指导下，你的预习习惯如何？A、养成良好的预习习惯，经常独立地预习新课内容B、有一定的预习习惯，有时能预习新课内容C、没有习惯，不能主动预习新课内容。
学生课前预习学习问卷调查表9
学生课前预习学习问卷调查表
一、预习情况调查：
1、你经常预习吗？
A．经常□ B．偶尔□ C．老师布置的时候
2、你喜欢预习吗？
A．喜欢□B．不喜欢□C．一般□
3．你认为课前预习，对课堂上的新课学习（）
A．有较大协助□ B．有一些协助□C．基本上没有协助□ D、预不预习一个样□4、你喜欢预习的原因是：
A．预习了，听课效果更好。
□ B．预习了，能得到老师的表扬。
□
5、你不喜欢预习的原因是：
A．不知道怎么预习。
□ B．没意思。
□ C．预习也没用。
□ D、看不懂
6、你的预习是：
A．根据老师的要求。
□ B．自己主动预习。
□7、你是怎样预习的？A．看看书，画一画。
□ B．做摘录，做练习。
□ C．提出疑难问题。
□
8、预习前你希望得到老师的协助吗？
A．不需要协助。
□ B．提供预习提纲。
学生课前预习学习问卷调查表
学生课前预习学习问卷调查问卷亲爱的同学，为了更好地促进我们的课堂教学，提高你对语文的学习兴趣，我们学校特别进行本次的调查问卷活动，请你按自己的情况认真填写。
你的回答对我们的课题研究和改进学校语文教学有很大帮助。
一、预习情况调查：1、你经常预习吗？（）A．经常B．偶尔C 老师布置的时候2、你喜欢预习吗？（）A．喜欢B．不喜欢C．一般3．你认为课前预习，对课堂上的新课学习（）A．有较大帮助B．有一些帮助C．基本上没有帮助D、预不预习一个样4、你喜欢预习的原因是：（）A．预习了，听课效果更好。
B．预习了，能得到老师的表扬。
5、你不喜欢预习的原因是：（）A．不知道怎么预习。
B．没意思。
C．预习也没用。
D、看不懂6、你的预习是：（）A．根据老师的要求。
B．自己主动预习。
7、你是怎样预习的？（）A．看看书，画一画。
B．做摘录，做练习。
C．提出疑难问题。
8、预习前你希望得到老师的帮助吗？（）A．不需要帮助。
B．提供预习提纲。
二、课前准备情况：9、在上语文课之前已经完成：（）A、所有相关准备B、数学书、练习本的准备D、数学书的准备F、没有准备10、你对即将上的数学课的内容：（）A、已全部掌握B、已经认真预习C、知道要学的内容D、一无所知11、上课铃响你会（）A、立即坐到座位上B、慢吞吞进教室C、再玩一会儿三、课堂发言情况：12、你每堂课的发言次数为：（）A、多次B、2次C、1次D、0次13、老师提出一个新的问题，你很快就知道答案，这时你会：A、立即举手B、看看同学的反应再举手C、别人答不出再举手D、不举手14、你在发言时，会感到A、很轻松 B、无所谓 C、很紧张 D、很害怕15、对于别的同学的发言，你会：（）A、认真倾听，有意见敢于提出B、认真倾听C、不听16、课堂上你和同学讨论问题吗？（）A、多次B、很少C、0次17、当你学习新课碰到困难时，你会：（）A、马上向老师提出B、马上问同学C、下课问同学D、不问四、课堂倾听情况：18、课堂上，你认真听吗？（）A、从不开小差、不做小动作、不讲悄悄话。
特殊教育学校五年级学生数学课前预习和课后检测调查问卷
特殊教育学校五年级学生数学课前预习和课后检测调查问卷1.你觉得课前预习有什么意义？（）A、预习是学生自由探索的空间。
B、预习是生动活泼的课堂教学的前奏。
C、预习纯粹是浪费时间，没有任何意义。
2.你是怎样对待课前预习的？（）A、坚持进行预习数学B、有时在课前预习数学C、从不预习3.老师布置预习任务后，你（）。
A、会在预习新的数学学习内容时，边阅读、边思考，边圈划、边提问题，分清明白部分与困惑部分，做适当题目。
B、采取阅读时圈点一下，做点题目的方式预习数学内容。
C、随便看一下要学的数学新内容4.在数学预习后，你会（）。
A、主要与家长交流预习所得、所惑。
B、把自己的数学预习心得与同学分享。
C、不会与他人交流数学预习情况。
5.你喜欢什么形式的预习？（）A、以老师指导为主的预习。
B、以小组形式为主的预习。
C、以学生个体为主的预习。
6.数学预习的作用（）A、对数学学习有较大帮助，使自己上课轻松，思路清晰B、对自己的学习有点帮助C、对自己的数学学习没有帮助7.课堂练习中，你能（）A、认真迅速作练习，遇到问题经思考仍不懂再问老师B、害怕做练习，遇到问题不能问老师或同学C、不愿做练习，遇到问题也置之不理。
8.我喜欢的课堂练习方式：（）A、口头（或打手势）回答，快速高效。
B、动笔训练，印象深刻。
C、动手操作，加深理解。
9.课后对所学新知识检测中，你（）。
A、会认真完成，遇到不能解决的问题及时向他人请教。
B、只要求自己完成，遇到解决不了的问题置之不理。
C、有时不能按时完成课后检测作业。
10.我希望今后的课后作业检测形式（）。
A、书面完成。
B、动手操作形式的作业C、既有书面作业又有动手操作作业。
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小学生数学课前预习情况调查问卷
心爱的同学们：
你们好！这是一份关于小学生数学课前预习情况的调查问卷，主要目的为了了解同学们的数学学习情况，为今后的教学提供参考。
请你按照自己的真实情况，选出最适合自己的一项。
每题只能选择一个答案，不需要留下你的姓名，谢谢你的支持。
1.你觉得课前预习有什么意义？（）
A.预习可以使我们自己探索新知识
B.预习是生动活泼的课堂教学的前奏
C.预习纯正是浪费时间，没有任何意义
2.你是怎样对待数学课前预习的？（）
A.坚持进行数学预习
B.偶尔课前预习数学
C.从不预习
3.如果你预习数学，你的预习是（）
A.老师的要求
B.自己的习惯
C.家长的要求
2.老师有进行过专门的课前预习方法指导吗？（）
A.详细具体指导过
B.简单提过，口头要求
C.没有指导
5.你是怎样进行数学预习的？（）
A.边阅读边思考、边圈划边提问题，分清明白部分与狐疑部分，做合适的题目
B.阅读时圈点一下，做点题目的方式预习数学内容
C.随便翻书看一下要学的新内容
6.你认为数学预习大凡需要多次时间？（）
A.5分钟左右
B.10分钟左右
C.20分钟左右
7.在数学预习后，你会（）
A.主要与老师、家长交流预习心得、问题
B.与同学分享预习心得体会、遇到的问题
C.不会与其他人交流数学预习情况
8.你喜欢什么形式的预习？（）
A.老师指导为主的预习
B.小组合作为主的预习
C.自己预习
9.你觉得数学预习对学习新课效果如何？（）
A.对数学学习有较大帮助，使自己上课松弛，思路清晰
B.没有特别显赫的效果，对自己的学习有点帮助
C.对自己的数学学习没有帮助
10.如果预习时产生问题，但老师的讲解未能解决你的问题，你会（
A.下课请教老师帮助自己解决问题
B.课件与同学讨论解决
C.课后自己钻研将问题解决）。