六上记叙文阅读
记叙文阅读(共10篇)
记叙文阅读(共10篇)记叙文阅读（一）: 记叙文的阅读练习及答案一）生命的补丁①不久前,女儿一双磨砂皮鞋晒在门口,不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子,那是我们花了两百多元买的新鞋,上脚没几天就不能再穿,女儿难过得哭起来.我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店,小学徒看了一眼说：没办法,除非换皮换帮.老师傅接过来看了看,说：你要是放心的话,我就在皮鞋上再多划几道口子,两只鞋子都划上.我不解地问：为什么老师傅说：这样看起来显得对称,是刻意而为,会显得别具一格,又不影响穿着.我还是不太理解,反正死马当做活马医吧,我把鞋丢下走了.第三天下班我顺便去取鞋,一眼就发现那双鞋,鞋子上果然又划了五六道伤痕,用铁锈红色的软皮补好,四周用的是粗针大线的细麻绳,针脚故意歪歪扭扭,显得质朴粗犷,与磨砂皮的风格一致,一双鞋看上去比先前更独特也更有趣,不仅有实用价值,而且更具审美品位,我连声夸道：师傅手艺真棒.②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看,那是一件白衬衫,因为不小心被钉子勾住,后背上撕出老大一个口子,她惋惜地说：一百多块买了件衬衫,才穿了三天就不能再穿.老婆接过来左看右看,说：我拿回家帮你补补看.结果三天后,再一次看到那件衬衫时,我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合,那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状,看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样,美极了.为了强调这种效果,老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋.一件原来撕毁不能穿的衬衫,现在变得比原先那件更完美更独特.我赞叹道：太漂亮了,就像艺术品一样.老婆说：都是那个做皮鞋的老师傅给我启发.补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美.③老婆的话也给了我更大的启发：世界上万事万物不可能总是十全十美,补丁作为一种缺憾是免不了的,包括人的生命,生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等.伤口既已存在就无法回避,你不能指望展览伤口博人同情,那没有任何实质意义.你能做的和你该做的,就是用补丁缝合伤口,并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵,生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生,他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”.（选自《读者》2023年第13期作者：黑白）1、如果将文题“生命的补丁”中的定语部分“生命的”删去,你认为好不好为什么（3分）2、比较第①②段,用文中原文填空.（每小题2分,计4分）（1）第①段写的是,第②段写的是.（2）第①②段所写的两件事之间的共同点可用文中的“”一句话来概括.3、品读第③段以及画线处,回答下列问题.（每小题2分,计6分）（1）作者列举了古今中外4位名人,他们的共同点可用文中的“”一句话来概括.（2）你对这4位名人中的哪一位最熟悉请简要说说其事迹.（3）除此之外,你还知道哪一位具有这种精神的人物请将他或她的事迹简要地写在下面.4、在你的生命中,是否也有“缺憾”或“伤口”你是怎样看待和处理的（4分）5、读了本文后,你一定会有许多感想.请你将你的感想用简洁的、富有哲理的语言写在下面.（3分）（三）隔壁的字条我在杨柳青租房打工.一天回家,看到门上有一张字条,上面写着：“上月电费,一共15.5元,隔壁.”我这才知道隔壁原来住着人,并且我们合用一个电表,塞条子是为了要我出另一半的电费.我赶紧拿了8元钱准备送过去,可一看铁将军把门,只好把钱用方便面袋装好塞进了门缝.第二天,我下班回来,刚打开门,就发现门缝里塞着那个方便面袋,里面装着2.5元钱和一张字条：“你刚来不满一个月,所以不应该收你全月的电费.”看了那几个字,我的心里一暖.哟,这人还挺较真儿,给他(她)小便宜,他(她)都不要……此后,我一直留心隔壁的一举一动,可奇怪的是,从来没听到过他(她)屋里有什么响动,也从来没有见过他(她)的庐山真面目.半个月后,我的煤快烧完了,连续几天到街上去等卖煤的,都没等到.附近的居民都说,一个月才来一次卖煤的.没法子,只好给隔壁的他(她)留了一张字条,问问哪儿有卖煤的.第二天我下班后,看见门口放着一袋煤,上面还用细铁丝穿着一张明码标价的字条,写着：“83×0.19=15.77（注：实付15元）.”这样心细的一个人,我想她一定是女的,可又一想,四十多公斤的一袋煤,一个女人根本没法弄回来.既然不是女的,那就一定是男的了!于是我就想：如此心细的男人可真少有……老样子,我把买煤的钱塞进了他的门缝,当然少不了好处费,不算多也不算少——5元.谁知道,我的做法惹恼了他.隔天,我在门缝里看到了我那5元钱和一张怒气冲冲的字条：“小姐,你会不会算帐啊,有钱你救助失学儿童呀!”看得出来他是生我的气了,不然他的措辞不会如此严厉.想到我的做法伤害了他的好心,我很自责,愧疚地找了纸和笔,郑重地写上：“对不起!”顺便还画了一个流泪的小女孩.我的字条换来的是10块阿尔卑斯奶糖和一张温情脉脉的字条：“乖,不哭,告诉你一个秘密,门口的编织袋里有劈柴.”为了确定他的性别,更为了感谢他一直以来对我的关照,我给他回了张字条：“我也告诉你一个秘密,星期天我休息,你有衣服要洗吗”他的回复是：“谢谢,恕在下不能成人之美.”也许是怕拒绝会伤害我,他在字条的下端画了一枝小小的玫瑰,虽然画得不是很好,看起来像朵喇叭花,可我猜想他想表达的一定是玫瑰.那张字条让我胡思乱想了半天.他可真会说话,以为我是免费洗衣机啊,还成人之美.我也较起真儿来,在纸上画了一台洗衣机,旁注：“免费,不洗白不洗.”第二天,我在门前看到一个袋子,里面装着两件格子衬衣,我发现衣服一点也不脏——他是怕拂了我的好意!就这样又过了一个星期,一天早晨我起床后发现门上贴了两张字条,一张上面画着美丽的雪花,雪花的下面是一个可爱的女孩儿,另一张上面写了一句话：“小心路滑.”我一看就明白是下雪了,他要我走路小心.下楼一看,外面果然白茫茫的一片,一般暖流顿时涌上了我的心头.我迫切地想一睹他的庐山真面目.第二天,我在他的门上贴了一张画,上面画了一个腼腆的女孩子,睁着好奇的眼睛说：“隔壁的,我想见你.”你猜怎么着,他的回复是一只龇牙咧嘴的恐龙,没有只言片语.我知道他是在告诉我他是一只恐龙,怕吓着我.于是我礼尚往来地画了一只吐着舌头扮着鬼脸的青蛙,言下之意是说我才不怕他呢.接下来的几天,.（选自《读者》2023年第14期,有删节作者：因恩）一、文本解读：请认真地阅读选文部分,思考并回答下列问题.（10分）1、文中的“他”与“我”之间发生了哪些事情请用自己的话概括地写在下面.（4分）2、通过文中对“他”的叙述,我们可以看出“他”是一个具有性格的人.（3分）3、“他”的所作所为中,最令你感动的是哪一个方面为什么（3分）二、故事设想：因原文篇幅太长,选录时删去了文章的后半部分,请你对故事进行一些猜想,回答下列问题.（10分）4、请你设想一下,“他”可能会是一个什么样的人为什么“他”迟迟不与“我”见面呢（3分）5、“接下来的几天”中,“他”与“我”之间可能会发生哪些事情故事结局又会是怎么样的请你用简明的话概括你所设想的故事梗概.（4分）6、按照你上述的设想,请你写一段话作为文章的结尾,以此来点明全文的主旨.（3分）（五）礼物①在小镇最阴湿寒冷的街角,住着约翰和他的妻子珍妮.约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活,又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活,以贴补家用.生活是清贫的,但他们是相爱的一对.②那天,小两口正在吃晚饭,突然响起了敲门声.珍妮打开门,门外站着一个冻僵了似的老头,手里提着一个菜篮.“夫人,我今天刚搬到这里,就住在对街.您需要一些菜吗”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上,神情有些a.黯然.“要啊,”珍妮微笑着递过几个便士,“胡萝卜很新鲜呢.”老人浑浊的声音里又有了几分感动：“谢谢您了.”③关上门,珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我爸爸也是这样挣钱养家的.”④第二天,小镇下了很大的雪.傍晚的时候,珍妮提着一罐热汤,踏着厚厚的积雪,敲开了对街的房门.⑤两家很快结成了好邻居.每天傍晚,当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时,珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来.⑥圣诞节快来时,珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了,这么大的年纪每天出去挨冻,怎么受得了.”约翰点头默许了.⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了.铺着厚厚的棉絮,针脚密密的.平安夜那天,珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰,插在放棉衣的纸袋里,趁着老人出门购菜,放到了他家门口.A⑧两小时后,约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声,珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门,然而,这回老人却没有提菜篮子.⑨“嗨,珍妮,”老人b.兴奋地微微摇晃着身子,“圣诞快乐!平时总是受你们的帮助,今天我终于可以送你们礼物了.”说着老人从身后拿出一个大纸袋,“不知哪个好心人送在我家门口的,是很不错的棉衣呢.我这把老骨头冻惯了,送给约翰穿吧,他上夜班用得着.”老人略带c.羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前,“还有,这个给你.也是插在这纸袋里的,我淋了些水,它美得像你一样.”B C（选自《读者》2023年第14期作者：[美]杰瑞·沃曼）1、速读全文,“礼物”在文中是指这样的东西.围绕这一“礼物”,文章讲述了一个的故事.（2分）2、第①段交代了.它在全文中的作用有：（a） ,（b）.（6分）3、“娇艳的玫瑰上,一闪一闪的,是晶莹的水滴.”这句话是从文中抽取出来的,它应归于A－C处的哪一处为什么（4分）答：应归位于处.因为.4、品析文中a、b、c三处画线的词语,回答下列问题.（6分）（1）a处老人的神情有些“黯然”,这是因为,而b处老人又很“兴奋”,这是因为.（4分）（2）c处老人之所以“略带羞涩”,是因为.（2分）5、俗语说“赠人玫瑰,手留余香.”请你结合本文说说你对这句话的理解.（2分）《读者》杂志精品美文阅读与欣赏能力训练专辑（一）参考答案（一）生命的补丁1、不好.因为本文中“补丁”的含义除了指皮鞋和衬衫上的补丁外,还指生命的伤害、残疾、病痛等等这样的伤口,而且作者的本意侧重于后者.（3分.不求文字统一,意符即可,酌情给分）2、（1）将有长长口子的皮鞋修补得更独特更有趣将衬衫上的大口子补得像艺术品一样完美（2）补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美（每小题2分,计4分）3、（1）他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁” （2）（任选一位,简述其事迹即可）（2）如：海伦·凯勒、张海迪、居里夫人等（答案不唯一,只要所举人物与事迹真实一致即可）（每小题2分,计6分）4、（4分.答案为开放性.只要举例确凿,言之有理即可.）5、（3分.答案为开放性,只要能扣住文本,语言简洁而富有哲理即可,酌情给分）（三）隔壁的字条1、交电费时与“我”较真儿地实收；帮“我”买煤；“我”想为“他”洗衣服,“他”却“不能成人之美”；下雪天叮嘱“我”小心路滑……（4分.不求文字统一,只要能概述情节即可）2、细心认真、乐观豁达、善解人意（3分.意符即可）3、（3分.答案不唯一,只要回答符合文本,言之有理即可,酌情给分）4、（3分.答案为开放性,只要设想合情合理即可）5、（4分.答案为开放性,只要设想合情合理即可）6、（3分.答案为开放性,只要语言简明,符合所设想的故事并能揭示其主旨即可）（五）礼物1、珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间相互关爱（每空1分,计2分.意符即可）2、自然环境和约翰一家的生活状况 a.点明故事发生的自然环境,渲染文章气氛 b.为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫（每空2分,计6分.意符即可）3、C 用这句话作为全文的结尾,以“骄艳的玫瑰”喻指人物内心那种纯真的爱心,既给人以美感,又点明了文章的主旨,给人以无穷的回味.（前空1分,后空3分,计4分.意符即可,按要点计分.）4、（1）他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫,对她是否会买菜感到茫然老人意外地收到礼物而惊喜,能为别人送礼物而高兴（每空2分,计4分.意符即可）（2）老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心而很不好意思（2分.意符即可）（本题共计6分）5、（围绕“当你献出一份爱心时,你也可以拥有一份快乐和幸福”之意来谈理解,并言之有理即可）（2分.不求文字统一,意符即可）记叙文阅读（二）: 记叙文阅读练习题有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话：我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说："你真聪明."第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说："你一点也不笨." 于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师.那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.那个时刻终于到了,是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得真甜.他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈".然后笑眯眯地走到妈妈跟前说："妈妈,今天是你的生日,我要送给你一件礼物."妈妈笑了："什么"他笑笑："我的作文."说着双手递过去那个大信封.接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.1、快速阅读短文,说说短文的主人公是谁,他做了哪几件事,为什么说这是个“美丽”的故事2、联系故事内容,说说你对文章最后一句话的理解记叙文阅读（三）: 初中记叙文阅读试题答案急111记叙文阅读（四）: 记叙文阅读问题及其回答思路1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.2、文章表达了作者什么样的思想感情这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.5、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口. 还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”.对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答.6、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解. 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.7、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较.以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解. 8、说明文的阅读理解.对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用.打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种.中考阅读常见的就是记叙文和说明文,议论文较少,限于篇幅,不再赘述.希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领：整体把握, 抓住关键语句, 在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇,大致了解.先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意,回读原文.看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）.[宜慢,仔细,并回读检查]最后：理清要点,认真答题.根据答题要求,加工改造,概括提炼.（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详第一步,通读全篇,大致了解.第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数.那么我们要大致了解文章的哪些东西呢1、了解文章的大致内容.哪些人什么事什么景什么物什么话题怎么写的为什么要这样写你是怎么看的2、了解文章的大致结构,主要思路.了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）作者的情感变化是怎样的材料有哪些是怎样安排的文章是怎样过渡的弄清文章的线索、顺序、层次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.。
六年级记叙文阅读训练
六年级记叙文阅读训练 Prepared on 22 November 20201、妈妈的书下午六点钟，我把自己锁在卧室里，企望在晚餐前完成正在撰写的一篇文章。
就在我要开始敲打键盘时，传来了第一声敲门声：“孩子，你要干什么”我紧张不安地问道。
“想借用一下您的剪刀。
”儿子迈克在门外说。
我找出剪刀，从打开的门缝里递了出去。
“记住，用完后送回来。
”“忘不了，”迈克答道，“对了，还要钉书机。
”我赶快把钉书机拿给他，将他打发走了。
在刚刚打了半页之后，又响起了“笃笃笃”的敲门声。
——“谁呀”我不耐烦地问。
“是我，马克！请妈妈把浆糊给我。
”轮到小儿子嚷嚷。
“活见鬼！”我咕哝着，找到了那半瓶浆糊。
“这次用完后可得扭紧瓶盖，不然会全部干掉。
”我耐着性子叮嘱说。
“妈妈，放心好了。
”我终于埋头苦干起来，“哒哒哒”的打字声有节奏地响着。
可是好景不长，房门又响起了不规则的声音。
凭经验，知道是3岁的女儿米歇尔骑着她那辆不会跌倒的三轮车在撞击门板。
“米歇尔，你要干什么”我非常生气。
“哥哥说，要一些细线带。
”把一盘线带给了女儿，她调皮地伸了伸舌头，熟练地掉转车头，很快在过道上消失了。
回到打字机旁，一种茫然若失之感涌上心头，觉得还不如趁早停止写作，等孩子大了再说。
我伸手去取一张打字纸，突然发现夹子里少了许多张纸。
“这些捣蛋鬼！他们应该懂得不能动用这些高级的2号纸。
”我再也按捺不住内心的怒火，盖上打字机，气愤地冲出房间。
文中找出下面词语的近义词。
希望（）控制（）镇定（）2.“下午六点钟，我把自己锁在卧室里。
”为什么我要关锁自己呢_____________________________________________________________________ 3..当我要开始敲打键盘，却传来了孩子的敲门声。
我为什么感到紧张和不安__________________________________________________________________________ 4.短文已用“章按顺序写的。
【小学记叙文阅读】《山茶花》六年级阅读训练附答案
【小学记叙文阅读】《山茶花》六年级阅读训练附答案《山茶花》六年级阅读训练附答案我们学校前面是一片开阔地，再远一点，是一座座山岭。
早晨，我总爱远眺那漫山遍岭的山茶花。
你看看哟！那漫山遍岭的山茶花上开得那么艳丽，那么红火。
阳光一照曝光，仿佛千万颗红星在手挥（耀跃）；微风一吹，叉似的千万面旗（织帜）在升起。
我酷爱山茶花，常常想：它怎么红得那么绚烂夺目？后来，我从一位放羊伯伯那里听见了这样一个传说。
从前，这一带的山茶花全是白的，纯净透明；像水晶一样。
红军路过这儿时，跟敌人交上了火。
一场血战后，敌人被歼灭了，红军一位女卫生队长挂了重（彩采），部队北上之前，把她托给农民协会照顾，藏在附近一个山洞里养伤。
后来，敌人顺着血迹抓到了这位红军女战士，万恶的匪徒绑着她游乡示众，一滴滴鲜血洒遍了条条山梁。
第二年春天，这山村美仑美奂了鲜红鲜红的山茶花。
人们说道，那就是红军女战士的殷殷血迹。
我把这动人的故事讲给孩子们听，孩子们的眼睛湿润了，晶莹的泪珠滴在胸前（漂飘）拂的红领巾上……1．用“／”加到括号里采用不恰当的字。
2．依据短文内容简要回答问题。
(1)小山村的山茶花原来就是什么颜色？_______________________________________(2)现在小山村的山茶花上开得怎样？_______________________________________(3)传说中山茶花颜色发生变化的原因就是什么？_______________________________________3．从文中找到两个运用比喻修辞学方法的句子，图画上“_________”，再填空题。
(1)把________比做__________。
(2)把____比做____。
4．用一句话归纳出来你念了这篇短文后的体会。
_______________________________________________________答案：1．跃织采漂2．(1)全是白的，纯净透明，像水晶一样。
【小学记叙文阅读】《两只铁桶》六年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《两只铁桶》六年级阅读题和答案《两只铁桶》六年级阅读题和答案_____________________汽车上装运着两只大铁桶，一直盛满油，另一只空无所有。
前者一路上沉静的没有发出一点儿声音；后者蹦蹦跳跳，闹得一路上声响震天，噪音刺耳。
路上的行人远远听到吵闹的声音，就急急忙忙地躲到一边。
然而不管后者怎样的哗众取宠（注：在群众面前炫耀自己，骗取群众称赞的意思），像前者那样的价值，它却没有。
实践1.“盛满油”的“盛”应该读什么音？__________________________2.为什么后者会闹得一路上声响震天，噪音刺耳？______________________________________________________________________________ __3.解释“不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有”这句话的意思。
____________________________________________________________________________ 4.给这篇文章拟个标题，写在短文前的横线上。
________________________________________________________________________5.对比鲜明是本文写作上的一大特点，请将文中表现对比的句子用波浪线画出来，至少画出两处。
___________________________________________________________________6.读了这篇短文，你受到了什么启发？_____________________________________________________________________________【参考答案】1.chéng2。
因为后者的肚子里什么都没有，所以它一路弹跳，发出巨大的噪音和刺耳的声音…6.我收到的启发是：一个人要有实实在在的用处，不能肚里空空，只会哗众取宠，虚张声势，那样仍然一点价值也没有。
期中复习记叙文阅读练习(二)-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
期中复习记叙文阅读练习（二）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）班级姓名成绩【例题解析】读下面的文章，完成下列小题。
牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。
不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。
我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。
我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。
我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说，我想牵。
我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着：不要，不要。
我心里默念着：牵吧，牵吧。
我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
【小学记叙文阅读】《信》六年级阅读和答案
【小学记叙文阅读】《信》六年级阅读和答案《信》六年级阅读和答案贪玩的小松鼠好不容易熬过了冬天。
在春天里，他尽情地玩玩着。
唱歌、唱歌、捉迷藏……夏天来了，他还是尽情地玩着。
有一天晚上，啄木鸟去呼救，小松鼠玩玩得太辛苦了，睡得不好沉好浮。
啄木鸟敲了半天的门，才使小松鼠惊醒。
小松鼠打开门，啄木鸟存有礼貌地说道：“打搅您了，兔子必须我输送一封王炽的信，我不得不去敲打您的门。
”小松鼠谢啄木鸟。
他关上挂着一根羽毛的、则表示十万火急的信。
纸条里，除了一张秋天的枯叶外，什么也没。
小松鼠认真看看了一下，枯叶的右边存有一个小小的“？”。
小松鼠脸红了，一直红到脖根。
他不由得想起了去年秋天和冬天，他四处借粮的狼狈情景……小松鼠扔掉了拎问号的半张枯叶，并把它张贴在屋里的墙上。
在另半张枯叶上，他画了一个“！”，放进了信封，并插上羽毛，请啄木鸟把它送给小兔。
第二天一早，小松鼠再也不胆小了，他在森林里雷厚义和松果。
他必须储存过冬的粮食。
小松鼠在那半张树叶上写下的．“！”，是什么意思呢？请猜猜看。
“那就是说道：我忘记了你的告诫，谢谢你！”是的，我想小松鼠是这个意思。
1．把“胆小的小松鼠好不容易挨过了冬天”一句换成肯定句，不发生改变原意。
___________________________________________________________________2．在文中找到和结尾“好不容易挨过了冬天”二者联结的句子。
______________________________________________________________________3．纸条上挂着一根羽毛则表示：____________________________________________4．兔子信上的“？”表示：_______________________________________________________5．小松鼠接到信后就是怎样搞的？___________________________________________________________________________参考答案：1．贪玩的小松鼠艰难地熬过了冬天。
【小学记叙文阅读】《家乡的红枣》六年级阅读题及答案
【小学记叙文阅读】《家乡的红枣》六年级阅读题及答案《家乡的红枣》六年级阅读题及答案国庆节期间，我回家看望父母。
重阳节正好在假期，所以我想和父母出去。
但我的父母坚持要我陪他们去乡下的老家。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。
这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……一路上看不到足够的山景，我来到了隐藏在深山里几十英里的小山村。
我阿姨正坐在门口剥花生。
小院子里满是一年的收成：金灿灿的玉米芯堆成一座宝塔，令人眼花缭乱；屋檐下挂着一串串红辣椒，令人眼花缭乱。
这难道不是农民们渴望美好生活的写照吗？我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。
几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。
老阿姨说：树上还有更多的枣子，已经被推倒分发给村民了。
树上的这些日期是专门留给我的。
老阿姨一边说着，一边命令孙子带一根长杆，把枣子打在树上，“噼啪，噼啪”，枣子像冰雹一样一个接一个地落下。
我拿起一个红枣尝了尝。
清脆甜甜的味道在我身上蔓延开来。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。
我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。
”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。
”我的心被深深地打动了。
这棵树便宜吗？它“便宜”。
无论在哪里，它的生长都是肥瘦的。
它可以种植在任何地方，甚至在沟壑和石缝中。
它能在少量土壤中存活。
看看山上到处生长的野生酸枣树，它们是土生土长的枣树之母，也是枣树的强项。
无论是在山上还是在院子里，无论是旱涝灾害还是好天气，它都会给人们带来秋天树的甜蜜。
这棵树便宜吗？我看到的是枣树在挫折面前坚强的本性，包容一切的心灵和默默奉献的精神！这棵枣树就像世代居住在这片土地上的村民。
虽然这片土地如此贫瘠，就像父亲在路上叹息的那句话“几十年如一日”，几乎没有变化，但村民对这片土地的爱从未减少过一分。
【小学记叙文阅读】《逗人喜爱的黄燕》六年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《逗人喜爱的黄燕》六年级阅读题和答案《逗人喜爱的黄燕》六年级阅读题和答案我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。
起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。
只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！后来无人知晓什么原因，爷爷奶奶总是叫做我回去给小黄燕进食。
已经开始我很就是生气，但经过一个多星期对小黄燕的喂食，我真的在它身上似的多了些什么似的。
不知不觉地，我已经开始特别注意它，观测它了。
黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。
原来它也是那么爱整洁。
我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。
我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。
清晨，每当我醒来时，便听见它那时而急促、时而琴声的鸣叫声，十分奇妙悦耳。
那鸣叫把我的思绪带回深山、拎入树林、带蓝天，拎入白云，带回很远较远的地方，并使我真的心旷神怡，思绪万千，并使我产生了亲吻小自然、介绍小自然的猛烈心愿。
是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。
1、从文中找到以下词语的近义词。
偶然（）内疚（）灵巧（）希望（）2、按建议写下句子。
（1）缩句：小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟。
（2）扩句：黄燕喝菜叶。
（3）读读文章最后一段，用“要是……会……也会……”说句话。
3、仔细阅读文中画“”的句子，并联系上下文说道说道“我”明白了什么？4、填空。
小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从（）到注意它，（）它；通过观察，觉得小黄燕（）了，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示。
答案：1、偶尔、惭愧、敏捷、愿望……4、懒得管它观测很调皮更是我们能随时特别注意观测和介绍我们身边的事物，我们可以获得很多科学知识和明白很多道理的，也可以并使我们更加热爱生活。
【小学记叙文阅读】《温暖的雪书》六年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《温暖的雪书》六年级阅读题和答案《温暖的雪书》六年级阅读题和答案清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。
这几年，杭州难得下雨，即使下雨，落地就融化了。
这场不幸的大雪，立即引发了清早的人们一阵阵的感叹。
雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。
开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。
小区外，停在在室外的汽车上，都沉积了厚厚的积雪，就像是全面覆盖着一床结实的棉絮。
找出自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。
忽然播发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。
字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。
他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。
我发动了车子，关上暖气。
乘坐预演的时间，将车上的积雪，一点一点慢慢消灭。
这时候，小区里陆续有人走出来。
身后忽然响起一声感叹，谁在我的车上画画了，回头一看，就是停在在我后面的一辆车。
我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。
女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。
女车主也笑了笑，对对，是得慢点。
可以不能除了其他的字或者画，我忽然很想要晓得。
一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。
这个人，他就是在告诫我们啊。
大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？脱口而出。
大家恍然明白，就是谁其实并不关键，关键的就是他的告诫和问候，就是大家的安全啊。
一个存有经验的老驾驶员，说我们雪天驾车的注意事项，大家听到了的直摇头。
期末复习记叙文阅读训练-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
期末复习记叙文阅读训练-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）班级姓名成绩【例题解析】：阅读下文，回答以下各题。
母亲养蜗牛梁晓声父亲去世后，母亲来北京跟我住。
我忙于写作，实在抽不出空陪她。
母亲被寂寞所围的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。
那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶金儿里，还预先dion了潮湿的细沙。
母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。
她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晤晤太阳。
并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。
那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？…”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可……它们现在还小啊………”“我等它们长大了再吃。
不，我要等它们生出小娲牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。
奶奶你说是不是？”母亲愕然。
我阻止他:“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说:“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。
”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答--它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说。
它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。
而母亲总是摇头-一根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。
壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
上海市六年级语文记叙文阅读
上海市六年级语文记叙文阅读
以下是一篇关于上海市六年级语文记叙文阅读的样例：
题目：《雨中的温暖》
那天，我独自一人走在回家的路上，突然间天空乌云密布，雷电交加。
不一会儿，一场倾盆大雨如注而至。
我迅速跑到附近的一个屋檐下避雨，看着雨越下越大，心中不禁感到一丝无助和孤独。
就在这时，一位中年妇女也跑到了屋檐下躲雨。
她看到我湿漉漉的样子，便从包里拿出一把雨伞递给我，说：“小朋友，你先用吧，等雨停了再还给我。
”我惊讶地看着她，心想：这位素不相识的阿姨为什么要把雨伞借给我呢？
我接过雨伞，感激地说：“谢谢您，阿姨。
”她笑了笑，没有说话。
这时，我才注意到她的衣服已经被雨水打湿了，但她却毫不在意。
过了许久，雨终于停了。
我赶紧把雨伞还给了阿姨，并再次向她表示感谢。
她笑着摆摆手，说：“不用谢，帮助别人是应该的。
”然后她转身离开了。
我看着她远去的背影，心中涌起一股暖流。
在那个寒冷的雨天，那位阿姨的善举让我感受到了人间的温暖和关爱。
从此以后，我也努力向她学习，尽自己所能去帮助需要帮助的人。
通过这个故事，我明白了关爱和帮助他人是一种美好的品质，它可以让我们感到温暖和幸福。
同时，我们也应该学会珍惜别人的善意和关爱，让这个世界变得更加美好。
【小学记叙文阅读】《长大,意味着……》六年级阅读和答案
【小学记叙文阅读】《长大，意味着……》六年级阅读和答案《长大，意味着……》六年级阅读和答案（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”（2）小的时候，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。
（3）终于有一天,我考进了心目中梦寐以求的中学,带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。
”父母一脸笑意：“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。
”（4）于是，我继续等着“长大”的到来。
（5）在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。
”（6）渐渐，“长大”也在（繁重繁忙）的学业中被淡忘。
（7）后来，搬了家。
家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
（8）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。
没有等我（反应反映）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。
我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
（9）许多人围了过来。
我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。
我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢……（10）我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。
老太太不但没有丝毫责怪我的意思，而且很信任我。
她告诉我她的生活很寂寞。
于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。
（11）我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。
（12）然而，我不知道如何面对父母。
（13）我小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些数落。
（14）晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。
（15）吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。
父亲很（和蔼和气），不时夹菜给我。
小学六年级复习记叙文阅读理解11篇带答案
一、《向日葵》阅读答案①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6°C。
我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种刺骨的寒风夺命似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
③晶莹剔透的寒气肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料耶！⑤冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗你过去守时的好习惯，去了哪里”说着，径自往前走，不再看她一眼。
⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。
刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
⑦女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
⑧第二天，日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。
”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗”⑨桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
六年级记叙文阅读题及答案
六年级记叙文阅读题及答案（一）掌心化雪丁立梅⑴那个时候, 她家里真穷, 父亲因病离世, 母亲下岗, 一个家, 风雨飘摇。
⑵大冬天里, 雪花飘得紧密。
她很想要一件暖和的羽绒服, 把自己裹在里面。
可是看看母亲愁苦的脸, 她把这个欲望, 压进肚子里。
她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学, 一路上被冻得瑟瑟发抖。
⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树, 一树银花, 映着一个琼楼玉宇的世界。
她呆呆站看着, 世界是美好的, 寒冷却钻肌入骨。
突然, 年轻的语文老师迎面而来, 看到她, 微微一愣, 问: “这么冷的天, 你怎么穿得这么少？瞧, 你的嘴唇, 都冻得发紫了。
”⑷她慌张地答: “我不冷。
”转身落荒而逃, 逃离的身影, 歪歪扭扭。
她是个有自尊的孩子, 她实在怕人窥见她的贫穷。
⑸语文课, 她拿出课本来, 准备做笔记。
语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛, 就写外面的雪。
有丰厚的奖品等着你们哦。
⑹教室里炸了锅, 同学们兴奋得叽叽喳喳, 奖品刺激着大家的神经, 私下猜测, 会是什么呢？⑺很快, 同学们都写好了, 每个人都穷尽自己的好词好语。
她也写了, 却写得索然, 她写道: “雪是美的, 也是冷的。
”她没想过得奖, 她认为那是很遥远的事, 因为她的成绩一直不引人注目。
加上家境贫寒, 她有多自尊, 就有多自卑, 她把自己封闭成孤立的世界。
⑻改天, 作文发下来, 她意外地看到, 语文老师在她的作文后面批了一句话: “雪在掌心, 会悄悄融化成暖暖的水的。
”这话带着温度, 让她为之一暖。
令她更为惊讶的是, 竞赛中, 她竟得了一等奖。
一等奖仅仅一个, 后面有两个二等奖, 三个三等奖。
⑼奖品搬上讲台, 一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾, 还有一双厚厚的棉手套。
二等奖的奖品是围巾, 三等奖的奖品是手套。
⑽在热烈的掌声中, 她绯红着脸, 从语文老师手里领取了她的奖品。
她觉得心中某个角落的雪, 静悄悄地融化了, 湿润润的, 暖了心。
那个冬天, 她戴着那顶帽子, 裹着那条大围巾, 戴着那副棉手套, 严寒再也没有侵袭过她。
统编版(教育部编写)六年级上册语文试题 记叙文阅读之常考题型(含答案)
记叙文阅读（一）记叙文定义：记叙文是以记叙、描写为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
（二）记叙文的要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
掌握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？（三）常考题型：题1、给文章起题目思路：①根据文章的主要人物起题目。
比如《我的伯父鲁迅先生》一文中，主要是围绕着鲁迅展开来回忆往事。
②根据文章的主要事件起题目。
比如说《观潮》一文中，主要是讲了观潮这件事情，可以把主要事件提取出来当做标题。
（注意是主要事件）③根据文章的主要物品起题目。
比说说《金色的鱼钩》一文中，主要以鱼钩作为文章的线索展开描写老班长的故事。
④文章反复出现的词语。
文中反复出现、具有代表性的词语可以提权出来作为文章的标题。
⑤文末议论或抒情的句子。
文章结尾会有一般作者进行抒情或议论的句子，我们可以从中提取重点的、总结性的词语作为文章的标题。
总结：主要人物、事物、物品、反复出现的词语、中心句。
题2、概括文章的主要内容。
①文章主要讲了一件事情的情况：首先要先找出主要人物，按照“谁做了什么事情，结果怎么样”的格式进行概括。
格式：主要人物+主要事情+结果②文章讲了几件事情的情况：首先可以给文章进行分层，然后根据分好的段落概括大概意思，最后再将段意串联起来。
【示例讲解】（一） _________________美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。
有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛,非常好动。
还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。
直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
部编版小学六年级上册语文记叙文阅读试题及答案
小学阅读六年级教师用
小学阅读六年级教师用
小学阅读六年级教师用
2、很满意地沉浸在欣赏名著的境界中。
忧愁的样子。
3、⑴第一个书香是指名门贵族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社会
或古代读书的人家；第二个书香是指父亲爱读书，给家里带来了文化氛围，熏陶了“我”们
几个孩子或读书学习风气很浓厚。
⑵许多本医书和中药草书。
⑶①不能改。
秉承多指人的精神方面，本文指父亲的精神的优良传统；继承多用于实物性
方面。
②父亲精神指爱读书，刻苦钻研，勇于实践，肯吃苦耐劳,挚爱儿女，热爱读书，对
家庭负责吃苦耐劳的精神。
4、一层意思是说留给我们许多书,另一层意思是说父亲的用他的品格与行动给我们留下了
数不尽的精神财富。
5、两处细节描写，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗；为了给母
亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针
尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……生动形象地表现父亲的热爱母亲、勇于实践、
吃苦耐劳等优秀品质。
21。
六年级记叙文阅读题及答案
六年级记叙文阅读题及答案掌心化雪那时，丁立梅的家境非常贫困。
父亲因病去世，母亲失业，家里的情况非常困难。
在大冬天里，雪花纷纷扬扬地下着。
她很想有一件暖和的羽绒服，但看到母亲愁苦的脸，她把这个想法压在心底。
她只能穿着已经洗得很薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得直哆嗦。
当她走到学校门口的时候，她看到了一棵大梧桐树。
这棵树上结满了银花，让人感觉就像是进入了一个美丽的世界。
但是，她突然遇到了她的年轻语文老师。
老师看到她，问道：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？看看你的嘴唇，都冻得发紫了。
”她很害羞，回答说：“我不冷。
”然后她就匆匆地跑开了。
她是一个有自尊心的孩子，她不想别人知道她的家庭贫困。
在语文课上，老师宣布了一个景物描写比赛，要求学生写一篇关于外面的雪的文章。
这个比赛的奖品非常丰厚，同学们都变得很兴奋。
她写了一篇文章，但她的文章很平淡，只写了“雪是美的，也是冷的”。
她从来没有想过她会赢得比赛，因为她的成绩一直不够好。
她也因为家庭贫困而感到自卑。
但是，当她收到老师的评语时，她感到非常温暖。
老师写道：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。
”这句话让她感到非常温暖。
她甚至赢得了比赛的一等奖，这让她非常惊讶。
她得到了一顶漂亮的帽子、一条围巾和一双厚厚的棉手套。
当她从老师手中接过奖品时，她感到非常开心。
她觉得她心中的一些冰雪已经融化了，让她的心变得暖和了起来。
她戴着帽子，裹着围巾，戴着手套，安然地度过了这个冬天。
她一直做着好事，带着礼物去看望福利院的孩子们。
她不仅仅把礼物送给孩子们，还和他们一起玩游戏，让他们感到温暖。
他想了很久，最终决定将衣服送到一家高档服装店。
他向店主介绍了这件衣服的历史和他自己的故事，店主被他的坚持和勇气所打动，决定将衣服收购并展示在店内。
这件衣服最终卖出了三千美元，他成为了一个小小的传奇。
⑤这个黑人青年的名字叫克里斯·加德纳，他后来成为了一位成功的股票经纪人和慈善家。
他的故事被改编成电影《当幸福来敲门》，成为了一部感人至深的励志电影。
【小学记叙文阅读】《第一抹春痕》六年级阅读和答案
【小学记叙文阅读】《第一抹春痕》六年级阅读和答案《第一抹春痕》六年级阅读和答案看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写下作业，我在静悄悄地教室里巡查，蓦然看到，一个课桌的缝隙里，存有一撮大草芽，用细细的白线兰西地乌着。
草芽针一样粗，顶端嫩绿，往下就是鹅黄，根部则嫩白。
我东站在那里琢磨了许久，心中一时有些敬佩。
我坚信，这就是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，辨认出这一抹浓至极致的春色，须要怎样的（）和（）呀！也许只有奇险的孩子们就可以感觉得到。
当孩子们收集至它时，一定十分快活，乃至大声地喝彩过。
我毡片那一小撮修长的草芽看看了看看，又塞入桌面的裂缝里。
趴在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，苦笑了。
这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花――那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。
终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。
教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、融合语境，表述下面词语和句子的意思。
（2分后）娇娇：太阳依旧病恹恹的样子：2、选择恰当的词填入文中括号内（2分）①冷静②细心③注意安全3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？（2分）___________________________________4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好？为什么？（4分）_____________________________________5、文章开头部分的环境描写有什么作用？（3分）_______________________________________6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。
【小学记叙文阅读】《井》六年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《井》六年级阅读题和答案《井》六年级阅读题和答案在我家屋后，有一口古老的水井。
井台是青石板（铺辅）成的，有一个小小的坡度。
井圈是一块整石头（做垒）成的，井壁是圆形，井台外面是八角形。
这口井就是什么时候修得的，已经没有人能说道明了。
只有我和妹妹常至井台上玩耍。
我们（趴爬）在井圈上，痴痴地往井里看看，数着一颗颗（百花印）在井水里的闪亮的星星。
一面数，一面想要：这些星星离多离、多离……井水很甜很甜□我们平常吃的□就是这井里的水□浇菜□还是井里的水□妈妈浇菜的时候□常常带着我们□快□提水去□□妈妈一吩咐□井台上就立刻传来我和妹妹的脚步声□嘻笑声□井水很软很软。
存有一次，山里的表叔给我们增添了一小筐崭新摘下来的红李子。
我们就打听了一根短绳子，把它缠损坏里。
晚饭后，妈妈使我把李子从井里能增能减，领到院子里，大家一起喝。
新鲜的红李子，又甜又辣，存有一股清香，又被井水浸得冰凉。
那美味的味道呀，我真是一辈子也记忆犹新！从那时到现在，我常常想：修筑古井的人们，以自己的劳动，给后代带来这么多的甜美和欢乐，我们应该“吃水不忘挖井人”。
1、把文中括号里不适宜的字用“/”图画回去。
2、在文中第四自然段的空格处加上合适的标点。
3、用“”图画出来具体内容描绘井水特点的句子。
井水的特点就是：（1）（2）（3）4、用“||”把这篇短文分为三部分，并写下段落大意。
_____________________________________5、联系上下文认知句子。
“吃水不忘挖井人”：6、在你指出最能够恰当地归纳本文中心思想的句子后面画“√”。
（1）记叙古井的形状和特点，说明这确实是一口古老的水井。
（）（2）记述古井的形状和特点，表明古井的促进作用小。
（）（3）记叙古井的形状和特点，赞美了打井人给后代带来甜美和欢乐。
（）答案：1、辅、做、爬、印2、。
，。
，。
，。
“，！”，，。
……5、我们喝着甘甜、夏日的井水，不必须忘掉为我们取水的人，赞美了那些用自己的劳动为后代增添清纯和快乐的劳动者。
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六年级（上）语文记叙文高效阅读检测试题第一次检测试题阅读方法：本次训练题型：①筛选六要素。
②概括文章主要事件。
阅读时间：阅读率：分数：检测试题：阅读《微笑的可乐》回答1-2 题①我七岁那年,故乡的夏天炎热异常。
没有一丝云朵,天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪。
几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们。
这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。
我知道,所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。
在那场车祸中,我永远地失去了右脚。
尽管我还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
②那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家,慢慢走到田地尽头的堤坝边。
我的爷爷已经坐在那里抽烟,准备开始一天的辛劳。
我艰难地坐下来,什么也不说,只是静静地坐着,眺望远方睡眼惺忪的大海。
蔚蓝色的波浪缓缓起伏,在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。
也许,只有这一刻的单纯和宁静,才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
③那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问:“孩子,你口渴吗?”我漫不经心地“嗯”了一声。
爷爷又接着说:“那么,我请你喝冰镇可乐吧。
”我不敢相信自己的耳朵,对于我贫困的家庭而言,可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后为了给我动手术,家中已是负债累累。
我咽了咽唾沫,有些不相信地问:“您是认真的吗?”“当然,”爷爷微笑着说,“但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买。
”他见我沉默了,随后又补充道:“其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆。
”冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头。
③攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到了路边。
要知道,自车祸以后,我就再也没有走上马路,噩梦犹在。
虽然天气炎热,但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。
汽车从我身边飞驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开始弥漫,我怎么也不敢迈出这第一步。
这时,爷爷大声地吼起来:“嗨,孩子,难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面了。
那一瞬间,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路,也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流,我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。
⑤那天冰镇可乐的清凉,即便在35年后的现在也清晰如昨天,35年后的我早已装上了假肢,像正常人一样行动自如。
我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子。
盛夏的假日里,我带上家人去童年时常去的海滨度假。
而每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说:“你看,它在对你微笑呢。
”一如爷爷当年对我说时的郑重。
⑥假如你对生活微笑,上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。
（1）用简洁的语言概括文章所叙事件。
(4分)（2）你觉得文中的“我”踏上路另一边的沙地时收获了什么?(3分)答案：1、童年时因一场车祸而致残的“我”,在爷爷的鼓励帮助下克服困难,终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐。
2、乐观、坚强地继续生活下去的勇气。
第二次检测试题阅读方法：本次训练题型：①筛选六要素。
②概括文章主要内容。
阅读时间：阅读率：分数：检测试题：阅读《家之脉》回答1-2题①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下,父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。
”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。
父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。
”②我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。
在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。
他们从这一刻开始告别黑暗，,踏上智慧人生的征程。
③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。
我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。
”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。
”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。
④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。
大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾千。
我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。
⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。
每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。
这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。
⑥我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了(他们都没有任何文凭，我只是高中毕业)。
然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。
村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。
⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。
第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……⑧二女儿因为读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。
每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路退回蒋村正在写作《白鹿原》的祖屋。
我没有劳累的感觉,反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便得多了。
⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。
他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。
⑩我供给三个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。
从做私塾先生的爷爷到我孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。
他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，作为一个农民也失去了对土地的创造杈利，却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。
他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，绝非书香门第之类。
这才是我们家几代人传承不断的脉。
（1）文章主要记叙了爷爷、父亲与“我”三代人培养下一辈读书受教育的事情。
仔细阅读文章,概括相关文段的内容,补全下面的表格。
(4分)（2）下面的理解和分析,不符合文意的一项是（）A.第②段“我”将孩子所写的“汉字第一画”视为“生命中光明的开启”,说明在作者的心中,文化知识对孩子具有开启智慧人生的巨大作用。
B.第③段“规矩”这个词语的意思是,书上用毛笔抄写的一行行粟子大的字,书写规范,字迹工整、美观。
C.第⑥段写儿女提不起毛笔写字,再不能为村人写春联,导致邻里关系冷淡,作者对此深感遗憾和失望D.第⑨段写父亲空闲读小说与戏本的行为,表现出父亲对文化知识的热爱,这也是当年爷爷重视孩子念书学文化的结果。
答案：(1)爷爷写得了手好毛笔字,父亲大年三十就为乡亲写春联;“我”也为村人写春联,只是儿女们提不起毛笔写字。
(2)父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮,“我”多次转车送女儿去外县补习俄语。
C(文中未体现“导致邻里关系冷淡”)第三次检测试题阅读方法：本次训练题型：文中词语的含义阅读时间：阅读率：分数：检测试题：阅读《高贵的捐赠》回答1-3题①这是一场惨痛的灾难。
一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。
在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却待在人群的外围。
那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩噘着嘴，一脸的不情愿。
③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得小女孩的不高兴。
我走过去，才发现自己的猜测错了。
那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。
这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。
我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？”④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗？”母亲回答说：“我想是的。
咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？”⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。
”⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了。
“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。
女孩这才彻底低了头。
⑦我们一道走过去，我将准备好的一点点钱．．．安慰的话。
小女孩的母亲．．．．交到翔子父亲的手里，说上一两句送上带来的被褥和衣物。
小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我带我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。
”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
⑧我终于明白了⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，是翔子的妈妈，我不想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。
你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”10她的母亲抱住她，疯狂地问她。
我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。
她幸福，是因为；她骄傲，是因为；11我的眼睛也湿润了，为这小小女孩，更为她的母亲。
这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。
面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女奉上的，是她的整个世界。
这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。
1.赏析第⑦自然段加点的词，谈谈作者为什么这么写。
2.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。
她幸福，是因为她骄傲，是因为3. 文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境，分别指出其中含义。