语文园地二 第一课时
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案教学目标1.认识并掌握汉字“好”、“飞”、“瘦”三个字的读音、书写和基本意义。
2.听、说、认读句子“飞好瘦”，初步理解其意思。
3.培养学生爱好读书、认真听讲、自主思考、勇于表达、互动参与能力。
教学准备1.《语文园地二》第一课时课本、课件。
2.汉字卡片（好、飞、瘦）。
3.孩子们喜欢的书籍。
教学过程导入新课1.老师向学生引入本堂课的主题：阅读与成长。
2.老师让学生展示本周带来的书，并要求他们介绍自己喜欢的书籍及其中的内容。
学习新知1.把“好、飞、瘦”三个字分别打在黑板上，并向学生讲解这三个字的笔画、读音及基本意义。
2.向学生展示句子“飞好瘦”，并让学生重复朗读，不断加深对其基本语法结构的理解。
3.逐一讲解句中单词的意思。
4.向学生提问，让他们发表自己的观点，探讨句子“飞好瘦”的含义，启发他们主动思考。
合作探究1.分发汉字卡片，让学生观察并认读。
2.把学生分成小组，要求他们共同设计和创造一个小故事，要求每个故事里至少包括句子“飞好瘦”。
3.小组之间展示自己的创意，让同学们相互借鉴和欣赏。
知识巩固1.让学生再次重复句子“飞好瘦”。
2.带领学生回想课堂中学到的汉字及其笔画，在小黑板上进行书写示范。
让学生仿照老师的字迹在作业本上进一步练习书写。
课堂总结1.老师再次阐述汉字“好”、“飞”、“瘦”及句子“飞好瘦”的基本含义和语法结构。
2.鼓励孩子们培养爱好和热爱阅读的习惯，同时鼓励他们在日后的阅读中注意大眼观察，不断积累词汇量，提高阅读水平。
课后作业1.仿照老师在黑板上的字迹，自行在作业本上书写汉字“好”、“飞”、“瘦”。
2.复习句子“飞好瘦”。
3.每天抽出一小时阅读自己喜欢的书籍，积累新的字汇和阅读经验。
教学反思本堂课在总体上帮助学生巩固和掌握了汉字“好”、“飞”、“瘦”三个字和句子“飞好瘦”的基本要素，同时激发了他们对阅读和成长的兴趣和热情。
但下节课教学中还可以进一步改进的地方是更多利用小组合作和听写等方式，加强学生们的主动参与和反思能力，提高教学效果。
语文园地二第1课时(课件)(1)
今天，老师要和小朋友们一 起去语文园地二学习，这个园地 里内容丰富，有好玩的数量短语， 有奇妙的汉字，有美妙的古诗和 有趣的故事，还有好多漂亮的图 画，你们想去欣赏一下吗？
我们不能只是欣赏，还要用心学好每一 板块的内容，你们有信心吗？
二、识字加油站
1.看这组数量短语，跟老师读，指名读、 开火车读。
板书设计
语文园地二
识字加油站：辆、匹、册、支、铅、棵、架
大小写字母一一对应 字词句运用 日：明 星 早 阳
寸：过 时 对 村 ຫໍສະໝຸດ 示台：其他课本上识记的字6.拓展：你还知道哪些量词？小组内相 互说一说。
三、字词句运用
1.找一找，连一连。 （1）复习语文园地一中的《汉语拼音字母 表》，指名背诵，分小组背诵。
（2）看《汉语拼音字母表》，仔细观察 每一组大小写字母，说说它们在字形上的异 同，重点记忆差异较大的字母组合。
（3）2人小组展开游戏活动，一个同学 出示大写字母，另一个同学从字母卡片中找 出对应的小写字母，然后两个同学将字母卡 片同时放在桌上，一起读一读。
（4）完成“找一找，连一连”的习题。
（5）拿出练习本，默写《汉语拼音字母 表》，查漏补缺。
2.读一读，想一想。 （1）先认读这两组字，然后展示读。
（2）请同学们仔细观察这两组字各有怎 样的特点。
第一组字都有部件“日”，第二组字都 有部件“寸”。
（3）总结识字方法，用“换一换”的方 法识记其他生字。
2.看生字卡片，识字。
li3ng p@ c- zh~ qi`n k8 ji3
辆匹册支铅棵架
3.仔细观察，这一组词语有什么特点？ 都是“一”字开头的词组。
4.了解量词。 看右图，观察图上都画了 些什么，根据图片上的信息， 来说一说物体的数量。
语文园地二第一课时 (教案)部编版语文三年级上册
语文园地二第一课时（教案）教学目标1.理解课文内容2.掌握常见的汉字和常用词语3.培养对课文的兴趣与探究欲教学重点1.培养学生学习语文的兴趣并提高其语文素养2.教授并帮助学生掌握关键字词教学难点1.让学生理解不同内容的情感表达和情境描述2.教会学生灵活和准确地运用汉字和词语教学准备1.多媒体设备2.教学PPT3.学生课本4.黑板、粉笔教学过程1.引入1.通过报纸、图片、音乐等多种活动手段，引发学生学习语文的兴趣。
2.播放和播音课文，激发学生对莫小宝的情感和期望。
2.语文素养的培养1.使用多媒体设备展示生字词，并帮助学生掌握和运用。
2.通过朗读和讲解，理解标题和课文的含义，建立学生的语言能力和语文素养。
3.反复练习和强调课文中的重点和难点，在学习的课堂氛围中培养其学习语文的积极性。
3.情感表达和情境描述1.通过现代科技手段，激发学生对作者的深刻印象和理解。
2.学生带着问题和疑虑，在教师的引导下，理解莫小宝心灵和情感的表达，探讨其中的人生哲理和价值观。
3.首尾呼应，进行情境描述的练习，提高学生的思维能力和文字表达能力。
4.学生应用能力的提高1.利用多样化的文化体验和活动，培养学生在生活中的创新与应用能力。
2.通过多样的写作体例，让学生学会在适当的时间和场合应用所学的汉字和表达方式，培养其对语文的独立思考和应用能力。
5.评价在教学及时给予反馈和总结，对于学生的表现进行及时鼓励和提醒。
6.课后拓展老师在课后通过作业、讲座、其他教材等形式，为学生提供适量的资源来进一步理解所学知识和技能。
课时安排本课时建议分为三个部分实现：1.引导学生对莫小宝的情感和期望2.讲授和练习学生所需的词汇和表达方式3.培养学生学习语文的兴趣并提高其语文素养总结作为一名语文老师，我们不仅仅是要传递内容，更需要激发学生对语言的热情，引导学生在语言中实现自我认知与人生价值的追求。
本节课采用多种手段，鼓励学生思考和表达，提高学生的语文素养和交际能力，也为未来的专业荣誉感、感情专一等方面的成就打下坚实基础。
语文园地二第一课时 (教案)部编版语文三年级上册
教案：语文园地二第一课时一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够掌握本课时的生字词，理解词语的意思，能够正确地朗读课文，并背诵指定的课文段落。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和写作能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，使学生能够感受到语言文字的魅力，培养对语文学习的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 生字词的学习：学生能够正确地读写生字词，理解词语的意思，能够运用生字词进行口头和书面表达。
2. 课文的理解：学生能够通过阅读课文，理解课文的主要内容和作者的意图，能够回答与课文相关的问题。
3. 课文的朗读和背诵：学生能够正确地朗读课文，并进行背诵，提高口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解。
2. 教学难点：课文的理解和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、课文朗读录音带。
2. 学具：学生课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事或歌曲等方式引起学生的兴趣，导入本课时的教学内容。
2. 生字词的学习：通过讲解、举例和练习等方式，使学生掌握生字词的读写和理解。
3. 课文的理解：通过提问、讨论和讲解等方式，帮助学生理解课文的主要内容和作者的意图。
4. 课文的朗读和背诵：通过示范、指导和练习等方式，培养学生的朗读和背诵能力。
5. 总结与反思：通过提问、讨论和总结等方式，帮助学生回顾学习内容，并进行自我反思。
六、板书设计1. 板书语文园地二第一课时2. 板书内容：生字词、课文段落、重点难点七、作业设计1. 完成课后练习题：通过练习题巩固学生对生字词和课文的理解。
2. 背诵课文段落：通过背诵提高学生的口语表达能力。
3. 写作练习：通过写作练习培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过课后练习和学生的反馈，评估学生对生字词和课文的理解程度，以及对教学目标的达成情况。
2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
六上《语文园地二》精品课件(第一课时)
④花的海洋 人头攒动 叫卖声 赞叹不已
（ 逛花市 ）
“面” 的描写
动作
﹏接下﹏来﹏，﹏各﹏项﹏比﹏赛﹏开﹏始﹏了﹏，﹏你﹏看﹏男﹏同﹏学精﹏神﹏
抖﹏擞﹏，﹏女﹏同﹏学﹏英﹏姿﹏飒﹏爽﹏。跳远的同学猛跑几步，
脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食
一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。
“点” 的描写
气愤 欢乐 气氛
紧张 难过
真实地再现某一特定场 合下的特定气氛，有助于表 现所描绘的场面的特点。气 氛是人在一定环境中看到的 景象或感觉到的一种情绪或 感情。
♢有点有面 ♢点面结合
场面描写必须先写出某一个特定 场合的整个面上的情况，然后还要写 出具体的人物形象和人物活动。
♢ 由“面”到“点”
♢ 时间顺序
♢ 先“面”后“点”
要理清楚先写什么，后写什么， 做到层次分明。
硬笔书法作品赏析
♢ 横写式： 首行起首字错开两字书写，
每行左边（除首行）与右边的 临界字应在同一竖线上。
♢ 竖写式： 正文各行起首字在同一直线上，
各行尾字在同一直线上，标点符号 占一字。
注意：无论是横写式还是竖写式，落款文字 都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的 字体要略小于正文，以显构图上的和谐。
顾及全局 情感突出
平时的阅读中，你是否也读到过这样 的场面描写？在自己的习作中，你是怎样 写场面的？和同学交流。
看看下面的几组词，你能联想到什么场面？
① 哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球
（篮球比赛）
② 动人的旋律 静静地欣赏
陶醉其中 （音乐会 ）
③眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷
仿佛是白天
（ 放烟花 ）
语文园地二
六年级下册《语文园地二》第1课时课件(共30张PPT)
以下为备用《第二单元语文园地》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
部编版六年级语文下册课件PPT，删除任意输入正文，标题
新课导入
此处可以修改删除
以下为备用《第二单元语文园地》PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
夸张的作用：
夸张的形式
故意把客观事物说得
“大、多、高、强、深……”
他是一个宽宏大量的人，真称得上“宰相肚里能撑船”。
白发三千丈，缘愁似个长。
故意把客观事物说得
“小、少、低、弱、浅……”
六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。
把后出现的事物提前一步
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
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夸 张
什么是夸张？
为了达到某种表达效果的需要，
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。
目的
手段
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
语 文 园 地 第 一 课 时
统编版小学语文六年级下册第二单元
交流平台
乐观、顽强
淘气、顽皮
勇敢、机灵
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
最新统编人教版语文三年级上册《语文园地二(第一课时)》精品教学课件
交流平台
理解下面句子中被圈画的字词的意思，并说说 你用的是什么方法。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
这里的“凌乱”指的是不整齐，没有秩序的 意思。我用的是联系上下文的方法知道的。
，
本次交流的焦点在于探讨并分
享在阅读书籍时，面对陌生词汇的
有效应对方法，旨在培育大家的自
，
我学习能力，并激励形成积极向上
三字词语：雪花飘、 冬意浓、寒风凛
四字词语：白雪皑皑、冰天雪地、 寒风刺骨、银装素裹
词句段应用
说说你用什么方法理解下面圈画出的词语的 意思。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，
期待着在活动中有出色的表现。
“憧憬”在这里的意思是“向往、期望、希望”， 它表达了一种对未来美好事物的期待和向往之情。
那忐忑不安有什么近义词呢？
惊惶失措
课堂 小结
这节课内容丰富且实用，我们共同探讨了如 何在阅读中应对不理解的词语，通过查字典、利 用近义词替换法及结合上下文等方法，有效提升 了自主学习能力。
课堂 小结
同时，我们还从气候、景色、动植物等多个 角度积累了丰富的季节词汇，为语言表达增添了 更多色彩。这些不仅增强了我们的词汇量，还培 养了良好的学习和阅读习惯。
的学习态度和良好的阅读习惯。
通过集思广益，我们期待每位 同学都能掌握独立解决问题的钥匙， 从而在知识的海洋中更加自信地遨 游，让学习成为一种习惯，阅读成 为一种享受。
不理解的词
查字典
联系生活实际
联系上下文 请教他人
查注释
交流平台
除了以上的方法，你还有什么好方法吗？ 近义词替换法
交流平台
近义词替换法
交流平台
理解下面句子中被圈画的字词的意思，并说说 你用的是什么方法。
【精品】人教部编版一年级上册语文《语文园地二》第一课时名师教学课件
hē chá
qí mǎ
chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà
bá luó bo
读一读,做动作
hē chá
qí mǎ
chī xī ɡuā
读一读,做动作
tuō dì
lǐ fà
bá luó bo
把同类事物涂上相同的颜色
è yú
bō luó
luò tuo
yā lí
wū yā
jú zi
动物
水果
lǘ mǎ yǐ
星期二
语文 数学 语文 体育
星期三
星期四
数学 语文
语文 美术
语文
数学
体育
道德与法治 综合实践
阅读
星期五
数学 语文 体育 音乐 班会
自主识字
yǔ wén 语文
shù xué 数学
yīn yuè 音乐
看课程表，把“语文”课用○圈出来，看看一周有几节语文课； 把“数学”课用—— 划出来，看看一周有几节数学课。
语文园地二（第一课时）
一年级语文上册部编版
学习任务一
激趣导入，揭示课题
欢迎来到奇妙的语文园地！
识字加油站
用拼音
和大人一起读 字词句运用
学习任务二
学习“识字加油站”
识字加油站
第一节
第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
星期一
语文 数学 音乐 道德与法治 体育 美术
课程表
一星期里，我们 都上过哪些课？你最 喜欢上什么课？
课后
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
识字加油站
部编版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元《语文园地二》第一课时教
案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握课文中的生字词和重点句子；能正确朗读课文，理
解课文内容。
2.情感态度价值观：培养学生热爱阅读的习惯，培养学生的想象力和创
造力。
二、教学重难点
•重点：生字词的认读和写作，重点句子的理解和朗读。
•难点：理解课文内容中比较抽象的情感描写，提取主要信息。
三、教学准备
1.教材：部编版四年级语文下册《语文园地二》
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件等
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引入课题，简要介绍课文内容，引起学生对课文的兴趣。
2. 学习新课（30分钟）
1.朗读课文让学生轮流朗读课文，注意语调和停顿的处理。
2.生字词学习教师板书生字词，并让学生听音、认读、书写。
3.重点句子理解分析重点句子的含义，引导学生理解句子。
4.课文内容讲解讲解课文内容，帮助学生更好地理解文章。
3. 活动与讨论（15分钟）
1.生活实践结合课文内容，设计生活实践活动，加深学生对课文的理
解。
2.小组讨论学生分组讨论课文中的主要情节和人物，交流自己的理解。
4. 作业布置（5分钟）
•布置课后作业：课文默写、生字词造句等。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的重点内容和生字词，提高课文的理解能力和阅读能力。
以上就是本节课的教学内容，希朓能帮助学生更好地理解《语文园地二》第一课时的内容。
统编语文四年级上册第二单元《语文园地二(第一课时)》课件
识字加油站
形旁是“月”的形声字有哪些？ 腿脚肚肠脸 肝肺背胃脏
识字加油站
雹苞胞 人的身体是由亿万个细（ 胞 ）组成的。 春天来了，花丛中冒出了一个个小花（ 苞 ）。 有时候水变成小硬球打下来，人们就管我叫（ 雹 ）子。
识字加油站
娟捐绢 他把全部藏书（ 捐 ）献给了图书馆。 她是一个（娟 ）好静秀的女孩。 （ 绢 ）花再艳丽多姿，也没有一缕芬芳是属于它的。
语文园地二
交流平台
1.提问题时要动脑筋。 2.要筛选出值得思考的问题。 3.尝试从不同角度提问。 4.养成敢于提问，善于思考的习惯。
交流平台
《一个豆荚里的五粒豆》
既可以针对课文局部提问，也 可以针对课文整体提问。
《夜间飞行的秘密》
可以从不同角度提问。《呼风唤 Nhomakorabea的世纪》
给问题分类，筛选出对理解课文 最有帮助的问题。
识字加油站
识字加油站
识字加油站
zhànɡ 账
贝 hè 贺
zhānɡ 樟
木 ɡànɡ 杠
jiǎo 狡
犭 huá 猾
识字加油站
账 (账本） 樟 （樟树） 狡 （狡兔三窟）
贝
木
犭
贺 （贺礼） 杠 （杠杆） 猾 （狡猾）
识字加油站
驻蛀拄 老人（拄 ）着拐杖，缓慢地挪动着脚步。 精美的工艺品吸引了许多参观者（ 驻 ）足观看。 虽然糖果很好吃，但是吃多了会得（蛀 ）牙。
jiǎo 狡
犭 huá 猾
识字加油站
zhù 注—驻
chāo 抄—钞
dǔ 堵—赌
méi 煤—媒
péi 赔—培
fēn 芬—氛
第一部分由六组读音相同的形 近字组成。每组汉字的左边为熟字， 右边为生字。
《语文园地二》(第一课时)
语文园地二（第一课时）教学目标1.引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识展开交流，了解寓言这种文体及其作用。
2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。
教学重难点1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
3.能按照正确的格式写一个通知。
教学准备多媒体课件教学课时一课时一、交流平台今天让我们一起走进“语文园地二”的学习内容。
本单元我们学习了很多寓言故事，这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。
1.课件出示：“许多寓言故事给我留下了深刻印象。
《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。
(1)请学生围绕上面一句话进行交流，思考自己对这些故事中哪些人物形象印象最深?(2)指名发言。
预设:《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。
：“寓言故事里蕴含着道理。
读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
”本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理?预设：《陶罐和铁罐》告诉我们:要正确对待自己的长处和别人的短处。
：“读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。
”联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事?预设：读了《守株待兔》，我想到了许多身体健康的人沿街乞讨。
4.教师小结:寓言蕴含着深刻的道理。
寓言是精简且有意思的小故事，读后给人留下深刻的印象。
寓言是生活中的一面镜子，读后会给我们的生活带来启发。
二、词句段运用(一)词语运用1.根据拼音，读读这两组词语。
2.说一说，这两组词语分别是什么结构?第一组词语前面两个字是一样的，后面两个字不一样，是“AABC”式。
像这样的词语还有依依不舍、格格不入。
第二组词语中第一个字和第三个字都是无，第二个字和第四个字不一样，是无（）无（）式。
像这样的词语还有无穷无尽、无拘无束。
《语文园地二 第一课时》教案
《语文园地二第一课时》教案《语文园地二第一课时》教案11、导入：猜谜语“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧！2、揭示课题：演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”卡片，口号：“我的发现，只要细心！”3、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
（1）4、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字：立、日、音、十、早、章、口、古、儿、兄、克。
5、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
6、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！7、激励：奖励园地之花。
1、学生猜谜语后，激发学习兴趣。
2、和老师一起认真复习巩固所学的生子。
3、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
4、坐端正，养成良好的学习习惯。
由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。
园地之花”的激励，甜的表情动作，符合“园地”中“小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。
（1）、同学们认真看蓝绿相配的长方形中的多字组合体，仔细观察，自己去拆一拆，看能从中找出那些字来。
小蜜蜂飞到第二个草丛，翻开绿草，呈现“日积月累”之花，口号：“日积月累，越积越多！”2、我会接——词语接龙（1）以书中的词语“父亲→亲人→……”为例，有节奏的泛读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
人教版部编五年级下册语文《《语文园地二》(第一课时) 教案
人教版部编五年级下册语文《《语文园地二》（第一课时）教案一. 教材分析《语文园地二》是人教版部编五年级下册语文的一篇课文。
本节课主要通过一篇篇优美的课文，让学生感受到大自然的美丽，培养学生的语文素养。
本文以大自然为背景，以丰富的想象力，展现了大自然的美丽和神奇。
课文内容富有诗意，易于引发学生的共鸣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对大自然有一定的认知。
但部分学生对课文中的生僻字词、成语、修辞手法等可能理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词和成语；理解课文中的修辞手法及作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.生字词、成语的正确理解和运用。
2.课文中的修辞手法及作用。
3.培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，为学生创造一个富有诗意的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、分享，提高学生的合作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.课文原文及相关资料。
2.PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3.图片、音乐、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐、视频等资源，为学生营造一个富有诗意的教学氛围，引出本节课的主题——大自然。
引导学生分享自己对大自然的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
学生自读课文，注意生字词、成语的读音和词义。
教师讲解生字词、成语，并引导学生运用到实际情景中。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
一年级语文上册语文园地二 第一课时课件
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 鸟 不 惊。
山
花 水
鸟
借助拼音，自由朗读诗句。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
bǎ—bá bǎ，火把的把。bá，拔萝卜的拔。
fū—fú lē—lè
fū，皮肤的肤。fú，搀扶的扶。
le le
lē，好了的了。lè，快乐的乐。
用拼音——比一比，读一读
ｂｄ 你们是用什么办法把这两个字母区分开的？
左手棒棒bbb， 右手棒棒ddd。
活动二：比一比，读一读。
là bǐ
b—d
dà mǐ
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 鸟 不 惊。
借助拼音，自由朗读诗句。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
从远到近观察
rén lái niǎo bù jīnɡ
语文园地二
第一课时
第一课时 识字加油站——认读生字
这里有几个词语，和小朋友的 身份信息有关，你认识吗？
xué xiào
学校
bān jí
班级
xìnɡ mínɡ
姓名
拼音本是第九 小学一年级（4） 班的王川的。
活动一：书写生字“九”和“王”。
最新部编人教版四年级语文上册《语文园地二(第一课时)》教案及反思
最新部编人教版四年级语文上册《语文园地二（第一课时）》教案及反思教学目标1．能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
2．能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字。
3．能体会每组两个句子在表达上的不同效果。
4．能体会自问自答的表达效果。
5．朗读、背诵有关提问的名句。
教学重难点1．能结合阅读体验，梳理本单元学到的提问策略。
2．能体会自问自答的表达效果。
教学准备准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1．能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字。
2．能体会每组两个句子在表达上的不同效果。
3．能体会自问自答的表达效果。
教学过程一、识字加油站1．活动一：我有新发现。
课件出示注——驻zhù抄——钞chāo 赔——培péi 堵——赌dǔ煤——媒méi 芬——氛fēn （1）读一读：借助拼音自由读。
（2）说一说：对比看看每组中的两个字，你有什么发现吗？（同桌互说——指名说）（3）辨一辨：请你给每组汉字组词区分它们。
（指名组词）（4）讲一讲：①引导：同学们，你们看，“驻”左边是马字旁，古时候马车是主要的交通工具，它代表停留的意思；右边是个“主”字，提示“驻”和“主”的读音相似。
像这样的字有个共同的名字——形声字，我们就是利用形声字形旁表义的特点，来区分这些同音形近的形声字。
谁来讲讲你是怎样分辨其他字的呢？②学生举例讲。
引导学生思考：“钞”为什么是金字旁？（5）认一认：指名认读生字。
课件出示说明：先出示第一排，再出示第二排。
驻钞培赌媒氛账贺樟杠狡猾（6）说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？课件出示（7）想一想：带有这三个偏旁的字各与什么有关？贝字旁：与金钱有关。
木字旁：与树木有关。
反犬旁：与动物有关。
（8）说一说：有什么好办法可以记住它们？2．活动二：我有巧办法。
（1）比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。
《语文园地二》第一课时教学设计（精选12篇）
《语文园地二》第一课时教学设计（精选12篇）《语文园地二》第一课时篇1【教材简介】一年级下册《语文园地二》的“我的发现”是第一课时训练的内容，它包括：一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识“票”、“元”、“旦”、“值”、“篇”和“遍”这六个汉字。
二是读六个带有“张”的词语，体会“张”在不同的词语中有不同的意思，即“一字多义”。
【教学目的】1、引导学生探究发现汉字规律，小结“减一减”“加一加”两种识字方法并运用方法识字。
2、初步发现并领悟汉字“一字多义”的特点。
【教学重点】1、引导学生发现汉字的构造规律，并尝试运用规律识字。
2、引导学生结合实际理解同一个字的在不同语言环境中的多个意思。
【教学设计】一、复习导入，温故知新出示动画课件：学生已经认识的、可以采用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记的生字，直观感受旧知“加一加”“换一换”的识字方法。
二、我的发现1、学生借助拼音识字：自主认读“我的发现”中的熟字和生字，注意读准字音。
2、边读边观察本次训练中的熟字和新字，发现了什么？3、学生小组交流个人的发现，互相补充。
4、全班交流，补充：老师引导学生从字形、字音、字义等不同的角度发现汉字的基本规律，并利用评价激励学生学会观察，大胆发表自己独到的见解，提倡个性化的学习。
5、识字金点子：学生介绍自主认识新字的独特方法。
6、总结“减一减”的识字方法：减去熟字的偏旁就可以记住了新字。
它们的读音和字形有相似之处。
7、运用“减一减”的方法自主学习生字，并创造语言环境帮助掌握生字的音、形、义。
重点理解词语“元旦”、“满山遍野”，多媒体出示场景“满山遍野的白雪”、“漫山遍野的小花”，借助图片场景直观理解词语，并练习运用词语说话。
三、我会认1、识字大比武：开火车等多种形式认读生字条上的生字。
引导学生评价，培养倾听的好习惯。
2、识字方法大交流：渗透课内外的衔接──学生展示运用自己喜爱的方式在课外识记的新字，交流识字方法，鼓励学生通过不同途径在生活中识字。
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徐洪伟
时间
第二单元11课时
累计21课时
教学内容：语文园地二第一课时教学目标：1．用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学们交流。
2．积累9个与秋天有关的词语。
教学重点：
1．积累9个与秋天有关的词语。
2．互相交流理解词语的方法。
教师准备：
师生预习教材，多媒体课件。
教学过程：
一、日积月累
师：同学们还记得本单元我们学过的课文吗？这些课文都是描写哪个季节的？(秋天)
师：秋天是一个美丽、丰收的季节，诗人笔下的秋诗让人神往，铺满梧桐叶的水泥道别具神韵，一场秋雨一场寒的秋雨更是一首歌。那么，我们接下来学习的描写秋天的词语也会让你眼前顿时出现如画的秋景。
1．出示9个与秋天有关的词语。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
2．先让学生自己练习读一读这些词语，借助拼音把9个词语读正确，然后思考：这9个与秋天有关的词语被分成了哪几类？
3．全班交流，说出词语的意思及自己采用的方法。
4．教师相机评点。
教学板书：
语文园地二
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
3．同桌互相听读，并交流自己的发现。
4．全班齐读，交流发现。
师小结：这9个词语都是描写秋天的。第一排的3个词语是描写秋天的天气的；第二排的3个词语是描写秋天的植物的；第三排的3个词语是描写秋天的丰收景象的。
5．拓展：谁能选几个词语来写一写秋天？
6．背诵词语。
二、交流平台
师：同学们，学习是一个不断总结积累的过程。理解词语的意思，我们学过了不少的方法，现在就让我们来回忆交流一下这些方法。
1．同学自由发言。
2．小组合作交流，将方法写在书上。
3．全班交流。教师相机板书：
三、词句段运用
交流理解词语的方法，说出词语的意思。
1．多媒体出示下列句子。
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
2．结合“交流平台”，同桌互相交流用什么方法来理解加点词语的意思。