幼儿园大班看图说话最完整
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件
谢谢
THANKS
培养幼儿的观察能力
通过观察图片，引导幼儿发现 图片中的细节和信息，培养幼
儿的观察能力。
培养幼儿的思维能力
通过看图说话，引导幼儿理解 图片内容，并用自己的语言表 述出来，培养幼儿的思维能力 。
提高幼儿的表达能力
通过让幼儿讲述图片内容，提 高幼儿的口语表达能力和语言 组织能力。
增强幼儿的自信心
通过鼓励幼儿大胆讲述自己的 想法，增强幼儿的自信心和自
语言表达
总结词：清晰准确Βιβλιοθήκη 详细描述：用清晰、准确的语言表达故事的内容。注意使用适合幼儿理解的语言，并适当运用形容词 、副词等修饰语来丰富表达。
03 图片分析
CHAPTER
人物关系
总结词
理解图片中人物之间的关系是理 解故事情节的重要步骤。
详细描述
观察图片中的人物，判断他们之 间的关系，如父母与孩子、朋友 、同学等，有助于理解他们在故 事中的角色和行为。
01
02
03
04
语言表达能力提升
通过看图说话的练习，孩子们 学会了如何组织语言，清晰地
表达自己的想法。
想象力激发
图片的直观刺激激发了孩子们 的想象力，使他们能够进行更
有创意的讲述。
社交能力增强
在小组讨论中，孩子们学会了 与他人交流、分享和合作。
观察力提高
通过仔细观察图片，孩子们的 观察力得到了锻炼，能够捕捉
鼓励孩子们在全班面前进行口头报告， 分享他们看图说话或故事创作的内容。 这有助于提高他们的自信心和公众演讲 能力。
VS
作品展示
将孩子们的作品展示在教室墙上或通过投 影仪展示，让全班一起欣赏和评价。这可 以激发孩子们的创作热情，同时培养他们 的审美观和批判性思维能力。
大班语言看图说话教案
大班语言看图说话教案导语：在幼儿园的语言教学中，图片是一种非常有用的辅助教具。
通过观察和描述图片，幼儿可以扩展自己的词汇量，提高自己的表达能力。
本文将结合具体案例，介绍一套适用于大班幼儿的语言看图说话教案，帮助幼儿提升语言水平。
一、教案背景和目标教案适用于大班幼儿，主要目标是帮助幼儿通过观察、描述和互动，提高他们的语言运用能力。
通过使用图片作为教学辅助工具，可以激发幼儿的学习兴趣，并培养他们形象思维和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 准备多张生动、具体的图片，根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的图片。
2. 制作相应的问题和活动，以促进幼儿的观察和沟通能力。
3. 能够提供一定指导的教师，并准备相应的辅助工具。
三、教学流程1. 图片展示阶段- 将一张图片放在幼儿面前，并引导他们观察图片的细节。
例如，如果图片是一只狗，可以问幼儿：你看到了什么？这只狗是什么颜色的？它在干什么？- 引导幼儿用简单的语言描述图片，并鼓励他们说出自己的想法和感受。
2. 想象发挥阶段- 鼓励幼儿用自己的想象力发挥，通过提问引导他们思考图片中的场景或故事。
例如，如果图片是一幕农场景，可以问幼儿：这个农场里还有什么动物？这些动物在干什么？- 让幼儿用简单的语言描述他们自己构建的场景或故事，鼓励他们用动作和表情来配合描述。
3. 互动交流阶段- 将幼儿分成小组，在小组内共享他们的想法和描述，鼓励他们相互倾听和回应。
- 提供一些指导性问题，以促进幼儿的互动交流。
例如：你同组的朋友说的是不是和你的想法差不多？你们能不能加入新的描述或想法？- 引导幼儿相互提出问题，激发他们对图片的进一步思考和探究。
4. 总结反思阶段- 结束教学活动时，引导幼儿总结所学内容，并提出自己的感受和收获。
可以问幼儿：你通过这堂课学到了什么？你最喜欢这节课的哪一部分？- 鼓励幼儿对教学活动进行评价和反思，以促进他们的思考和自我发展。
四、教学评估教师可以通过观察和记录幼儿的表现，进行评估。
幼儿园大班看图说话PPT课件
观察图片中的光线和阴影，理解它们对场景和人物的影响，从而更好地讲述故事。
发挥想象力
根据图片中的信息，尝试想象 出图片背后的故事情节，以及 人物之间的关系和情感。
结合自己的生活经验和知识， 对图片进行合理的推测和补充， 使故事更加完整和有趣。
需要改进的地方
图片选择
部分图片对于大班幼儿来说难度较大，需要选择更适合大班幼儿 认知水平的图片。
时间控制
部分幼儿在讲述时超时，需要加强时间管理的引导和教育。
语言表达
部分幼儿在表达时语句不够通顺，需要加强语言训练和指导。
下节课的期待
增加更多类型的图片
引入更多种类的图片，如风景、动物等，丰富幼儿的认知和表达 内容。
发挥想象力，尝试从不同的角 度讲述故事，培养创新思维和 表达能力。
情感表达
注意语气、语调和节奏的变化， 以更好地表达故事中的情感和氛
围。
通过表情、肢体语言和声音的抑 扬顿挫等手段，传递出人物的情
感状态和内心世界。
引导孩子们关注图片中的情感元 素，帮助他们理解情感表达在故
事中的作用和意义。
05 实践与互动
小组内的孩子可以分工合作，共同完 成一个更大的故事。
交流与讨论
孩子们可以互相提问、回答问题，交 流彼此的看法和想法。
教师点评与指导
教师点评
教师对每个孩子的表现进行点评，指出优点和需 要改进的地方。
指导与建议
教师给予孩子一些指导和建议，帮助他们更好地 进行看图说话练习。
激励与鼓励
教师通过激励和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和 积极性。
加强口语表达训练
针对语言表达不够流畅的幼儿，设计更多口语表达训练环节。
幼儿园看图说话全集PPT课件
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
幼儿园大班看图说话教案 幼儿园语言教学
幼儿园大班看图说话教案一、前言在幼儿园的语言教学中，培养孩子的口头表达能力是非常重要的。
通过观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力，对于孩子的语言发展有着积极的促进作用。
本教案旨在帮助教师在大班幼儿园中进行看图说话教学活动，培养孩子的语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿通过观察图片，培养他们的观察力和细节把握能力；2. 培养幼儿用简单的语言描述图片内容，提高他们的口头表达能力；3. 激发幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的学习主动性。
三、教学准备1. 准备多张有趣的图片，如动物、风景、人物等，确保图片内容丰富多样，新颖有趣；2. 提前制定教学大纲，明确教学目标和教学步骤；3. 确保教室环境整洁舒适，保障教学秩序。
四、教学步骤第一步：导入教师将准备好的图片张贴在黑板上，然后向幼儿们展示图片，引起幼儿的兴趣。
可以用一些引人注目的问题来引导幼儿对图片进行观察，如“这是什么？你看到了什么细节？”等。
第二步：师生互动教师可以先做一个示范，用简洁明了的语言描述一张图片，然后引导幼儿用他们自己的语言描述其他图片。
在这个过程中，教师要鼓励幼儿，给予肯定和鼓励，让每个孩子都有机会发言，培养他们的自信心和表达能力。
第三步：师生共同讨论教师可以选择一些图片让幼儿进行集体讨论，让幼儿们围绕图片展开对话，交流彼此对于图片的观察和理解。
教师要注意引导幼儿用丰富的词汇和句子描述图片，同时也要纠正幼儿的错误表达，引导他们正确地表达观点。
第四步：小组活动教师可以将幼儿分成小组，让他们选择一张图片进行讨论，然后展示他们的讨论成果。
这可以促进幼儿相互之间的合作和交流，也能够在一定程度上锻炼幼儿的团队合作能力。
第五步：总结教师在活动结束前对本堂课的活动进行总结，可以大致概括幼儿们展示的观点，肯定他们的努力和表现，表扬他们的优点，也可以适当提出一些改进意见，鼓励幼儿持续努力。
五、教学反思本次教学活动主要是通过观察图片来培养幼儿的口头表达能力，从教学效果来看，幼儿们的讨论积极性很高，大部分幼儿能够用简单的语言描述图片，表达了他们对图片的观察和理解。
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件(2)
引导幼儿学会仔细观察图片，发现其中的细节和线索，并通过想象 和创造，丰富语言表达的内容。
促进幼儿全面发展
在看图说话的过程中，不仅锻炼幼儿的语言能力，还促进其认知、 情感、态度等多方面的发展。
培养幼儿的语言表达能力
01
02
03
丰富词汇和句型
通过看图说话，教授幼儿 新的词汇和句型，提高其 语言表达的准确性和丰富 性。
教师点评与指导改进
01
点评内容
教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进意
见。
02
指导方法
针对幼儿在看图说话过程中遇到的困难和问题，教师进行有针对性的指
导，如引导幼儿观察图片细节、丰富故事情节、提高语言表达能力等。
03
激励机制
设立“看图说话小明星”、“最佳创意奖”等奖项，激发幼儿的参与热
网络资源的分享
教师可以通过社交媒体、教育论坛等途径，分享自己的看图说话教学 资源，与其他教师交流教学经验，促进教学水平的提高。
Part
05
教学评价与反馈
制定科学合理的评价标准
明确教学目标
01
根据幼儿园大班的语言发展目标，制定与看图说话相关的教学
目标，如提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力等。
多元化评价方式
图片色彩鲜艳
选用色彩鲜艳、对比度高 的图片，以吸引幼儿的注 意力，激发他们的学习兴 趣。
图片内容适中
图片信息不宜过多，以免 幼儿难以理解和记忆，同 时也不宜过少，以免缺乏 挑战性。
引导幼儿观察图片并描述
观察图片整体
引导幼儿观察图片的整体内容， 了解图片所表达的主题和基本情
节。
观察图片细节
幼儿园看图说话范文
幼儿园教师看图说故事要求三分钟左右谢谢小猴和小象是一对好朋友，小象有长长的鼻子，小象尝尝用自己的长鼻子带小猴荡秋千。
小猴特别羡慕大象的长鼻子，摸着小象的长鼻子说：“小象，要是我也有长长的鼻子那该多好啊！”回到家，小猴想了一个办法，他找来一粒豆子，将豆子塞进鼻孔里。
小猴心想：等豆子发芽了，一定能长出长长的鼻子。
到了第二天，小猴觉得鼻子有些不舒服，他用手揉了揉鼻子，“哎呦，我的鼻子好疼啊！”小象看见了问：“小猴你怎么了？”小猴说：“我……我的鼻子好疼啊！”小象用他的长鼻子卷起小猴，急匆匆的往医院跑去。
山羊大夫拿来镊子，从小猴的鼻子里取出豆子，小猴终于不疼了。
山羊大夫说：“你是猴，不可能长出象鼻子，而且豆子不能往鼻子里面塞，会疼的！”小猴点点头，似乎明白了什么。
小朋友浪费水看图写话节约今天是熊小弟开学的日子。
一大早“七彩花幼儿园”门口就来了很多小朋友，熊小弟可开心了。
走近新的教室，一切都是“新”的。
熊小弟正在玩着新的游戏，突然小猴子闹闹大声的喊到：“哇！我们的厕所也变了样咯！真好玩啊！”他这样一叫把小朋友们都吸引了过来。
大家都跑到了厕所里来，原来中班教室里的卫生间从四四方方的样子变成了半圆形，洗手池变成了弯弯曲曲的一长条。
闹闹一边笑着一边把水龙头打开了，只见水顺着半圆形水池流呀流，像一条长长的小青龙，又像是透明的小水蛇。
闹闹调皮的说：“你们看！多好玩！水流下来是弯弯曲曲的。
”说着闹闹把水开的更大了。
熊小弟也呵呵呵的笑出了声。
“真好玩！”说着熊小弟把手伸到了水里。
水花溅到大家的身上，像喷泉一样，太有意思了。
这个时候小河马壮壮站了出来，只见壮壮指着水龙头对闹闹和熊小弟说：“闹闹，熊小弟你们这样是不对的！小鹿老师说过我们要节约用水。
”“可是，可是，你们现在在浪费水，你们看，水都流掉了。
”壮壮很生气地说：“我要去告诉小鹿老师！”说着他就去找老师了。
等小鹿老师走过来，两个人的脸上，身上都溅了许多的水。
“熊小弟，闹闹，这是怎么回事啊？”小鹿老师俯下身子轻轻的问。
大班看图说话教案
篇一：看图说话教案教学目标：1）幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的自然特点；2）3）4）幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性；幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周；幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；语言点：1）2）3）咦，xx躲哪里呢？我猜，它一定躲在xx，因为它喜欢xxx；猜猜xx在干什么呢？词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏教学难点：1）教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。
2）幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯教学准备：教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。
教学过程：一引入1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。
今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。
（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。
2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。
一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。
（教师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答）3）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象）这个地方应该有谁呢？二主体导入1 视觉中心人物：小兔出场。
1）教师把小兔子贴上。
（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态） 2）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出“我猜”。
教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”？教师引导幼儿说出“捉迷藏”.2 其他小动物出场。
1）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见；2）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里”。
幼儿园大班看图讲述小猫生病了
关心他人
通过小猫生病的故事，引 导孩子们学会关心他人， 培养同情心和爱心。
互相帮助
在故事中，孩子们将了解 到互相帮助的重要性，学 会在他人需要帮助时伸出 援手。
健康成长
故事将传递健康成长的理 念，让孩子们明白健康的 重要性，并学会如何保持 健康。
02 看图讲述过程
第一幅图：发现小猫生病
小猫躺在床上，表情 痛苦，显然生病了。
激之情。
讨论友情和亲情的重要性， 让幼儿懂得珍惜身边的亲人
和朋友。
通过绘画、手工等艺术形式， 让幼儿表达对亲人和朋友的感
激和爱意。
价值观故事分享与讨论
01
分享与主题相关的故事，如《小猫生病了》等，引导幼儿理解 故事中的价值观。
02
讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
引导幼儿将故事中的价值观应用到日常生活中，培养良好的行
幼儿园大班看图讲述小猫生 病了
目录
• 故事背景引入 • 看图讲述过程 • 词汇学习与运用 • 句子结构分析与模仿 • 情感教育与价值观引导 • 活动延伸与家园共育
01 故事背景引入
场景描述
幼儿园大班的教室里，孩子们正围坐在老师周围，听老师讲述一个关于小猫的故事。 教室的墙壁上贴着各种可爱的动物图片，其中一张图片上画着一只生病的小猫。
专门从事疾病诊断和治疗工作 的专业人员。
检查
通过观察、触摸、听诊等方式， 了解病情。
打针
通过注射的方式，将药物注入 体内。
吃药
口服药物，通过消化道吸收药 物成分。
康复与感谢相关词汇
康复
休息
感谢
关心
病情好转，恢复健康。
暂停活动，以恢复体力 和精力。
2024年幼儿大班看图说话教案范文
2024年幼儿大班看图说话教案范文一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《看图说话》第四章，详细内容为“春天的故事”。
通过观察春天的图片，让孩子们学会用简单的语言描述图片内容，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察图片，用恰当的词语描述图片内容；2. 培养孩子们的想象力和表达能力；3. 增强孩子们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用合适的词语描述图片内容，提高他们的表达能力。
教学重点：培养孩子们的观察能力，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、挂图、卡片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示春天的图片，让孩子们观察并说出图片中的内容；（2）引导孩子们用词语描述图片中的事物，如“美丽的蝴蝶”、“绿油油的小草”等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何观察图片，抓住图片的主要内容；（2）引导孩子们用简洁明了的语言描述图片内容；（3）举例说明如何将图片内容组织成一段通顺的话。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让孩子们独立观察并描述；（2）邀请孩子们上台展示，分享他们的观察和描述；（3）给予鼓励和指导，帮助他们改进表达方式。
4. 小组活动（10分钟）（1）将孩子们分成小组，每组选择一张春天的图片；（2）小组成员共同观察图片，讨论如何描述图片内容；（3）每组选一名代表进行分享，其他成员补充。
（2）拓展话题：让孩子们谈论自己最喜欢的季节，并说明原因。
六、板书设计1. 《春天的故事》2. 内容：图片描述：美丽的蝴蝶、绿油油的小草、五彩斑斓的花朵等；常用词语：翩翩起舞、生机勃勃、芬芳扑鼻等；表达技巧：抓住主要内容、简洁明了、组织通顺。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的春天，用画笔记录下来，并附上简短的文字描述。
示例答案：春天的公园真美丽！绿油油的小草，五彩斑斓的花朵，还有翩翩起舞的蝴蝶。
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件
想象力激发
鼓励幼儿对图片中的空白 进行想象填充，锻炼其联 想和创造能力。
如何提高语言表达能力？
多听多说
为幼儿提供丰富的语言环境，多 与其交流，鼓励其表达自己的想
法。
复述故事
让幼儿尝试复述看过的故事或图 片内容，以锻炼其叙述能力。
角色扮演
通过角色扮演游戏，让幼儿模拟 真实情境，提高其语言应用能力
。
如何选择合适的图片进行练习？
02
看图说话基础
Chapter
看图技巧
观察图片细节
引导幼儿仔细观察图片中的每一 个细节，包括人物的表情、动作 ，以及周围环境的特点。
理解图片主题
帮助幼儿理解图片所表达的主题 或情节，引导他们发现图片中的 因果关系。
说话技巧
清晰表达
鼓励幼儿用完整、清晰的语言表达图 片内容，培养他们的语言组织能力和 表达能力。
教师在实践中发现，部分 幼儿在小组讨论环节中表 现不够积极，需要加强引 导和鼓励。
课程总结
教学成果
教学反思
通过本课程的学习，幼儿的语言表达 能力得到了有效提高，同时培养了他 们的观察力和想象力。
教师在反思中认为，本课程的教学内 容和方法还需进一步完善，以更好地 适应幼儿的学习需求和发展特点。
改进方向
内容健康向上
选择内容健康、积极向上的图片，避免含有暴力 、色情等不良信息的图片。
贴近生活
选择与幼儿生活经验相关的图片，如动物、植物 、玩具等，使其更容易产生共鸣。
难度适中
根据幼儿的实际水平，选择难度适中的图片，既 不过于简单也不过于复杂。
THANKS
感谢观看
03
图片解读与表达
Chapter
图片信息提取
幼儿园大班看图说话
不要勉强别人
看短句说故事家庭作业：
小朋友们要下个星期才干跟王老师会面， 一起看图说话了。
那么这么久旳时间，小朋友们答应王老师 在家里要练习看图说话，把好听旳故事说 给其他小朋友和爸爸妈妈听，好吗？
王老师下次问问你旳爸爸妈妈最喜欢你说 旳哪一种故事，呵呵。小朋友们，加油！
祝寿
今日森林里好热闹啊！我们 快去看看吧。
小朋友们猜 猜？假如是 你小朋友你， 你会送什么 礼品给长颈 鹿呢？
小猪为何说 “真是遗憾 啊”？
小朋友们觉 得长颈鹿收 到这些礼品 快乐吗？
小动物最 终为何又 拍手笑起 来呢？
下课之后 将这个故 事讲给爸 爸妈妈听， 让他们也 笑一笑吧？
丰收喽！
青青森林旳果子成熟了，我们去 看看这片丰收旳场景吧。
小朋友都在做什 么呢？
发挥你旳想象， 编一种小故事， 讲给其他小朋友 和王老师听听吧！
着火了
青青森林又发生了什么事？ 快来看看吧。
图片上有哪些小动 物呢？
开始旳时候小动物 们在干什么呢？
小兔子在做什么呢？
帐篷外面发生了什 么事情？
假如换做是小朋友 你，你会做什么？
遇到了火灾，小 动物们想到了什 么方法？
幼儿园大班看图说话
自我简介
1、你旳名字，你旳年龄，在哪个幼稚园读 书，学过哪些课，最喜欢学什么，为何？
2、家长旳工作和工作单位？ 3、说一件你最快乐（或难过）旳事？
第一类：看短句说故事
天黑了
1、图中都有些什 么呢？
2、小兔子发生什 么事情了？
3、你觉得小兔子 这个时候心里在 想些什么呢？
1、第二幅图片 里又来了哪个小 动物呢？
2、你猜猜它拿 着什么？正在跟 小兔说些什么呢？
幼儿大班看图说话教案范文
幼儿大班看图说话教案范文一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图说话》，内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片中的情景和人物，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用恰当的词汇描述图片中的事物和人物。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们在表达中做到有条理、有逻辑。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会倾听他人的观点。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇描述图片中的事物和人物，做到表达清晰、有条理。
重点：观察图片细节，发挥想象力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事书、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动有趣的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注图片。
2. 观察图片：展示挂图，让幼儿仔细观察，引导幼儿说出图片中的人物、事物和情景。
3. 讨论与表达：分组进行讨论，让幼儿用词汇描述图片中的事物和人物，鼓励他们发挥想象力，大胆表达。
4. 例题讲解：选取一张图片，示范如何观察和描述，引导幼儿注意表达顺序和逻辑关系。
5. 随堂练习：让幼儿自己选择一张图片，尝试用所学方法进行描述，教师巡回指导。
6. 小组分享：让每个小组推荐一名代表，分享自己的观察和描述，其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
六、板书设计1. 图片展示区：展示挂图，标注关键信息。
2. 词汇展示区：列出本节课所学的词汇，帮助幼儿巩固记忆。
3. 表达示范区：展示例题解答，引导幼儿关注表达顺序和逻辑关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选取一张自己喜欢的图片，用今天学到的词汇和方法进行描述。
示例答案：图片描述：这是一张美丽的海滩照片，蓝蓝的海水、金色的沙滩、高高的椰子树。
沙滩上有一个小男孩，他穿着泳衣，拿着铲子，正在沙滩上玩耍。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，注意语法和逻辑关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多表达，提高自己的语言表达能力。
幼儿园大班看图说话教案 教学教案
幼儿园大班看图说话教案一、教学目标1.培养幼儿语言表达能力，提高他们观察、思维和表达能力。
2.引导幼儿学会用简单的语言描述图画内容。
3.激发幼儿对图画的兴趣，培养他们对美的感受和审美能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.引导幼儿观察图画，理解图画内容。
2.培养幼儿用语言描述图画内容。
3.激发幼儿的表达欲望，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点1.帮助幼儿发现图画中的细节，进行详细描述。
2.引导幼儿陈述自己对图画的感受和理解。
四、教学准备1.准备多幅生动有趣的图画，内容涵盖生活、动物、自然景观等多个方面。
2.提前设计好问题和引导语言，帮助幼儿进行图画描述。
五、教学过程1. 师生互动（5分钟）教师与幼儿互动，创设轻松活泼的氛围，引发幼儿的兴趣，提出看图说话的活动。
2. 观察图画（10分钟）教师出示第一幅图画，引导幼儿仔细观察，听取幼儿对图画的感受，引导幼儿主动提出问题。
3. 讨论图画（15分钟）教师引导幼儿描述图画中的人物、场景等细节，鼓励幼儿提出自己的看法，逐渐引导幼儿之间展开讨论。
4. 创设情境（10分钟）通过问题或情境创设，引导幼儿进行图画描述，帮助幼儿激发联想和想象。
5. 小组活动（15分钟）以小组为单位，让幼儿观察一幅图画，共同讨论后进行汇报，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 整合讨论（10分钟）教师结合以上活动，引导幼儿全班范围内讨论图画内容，总结幼儿的观点和感受。
7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿总结当天的学习内容，提醒幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养良好的习惯。
六、教学后记本节课充分尊重了幼儿的主体性和积极性，引导幼儿自主观察、思考和表达，增强了幼儿的想象力和语言表达能力。
但需要注意的是，教师在提问和引导时要根据幼儿的实际水平和兴趣，不要给幼儿太大的压力，保持轻松活泼的课堂氛围，让幼儿在快乐中学习。
七、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我们发现幼儿在观察图画和描述图画的过程中，有的孩子表现的比较被动，缺乏自发性和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
两只小蚂蚁 怎么了？
从它们的表 情可以看出 什么？
小蚂蚁准 备做什么？
小朋友们 觉得这么 做好不好 呢？
小蚂蚁们 最后怎么 解决了问 题？
你们看它 们两个笑 得多开心 啊。
将这个 画面连 成一个 小故事， 讲给爸 爸妈妈 或者其 他的小 朋友们 听吧。
小兔子在做什么呢？
帐篷外面发生了什 么事情？
如果换做是小朋友 你，你会做什么？
遇到了火灾，小 动物们想到了什 么办法？
小朋友们知道火 警电话是多少吗？
小朋友还知道其 他的什么紧急电 话吗？
匪警110
急救中心120
最后是谁帮小动 物们熄了火？
这个故事讲述了 一个什么道理？ 讲给其他小朋友 和王老师听听吧！
小朋友们 觉得毛毛 是个什么 样的孩子？
毛毛被评为什 么？
我相信小朋友 们也都是毛毛 这样的好孩子！
这个故事告诉 了我们什么？
生日礼物
长颈鹿要过生日了，小动物们都在 想办法送它一件惊喜的礼物，选什
么礼物好呢？
图中都有哪 些小动物呢？
小兔子说 “长颈鹿的 生日到了！”
小狗和小猪 在想什么？
奶奶在做什么？ 乐乐又在做什 么？
根据以上两个 问题，将这幅 图片编成一个 小故事。
你的星期天通 常都做什么呢？ 讲给其他小朋 友和王老师听 听吧。
第三部分：看图编故事
捉迷藏
青青森林的小动物今天有什 么娱乐活动呢？让我们来看
一看吧。
图中有哪些小 动物？
小动物们正在 干什么？
丰收喽！
青青森林的果子成熟了，我们去 看看这片丰收的场景吧。
图片中都有哪 些小动物？
小动物们正在 忙什么呢？
小兔和小狗他 两的苹果谁的 重？
小猫正在干什 么？
其他小动物正 在干什么？请 对着图片说出 来。
根据以上问题， 发挥你的想象， 将整幅图片编 成一个小故事。
蚂蚁过河
1、第二幅图片 里又来了哪个小 动物呢？
2、你猜猜它拿 着什么？正在跟 小兔说些什么呢？
3、要注意小兔 子的表情哦！
1、第三幅图片 里面小兔子和小 萤火虫在做什么 呢？
2、小兔子的心 情有什么变化呢？
1、最后我们看 看第四幅图片， 它们到哪了？
2、它们又说了 些什么呢？
小兔子为什么 吓得捂住了嘴 巴？
发挥你的想象， 编成一个小故 事讲给爸爸妈 妈听吧。
第四部分：给故事加结尾
爱乱跑的亮亮
亮亮是个爱凑热闹的孩子，可是， 这个习惯好不好呢？
第五部分：补充缺失的部分
第六部分：给图排顺序
不要勉强别人
小动物们分 别给长颈鹿 送了什么生 日礼物呢？
从小动物的 穿着来看， 这是什么季 节？
小朋友们猜 猜？如果是 你小朋友你， 你会送什么 礼物给长颈 鹿呢？
小猪为什么 说“真是遗 憾啊”？
小朋友们觉 得长颈鹿收 到这些礼物 高兴吗？
小动物最 后为什么 又拍手笑 起来呢？
下课之后 将这个故 事讲给爸 爸妈妈听， 让他们也 笑一笑吧？
第二部分：简单表达
逛商场
星期天的商场里真热闹啊， 快来看看都有什么！
这是哪里？你熟 悉吗？
小朋友都在做什 么呢？
发挥你的想象， 编一个小故事， 讲给其他小朋友 和王老师听听吧！
着火了
青青森林又发生了什么事？ 快来看看吧。
图片上有哪些小动 物呢？
开始的时候小动物 们在干什么呢？
看 图 说 话
自我介绍
1、你的名字，你的年龄，在哪个幼儿园读 书，学过哪些课，最喜欢学什么，为什么？
2、家长的工作和工作单位？ 3、说一件你最高兴（或伤心）的事？
第一类：看短句说故事
天黑了
1、图中都有些什 么呢？
2、小兔子发生什 么事情了？
3、你觉得小兔子 这个时候心里在 想些什么呢？
祝寿
今天森林里好热闹啊！我们 快去看看吧。
图片中都有谁和 什么？
今天森林里为什 么这么热闹？
小兔、小熊、小 猪的礼物分别是 什么？
其余的小动物的 礼物是ห้องสมุดไป่ตู้么？将 所有小动物的礼 物讲出来。
根据刚才的这些 问题，将整件事 连贯起来，编成 一个小故事。
放风筝
你经历过下面的场面吗？快 来加入他们的游戏吧。
懂事的毛毛
人们都夸毛毛是个懂事的好孩子， 不信，你也来看一看毛毛的生活。
图中的毛毛 对妈妈说了 什么？
妈妈从哪里 回家？
小朋友觉得 妈妈这个时 候心里是怎 么想的？
毛毛在做什么？
小朋友你有没 有对妈妈做过 这件事情呢？
爸爸在做 什么？
毛毛又在 做什么？
那小朋友 你又有没 有对爸爸 做过这件 事情呢？
动物园里
你去过下面的地方吗？看看 小朋友们都在做什么。
穿黄色衣服的 小孩正在做什 么？
爬在栏杆上的 小朋友们正在 做什么？
想一想，管理 员在对拿着气 球的小朋友说 什么？
根据以上问题， 将这幅画编成 一个小故事。
星期天
星期天，乐乐一家在做什么 呢？让我们去看一看吧。
乐乐的爸爸妈 妈分别在做什 么？
3、小朋友们喜 欢这个故事吗？ 大胆地把它说 出来吧！
看短句说故事家庭作业：
小朋友们要下个星期才能跟王老师见面， 一起看图说话了。
那么这么久的时间，小朋友们答应王老师 在家里要练习看图说话，把好听的故事说 给其他小朋友和爸爸妈妈听，好吗？
王老师下次问问你的爸爸妈妈最喜欢你说 的哪一个故事，呵呵。小朋友们，加油！