我的长生果
《我的长生果》教案设计
《我的长生果》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解并理解《我的长生果》这篇文章的主要内容和观点。
2. 培养学生对科学探究的兴趣和能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 文章主要内容：介绍长生果的特点、生长环境、种植方法以及其营养价值和药用价值。
2. 科学探究方法：观察、实验、调查等。
3. 实际问题解决：如何在家乡或社区种植长生果，推广长生果的种植和食用。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章内容和科学知识。
2. 探究法：引导学生进行观察、实验和调查。
3. 小组合作法：分组讨论和分享探究成果。
二、教学手段1. 多媒体教学：使用PPT、视频等展示长生果的生长过程和营养价值。
2. 实地考察：组织学生参观长生果种植基地。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，增加学生对长生果的了解。
第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍长生果的特点和营养价值，激发学生兴趣。
2. 讲解文章内容：讲解文章的主要观点和科学知识。
3. 探究活动：引导学生进行观察、实验和调查。
4. 小组讨论：分组讨论和分享探究成果。
5. 总结与拓展：总结文章内容和探究成果，提出拓展思考题。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解文章内容：15分钟3. 探究活动：20分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与拓展：5分钟第四章：教学评价一、评价方法1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。
2. 探究报告：评估学生的探究成果和思考深度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现和贡献。
二、评价内容1. 学生对文章内容和科学知识的理解程度。
2. 学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 学生的观察、实验和调查能力。
第五章：教学资源与准备一、教学资源1. 文章文本：《我的长生果》原文。
2. 多媒体资源：PPT、视频等。
3. 实地考察：长生果种植基地。
课文我的长生果
课文我的长生果在我的记忆里，小时候的夏天总是充满了欢笑和水果的甜蜜味道。
每当炎热的太阳高挂在天空中，我就会跟着爷爷奶奶一起去果园采摘各种各样的长生果。
那时候的果园是我最喜欢的地方，清新的空气中弥漫着浓浓的果香，让人心旷神怡。
最让我难忘的是爷爷种植的樱桃树，高高的树冠布满了诱人的红樱桃。
每当看到那些红彤彤的果实挂满枝头，我就会兴奋地拿起篮子，一个个地摘下来，小心翼翼地放进篮子里。
樱桃的甜美汁液在口中爆开，带来一阵清凉的感觉，仿佛这个夏天就是为了这份清甜而存在的。
除了樱桃，果园里还有各种各样的长生果，如葡萄、草莓、杏子等等。
每一种果实都有着独特的风味和口感，让人流连忘返。
小时候的我总是迫不及待地品尝每一种果实，享受着甜蜜的滋味，感受着长生果的魅力。
随着时间的推移，小时候的果园已经不复存在，爷爷奶奶也已经老去，只剩下一抹淡淡的回忆。
然而，长生果的味道却永远留在了我的心中，成为我无法忘怀的美好时光。
如今，虽然已经长大成人，工作繁忙，但我仍然会时不时地买一些长生果，品尝那份熟悉的味道，回忆起那段美好的时光。
长生果不仅是一种食物，更是一种情感的延续，让我在喧嚣的城市中找到一丝温暖和安慰。
每当我吃到长生果的甜蜜味道时，就仿佛回到了小时候的果园，看到爷爷奶奶笑逐颜开的笑容，感受到那份纯真和幸福。
长生果，不仅是味蕾的享受，更是心灵的慰藉，让我懂得珍惜每一个美好的瞬间。
或许，长生果只是生活中的一小部分，但它却承载了许多美好的回忆和情感。
在这个喧嚣的世界里，长生果就像是一束照亮心灵的光芒，让我感受到生活的温暖和美好。
愿长生果的甜蜜永远留在心间，陪伴着我走过人生的每一个时刻。
我的长生果课文解析
我的长生果课文解析我的长生果是五年级上册的课文，课文主要内容是回忆作者少年时代的读书生活，并叙述在读书的道路上，老师给予的帮助，并表达了作者对读书的热爱，以及读书对她的有益影响。
以下是对这篇课文的解析。
一、主题思想我的长生果是作家叶文玲的一篇散文，主要讲述了作者童年时期的读书经历和人生感悟。
这篇文章通过描绘作者读书的情景和感受，表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也揭示了读书对一个人成长的重要意义。
文章从一开始就通过回忆自己的童年生活，突出了读书的重要性。
作者回忆了童年时期看的第一本连环画“香香公主”以及读后的感受，通过这种强烈的感受，展现了作者对书的渴望和热爱。
同时，文章还讲述了作者后来阅读各种书籍的经历，展现了作者的阅读历程和成长过程。
在文章中，作者还表达了对老师的感激之情。
老师不仅教给她们知识，还引导她们阅读各种书籍，让她们从小就养成了良好的阅读习惯。
因此，作者在文章中深情地回忆了老师的教诲和帮助，表达了对老师的感激之情。
二、艺术特色1. 深情回忆：文章通过深情回忆的方式，将读者带入了作者的童年生活，让读者感受到了作者的成长历程和阅读经历。
这种回忆的方式使得文章更加生动、真实，容易引起读者的共鸣。
2. 生动描绘：作者在描绘自己的阅读经历时，运用了生动的语言和形象的比喻，使得文章更加具有感染力和表现力。
例如，作者将自己看的第一本连环画比喻为“一颗炸弹”，形容自己当时的激动心情。
这些生动的描绘方式使得文章更加有趣，让人容易产生共鸣。
3. 深情抒发：在文章中，作者深情地抒发了对读书的热爱和感激之情，这种情感贯穿全文，使得文章更加具有感染力。
同时，作者也通过抒发自己的感悟，表达了对人生意义的思考和探索。
这种思考和探索使得文章更加具有思想性和深度。
三、写作技巧1. 运用对比：文章运用了对比手法，例如，通过描绘“香香公主”的美好形象与现实中女孩的形象，作者进一步强调了自己对读书的渴望。
这种对比不仅增强了文章的表达效果，还使读者对作者的情感有了更深入的理解。
我的长生果的课文
我的长生果的课文
长生果，传说中神在桃树上发现的珍宝，从此，长生果便成为了不死神话里每一位英雄英姿的象征。
古时候，男子们会不惜一切代价去收集这珍贵的“永不熟的果子”，而妇女们也把“长生果”视为其爱情长久的催化剂，只要服用长生果，就能够让你的爱情长久如果。
我也曾听说过这种神奇的长生果，但没有想到一次偶然的机会，我得到了这种神奇的果实，这就是我的长生果。
这次，我的朋友给我介绍朋友在一次猎取珍禽异兽珍禽异兽以外的活动中，不小心得到了一颗未知的“东西”，当友人想要近距离观察这神秘“东西”时，才发现它是一颗长生果。
友人于是把它带回给了每一个朋友，朋友又把它分给了我，我把它收藏到了家里。
就这样，我拥有了长生果。
这颗长生果比传说中的要大，它是金黄色的，表面有着微微的凹痕，拥有一抹淡淡的甜味。
我用细细的筷子，在它的表皮上轻轻的划出一道缝，表皮被我划开，一颗有着灿烂金色的果实出现在我的面前。
我把果实放到舌头上，果实有着极为甜蜜的味道，一种极其舒爽清凉的感觉像是从心底升起，沁人心脾。
就在此时，我突然想起了，这就是传说中的长生果，这种果实一般来说可以让我的生命变的更加的长寿，所以，我尽量把它放入嘴里，慢慢的吞下去，尽量把它消化完，然后再喝一些水，这样就可以保证这颗果实的营养被充分的吸收。
从此以后，我每天都会服用这颗神奇的长生果，因为它会给我灵感，更多的知识，以及充足的活力，来帮助我实现我的梦想。
虽然我
并不能享受“不死”神话里英雄英姿的象征，但是我认为，这份珍贵的神奇的“果实”，可以让我的生命变得更加有意义，更加富足。
因此，我的长生果，也成为了我的梦想而存在，更为我的生活充满了更多的希望和未来。
《我的长生果》ppt课件
jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。 • 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作文，首先构思要别 出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作 用。
作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是 真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关 的句子，并谈谈理解。
《七色花》 《古丽雅的道路》 《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写 得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为 读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢， 念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当， 得到了老师的表扬。）
作者介绍
叶文玲
我的长生果教学反思 《我的长生果》教学反思(优秀8篇)
我的长生果教学反思《我的长生果》教学反思(优秀8篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是细心的小编征途帮家人们分享的8篇《我的长生果》教学反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
我的长生果教学反思篇一这篇略读课文是有名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
学生把握很容易。
因此这节课的设计意图是要体现新的教学理念。
通过本文的学习，精心设计，注重学生的。
活动，真正实现了自主、合作、探究的学习方式。
例如，在把握文章结构时，我引导学生从两个方面入手：文章写了作者童年读书的那几件事？又写了我作文的哪几件事？默读课文找出事件，用简练的几个字归纳出来。
学生们很容易就找出了几件事并归纳为：１、香烟人。
２、连环画。
３、文艺书籍。
４、中外名著……学以致用，使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练，较好地完成了本文的学习任务。
《我的长生果》教学反思篇二《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。
影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点。
课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。
活泼的小狗、展翅的雄鹰、鸟妈妈喂食小鸟孩子们用灵巧的双手摆弄出一个个俏皮可爱的影子。
(通过游戏激发孩子们对影子的亲切感，为学习课文奠定感情基础。
在备课中，我已经预料到这会成为本课教学的难点。
原本设计了一个在户外踩影子的游戏，把课文内容化抽象为直观，让孩子们边玩边观察、思考，边玩边理解课文内容。
可那几日，天不作美，太阳公公天天躲着我们。
怎么办？把我所知道的知识直接灌输给他们？显然，这样做有悖于新课程提出的积极倡导自主、合作、探究的学习方式的理念。
在孩子们的求知欲和好奇心被充分调动的关键时刻，他们需要一大片天空来放飞思维的风筝，我如何给他们创造一个探究的空间呢？灵机一动，我在课堂中央拉开一张桌子，拉上所有窗帘，打开一盏日光灯，让一个孩子站了上去，我让站在上面的孩子转身，其他的孩子则仔细观察影子位子的变化。
我的长生果教案(5篇)
我的长生果教案（5篇）我的长生果教案篇一[教学目的]1．认识课外阅读的作用。
2．体会对读书的情感态度。
3．培养热爱读书的情怀。
4．形成质疑性阅读的意识。
[教学重难点]重点：理解性阅读。
难点：质疑性阅读。
[教学安排]两课时[教学步骤]第一课时（任务：理解性阅读。
）一、导入在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。
这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗？请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。
（简洁干脆的导语，既简介了情况，又激发了学生阅读的兴趣。
）二、学生自读课文，思考问题1．“长生果”在文中指什么？(书)2．课文是按什么顺序写的？（时间）3．截取了读书生活的哪几个片断？你怎么看出来的？提示：读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书，共四个片断。
从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。
（此环节为粗略感知课文。
把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼，同时，要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。
）三、研读“读书”对“我”有哪些作用？第一，请学生把相关的句子勾画出来。
1．觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
2．对文学发生了越来越浓的兴趣。
3．作文常居全班之首。
4．大大扩展了想象能力。
5．悟出了“作文贵独创”的道理。
6．养成了做笔记的习惯（锻炼记忆力、增强理解力）。
7．悟出了“作文，要写真情实感”的道理。
8．使我发表了第一篇作品。
（此环节为定向搜索信息。
要求学生扫描全文，快速筛选相关信息。
）第二，以上几条中，哪些在文中表达得比较鲜明突出？哪些是一笔带过？提示：第4、5、6、7、8条较详细，其余简略。
（信息在文中所占的份量与比重，关系到文章主旨的定向。
）四、品读“我”对“读书”是什么情感态度？你从文中哪些句子或词语看出来的？1．教师示例：读小画片。
《我的长生果》教学反思12篇
《我的长生果》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的长生果阅读心得(17篇)
我的长生果阅读心得（17篇）我的长生果阅读心得篇1今日，我学了一篇新的课文，名叫我的“长生果”，这是闻名作家叶文玲而写的，写的是叶文玲的读书生活，随着时间的消逝，然而从读书中领悟了很多道理。
学完了这篇意味深长的文章我深有体会：在读书中我们应当布满欢乐，带着疑问去细细的讨论。
在课文中，有一句莎士比亚说过的名言：书籍是全世界的养分品。
书籍可以净化人的灵魂，陶冶人的情操，能使行为粗糙的人，变的文静，使一个脆弱的人变的顽强，使一个饥饿的人，变的温饱，是一个闷闷不乐的人，变的高快乐兴。
书的作用是无比强大的，书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，是名利、金钱、是无可代替的，从小人书到中国名著，我们都能从里面感到欢乐，让我们从里面感到欢乐，让我们不要失去欢乐，拿起本书吧!我的长生果阅读心得篇2今日，我读了一篇文章题目叫《我的长生果》，读后使我受益匪浅。
课文主要通过三个小故事，写出了对书的喜爱之情。
最早的读物是一种叫香烟人的纸片，正面印画，反面印字，过后又看到了真正的书，她每天如饥似渴的读书，积存了很多学问,使她的作文水平提高了很多。
文章通过两件事写出了书对她的好处，在写作文时她不像别人一样千篇一律，而是用自己的心去体会写作文。
通过写作文也悟出了两条道理：一，作文要构思别出心裁，落笔时也要有与众不同的鲜味才行。
二，作文要写真情实感，作文练习也是离不开借鉴与仿照的。
从这篇课文中我还积存了不少词语：津津有味、天长日久、整个吞枣等。
读了这篇课文，我熟悉到了书的重要性，于是就有空便读些书丰富我的学问。
有一次，教师让我们写一次欢乐的往事，我平常积存的这些词语一下子像酵母似的发挥了作用，我从一个阳光明媚的早上写起，以公路上的喧哗声和过节的喜庆气氛反映出了我们一家人的快乐、欢乐。
写着写着我就禁不住哈哈大笑起来，我将平常积存下来的描写欢乐的词句恰当的运用在了文章里，使文章更加突出了欢快和喜庆。
这一篇布满真情实感的作文得到了教师的好评。
《我的长生果》反思(2篇)
《我的长生果》反思《我的长生果》是一本经典的小说，讲述了一个人通过人工培育果树获得长生果的故事。
通过这个故事，作者深刻地反思了人类对于生命和时间的追求，以及人性的弱点和盲目。
首先，小说揭示了人类对长生不老的追求。
长生果被描述为一种神奇的植物，可以使人长生不老。
主人公通过不懈的努力和科学实验，成功培育出了这种奇特的果树。
然而，长生果并没有带给主人公快乐和满足，反而加重了他的负担。
他发现长生果不仅消除了衰老和疾病的痛苦，也让他失去了家人和朋友。
这种追求长生不老的欲望是人类对死亡的恐惧和对生命的贪婪的体现。
作者通过这个故事告诉我们，追求长生不老并不能带来真正的幸福，生命的意义在于它的有限性，我们应该珍惜并充分利用我们拥有的有限时间。
其次，小说反思了人类对时间的思考和运用。
当主人公获得了长生果，他认为他将永远生活下去，于是他开始变得懒散和浪费时间。
他再也不急于完成任何事情，因为他相信时间会一直不断流动。
然而，他很快意识到时间并没有停止，他的生活没有改变。
时间依然是无情的过去，它会一直推动我们前进。
通过这个反思，作者告诉我们时间是有限的，并且我们应该在有限的时间内充实生活，追求真正的意义。
此外，小说还揭示了人性的弱点和盲目。
当主人公拥有了长生果，他开始变得自私和冷酷。
他为了保持自己的长生不老，不惜牺牲他人的生命。
他变得对人类的痛苦和困苦漠不关心，他只关心自己的自私利益。
这种对人性的揭示是一个警示，告诉我们人类应该关心他人，不要被个人的欲望和野心所蒙蔽。
总结起来，小说《我的长生果》通过一个人的追求长生不老的故事，深刻地反思了人类对生命和时间的追求，以及人性的弱点和盲目。
它通过揭示追求长生不老的追求不能带来真正的幸福，强调了时间的有限性和应该珍惜生命，同时警示人类不要被个人欲望和野心所蒙蔽。
这本小说给予了我们深入思考的启示，让我们思考我们自己的生活和人生的意义。
《我的长生果》反思（二）我对《我的长生果》这个故事留下了深刻的印象，这是一个充满智慧和深意的故事。
我的长生果作文
我的长生果作文我的长生果作文(15篇)在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺收集整理的我的长生果作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的长生果作文1我的“长生果”是旅游。
旅游时期恰似一首欢快的歌谣，也似一本有趣的图书，让我流连忘返。
我每次出门旅游都开开心心的，因为旅游既可以学到新知识，又可以看看美景，休息休息，不愧是个休闲活动。
我1岁时去了普陀山，这是我第一次出去玩。
虽然过去已久，但我还记得妈妈拉着我的手，在山上玩的情景。
这么多景点我觉得最美的地方要数九寨沟，进了景区，我才知道九寨沟以有九条寨子而得名，其中三条寨子已开发，另外六条未开发。
我和爸爸妈妈来到了珍珠滩瀑布，远远地便听见瀑布飞轰隆隆的水声。
我走近一看，哇！瀑布像一颗颗珍珠溅落，落在水池里；又像一位仙女的丝带飘落在人间，正好落在瀑布上，还像一条条银蛇在跳舞……后来，我们去了镜海，在这里，我更加深刻地理解了把湖水比作镜子的含义。
这个暑假，我们一家去了海南。
住在鸟巢的晚上，我望着大海，不禁想起了诗句：海上生明月，天涯共此时。
我又想起了远方的家乡，想起了哥哥姐姐，想起了学校。
在海口的火山口，我得知了乐清雁荡山也是火山，还观看了火山爆发的电视。
旅游是非常好的休闲活动，它可以让你看到你没见过的景致，开阔视野，增长知识。
我的长生果作文2书籍是人类进步的阶梯，是一生的伴侣，是智慧的启蒙，是宁静的知音，是黑暗中的黎明。
一本好书是一次奇妙的心灵之旅。
读《我的长生果》让我对书的理解“通过上一段楼梯”。
本文以优美的文字和短语开始，作者回忆起童年时代有趣的阅读故事：看烟人的小图、连环画和书，讲述作者与书交朋友的经历，表达作者对书的热爱和对知识的渴求。
最让我印象深刻的是这样一个片段：在一篇作文中，作文题目是《秋天来了》，所有的学生都写着同样的话：“秋天来了，树叶黄了，一片片落叶飘到地上。
我的长生果教学设计(优秀8篇)
我的长生果教学设计(优秀8篇)《我的“长生果”》教学设计篇一教材解析：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。
教学目标：1．认识12个生字，并积累四字词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3．学习一些读书和习作的方法。
教学重、难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学过程：一、课题引入师板书——长生果。
看到这三个字，你想说什么？(长生果就是能让人长生不老的水果。
)是呀，从字面上看，长生果的确是这个意思。
当然，这样的水果谁也没见过，那么在我们现在，说的其实就是这样东西营养特别丰富。
可是我们今天要学的这篇课文，题目却叫做“我的长生果”，预习之后，你知道我的长生果是什么了么？是呀，课文说的我的长生果就不是水果了，所以，课题里有一个——双引号！表示——特殊含义！二、学习生字，积累成语出示生字词语正音，读准多音字的读音。
这篇课文中有非常多的成语，接下来请你自由读课文，边读边用铅笔画出成语或四字词语。
五分钟后，教师带领孩子把成语理一理圈出来（个别孩子会把无关的词语分在一起作为成语），之后让孩子齐读一次，齐读后自由记两分钟。
记熟后请孩子说说不明白的成语，简单些的请孩子联系上下文理解或请帮手解答，难一点的教师解答。
孩子没问到又难以理解的教师就说意思让孩子说成语。
接着请孩子再记两分钟，师说开头的字孩子说出整个成语。
《我的长生果》教案优秀10篇
《我的长生果》教案优秀10篇《我的“长生果”》教学设计篇一教学目标①认识“扉、瘾”等生字。
并通过互相提醒认清字形，读准字音。
②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
教学重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学环节谈话导入①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。
②读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。
初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。
②提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xiào。
③默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。
细读课文，感悟体会①我的‘长生果’”是什么？（书是“我”的“长生果”。
）②作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。
作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。
）a．作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。
从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）指导朗读相关的句子。
b．作者从作文中悟到了什么道理？读11．14自然段。
理解：别出心裁、呕心沥血③读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。
《我的长生果》教学反思(优秀7篇)
《我的长生果》教学反思（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我的长生果》教学反思（优秀7篇）身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？本店铺为同学们整理了《我的长生果》教学反思（优秀7篇）希望能对您的写作有一定的帮助。
我的“长生果”作文400字(精彩6篇)
我的“长生果”作文400字（精彩6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的长生果》教学设计【优秀8篇】
《我的长生果》教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的长生果》批注
《我的长生果》批注
以下是《我的长生果》的批注：
1.本文开篇便说：“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。
这个比
喻，我觉得特别亲切。
” 这句话运用了比喻的修辞手法，将书比
喻为长生果，生动形象地表达了书对人类文明的重要性，并强
调了作者对这个比喻的亲切感。
2.接下来，作者以一连串美好的影像──蜂蝶飞过花丛，泉水流
经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少
年时代读书生活的美好。
这里运用了排比和拟人的修辞手法，
生动描绘了少年时代读书生活的美好和多彩，让人感受到作者
对读书的热爱和怀念。
3.“我的长生果的寓意不言自明。
” 这句话运用了双关的修辞手法，
“长生果”既指书，也指作者通过读书获得的知识和智慧，是对书
的赞美和珍视。
4.最后，作者写道：“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。
” 这句
话与开篇呼应，再次强调了书对人类文明的重要性，也表达了
作者对书的珍视和热爱。
总的来说，《我的长生果》是一篇充满情感和智慧的文章，作者通过生动的语言和修辞手法，表达了自己对读书的热爱、感激和怀念之情。
我的长生果评析
我的“长生果”原文及赏析《我的“长生果”》是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
下面是小编精心整理的我的“长生果”原文及赏析，希望你喜欢，欢迎阅读。
原文我的“长生果”像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
我的长生果的比喻句
我的长生果的比喻句
一、长生果是生活中的宝藏
1、长生果就像沙漠中的一片绿洲，香甜诱人，滋补心灵；
2、长生果就像夕阳里的一叶莲花，色彩斑斓，凸显生命的力量；
3、长生果就像清晨般的一颗朝阳，带给人们活力，照亮前行的方向；
4、长生果就像子夜中星辰闪烁，照耀着万物，历久弥新。
二、长生果的和谐味道
1、长生果就像一碗热腾腾的粥，温暖你的肚子，平静你的心情；
2、长生果就像浓浓甜蜜的蜂蜜，唤醒你发现生活的乐趣；
3、长生果就像一滴乳酸醋，剔除山高水长中的芥蒂；
4、长生果就像一株株嫩绿的竹竿，营造自然的家居景色。
三、长生果蕴含的美好
1、长生果就像是回家般的温馨，把疲惫打消，把家庭紧紧拥抱；
2、长生果就像精力充沛的运动，活跃身心，释放压力；
3、长生果就像传宗接代的秘诀，把滋养传下去，撩拨味蕾的思念；
4、长生果就像浪漫霓虹的落日，醉心把美好留在心里，徜徉在静谧的宁静中。
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4*我的“长生果”一、1、同学们好，现在我们开始上课了。
这一单元的学习。
我们是围绕着我爱读书这个主题来展开的。
在前几天课文中。
我们一直在和书进行着有趣的对话。
《窃读记》生动而细致地刻画出了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱与渴望。
《小苗与大树的对话》则通过小女孩儿。
河北大著名的学者，对阅读的交流。
使我们得到读书的见解。
《走遍天下书为侣》，则在假定和选择中。
告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐不穷，提出来善于读书要，常读常新，百读不厌，那么这样就会有收获。
2、今天我们就在来学习一篇关于读书的文章。
请同学们跟老师一起齐读课题。
——我的“长生果”。
那么，读到这个课题，同学们的脑海里会出现什么样的问号呢？对了，我的长生果是指什么呢？为什么在这个长生果上边儿要加上引号儿呢？现在就让我们带着这些问号一起来走进课文，进入今天的学习。
二、1、首先我们来学习一下这篇课文里所出现的生字。
请大家跟着老师先一起把生字读一遍。
喻扉呐瘾囫囵莎磁锻鉴呕沥读清楚了这些生字的读音之后，让我们再来看一看，有几个生字，我们要想办法记住他。
3、比如说这个“呐”字。
他的声母是鼻音。
所以我们在读的时候一定要注意它与边音的区别。
4、再看看囫和囵。
这两个字连起来可以组成一个词语，囫囵吞枣。
5、再接下来我们来看一看这个“鉴”字。
借鉴的“鉴”字，大家要注意它是一个上下结构的字，上边儿两竖，然后一个卧人儿一点，下边是个金字。
6、好，我们再来一起。
把这些生字带着词语来跟老师读一遍比喻扉页呐喊过瘾囫囵吞枣莎（一般的都作为姓名）磁铁锻炼借鉴呕吐呕心沥血。
7、那么，在这篇课文里还有很多的多音字也是要大家来注意一下。
我们一起来看一看。
“恰似”这个词，这个“似”在这里读平舌，si。
“美差”chai“差不多”cha“奔向”这个奔这儿读ben(四声）。
“全班之冠”在这儿读guan(四声)而不是guan（一声）。
“分外”注意这个“分”字在这里读分fen(四声)。
“禁不住”jin(一声)那现在跟着老师把这些带有多音字的词语，认真的读一遍。
恰似美差奔向那里全班之冠分外禁不住三、1、好。
理解了这些生字之后，让我们一起，赶快把文章的自然段序号，标出来，这样有利于我们待会儿的朗读。
2、这篇课文一共有十四个自然段。
现在呢，老师就来把这篇课文读给大家听一听。
3、那么听完了，刚才老师的范读之后，让我们在一起默读课文。
看一看，作者写了童年时代读书和写作的哪几件事情呢？从中又悟出了什么样儿的道理了？四、1、是的，读书要讲究方法，才会有更多的收获，那么我们来看一看，作者就儿童时代读书回忆了这样几件事情。
1、第一回忆他看“香烟人小画片”的事情。
2、接下来又回忆了他看真正的连环画儿这个事。
3、然后呢，又回忆到文化站看文艺书籍，和到学校的图书馆去看中外名著，这几天读书的故事。
4、那么关于写作呢，他也回忆了两件事，第一件事：就是他从自己在写秋天来了这篇作文时。
所悟出来的作文的道理。
首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好，这些领悟自然是课外读物的馈赠。
接下来，他又回忆了一件“不愉快的往事”这样的一个命题作文：从中他也得到了一个道理，作文要写真情实感。
作文练习开始离不开借鉴和模仿。
但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
5、那么，接下来这请同学们用自己喜欢的方式。
读一读作者所悟出来的这两个道理。
看看你能不能用自己的话来理解这两个道理呢？好，我们一起来看一看。
五1、来理解这两个道理呢，好，我们一起来看一看。
首先来看一个别出心裁。
板书：别出心裁别出心裁的意思——就是说与众不同。
鲜味——就是指“新鲜的味道”。
2、那么这个道理是，作者在成功写好“秋天来了”之后所悟出来的道理。
3、这个道理悟出完全得益于课外阅读，他的意思就是说——要想把作文写好，那么就要打破千篇一律的模式。
不落入俗套，这样才能把作文写好。
4、再来看看他悟出来的第二个道理：作文要写真情实感板书：真情实感5、对于这样的一个道理，我们要怎样来理解呢？“借鉴”他提到这样一个词，“借鉴”的意思就是——说拿别人的事儿作为镜子，以便从中吸取经验和教训，借鉴在这里就是指镜子的意思。
“模仿”——就是说仿效照着样子去做。
“呕心沥血”——比喻费尽了心血。
六1、这是作者在成功地写出一件不愉快的往事之后所悟出来的。
2、他告诉我呢，作文应该表达真情实感、有感而发、以情感人。
开始的时候必须是模仿和借鉴。
可以学到一些写作的方法 - ---但是到了后来呢，就只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，才能具有撼人心魄的力量。
3、好，那么我们理解了作者所悟出来的这两个道理之后。
我们再来一起反复地读一读作者所举出的这两篇作文的例子。
4、然后呢，我们可以结合自己的读书写作、体验、理解来谈一谈：自己的感受，更重要的是我们可以从中学习到作者的写作方法和读书方法。
5、通过刚才的自由读你们总结出来了，作者的写作方法和读书方法的吗？师：那就是博览群书，入情入境、做读书笔记，借鉴、运用七1、看来，我们同学们与作者一样的都是爱读书会读书的好孩子。
现在呀，我们就在来把眼光转到转移到我们的课题上。
——我的“长生果”2、那么通过刚才的交流以及阅读。
你理解了吗？为什么要把书比作是我的“长生果”呢？“长生果”是指——营养极其丰富。
所以呀，在这儿把书比喻为“长生果，”意思就是说：书是我们人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
作者就是在书这样一个”长生果“的引领下，写作才会越来越成熟的。
将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱不一般。
3、那么，在这篇文章中作者真实的回顾了少年时与书的故事。
让我们呀，已经感觉到了作者酷爱读书的那种情景再现。
接下来就请同学们回过头读一读这篇文章，看一看你可以从哪些地方感受到作者对书的特殊情感的？八1、相信同学们已经对很多地方都深有感触，我们一起来看一看。
首先我们来看看第三自然段，他在回忆看”香烟纸盒小说“的时候。
你看这里面有这样的几个词语：美差、抢了去，眼羡的份儿，呐喊、助威，从这些词语中我们都能感受到他看这个书的迫切的心情。
以及他看的是那样的津津有味，再来看一看第五自然段：“七色花”引得我浮想联翩，“血泪仇”又叫我落泪如珠。
这些书都让我看的如醉如痴。
这些词语很好地体现出了作者只要手中一有书就忘了吃，忘了睡。
可见他如醉如痴到什么样的程度。
再来看第六自然段：那些文化站里的图书是怎样让作者牵肠挂肚呢？你看这里的描写：我每天一放下书包，就奔向那里，几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
你看看作者一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，把所有的书籍都看完了，可见他对书的痴迷程度。
不一般。
再来看十二自然段。
后来我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又磁石时一样吸引着我。
在这里他用了一个比喻：图书像磁石一样吸引着我。
所以呀，这个时候他对古今中外的大部头小说，也是如醉如痴。
3、你看看这者酷爱读书的这种情感，始终贯穿着全文。
看叫做“香烟人的小画片”时津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的囫囵吞枣，读中外名著时的如醉如痴。
正是这样不断地在书里如饥似渴地汲取营养。
才能不断的成长起来。
所以。
作者再回首少年时光读书的经历时，内心是那样的愉悦。
4、看来书真的是全世界的营养品。
即使我们多年之后再来品读读书的味道，还是这样的让人心醉。
九1、接下来我们可以再来读一读课文，体会这种读书的乐趣，体会了读书的乐趣之后。
我们再来看一看作者在运用语言上都有些什么样的特点呢？一个很明显的特点：就是他运用了大量生动的比喻。
一起来看，第二自然段：像蜂蝶飞过花丛像泉水流经山谷，我每忆及少年时代就禁不住涌起愉悦之情；在记忆的心扉中。
少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。
这一段中作者运用了四个比喻。
那么如果老师把这四个比喻去掉就可以变成这样的一句话：我每忆及少年时代就禁不住涌起愉悦之情。
那么我们看一看有了比喻这样的一个修辞手法，当然更加的形象而具体。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，这两个为一组。
像一幅流光溢彩的画页，像一阙跳跃着欢快音符的乐章，这两个又为一组比喻。
那么作者前两个就是把感受比喻成自然的风光，让我们仿佛看到了蝴蝶飞过花丛的美景，让我们仿佛听到了泉水流过山谷的快乐声音。
这样作者就让我们把那种看不见摸不着的感受，变成了可见可感的东西。
那我们可以再来仔细的读一读这四个比喻。
我们还会发现其中的一个小奥秘。
2、就是第一组比喻和第二组比喻是暗暗的相照应的。
你看蝴蝶飞过花丛，不就是一幅流光溢彩的画页吗，泉水流经山谷，不就是一句跳跃着欢快音符的乐章吗所以呀，这是这四个生动而有贴切的比喻，把作者那种感受变的是生动而形象。
让我们的心里也似乎出现了那种美妙而愉悦的感觉。
3、像这样的比喻句还有很多地方那么跟着老师一起来读一读：我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖，拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。
她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实，奉献人间。
后来我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
作者在描写月亮的这样一句话：像一轮玉盘，现在蓝色的天幕中。
这些形象的比喻都让我们把那种。
愉悦的感受，深深的印在自己的脑海里。
3、除了大量的运用这些生动的比喻之外，作者还运用了许多恰当而生动的词语，接下来。
就让我们一起。
结合文章来理解一下这些词语。
流光溢彩——就是形容色彩非常的努力，眼羡——就是说看得到而得不到，令人非常的羡慕。
在文中啊，就是说作者他非常想得到当大人去买香烟的这样一个差事，饱览——就是尽情的看。
如痴如醉——形容神态异常，失去自制。
那么在文中就是指我读书，读到了入迷忘我的程度。
浮想联翩——浮想，就是漂浮不定的想象。
联翩就是形容鸟飞的样子，在这里指许许多多的想象，不断的涌现出来了，因为作者读书已经进入了那种意境。
产生了许多丰富的联想。
牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。
但文中就是指作者特别的关心，故事书里面那些主人公的命运。
如饥似渴——形容要求很迫切，就像饿了要赶快吃饭，可要赶快喝水呀，在这里就是指作者对书的渴望就是这么的迫切。
不言而欲——“欲”在这里指明白了解的意思，那么不说就明白了形容道理，非常的明显。
黯然神伤——就是指心情不愉快，无精打采的样子，在文中指作者，因为故事中主人公的悲惨角色角色而经常的黯然神伤。
千篇一律——一千个文章都是一个样，就是指公式化格式化。
大显身手——充分的显示自己的本领和才能。
心安理得——就是说自己认为做的事情啊，非常合乎道理，心里特别特别的坦然。
理解了这些词语之后，请大家跟着老师一起。
这些词语再来美美的读一遍流光溢彩眼羡如醉如痴浮想联翩牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得十1、好。
那么今天我们通过我的长生果这篇课文的学习。