诗歌鉴赏之意象分析
赏析诗歌意象的方法
赏析诗歌意象的方法摘要：一、引言1.诗歌的重要性2.诗歌意象的概念二、赏析诗歌意象的方法1.抓景物特点，探知诗人的感情2.分析诗歌意象的象征意义3.关注诗歌意象的创设和表达技巧4.了解诗人的生平背景和创作心境三、诗歌意象的鉴赏类型1.豪放洒脱型2.忧国忧民型3.田园山水型4.爱情友情型四、诗歌意象赏析的实用技巧1.深入理解诗歌内容2.注重诗歌形式的分析3.结合诗人的创作背景和风格进行赏析4.运用想象力和共情能力，深入诗歌的意境五、结论1.诗歌意象赏析的意义2.鼓励读者积极尝试诗歌创作和赏析正文：诗歌是一种独特的艺术形式，它通过富有意象的语言表达了诗人深刻的情感和思想。
诗歌意象是诗歌中承载诗人情感和思想的具象化表现，是诗人与读者之间沟通的桥梁。
作为职业写手，我们有必要深入了解赏析诗歌意象的方法，以更好地理解和解读诗歌，同时也能够为读者提供更具深度和实用性的赏析内容。
首先，我们要抓住诗歌中景物的特点，通过分析景物与情感的关系，探知诗人的内心世界。
例如，李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”这一句，诗人通过地上霜喻月光，生动地描绘了深秋静夜的寒意萧瑟，后两句则直接抒发了诗人思念故乡的情感。
其次，我们要分析诗歌意象的象征意义。
诗歌中的意象往往具有丰富的象征意义，如月亮象征思念，燕子象征春天等。
通过理解诗歌意象的象征意义，我们可以更好地解读诗歌的内涵。
此外，我们还要关注诗歌意象的创设和表达技巧。
诗歌意象的创设手法多样，如拟人、比喻、夸张等，这些手法使诗歌意象更加生动鲜明。
同时，诗歌的表达技巧如押韵、对仗、排比等，也是诗歌意象赏析的重要方面。
在赏析诗歌意象时，了解诗人的生平背景和创作心境也非常重要。
诗人的生平经历和创作背景往往影响了诗歌意象的塑造。
例如，杜甫的诗歌往往表现出忧国忧民的情怀，这与他的生平经历和时代背景密切相关。
为了提高诗歌意象赏析的可读性和实用性，我们需要深入理解诗歌内容，注重诗歌形式的分析，并结合诗人的创作背景和风格进行赏析。
文学鉴赏：杜甫诗歌的意象与表现手法分析
文学鉴赏：杜甫诗歌的意象与表现手法分析引言杜甫（712年-770年），唐代著名的文学家和政治家，被誉为“诗圣”。
他的诗歌作品广泛涉及社会、政治、历史和个人感情等方面，以其深邃的思想和精湛的艺术表达而闻名。
本文将重点分析杜甫诗歌中的意象与表现手法，揭示其中蕴含的美学价值。
意象在杜甫诗歌中的运用意象是指通过文字进行具体形象描绘，使读者能够更加直观地感受到诗人想要表达的情感和意境。
杜甫巧妙地利用意象塑造自己丰富多彩的诗歌世界。
1.自然意象：杜甫常常借助自然景物来抒发自己对生活、人生和社会现实的感慨。
比如《春望》中描绘了春天的景色，表达了对战乱时期社会状况的关切；《秋兴八首·其七》通过描写秋天树木凋零的景象，表现了作者对国家衰败的忧伤之情等。
2.社会意象：杜甫关注社会百姓的苦难和冷暖，他通过描写社会现实中的人物和场景，深刻地展现了社会动荡带来的痛苦和无奈。
比如《登高》中描述了边塞战争的残酷场面，唤起了读者对战乱中平民百姓哀叹之情；《闻官军收河南河北》所描绘的流亡者形象，则通过生动具体的描写表达了诗人对时局变迁下普通人艰难困苦生活状态的关注和同情。
3.动态意象：除了表现自然景物和社会现实外，杜甫诗歌中还充满了丰富多样的动态意象。
通过运用形容词、副词等修辞手法，他能够将静止对象赋予动态感，增强作品的生动性。
比如《兵车行》中描述战争车队行进时各种声音交织在一起、冲击耳膜；《新婚别热剧初平侯脱帽观礼送》将新战胜的诸军官归队时的盛况描绘得热闹而庄重。
表现手法对意象的运用和加强除了使用意象来塑造情感，杜甫还通过多种表现手法使意象更加生动有力，进一步加深读者对诗歌的理解和共鸣。
1.对比与衬托：通过对比不同事物或情感的差异，增强意象的冲突感和张力。
例如《登高》中将自然景色和人类悲愁相互对照，使蕴含其中的苦旅之情更加鲜明；《闻官军收河南河北》中通过流亡者和丰收景象之间的反差呈现冷暖之别，加深对时局变迁下普通百姓境遇的思考。
诗歌鉴赏意象解读
诗歌鉴赏意象解读诗歌作为一种艺术形式，通过意象的运用展现了诗人对现实世界的独特感受和审美观点。
在诗歌中，意象扮演着非常重要的角色，它们是诗人表达情感和思想的媒介。
本文将对诗歌中的意象进行解读和鉴赏，帮助读者更好地理解和欣赏诗歌作品。
一、自然意象自然意象在诗歌中出现频率最高，它们是诗人借由自然界的景观来表达情感和思想的方式。
例如诗人常用的太阳、月亮、山水等自然元素都有着深刻的象征意义。
比如，太阳往往象征着光明、热情和勇气，而月亮则多被视为寂静、温柔的象征。
在李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜。
”通过描绘夜晚中明亮的月光和地上像霜一样的景象，诗人表达了对逝去时光的怀念和对生命短暂的思考。
这一意象的鉴赏不仅限于其形象表达，还需结合上下文去感受其中的情感和思想渗透。
二、感官意象感官意象是指通过描述事物的声、色、香、味、触等感官体验来营造情感和氛围。
通过这些意象，诗人能够使读者更加身临其境地感受到诗歌中所描绘的情境或情感。
比如，晓霞的红、秋叶的黄、花朵的香等都是感官意象的常见表现。
在杜牧的《秋夕》中，“银烛秋光冷画屏”一句，通过描述明亮的银烛和冷清的秋夜，诗人将读者带入了一个朦胧而寒冷的秋夜情境中。
这种感官意象的运用使诗歌更具有生动感，使读者更能够身临其境地感受到诗人想要传达的情感。
三、人物意象人物意象是指诗歌中出现的具体人物形象，通过对人物的描写和刻画来传达情感和思想。
人物意象可以是现实中的具体人物，也可以是作者自己的心灵投射。
诗人通过对人物形象的塑造，向读者传达着他们对人性、生活和社会的独特见解。
例如，李清照的《如梦令》中，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”这里的“浓睡不消残酒”形象地描绘了一个游走于梦与醒之间的迷茫女子，诗人通过这一形象传达出对爱情的无奈和苦闷。
通过人物意象的刻画，诗人能够更加立体地表达情感，使读者更易于共情。
四、抽象意象抽象意象是指那些难以具象化的概念和情感的意象，它们通过诗人深邃的思考和精确的语言表达，将抽象的东西转化为具体的形象。
古诗歌鉴赏之意象
古诗歌鉴赏之意象意象，可是古诗歌里超级有趣又很重要的元素呢！就像是诗人藏在诗里的小密码，等着咱们去破解。
先来说说啥是意象吧。
意象简单来说就是诗人用来寄托情感、表达想法的那些东西。
比如说月亮，在古诗里那可太常见啦。
像李白的“举头望明月，低头思故乡”，这里的月亮就不仅仅是天上挂着的一个大圆盘，它代表着李白的思乡之情。
月亮高高地挂在天上，不管你走到哪儿都能看到，就像故乡一直在你心里，不管你离家多远。
这时候月亮这个意象就像一把小钥匙，一下子打开了思乡这个情感的大门。
再看看柳树。
古人送别朋友的时候常常会提到柳树。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”这里的柳树就和离别有关系。
为啥是柳树呢？因为“柳”和“留”读音相近呀，诗人就借柳树来表达希望朋友留下来的愿望。
就好像柳树在说：“朋友，别走啦，留下来呗。
”这多有意思啊。
还有大雁这个意象。
大雁是候鸟，每年都会定时迁徙。
在诗里大雁常常被用来传递书信或者表示游子的漂泊。
比如说“乡书何处达？归雁洛阳边。
”诗人看到大雁，就想让大雁把自己的家书带回故乡洛阳。
大雁在天空中飞来飞去，没有定所，就像游子在外面四处漂泊，找不到归处一样。
那咱们怎么去鉴赏这些意象呢？首先得知道一些常见意象的基本含义，就像刚刚说的月亮代表思乡、柳树代表离别、大雁代表游子漂泊或者传书之类的。
然后呢，要结合整首诗的语境去理解。
比如说同样是月亮，如果在一首爱情诗里，那可能就和思念爱人有关系了。
再拿“梅花”这个意象来说吧。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”王安石写的这首诗里的梅花，可不仅仅是在描写梅花长得好看、味道香。
梅花在寒冬里独自开放，不怕冷，这就代表着一种高洁、坚韧的品质。
诗人其实是通过梅花这个意象来表达自己的志向，就像梅花一样，不管环境多恶劣，都要坚守自己的品质，做自己想做的事情。
意象就像一个个小小的精灵，在古诗歌的世界里跳来跳去。
它们让诗歌变得更加生动、有趣，也让诗人的情感表达得更加细腻、深刻。
诗歌鉴赏之常见意象和典故分析
如王维《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月”等意象构成了清幽绝俗的意境。
陶渊明《归园田居》描绘出清新自然，安谧美好的农村劳动生活场景，作者淡泊宁静的心情就蕴含其中。这种包含着作者感情的场景，就构成了这首诗的意境。
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。
分析解答：全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象。（什么形象？）词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（如何展现？）诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神及报国无门的感慨 。（意义）
①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
《诗歌鉴赏之意象》课件
2 客观性
意象也具有客观性，其表达的是具体的事物 和情感状态，并通过意境、象征等手法形成 了独特的艺术效果。
意象对诗人思想和心态的影响
意象是诗人情感的表现方式，它既表现了诗人的心境和感受，也影响着诗人的思考方式和世界观。
现代诗歌中的现实主义意象
工业意象
揭示现代工业带给人们的利益和 资源消耗，思考工业文明下的人 性。
城市意象
呈现复杂的城市生活、面对新兴 社会现实的复杂性，反思现代社 会价值冲突。
环保意象
关注环境问题，从生态、自然的 角度揭示人与自然的关系，表达 对环境保护的呼唤。
意象在诗歌创作中的运用技巧
• 意象应具备独立性，能单独成象，并且与整个诗歌融合。 • 意象应具有可视化特征，能激发读者的想象力和创造力。 • 意象应具备富有节奏感的特征，与整首诗歌的节奏和谐匹配。 • 意象应具有透彻、独特和深刻的象征性意义，能给人以较深刻的启示。
《诗歌鉴赏之意象》PPT 课件
从基础知识介绍到现实主义意象的研究，让你全面了解诗歌中意象的定义、 种类、表现形式、运用技巧及其在诗歌中的价值。
意象的定义与作用
1 什么是意象
意象是一种抽象的形象符号，指代抽象事物 中的具体形象，是表达诗人情感、思想的具 象表现。
2 意象在诗歌中的作用
意象是诗歌表达的核心，能使诗歌更生动、 更有感染力，加强诗歌的艺术感染力和审美 效果。
意象与传统文化的联系与发展趋势
意象在传统文化中具有特殊的地位，是中华优秀传统文化的重要表现形式。随着现代社会的发展，意象的表现 形式也在不断变化和发展。
情感意象
洛神赋充满了表现作者情感状 态的意象，如懊恼、惆怅、 melancholy等，让读者更深刻理 解诗人思想。
鉴赏诗歌的意象
鉴赏诗歌的意象鉴赏诗歌的意象1.第一:对抒情主体形象的认知理解。
例① 读贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”回答问题：问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。
例② 读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”回答问题：问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。
例③ 念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
为什么诗人要想到周瑜呢？对比当中，感叹自我2. 对诗歌意象的识别理解意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
鉴赏诗歌的意象时要注意以下几点：诗歌的.意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。
意象之情感：杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。
例① 读曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？”，然后回答问题问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。
例②读王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。
诗歌鉴赏意象意境
或漂泊流浪：
年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽。（周邦彦）
或身世浮沉：
望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰
难。
（张可久）
或相见又别：
有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送。（苏 轼）
或时时相隔
磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞。
（刘 安）
（3）不同物象可以有相同的表意功能
蓬草
浮萍
浪迹
流云
漂泊、流徙、客居
造句更有特色：意象组合回避动词，都是名 词铺排。（说意象）
（二）乐景和哀景
关乎情感生成的重要概念
四组情景关系
乐景写乐情 哀景写哀情 乐景写哀情 哀景写乐情
（二）之 1、以乐景写乐情
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
此诗用“寒水”、“山家”、“怪 禽”、“旷野”、“落日”等景物状 描出山村人烟稀少、寂静萧条的景象， 似乎要向读者传达一种悲凉的情绪， 但结尾笔锋陡转，一个“亲”字，诗 眼明丽，仿佛告知人们，这里正是一 片未受战乱而分外祥和山村乐土，表 现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切 温馨的内心感受，流露出诗人对和平 宁静生活的向往和热爱。
【训练】 枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
（三）之 3、以乐景写哀情
绝句
杜甫
江碧鸟愈白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
诗的前两句却勾画了一幅浓 艳明丽的春日画面，极言春光 融融。如此美景，何以思归？ 但作者偏偏拿暖色调的客观景 物与羁旅思归的主观感受形成 鲜明对照，以乐景写哀情，如 此谋诗，诗人的归心殷切如何， 自不待言。
鉴赏诗歌形象-意象意境篇
之意“杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流
象离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看
·
意来不是杨花，点点离人泪。”
境
堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 20
·
梧桐
高 考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之意 象 意 境
梧 桐 —— 遇 秋 先 陨 —— 悲 秋 之 情 —— 孤 独 失 意 者 。 （凄凉悲伤）
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2、花草类
高
考 花开：希望 青春 人生的灿烂
专 题
花落：凋零，多传达青春易逝、人生无常的
辅导深沉喟叹和哀愁，人生、事业的挫折，惜春 对
古美好事物的留恋、追怀。晏殊《浣溪沙》：“
代诗无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”陆游《
歌落花》：“满地残红点绿苔。” 如：“正是
鉴赏江南好风景，落花时节又逢君”（杜甫），写
愿同流合污的品质，言浅而意深。
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高 菊花
考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌
鉴赏之意象畏权菊贵—，—坚临守秋晚而节开—，—凌志冰士傲。霜——不 意 如郑思肖：“宁可枝头抱香死，何 境曾吹落北风中。”
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·
高 菊花
考
专
题 辅
菊——颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达
导 古 代
——隐士。 如，“采菊东篱下，悠然见南山”“开轩
考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之意 象 意
它借助鲜明、生动的喻体形象，使情思具
诚信 体 主 能有化 李几， 煜多的从愁而《增虞？强美恰诚实诗似人的一》表江词达春中效水的果向诗东句。流：如南“ ”何唐问 ，后君 将 ： 愁 一 的 长 无 情 深绪幅 故 时江 形度，喻生 都 无象，《 现 代 汉 语 词 典为觉动 金 刻化因一得的陵不，此江自画在，可该己春面翻以站句，守信用。的水：波确在遂愁词涌切城。成情人浪地楼读流简此感上。着传直刻受眺这它千跟仿到望样，古这佛作浩把令的江回者荡抽人名水到感东象想为 诚 信 ？句一了情流的象样他的的愁出。，
鉴赏诗歌形象-意象意境篇
“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”（苏轼《浣溪沙》）诗人在逆境中对人生抱着乐观、豁达的态度，所以在萧萧暮雨中传来的杜鹃的啼鸣，让人感到其境颇为清远，其情颇为恬适。
鸿雁传书
3
“鸿雁几时到，江湖秋水多。”《天末怀李白》作为送书信的使者。
*
猿、杜鹃
猿——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思 杜甫《登高》"风急天高猿啸哀" “杜鹃啼血猿哀鸣”（白居易《琵琶行》）
01
杜鹃（子规、布谷）——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思。(哀怨、思归 )
02
*
宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。
柳 絮
堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。
梧桐
梧桐——遇秋先陨——悲秋之情——孤独失意者。（凄凉悲伤） 中国古代文人有“悲秋”情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发人们的悲凉情绪，而梧桐树是最典型的落叶乔木，秋天到来，往往就是梧桐先行陨落，所谓“一叶落而知秋”。于是，以梧桐写悲秋，便成为古人常见的手法。
菊——颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达 ——隐士。 如，“采菊东篱下，悠然见南山”“开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花”（孟浩然《过故人庄》）唐人元稹《菊花》："秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。"表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
古典诗歌鉴赏之意象美
千花百草凋零后，留向纷纷雪里年 白居易
04
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归 钱起
05
6、竹子
凄凉悲伤的象征
金井梧桐秋夜长，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长 王昌龄《长信秋词》
一声梧桐一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后 徐再思
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴 李清照
） 菊
三 荷花 （莲花）
冰清玉洁、婀娜多姿、清新自然
李白 清水出芙蓉，天然去雕饰
杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
范成大 行到闹红无水面，红莲沉醉白莲酣
王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开
“莲子”谐“怜子”，即爱慕心上人，古人借以表达爱情
一叶叶，一声声，空阶滴到明 温庭筠
7、梧桐
8、杜鹃
又名杜宇、子规、蜀鸟 1）叫声被拟为凄惨的“不如归去”，因而常是凄凉哀伤的象征，用以表达思亲之情、归家之念 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪 李白 湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船 吴融 2）用以表现环境凄凉 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 白居易 又闻子规啼夜月，愁空山 李白 3）也用来比喻坚贞 从今别却江南路，化作啼鹃带血归 文天祥
斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村 秦观
什么是意象？意象包括什么？
意象，：“意”就是意念，“象”就是物象。有一个想法（诗歌的主题思想）后，把所要表达的情感用物象呈现出来，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。是有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。 所谓“意象就是名词”并非绝对，人物动作也是意象。不过因为诗歌往往以写景来达到抒情的目的，所以有景物的诗歌多成为意象分析的重点。
诗歌鉴赏之意象
2、梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净 洁白。
• 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香， 因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的 敬仰与赞颂。如陈亮的《梅花》“一朵忽先变，百花皆 后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打 击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。 王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句 既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净 洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的《咏梅》： “零落成泥辗作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己 备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人 王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质， 言浅而意深。
2、长亭——是陆上的送别之所
• 古代路旁置有亭子，供行旅休息或饯 别送行。如北周文学家庾信《哀江南 赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十 里一长亭，五里一短亭。”“长亭” 成为一个蕴含着依依惜别之情的意象， 在古代送别诗词中不断出现。如柳永 的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
3、南浦——在中国古代诗歌中，南浦是水边 的送别之所。 • 它多见于南方水路送别的诗词中，成为送 别诗中的常见意象，与屈原《九歌 河泊》 “与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名 句有很大关系。南朝文学家江淹作《别赋》 “春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之 何！”之后，南浦在送别诗中明显多了起 来；到唐宋送别诗中出现得则更为普遍， 如白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别， 西风袅袅秋”等。
3、松柏——坚贞、高洁的品质。
• “岁寒，然后知松柏之后凋也。”作者赞扬松柏 的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格；三国人刘桢 《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。” 诗人以此来勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任 何情况下保持高洁的品质。李白《赠书侍御黄 裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳 一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一 个正直的人。刘禹锡的“后来富贵已凋落，岁 寒松柏犹依然”，也以松柏来象征孤直坚强的 品格。
诗歌鉴赏中的意象解读要点
诗歌鉴赏中的意象解读要点意象在诗歌中扮演着至关重要的角色，它是一种通过具体的形象和表达手法来传达深刻情感和思想的艺术手段。
诗歌中的意象可以是实际存在的物质形象，也可以是抽象的、象征性的形象。
在进行诗歌鉴赏时，解读意象是理解诗歌真正内涵的关键之一。
本文将介绍诗歌鉴赏中的意象解读要点，以帮助读者更好地理解和欣赏诗歌作品。
一、注意意象的具体描写在解读诗歌意象时，首先要注意意象的具体描写。
诗歌中的意象往往通过形容词、名词、动词等词语来表现，这些词语能够给读者带来直接的视觉和感官上的感受。
比如在宋代陆游的《示儿》中，他通过描写“白日依山尽，黄河入海流”这一景象，让读者直观地感受到了大自然壮丽的景色。
因此，在解读诗歌意象时，注意具体描写是非常必要的。
二、理解意象的象征意义除了具体描写外，意象还常常具有更深层次的象征意义。
诗人通过选择特定的意象，往往有着更深远的寓意和表达。
这些象征意义常常与诗歌所讲述的主题、情感以及诗人自身的经历和背景等息息相关。
比如，在李白的《静夜思》中，他通过描述床前明月光、疑是地上霜，表达了对远方亲人的思念之情。
因此，在解读意象时，要善于寻找象征意义，去了解诗人所要表达的更深刻的意思。
三、把握意象之间的关联和衔接诗歌作品中的多个意象之间常常存在着关联和衔接，这些关联和衔接可以进一步帮助读者理解诗歌的主题和情感。
诗人通过意象之间的关联和衔接，将诗歌作品中的不同意象联系在一起，形成完整的艺术形象。
在解读意象时，要仔细分析意象之间的内在联系，通过掌握这些联系来更好地理解诗歌的内容。
四、结合诗歌的整体语境进行解读除了单独解读意象外，还应该结合诗歌的整体语境进行深入理解。
诗歌的内容、结构、韵律等方面都会对意象的解读产生影响。
因此，在进行诗歌鉴赏时，要将意象的解读与整体语境相结合，从而更好地理解诗歌作品的意义。
诗歌是一种言语虽小却能引起强烈共鸣的艺术形式，而意象作为诗歌的重要组成部分，在传达情感和思想方面起着至关重要的作用。
高三语文《诗歌鉴赏之意象分析》课件 (23张PPT)
景物描写的作用，着眼于它与诗中 其它内容的关系来看，不外乎四 种： ⑴与写人的关系
⑵与叙事的关系
⑶与抒情的关系
⑷与说理的关系
暗示人物身份、性格、命运， 衬托人物形象、心情、精神品
⑴与人的关系 格等，引出人物/为人物的出场
作铺垫，为人的活动提供背景。
交代故事发生的背景 营造某种氛围
⑵与事的关系 象征某种社会现状等（手法）
意象鉴赏问答
提问方式： 1、诗歌运用的某个意象的内涵？
2、某个意象有什么作用？ (参看前面意象作用）
3、这首诗运用了哪些意象？表达了作者 怎样的感情？
诗词意象组合特点归纳
多角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉结合 仰视、俯视（高低）结合 动静结合，远近结合
多侧面：点面结合 正面描写、侧面描写结合 虚实结合
达了诗人怎样的思想感情？
例1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
绝句二首(其一) （杜 甫） 迟日①江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之 后，暂时定居成都草堂时。
① 春日，春天日渐长，所以说迟日
问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。《石头城》
• 江城子 • 秦观
• 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情
曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮
落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽， 许多愁。
【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。 ②便做：纵使。
燕子 象征爱情，衬托心情。 落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道 《临江仙》 表现春天的美好 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫 表现时事变迁，人事代谢的感慨 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
诗歌鉴赏中的意象和意境
诗歌鉴赏中的意象和意境诗歌鉴赏中的意象和意境诗歌作为一种独特的文学形式，通过独特的语言表达和意境构建，让读者沉浸于美妙的内心世界。
在诗歌鉴赏中，我们常常会遇到一些特殊的表达方式，如意象和意境。
本文将探讨诗歌鉴赏中的意象和意境的概念，并通过具体的例子和分析，进一步阐释它们在诗歌创作中的重要性。
一、意象的概念和作用意象是诗歌中所使用的一种修辞手法，通过生动、具体的描写方式，运用形象感知将抽象的思想和感情转化为可感知的形象。
意象的目的是通过图像化的语言，使读者能够更加直观地感受到诗歌的内涵和表达。
意象可以是物象的描绘，也可以是抽象概念的具象表现。
通过意象，诗人可以将复杂的情感和思维传达给读者，引发读者思考和感悟。
例如，李白的《静夜思》中，他以“床前明月光，疑是地上霜”的意象描绘了一个安静的夜晚，使读者在心灵上感受到宁静和思考的空间。
意象并不只是单纯的描述，它还通过诗歌中的运用和组合，增强了诗歌的艺术感染力。
意象的创造需要诗人敏锐的观察力和精确的表达能力，只有通过准确的描述和独特的视角，才能激发读者的共鸣和想象力。
二、意境的概念和生成意境是通常与意象相配合的一种理论概念，它是通过意象的呈现和叠加，产生出来的一种综合效果，使读者在阅读诗歌时产生的一种情感体验。
意境不仅仅是对感官的刺激，更是通过意象的融合，传递给读者一种情感上的冲击和思绪上的迸发。
意境的生成主要由以下几个方面的因素共同作用：意象的集中和连贯性、意象的变幻和营造、意象之间的关联和矛盾等。
只有通过这些因素的有效组合，才能在读者的心灵中营造出独特的情感氛围和思绪风格。
意境在诗歌鉴赏中起到了重要的作用。
它不仅能够给读者带来美的享受，还能够引发读者的思考和感悟，使读者与诗歌之间建立起一种深层次的精神连接。
例如，苏轼的《江城子·密州出猎》通过浓烈的意境将读者带入大自然的辽阔和壮丽，通过诗歌创造的意境，读者仿佛能够亲身感受到江城子的激情和豁达。
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