三年级上册语文第四单元第15课玩出了名堂——刘慧

1、生观察并讨论。
2、听写。
3、同桌对照答案并对改。
4、师范写易错的字。
六、布置作业
本课生字三遍两个词。
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程受到启发。
一、板题示标
二、第一次“先学后教”——理解课文
自学指导一：
齐读第一自然段，议一议：玩耍通常被看作死浪费时间的行为，对这样的说法你是怎样认为的？
教具准备
多媒体课件
预习提示
认识生字；朗读课文；给课文标上自然段序号。
先学后教 当堂训练
个人复备
第一课时
学习目标：
1、认识6个生字，会写12个生字。
2、能正确读写“பைடு நூலகம்堂”等17个词语，并联系上下文理解词语。
3、会写本课的词语。
一、板题示标。
1、认识6个生字，会写12个生字。
2、能正确读写“名堂”等17个词语，并联系上下文理解词语。
1、课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩时善于观察，善于思考，才玩出震惊世界的名堂。
2、这次小练笔要写玩中的乐趣和收获，想怎么写就怎么写，写出自己的乐趣和收获。
五、布置作业
板书设计
15、玩出了名堂
玩镜片 做成了放大镜
玩放大镜头发明了显微镜善于观察
生畅所欲言，师小结。（在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。下面，我们就进一步了解荷兰生物学家列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？玩出了哪些名堂？）
自学指导二：
请同学们自由读课文思考：列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？玩出了哪些名堂？（2分钟后比谁找的准）
（1）、小组内合作讨论、交流，推选代表全班交流。
善于思考
玩显微镜 发现了微生物
教后反思
3、会写本课的词语。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除文字）
自学指导（一）
请同学们自由读课文，比比谁能把课文字音读的最准确。（3分钟后检测）
先学后教 当堂训练
个人复备
1）自由读课文；
2）圈出不认识的生字，问同桌或查字典解决。
3）指名后进生读；（要求：读的同学声音洪亮，字音准确，听得的同学认真倾听。）
（2）、全班交流讨论结果。
（列文虎克虽然在玩，但在玩的过程中，我体会到他善于观察、善于思考）
（列文虎克玩出了好奇心，“把两片放大镜放在一起，会怎样产生求知欲，就要继续玩）
自学指导三：
再读课文思考：列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？在文中找出相关的句子画出来。
四、写自己玩中的乐趣和收获。
4）指名纠错，并齐读出错的字词。
三、第二次“先学后教”（学习会认字）
1、生自由读词语。
2、指名读。
3、去掉拼音检测。（指名后进生读）
4、单个生字检测。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读课文）
1、自由读。
2、指名读。
3、点评。
五、第四次“先学后教”（学习会写字）
请同学们仔细观察生字，重点看看自己不会写得生字，注意字的笔顺和笔画。（3分钟后开始听写）
备课教师
刘慧
集备时间
2013.10.8
课题
15、玩出了名堂
教学目标
1、会认6个生字，会写12个生字，能正确读写“名堂”。17个词语。
2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3、写写自己玩中的乐趣和收获。
教学重点
识字、写字。
教学难点
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到启发。