解读03新旧课程标准内容比较——2017年版《普通高中课程标准》语文解读

解读03 新旧课程标准内容比较
（一）课程性质
版本具体内容
2003年版语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性
的统一，是语文课程的基本特点。

高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能
力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，
为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2017年版语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组
成部分。

语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学
㓉动，存在于人类社会的各个领域。

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性与
人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应引导学生在真实的语言运
用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特
点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语文文章的
能力；同时，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心价值观，培养
高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性。

普通高中语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高语文
素养，形成良好的思想道德修养和科学人文素养，为终身学习和全面而有个性
的发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有
的作用。

1．新版课标进一步明确了语言文字的重要地位，指出语言文字不仅是人类文化的重要组成部分，还存在于人类生活的各个方面；
2．新版课标新增了对语文课程的性质、特点及育人功能的具体阐述；
3．新版课标对高中语文课程性质不仅保留了旧版课标中对语文素养、思想道德素质、科学文化素质、终身学习、个性发展等的要求，还提出了对传承和发展文化、增强民族凝聚力和创造力的新要求。

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