高三生物二轮复习计划
2024年高三生物第二轮复习的方法和策略
2024年高三生物第二轮复习的方法和策略一、知识梳理在第二轮复习中，知识梳理是首要任务。
全面系统地梳理生物学基础知识，包括细胞生物学、遗传学、生态学、生物技术等领域。
可以整理笔记，构建知识框架，强化知识体系的建立，从而打下坚实的基础。
二、强化基础在知识梳理的基础上，进一步强化基础知识的理解和记忆。
针对生物学中的核心概念、基本原理和重要知识点，进行深入学习和巩固。
可以通过练习基础题、阅读教材和教辅资料等方式，确保对基础知识的掌握。
三、专题深化在掌握基础知识的前提下，进行专题深化学习。
针对生物学中的重点和难点，选择相应的专题进行深入研究和探讨。
可以结合历年高考真题和模拟试题，进行有针对性的练习和巩固。
通过专题学习，提高对生物学知识的理解和应用能力。
四、模拟测试定期进行模拟测试是检验复习效果和应试能力的有效手段。
模拟真实的高考环境和考试流程，进行全真模拟测试。
通过模拟测试，可以了解自己的答题速度、时间分配和应试技巧等方面的不足，并及时进行调整和改进。
同时，对模拟考试中的错题进行分析和总结，找出自己的薄弱环节和易错知识点，进行有针对性的复习和提高。
五、反思总结在复习过程中，及时进行反思和总结是提高学习效果的关键。
针对自己的学习情况，定期进行反思和总结。
分析自己的优点和不足，找出适合自己的学习方法，及时调整学习计划和策略。
同时，也可以与同学、老师或家长交流心得体会，共同进步。
六、实验操作生物学是一门实验科学，实验操作能力也是高考考察的重点之一。
在复习过程中，不能忽视实验操作能力的培养。
可以通过阅读教材中的实验内容、观看实验视频、进行实验操作等方式，提高自己的实验操作技能和理解能力。
同时，也需要关注实验设计、数据分析等方面的练习，以便更好地应对高考中的实验题。
七、真题回顾历年真题是宝贵的复习资料，通过回顾历年真题，可以了解高考的出题规律和解题技巧。
在复习过程中，应该将历年真题作为重要的参考资料，认真分析和总结其中的知识点和考点。
高三生物二轮复习计划及建议
高三生物二轮复习计划及建议（一）二轮复习的时间三月中旬——五月中旬（二）二轮复习目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
（三）二轮复习的形式和内容结合我校实际情况，计划二轮复习分三部分进行。
第一部分知识与能力专题本部分计划将教材内容分七个专题，在七周时间内完成。
专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个专题时间因内容而定，也可以再对每一个专题细化为若干个小专题。
基本依据就是我们的二轮专题复习资料。
专题如下：专题一生命的物质基础，结构基础和细胞工程专题二生物的新陈代谢和发酵工程专题三生命活动的调节专题四细胞的生命历程和生物的生殖发育专题五遗传，变异，进化和基因工程专题六生物与环境专题七生物学与STSE第二部分科学应试方略本部分旨在指导学生如何避免非智力因素失分,计划一周实现，主要完成以下内容：1.近年高考试题分析仔细分析近几年高考试题，有利于追寻高考命题的轨迹，捕捉高考命题的规律，洞察高考命题的信息。
2.2010命题趋势预测当前自主命题的省市较多，并且课程改革也处于新旧交替背景下，那么把握高考命题动向，对指导复习备考，提高备考效率以及取得好成绩是很有帮助的。
3.应试能力的提升4应试心态的调整平时学得好，不见得高考考得好，这是应试能力和心态的问题。
要通过二轮复习，让学生达到举一反三、融会贯通的境界。
而良好的心态是正常备考以及考试正常发挥的保障。
第三部分方法与技巧专题本部分主要针对高考中学生惧怕的题型,包括两个专题:1.生物图形,图表信息题2.实验,实习和研究性课题通过本专题复习,提高学生识图,析图及绘图能力,达到考纲中“能用文字,图表,图解等形式阐述生物学事实,概念,原理和规律等”的要求。
（四）二轮复习建议1.进一步夯实基础坚持以课本为基础，以考纲为根本，做到一精二熟三理解。
高三生物二轮复习计划与措施
高三生物二轮复习计划与措施本文档旨在为高三生物学科的二轮复提供一个有效的计划与措施，以帮助学生充分复生物知识，为考试做好准备。
复计划1. 制定目标：确定每个复阶段的目标，包括复的内容和时间安排。
2. 复时长：根据考试日期，合理安排复的时间，确保每个知识点都有足够的时间复。
3. 制定时间表：制定每日、每周的复时间表，合理分配时间，确保每个知识点都得到复。
4. 系统复：按照教材的章节顺序，系统复各个知识点。
将重点、难点内容进行梳理，并做好笔记。
5. 高质量研究：使用多种研究方式，如阅读、思维导图、复卡片等。
结合各种资源，如教材、题集、模拟试题等进行研究。
6. 自我评估：定期进行测试和模拟考试，评估自己的复效果和研究进度，及时调整复计划。
7. 多做题：通过做大量的题，巩固知识点，提高解题能力。
注意针对性选择题型和解题方法进行练。
8. 综合复：在完成单元复后，进行综合复，强化知识点的联系和应用。
9. 合理休息：合理安排休息时间，保持良好的作息惯，保持身心健康。
复措施1. 高效笔记：在复过程中，及时整理笔记。
将内容以简洁、清晰的方式记录下来，方便日后复查阅。
2. 创造性研究：探索与生物学科相关的实际案例和问题，从而提高对知识的理解和应用能力。
3. 合作研究：与同学或老师一起组织小组研究，共同讨论和解答问题，互相促进研究。
4. 多维研究：除了教材外，结合其他资料和资源进行研究，例如学术论文、科学报道等，扩宽知识面。
5. 复反思：每次复后，进行反思和总结，查漏补缺，强化知识点。
6. 寻求帮助：遇到困难时，及时向老师或同学请教，寻求帮助和解答。
7. 规划复重点：根据往年考试的重点和难点，有针对性地安排复重点内容。
8. 资源整合：整合各种复资源，如课本、复资料、题集等，形成一个系统化的研究工具。
9. 集中精力：在复过程中，保持专注和集中注意力，避免分散注意力的因素干扰研究效果。
综上所述，高三生物学科二轮复习计划主要包括合理的复习安排和措施的制定。
高三生物二轮复习计划
高三生物二轮复习计划高三生物是学生们备战高考的重要科目之一，而二轮复习是巩固知识、提高成绩的关键阶段。
为了帮助同学们有效地安排高三生物二轮复习计划，我特意整理了以下复习计划，希望能对大家有所帮助。
一、整体复习安排。
1. 复习内容梳理，首先，同学们需要对高三生物的全部知识点进行梳理，包括细胞生物学、遗传学、生物技术、生态学等。
可以根据教材内容，将知识点进行分类整理，形成自己的复习大纲。
2. 制定复习计划，根据考试时间和个人复习情况，制定合理的复习计划。
要合理安排每个知识点的复习时间，确保每个知识点都有充分的复习时间。
3. 制定每日学习计划，在整体复习计划的基础上，制定每日学习计划，包括每日复习的知识点、复习时间安排、复习方法等。
要做到有计划地复习，不要盲目地进行复习。
二、复习方法指导。
1. 多做选择题，高考生物考试中，选择题占据较大比重。
因此，同学们在复习过程中要多做选择题，熟悉考试题型，提高解题速度和准确率。
2. 多做综合题，综合题是考察学生综合运用知识的重要手段，同学们要多做综合题，培养综合运用知识的能力。
3. 多看考试真题，通过多看考试真题，可以了解考试命题的规律和出题重点，有助于针对性地进行复习。
4. 结合实验，生物学是一门实验性很强的学科，同学们可以结合实验，加深对生物知识的理解和记忆。
三、注意事项。
1. 合理安排休息时间，复习是为了更好地备战高考，但也需要合理安排休息时间，保持良好的状态，避免出现学习疲劳。
2. 注意复习方法，在复习过程中，同学们要注意复习方法的选择，可以结合笔记、教材、习题等多种方法进行复习，找到适合自己的复习方法。
3. 注意健康饮食，在复习期间，同学们要注意健康饮食，保证充足的睡眠和营养，保持良好的身体状态。
四、复习心态调整。
1. 积极乐观，在复习过程中，要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信自己能够取得好成绩。
2. 勇于面对挑战，高三生物复习是一个挑战，同学们要勇于面对挑战，不要因为困难而退缩。
高复生物二轮复习计划
高复生物二轮复习计划高三生物二轮复习时间和目标时间：二月底—5月中旬目标：1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
高三生物二轮复习内容二轮复习一共13个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
专题一细胞的物质组成、结构与物质运输2.16-2.20包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能；物质跨膜运输的方式专题二细胞代谢的两类物质——酶和ATP2.21-2.23包括酶的特性，相关的实验探究；ATP的分子组成、与DNA、RNA 合成的关系专题三细胞呼吸和光合作用2.24-3.2包括：细胞呼吸的基本过程；光合作用的过程；相关的图像分析，光合作用和呼吸作用之间的关系。
本节是高考的重难点，尤其是图像分析。
专题四细胞的生命历程3.3-3.7包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变，本节内容最常以选择题的行使考查，注重细节月考3.8-3.12专题五遗传的分子基础3.13-3.16包括遗传物质的探索历程；DNA的结构和复制，基因的表达及中心法则专题六遗传的基本规律和人类遗传病3.17-3.22包括分离定律，自由组合定律，伴性遗传和人类遗传病，本节内容是高考的主观题之一，但实验设计部分是学生的弱点，得分率很低，应结合减数分裂和有丝分裂增加学生对本节基本规律的理解和应用专题七变异育种和进化3.23-3.26包括生物变异的类型，变异在育种上的应用，现代生物进化理论的主要内容专题八动物和人体生命活动的调节3.27-4.2包括兴奋的产生、传导和传递；神经调节和体液调节的关系专题九人体内环境稳态和免疫调节4.3-4.8包括神经—体液—免疫调节网络在稳态中的应用月考4.9-4.12专题十植物的激素调节4.13-4.116包括植物激素的产生分布和作用专题十一种群群落和生态环境4.17-4.21包括种群的数量特征；生态系统的结构和功能专题十二实验与探究4.22-4.26专题十三生物技术实践4.27-5.12（新增加了两个专题，要重新学习，时间要长一些）。
高三生物二轮教学计划
高三生物二轮教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是高三生物的二轮复习，旨在帮助学生巩固和深化对生物知识的理解，提高解决实际问题的能力，为高考做好充分的准备。
教学任务包括对细胞结构与功能、生物分子与遗传、生物多样性与进化、生态系统的结构与功能、生物技术实践等五大模块的复习与提升，特别是对重点、难点和考点的针对性训练。
2、教学对象教学对象为即将参加高考的高三学生，他们在第一轮学习中已经基本完成了生物课程的学习，具备了一定的生物知识基础，但需要在理解深度和运用能力上进一步提高。
此外，学生们在学习态度、学习方法、个人兴趣等方面存在差异，需要针对不同学生的学习特点进行个性化教学，以激发他们的学习潜能，提升复习效率。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握生物学科的基本概念、原理和规律，包括细胞学、遗传学、生态学、进化论等核心知识，形成完整的生物知识体系。
（2）能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和科学探究能力。
（3）了解并掌握生物科学研究的基本方法和技术，如观察、实验、调查、文献查阅等。
（4）提高生物学科的逻辑思维和分析能力，能够从多角度、多层次分析生物现象。
2、过程与方法（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动获取知识、解决问题的能力。
（2）运用比较、归纳、演绎等学习方法，帮助学生梳理知识点，形成知识网络。
（3）结合生活实际和生物科学前沿，设计丰富的教学活动，提高学生的生物科学素养。
（4）利用多媒体、网络等教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物科学的热爱，激发他们探索生命奥秘的兴趣。
（2）树立正确的生态观念，关注生物多样性保护，提高环保意识。
（3）培养学生严谨、求实的科学态度，尊重事实，勇于质疑，敢于创新。
（4）通过生物学习，使学生认识到生物科学在人类社会发展和科技进步中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
（5）培养学生团结协作、共同进步的精神，学会尊重他人，善于沟通交流，形成良好的人际关系。
高三生物二轮复习计划
高三生物二轮复习计划高三生物二轮复习是学生们备战高考的重要阶段，也是检验平时学习成果的时刻。
为了帮助同学们更好地进行生物复习，制定一个科学合理的复习计划是十分必要的。
下面就为大家介绍一份高三生物二轮复习计划，希望能够对大家有所帮助。
一、整体复习思路。
高三生物复习的目标是夯实基础，突出重点，做到知识面广，深度适中。
因此，整体复习思路应该是先过一遍全书，了解各个知识点的大致内容和重点，然后再深入钻研，做到知识点的透彻理解和掌握。
二、复习内容安排。
1. 第一阶段（1-2周）。
首先，我们要对生物的基本概念和基础知识进行复习。
包括生物的起源、生物的组成、生物的营养、生物的代谢等内容。
这一阶段的复习重点是全面了解生物学的基本概念，打下坚实的基础。
2. 第二阶段（3-4周）。
接下来，我们要对生物的细胞学进行复习。
包括细胞的结构、细胞的功能、细胞的代谢等内容。
这一阶段的复习重点是深入理解细胞的结构和功能，掌握细胞的代谢过程。
3. 第三阶段（5-6周）。
然后，我们要对生物的遗传学进行复习。
包括遗传物质的结构、遗传规律、基因工程等内容。
这一阶段的复习重点是掌握遗传学的基本原理和相关技术。
4. 第四阶段（7-8周）。
最后，我们要对生物的进化和生物多样性进行复习。
包括进化论的基本原理、物种形成和多样性保护等内容。
这一阶段的复习重点是了解生物的进化过程和多样性的重要性。
三、复习方法与技巧。
1. 制定详细的复习计划，合理安排每天的复习时间，保证每个知识点都有充分的复习时间。
2. 多做生物试题，进行针对性的训练，检验自己的掌握程度。
3. 结合生活实际，注重生物知识的应用，加深对知识点的理解。
4. 多与同学讨论，互相交流学习经验，共同进步。
四、复习注意事项。
1. 注意保持良好的学习状态，保证充足的睡眠和合理的饮食，保持良好的心态。
2. 注意及时复习，不要等到临近考试才开始复习，要保持持续性的学习。
3. 注意及时纠正错误，及时总结经验，不要让错误成为困扰。
高三生物二轮复习计划及策略
高三生物二轮复习计划及策略高三生物第二轮复习计划1、专题的选择第二轮复习专题的选择有两个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，如植物代谢与调节专题，涉及必修本植物生理调节及选修本第二章。
这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点，建立起完整的关于植物学知识的体系。
二是根据某一知识点，将与之相关的跨章节知识归纳在一起，如蛋白质专题生物能量专题生物育种专题创新实验设计与分析专题等。
这种模式对于培养学生知识的迁移能力，具体过程的分析能力十分有效，具体内容在各种复习资料中都可找到。
2、习题训练安排在第二轮复习中，习题的选择对于提高学生得分能力的提高十分关键，由于我校每周安排一次理综测试占用一课时，如果习题的讲练过多，影响到专题的分析，所以根据第一轮复习中学生答题情况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选重编工作是必要的。
学校为各科订了数套综合模拟卷，在二轮复习中全部完成十分困难，我们计划将试卷中有代表性的典型的习题排选出来，安排学生练习，并指导学生审题分析解答三个过程逐一过关。
在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答错答的原因，评价高考题答案的准确性规范性，提高自身答题得分能力。
高三生物二轮复习策略1.紧扣教材我们坚持"以纲为纲、以本为本"，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。
面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。
从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。
2.突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。
抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。
最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。
高三生物二轮备考具体计划
高三生物二轮备考具体计划
高三生物二轮备考计划高三是学生即将面临高考的重要阶段，生物是重要的考试科目之
一，为了保证学生高考生物的取得优异的成绩，学生应该做好备考计划。
一、认真复首先，学生应该认真复，在复过程中，学生应该重点掌握基础知识，把所学过的知识点进行归纳、整理，加强对基本概念、基本理论、基本实验技术、基本技能和基本实验方法的掌握。
二、积极参加练其次，学生应该积极参加练，及时的练可以帮助学生巩固所学的知识，在练过程中，可以检验自己的研究效果，并能及时纠正自己的错误，从而提高研究效率。
三、制定研究计划此外，学生还应该制定研究计划，把研究时间安排得比较合理，分配给各部分知识点适当的研究时间，有效的利用好研究时间，把握住研究节奏。
四、正确处理考前情绪最后，学生应该正确处理考前情绪，比如多花些时间做一些有趣的事情，从而达到放松自己的效果，避免过度焦虑，减少考前紧张情绪。
以上就是关于高三生物二轮备考计划的介绍，希望通过上述内容的介绍，学生能够有效的备考，取得理想的成绩。
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。
3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
高三生物二轮计划
高三生物二轮计划标题：高三生物二轮复习计划方案一、引言随着高考的临近，高三生物学科的复习进入了关键阶段。
二轮复习是深化理解、查漏补缺、提高解题能力的重要时期，旨在通过系统梳理知识点，强化重点难点的理解和掌握，以实现对生物学知识体系的全面理解和应用。
以下是我为高三学生制定的生物二轮复习计划。
二、目标设定1. 系统梳理高中生物课程的所有知识点，确保无遗漏。
2. 加强对核心概念、重点理论的理解和记忆，形成清晰的知识网络结构。
3. 提升实验操作与数据分析的能力，熟悉并能灵活运用各类实验原理及方法解决实际问题。
4. 通过大量模拟试题训练，提升答题速度和准确率，增强应试技巧和策略。
三、复习内容与步骤1. **知识点回顾与整合**：首先按照教材章节顺序，逐个单元进行知识点的深度复习，结合一轮复习中的错题集，找出知识盲点和薄弱环节，针对性地进行强化学习。
2. **专题模块精讲精练**：针对遗传学、生态学、细胞生物学等重要模块，进行专题式复习，深入剖析典型例题，解析其背后的生物学原理和思维方法。
3. **实验部分巩固提升**：通过回顾实验操作步骤，理解实验设计原理，同时加强对实验数据处理和分析能力的训练。
4. **真题模拟实战演练**：定期进行历年高考试题以及模拟试题的练习，关注新题型，把握高考命题趋势，锻炼快速准确解题的能力。
5. **综合复习与自我评估**：在完成上述复习后，进行全书的综合复习，并利用模拟测试等方式进行自我评估，调整优化复习策略。
四、时间规划与执行合理的时间安排是高效复习的关键。
建议每天设定固定时间段专注生物科目的复习，每周进行一次小结，每月进行一次大总结。
同时，保持良好的作息规律，保证足够的休息和身体锻炼，以最佳状态应对复习挑战。
五、结语高三生物二轮复习是一个系统的工程，需要同学们有计划、有目标、有方法地进行。
希望大家能够按照本计划，扎实开展复习工作，做到心中有数、手中有术，以饱满的信心和充分的准备迎接高考的挑战。
高三生物二轮复习备考计划(精选5篇)
高三生物二轮复习备考计划（精选5篇）高三生物二轮复习备考方案（精选5篇）对于高三同学来说，无论是面临期末考试还是高考，都特别重要，为提高复习效率，同学们需要预备一份复习方案，下面是我整理的关于高三生物二轮复习备考方案的内容，欢迎阅读借鉴！高三生物二轮复习备考方案（篇1）一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问结构。
把基础学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。
二、复习目标:通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量.三、复习支配:第一轮：__年8月—__年1月。
其次轮：__年3月—__年4月(2个月)。
第三轮：__年5月(一个月)。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。
以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。
依据同学层次，要求同学要注意基础学问的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。
详细措施: (1)读.课前读课本,发觉问题.(2)讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。
精选习题,通过训练把握学问,形成技能。
强调掌握数量,讲求质量,不避陈题,特殊是经典题。
(4)测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:准时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。
2024年高三生物复习计划总结（二篇）
2024年高三生物复习计划总结复习目标1. 准确运用专业术语，系统阐述已学习的生物学概念与原理，并以规范的表述形式，精确描述生物现象与事实。
2. 能够对生物的结构与功能、局部与整体、生物与环境的相互作用等问题进行深入分析并给出解答。
3. 选择适宜的方法验证生物学的基本事实，探索简单的生物学问题，并对实验数据进行处理和分析。
4. 在培养学生严谨的科学态度和科学素养的重点提升学生的创新意识和创新能力。
复习计划第一轮：基础知识复习本阶段覆盖一个学期，内容按照教材章节顺序展开，旨在让学生扎实掌握生物学基础知识，准确理解重要概念、原理和过程，并通过适量练习题进行巩固。
学生在完成一轮复习后应能够清晰掌握知识点，构建知识网络，并对之前的学习不足进行补充。
通过习题及时检测学生掌握情况。
在高考中，除了考查基础知识外，还注重考查学生的理解能力、实验与探究能力、信息获取能力和综合运用能力。
这些能力需要在复习过程中通过知识讲解和习题分析来培养和强化。
第二轮：专题复习本阶段时长约为____个月，在基础知识复习的基础上，进一步巩固和拓展知识，适当增加知识的综合性，通过专题练习将知识进行合理的综合、归纳和整理，从更高层次上提升学生对知识的掌握。
本阶段分为以下七个专题：1. 实验专题2. 细胞及其生命历程3. 细胞的代谢4. 遗传变异和进化5. 生命活动的调节6. 生物与环境7. 生物技术实践在每一个专题的复习中，进一步对知识进行归类，形成有机的知识体系，强调知识的整合，以迅速提高学生解答题目的能力。
第三轮：综合强化训练本阶段时长约为____个月，主要任务是通过整体训练，提高学生的应试能力和心理素质，通过大量接触最新的模拟试题，适应高考要求，进入备考状态。
此阶段还应回归教材，查缺补漏，对不熟悉的知识进行加强记忆。
高三生物复习计划根据近三年高考试题的分析，高考试题虽然具有一定的灵活性和综合性，但强调对基础知识的掌握，且许多题目是学生在日常学习和考试中常见的。
2024高三生物二轮复习计划
2024高三生物二轮复习计划
一、复习计划目标
确保学生在高三生物的二轮复习中，能够系统地回顾和巩固整个高中生物知识体系，强化重点、难点知识，提高解题能力，为高考优异成绩打下坚实基础。
二、复习计划时间安排
从2024年2月开始，到高考前一个月结束，共计约四个月的时间。
三、复习计划内容安排
1. 知识梳理
对高中生物的所有知识点进行系统地梳理，包括概念、原理、规律、事实等，确保学生对知识的掌握既有深度又有广度。
2. 重点、难点强化
针对学生在前期学习中的薄弱环节，进行有针对性的讲解和练习，强化学生的知识体系。
3. 试题训练
组织学生进行大量的试题训练，包括历年高考真题和模拟题，
提高学生的解题速度和准确率。
4. 错题回顾
定期组织学生回顾错题，分析错误原因，提高学生的学习效率。
5. 知识点巩固
通过小测验、课堂提问等方式，及时检查学生的学习效果，巩
固知识点。
四、复习计划实施策略
1. 课堂讲解
教师要精讲、细讲，确保学生对知识点的理解和掌握。
2. 学生自主学习
鼓励学生进行自主学习，培养学生的自学能力。
3. 小组合作学习
组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，提高学习效率。
4. 家长沟通
定期与家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
五、复习计划监控与评估
通过定期的考试和测试，评估学生的学习进度和效果，及时调整教学计划。
六、复习计划预期效果
通过本轮复习，预期学生能够在生物学科上取得优异的成绩，为高考打下坚实的基础。
高考生物复习计划范文3篇
高考生物复习计划范文3篇高考生物复习计划范文一一、高三生物复习的指导思想以国家教育方针为指导，以生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习潜力，大面积提高生物科学习成绩为目标。
二、两轮复习的分层目标与时间安排继续实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的二轮复习模式，具体复习思路如下：第一轮：自20XX年5月1至20XX年寒假补课结束为止。
复习目标是：按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。
注重知识的基础性，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高;注重知识的系统性、整体性(注重必修与选修的联系)，抓好知识点的全面复结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。
第二轮：从20XX年3月1日开始至5月30日。
复习目标是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学生对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能的同时，注重学科内知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生的综合素质和应试能力。
三：生物学科复习方案：1、加强研究，瞄准高考改革的方向认真研究教学大纲、教材、高考考试大纲、近三年来全国理综卷(Ⅱ)生物高考试题及评价报告。
只有吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。
2、注重基础，夯实学科知识的基石一轮复习必须立足课本、教参，以大多数学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生。
复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。
3、强化联系，构建学科知识的网络基础知识的教学以基础为前提，把深刻、准确、熟练作为目标。
即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围;熟练掌握有关试验的基本技能、试验设计的方法和应用;构建完善学科知识体系和知识结构。
2024年高三生物复习计划(3篇)
2024年高三生物复习计划____年高三生物复习计划为了更好地备考生物，高三这一年是至关重要的。
为了提高效率，制定一个科学合理的复习计划是非常必要的。
下面是____年高三生物复习计划，希望对同学们有所帮助。
一、制定时间表首先，制定一个详细的时间表对于复习非常重要。
将整个学期的课程安排在时间表上，包括每周的复习内容和重点。
然后根据时间表，安排每天的复习计划。
这样可以保证复习有条不紊，不会错过任何重要的内容。
二、分章节复习生物的知识体系庞大，知识点之间也有一定的联系。
因此，按照课本的章节顺序进行复习是比较科学的方法。
根据每个章节的重点和难点，制定相应的复习计划，注重理解和记忆重要概念和原理。
三、注重实践操作生物是一门实践性很强的学科，理论与实践结合起来更有助于理解和记忆。
在复习过程中，不仅要掌握理论知识，还要进行实践操作。
四、做题巩固知识做题是检验知识掌握程度的有效方法。
可以选择一些对应章节的习题进行练习，根据做题情况评估自己的知识掌握情况，有针对性地进行复习。
五、多维度复习生物的复习不仅仅局限于课本，还可以结合一些生物实验、新闻或科学文章进行综合复习，拓宽知识面。
六、总结归纳在复习的过程中，及时总结、归纳所学的知识点是非常重要的。
可以制作复习卡片、图表或思维导图等工具，便于回顾和记忆。
七、合理安排时间复习生物需要时间和精力，但也不能忽视其他科目的复习。
合理安排时间，不要把所有精力都放在生物上，保持各科平衡发展，提高整体成绩。
八、及时解答疑惑在复习的过程中，如果遇到不理解的问题，要及时请教老师或同学，找出问题所在，不要拖延。
九、保持良好的心态高三是一个紧张的时刻，但保持良好的心态非常重要。
要相信自己的能力，按照计划有条不紊地复习，充满信心地迎接考试。
以上就是____年高三生物复习计划的基本内容，希望对同学们有所帮助。
祝愿大家能够取得理想的成绩！2024年高三生物复习计划（2）随着高三的到来，作为一名高三生物考生，制定一个有效的复习计划至关重要。
高三生物二轮复习备考计划(5篇)
高三生物二轮复习备考计划（5篇）高三生物二轮复习备考计划（篇1）1.基本概念、基本原理和基本观点仍是复习重点高考最鲜明的特点是基础性。
基础知识是高考的第一依据，高考命题所涉及的知识多是被理性抽象化了的知识在考题中借一定的情景出现，要求考生用生物学概念、原理、规律等做出说明，基础不扎实是考生失分的第一原因。
所以在学习中要做到能清楚地复述基本概念、基本原理和基本观点;能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合;能梳理教材的知识体系，揭示重点知识之间的内在联系;能比较、分析同类型知识的差异之处;能运用所学知识分析、解决实际问题。
从的试题可以看出，高考对基础知识的考查并没有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查知识的再现，而是考查能否灵活运用所学知识分析和解决具有综合性质的实际问题。
这就要求学生在学法上要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉以及*节内容和前章节内容的关联。
不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。
完整地复习基础知识，使用一些学习策略，如画概念图、框架图等构建生物学科的知识体系，不能留存知识盲点。
2.复习突出重点，加强考点的前后联系主干知识内容不仅是学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。
如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。
对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。
要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。
概括起来高中生物的主干知识有以下方面的内容：在生命的物质基础和生物体的结构基础方面，重点考查蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的变化规律等;特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容;在生物的新陈代谢方面，重点考查酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢及微生物的代谢特点等内容;在生命活动的调节和免疫方面，重点考查激素调节及与生活相关的免疫知识;在遗传和进化方面，重点考查从基因水平上分析遗传学问题以及遗传育种和遗传系谱;在生物与环境方面，重点考查应用生态学观点方法分析问题和解决问题的能力。
高三生物二轮复习备考计划
【导语】⾼三第⼆轮复习相⽐第⼀轮复习时间更短，复习也更有针对性。
那么，⾼三⽣物第⼆轮怎么复习备考呢？下⾯和⼀起来看看吧！ 1.⽴⾜教材，夯实基础 ⽣物⼆轮冲刺前，应静下⼼来对照考纲逐⼀阅读课本，落实考点，不要有遗漏，尤其对名词、概念、原理等要认真阅读，加强和巩固对基础知识的理解。
变课本知识为⾃⼰的学问，这样才能兵来将挡，以不变应万变。
2.查漏补缺，清理盲点 针对⾃⼰平时容易混淆的概念，⾃⼰记不住、搞不准的⽣物知识，做题时易产⽣畏惧⼼理的知识点进⾏⽐较和分析，并及时解决复习中⾯临的疑问，争取不再存在知识上的盲点。
3.穿珠成线，构建络 第⼆轮复习⼤多是专题复习，根椐⾼中教材的知识体系我们把⽣物学的复习划分成七个专题：细胞和细胞⼯程专题、⽣物的新陈代谢专题、⽣命活动调节专题、⽣殖和发育专题、遗传变异和进化专题、⽣物与环境专题、实验专题等。
实际上这些专题的名称就道出了⼤主⼲知识的标题。
如果说第⼀轮复习中已强化了⼩主⼲知识的复习，构建了章、节、单元的知识络，那么第⼆轮复习中强化⼤主⼲知识的复习，构建⼤主⼲知识络更是⼗分必要的。
我们研究多年⾼考试题知道，以能⼒⽴意为主是⼀贯坚持的原则，既然是能⼒⽴意，就是围绕考查某⼀⽅⾯的能⼒展开试题，⽽不是强调知识点和知识⾯，所以必然根椐某⼀主⼲知识考查能⼒。
只有系统化和络化的知识，才能形成能⼒；只有知识结构化、络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，才能在⼀条路⾛不通的情况下，根据络结构找到其他的途径。
4.劳逸结合，战胜⾃我 由于第⼆轮复习时，与⾼考的约会近在咫尺，学⽣每天⾝⼼始终处于⾼度紧张状态，⼼理压⼒太⼤，往往会出现失眠、上课时精⼒不集中、反应迟钝的现象。
这个时期应该做到劳逸结合，有张有弛；加强锻炼，适当活动；注意营养，合理饮⾷；保证睡眠，精⼒充沛，使⾃⼰的⾝体保持良好的运⾏机制，让⼤脑处于的⼯作状态。
否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。
⾯对迎考复习的艰⾟，⾯对解题的繁难，⾯对竞争的压⼒，⾯对多变的情绪，只有“战胜⾃我”，才能“天宽地阔”。
(完整)高三生物二轮复习计划与专题划分
(完整)高三生物二轮复习计划与专题划分高三生物二轮复计划与专题划分一、引言高三生物的二轮复是为了巩固和提高学生在生物学知识和技能方面的掌握程度，使其能够更好地应对高考的考试需求。
为了有序、高效地进行二轮复，制定一份详细的复计划，并对复内容进行合理的专题划分是至关重要的。
二、复目标1. 考查高考生物科目所覆盖的全部核心知识点。
2. 确保对重点知识点和难点知识点的透彻理解。
3. 梳理知识框架，加强知识间的联系与融会贯通。
4. 提高解决实际问题的综合能力和应试能力。
三、复计划1. 全面复基础知识- 温故知新，复完整个高中生物知识点，并将知识点进行分类，如生物细胞、基因、遗传、生态等。
- 多角度理解概念，运用实例加深记忆，培养科学的思维方式。
2. 突出重点、难点知识- 通过研究历年高考试题分析，确定高频、重点和难点知识点，优先进行系统性的研究和掌握。
- 针对性进行练，加深对重点难点知识的理解和运用能力。
3. 多角度进行知识串联- 通过查阅资料，挖掘知识点之间的关联性，进行横向对比和纵向延展。
- 加深对知识的理解和运用能力，提高知识的综合性和灵活性。
4. 做好实验技能的巩固与提高- 复基本的实验操作和技能要点，熟悉实验步骤和方法。
- 进行实验模拟和实际实验操作，加深对实验原理的理解与应用。
5. 老师辅导与自主复相结合- 有效利用老师提供的研究资料和复建议，及时向老师请教疑难问题。
- 自主进行复，利用各种研究资源，如教材、辅导书、网络课程等。
四、专题划分1. 生物细胞- 细胞结构与功能- 细胞代谢- 细胞分裂与生物遗传- 难点：细胞分子、细胞信号传导2. 分子与遗传- 基因组与DNA复制- RNA与蛋白质的合成- 克隆与基因工程- 难点：基因表达调控3. 生物进化与分类- 进化- 物种形成与进化- 生物分类与系统演化- 难点：生物系统进化4. 生物多样性与养分循环- 生物多样性- 生活与物质的循环利用- 环境问题与生态保护- 难点：碳和氮循环五、总结与展望高三生物二轮复计划和专题划分对于提高学生的研究效果和应试能力至关重要。
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2014年高三生物二轮复习计划夏文斌一、指导思想：紧扣基础、科学训练；整合知识、完善网络；强化方法、提升能力。
复习策略：以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以其他资料为辅助，提高教学的针对性和实效性；科学进行专题复习，专题划分要科学，精心组编习题，优化专题训练，适时进行学科内综合训练和理综训练，通过训练、检测、讲评、解析和补偿，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。
二、目标：1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
三、二轮复习的时间：二月底—五月初四、二轮复习的形式和内容及时间第一部分专题复习专题一细胞的物质基础和结构基第1讲细胞的物质基础2、23础第2讲细胞的结构基础2、24专题质量评估一2、26专题二细胞的代谢第1讲酶与ATP 3、2第2讲光合作用和细胞呼吸3、3专题质量评估二3、5专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用3、12第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌3、13变专题质量评估三3、16专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质基础3、17第2讲遗传的基本规律和伴性遗传3、19第3讲变异、育种和进化3、23专题质量评估四3、24专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节3、26第2讲人和动物生命活动的调节3、30第3讲人体的稳态和免疫3、31专题质量评估五4、2专题六生物与环境4、3-4、6 专题七实验与探究4、7-4、12 专题八现代生物科技4、13-4、19 第二部分.题型技法知道第1讲基本概念题——源于教材，超越教材第2讲实验技能——开发探究，实验创新第3讲图表信息题——变得是信息，不变的是知识第4讲数据计算题——面对新颖，沉着应对五、二轮复习复习对策1.进一步夯实基础强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题；应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。
对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。
变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。
（1）以本为本：①读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。
然后是精读：根据《高考大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
②背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。
③默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学语言答题。
（2）形成网络：二轮复习应把三本书中的生物知识融会贯通，进行归类、整理和提高，形成知识网络。
知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。
一般认为，知识网络有三个重要特点：一是系统的整体性。
在网络中的知识不是一盘散沙，而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。
二是联系的多维性。
即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系（如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、酶、细胞膜、光合作用的过程、DNA复制、转录、mRNA、生产者等），同时两个知识点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过"都含DNA和RNA"联结，也可以通过"都能产生ATP"联结，或通过"具双层膜的结构"、"有机物的合成和分解"等联结）。
三是网络的开放性。
随着学习的不断深入，新的知识源源不断地补充到原来的网络中，使网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。
学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科能力。
因此，在二轮复习中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。
老师要给学生充分的自主时间，让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。
（3）突出主干：从近几年高考卷看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、是必考点，化合物、、进化、免疫、生态环境的保护是常考点，二轮复习中要抓住主干，突出重点。
2.提高能力考试大纲明确规定了生物高考的三项能力要求，可以归纳为以下五个层次：1．表达能力———阐述学过的生物学现象；2．观察能力和图文转换能力———会用多种表达形式准确描述生物学现象；3．分析综合能力———正确解释生物学问题；4．探索和设计实验方案能力———用恰当方法探索和验证生物学事实；5．获取新知识、筛选信息的能力和创新能力———应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。
以上五种能力是层层递进，环环相扣的，也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。
其中思维能力是核心，要把思维能力特别是创新思维能力的培养放在首位。
因此，在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。
（1）解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。
①图表题：包括图象题、图解题、表格题及综合题。
图像题要能识别各部分名称，并联想其结构和功能；图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程；表格题要看清横格和纵格的含义，把握数据规律。
正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。
②曲线题曲线的一般解法：看清横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，特别是变化点如上升、下降的点要弄清原因；几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系。
③实验题训练：从近三年高考卷看，实验占有十分突出的位置。
实验题不仅占分比例大，而且不但出现新的题型。
是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。
④应用题训练：联系生产生活实践，提高分析解决实际问题的能力。
联系生产生活，关注热点，并能应用生物学知识解决有关问题。
（2）思维能力训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。
①加强变式题训练：②一题多解的训练（3）应试能力训练：在二轮复习过程中必须穿插综合训练，教师可选择各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲，提高学生应试技巧和心理素质。
3．加强实验教学：从高考卷看，实验占有十分突出的位置。
实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。
是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。
一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。
如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。
实验题考核不仅要学生搞清书中实验步骤中的每一步，为什么要这样做？还要告诉学生不按这个步骤做会出现什么现象？特别是实验中药品的剂量、时间，剂量正常用多少？多点少点实验结果怎样？换成其他药品会出现什么变化？时间长短会引起现象出现哪些变化？强化实验题型的训练。
如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。
实验设计题一定要学会对照实验设计的三大原则，即：对比（或对照）、等量和单一变量。
实验结果预测题有二种：探究性实验和验证性实验。
探究性实验是指事前不知结果，结果讨论时可能出现的几种情况组合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）……，则……；”。
验证性实验是指已知实验结果，讨论时就是要验证的结论，不能分几种情况讨论。
实验原理、实验目的及要求，材料用具，实验仪器使用，实验安全问题，是近几年高考模考的方向，要加强训练。
4．用生物学观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。
大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。
从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
5．关注生物科技发展、生产和生活实际教育改革的目的是更加适用化，提高学生″学以致用″的能力，而高考三个″有利于″的思想则是其真实体现。
近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。
热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。
多关注生活、关注社会，利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。
高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的，力求比较真实和全面的模拟现实。
复习时，要从各种媒体中获取生命科学发展中的与生命科学息息相关的问题，培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。
6.收集信息，研究信息一是要进一步认真研究教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。
二是要收集高考信息。
随着时间推移，高考信息越来越多，教师要注意收集、整理和筛选。
对有些信息不能不信，也不能全信。
三是注意高考方向，如课改方向、高考方向。
7.分类要求，分层推进8.克服四种偏向：（1）克服难题过多，起点过高．二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。
（2）克服速度过快．内容多，时间短，一知半解．（3）克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．（4）克服题海战，生物题很多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。
六、抓好复习的六个环节(1)读.预习课本,提前做习题 发现问题。
(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法。
(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。
(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关。
对练习中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果。