三年级上册语文习作：写日记人教部编版

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部编版三年级上学期秋季第二单元《写日记》范文30篇

部编版语文三年级秋季上册第二单元习作《写日记》范文30篇范文1写日记5月1日晴今天是五一劳动节，劳动最光荣，我准备亲手学做一道菜——红烧茄子。

我和姥姥先去市场购买食材。

市场里的蔬菜品种繁多，看得我眼花潦乱。

我挑了几根胖胖的茄子，又去买了新鲜的五花肉，因为我最喜欢吃五花肉啦！然后就高高兴兴地回家了。

回到家后，我把胖胖的茄子和新鲜的五花肉洗干净。

在姥姥的协助下，我并不顺利的把茄子和五花肉切成了条形。

这个步骤看似简单，但做起来，可就难了。

材料准备好了，可以下锅了。

先往锅内放油，然后把切好的茄子放进去，只听“呼啦”一声，吓了我一大跳，连连往后退，而且还踩了姥姥一脚，哈哈哈……等到茄子遍黄，就可以把它捞出来，但是锅底要留一点油。

接着，把肉丝放到锅里，然后再切好蒜末也放进去，炒到变了颜色，再把炒好的茄子放进去，再加入酱油等调味。

等炒熟了之后再装上盘子就大功告成啦！我迫不及待地吃了一口我的劳动成果，嗯，好香呀！家人们吃了之后也说很好吃，还夸我长大了呢！劳动真光荣啊！我度过了一个有意义的劳动节！范文2写日记2020年9月17日星期四晴今天放学回家后，我要完成机器人课布置的家庭作业——组装写字机器人。

这个机器人超级难装，如果一不小心出现了错误，可能就导致无法写出字来，我又期待又发愁，最终还是决定干起来！我先把小桌子准备好，紧接着把组装机器人的零件整齐的摆放到桌子上，我对照着书上的步骤，一个一个的寻找组装零件，感觉自己就像是一名专业的工程师，但由于零件太多了，我只能求助妈妈来帮我一起找，来加快我的组装时速度，我实在是太聪明了！当所有零件都准备好，我就开始全神贯注的拼搭，第一步组建主架构；第二步制作移动轮子；第三步组装马达驱动和电池盒……最后连接电线。

写字机器人是我目前越到最难的一个机器人，一旦拼接位置或前后出现了颠倒，就要重新拆除，所以老师说能把写字机器人搭建成功，能更好的锻炼我们的专注力和逻辑性。

在我不懈的努力和坚持下终于组装成功了，希望我的写字机器人能帮我把所有家庭作业都完成，那该是多幸福的一件事呀！范文3写日记2020年12月4日星期六晴从我家的窗户能看到劳动公园激流勇进这个项目。

(写日记范文)部编人教版三年级上册语文第二单元习作范文三篇

部编人教版三年级语文上册第二单元习作范文（三篇）第二单元习作：写日记习作要求：你写过日记吗？你知道什么是日记吗？和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？题目：《有趣的体育课》《乌龟观察日记》《儿童节的愿望》习作范文一有趣的体育课10月9日星期二晴今天下午第二节课是体育课。

同学们刚到学校就开始议论纷纷，每个人脸上洋溢着幸福的微笑。

体育课是大家最喜欢的一门课，因为我们可以愉快地玩耍。

“当，当当！当，当当！”上课铃声终于响了。

同学们争先恐后地来到操场。

看东边，几个男生在练习投篮，篮球划过一道美丽的弧线，飞向篮筐，球进了！看南边，几个女生比赛跳绳。

“1、2、3……200。

”小兰竟然跳了200个，真厉害！看西边，他们在干什么呢？原来在比赛跑步，一声令下，他们像离弦的箭一样冲向终点。

看北边，羽毛球在空中飞来飞去，几个女生在打羽毛球。

操场上真的是热闹非凡！“当，当当！当，当当！”下课铃声响了。

同学们依依不舍地回到教室。

虽然一节课只有40多分钟，但是同学们玩得非常尽兴。

多么有趣的体育课！多么快乐的学校生活！我爱体育课！习作范文二乌龟观察日记4月11日星期四晴前一阵，妈妈从广场买回来一只可爱的小乌龟。

它披着一身碧绿的外衣，小巧玲珑，十分可爱，别看它只有一丁点儿大，却很是机灵。

小乌龟的头是碧绿色的，两侧镶嵌着一对黑宝石似的小眼睛，眼睑时常迅速地垂下去，忽又很快地掀起，一眨一眨的。

那双小眼睛还不时地东瞧瞧，西望望，对什么都表现出一副好奇的样子，有趣极了。

它的耳朵和鼻子都很小，很容易使人忽略，要是不细心观察，你是根本不会发现的。

小乌龟的个头虽小，却贪食得要命。

每次我给它喂的食物，它基本都会消灭得一干二净，尤其遇到一点肉，它会吃得更快，每每吃完后，还会抬起头来静静地盯着我，仿佛在说：“小主人，再给我加点，我还要。

”看着它那馋嘴的样子，我总是忍不住要给添点，小乌龟除了喜欢吃虾肉之外，渐渐地还学会了吃猪肉、面条、米饭等，它的嘴巴虽然很小，可是吃起来，却是狼吞虎咽，毫不含糊。

人教部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》课件

【格式规范】记录了写日记的具体时间，格式正确。
看法很不一样。只要我健康、快乐，他们对成绩的好坏毫不在意，还有就是要我知廉耻；其余的一切则顺其自然。我自己可不这么想。我不想做差学生；本来我是完全可以在蒙特索里中学读七年级的，可是却进了犹太中等学校。当我们得知所有犹太孩子都得上犹太学校念书的时候，经过一番劝说，校长才有条件地接受了我和丽茨。他希望我们努力学习，我也不想让他
2.做法具体。文中简要介绍了做地震仪的材料、注意事项，重点讲了“我”制作过程中发生的小意外，具体清晰。
3.感受真实。小作者按照事情发展的顺序，写出了自己在不同阶段的不同感受。开篇写要去上社会实践课，“我” 心情很好。中间在写自己出了小状况时，提醒自己不要慌张要沉着冷静。当自己得到“优”时，心花怒放。结尾处还写出了自己从中明白的道理，可谓是感受颇深呢！
例文三
含羞草的秘密
4月7日星期三晴
我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞” 开门见山
时的样子，却一直不明白它为什么会“害直接抛出问题，
羞”。今天，我终于发现含羞草“害羞” 引起读者的阅
的奥秘了！
读兴趣。
含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，
上面的一片片小叶子更细。含羞草的叶
柄上分出了四条“细轴”，“细轴”两侧长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的叶子小小的，绿绿的，就像春天刚长出来的嫩嫩的草芽儿，可爱极了！花是粉红色的，像一个圆圆的小球，花边有一点点金色的粉末，非常美丽。它的叶柄是朱红色的，上面带有小刺，像玫瑰花的柄，一不留神就会被刺到。如果轻轻碰一下它的叶子，它就会马上“害羞”得合拢起来。
喜爱之情。
名师点评
小作者能够抓住含羞草给自己带来的独特感受进行写作，并通过各种途径解决疑惑，明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的新发现。文章语言流畅，逻辑性强，是一篇日记佳作。

部编人教版三年级上册语文习作：写日记

部编人教版三年级上册语文习作：写日记
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
习作：写日记
RJ 三年级上册
你写过日记吗？你写过什么日记？
7月25日星期一天气晴今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见很多美丽的景色。有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸
观察仔细，抓住了人物的动作、心理活动等进行具体的描写，更加表现出了人物内心对过热闹的生日的渴望。
李晓明伤心的这一幕被细心的小华发现了，于是他对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小红听了非常赞同，于是他俩就把这个想法告诉了老师和同学，得到了大家的一致赞同。于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。
将毽子当作人来写，语言生动形象。
交代故事的结果： “我”终于想到办法把毽子弄下来了。
办法总比困难多！在生活中我们遇到问题应该多 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 思考，想方设法去解决问题。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
写自己的感悟。
第一行写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况。
写正文内容要有重点，是自己做过、
怎
看到的、听到的或想到的。
么第二行
写
怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，无话则短。
最后：表达心情，总结全文。
习作技法

部编版三年级语文上册第二单元《习作：写日记》教学课件

主动跟老师问好，还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍
这本书，让大家也喜欢这本书。
再读例文，掌握写法
日记中都写到了关于拔牙的哪些内容呢？为什么写这些事呢？
先写“我”的牙更松了；再写“我”左摇右摇，牙齿就是不掉；最后写牙终于掉了。松动的牙齿让小作者太难受了，他自己把牙齿晃了下来，印象十分深刻啊。
两个“地”都改为“的” “。”改为“？”
点拨：本题考查汉字、标点、日记内容。“笑容”是名词，故
“灿烂”后面用“的”；“我还有什么理由不奋斗、不拼搏、不努力呢”是个反问句，故后面用问号。
二自己的日记写一写。根据思维导图写日记。
__9___月___2_1__日星期 __六____ __晴____ _____今__天__爸__爸__带__我__去__钱__塘__江__边__看__江___潮__。__我__们__吃__过__午__饭__步__ _行__到__江__边__，__发__现__堤__岸__上__早__已__人__山__人___海__。__在__人__群__中__有__一__位__ _坐__轮__椅__的__老__爷__爷__格__外__引__人__注__意__。___走__近__一__看__，__我__发__现__老__爷__ _爷__的__轮__椅__上__居__然__印__着__“__抗__美__援__朝___志__愿__军__”__几__个__字__。__爸__爸__ _上__前__询__问__才__知__道__，__老__爷__爷__已__经__9_0__多__岁__了__，__他__是__一__个__英__雄__， _他__最__大__的__愿__望__就__是__来__看__一__看__钱__塘__江__大__潮__。_______________

部编人教版三年级语文上册第二单元《习作-写日记》PPT课件

1
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的内容来源于我们对生活的观察。可以记事，可以写人，可以写物，也可以写景，还可以写活动。凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
10
写心得把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文三年级上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展的顺序来写。
牙齿松了想把它摇掉终于掉了
描写了作者的什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日星期六晴今天放学一回家，一股菜香就钻进

人教部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》教学课件

点拨：本题考查日记内容。日记的内容可以记录生活中的人、
事、物、景，还可以倾吐自己的心声，但没必要像记流水账似的把每件事都写得面面俱到，应抓住主要内容来写，故C 项错误。
二习作指导。 1. 学会选材。
不适合作为日记材料的是( B ) A. 今天，我观察了我养的小白狗，发现它不仅长得
可爱，还喜欢听音乐。 B. 我上幼儿园的时候，有一天，老师带领我们玩丢
结尾(略写)：________________________________
点拨：本题考查习作构思。日记的基本格式：①在第一行居
中位置写上当天的日期、星期几、天气情况。②在第二行空两格开始写正文，转行要顶格。写内容时，可以回顾今天发生了什么与平常不一样的事，看到了什么令人印象深刻的景等，写下来，注意要详略得当。
精彩开头
1.表露心声式今天，我因为一件小事和同桌闹矛盾了，
我心里好后悔呀！ 2.设置悬念式
你吃过虾吗？虾很好吃吧！那你养过虾吗？你知道虾有再生能力吗？把它的钳子拔掉，过几天它又会长出来，你信不信？
3.交代事由式
今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。
4.环境描写式
不变的生活中写出不同的特色，就需要我们认真观察，善于发现生活中有趣的地方，并详细地记录下来。
认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。
仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。
2.运用生动的词句。
在写作过程中，我们可以用上优美的词句，如第一单元学过的有新鲜感的词句，让语言表达更生动。
午休时，我做了个梦，梦见妈妈带我去买裙子。我没让妈妈买，我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。

部编版小学语文三年级上册第二单元习作《写日记》范文30篇,有长有短,囊括写人状物写事写景等类型

部编版小学语文三年级上册第二单元习作《写日记》范文30篇目录1.《秋天的公园》 (1)2.《快乐的周末》 (1)3.《我的新书包》 (2)4.《我的小宠物》 (2)5.《美丽的秋天》 (2)6.《我的同桌》 (3)7.《我的爱好》 (3)8.《我家的小狗》 (4)9.《秋天的校园》 (4)10《我的梦想》 (4)11.《快乐的国庆节》 (5)12.《我的老师》 (5)13.《我的家庭》 (5)14.《我的好朋友》 (6)15.《美丽的日出》 (6)16.《我的课余生活》 (7)17.《秋天的雨》 (7)18.《我的文具盒》 (8)19.《我的学校》 (8)20.《我的生日》 (8)21.《9月12日星期四晴》 (9)22.《9月13日星期五多云》 (9)23.《9月14日星期六小雨》 (9)24.《9月15日星期日晴》 (9)25.《9月16日星期一多云》 (10)26.《9月17日星期二晴》 (10)27.《9月18日星期三小雨》 (10)28.《9月19日星期四晴》 (10)29.《9月20日星期五多云》 (10)30.《9月21日星期六晴》 (10)以下是20篇三年级上册语文详细日记示例：1.《秋天的公园》[日期] [星期] [天气]今天，阳光明媚，我和妈妈一起去公园玩。

一走进公园，我就被眼前的美景吸引住了。

树叶变得五彩斑斓，有红的、黄的、绿的……一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

地上铺满了落叶，像给大地铺上了一层彩色的地毯。

我们来到湖边，湖水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。

湖边有许多柳树，柳枝随风飘动，就像一位位美丽的少女在梳理着自己的长发。

湖面上有几只小船在缓缓地行驶着，船上的人们一边欣赏着美景，一边谈笑风生。

我们沿着湖边的小路往前走，来到了一片花园。

花园里的花五颜六色，有菊花、桂花、牵牛花……菊花的颜色最多，有红的、黄的、白的、紫的……它们有的像一个害羞的小姑娘，把整个脸都缩到了房子里；有的争奇斗艳，像一张张灿烂的笑脸；有的好似在和我捉迷藏，把自己藏在绿叶丛中。

部编人教版三年级上册语文课件习作：写日记

郊游 9月16日星期二
“砰砰砰——”，楼上是什么声音？我赶紧放下书包，跑上楼看，原来是妈妈在敲着什么东西。①
晴 ①文章开
头先声夺人，引起了读者的阅读兴趣。
我问妈妈：“妈妈，你在弄什么呀？” 她说：“我在拼装衣柜。”
“我来帮你吧。” “好呀！” 妈妈说，“过来吧。” 我迫不及待地走上前去，看着满地的木棍、配件、一次性套口，挠着脑袋无从下手。
习作：续写故事
习作内容
本次习作的内容是续写故事。要求同学们根据教材中的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。
习作内容
习作内容
一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。（李晓明与其他人相比，显得心事重重）
习作内容
李晓明想到了自己即将到来的生日，但是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。（李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展）
看图，根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。看懂图意，了解插图内容之间的内在联系，是续写故事的基础。依次观察插图和文字中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。
写法指导
第二步：构思
（一）整体了解图文内容，推想人物关系。
3幅插图共有6个人物，显然都是同学。
写法指导
其中一对是同桌，只有一个人物有姓名，即李晓明。首先，我们可以根据前后信息推测：谁是“李晓明”？其次，可以想一想插图中的其他人物是否也需要取名。一般来说，为了叙述的需要，那两个同学可以取名，如小红、小强，其余人物可以用大家、同学们等代称。
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走
了进来。李老师好奇地问同学们在讨论些什
么。班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生日了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，

三年级上册语文教案-习作：《写日记》人教部编版

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日记的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对日记写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中坚持写日记，记录下自己的成长与感悟。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《写日记》的教学中，我发现学生们对于日记的写作兴趣还是挺高的。他们大多数人都能够按照基本格式进行写作，但在观察与思考、情感表达等方面还存在一些问题。以下是我对这次教学的几点反思：
首先，关于导入新课部分，通过提问学生们日常是否写过日记，成功引起了他们的兴趣。但在实际操作中，我意识到可以更多地让学生们分享自己的日记经历，这样既能让他们更好地投入到学习中，也能让我了解他们的写作基础。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、案例分析以及重点难点解析等方式，让学生们掌握日记写作的基本方法。但从课堂反馈来看，部分学生在理解上还存在困难。在今后的教学中，我可以更加注重实例的选取，尽量让讲解更贴近学生的生活，以提高他们的理解力。
此外，学生小组讨论环节，大家在分享自己的讨论成果时，表现得很积极。但在启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将尝试提出更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
最后，总结回顾环节，学生们对于日记写作的基本概念和重要性有了更加深刻的认识。但在教学过程中，我发现部分学生对于日记写作的热情并不高。为了激发学生的写作兴趣，我计划在课后安排一些有趣的写作任务，如写一篇关于梦想的日记，让学生们充分发挥自己的想象力，提高他们的写作积极性。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“日记在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

最新人教部编版小学三年级语文上册《习作：写日记》习作评价优质语文要素教案

最新人教部编版小学三年级语文上册《习作：写日记》习作评价优质语文要素教案
教学目标
1．通过修改进一步掌握日记的格式。

2．在交流分享中感受写日记的乐趣，逐步养成写日记的好习惯。

教学过程
板块一交流分享，共同提高
活动一：组内交流，选出参评作品
1．引导学生在四人小组内交流，愿意与同学一起分享日记。

2．每个小组推选一位同学的日记，准备与全班同学分享。

3.组织开展班级日记交流会，课件出示交流的要求。

(出示课件)
①各小组推选一位代表的日记与大家分享。

②日记的主人朗读自己的日记，做到声音响亮。

③其他同学认真倾听，听懂日记内容。

活动二：全班习作交流会
1．各小组代表上台朗读日记，其余同学认真倾听。

2．教师指名交流：刚才的同学的日记里都写到了哪些
内容？
3．教师根据学生的交流，进一步指导日记的选材：刚才同学们交流的日记，有的写了发生在校园中的事情，有的写了发生在家中的事情；有的同学和我们分享的是让人感到温暖的故事，有的同学和我们分享了生活中的趣事……写日记就需要多留意生活，记录自己的见闻、感受、想法等。

板块二修改日记，誊写日记
1.选取一则日记，投影展示，请学生阅读，并相互讨论这则日记哪些地方写得很好，哪些地方需要修改。

(出示课件) 2．组织学生交流这则日记写得好的地方和需要修改的地方，根据学生的交流再次明确日记的格式。

3．引导学生再次修改自己的日记，要求把格式写正确，把句子写通顺。

4．布置誊写日记的任务。

请学生将修改好的日记誊写到作文本上，提醒书写要端正、规范，养成良好的书写习惯。