大自然的声音含内容教学课件PPT

LOGO
同学们，下节课再见！
教学课件
LOGO
《 大自然的声音 》
教学课件
默读单元导读的两段话，想一想 :
一、这个单元学习的是关于什么内容的课文？ 二、这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不 同的符号标示出来。
轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读
1 一下字上的音节，看看自己能不能将课
文朗读下来。 01
02
2
读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。
默读第2自然段，思考： 风，是在哪里发出美妙的声音的，是怎样发出的？画 出有关句子然后说一说。
再默读第2自然段，想一想： 课文列举出风多少种翻动树叶唱歌的情况？分别是哪 几种情况？用横线画出有关词语，然后说一说。
默读第3自然段，思考： 水，是通过哪些形式发出美妙的声音的？画出有关的 词语，然后说一说。
03
思考：这篇课文告诉我们，大自然的声
3 音怎么样？你是从哪句话知道的？用横
线画出来这句话。
miào
美妙
wěi
雄伟
zòu
演奏
jī
打击
nán
呢喃
zhā
叽喳
演奏 手风琴 轻柔 感受 激动 乐器 雨滴 敲打 虫鸣
朗读课文，注意做到读准字音，不添字， 不漏字，不会读；注意做到标点符号的 正确停顿和句子中间的正确停顿。
画默读第4自然段，思考： 这个自然段写了哪些动物歌手来写大自然美妙的声音 的？画出有关的词语，然后说一说。
朗读第2自然段，读后想一想，你从哪些词语读出了风吹森林发出的 声音是美妙的？点出有关词语，然后有感情地朗读第2自然段，一边 读一边想象，看能不能把美妙的声音读出来。
借助板书，背wk.baidu.com第2 自然段
朗读第3自然段，读后想一想，你从哪些词语读出了水在下雨时和小 雨滴汇聚起来时发出的声音是美妙的？点出有关词语，然后有感情地 朗读第3自然段，一边读一边想象，看能不能把美妙的声音读出来。
借助板书，背诵第3自然段。
朗读第4自然段，读后想一想，你从哪些词语和句子读出了动物发出 的声音是美妙的？点出有关词语和画出有关句子，然后有感情地朗读 第4自然段，一边读一边想象，看能不能把美妙的声音读出来。
翻 到 P90 ， 自 由 朗 读 阅 读 链 接 《瀑布》，把诗歌读准读通顺。
画出描写瀑布声音的语句，根据 这些语句展开想象一下，瀑布飞 落下来时发出的声音是什么样的？ 然后有感情地朗读这些语句，看 能不能想象到的声音读出来。
美妙 音乐家 歌手 温柔 激动 合奏 乐器 雨滴 所有
歌曲 乐曲 河流
轻柔 充满 轻快
感受 喜欢 合唱
妙演奏琴柔感受 激击器滴敲鸣
翻开课本P90，读读“小练笔”的题目，看看“小练 笔”向我们提出哪些练笔要求，给这些要求标上序号。
练笔要求： 1.写自己听到的“美妙的声音”； 2.参照题目提示，用关键语句做开头用几句话写下来 3.写完后与同学交流分享。
继续思考预习任务3。
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的 音乐家
读读课文，仿照题目第2自然段的例子，找出第3、4自然段的关键语 句填空，然后说一说第2、3、4自然段的意思。
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的 音乐家
水，也是大自然的 音乐家
动物，是大自然的 歌手
借助填空，根据课文，说说课文写了大自然的哪些声音
四人小组交流： （1）自己是在哪里听的什么事物发出的“美妙的声音”？ （2）这些“美妙的声音”是怎么样的？如果你也有听过同学的“美妙的声 音”的，可做补充或提建议。
01
参照题目提示，和同学的补充建议，用关键语句做开头把自己说 的内容说一说。
02 根据两次评议的意见，自己再说一说，然后写下来。
03 写完后读给同桌听，互相提建议，再改一改，然后誊抄下来