文学艺术鉴赏第一部分 文学艺术鉴赏基础知识描述
小学文学作品鉴赏知识点整理
小学文学作品鉴赏知识点整理文学作品的鉴赏是培养学生文学素养的重要环节之一。
通过鉴赏，可以帮助学生深入理解文学作品的艺术价值、文化内涵和情感体验，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
下面将对小学文学作品鉴赏的知识点进行整理。
一、文学作品的基本要素1.主题：文学作品所要表达的中心思想或主旨。
2.情节：文学作品的故事情节，包括起承转合、高潮等。
3.人物：文学作品中出现的人物形象，包括主角、配角、形象描写等。
4.环境：文学作品所描写的时间、地点、社会背景等。
二、文学作品的表现手法1.描写手法：用文字描写事物的形象，包括直接描写、比喻描写、拟人描写等。
2.叙述手法：叙述文学作品的事件发展过程，包括直接叙述、回溯叙事、倒叙叙事等。
3.对话手法：通过人物之间的对话交流来推动情节和表达思想。
4.联想手法：通过对某一事物的描写引发读者的联想和思考。
5.夸张手法：通过夸大和渲染来加强作品的感染力和艺术效果。
三、文学作品的风格特点1.写实主义：以真实的社会生活为题材，追求真实性和客观性。
2.浪漫主义：重视个人感受、想象和情感的表达，追求个性和自由。
3.现实主义：关注社会现实和社会问题，追求真实和客观。
4.寓言故事：通过讲故事的方式寓意一些道理或表达某种观点。
5.童话故事：特别适合儿童阅读的故事，常常具有幻想和想象力。
6.神话传说：包含了人们的想象、神秘和宗教信仰等元素。
7.讽刺幽默：通过夸张、反讽等手法对社会问题进行讽刺和批评。
四、文学作品的文化内涵1.文学作品反映了不同时代和地域的文化特点和社会背景。
2.文学作品中的语言、习俗、传统和价值观等都包含了丰富的文化内涵。
3.通过鉴赏文学作品，可以了解和体验不同文化的多样性和独特性。
五、文学作品的价值和意义1.审美价值：通过欣赏文学作品，可以培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2.情感体验：文学作品中蕴含着丰富的情感体验，可以启发学生的情感和认知。
3.思想启迪：通过阅读和鉴赏文学作品，可以培养学生的思辨能力和思考意识。
文学作品的艺术鉴赏
文学作品的艺术鉴赏文学作品是人类创作的精神财富，具有丰富的情感表达和思想内涵。
作为一种艺术形式，文学作品需要通过艺术鉴赏来准确理解、感受和欣赏。
一、审美价值的体验文学作品的艺术鉴赏首先体现在审美价值的体验上。
在阅读文学作品时，我们可以通过对作品的文字、情节和形象的感知，进而产生情感共鸣。
比如，在阅读一部优秀的小说时，读者会与作者的虚构世界产生共鸣，感受到文学作品中所展现的情感和意义。
这样的审美体验让人们从日常琐事中得到解放，享受到一种超越现实的美感。
二、文学作品的形式与内涵文学作品的艺术鉴赏还要注意作品的形式与内涵。
形式是指作品的结构、语言运用以及艺术手法等方面，而内涵则是指作品所表达的思想、意义以及作家的观察和思考。
通过对作品的形式和内涵的细致观察和分析，我们能更好地理解和感知作家的意图和创作风格。
例如，在阅读一部散文时，可以关注作家的描写技法、议论逻辑和情感表达方式，从而更好地理解作品所带来的思考和感受。
三、历史背景的理解艺术鉴赏还需要考虑到作品所处的历史背景。
文学作品往往承载着时代的痕迹，反映社会、文化等方面的现象和问题。
通过了解作者创作的背景、对时代变迁的理解，我们能够更好地把握作品中所蕴含的思想和意义。
例如，在阅读一部当代小说时，我们可以通过对社会变革、文化冲突等问题的思考，更好地理解和欣赏作品所传达的信息和精神内涵。
四、多角度的解读艺术鉴赏要求我们以开放的心态去理解和阅读文学作品。
作品本身可能存在多重解读的可能性，不同的读者在不同的时刻和背景下，可能会得出不同的理解和感受。
因此，我们需要从不同的角度和层面去审视作品，拓展阅读的视野和感知的深度。
这种多角度的解读不仅能够增强我们对作品的理解和欣赏，更能够培养我们的思辨能力和审美能力。
五、沉浸式的阅读体验最后，艺术鉴赏的重点在于沉浸式的阅读体验。
在阅读文学作品时，我们需要给予作品充分的时间和空间，用心去感受和沉淀。
通过与作品的对话和互动，我们能够更好地理解和领略作品中所蕴含的美感和思想。
文学作品的艺术鉴赏
文学作品的艺术鉴赏文学作品是人们创造出来的艺术品，通过文字的展现方式来传达思想、感情和美感。
艺术鉴赏是对文学作品进行审美欣赏和评价的活动。
在进行文学作品的艺术鉴赏时，我们需要关注作品的内涵、形式、人物塑造、情节发展等方面，以获得更深入的文学体验和审美享受。
一、文学作品的内涵解读每一个文学作品都有其独特的内涵，通过作者的笔触和表达，传递出深刻的思想和情感。
在进行艺术鉴赏时，我们可以从以下几个方面解读文学作品的内涵：1. 主题与思想：关注作品所讲述的主题和蕴含的思想，思考作者想要表达的是什么。
作品中的人物、情节、环境等元素都是作者表达思想的手段。
2. 情感与意境：感受作品所营造出的情感氛围和意境。
通过细腻的描写和情感表达，作品给读者带来的情绪和感受是艺术鉴赏的重要内容。
3. 图像与象征：关注作品中使用的图像和象征手法。
作家常常使用具象的描写或者隐喻的手法来传递意义，通过解读这些图像和象征，可以更深入地理解作品的内涵。
二、文学作品的形式分析文学作品的艺术鉴赏还需要关注作品的形式特点和写作技巧。
以下几个方面可以作为切入点进行分析：1. 文学风格：关注作品的风格特点，如写实主义、浪漫主义、现实主义等。
作家运用不同的风格来表达自己的思想和情感，通过分析作品的风格特点，可以更好地理解作家的创作意图。
2. 叙事结构：关注作品的叙事结构，如时间顺序、人物关系、情节发展等。
分析叙事结构能够揭示作品的逻辑和构思，使我们更好地理解作品的内在逻辑。
3. 语言表达：关注作品中的语言运用和形式美。
作家通过独特的修辞手法、形象的比喻和细腻的描写等，使作品更富魅力。
审美鉴赏中要关注这些语言表达的艺术性和美感。
三、文学作品中的人物塑造人物是文学作品的重要组成部分，通过人物的塑造能够展示作品的思想和情感。
在艺术鉴赏中，我们可以从以下几个方面审视人物塑造：1. 人物形象：关注人物形象的特点和个性。
作家通过描写人物的外貌、性格和品质等，给予人物生命力，形成鲜明的个性。
文学作品赏析知识点
文学作品赏析知识点文学作品赏析是指通过对文学作品的深入研究和解读，了解其背后的思想、情感和艺术表现形式，并从中获取对人生和现实的深刻认识。
下面是一些文学作品赏析的常见知识点，帮助读者更好地理解和欣赏文学作品。
一、文学作品的背景文学作品的背景是指作品创作的时间、地点、社会背景等因素。
了解背景可以帮助读者更好地理解作品中的情节、人物形象和思想主题。
例如，在赏析《红楼梦》时，了解清代封建社会的政治、经济、文化背景，可以更好地理解作品中人物的命运和情感纠葛。
二、文学作品的题材与主题文学作品的题材是指作品所描绘的内容和情节，主题则是作者通过作品所要传达的思想或观点。
文学作品的题材和主题是相互关联的，通过深入研究题材与主题的关系，可以更好地理解作品的内涵和艺术价值。
例如，在赏析《白鹿原》时，探讨乡村变革和人性本质之间的关系，有助于揭示作品的主题和思想内涵。
三、文学作品的人物形象文学作品中的人物形象是作家通过刻画人物的性格、言行和命运展现作品主题的重要手段。
分析人物形象的性格特点、行为动机和心理变化，有助于读者更好地理解作品中人物的行为和命运。
例如，在赏析《哈姆雷特》时，深入剖析哈姆雷特的矛盾心理和复仇行动，可以更好地把握作品的主题和情感张力。
四、文学作品的情节结构文学作品的情节结构是指作品中事件发生的先后顺序和逐渐升高的紧张程度。
了解情节结构可以帮助读者把握整个故事的发展脉络和转折点。
例如，在赏析《红与黑》时，探究主人公的爱情经历和社会背景的冲突，可以更好地理解作品的情节发展和主题表达。
五、文学作品的语言风格文学作品的语言风格是作家运用词语、句法和修辞手法等方式表达作品思想和情感的特点。
通过分析作品的语言风格，可以更好地欣赏作家的艺术才华和表达能力。
例如，在赏析《儿女英雄传》时，研究张爱玲特有的细腻表达和隽永的叙事风格，有助于理解作品的文学价值和语言魅力。
六、文学作品的象征意义文学作品中常常使用象征手法，通过隐喻、比喻和符号等方式表达更深层次的思想和情感。
文学入门知识欣赏文学作品和理解创作技巧
文学入门知识欣赏文学作品和理解创作技巧文学是人类文明的重要组成部分，通过阅读和欣赏文学作品，我们可以开拓思维，提升审美能力，增强文化素养。
同时，了解文学创作的技巧，能够帮助我们更好地理解和解读作品。
本文将介绍一些文学入门知识，包括作品欣赏和创作技巧。
一、文学作品欣赏1.选择适合自己的作品阅读文学作品时，首先要选择适合自己的作品。
不同的人有不同的喜好和兴趣，我们可以根据自己的兴趣爱好，选择对自己有吸引力的作品。
比如，喜欢爱情题材的人可以选择浪漫的爱情小说或诗歌，喜欢推理的人可以选择悬疑小说等。
2.品味作品的情感和意境文学作品通常表达了作家的情感和意境，在欣赏作品时，我们可以尝试感受作品所表达的情感和意境，从中寻找共鸣。
通过品味作品的情感和意境，我们可以更加深入地理解作品的内涵和作者的创作意图。
3.注重细节和语言表达文学作品中的细节和语言表达常常能够传递深刻的意义，因此，在欣赏作品时，我们要注重细节的感知和语言表达的理解。
通过细致的品味，我们可以更加深入地了解作品的背后含义，并对作品的内涵有更加全面的把握。
二、理解文学创作技巧1.人物塑造人物是文学作品中的重要元素，他们的性格、形象和命运都可以反映作者的创作意图。
在阅读作品时，我们可以通过分析人物形象的塑造方式，了解作者对人性的思考和对社会现象的观察。
2.情节安排情节是文学作品中的线索，它们组成了整个故事的基本结构。
在阅读作品时，我们可以分析情节的安排，揣摩作者的创作意图和情感表达。
同时，我们也可以体会情节的起伏和悬念，增加对作品的吸引力。
3.主题思想作品的主题思想是作者想要传递给读者的核心观点和价值判断。
在阅读作品时，我们可以通过分析作品中的主题思想，领悟作品的深层含义和文化内涵。
4.修辞手法修辞手法是文学作品中常用的表达方式，包括比喻、夸张、排比等。
在阅读作品时，我们可以注意分析作者的修辞手法，从中感受作者独特的表达艺术。
三、创作文学作品的技巧1.寻找灵感创作文学作品时，灵感是十分重要的。
艺术欣赏的基本知识点
艺术欣赏的基本知识点艺术是人类文明的重要组成部分，它通过各种艺术形式展现出来，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
艺术欣赏是一种主观感受和客观分析相结合的过程，下面将介绍一些艺术欣赏的基本知识点。
一、语言艺术语言艺术是通过文字表达思想感情，包括文学、诗歌、散文、小说等。
在语言艺术中，作品的意境、人物塑造、情节等方面要考虑。
1.文学分类文学可分为诗歌、散文、小说等不同类型。
诗歌以抒发情感为主要特点，注重韵律和节奏；散文注重文字的流畅性和表达的思想感情；小说则着重于故事情节和人物描写。
2.鉴赏技巧阅读文学作品时，应注意作品的意境和作者要表达的主题。
理解作者的写作手法和语言运用，同时也要注意细节描绘和人物塑造。
通过欣赏不同的作品，培养自己的审美能力和对文学的理解。
二、绘画艺术绘画是通过色彩、线条等视觉元素表达思想感情的艺术形式。
艺术家通过运用不同的绘画技法和风格来创作作品。
1.绘画元素绘画的基本元素包括色彩、线条、形状、质地、光影等。
色彩是绘画表现力最丰富的元素，通过运用不同的色彩可以表达不同的情感和意境。
线条则用来构建画面的结构。
2.绘画风格绘画风格反映了艺术家的个人特色和创作风格。
每个艺术家都有自己独特的风格，如写实主义、印象主义、抽象艺术等。
通过学习不同的绘画风格，可以拓宽自己的审美视野。
三、音乐艺术音乐是通过声音来表达情感的艺术形式。
音乐具有一定的旋律、节奏和和声，通过音符和音调组合创造出美妙的音乐作品。
1.音乐元素音乐由旋律、节奏、和声等元素组成。
旋律是音乐的灵魂，通过不同的音符组成；节奏则确定了音乐的节奏感和节奏变化；和声是指不同音符、音调之间的结合。
2.音乐类型音乐可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同类型。
每个类型都有自己的特点和风格，通过欣赏不同类型的音乐可以培养自己对音乐的欣赏能力。
四、舞蹈艺术舞蹈是通过舞姿和动作表达情感和思想的艺术形式。
不同的舞蹈形式有着不同的舞步和编舞风格。
1.舞蹈风格舞蹈可以分为古典舞、民族舞、现代舞等不同风格。
文学作品的鉴赏讲解.doc
文学作品的鉴赏（黄建宏编）第一章文学作品鉴赏综论文学作品鉴赏是读者阅读文学作品的过程中，通过感知、情感、想象和理解等一系列心理机能的活跃，而形成的认知、体味、玩赏的审美活动。
文学鉴赏有多种模式，有的以体会作者创作意图为中心；有的以作品为中心。
只有考察的重心向读者倾斜，确立读者的鉴赏主体地位以后，读者才彻底摆脱了鉴赏的被动性，文学作品的多元化鉴赏也就有了实现的可能。
文学作品鉴赏是以审美为主导的综合活动，读者通过多种互相关联、互相渗透的心理活动，实现文学作品的审美价值和其他价值。
第一节文学作品鉴赏的性质文学作品鉴赏实践有着久远的历史和广阔的范围，对其进行现象描述和理性认识，并运用现代美学的理论武器进行归纳总结，可以帮助我们认识文学作品鉴赏的性质。
一、文学作品鉴赏实践的现象描述和理性认识一般说来，文学作品鉴赏主要有四种模式。
以社会历史环境为中心的鉴赏是将阅读文学作品同内容的时代背景等社会因素结合起来，这种鉴赏的理论基础是摹仿论。
以作家创作意图为中心的鉴赏是将阅读文学作品同作家的思想、人格、创作风格、动机、意愿等结合起来，这种鉴赏的理论基础是表现论。
以作品为中心的鉴赏是将文学作品的阅读同作品本身的人物、语言、结构、意象等结合起来，这种鉴赏的理论基础是新批评、俄国形式主义、阐释学及结构主义。
我们并不否鉴赏模式在具体作品鉴赏中的作用。
当作者的创作理念和读者的鉴赏理念相同时，读者对作品中的艺术形象常有恰当的把握。
但是，任何一种鉴赏模式的不恰当运用，都会削弱使文学鉴赏的意义。
上述各种文学鉴赏模式，都很难完全体现读者的鉴赏主体地位，各种鉴赏模式中，都有某些规定或指向，限制读者进行自由活动。
而以读者为主体的文学鉴赏活动，却不是审美主体对客体的刻板摹写和被动、消极的接受，它允许读者穿梭于作品与自身背景之间，进行自由的思想活动。
尽管这种鉴赏模式有时会因过分强调审美主体而走向负面，但它在培养读者的主体意识、实践能力和创新精神等方面的作用是显而易见的。
高三文学作品鉴赏与知识点分析
高三文学作品鉴赏与知识点分析文学作品鉴赏是高中语文学习的重要组成部分，尤其是在高三这个关键阶段。
通过鉴赏文学作品，学生不仅能够提高自己的文学素养，还能够锻炼自己的审美能力和思维能力。
本文将深入分析高三文学作品鉴赏的知识点，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
文学作品鉴赏的基本概念在开始分析文学作品之前，我们需要明确一些基本概念。
文学作品指的是通过语言艺术表达思想、情感和形象的文本，包括诗歌、小说、散文、戏剧等。
鉴赏则是指对文学作品进行深入的观察、分析和评价，以理解和欣赏其艺术价值。
文学作品鉴赏的知识点1.文学作品的背景知识要鉴赏文学作品，首先需要了解作品的背景知识。
这包括作者的生平和创作背景，作品的发表时间和社会背景，以及作品所属的文学流派和文学史地位。
这些背景知识有助于学生更好地理解作品的内容和深层含义。
2.文学作品的结构分析文学作品的结构是鉴赏的重要方面之一。
这包括作品的开头、发展、高潮、结尾等部分的组织和安排。
通过分析作品的结构，学生可以理解作者的叙事技巧和表达意图。
3.文学作品中的人物形象人物形象是文学作品中的重要元素之一。
学生需要观察和分析作品中的人物形象，包括他们的性格特点、行为动机和与其他人物的关系。
通过理解人物形象，学生可以更深入地理解作品的主题和深层含义。
4.文学作品的情感表达文学作品中的情感表达是作品的生命所在。
学生需要敏感地捕捉作品中的情感变化和情感氛围，理解作者如何通过语言和形象来表达情感。
通过分析情感表达，学生可以更好地与作品产生共鸣。
5.文学作品的修辞手法修辞手法是文学作品的艺术表现手段之一。
学生需要熟悉各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，并能够识别和分析作品中的修辞效果。
通过理解修辞手法，学生可以更深入地理解作者的表达意图和艺术技巧。
6.文学作品的象征意义文学作品中的象征意义是作品深层含义的重要体现。
学生需要观察和分析作品中的象征元素，如特定的事物、场景、人物等，并理解它们所代表的深层意义。
艺术鉴赏基础知识
艺术鉴赏基础知识艺术鉴赏是了解和欣赏艺术作品的过程。
对于很多人来说，艺术鉴赏是一件很困难的事情。
但是，只要我们学习一些艺术鉴赏的基础知识，就能够更深入地欣赏和理解艺术作品。
1. 理解艺术风格首先，了解艺术作品的风格是非常重要的。
每个时代和地区都有自己的艺术风格和特点。
例如，欧洲文艺复兴时期的艺术作品通常以和谐、对称和现实主义为特点，而印象派则重视光影和色彩的表现。
当我们了解了这些艺术风格和特点，就能够更好地理解和欣赏作品。
2. 分析构图和造型其次，要注意作品的构图和造型。
构图是指作品图像元素的组合和布局，而造型是指形态的表现和塑造。
艺术家通常使用各种方法和技巧来表现作品的视觉效果，例如对比、对称、重复、透明度等。
通过分析构图和造型，我们可以更好地理解作品的信息和意义。
3. 理解色彩运用色彩是艺术作品中非常重要的一部分。
每种颜色都有自己的情感和象征意义。
例如，红色通常代表热情和爱情，而蓝色则代表冷静和清新。
艺术家通常使用色彩来表达作品的情感和主题。
通过理解色彩的运用，我们可以更好地欣赏和理解作品所传递的信息。
4. 观察细节最后，要注意观察细节。
艺术家通常在作品中运用很多细节来表达自己的思想和情感。
例如，一些细节可能代表某种象征意义，而另一些细节可能帮助观众更好地理解作品的主题。
通过观察细节，我们可以更深入地理解艺术作品。
总之，艺术鉴赏需要一定的基础知识和技巧。
通过了解艺术风格、分析构图和造型、理解色彩运用以及观察细节，我们可以更好地欣赏和理解艺术作品。
希望这些基础知识能够帮助大家更好地享受艺术。
高中语文现代文鉴赏基本知识(整理版)
高中语文现代文鉴赏基本知识(整理版)
一、文学的定义和分类
- 文学是以语言为媒介，通过艺术手法表达思想和情感的创作
形式。
- 文学可以分为古代文学和现代文学两大分类。
二、现代文的特点
- 现代文是指自五四新文化运动以后，以现代人为写作对象，
以现代社会为背景的文学形式。
- 现代文注重表达人的内心世界和个人感受，倡导真实、直接、自由的表达方式。
三、鉴赏现代文的方法和技巧
- 首先，要理解作品的背景和文化环境，包括作者的身份、时
代背景等。
- 其次，注意作品的结构和组织方式，了解其主题和情感表达
手法。
- 还应该注重对语言和形象的鉴赏，理解作者运用的修辞手法
和意象的含义。
- 最后，要注重整体感知和个人感受，理解作品对读者的情感共鸣和启发。
四、常见的现代文体
- 散文：包括记叙散文、抒情散文、议论散文等，以自由的形式表达思想和情感。
- 小说：以虚构的故事情节和人物形象来反映社会生活和人类命运。
- 诗歌：通过节奏感和韵律来表达情感和思想，常使用象征手法和意象描写。
五、现代散文、小说和诗歌的代表作品
- 散文：《沉默的大多数》（康震）、《围城》（钱钟书）
- 小说：《活着》（余华）、《红与黑》（司汤达）
- 诗歌：《登鹳雀楼》（王之涣）、《静夜思》（李白）
以上是关于高中语文现代文鉴赏基本知识的简要介绍，希望对你有所帮助。
《文学欣赏》第一章：文学欣赏概述
四、文学欣赏是以“共鸣”为重要特征的一种心理感受 活动
当阅读文学作品的时候， 当阅读文学作品的时候，作家通过作品的形象表达出 来的思想情操，强烈地打动了读者， 来的思想情操，强烈地打动了读者，引起读者思想感 情的回旋激荡。 情的回旋激荡。 文学欣赏中的共鸣就是读者的思想感情同作品所表达 的思想感情的相通或相似。 的思想感情的相通或相似。 文学欣赏是伴随感情活动的形象思维活动， 文学欣赏是伴随感情活动的形象思维活动，文学欣赏 中的认识活动主要是一种感受和体验，而不是评论， 中的认识活动主要是一种感受和体验，而不是评论， 但是，对文学作品的形象及其所包含的意蕴， 但是，对文学作品的形象及其所包含的意蕴，只有在 正确理解作品的基础上，才能获得全面的、 正确理解作品的基础上，才能获得全面的、深刻的感 受。 文学欣赏是感性和理性或感受、体验、 文学欣赏是感性和理性或感受、体验、理解和鉴别的 有机统一。 有机统一。
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思考与练习
一、名词解释
1．文学欣赏 2．共鸣 2
二、简述文学欣赏的基本特征 三、结合某一作品，谈如何进握作品，评判作品优劣
文学作品是一个有机的整体， 文学作品是一个有机的整体，文学作品中的各 个部分都是整体中的一个有机单元。 个部分都是整体中的一个有机单元。 文学作品中的各个部分共同组成一个互相联系 的有机整体， 的有机整体，这就要求鉴赏者在鉴赏文学作品 的时候，要从整体上把握作品， 的时候，要从整体上把握作品，不能仅把作品 中的某些场面、某些情节、 中的某些场面、某些情节、某些细节孤立起来 进行鉴赏，并以此去评判作品的优劣。 进行鉴赏，并以此去评判作品的优劣。 只有顾及全篇，把部分放在整体中去品味、 只有顾及全篇，把部分放在整体中去品味、去 鉴赏，才是正确的欣赏方法。 鉴赏，才是正确的欣赏方法。
艺术鉴赏知识点
艺术鉴赏知识点一、本章内容概要艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭藉艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。
鉴赏的本身便是一种审美的再创造。
1.艺术鉴赏的重要意义。
接受美学首先确立了读者的中心地位，认为读者在阅读活动中具有重要地位，一部作品的意义实际上包含着两个方面，一是作品本身，一是读者的赋予。
因为在艺术鉴赏活动中，一方面，艺术作品作为审美客体，是读者、观众和听众进行鉴赏活动的对象，作品中的艺术形象成为鉴赏主体进行审美再创造活动的客观依据；另一方面，在艺术鉴赏中，作为鉴赏主体的读者、观众和听众并不是消极、被动地接受，而是积极、主动地进行着审美创造活动。
由于鉴赏主体的这种创造活动是凭藉艺术作品而展开的，所以被称之为审美再创造。
其次，接受美学强调了审美经验的中心地位，姚斯从艺术创作、艺术接受和艺术交流三个维度全面阐释审美经验的内在结构，将接受方式分为垂直接受(历史发展角度) 与水平接受( 同时代人对文学作品的接受状况) 等。
概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在以下几个方面：第一，艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。
接受美学认为，艺术作品的审美价值在欣赏过程中才能产生并表现出来。
例如文学作品无人阅读，只是一叠印着铅字的纸张，雕塑作品无人欣赏，只是一堆无生命的石块，只有通过接受主体的再创造，才能使它们获得现实的艺术生命力。
尤其是艺术作品的审美教育、审美认知、审美娱乐等诸多功能，都不能由作者或作品来实现，只能由鉴赏主体自己通过审美再创造活动来实现。
第二，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。
这是因为任何艺术作品不管表现得如何全面、生动、具体，总会有许多“不确定性”与“空白”，需要鉴赏者通过想象、联想等多种心理功能去丰富和补充。
第三，从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。
文学作品的艺术鉴赏与赏析
THANKS
感谢观看
意境营造
通过描绘自然景物、抒发情感等 方式，营造深邃、悠远的意境， 使读者沉浸其中，感受作品的韵 味。
社会意义挖掘方法论述
历史背景分析
深入了解作品所处的时代背景、社会环境等，揭示作品所反映的历 史真实和社会问题。
文化内涵解读
挖掘作品所蕴含的文化内涵，探讨作品对文化传承和发展的贡献。
思想价值评判
对作品所表达的思想观念、价值取向等进行深入分析和评价，引导 读者树立正确的世界观、人生观和价值观。
社会学鉴赏
比较鉴赏
将艺术作品置于社会历史背景中考察，揭 示作品所反映的社会现象和问题，以及作 者对社会的态度和立场。
将不同艺术作品进行比较分析，找出它们 之间的共性和差异，加深对各自艺术特点 的认识和理解。
03
CATALOGUE
文学作品艺术特色分析ห้องสมุดไป่ตู้
题材选择与处理技巧
题材选择
作家在创作过程中，会选择具有代表性、普遍性或者独特性 的题材。通过对这些题材的深入挖掘和处理，展现出作品所 要表达的主题和意义。
处理技巧
作家在处理题材时，会运用各种技巧，如对比、夸张、象征 等，以增强作品的艺术表现力和感染力。这些处理技巧使得 作品更具深度和内涵，引发读者的共鸣和思考。
情节构思与布局谋篇
情节构思
作家在构思情节时，会注重情节的起承转合和内在逻辑。通过设置悬念、伏笔等手法，使得情节发展 自然、流畅，同时保持读者的阅读兴趣和紧张感。
VS
修辞运用
修辞是文学作品中的重要组成部分，它能 够增强作品的表现力和感染力。作家会运 用各种修辞手法，如反复、设问、反语等 ，以突出作品的主题和意义，使读者更加 深入地理解和感受作品。
文学欣赏1
C. 文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的 艺术再创造活动 形象的间接性——形象思维能力 如《雷雨》第四幕侍萍的话 《红楼梦》中林黛玉的形象 “一千个读者，就有一千个 哈姆雷特”
唯 见 长 江 天 际 流
孤 帆 远 影 碧 空 尽
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
五、用心体验，领悟言外之意 优秀作品一般都有言外之意、弦外之音、 题外之旨。 A、唤起意象；B、指示的历史内容； C、象征意蕴。 对文学作品的鉴赏不仅要用眼，更要用心。
《垓下歌》 项羽
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！
《易水歌》
风萧萧兮易水寒， 壮士一去文学欣赏是一种包含感情的审美享受活动 以情动人——形象唤起情感反应 如《红岩》、《母亲》、《青春之歌》、 《钢铁是怎样炼成的》等革命文学唤起敬佩、 喜爱、学习之情 B. 文学欣赏是感觉与理解相统一的审美认识 活动 不是简单复现，是对形象意蕴的深刻理解。
采 菊 东 篱 下
每课一诗
红豆词
清· 曹雪芹
滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春 花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不 了新愁与旧愁。咽不下玉粒金莼噎满喉， 照不尽菱花镜里形容瘦，展不开的眉头， 捱不明的更漏。呀！恰便似遮不住的青山 隐隐，流不断的绿水悠悠。
二、整体把握作品，评判作品优劣 不能把作品中某些场面、情节、细节孤 立起来鉴赏。 如《红楼梦》王熙凤“我来迟了”一句。 （地位、身份、性格） “春风又绿江南岸”绿——通感 《社戏》啰嗦=急切 顾及全篇、顾及作者全人——鲁迅
三、调动联想和想象，获得审美享受 虚实相间，中国画“留白” 《小二黑结婚》中的“三仙姑” 文章无形，白纸黑字，读后感到悲欢， 人物如画，全是想象的结果。如“山高 月小，水落石出”，非字好，乃表托的 景色好。——夏丐尊、叶圣陶《文心》
初中语文古代文学作品的鉴赏知识点总结
初中语文古代文学作品的鉴赏知识点总结古代文学作品一直是语文学习中的重要内容，通过阅读这些作品，我们可以了解到历史、风俗、文化等方面的知识，并且提升自己的文学素养。
而鉴赏古代文学作品的知识点可以帮助我们更好地理解和欣赏这些作品。
下面就让我们来总结一下初中语文古代文学作品的鉴赏知识点。
首先，古代文学作品的鉴赏知识点包括文学体裁、艺术手法和文化背景等方面。
一、文学体裁古代文学作品涵盖了丰富多样的文学体裁，常见的有诗、词、曲、文、小说、戏剧等。
不同的文学体裁具有不同的表达方式和特点，因此在鉴赏古代文学作品时，我们要首先了解其所属的文学体裁，从而更好地理解作者的创作意图和艺术特点。
例如，诗歌是古代文学的重要组成部分，它通过押韵、对仗和修辞手法等来表达思想感情。
在鉴赏古代诗歌时，我们可以分析其诗体、诗意、诗境和诗情等方面，以及诗歌的音韵脉络、修辞手法等。
二、艺术手法古代文学作品中丰富多样的艺术手法是其独特之处之一。
了解并分析作品中的艺术手法可以帮助我们深入理解作品的意境和内涵。
首先，修辞手法是古代文学作品中常见的艺术手法之一。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、设问等，通过这些手法，作者能够更加生动地描绘事物、表达思想和感情。
其次，意象是古代文学作品中的重要表现手法。
以意象为基础，作者可以通过对物象的描绘来表达情感，增强作品的艺术感染力。
鉴赏古代文学作品时，我们可以分析作品中的意象，并思考其所代表的含义和情感。
三、文化背景古代文学作品紧密联系着当时的社会、历史和文化背景。
作品中的人物、情节、艺术表现等都能反映出当时的社会风貌和思想观念。
鉴赏古代文学作品时，我们应了解作品创作的时代背景和作者的文化背景，这有助于我们对作品的深入理解。
例如，鉴赏古代诗歌时，我们可以了解作者的生平、时代背景、文化背景等，从而更好地理解作品的意义和创作动机。
此外，古代文学作品中所体现出的价值观和思想观念也是我们鉴赏的重要内容之一。
通过分析作品中的人物形象、言谈举止以及作品所传达的思想，我们可以深入了解当时社会的价值观和道德观念。
文学艺术鉴赏第一部分 文学艺术鉴赏基础知识描述
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当阅读文学作品的时候，作家通过作品 的形象表达出来的思想情操，强烈地打动了 读者，引起读者思想感情的回旋激荡。他们 爱作者之所爱，恨作者之所恨；为作品中正 面人物的胜利而欢乐，为反面人物的溃灭而 称快；或者为正面人物的失败而悲痛，为反 面人物的得势而愤慨。凡此种种，是“通感” 与“共鸣”现象在文学艺术鉴赏活动中的突 出特点。
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比如鉴赏一部长篇小说，感受形象的过 程又比鉴赏一首短诗更为复杂。鉴赏者要通 过语言的了解感受作品中的各个细节、场面， 人物的前后活动，人物间的彼此关系，事件 的前后联系，情节发展的全部过程，构成对 作品形象体系的感受，才能产生对作品的总 体鉴赏。
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二、体验玩味 从语言的了解而感知形象是进入鉴赏的 第一步，真正对作品的鉴赏还有待于在这个 基础上进一步深化。鉴赏者在感受了作品的 艺术形象之后，就要对作品的具体、感性、 生动、形象的描绘，真实、典型的人物、事 件，曲折、跌宕的情节，在头脑中进行反复 比较联想、体验玩味，才能真正领悟其中隐 含的思想意蕴、感情色彩和美妙意境。
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第三单元
文学艺术鉴赏的方法
文学艺术创作是作家用心灵关照社会人生的过 程，文无定法；文学艺术鉴赏是读者用心灵关照作家 关照过的社会人生，则更为常规。因此，要寻求文学 艺术鉴赏的规律和奥秘，就必须掌握一定的鉴赏方法 ，循序渐进，逐渐提升鉴赏水平。
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一、感受形象 文学作品的一切内容都是通过语言的巧 妙运用以构成可感的形象来表现的。要鉴赏 作品，首先就要了解作品所运用的语言的含 义，在头脑中唤起表象的联系，在想象中产 生形象的感知，也就是将作品的艺术形象图 画似的再现于脑海之中，才能进入审美鉴赏。
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【知识链接】 文学作为认识活动，其本质在于反映生活的真 实。作为审美活动，文学创作的核心是尚“善”， 表现“人文关怀”。而形象反映生活的特点，构成 文艺作品的特殊品质，使之成为艺术文本，呈显出 美的境界。真善美构成了文学艺术创造的审美价值 追求，也构成了文艺理论批评的标准。文学艺术需 要怎样的“真”？ 何为文学艺术的“美”？ 善与 “真”“美”的关系如何？ 本文就这几个方面的 问题作以阐述。
文学作品的艺术鉴赏与赏析
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目录
CONTENTS
01 文学作品的艺术鉴赏 02 文学作品的赏析 03 文学作品的艺术价值 04 文学作品的跨文化鉴赏与赏析
05 文学作品的鉴赏与赏析的应用与发展
文学作品的艺术鉴赏
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文学作品的审美特征
语言美：运用生动、形象、优美的语言，表达作者的情感和思想
形式美：通过诗歌、小说、散文等不同的文学形式，展现作者的艺术才华和创造力
意境美：通过描绘景物、人物、情感等，营造出一种深远、优美的意境，让读者产生共鸣 思想美：通过揭示人性、社会、历史等深刻主题，表达作者的价值观和人生哲学
艺术鉴赏的方法与技巧
跨文化鉴赏与赏析的挑战与机遇
语言障碍：不同语言 之间的翻译和理解问 题
文化差异：不同文化 背景下的价值观、信 仰、习俗等差异
审美差异：不同文化 背景下的审美标准和 审美习惯差异
跨文化传播：文学作 品在不同文化背景下 的传播和接受问题
跨文化创新：文学作 品在不同文化背景下 的创新和发展机遇
文学作品的鉴赏与赏析的应 用与发展
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思想性：文学作品：文学作品通过讲述故事、 塑造人物、表达情感等手段，传递 积极向上的价值观和人生哲理。
文学作品的文化价值
文学作品传达了作者的思想 观念和价值观
文学作品反映了当时的社会 风貌和文化背景
创新教学方法：采用线上线下相结合的教学方式，提高文学鉴赏与赏析的效果
加强国际交流与合作：与世界各地的文学研究者和鉴赏家交流，共同推动文学鉴赏与 赏析的发展
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文学欣赏大纲
文学欣赏大纲文学是人类经历的艺术，是一种表达情感，思想和生活态度的媒介。
文学有许多种类和形式，包括小说，诗歌，戏剧和随笔，每个作品都代表了作者对人生和世界的独特体验和观点。
因此，欣赏文学作品是一种挑战，需要一定的技巧和知识。
第一部分：文学欣赏的基础1.阅读技巧首先，文学欣赏需要掌握一些基本阅读技巧，包括寻找主题，理解情节，描绘和分析角色和情感。
要理解一个作品，你需要仔细阅读并思考其背景，时间和社会环境，理解创作意图，从而更好地了解作品中的隐含信息和主题。
2.文学知识其次，文学欣赏需要一定的文学知识。
对文学史的了解有助于更好地理解文学作品的背景和发展趋势，对不同文学流派和作家的风格和主题也有更深刻的认识。
因此，建议阅读一些文学史方面的书籍，并注意作者的创作风格和表达方式。
第二部分：文学欣赏的技巧1.文本分析文学欣赏需要对文本进行分析。
分析文本需要关注语言，情节，角色和结构。
例如，可以对作者的句法，词汇和语气进行分析，了解作者的叙述方式以及他的创作意图。
此外，要了解故事情节的起承转合，人物性格和故事的中心主题等方面信息。
2.文化背景和历史背景文学欣赏也应该了解作品的文化和历史背景。
了解一个作品的文化和历史背景能够加深对作品的理解和欣赏。
文化背景后，文学作品与时间背景结合，可以更准确地理解作品中的人物，情节和主题。
3.对比分析在文学欣赏的过程中，可以进行对比分析。
对比分析可以帮助人们更好地了解作品的主题和艺术特性，区分文学作品的不同。
例如，可以对同一主题下的两部小说进行对比分析，或者对不同时期或文学流派的作品进行对比。
对比分析可以让文学欣赏者更深入地发现各种不同的文学风格和技巧，让他们有更全面的认识。
第三部分：文学欣赏的优势1.培养想象力和创造力文学欣赏可以激发人们的想象力和创造力。
文学作品也能够唤起观众的感情和好奇心，帮助他们更好地了解自己和世界。
2.加强思维技能文学欣赏可以为人们加强思考技能。
阅读文学作品需要读者思考和分析，这样可以帮助人们更好地理解作品的深层主题和隐含信息。
初中文学鉴赏知识点归纳
初中文学鉴赏知识点归纳文学鉴赏是中学语文教育中不可或缺的一门重要课程，它既能扩宽学生的视野，又能培养学生的审美能力和文学欣赏能力。
初中时期，学生在文学鉴赏方面需要了解一些基本概念和知识点，以便更好地理解和欣赏文学作品。
本文将对初中文学鉴赏知识点进行归纳，帮助读者更好地理解文学鉴赏的要点和方法。
一、文学鉴赏的基本概念1. 文学：指用语言文字来表达思想感情的艺术形式，包括诗、词、曲、赋、文、小说、戏剧等多种文学体裁。
2. 鉴赏：指对文学作品进行审美评价和理解。
鉴赏的目的是通过对作品的分析，深入了解作家的思想和艺术表达方式。
二、文学的基本特征1. 艺术性：文学作品是经过作者精心创作和艺术加工的产物，具有独特的艺术魅力和审美价值。
2. 主观性：文学作品是作者对客观世界的主观体验和感受的艺术表达。
3. 生活性：文学作品反映了人类的生活经验和社会现实，能够引起读者的共鸣和思考。
4. 综合性：文学作品有多种艺术要素的结合，如语言、情节、主题、形象等。
三、文学作品的要素1. 语言：文学作品是通过符号系统来表达的，语言是文学作品的基本媒介。
2. 情节：文学作品通常包括一个或多个故事情节，情节是表达主题和展示人物形象的重要手段。
3. 主题：文学作品的中心思想和核心意义，是作者想要传达给读者的信息和价值观。
4. 人物：文学作品中的人物是创作的核心，通过人物的塑造可以展示社会生活和人类心理。
5. 背景：文学作品发生的时间、地点和社会环境等，是理解作品背后的文化、历史和社会背景的关键。
四、文学鉴赏的方法和技巧1. 文本解析：通过对文学作品的词句、句子、段落、篇章等细节进行分析，揭示作品内在的意义和构思。
2. 主题分析：深入挖掘作品的主题并找出作品中的明、暗示，理解作者想要通过作品传递给读者的观点和思想。
3. 情感共鸣：通过自身的生活经验和情感体验，与作品中的人物和情节产生共鸣，深入理解和感受作品的魅力。
4. 艺术特点鉴赏：欣赏文学作品时要注意作者的语言运用、形象描写、意象运用、叙事手法等艺术特点，从中体会作者的独特创作风格。
学生文学艺术鉴赏方案
学生文学艺术鉴赏方案第一部分：介绍学生文学艺术鉴赏的重要性学生文学艺术鉴赏是培养学生综合素养的重要方面。
通过阅读和欣赏文学作品、艺术作品，学生可以提高自己的审美能力和表达能力。
文学艺术作品不仅能够给学生带来美的享受，还能够让他们更好地理解和把握社会、人生的本质。
因此，学生文学艺术鉴赏的培养是学生全面发展的必要环节之一。
第二部分：学生文学艺术鉴赏的内容和方法学生文学艺术鉴赏的内容可以包括文学作品、美术作品、音乐作品等多个方面。
首先，对于文学作品的鉴赏，学生可以选择一些经典的文学作品进行阅读，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读这些作品，学生可以感受到作者的深意，体会到作品中的人物形象和情节的真实性和可信度。
其次，对于美术作品的鉴赏，学生可以参观一些美术馆，观看艺术展览，欣赏各类绘画作品。
通过欣赏这些作品，学生可以学习到绘画的技巧和表现方式，培养自己的审美能力。
再次，对于音乐作品的鉴赏，学生可以听取一些经典的音乐作品，如贝多芬的交响乐、莫扎特的小夜曲等。
通过欣赏这些音乐作品，学生可以感受到音乐的美妙，培养自己的音乐素养。
第三部分：学生文学艺术鉴赏的目标和意义学生文学艺术鉴赏的目标是培养学生的审美能力和表达能力。
通过鉴赏文学艺术作品，学生可以提高自己对美的理解和感受能力，培养自己的审美情趣。
同时，文学艺术作品也是学生进行表达的重要资源，通过对作品的鉴赏，学生可以学习到表达的方式和技巧，提高自己的表达能力。
第四部分：学生文学艺术鉴赏的意义和价值学生文学艺术鉴赏的意义和价值在于提高学生的综合素质和人文素养。
通过鉴赏文学艺术作品，学生可以提高自己的审美能力和知识水平，培养自己的人文情怀。
文学艺术作品中包含了丰富的文化内涵和人生哲理，通过鉴赏这些作品，学生可以更好地理解和把握社会、人生的本质。
同时，文学艺术作品也是人类智慧的结晶，通过学习和鉴赏这些作品，学生可以开阔自己的眼界，丰富自己的思想，提高自己的综合素质。
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第二单元
文学艺术鉴赏的心理过程
文学艺术鉴赏是一个极其复杂的心理过程， 涉及一系列心理因素和心理运行形式。它们既有各自 独特的功能，又彼此依赖、相互诱发、相互渗透，很 难划定严格的界限，也难以确定先后分明的阶段。具 体有以下几个过程描述：
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一、文学艺术鉴赏是一种借助形象与感情的审 美享受活动，它始终离不开艺术形象的诱导 和强烈情感的激发 读者在鉴赏文学艺术作品时，被作品中 鲜明生动的艺术形象所吸引、所感染，以认 识它所反映的社会生活的现实面貌，并进而 理解它的本质意义，引起情感上的反应。所 以说形象所唤起的鉴赏者的情感反映，是审 美享受的重要标志，是文学艺术鉴赏的一个 重要特点。
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二、文学艺术鉴赏的特点 文学艺术鉴赏的过程就是读者阅读理解 的过程，也是审美评价的过程。对作品的 人物形象、情节设置、艺术技巧、语言结 构乃至作品的思想与意蕴的把握和探寻， 会因人而异，所谓仁者见仁、智者见智， 因此文学艺术鉴赏的特点主要表现在：
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（一）文学艺术鉴赏活动的特点首先表现在想象上 文学艺术鉴赏的前提是文学艺术作品，鉴赏 者以作家已经创造好的文学艺术形象为鉴赏对象， 在接触作品时，利用自己的审美感官把作品的形 象体系创造性地呈现出来。鉴赏者的审美活动是 主动的，不是被动地接受，他会在作品提供的背 景下面充分地驰骋想象。鉴赏者作为有意识、有 意志的主体，总是能动地、积极地突破作品的制 约和局限，凭借自己作为读者的主观意愿进行独 特的想象。
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（二）文学艺术鉴赏 文学艺术鉴赏是通过对文学艺术作品的 感知、体验、理解、想象、再创造，获得情 理结合的审美把握，从中既得到赏心怡神的 美的享受，又得到思想、认识、情操、修养 教益的综合心理活动。
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文学艺术作品是对客观社会生活的反映，它凝 聚着作家主观的审美理想和情感愿望。文学艺术 既具有客观的因素，又有主观的因素。这两方面 通过作家的创作活动互相渗透、彼此融合，并通 过物态化形成具有形象的文学艺术作品。可以说， 文学艺术是心与物、主观与客观的结合。文学艺 术创作作为重要的创造劳动，其结果就是产生文 学艺术作品。作家根据他们对人生的感悟，经过 头脑的加工、改造，发挥了主观能动作用，并用 一定的材料，如语言、色彩、线条、音响、动作 等表现出来。
第一部分 文学艺术鉴赏基础知识描述
【知识目标】 了解文学艺术鉴赏的基础知识 掌握文学、文学艺术、文学艺术鉴赏的关系 【能力目标】 能描述文学艺术鉴赏的心理过程 能运用文学艺术鉴赏的方法进行鉴赏
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第一单元
文学艺术鉴赏的性质和特点
一、文学艺术鉴赏的性质 （一）文学与文学艺术 文学是一种艺术，是语言的艺术。在广义的艺术 范畴中，文学是以语言为材料来构筑艺术形象的，并 以渗透着情感的形象来传达人的思想感情，反映社会 生活的，是一种具有审美特质的艺术样式，因而又称 之为“文学艺术”，具体包括诗歌、散文、小说、电 影文学和戏剧文学等。文学艺术作为语言艺术，它以 语言为媒介，使之明显区别于表演艺术（音乐、舞蹈 ）、造型艺术（绘画、雕塑）等艺术门类。
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（二）文学艺术鉴赏活动的特点还表现在鉴赏者的个 体差异上 这一特征正是文学艺术想象性的必然结果。鉴赏 的过程是我们感知形象、想象形象、再造形象的结 果，每个审美欣赏者都有其不同的个性特征，所以 对同一个作品往往有不同的理解。从本质上说，文 学艺术鉴赏活动是审美主体以自己感性的血肉之躯 的各种感观看、听、触摸、体验的过程，因此主体 的各种特殊心理活动，独特的心理感受、情感意志、 想象理解都将在创造的想象中打下鲜明个性的印痕。 人们常说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”， 这就是艺术鉴赏的个性差异，也是每个鉴赏者“再 创造”所产生的必然结果。
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总之，鉴赏者的情感反映，以第一部分 文学艺术鉴赏基础知识描述文学艺术作品的 形象系统为基础，以作家在作品中所灌注的 情感为动力。
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二、文学艺术鉴赏是感觉与理解相统一的审美 认识活动，在鉴赏过程中，形象思维与抽象 思维结伴而行 文学艺术鉴赏不是简单地复现现象，而 是对形象意蕴的深刻理解。这种理解又不是 抽象的认识，而是形象的意会，是在感觉中 理解，在审美过程中认识。文学艺术鉴赏以 读者对作品中的文学艺术形象的具体感受为 基础，读者对作品的感性认识，在文学艺术 鉴赏中具有重要的意义。
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（三）文学艺术鉴赏活动的特点另外表现在鉴赏者的爱好上 由于社会经历、思想意识和审美经验的不同，人们往往 在鉴赏中表现出爱好上的差异。有的人喜爱优美，有的人 喜爱壮美；有人喜欢李白，有人喜欢杜甫。人们根本无法 统一，也不需要强求一律。同是一幅名画，有人喜欢，有 人就不一定喜欢，创作者没有被传统所束缚，鉴赏者就更 是表现出鉴赏的多种取向。文学艺术鉴赏的再创造性在历 史发展过程中还表现为时代的差异性。由于不同时代的人 们有不同的生活方式、思想情感、审美趣味和现实课题， 他们向作品提出并希望从作品中找到答案的问题都不同， 所以在鉴赏过程中对作品的选择也会发生变化。
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进步的文学艺术，对于教育人、改造人、推 动历史前进起着重要作用。一定社会历史阶段文 学艺术的发展状况，是该时代精神文明发展水平 的标志之一。由于具有某种相近的生活条件、共 同的民族心理，也会有一些共同的美感和艺术爱 好。文学艺术的发展以社会经济的发展为基础， 同时又保持着相对的独立性。文学艺术的发展与 社会经济的发展不完全同步，文学艺术的繁盛时 期不一定是社会经济的繁盛时期。
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文学艺术鉴赏也是一种创造，是一种再创造。 但与文学艺术创作又有所区别，它虽然也是文学 艺术活动的一种形式，但它实际上并不创造新的 物化的文学艺术作品，而只是以文学艺术作品这 种创造物为前提进行想象中的创造。鉴赏者以文 学艺术作品为审美对象，通过体验、玩味、沉吟 等鉴赏行为展开复杂的心理活动，从而把作为物 的文学艺术形象再现为接受者头脑中的意象。这 些意象并不是文学艺术作品的被动反映，它已经 改变了文学艺术作品的存在方式。所以文学艺术 鉴赏与文学艺术创造的创造性是不同的。
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文学艺术来源于社会生活。人类生中存在着 的丰富的文学艺术原料的矿藏，是一切文学艺术取 之不尽、用之不竭的唯一源泉。社会生活对于文学 艺术的需要，是文学艺术发展的动力。文学艺术通 常能够以生动的形象感染人，常常被用作传播其他 社会意识形态的工具。文学艺术成为最易被人们接 受、影响面最广的一种社会意识形态。