《2.首届诺贝尔奖颁发》课件
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联系现实，导入新课
他们获得了什么荣誉？ 莫言和屠呦呦都获得了诺贝尔奖。
诺贝尔奖是世界各类奖项中地位最高的奖项，截止至2018年， 诺贝尔奖共授予了904位个人和24个团体。通常被认为是颁奖领 域内最重要的奖项，有着公认的权威性。
2.首届诺贝尔奖颁发
预习检测，夯实基础
1.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā( 颁 发 )了诺贝尔奖。 2.法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有jiàn shù( 建 树 )。 3.经济学家帕西，他建立了促进国际zhòng cái(仲 裁)的各国议会联盟。 4.从即日起，根据诺贝尔的yí zhǔ( 遗 嘱 )，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3
小结：消息的语言具有客观、确切、简练、朴实、通俗的特 点。
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。
小组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样， 从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之 名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总 是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难， 感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不 下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。
否删去的理由，借助这种方式，深入体会消息语言的准确性 和严密性。
对比阅读，品味语言
例如： 1.从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞 典3个，挪威1个）颁发。 2.根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一 年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方 面为人类做出最大贡献的人。”
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。
小组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅 读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃，哲学书不可不读。”正是哲 学的思辨和文学的想象力，推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国 大文豪雨果的交情也不错。他不但经常写诗，30岁那年还写了一部名为《兄弟》 的小说，后来又写过一部《非洲的光明时代》的历史小说。1885年，诺贝尔还写 过一部《专利病菌》的喜剧，1896年临去世前，又完成一部叫《报应》的悲剧。
卓有成就 形容有突出的成绩和效果。也指做事效率很高，办事方 式很有效果。
感知内容，理清结构
（一）朗读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间： 1901年12月10日； 地点： 瑞典的斯德哥尔摩； 人物： 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件： 首次颁发诺贝尔奖。
感知内容，理清结构
（二）默读课文，在文中勾画出本则消息的结构。
感知内容，理清结构
（四）末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金 管理权和评议权的分离。作者这样写的用意是什么？
资金管理权和评议权的分离能够有效的保证诺贝尔评奖的公正性， 巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。
对比阅读，品味语言
要求： 同桌为一组，一同学删去一字或者一词，一同学陈述能
标题：《首届诺贝尔奖颁发》
导语： 第一段
主体： 今年诺贝尔奖的获得者有……奥斯陆举行。（第二、三段） 背景： 最后一段
感知内容，理清结构
（三）电头和导语交代了哪些内容？特点？
电头：地点斯德哥尔摩，时间1901年12月10日，发稿方式。 导语：交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。 特点：开门见山、高度浓缩、简明扼要。
莫属了！”诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，
寄给因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的成绩还是维持第一名，诺贝尔则
依旧名列第二名。
我看到一个多才多艺/富有同情心/努力/正直……的诺贝尔。
作业布置
1.请同学们抓住消息特点，报道一则你觉得最有价值的校 园消息，100字左右。 2.完成《高分突破》第2课。 3.继续阅读名著。
新闻(消息)的特征： 1.用事实说话（真实性）； 2.报道迅速及时（时效性强）； 3.语言简明扼要（准确性）； 4、有固定的结构方式（最重要的新闻事实放在前面 进行报道）
5、有消息头（电头）
新闻(消息)的语言特点： 一、客观 1、中性词多于褒贬词 2、修饰语的限制性多于形容性 3、陈述语调多于感叹语调 二、确切（准确、贴切、具体） 三、简练 四、朴实 五、通俗
个，挪威1个)颁发。 5.1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸
药，这使他获得jù é( 巨 额 )收入。
预习检测，夯实基础
遗嘱 建树
人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书 面形式所做的嘱咐。
文中表示在事业上有很大的成就。
仲裁 争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁 、海事仲裁、劳动仲裁等。
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。小
组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
wk.baidu.com
材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第一名总是
由一个名为柏济的同学所获得。有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而
请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说：“柏济生病了，以后的第一名就非你
他们获得了什么荣誉？ 莫言和屠呦呦都获得了诺贝尔奖。
诺贝尔奖是世界各类奖项中地位最高的奖项，截止至2018年， 诺贝尔奖共授予了904位个人和24个团体。通常被认为是颁奖领 域内最重要的奖项，有着公认的权威性。
2.首届诺贝尔奖颁发
预习检测，夯实基础
1.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā( 颁 发 )了诺贝尔奖。 2.法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有jiàn shù( 建 树 )。 3.经济学家帕西，他建立了促进国际zhòng cái(仲 裁)的各国议会联盟。 4.从即日起，根据诺贝尔的yí zhǔ( 遗 嘱 )，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3
小结：消息的语言具有客观、确切、简练、朴实、通俗的特 点。
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。
小组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样， 从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之 名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总 是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难， 感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不 下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。
否删去的理由，借助这种方式，深入体会消息语言的准确性 和严密性。
对比阅读，品味语言
例如： 1.从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞 典3个，挪威1个）颁发。 2.根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一 年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方 面为人类做出最大贡献的人。”
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。
小组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅 读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃，哲学书不可不读。”正是哲 学的思辨和文学的想象力，推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国 大文豪雨果的交情也不错。他不但经常写诗，30岁那年还写了一部名为《兄弟》 的小说，后来又写过一部《非洲的光明时代》的历史小说。1885年，诺贝尔还写 过一部《专利病菌》的喜剧，1896年临去世前，又完成一部叫《报应》的悲剧。
卓有成就 形容有突出的成绩和效果。也指做事效率很高，办事方 式很有效果。
感知内容，理清结构
（一）朗读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间： 1901年12月10日； 地点： 瑞典的斯德哥尔摩； 人物： 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件： 首次颁发诺贝尔奖。
感知内容，理清结构
（二）默读课文，在文中勾画出本则消息的结构。
感知内容，理清结构
（四）末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金 管理权和评议权的分离。作者这样写的用意是什么？
资金管理权和评议权的分离能够有效的保证诺贝尔评奖的公正性， 巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。
对比阅读，品味语言
要求： 同桌为一组，一同学删去一字或者一词，一同学陈述能
标题：《首届诺贝尔奖颁发》
导语： 第一段
主体： 今年诺贝尔奖的获得者有……奥斯陆举行。（第二、三段） 背景： 最后一段
感知内容，理清结构
（三）电头和导语交代了哪些内容？特点？
电头：地点斯德哥尔摩，时间1901年12月10日，发稿方式。 导语：交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。 特点：开门见山、高度浓缩、简明扼要。
莫属了！”诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，
寄给因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的成绩还是维持第一名，诺贝尔则
依旧名列第二名。
我看到一个多才多艺/富有同情心/努力/正直……的诺贝尔。
作业布置
1.请同学们抓住消息特点，报道一则你觉得最有价值的校 园消息，100字左右。 2.完成《高分突破》第2课。 3.继续阅读名著。
新闻(消息)的特征： 1.用事实说话（真实性）； 2.报道迅速及时（时效性强）； 3.语言简明扼要（准确性）； 4、有固定的结构方式（最重要的新闻事实放在前面 进行报道）
5、有消息头（电头）
新闻(消息)的语言特点： 一、客观 1、中性词多于褒贬词 2、修饰语的限制性多于形容性 3、陈述语调多于感叹语调 二、确切（准确、贴切、具体） 三、简练 四、朴实 五、通俗
个，挪威1个)颁发。 5.1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸
药，这使他获得jù é( 巨 额 )收入。
预习检测，夯实基础
遗嘱 建树
人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书 面形式所做的嘱咐。
文中表示在事业上有很大的成就。
仲裁 争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁 、海事仲裁、劳动仲裁等。
拓展阅读，评价人物
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。小
组合作用句式说话“我看到了一个
的诺贝尔”。
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材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第一名总是
由一个名为柏济的同学所获得。有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而
请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说：“柏济生病了，以后的第一名就非你