幼儿园小班多媒体语言活动
小班多媒体活动教案
小班多媒体活动教案【篇一：在小班语言教学中合理运用多媒体教学】一、运用多媒体技术，创设生动活泼的教学情境，激发幼儿对语言活动的兴趣。
心理学的研究表明：兴趣是幼儿学习的重要动力。
特别是在语言教学中激发幼儿的兴趣，使他们乐于交流、乐于表达，则更为重要。
幼儿特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。
而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。
多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。
它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动，使我们的教学起到事半功倍的效果。
一旦幼儿对教学内容感兴趣，我们教师就掌握了教学的第一把金钥匙。
如我们在组织“毛毛虫”这个活动中，当播放教学课件后，电视屏幕上出现的毛毛虫的形象和富于动态的情景，立刻将幼儿深深地吸引住了。
在接下来的环节中幼儿思考积极，发言踊跃，表现出极大的想说、乐说的愿望，很快地融入到活动中。
当教师提出“毛毛虫吃了些什么”这个问题时，幼儿争先恐后地答到“第一天毛毛虫吃了一个红苹果”、“第二天吃了两个黄梨子”??形象生动的画面为幼儿构建了通向语言的桥梁，幼儿的学习情绪高涨，参与活动的积极性很高。
在轻松愉快的氛围中，幼儿思维活跃，乐于表现，较好地完成了这个语言活动的目标。
二、运用多媒体技术，营造动态逼真的教学情境，激发幼儿语言表达的积极性。
班里幼儿的语言发展参差不齐，有的性格外向，能说会道，落落大方；有的沉默少语，胆怯害羞，一天也不说几句话。
对这样一群语言表达能力发展很不均衡的孩子进行语言教学，如果没有丰富的语言素材，只凭几张静态的图片或简单的教具，显而易见，是根本行不通的。
为此，运用多媒体技术营造一个丰富的动态语言环境，就成了一个必然的选择。
幼儿园小班儿童语言教育方案
幼儿园小班儿童语言教育方案幼儿园小班儿童语言教育方案一、课程目标本方案旨在提高小班儿童的语言理解、口语表达、听说能力和语音语调，培养其自信心和合作精神。
二、课程内容1. 听力训练通过听音辨别、听音连线等活动，让小班儿童学会听声音、理解语言，提高听力和集中注意力。
2. 基础词汇教学通过图片和实物展示，教授日常生活用语、颜色、形状等基础单词，帮助小班儿童扩展词汇量。
3. 句子教学通过故事情景、动画视频等形式，教授简单句和复合句，引导小班儿童进行简单的对话和表述。
4. 朗诵和模仿通过朗读故事和儿歌，让小班儿童学会模仿语音语调和发音，提高口语表达能力。
5. 角色扮演通过角色扮演等形式，让小班儿童充分发挥想象力，模拟日常场景，提高参与和表达能力。
三、教学方法1. 游戏教学法在教学中增加游戏元素，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学习语言知识。
2. 多媒体教学法通过多媒体教学，利用图像、声音、视频等多种形式，丰富教学内容，增强学习兴趣。
3. 故事情景教学法通过故事情景教学，让孩子们在情景中感受语言的重要性和美妙，激发他们学习语言的热情。
四、评估方法1. 听力测试通过听力测试，了解小班儿童听力水平和理解能力的提高情况。
2. 朗读测试通过朗读测试，了解小班儿童口语表达和语音语调的进步情况。
3. 对话测试通过对话测试，了解小班儿童应用语言的能力，以及他们合作和自信心的发展状况。
五、教师角色1. 引导者根据小班儿童的个体差异和教育需求，设计合适的教育方案，指导他们学习，引导他们成长。
2. 观察者通过观察小班儿童的行为和表现，及时发现问题并予以解决。
3. 陪伴者在教育过程中，给小班儿童提供安全保障和情感支持，帮助他们形成安全感，增强自信心。
六、教学环境和工具教学环境应该保持整洁、温馨、明亮，给小班儿童一个舒适的学习环境。
教学工具包括多媒体设备、教学板书、画板、图书和玩具等。
七、家园联系家长是小班儿童的第一任教师。
在教学过程中，应积极与家长进行沟通，及时了解小班儿童在家中的表现和需求，以便合理调整教学计划。
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
幼儿园小班语言教案—数星星(5篇)
幼儿园小班语言教案—数星星（5篇）幼儿园小班语言教案—数星星篇一活动目标1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。
活动准备：幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。
活动过程一、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
二、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
1、提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？2、请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。
3、第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
三、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
1、天上星星怎么样？2、娃娃看到星星做什么？3、娃娃怎么数星星的？四、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
1、采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
2、以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
五、幼儿操作活动。
1、小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。
2、在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
3、给幼儿提供的`教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
六、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏。
结束活动。
《数星星》教案篇二教材分析《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。
课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。
本课充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。
幼儿园小班语言活动教案(通用15篇)
幼儿园小班语言活动教案(通用15篇)幼儿园小班语言活动教案1教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的`服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
附故事：拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。
老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
"小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。
幼儿园小班语言领域活动【5篇】
幼⼉园⼩班语⾔领域活动【5篇】根据幼⼉的兴趣爱好和发展特点搭建的⼀些兴趣区域，孩⼦们得到⾃由地发展和表达，使孩⼦的个性化得到发展，以下是⼩编精⼼收集整理的幼⼉园⼩班语⾔领域活动，下⾯⼩编就和⼤家分享，来欣赏⼀下吧。
幼⼉园⼩班语⾔领域活动1活动⺫标1、让宝宝们知道我们也是幸福的。
2、通过语⾔表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼⼉在故事和游戏中学习，感悟⽣活。
5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、《幸福的⼩狐狸》2、⼩狐狸布偶活动过程1、⼩狐狸布偶——我是⼀只幸福的⼩狐狸，宝宝们和我⼀起去感受幸福吧!2、听《幸福的⼩狐狸》——我每天⽣活的很⾼兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友⼀起玩……3、提问——⼩狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭，听⻛铃声⾳。
)——夏天的幸福那?(能采果⼦，当零⻝吃。
)——秋天的幸福是什么?(储存⻘菜，晴好朋友吃。
)——冬天的幸福⼜是什么那?(能和好朋友⼀起玩堆雪⼈，可以烤⻝物和睡觉。
)4、说说⾃⼰的幸福——⼩狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)——宝宝每天在家有全家⼈来爱你们，还可以上学，在幼⼉园⾥有好多的⼩朋友玩，家⼈也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。
幼⼉园⼩班语⾔领域活动2活动⺫标:1、能⽤连贯的语⾔和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼⼉能⼤胆想像及幼⼉的⼝头表达能⼒。
3、发展幼⼉合作和表演的能⼒。
活动准备:背景图⽤可以活动的乌⻳和熊的图⽚。
活动过程:⼀、跳着快乐舞进场。
⼆、帮助幼⼉进图加的情景,引导幼⼉观察讨论图⽚内容,引出故事。
1、(背景图)⼩朋友,我们来到哪⼉了?(⼭坡上)请⼩朋友找个地⽅坐下吧?2、咦,你们看⼭坡上有什么啊?再看看⼭坡旁边⼜有什么?3、对呀,你们看,美丽的⼩河旁有⼀处绿绿的⼩⼭坡。
⼀天,⼀只⼩乌⻳慢慢地爬到⼩⼭坡上晒太阳,突然谁来了?三、引导幼⼉仔细地去观察、理解图⽚中主要⾓⾊的神态动作。
多媒体教学在幼儿园语言活动中的应用（五篇范文）
多媒体教学在幼儿园语言活动中的应用（五篇范文）第一篇：多媒体教学在幼儿园语言活动中的应用多媒体教学在幼儿园语言教育活动中的应用关键词：多媒体技术、趣味教学、语言教学多媒体技术作为现代教育广泛引用的手段之一，是一种直观、形象、生动、便捷、有效的辅助教学方式。
在学前教育领域发挥着日益广泛的重要作用。
特别是在语言教学中多媒体技术的运用势在必行。
本文即着重从多媒体技术与语言教学中的不同活动、存在的问题等多方面，结合实践进行了初步探索，以期能对理论与实践提供一定的借鉴。
多媒体课件在教学中的运用已是屡见不鲜。
它新颖生动，感染力强，是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但容易激发幼儿的学习兴趣、诱发幼儿的学习动机，而且可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚的看到事物发展的全过程，化静为动、化繁为简、化虚为实，使枯燥的知识趣味化；抽象的语言形象化；深奥的道理具体化。
有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。
因此，他对全面的提高幼儿的语言能力，培养幼儿的良好素质，有着不可估量的作用。
在教学实践中，我经常总结得出：巧妙的运用多媒体课件对语言教学而言意义非凡：既能培养幼儿对语言的理解能力、表达能力，又能激发起幼儿创造的火花。
幼儿园语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节，理解作品内涵。
在《幼儿园教育纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。
”在传统语言教育中，通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行，已经远远不能适应现代教育需要了。
而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，吸引了孩子们的注意力，激发幼儿学习的兴趣与积极性。
再通过生动的动画与多变的表现，将抽象的文字知识形象化、趣味化。
为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往，使幼儿轻松的完成了学习任务。
幼儿小班语言教案10篇(24)
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》 【活动目标】 1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在XX的上面（下面）”。
2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】 多媒体课件。
【活动过程】 一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？ 2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！ 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？ 二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！ 让我们拿望远镜一起去找找吧。
如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，(屈老师)请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？ 2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！ 四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家。
师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？ 五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？ 继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
幼儿园小班语言活动教案
幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案1活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么办法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的`？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
教学反思：在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
幼儿园小班语言活动教案2活动目标：1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以下是小编整理的幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》(通用5篇)，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》【活动目标】1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2、故事《小兔找太阳》的视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。
【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗(想)师：小朋友请看，这是谁(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗你知道太阳是什么样的吗(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。
可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。
小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这是太阳吗"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗(不是)是什么呀(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。
这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!出示挂图(2)师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。
幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思
幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思幼儿园小班语言教案教学目标：1. 学习词汇：蝴蝶、花朵、飘舞、飘扬等。
2. 提高幼儿的语言表达和听说本领。
3. 加强幼儿对大自然的认得和理解。
教学重点：1. 学习蝴蝶的生活习性和变态周期。
2. 学习描述蝴蝶飘舞的词汇。
3. 通过图片和语言，让幼儿感受到大自然的美好。
教学准备：1. 教材：《片片飞来像蝴蝶》。
2. 多媒体设备。
3. 蝴蝶图片、花朵图片。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 老师将蝴蝶、花朵共享给幼儿，引导幼儿察看并描述它们的特点。
2. 老师播放蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿发表个人看法。
3. 老师向幼儿介绍故事情节：故事讲的是在一个美丽的清晨，小朵看着窗外蝴蝶在飘舞，她就想要像蝴蝶一样飘舞。
二、教学内容（30分钟）1. 老师与幼儿共同阅读故事《片片飞来像蝴蝶》。
让幼儿在阅读中多次感受蝴蝶的飘舞。
2. 引导幼儿感受故事中描述蝴蝶飘舞的动作，并教授描述蝴蝶飘舞的词汇（飘舞、飘扬、酣畅淋漓）。
3. 通过图片呈现蝴蝶的生活习性和变态周期，让幼儿了解蝴蝶的成长历程。
4. 老师与幼儿一起创作描述蝴蝶飘舞的儿歌。
三、活动（30分钟）1. 给幼儿调配小组，让每个小组以蝴蝶的形象为主题画画（可以通过老师供给的材料进行剪贴）。
2. 让幼儿自行组织角色扮演，以蝴蝶为主角进行表演。
四、总结（10分钟）1. 叙述总结：本次活动中，我们学习了词汇：蝴蝶、花朵、飘舞、飘扬等。
2. 引导幼儿总结和共享该活动的感受，并让幼儿重点叙述此次活动中他们最喜爱的内容和收获。
3. 提示幼儿更好地保护大自然，让它更加美丽。
教学反思：通过本次教学，我意识到提高孩子的听说本领很紧要，这也是幼儿教育中打好基础的关键点。
同时教学良好的引入方式和活动设置，可以激发幼儿的学习爱好，让幼儿在活动中积极参加。
我还发觉故事情节对幼儿的吸引力很大，可以通过故事情节激发幼儿的学习热诚，让幼儿在情景中学习与发觉。
但是我也意识到，幼儿活动的设计有待改进，更好地重视幼儿的学习和思考，让他们在活动中真正获得学问和体验。
幼儿园小班语言教案(15篇)
幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1活动目标1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的.感情，产生对幼儿园的亲切感。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开始1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。
(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。
(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。
小朋友。
小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。
谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。
幼儿园小班语言领域活动形式
幼儿园小班语言领域活动形式小班幼儿园语言领域的活动形式有很多种，以下是其中的一些常见的活动形式：1. 故事时间：每天选择一个故事，老师可以用图画展示、手偶、实物等方式生动地讲故事。
通过故事，培养幼儿的听觉理解能力、想象力和语言表达能力。
2. 唱歌活动：通过唱歌，可以让孩子们学习和掌握一些简单的歌曲和歌谣，这样可以提高孩子们对语音和节奏的敏感性，同时也是培养幼儿园生活中社交技能的一种有效方式。
3. 回答问题：老师可以用一些简单的问题来引导幼儿主动回答，比如问一些动物的特点或者一些简单的数学问题。
这样可以培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，并提高他们的语言表达能力。
4. 跟读练习：老师可以选择一些简单的诗歌或者口号，让幼儿跟着自己的节奏大声朗读出来。
通过这种练习，可以让幼儿更好地掌握一些常见的语音和语调。
5. 展示活动：可以组织一些小型展览活动，让幼儿制作一些手工作品，然后在班级内展示给其他同学。
在展示作品的过程中，可以引导幼儿用适当的语言描述自己的作品，并接受其他同学的评价和夸奖。
6. 角色扮演：通过角色扮演的方式，可以让幼儿模仿一些日常生活中的场景，比如购物、医院、银行等场景，让幼儿在扮演的过程中表达自己的观点和需求，从而提高他们的语言表达能力。
7. 分组讨论：可以将幼儿分为小组，让他们讨论一个问题或者主题，并在一定的时间内准备好自己的观点和答案，然后在班级内进行展示。
通过这种活动，可以培养幼儿的合作能力和团队精神，同时也提高他们的语言表达能力。
8. 词汇游戏：可以组织一些词汇游戏，比如猜谜语、识字卡片游戏、找出不同的单词等活动。
通过这些游戏，可以让幼儿通过游戏的方式学习和掌握一些基础的词汇，提高他们的词汇量和语言理解能力。
9. 讲故事比赛：可以组织一些讲故事比赛，让幼儿们自己编写故事并进行表演。
通过比赛的形式，可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也锻炼他们的语言表达能力。
10. 听力活动：可以进行一些听力活动，比如播放一段简短的音乐或者旋律，让幼儿通过听力来判断是哪首歌或者是什么样的声音。
幼儿园小班语言领域活动教案40篇
幼儿园小班语言领域活动教案40篇《幼儿园小班语言领域活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班语言领域活动教案40篇！（1）小班语言教案《小乌龟卡尔》含反思活动目标：1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：图片若干活动过程：一、引题今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。
幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》二、发现问题1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？三、解决问题1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
（2）小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！二、借助课件学习诗歌。
小班语言活动方案(15篇)
小班语言活动方案(15篇)小班语言活动方案(15篇)小班语言活动方案1 活动目的：1.掌握故事内容，理解故事情节开展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2.学习故事片中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做个英勇的孩子。
活动准备：多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程：一、展示多媒体图片〔小鸟〕，师生谈话，引出故事。
有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。
二、欣赏故事。
1.老师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容及情节开展。
谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？2.老师边播放课件，边讲述故事。
小星星〔月亮奶奶〕听到小鸟的哭声，是怎么说的？小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？三、完好欣赏故事，感受作品中美妙的情感。
1.老师播放课件，幼儿欣赏故事。
2.师生共同欣赏配乐故事录音。
四、延伸活动。
请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。
10：05-10：15 盥洗活动要求：1.盥洗时不拥挤。
2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
小班语言活动方案2 〔一〕观察电子书的封面与扉页，引发兴趣。
〔拉幕，聚光灯功能〕师：今天我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？〔二〕尝试多种方式阅读，理解故事内容。
〔隐藏、媒体链接〕1. 典型画面的导读，故事情节切入。
〔1〕认识小汽车及象声词，在游戏中学说“喵喵喵，开车咯”。
〔2〕老师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别纠正发音。
〔3〕幼儿学习表达“我也要去”。
2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。
〔1〕认识救火车，大卡车，救护车及象声词，观察小熊的姿态，学习表达。
〔2〕游戏体验：小火车去旅行。
〔3〕老师整理讲述，幼儿观察小熊的姿态变化，动作模拟。
幼儿园小班语言活动《冬天到》教案精选
幼儿园小班语言活动《冬天到》教案精选一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动——《冬天到》活动教材：幼儿园语言领域教材，第4册，第12页活动内容：通过学习儿歌《冬天到》，让幼儿了解冬天的季节特征，如雪花、冰霜等，同时培养幼儿对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识冬天的季节特征，增强他们对季节变化的感知能力。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在集体活动中体验快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会儿歌《冬天到》，并能用自己的语言描述冬天的特征。
难点：帮助幼儿理解儿歌中的抽象词语，如“雪花飘飘”、“冰霜满地”。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察冬天的景象，如雪花、冰霜等，让幼儿用自己的语言描述所看到的冬日景象。
2. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《冬天到》，让幼儿边听边跟唱。
随后，教师逐句讲解儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌中的抽象词语。
3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个冬天的场景，如雪人、滑雪等，用彩笔和画纸创作出自己小组的冬日景象。
4. 展示与分享（5分钟）每个小组将自己的作品展示给其他小朋友，并分享创作过程中的趣事。
其他小朋友在欣赏作品的同时，学会欣赏和尊重他人的创作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：儿歌《冬天到》歌词七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学习的儿歌《冬天到》的内容。
2. 家长协助幼儿用手机或相机拍摄家庭周围的冬日景象，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入：此环节教师带领幼儿户外观察冬天的景象，让幼儿用自己的语言描述所看到的冬日景象。
这个环节的重点在于让幼儿通过亲身体验，用自己的语言去感知和描述冬天，从而培养他们的感知能力和语言表达能力。
幼儿园小班幼儿语言教学活动记录
幼儿园小班幼儿语言教学活动记录幼儿园是为3-6岁儿童提供学前教育的机构。
在这个年龄段，语言发展是非常重要的一部分，因为幼儿将要开始学习阅读和写作。
幼儿园应该提供丰富的语言教学活动，以帮助幼儿发展语言能力，为以后的学习成功打下基础。
以下是我在一次小班（3-4岁）语言教学活动中记录的内容：时间：上午9点30分地点：幼儿园小班教室参加人员：小班16名幼儿，1名教师教学目标：1. 让幼儿学会读和说字母A，B，C，D2. 促进幼儿语音能力和听力能力发展3. 鼓励幼儿用英语交流和表达自己的意见教学内容：1. 字母表歌曲：教师播放字母表歌曲，引导幼儿跟着歌曲唱出26个英文字母。
随后，教师会指着每个字母，让幼儿逐一读出来。
2. 字母卡片：教师向幼儿展示字母卡片，让幼儿辨认每个字母，然后让幼儿把卡片放到相应的位置上。
3. 单词游戏：教师向幼儿展示一个物体或一张图片。
然后，教师会说出与该物体或图片相关的单词。
接着，让幼儿按顺序说出这些单词。
4. 故事时间：教师读故事《狮子和老鼠》。
在讲故事的同时，教师注重语音语调，以便让幼儿更好地理解和记忆故事的内容。
教学过程：1. 字母表歌曲：教师播放字母表歌曲，引导幼儿跟着歌曲唱出26个英文字母。
大多数幼儿都能够正确地说出英文字母，但有几个幼儿还需要额外的帮助和指导。
2. 字母卡片：教师向幼儿展示字母卡片，让幼儿辨认每个字母，然后让幼儿把卡片放到相应的位置上。
大多数幼儿都可以准确地辨认和放置字母卡片。
但有几个幼儿需要额外的帮助和指导。
3. 单词游戏：教师向幼儿展示一个物体或一张图片。
然后，教师会说出与该物体或图片相关的单词。
接着，让幼儿按顺序说出这些单词。
大多数幼儿都可以正确地说出这些单词，但有几个幼儿需要额外的帮助和指导。
4. 故事时间：教师读故事《狮子和老鼠》。
在讲故事的同时，教师注重语音语调，以便让幼儿更好地理解和记忆故事的内容。
故事结束后，教师向幼儿提出问题，引导幼儿回答并分享自己的想法和感受。
幼儿园小班语言教案15篇
幼儿园小班语言教案15篇幼儿园小班语言教案1活动目标：1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并依据画面的内容进行简约的想象。
2、体验与同伴一起共享好东西的欢乐。
3、情愿分角色表演简约的故事情节。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动预备：多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，活动过程：一、开始引出。
师：今日天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。
我们也跟着一起去看看吧!二、观测画面，说说讲讲：第一张：小猪拿了哪些东西?总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了很多东西。
肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真快乐呀第二张：1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到很多好东西，也想吃东西。
你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?(1) 个别幼儿说(2) 集体说(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。
3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。
第三张：1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。
他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。
第四张：1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。
”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜爱吃的东西呀，这可怎么办呢?2、小猪听了你们的话会怎么做呢?小结：这个方法真好，当遇到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的方法解决。
3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么快乐呢?小结：对呀，好吃的东西和伙伴一起共享，好伙伴快乐，大家都快乐。
第五张：小动物们为什么这么快乐?三、延伸游戏：《找伙伴》。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1、理解小熊查找帽子的故事内容，愿意用语言表达自己的想法。
2、体验伙伴间相互援助的欢乐。
3、能简约复述故事内容，并进行角色表演。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
幼儿园小班语言活动教案15篇
幼儿园小班语言活动教案15篇幼儿园小班语言活动教案1目标：1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2．体验角色表演的快乐。
3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。
准备：活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。
过程：一、产生兴趣1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。
)幼：是蚂蚁。
(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。
同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。
)2．喊一喊。
师：谁能把蚂蚁喊到身边来?幼：小蚂蚁!小蚂蚁!幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。
3．逗一逗。
师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?幼：蚂蚁来呀来。
师：拿什么逗它?幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……师：我们还是一起来试一试吧。
(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。
)二、在游戏中学习儿歌1．逗引蚂蚁。
师：咦。
今天早晨我们做了什么饭菜?幼：黄米饭／炒青菜。
师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。
)幼：蚂蚁来呀来。
师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：黄米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：毛竹筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?幼：搬回去。
师：搬回去干什么呢?幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。
一想到有更多的`蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?幼：高兴／快乐。
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幼儿园小班多媒体语言活动—老虎的汽车公司
多媒体语言活动——老虎的汽车公司
活动目的：
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。
2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。
活动准备：电脑制作
活动过程：
（电脑上出现老虎的汽车公司）
一、引发
1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？
2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。
欢迎大家去借车。
二、借车
1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？
2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。
”
老虎说：“你们要借什么车呀？”
师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？（根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭）
师：对，他要借大客车。
为什么要借大客车？
小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。
大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。
3、（单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？
（问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？）
小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。
老
虎真开心。
4、这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（因为要搬家——）
到底猴子借大卡车去干什么呢？（电击大卡车）
三、延伸
今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。
哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（电击问号）
老虎问小朋友：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？（单击小猫。