德育工作管理制度
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
小学德育工作管理制度模版（三篇）
小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。
第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。
第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。
第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。
第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。
第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。
第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。
第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。
第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。
第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。
第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。
第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。
第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。
第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。
第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。
第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。
第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。
第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。
第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。
小学德育工作管理制度（3篇）
小学德育工作管理制度1. 目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范学校的德育工作，提升学生的道德修养，培养良好的品德和行为习惯，促进学校全体师生的全面发展。
2. 管理机构小学德育工作由学校领导班子负责，设立德育工作小组，负责制定德育工作计划、组织实施及监督评估。
3. 德育目标小学德育的目标是培养学生的社会责任感、合作意识、公民意识和创新精神，使之成为有德、有才、有品质的全面发展的人才。
4. 德育内容小学德育的内容包括道德教育、公民教育、思想品德教育、行为规范教育等方面。
学校应根据学生的年龄特点和发展需求，制订相应的德育教材和课程。
5. 德育工作计划学校德育工作应编制年度德育工作计划，包括德育活动安排、德育主题教育、师德师风建设等内容，确保德育工作有效开展。
6. 德育评估学校应建立完善的德育评估机制，定期对德育工作进行评估，了解学生的道德发展状况和德育教学效果。
评估结果作为改进德育工作的依据。
7. 优秀德育工作表彰学校应设立优秀德育工作表彰制度，对在德育工作中取得显著成效的教师和学生进行表彰，激励更多的师生积极参与德育工作。
8. 家校合作学校应积极与家长进行合作，共同关注学生的德育发展。
学校应定期与家长进行交流，共同探讨解决学生德育问题的方法和途径。
9. 德育教师培训学校应定期组织德育教师培训，提升教师的德育理论和教育技能，使他们更好地履行德育工作的职责。
10. 管理制度的宣传和执行学校应通过学校网站、校园广播、家长会等渠道，宣传德育管理制度，让师生和家长了解德育管理制度的内容和要求，并严格执行制度的规定。
以上是小学德育工作管理制度的一些基本要求，具体实施中可根据学校的实际情况进行相应的调整和完善。
小学德育工作管理制度（2）小学德育即学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程。
加强学校德育工作管理制度建设，对于学校贯彻《小学德育纲要》，落实教书育人、服务育人具有重要意义。
德育工作的目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。
幼儿园德育工作管理制度（4篇）
幼儿园德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强幼儿园德育工作管理，培养健康、快乐、积极向上的幼儿，制定本管理制度。
第二条幼儿园德育工作是指通过教育和引导，培养幼儿正确的价值观和道德品质，促进幼儿全面发展的工作。
第三条德育工作的目标是培养幼儿有良好的品德和道德素养，具备自律、自信、自立、自爱的能力，形成积极向上的人生态度。
第四条德育工作应该贯穿于幼儿园的各个环节，包括教育教学活动、日常生活管理、家园合作等。
第五条幼儿园应当建立健全德育工作的责任体系，明确各级职责，加强组织领导。
第六条德育工作应当紧密结合实际，注重因材施教，因时制宜，不断探索创新。
第七条幼儿园应当加强家园合作，建立家园互信、共育共建的良好关系，共同促进幼儿的德育工作。
第八条幼儿园应当建立健全德育工作的考核和评估机制，及时总结经验，不断提高管理水平。
第二章德育工作的组织与管理第九条幼儿园应当成立德育工作领导小组，由园长担任组长，德育工作负责人、班主任、教师和家长代表等组成。
领导小组负责制定德育工作的总体规划和具体措施，并组织实施和监督。
第十条德育工作负责人是幼儿园德育工作的具体负责人，由园长委任并提供必要的支持和资源。
第十一条幼儿园应当制定德育工作考核评估办法，每年对德育工作进行评估，并对评估结果进行反馈和总结，为进一步的改进提供依据。
第十二条幼儿园应当建立德育工作档案，保存德育工作相关的重要材料和资料，作为工作参考和历史记录。
第三章德育工作的内容第十三条幼儿园的德育工作应当体现以下内容：1. 培养幼儿良好的道德品质，包括诚实守信、友善乐于助人、尊重他人等。
2. 培养幼儿正确的价值观，包括珍惜生命、尊重劳动、尊老爱幼、崇尚科学等。
3. 培养幼儿自律能力，包括规范行为、遵守纪律、自觉遵守规则等。
4. 培养幼儿积极向上的人生态度，包括乐观向上、勇于挑战、善于合作等。
第十四条德育工作应当结合幼儿的年龄特点和发展需求，开展多种形式的教育活动，如道德讲堂、主题班会、角色扮演等。
学校德育工作管理规章制度(9篇通用)
学校德育工作管理规章制度（9篇通用）学校德育工作管理规章制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。
考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。
2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。
了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。
班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。
发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。
加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。
3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。
政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。
提高班主任责任意识和师德意识。
加强对班主任工作的指导、检查、考核等。
在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。
4、与班主任一起重视家校联系政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
学校德育工作日常管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育工作原则1. 坚持教育引导与行为养成相结合的原则；2. 坚持德育与智育、体育、美育相结合的原则；3. 坚持全员育人、全程育人、全方位育人的原则；4. 坚持德育工作与学校教育教学工作相结合的原则。
三、德育工作目标1. 提高学生的思想道德素质，培养学生的社会主义核心价值观；2. 培养学生的良好行为习惯，提高学生的文明素养；3. 增强学生的法制观念，提高学生的安全意识；4. 促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质。
四、德育工作职责1. 学校领导：负责制定学校德育工作计划，协调各部门开展德育工作，定期检查德育工作落实情况；2. 教师队伍：承担课堂教学中的德育任务，关注学生的思想动态，做好学生的日常行为规范教育；3. 学生管理部门：负责学生的思想政治教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等；4. 家长委员会：协助学校开展德育工作，加强对学生的家庭教育，提高家庭教育质量。
五、德育工作内容1. 思想政治教育：加强中国特色社会主义理论体系教育，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念；2. 法制教育：普及法律知识，提高学生的法律意识，增强学生的法制观念；3. 安全教育：加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力；4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质；5. 行为规范教育：培养学生的良好行为习惯，提高学生的文明素养；6. 美育教育：开展丰富多彩的文体活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
六、德育工作制度1. 制定德育工作计划，明确德育工作目标、内容、措施和责任分工；2. 建立德育工作档案，记录德育工作实施情况；3. 定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题；4. 开展德育工作检查，确保德育工作落到实处；5. 加强德育工作宣传，营造良好的德育氛围。
学校德育处工作管理制度
第一章总则第一条为加强学校德育工作，提高德育工作水平，培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、文明礼貌、热爱劳动、团结互助、积极向上的精神风貌，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校德育处全体工作人员，以及参与德育工作的其他部门和教师。
第三条德育工作要坚持立德树人的根本任务，遵循学生身心发展规律，以社会主义核心价值观为指导，全面提高学生的思想道德素质。
第四条德育工作要注重实践，注重创新，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
第五条德育工作要严格执行国家法律法规，遵循学校教育规律，尊重学生个性，促进学生全面发展。
第二章组织机构与职责第六条学校德育处是学校德育工作的主管部门，负责组织、协调、指导全校德育工作。
第七条德育处的主要职责：（一）制定学校德育工作规划和实施方案，并组织实施；（二）组织开展德育活动，提高学生的思想道德素质；（三）指导班主任、辅导员开展德育工作，加强对班主任、辅导员的培训；（四）协调学校各部门、各年级开展德育工作，形成合力；（五）开展学生思想动态调研，及时掌握学生思想动态，提出应对措施；（六）加强与家庭、社会的联系，形成德育合力；（七）处理学生违纪事件，维护学校正常的教育教学秩序；（八）开展德育宣传工作，营造良好的德育氛围。
第三章德育工作内容第八条德育工作主要包括以下几个方面：（一）思想政治教育：以社会主义核心价值观教育为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）道德品质教育：培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，文明礼貌，诚实守信。
（三）心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展。
（四）法制教育：加强学生的法制观念，提高学生的法律素养。
（五）劳动教育：培养学生的劳动观念，提高学生的劳动技能。
（六）国防教育：增强学生的国防观念，提高学生的国防意识。
第四章德育工作方法第九条德育工作应采取以下方法：（一）开展主题教育活动：围绕重要节日、纪念日等，开展丰富多彩的主题教育活动。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
小学德育工作管理制度范文（三篇）
小学德育工作管理制度范文是指为了加强和规范小学教师在德育工作中的责任和行为而制定的管理规定。
下面是一个示例：一、德育工作目标和任务1.1 目标：培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生全面发展的素质。
1.2 任务：- 建立健全学生德育档案，记录学生的品德表现和成长情况。
- 开展形式多样的德育教育活动，如主题班会、德育课程等。
- 加强家校合作，共同培养学生的品德。
- 做好学生处分和个别辅导工作。
二、德育工作组织和管理2.1 设立德育工作领导小组，由校长负责，成员包括班主任、德育科教师等。
2.2 定期组织德育工作会议，讨论德育工作计划和进展情况。
2.3 定期组织德育培训，提升教师专业水平。
2.4 设立学生德育评价机制，评选优秀学生和优秀德育班集体。
三、德育工作责任和要求3.1 班主任是学生德育工作的主要责任人，要全面负责学生的品德教育和管理。
3.2 教师要做好学生德育工作的承担者和引导者，要做到言传身教，以身作则。
3.3 学校要与家长建立良好的沟通渠道，密切关注学生的品德发展情况，并及时给予指导和支持。
四、德育工作的评估和奖惩4.1 定期进行学生品德评估，评选出优秀学生和优秀德育班集体，并进行奖励。
4.2 对违反学校纪律和规定的学生，要及时处分，并进行个别辅导。
4.3 对于德育工作出色的教师，要给予表扬和奖励。
五、德育工作的监督和改进5.1 学校领导对德育工作进行定期监督和检查，保证德育工作的顺利进行。
5.2 教师要相互合作，互相监督，共同提高德育工作质量。
5.3 学校要积极吸纳意见和建议，不断完善德育工作管理制度。
以上是一个常见的小学德育工作管理制度的示例，具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需要进行调整和完善。
小学德育工作管理制度范文（二）一、前言文明社会的建设离不开德育的培养，而小学是德育工作的基础阶段，对学生的素质培养起着关键的作用。
为了规范和有效推进小学的德育工作，制定一套科学的管理制度是必不可少的。
学校德育工作管理制度大全
学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本管理制度。
第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校育人的根本任务之一。
第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进，坚持全员教育、全程教育、全面教育。
第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务，形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。
第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组，由校长为组长，德育处主任为副组长，成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。
第六条德育处是学校的德育管理机构，负责德育工作的规划、组织、协调和监督。
第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成，其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。
第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划，培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。
第九条学校德育工作人员要履行职责，认真负责，对学生实行全程德育教育。
第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括：传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。
第十一条学校德育工作方式包括：课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。
第十二条学校德育工作应当注重实践，引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。
第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制，明确各部门的职责和任务，落实到人。
第十四条学校要建立德育工作考核制度，对德育工作成绩进行定期检查和总结，并进行奖励和惩戒。
第十五条学校要重视教研活动，加强德育成果的研究和推广，培养学校文化氛围。
第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系，建立校家庭社会合作机制，共同推动学生思想道德素质的提升。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。
第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。
德育工作日常管理制度
一、总则为了加强学校德育工作，提高德育工作质量，培养学生良好的道德品质和行为习惯，根据国家教育方针和学校实际情况，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观；2. 培养学生具有爱国主义、集体主义、社会主义道德品质；3. 培养学生具有良好的文明素养、遵纪守法意识和心理健康；4. 培养学生具有创新精神和实践能力。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：组织学生参加升旗仪式、主题班会、团日活动等，加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育。
2. 道德品质教育：通过课堂教学、课外活动、社会实践等途径，培养学生诚实守信、勤奋学习、团结友爱、尊敬师长、遵守纪律等良好品质。
3. 心理健康教育：开展心理健康教育课程，组织心理健康活动，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4. 行为规范教育：加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯和卫生习惯。
5. 法制教育：开展法制教育课程，组织法制宣传活动，提高学生的法律意识。
四、德育工作职责1. 校长负责全面领导学校的德育工作，定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中的重大问题。
2. 教务处负责组织德育课程教学，指导班主任开展德育工作。
3. 学生处负责学生日常管理，开展学生思想政治教育、心理健康教育和法制教育。
4. 班主任负责本班德育工作，组织班级活动，指导学生养成良好的行为习惯。
5. 教师负责在教学中渗透德育教育，关心学生的思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
五、德育工作制度1. 班主任例会制度：每周召开班主任例会，总结上周德育工作情况，布置下周工作安排。
2. 班级量化管理制度：建立班级量化管理制度，对学生的德育表现进行考核，作为评优评先的依据。
3. 班级活动制度：定期开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队协作精神。
4. 家校沟通制度：定期召开家长会，加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
5. 德育工作考核制度：建立健全德育工作考核制度，对德育工作进行定期考核，确保德育工作质量。
中小学德育工作制度范文(3篇)
中小学德育工作制度范文第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。
二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。
2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。
3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。
4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。
5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。
第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。
2. 培养积极向上的心态：培养学生的自信心、自尊心，积极面对困难，乐观向上。
3. 培养良好的行为习惯：培养学生遵守纪律，讲卫生，礼貌待人，尊敬师长和他人。
4. 培养公民意识：培养学生的爱国、爱校、爱社会的意识，培养学生的社会责任感。
二、学业水平目标1. 提高学生的学习成绩：通过德育工作，提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的学业成绩。
2. 培养学生良好的学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。
3. 培养学生创新思维和实践能力：培养学生的创新意识和创新能力，通过实践活动提升学生综合素质。
第三章德育实施一、班级德育1. 班级管理(1) 班级规章制度：制定班级规章制度，明确行为规范，加强班级纪律，增强学生责任感。
(2) 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 学生互助与交往(1) 班级关爱：建立班级关爱制度，老师与同学之间建立良好关系，培养同学之间的互助精神。
(2) 同学交往：组织同学间交流活动，培养同学之间互相尊重、友爱、合作的意识。
二、学校德育1. 开展主题教育活动(1) 开展爱国主义教育：组织学生参观红色文化教育基地，开展纪念活动等，培养爱国情感。
学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
学校德育工作四级管理制度
一、制度概述为加强我校德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
本制度旨在明确学校德育工作组织架构、职责分工、工作流程和考核评价，确保德育工作科学化、规范化、制度化。
二、组织架构1. 学校德育工作领导小组由校长任组长，分管德育副校长任副组长，各年级组长、班主任、德育处工作人员等组成。
领导小组负责学校德育工作的总体规划和组织实施。
2. 德育处德育处为学校德育工作的具体执行机构，负责德育工作的日常管理、协调、指导和监督。
3. 年级组年级组长负责本年级德育工作的组织实施，协调班主任、任课教师共同开展德育活动。
4. 班级班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级德育工作的具体实施，组织学生参加德育活动，指导学生思想品德发展。
三、职责分工1. 学校德育工作领导小组（1）制定学校德育工作规划、计划、实施方案，并组织实施；（2）协调各部门、各年级组、班主任开展德育工作；（3）对德育工作进行监督检查，总结经验，改进工作。
2. 德育处（1）负责制定学校德育工作管理制度，组织实施德育工作；（2）组织开展德育活动，丰富学生校园文化生活；（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康；（4）协调班主任、任课教师开展德育工作。
3. 年级组（1）制定本年级德育工作计划，组织实施；（2）协调班主任、任课教师开展德育活动；（3）对班级德育工作进行监督检查，总结经验，改进工作。
4. 班主任（1）制定班级德育工作计划，组织实施；（2）组织开展班级德育活动，关注学生思想品德发展；（3）指导学生参加学校组织的德育活动；（4）加强与家长的沟通，共同做好学生德育工作。
四、工作流程1. 制定德育工作计划：学校德育工作领导小组制定学校德育工作规划、计划、实施方案，年级组、班主任根据学校计划制定本年级、班级德育工作计划。
2. 组织实施德育活动：德育处、年级组、班主任根据计划组织开展德育活动，丰富学生校园文化生活。
最新学校德育工作管理制度(三篇)
最新学校德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高整体素质，制定本管理制度。
第二条德育工作是学校的重要任务，是培养学生和谐发展的根本保证。
学校要根据国家和地方德育方针政策，结合学校实际，制定切实可行的德育工作计划和措施。
第三条学校德育工作应当主动融入日常教育教学活动中，贯穿课程教学、成长教育、文化建设等各个环节，实现全员参与、全过程指导。
第四条德育工作应对学生进行全面育人，包括品德修养、思想道德教育、行为规范、心理健康教育等方面，确保学生健康成长。
第五条学校德育工作应积极借鉴科技手段，创新方式方法，提高工作的科学性和实效性。
第六条学校设立德育指导委员会，负责协调学校德育工作，制定德育工作计划、制定相关政策和制度、组织德育活动、监督落实等。
第七条学校德育工作的目标是培养学生具备健康的心理、高尚的品德、良好的行为习惯，逐步形成自主学习、自我管理、自我调节、自我发展的素质。
第二章德育工作计划第八条学校每学年制定德育工作计划，明确德育工作的目标、任务、措施和时间节点。
第九条德育工作计划应根据学校实际情况，科学安排重点工作和重要活动，包括德育主题教育、德育月活动、形势教育等。
第十条德育工作计划应与教学计划相结合，与班级管理工作相衔接，确保教育教学与德育工作的有机融合。
第十一条德育工作计划应征求学生、家长和教职工的意见，形成共识，并及时通告全校。
第十二条学校应对德育工作计划进行动态跟踪评估，及时调整和完善。
第三章德育工作实施第十三条学校要建立并完善德育档案，记录学生的德育成长历程、评价结果等，为学生德育发展提供参考。
第十四条学校要加强德育教师队伍建设，提高教师的专业素养和德育教育能力。
可以举办教师专业培训等，为教师提供专业支持。
第十五条学校应制定德育课程、教材和教具，形成科学系统的德育教育体系。
第十六条学校要定期开展德育活动，包括德育主题讲座、德育实践活动、德育体验活动等，为学生提供全面培养的机会。
学校德育工作制度（五篇）
学校德育工作制度1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。
学校德育工作制度（二）是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。
一、德育目标和原则：1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质；2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感；3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
德育管理学生管理制度方案(8篇)
德育管理学生管理制度方案（8篇）方案11.制定详细的行为规范，涵盖日常学习生活的各个方面，并确保所有学生都了解并理解这些规范。
2.设立德育课程，将道德教育融入课堂教学，让学生在实践中体验和理解道德价值。
3.建立多元化的评价体系，不仅包括教师评价，还应包含同学互评和自我评价，鼓励学生自我反思。
4.提供持续的教师培训，提升教师的德育指导能力，使他们能够有效地引导学生。
5.鼓励学生参与德育活动的策划和组织，提高他们的参与感和责任感。
6.定期开展家长会，让家庭与学校共同参与德育工作，形成家校共育的合力。
7.对违反德育规范的行为，采取积极纠正措施，同时给予改正机会，以教育为主，惩罚为辅。
德育管理制度是学校教育的基石，需要全方位、多层次的实施策略。
通过科学的制度设计和持续的实践，我们有信心培养出具备高尚道德品质的新一代。
方案21.设立德育委员会：由教师、家长代表、学生代表组成，定期讨论和调整德育政策，确保制度的合理性和时效性。
2.制定个性化德育计划：针对每个学生的性格特点和发展需求，制定个性化的德育培养方案。
3.建立德育档案：记录学生的行为表现和成长历程，作为评价和反馈的重要依据。
4.加强师德建设：教师是德育的榜样，提升教师的道德素养，对学生的影响力不可忽视。
5.定期评估与反馈：定期对德育工作进行评估，及时发现问题，调整策略，确保德育效果。
6.家庭教育指导：举办家长研讨会，提供家庭教育指导，帮助家长理解并参与德育工作。
7.拓展德育途径：利用互联网平台，开展在线德育活动，增强德育的趣味性和互动性。
通过这些具体措施，我们期望构建一个全方位、多层次的德育管理体系，使学生在学习知识时，也能在道德品质上得到全面提升。
方案31.制定明确的德育规划：根据学生年龄特点和阶段需求，制定具体、可操作的德育实施计划。
2.加强师资培训：定期举办德育研讨会，提升教师的德育理论水平和实践能力。
3.实施德育项目：设立德育创新基金，鼓励教师和学生参与德育项目的研发与实践。
学校德育工作管理制度范文(4篇)
学校德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强学校德育工作的组织管理，促进学生德育教育的全面发展，制定本管理制度。
第二条学校德育工作的目标是培养学生全面发展、健康成长，具有良好品德、积极向上的人生态度和行为习惯，具有创新精神和实践能力。
第三条学校德育工作应坚持立德树人的根本任务，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。
第四条学校德育工作应按照“德育工作统一领导、全员参与、全过程管理、全方位提升”的原则，加强教师队伍的专业素质和德育教育的有效性。
第五条学校德育工作的核心是教师，必须从教师队伍建设、德育课程建设、学生自身发展等方面全面推进。
第二章学校德育工作组织机构和人员第六条学校设立德育工作领导小组，负责学校德育工作的组织、协调和管理。
第七条德育工作领导小组由校长担任组长，其他相关部门的负责人担任副组长，德育工作相关人员担任成员。
第八条德育工作领导小组的职责包括：1. 制定和完善学校德育工作的发展战略和规划。
2. 提振精神风貌，加强学生思想教育和行为规范的培养。
3. 组织制定德育工作的年度计划和教学计划。
4. 调查研究学生德育工作的需求和问题，提出改进意见和措施。
5. 配合相关部门，开展德育工作的评估和监督。
第九条学校设立德育工作办公室，承担学校德育工作的具体组织和协调工作。
第十条德育工作办公室的主要职责包括：1. 管理学校德育教育资源，协调德育教师的工作任务；2. 负责学生德育活动的组织统筹，制定活动计划和安排；3. 收集和整理学生德育相关资料，建立档案和数据库；4. 组织学校德育工作的培训和研讨会；5. 协助德育工作领导小组开展工作，做好相关的协调和汇报工作。
第三章德育教师队伍建设第十一条德育教师队伍是学校德育工作的核心和基础，必须高度重视德育教师的培养和管理。
第十二条学校要建立健全德育教师的选拔、培养、评价和激励机制，提高德育教师的专业素养和教育教学水平。
第十三条学校应定期组织德育教师的培训和研讨会，提升德育教师的业务能力和职业道德。
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度一、总则为了全面提高中学德育工作的质量，建立健全管理制度，规范教师行为，促进学生德育全面发展，特制定本管理制度。
二、德育工作的目标和任务1. 德育工作目标：培养具有良好道德品质、健康人格、积极心态和社会责任感的学生。
2. 德育工作任务：（1）传承良好家风，培育乐群友善、正直守信的品质；（2）加强学生思想道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观；（3）引导学生养成良好的习惯和行为规范；（4）提高学生自我管理和自我教育能力；（5）加强学生的社会实践和劳动教育活动；（6）开展德育文化教育活动，丰富学生的精神文化生活。
三、德育工作组织与管理1. 德育工作组织（1）中学设立德育工作领导小组，由学校领导担任组长，各年级教务主任、德育主任和班主任为成员，负责协调和推进学校德育工作。
（2）各年级成立德育工作小组，由德育主任、班主任和心理辅导员组成，负责制定年级德育工作计划、组织和实施各项德育活动。
2. 德育工作管理（1）学校德育工作按照年度计划开展，重点围绕学校德育目标和任务制定具体实施方案。
（2）德育工作计划由德育工作领导小组和年级德育工作小组根据学校实际情况制定，并报学校领导审批。
（3）各年级德育工作小组要根据学校德育工作计划，合理安排活动时间和内容，确保德育工作的连续性和系统性。
（4）德育工作小组要及时总结和评估活动效果，对活动中存在的问题及时进行整改和改进。
四、教师德育行为要求1. 做出表率：教师要以身作则，坚持正确的道德行为，成为学生道德建设的楷模。
2. 细致入微：教师要关心学生的思想动态，关注他们的行为举止，及时纠正不良行为，引导他们树立正确的价值观与人生观。
3. 个案辅导：教师要因材施教，根据学生的特点和需求进行个别辅导，帮助他们解决问题、调整心态。
4. 实施奖惩：教师要根据学生的表现给予适当的奖励和惩罚，并及时告知学生奖惩依据和原因。
五、学生德育教育与管理1. 基础教育：学校要加强学生的基础道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观，通过道德讲座、心理辅导、班会主题等方式提高学生的道德修养。
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德育工作管理制度
1、建立健全德育工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的校长、德育主任为副组长，教导主任、少先队干部和教师代表为成员的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的德育工作。
2、分管德育工作副校长、德育主任协助校长抓德育工作，定期召开会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结学校德育工作。
3、德育主任具体落实《德育纲要》，根据学校各年级特点、学科内容，做好德育渗透工作，加强学生养成教育和其它方面的德育工作，大队部要有计划地开展丰富多彩的主题实践教育活动。
4、班主任要发挥德育工作的骨干作用，贯彻落实《小学生日常行为规范》，搞好班集体建设，任课教师及其他教职工，要认真结合工作实际，做到教书育人、管理育人、服务育人。
5、积极争取社会各界大力支持，建立德育基地，发挥育人功能。
成立家长委员会，增进家长与孩子的思想、心理的沟通。
举办家长学校，进行家庭科学教育子女的方法讲座，增强家长教育子女的责任感和实效性。
德育主任德育工作职责
1、认真落实《德育规程》、《小学生德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，创造性开展德育工作。
2、遵循德育规律，针对学生身心特点和品行实际，认真制定实施学校德育工作计划，及时做好德育工作总结，完善德育工作制度，做到工作有布置、有指导、有检查、有评定。
3、积极做好学年组长、班主任和科任教师的培养与提高工作，定期进行德育校本培训，学习德育工作的理论和先进德育经验，不断提高德育队伍的整体工作水平。
4、培养和树立德育典型，搞好全能生、特长生、优秀学生干部、先进德育工作者及优秀班主任的评选与表彰工作。
改革操行评定方法，组织班主任做好学生操行评定工作，搞好德育工作的总结和经验交流。
积极主动的协调学校与家庭、社会开展联动育人活动。
5、抓好养成教育，针对不同学年、不同班级、不同层次的学生特点，扎实有效的抓好后进生转化工作。
6、重视德育科研工作，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，努力提高德育工作者的整体素质和学校的德育工作水平。
班主任德育工作职责
1、重视班级常规德育工作，每学期制定班级德育工作计划，有健全的、行之有效的班级管理制度，有品行规范讲评制、一周行为量化制、室内外卫生监督制、社会实践制等。
2、根据年级特点和班级实际，开展有针对性、有计划的集体活动，校会有要求、班会有计划，组织学生开展“六个一”、“五讲五做”、“三远离”的主题自我教育活动。
3、贯彻《小学生日常行为规范》和学校规章制度，做好“学生个性品德评定”工作，做好“全能生、特长生”的评选和后进生的转化工作。
4、加强与任课教师联系，开展学习目的教育，培养良好班风、学风，丰富班级的文化生活。
形成良好的课堂纪律和学习风气。
5、增强德育科研意识，提高德育水平，定期参加班主任例会，每学期写一篇德育工作总结或论文。
6、注意协调家长和社会力量对学生进行品行教育，每学期至少与每位家长联系1-2次，并及时开好家长会。
德育主题教育制度
1、坚持全校师生每周一及重大节日参加升旗仪式和坚持国旗下讲话的制度；坚持开展重大节日的纪念教育活动。
2、每学年至少举行一次全校性的法制教育大会。
坚持在寒暑假及八·一前开展拥军拥属等活动。
3、坚持开展“看、爱、颂”系列主题教育活动；每年三、九月份为行为规范教育月，每年三月开展学雷锋活动，学生到社会实践基地活动。
4、坚持每年举行一次校运动会、越野赛、艺术节制度；每年组织学生祭奠革命先烈活动一次；每学期组织学生到社区开展为民服务活动两次以上。
以年级或班级为单位组织学生远足活动或社会考察、社会实践活动，每年至少1次。
5、每学期开展两次以上电影教育活动；每年开展一次“全能生、特长生、优秀学生干部、文明班级”评选与表彰活动；坚持举行开学典礼、结业典礼和毕业典礼的制度。
6、每年一次德育工作经验及论文评选活动。
1、建立德育工作专题研究制，学校每学期召开两次以上德育工作会议，专题研究学校德育工作。
2、建立每学期两次以上德育领导小组会议制度，研究新时期德育工作的有效途径和办法。
3、建立家长委员会、校外辅导员、军警民领导小组会议制度；建立每学期两次全体家长会制度。
4、建立每周一次校会、班会的制度。
每月至少召开一次班主任会议，每半月召开一次少先队队长、班长和中队辅导员会议。
5、每年举行一次德育工作经验和德育论文研讨交流会。
6、每学期举行一次“践行道德规范养成教育”演讲会和社会实践活动体验“恳谈会”。
7、选派德育骨干外出参加会议、学习考察、丰富德育经验。
1、德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合，与师德表现相结合，按照德育工作考核内容与办法进行考核，并将考核结果纳入本人档案，考核结果为优秀、合格、不合格三种。
德育工作每年组织一次评比活动。
2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。
3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在县级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。
4、每年召开一次先进德育工作者、优秀班主任、转化后进生先进个人暨全能生、特长生、优秀学生干部、少先队员和文明班级表彰大会。
5、对师德出现“三乱”、体罚或变相体罚等问题，在学生中散布错误言论以至于在学生中造成不良影响的教职工，要给予处分，在职称评定、评选先、优、模等方面一票否决。