高考政治主观题题型及解题方法汇总精品PPT课件
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全面发展。宁肯一掷千金一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一份报纸，这样的消费要避 免。 ③ 过度消费,超越国情。城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线 以下，如果任其发展，则会影响经济和社会的协调发展。 2、树立正确的消费观,做理智的消费者,践行正确的原则：①量入为出，适度消费。 ② 避免盲从，理性消费。③保护环境，绿色消费。④勤俭节约，艰苦奋斗。生产决定消费， 消费对生产具有反作用。不合理消费不利于生产发展；个人消费行为与社会利益紧密相 关；我国的资源相对短缺，要求建立资源节约型、环境友好型社会（或走可持续发展道 路）。
例题：大学生和农民工的就业问题成为今年“两会”代表、委员关注的焦点，也 成为当前政府解决就业工作的重中之重。从经济生活角度分析说明国家高度重视 解决大学生和农民工就业问题的原因。 答案 （1）②就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义，解决好
大学生和农民工就业问题，是贯彻落实科学发展观 的必然要求。③劳动者享有 平等就业的权利，实现和维护好劳动者的这一权益，是社会主义制度的本质要求。 ④增加就业等是国家宏观调控的主要目标之一，解决好大学生和农民工就业问题 事关全面建设小康社会大局和社会稳定，体现了社会主义市场经济以共同富裕为 根本目标。
二、原因型
（一）突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，此类一般设问以
“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。
（二)解题方法：这类题目组织答案的一般思路为：答案各要点必须体现出与设 问的对象之间的因果关系。答题的一般格式为：
• 必然性（理论依据和现实依据） • 重要性（意义、作用、好处、积极影响） • 危害（有时也要回答不这样做的危害）Fra Baidu bibliotek
三、意义型
解题要领： 注意限定词语的特殊要求；把握意义内容的层次
和角度(先直接，后间接；先当前，后长远；先微 观，后宏观。)
材料一 我国目前城镇、农村每百户居民家庭耐用消费品拥有量比较（单位：
台）
电冰箱 空调器 家用 微波炉 彩色电
电脑
视机
城镇 99 89.7 64 47.9 119.4
农村 46.7 7.6 5 4.2 106.6
四步突破主观题
一、读： （ 解题的前提） （一）读设问 注意：可先读设问（定位材料限制的知识范围并明确答题方向），然后读材料。 读设问时首先明确材料限制的知识范围（简称为定点）。明确知识范围一般有三 种情况： 一是提问直接明确加以限制。如“运用哲学知识”、“体现经济常识道理”、 “反映什么政治现象”等。这些限制只要稍加留心，就能准确把握； 二是设问没有直接明确限制，要根据材料或提 问来进行判断，这就要看材料介 绍的是经济现象、政治现象还是精神现象。 三是设问本身所涉及的知识（如政府如何做到依法治国？如何增加农民收入？） 读设问其次要明确总指向，需要回答的是什么问题。（“说明了什么”、“为什 么”、“如何做”、 “分析”、“意义”等。）
三、作答： （解题的归宿）。按照材料和知识的逻辑顺 序，精心组织答案。
• 注意： • （1）戴帽子，点题切题；观点明确（观点、论点亮在本
题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻 找答案）。 • （2）扣料子，每个角度应扣紧材料分析，不要观点和材 料两张皮，相互脱节。 • （3）分段子，能分段就分段，能分点就分点，（强调思 维的逻辑性、层次性、辨证性） 。 • （4）采点子，要努力挖掘出材料中的每一个“有效信 息”，并且术语要到位，切莫用家常话来答题。
例题：近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现 了一些不和谐的“音符”：一方面，有的人花10万元天价买一盒月饼，有人 乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一 份报纸；另一方面，城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困 线以下，如果任其发展，则会影响经济和社会的协调发展。
（二）解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态―― 阐述道理――明确做法”的思路来作答。也可按照“是什 么――为什么――怎么办”的思路来作答。
“是什么”——即题目说（做）的是何事，或题目观点是对还是错。 “为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不 做这件事的危害性。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这 件事，采取哪些具体措施来解决问题。
(5)挖坑子，多角度思考，详略得当
政治主观题的类型：
一、 体现反映型二、 原因型 三、 解决措施型 四、 意义型 五、 认识评价型 六、 启迪启示型
七、图表型
八、评价评析型
一、认识评价型
（一）此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后 要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有 “如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看 法”、“分析（评析）某一现象”等等。
• （二）读材料 • 提取有效信息，明确材料的中心意思。 • （应特别注意材料中的“关键词”和“关联词”。必要时 • 做出记号。） 二、找： ——找准题眼（解题的关键）
指出与材料相关联的基本观点及内容，以培养整合 知识能力。 第一步：找与问题有关的知识点。（搜索全面） 第二步：找与问题相符的知识点。（筛选准确） 注意：这是解题的关键环节，有赖于对教材知识及教材知 识结构的准确全面把握。（俗称戴帽子）
材料二 从2009年2月1日起，我国的家电下乡活动 由12个省份进一步扩展到全 国，国家决定对家电下乡产品给予13%的财政补贴。
结合上述材料，运用经济生活知识简要说明国家推广家电下乡活动的意义。
答案： ①消费对生产有重要的反作用。家电下乡对扩
大农村消费，带动相关产业发展，拉动经济增长等
•
如何认识材料中的消费行为。
1、（1）消费水平从根本上说，受国家经济发展水平的制约，受居民收入水平的影响。 近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。（2） 同时材料中的消费行 为是一种不健康的消费行为。 ①攀比心理引发的消费是不健康的。天价买一盒月饼， 一掷千金一顿饭是不理性不健康的。 ② 只重物质消费，忽视精神消费不健康，不利于
例题：大学生和农民工的就业问题成为今年“两会”代表、委员关注的焦点，也 成为当前政府解决就业工作的重中之重。从经济生活角度分析说明国家高度重视 解决大学生和农民工就业问题的原因。 答案 （1）②就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义，解决好
大学生和农民工就业问题，是贯彻落实科学发展观 的必然要求。③劳动者享有 平等就业的权利，实现和维护好劳动者的这一权益，是社会主义制度的本质要求。 ④增加就业等是国家宏观调控的主要目标之一，解决好大学生和农民工就业问题 事关全面建设小康社会大局和社会稳定，体现了社会主义市场经济以共同富裕为 根本目标。
二、原因型
（一）突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，此类一般设问以
“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。
（二)解题方法：这类题目组织答案的一般思路为：答案各要点必须体现出与设 问的对象之间的因果关系。答题的一般格式为：
• 必然性（理论依据和现实依据） • 重要性（意义、作用、好处、积极影响） • 危害（有时也要回答不这样做的危害）Fra Baidu bibliotek
三、意义型
解题要领： 注意限定词语的特殊要求；把握意义内容的层次
和角度(先直接，后间接；先当前，后长远；先微 观，后宏观。)
材料一 我国目前城镇、农村每百户居民家庭耐用消费品拥有量比较（单位：
台）
电冰箱 空调器 家用 微波炉 彩色电
电脑
视机
城镇 99 89.7 64 47.9 119.4
农村 46.7 7.6 5 4.2 106.6
四步突破主观题
一、读： （ 解题的前提） （一）读设问 注意：可先读设问（定位材料限制的知识范围并明确答题方向），然后读材料。 读设问时首先明确材料限制的知识范围（简称为定点）。明确知识范围一般有三 种情况： 一是提问直接明确加以限制。如“运用哲学知识”、“体现经济常识道理”、 “反映什么政治现象”等。这些限制只要稍加留心，就能准确把握； 二是设问没有直接明确限制，要根据材料或提 问来进行判断，这就要看材料介 绍的是经济现象、政治现象还是精神现象。 三是设问本身所涉及的知识（如政府如何做到依法治国？如何增加农民收入？） 读设问其次要明确总指向，需要回答的是什么问题。（“说明了什么”、“为什 么”、“如何做”、 “分析”、“意义”等。）
三、作答： （解题的归宿）。按照材料和知识的逻辑顺 序，精心组织答案。
• 注意： • （1）戴帽子，点题切题；观点明确（观点、论点亮在本
题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻 找答案）。 • （2）扣料子，每个角度应扣紧材料分析，不要观点和材 料两张皮，相互脱节。 • （3）分段子，能分段就分段，能分点就分点，（强调思 维的逻辑性、层次性、辨证性） 。 • （4）采点子，要努力挖掘出材料中的每一个“有效信 息”，并且术语要到位，切莫用家常话来答题。
例题：近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现 了一些不和谐的“音符”：一方面，有的人花10万元天价买一盒月饼，有人 乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一 份报纸；另一方面，城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困 线以下，如果任其发展，则会影响经济和社会的协调发展。
（二）解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态―― 阐述道理――明确做法”的思路来作答。也可按照“是什 么――为什么――怎么办”的思路来作答。
“是什么”——即题目说（做）的是何事，或题目观点是对还是错。 “为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不 做这件事的危害性。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这 件事，采取哪些具体措施来解决问题。
(5)挖坑子，多角度思考，详略得当
政治主观题的类型：
一、 体现反映型二、 原因型 三、 解决措施型 四、 意义型 五、 认识评价型 六、 启迪启示型
七、图表型
八、评价评析型
一、认识评价型
（一）此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后 要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有 “如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看 法”、“分析（评析）某一现象”等等。
• （二）读材料 • 提取有效信息，明确材料的中心意思。 • （应特别注意材料中的“关键词”和“关联词”。必要时 • 做出记号。） 二、找： ——找准题眼（解题的关键）
指出与材料相关联的基本观点及内容，以培养整合 知识能力。 第一步：找与问题有关的知识点。（搜索全面） 第二步：找与问题相符的知识点。（筛选准确） 注意：这是解题的关键环节，有赖于对教材知识及教材知 识结构的准确全面把握。（俗称戴帽子）
材料二 从2009年2月1日起，我国的家电下乡活动 由12个省份进一步扩展到全 国，国家决定对家电下乡产品给予13%的财政补贴。
结合上述材料，运用经济生活知识简要说明国家推广家电下乡活动的意义。
答案： ①消费对生产有重要的反作用。家电下乡对扩
大农村消费，带动相关产业发展，拉动经济增长等
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如何认识材料中的消费行为。
1、（1）消费水平从根本上说，受国家经济发展水平的制约，受居民收入水平的影响。 近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。（2） 同时材料中的消费行 为是一种不健康的消费行为。 ①攀比心理引发的消费是不健康的。天价买一盒月饼， 一掷千金一顿饭是不理性不健康的。 ② 只重物质消费，忽视精神消费不健康，不利于