冀少儿版八年级下册生物：第一节 被子植物的生殖
冀少版八年级生物下册第六单元第1章说课稿：6.1.1被子植物的生殖
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示被子植物生殖过程中的生动场景，增强学生的学习兴趣。
2.设计实验和观察活动，让学生亲自参与，通过实践操作来理解理论知识，提高他们的实践能力和探究精神。
3.结合实际生活中的例子，如园艺、农业中的应用，让学生了解所学知识在实际生活中的应用价值，增强学习的实用性和针对性。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.小组讨论：让学生分组讨论被子植物生殖过程中的某个环节，如传粉的方式，并分享讨论结果。2.实验操作：安排一次简单的实验，如观察植物的花粉，让学生亲自动手操作，巩固对有性生殖过程的理解。3.案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中被子植物生殖的方式，并讨论其优缺点。4.填空题和选择题：设计一些测试题，检验学生对知识点的掌握程度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学内容，总结自己学到了哪些知识点。然后，我会邀请学生分享他们在学习过程中的感受和收获，以及遇到的困难和问题。针对学生的分享，我会给予积极的反馈，肯定他们的努力和进步，并对他们提出的问题和建议给予解答和指导。同时，我还会根据学生的表现和测试结果，提供个性化的反馈和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置旨在巩固学生的知识，并培养他们的独立学习能力。我会布置以下类型的作业：1.阅读教材：要求学生阅读教材中关于被子植物生殖的相关内容，加深对知识点的理解。2.绘制示意图：让学生绘制被子植物有性生殖和无性生殖的示意图，帮助他们形象地记忆生殖过程。3.案例分析：提供一个新的案例，让学生分析案例中被子植物的生殖方式，并撰写一篇短文，阐述其优缺点。4.探索性问题：提出一个探索性问题，如“如何利用被子植物的生殖方式提高农业产量？”鼓励学生进行思考和探究。这些作业的目的是巩固所学知识，培养学生的独立思考能力和实践能力。
6.1.1++被子植物的生殖(有性生殖)课件-2023-2024学年冀少版生物八年级下册
（发育为胚）
受精过程示意图
受精
花粉落在雌蕊柱头上
柱头识别、黏液刺激形成花粉管
穿过柱头、花柱伸入子房，释放精子
一个与卵细胞结合形成受精卵，发育成胚 一个与中央细胞结合形成受精极核发育成胚乳
胚珠发育成种子
结果
子房壁 子房
胚珠
果皮 果实 种子
有性生殖
经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合的生殖 过程，叫做有性生殖。
观察花的结构
观察花的结构
雄 花药 蕊
花丝
花瓣 萼片（花萼）
柱头 花柱
雌 蕊
子房
观察雌蕊的结构
珠被
中央细胞 卵细胞 珠孔
传粉 植物开花时，花粉从花药中散放出来，落在雌蕊
柱头上的过程。
传粉的方式：自花传粉和异花传粉
受精：----是指精子和卵细胞结合的过程。
花粉粒
精子 花粉管
（发育为胚乳）
一个精子与 中央细胞结 合
果实里种子数量的是（ B ）
A.子房数 B.胚珠数 C.雄蕊数 D.花瓣数
萼片、花瓣等 柱头
花
雌 花柱
蕊 子房
胚 珠
花蕊
花药 花
雄
粉
蕊 花丝
卵
细
胞
受精卵
种子 的胚
精
子 新一代
植株
观察花的结构
雄 花药 蕊
花丝
花瓣 萼片（花萼）
柱头 花柱
雌 蕊
子房
结果
子下图为花的结构图，花中最重要的结构是（B ） A、①⑤
B、②③
C、④⑤
D、①⑥
2.下列关于绿色开花植物开花和结果的叙述，错误的是 （D ） A、雌蕊和雄蕊是花的主要结构 B、传粉和受精是种子形成的前提 C、果实是由子房发育而成的 D、种子是由受精卵发育而成的
冀少儿版八年级生物下册第六单元 第一章 《第一节 被子植物的生殖》复习课课程教学设计
《被子植物的生殖》复习课教学设计一、教材分析：从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。
生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。
从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而较好地突破重点解决难点。
二、学情分析：本节是复习课，学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
三、教学目标：1、区别被子植物的有性生殖与无性生殖；2、用所学知识解决生活中的问题（重难点）。
四、教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论。
五、教学过程：导语：本节课，我们复习被子植物的生殖，被子植物在我们的生活中随处可先，和我们的生活有着密切的联系，所以学好本节课的内容，可以帮我们解决很多生活中遇到的问题，希望同学们积极投入本课的学习当中。
（一）知识回顾1、被子植物的生殖方式及概念2、绝大多数绿色开花植物形成果实和种子要经过哪几个过程？3、花的结构（以桃花为例）4、无性生殖繁殖新植物体方法（学生看书，记忆这四个问题，并完成知识结构图。
）（二）合作探究1、观察下面桃花的结构示意图，请据图分析回答下列问题：（1）该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的_________过程。
（2）图中序号1、2所示结构共同组成_________。
（3）我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的 [3]________发育而来的。
（4）如果桃子体细胞的染色体是24条，那么[7]_______中染色体是______。
（5）桃子果皮的有毛和无毛在遗传学上称为一对__________。
若无毛（R）为显性，有毛（r）为隐性，如果这朵花结出的果实有毛，那么控制它的一对基因是_____。
冀少儿版八年级下册生物《第一节 被子植物的生殖》(一等奖课件)
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和
花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋 落。惟有子房继续发育。
桃花的蜕变四：结实
1.观察石榴花和桃，小组讨论：什么结构发育成果实？
2.切开或掰开桃，结合小组制作的模型，分析果实是由哪 两部分构成的？分别由花里的什么结构发育来的？
第一节 绿色开花植物的生殖
----有性生殖
学习目标：
• 1.能描述花的基本结构。 • 2.能描述绿色开花植物的双受
精过程。 • 3.能说明花与果实的关系。 • 4.能描述植物的有性生殖。
情境导入：
？
桃花的蜕变一：开花
请观看小视频“观察桃花的结构”并结 合课本第4页内容及图6-1-2，完成下列问题： 1．花是由哪几部分构成的？ 2．雄蕊和雌蕊各由什么组成？
这节课你有什么收获，请与大家分享一下吧！
链接生活：
我们吃玉米时常常会发现这样的现象，有 的玉米穗顶端没有粒（秃尖），有的玉米穗缺 粒。玉米为什么会出现这种缺粒的现象？哪些 因素影响了玉米果实的形成？怎样避免这种现 象的发生？
植物开花时柱头没有 接受花粉（传粉不足）天气
玉米的人工授粉
课堂总结
链接生活：
桃、杏等植物的果实里只含有一粒 种子，西瓜、番茄、菜豆等植物的果实 里含有多粒种子，你知道其中的道理吗？
子房中的胚珠数目不同
总结提升：阅读第六页第二段总
结有性生殖的过程、概念和特点？
过程：开花---传粉---受精----结实
有性生殖：经过两性生殖细胞（精子 和卵细胞）结合的生殖过程。
特点：后代具有亲代双方的遗传信息； 是一种高级的生殖方式
第一节被子植物的生殖-无性生殖 课件 2021-2022学年冀少版八年级生物下册
植物组织
形成愈伤 组织
长出丛芽
原理：植物细胞的全能性。
移栽成活
生根
组织培养的优势
01 组织培养占用空间小，不受地域、季节限制。 02 新个体能保持亲本的优良性状。
03 用少量植物材料，可以进行工厂化生产。 04 能培养无病毒的植株。
05 组织培养的适应范围比营养繁殖广。
请回忆总结：还有哪些生物的生殖方 式属于无性生殖？
3.用叶繁殖容易成活的植物是（A ）
A．落地生根 B．葡萄 C．苹果 D．马铃薯
4.嫁接成活的关键是（ D）
A．要选好接穗和砧木 B．接穗上的芽应该大而饱满 C．使接穗和砧木紧密贴合 D．使接问题。 1.嫁接包括两种方式，图1所指的方式是 ，图芽2所接指的方式是 。枝接 2.两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1 是用 芽 做接穗，图2是用 枝 做接穗。
生
的原有特性 度 环境
有性生 经过两性生殖 殖 细胞的结合
不能 慢 弱
无性生 不经过两性生殖 殖 细胞的结合由母
能
体直接产生
快强
课堂练习
1. 欲使一株菊花上开出几种颜色的花，应采用 的方法是（ C） A.扦插 B.组织培养 C.嫁接 D.压条 2.“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明 繁育柳树容易成活的方式是（A ） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子
• 1、营养繁殖（用根、茎、叶进行） • 2、孢子生殖（藻类、苔藓、蕨类及真菌) • 3、分裂生殖（如：单细胞动物、细菌等） • 4、出芽生殖（如：水螅、酵母菌） • 5、克隆技术（动物） • 6、组织培养（珍稀植物） • 7、复制增殖（病毒）
知识盘点
（三）无性生殖和有性生殖的区别
新个体的产 能否保持母体 繁殖速 适应
6.1.1+被子植物的生殖+第2课时+课件-2023-2024学年冀少版生物八年级下册
➢ 扦插成功的关键: 1.带芽的枝条 2.易生出不定根
➢ 适合扦插的植物 葡萄、月季、普薇、柳树、杨树、天竺葵、迎春等。
①上方切口 水平 ： 可减少水分的散失和切口受感染的机会。 ②下方切口 斜向 ：
可增加吸收水分的面积。 ③去掉大部分 叶片 ：
可降低叶片的蒸腾作用。
压条
将植株上的枝条向下弯曲，把枝条中部的树皮剥去下部半 圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面，等埋进土中的 枝条长出不定根和新叶后，再与母体分离。
比一比
比较 有无两性生殖细胞的结合
新个体的产生 繁殖速度
后代适应环境的能力和变异性
无性生殖 无 母体 快
弱、小
有性生殖 有
受精卵 慢
强、大
有性生殖和无性生殖的本质区别：
有无两性生殖细胞的结合
扦插
无性生殖的应用
在适宜的季节，剪取某些植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、 沙中，或浸泡在水中，等到生根后栽种，使之成为独立的新植株。
优点： 1.培养无病毒植株 2.保持原植物体的优良特点 3.可以短时间内大量植物体，实现植物幼苗的“工厂化”生产
随堂巩固
如图表示的是植物常见的生殖方式，请据图回答：
（1）A、B、C所示的生殖方式，我们把它叫做无___性__生__殖__，其中A为压条，B为扦插， C为__嫁__接___。 （2）图C生殖方式操作的关键是什么？__接__穗___和__砧__木__的___形__成__层__要__对___齐___，如苹果、 桃树等植物都是运用这种生殖方式进行生殖的。 （3）A、B、C这三种生殖方式的优点是什么？_能__较___好__的__保__持___亲__本__的__优__良___性__状___。
甘薯块根上长出新植物体
冀少版八年级生物下册第六单元第一章第一节《被子植物的生殖》PPT课件(15张)
2、受精过程
称植 问
为物
双的
受 精
受 精 作
题 ：
用
为
什
么
被
花粉落到雌蕊柱头上，在 黏液的刺激下，生出花粉管。 花粉管穿过花柱进入子房， 直达胚珠。当花粉管进入胚 珠内部时，释放出精子，一 个精子与胚珠里的卵细胞结 合，形成受精卵，另一个精 子与极核融合，形成受精极 核，这就是绿色开花植物特 有的双受精。
果实
花柱
果皮
子房
种子
子房壁
凋落
胚珠
受精卵
2、在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天 气，常会造成果树减产。这是什么原因？
3、有的花不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花 多半都不会结果。为什么？
2.果树开花季节，如果遇到阴 雨连绵的天气，常会造成果树 减产。这是什么原因？
这是因为果树的传粉受到了影 响。例如，靠昆虫传粉的果树 由于昆虫的飞行受到限制，因 此传粉不足，造成减产 。
极核
三、果实和种子的形成
子房壁 果皮
珠被 种皮 果 受精极核 种 实
胚乳 子 受精卵 胚
讨论：它们之间存在着怎样 的对应关系
果皮
子房壁
胚珠 受精卵
种子 胚
四、植物的有性生殖和无性生殖
• 见P42-43
练习 1、在从花到果实的发育过程中，花的各部结
构产生什么变化？用连线的方式表示出来。
花瓣
胚
雄蕊
胚珠（内 含卵细胞）
花托 花柄
想一想：花的哪个部分最重要，为什么？
子房
纵切放大
子房的结构
子房壁
珠被
极核
胚 珠
卵细胞
花的结构
雄蕊：花药和花丝 花蕊
冀少版-生物-八年级下册-6.1.1 被子植物的生殖(配套)
第一节被子植物的生殖一、教学目标知识技能1.描述花的基本结构。
2.色开花植物的双受精过程。
3.说明花与果实的关系。
4.描述植物的有性生殖。
5.尝试植物的嫁接。
6.列举的无性生殖。
7.描述植物的组织培养。
过程方法1.运用所给的知识制作植物双受精活动图片。
2.尝试对植物进行嫁接。
情感价值1.形成爱护植物的情感，初步形成科学的意识。
2.生殖知识也是重要的科学知识，培养严肃认真对待科学的积极态度。
二、教学重难点绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。
花的结构。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入播放几种水果硕果累累的图片。
提出：①这几种水果的共同点是都属于哪一种植物类群？②莆田的四大名果是指哪些水果？它们是否也属于被子植物？③鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的联系呢？（二）学习新课第一课时绿色开花植物的有性生殖一、按照课本的“身边事”进行引入。
引入本课“什么是果实,什么是种子呢它们都是与植物的有性生殖有关,这节课就让我们认识一下植物是怎样生殖的。
”在教师的引导下,进入本节的学习。
二、探究竟(一)教师安排学生对照课本观察桃花和白菜花的结构。
最好每人一朵桃花,一朵白菜花。
花的观察有一定的顺序,教师按照花的结构，由上到下，有外向内进行描述，要做到尽可能的详细。
有条件的学校可以播放相关的视频帮助学生认识花的结构。
在观察的基础上,教师组织学生对花的结构进行总结.(二)教师出示“雌蕊的结构”挂图,讲解雌蕊的组成。
(三)在学生掌握雌蕊结构的基础上,教师安排学生以小组为单位制作反映植物双受精过程的图片。
在学生制作完成后，教师组织各组派代表展示本组的作品，并说明双受精的过程。
通过学生的制作，展示和阐述过程,可以加深其对双受精作用的理解。
(四)安排学生对照课本的“图6-1-3”分析果实与种子分别是由子房的哪一部分发育成的，并写出它们之间的对应关系。
在学生分析后，教师请几名学生到黑板上书写，并通过讨论得出正确结论。
按照争取的方法解剖桃花和白菜花，对照课本的图示认识花的结构，并进行总结。
冀少版初二生物 6-1-1被子植物的生殖 教学课件PPT
1.有 3.母方 5.有利于生物的变异 7.弱 9.快
根本区别：是否经过两性生殖细胞的结合。
2.无 4.亲代双方 6.保持母体优良性状 8.强 10.慢
当堂训练
课后作业
1.巩固性作业：《七彩作业》知识巩固、 基础通关、能力突破。 2.综合性作业：《七彩作业》素养达标。
聚焦科技前沿
在农业生产中，用扦插的方法种植土豆块茎，可以实现 土豆的快速繁殖，但是受到病毒的影响，个头越来越小。如 何解决这个问题？
亲代
扦插土豆的块茎
子代
探究新知
聚焦科技前沿
组织培养 观看视频，尝试描述组织培养技术及其优点。
探究新知
组织培养
概念
利用植物细胞全能性，将植物体 的部分组织或细胞分离出来，在无菌 的环境中，培育出完整的植物体。
（1）形成层的具体位置在哪里？
接穗
A
B 形成层
C
砧木
将接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。
探究新知
（2）如将A处和C处结合在一起，能否实现营养的运输？
韧皮部
A C
木质部 形成层
新细胞将砧木和接穗连接在一起，砧木里的营养物质就能输 送给接穗，保证接穗的成活。
探究新知
思考2：嫁接后的枝条保持砧木的性状还是接穗的性状？ 嫁接
【实践材料】
自选两种茎较粗的枝条（绿萝或蒜苔等）、两头 缠好胶带的小刀、胶带（或其他可缠绕物品）。
【方法步骤】
注意安全
1.在砧木上削出一个斜面，在斜面上纵切，露出 砧木的形成层。 2.在接穗上采用同样的方法，露出形成层。 3.将砧木和接穗的形成层紧密贴合在一起。 4.用胶带或其他物品缠紧接口处。
探究新知
嫁接
蜜桃大而甜，但 植株抗病、抗逆 能力差。
被子植物的生殖第1课时课件(共35张PPT)初中生物冀少版八年级下册
18.理解地球上生命起源的过程。 19.举例说出研究生物进化的方法;通过比较法的运用,培养 对比分析能力。 20.通过对不同地层的化石进行比较,能概述出生物进化的 主要历程。 21.概述自然选择学说,知道生物适应环境,形成生物进化的 基本观点。
22.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。 23.引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影 响。
八年级·生物·冀少版·下册
第一章 生物的繁殖
单元目标
1.了解有性生殖与无性生殖的区别。 2.掌握被子植物有性生殖开花、传粉、受精、结实的四个 过程。 3.掌握被子植物无性生殖常见的方法。 4.通过参与探究活动,能够进行植物的嫁接或扦插。 5.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 6.描述描述两栖动物的生殖和发育过程。
由雌雄两性的生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受 精卵,由受精卵发育成胚,这种生殖方式叫作有性生 殖。
18世纪最流行的看法是花粉只对种子的形成起刺激作用。 凯尔路特用两种烟草做杂交,产生了种子。他设想:如果在下一 代中能够发现雄性的一些特征,便可以推断出花粉并不只是刺 激种子的发育。实际上,凯尔路特所获得的杂交种子发育成的 植株具有双亲的特征。直到18世纪末,人们才认识到有些植物 有雌雄之分,雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过 程产生下一代。
下列有关说法正确的是 (C ) A.经过开花和传粉两个过程后,子房将发育成果实 B.黄瓜秧上的花经过传粉和受精后,都将发育成果实 C.花不经过受精作用由子房直接发育成无籽果实 D.被子植物的发育是从种子开始的
果实和种子的形成
例3.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”是描述花生的谜 语,它们分别是由子房壁、珠被和 受精卵发育而来的。
有的果实里只有一粒种子,而有的果实里有多粒种子,其原 因是 (C )
冀少儿版八年级生物下册第六单元第一章《第一节被子植物的生殖》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是冀少儿版八年级生物下册第六单元第一章《第一节被子植物的生殖》。这一节课在课程体系中属于植物生殖与发育这一部分，是学生理解植物生命周期的重要组成部分。主要内容围绕被子植物的生殖方式展开，包括以下几个方面：
-学习习惯：学生已经形成了一定的学习习惯，但自律性有待提高，需要教师在课堂上创造积极的学习氛围，引导他们主动参与。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经具备了一定的生物学基础知识，如植物的基本结构和功能等。但以下学习障碍可能存在：
-前置知识：学生对被子植物的花结构与功能可能了解有限，对传粉和受精的具体过程可能较为陌生。
-绘制流程图：要求学生绘制被子植物生殖过程的流程图，帮助他们梳理和记忆知识点。
-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟被子植物的传粉和受精过程，增强学生的参与感和理解程度。
-实验观察：安排实验课，让学生亲自观察植物的花结构和果实，将理论知识应用于实践中。
-小组讨论：分组讨论被子植物生殖过程中的某一环节，让学生在合作中巩固知识点。
1.被子植物的花结构与功能，如雄蕊和雌蕊的组成及其作用。
2.被子植物的传粉方式，包括自花传粉和异花传粉。
3.被子植物的受精过程，包括花粉管的生长、受精卵的形成。
4.被子植物的果实与种子的形成，包括果实的类型和种子的发展过程。
（二）教学目标
1.知识与技能：
学生能够掌握被子植物生殖的基本概念和过程，包括花的结构、传粉和受精的过程，以及果实和种子的形成。具体目标如下：
-互动式教学：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和疑问，教师及时给予反馈和指导。
冀少版八年级下册初中生物知识点总结
第六单元生物的繁殖和发展第一章生物的繁殖一、被子植物的生殖1．有性生殖:由经过两性生殖细胞结合的生殖过程.优点：具有亲代双方的遗传信息，是一种高级的生殖方式。
（1）一朵花是萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成的。
一朵花的主要部分是和。
雄蕊包括花丝和花药（花药内有花粉，一个花粉中有两个精子）；雌蕊由柱头、花柱、子房组成。
（2）传粉：花粉落在雌蕊的柱头上的过程。
传粉类型分为传粉和传粉。
（3）受精：与结合的过程叫受精。
受精过程：花粉受柱头上黏液的刺激开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过柱头进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的一个精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳。
（4）果实和种子的形成：子房壁--------→受精后→子房壁发育成子房珠被---→受精后→珠被发育成胚珠卵细胞---→受精后→受精卵发育成极核(中央细胞内）---→受精后→受精极核发育成（5）玉米果穗缺粒、向日葵子粒空瘪主要是由于造成的。
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
3．无性生殖常见的方式有、和。
甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法；苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
嫁接时，接上去的芽或枝叫做，被接的植物叫做。
嫁接成功的关键是接穗和砧木的紧密结合在一起。
4、组织培养：是利用植物细胞的性，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）5.无性繁殖的优点：加快繁殖速度，保持植物原有的性状。
答案：1（1）雄蕊雌蕊（2）自花异花（3）精子和卵细胞（4）果皮种子胚胚乳（5）传粉不足 3 扦插压条嫁接接穗砧木形成层 4 全能性二、昆虫的生殖和发育1、完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊等昆虫的发育经过、、、四个阶段，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显的差别，这样的发育称为完全变态。
2、不完全变态：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程要经过、、三个时期，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这样的发育称为不完全变态。
2023-2024学年冀少版生物八年级下册基础必备知识点
冀少版生物八年级下册全册基础必备知识点第六单元生物的繁衍和发展第一章生物的繁殖第一节被子植物的生殖一、有性生殖知识点1花的结构1．花是被子植物特有的生殖器官，是形成雌雄生殖细胞和进行有性生殖的场所。
2．一朵花主要由萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成。
花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
3．雄蕊包括花丝和花药(花药里有花粉，花粉中有精子)。
4．雌蕊包括柱头、花柱、子房，雌蕊下部的子房里有胚珠(子房里有一个或多个胚珠)，胚珠内有卵细胞。
注意：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这种花叫两性花；只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花(黄瓜、丝瓜等是单性花，开的花不一定都结果)。
知识点2传粉和受精1．传粉(1)概念：植物开花时，花粉从花药中散放出来，落在雌蕊柱头上的过程。
(2)传粉方式①自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程。
②异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程。
③为弥补自然状态下传粉的不足，人们可采取人工辅助授粉的方法来提高产量。
2．受精过程知识点3果实和种子1．完成受精以后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱等都逐渐凋谢了，多数植物的萼片也会脱落，只剩下子房继续发育。
2．果实和种子的形成3．图示4．有性生殖：经过两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合的生殖过程。
这种生殖方式繁殖的后代，具有亲代双方的遗传信息。
注意：(1)果实由果皮和种子构成。
(2)桃、梨等果实的可食用部分由子房壁发育而来。
(3)一个果实中有多少个种子是由胚珠的数目决定的。
(4)绿色开花植物从开花到形成果实和种子，必须经过的两个生理过程是传粉和受精。
(5)植物完成受精之后，只有子房继续发育成为果实。
二、无性生殖知识点1无性生殖1．概念：不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2．优点：繁殖速度快、能保持植株原有的性状。
3．常见方式：植物的扦插、压条、嫁接、组织培养等，以及细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖、酵母菌的出芽生殖等。
4．无性生殖和有性生殖的异同比较项目无性生殖有性生殖根本区别无两性生殖细胞的结合有两性生殖细胞的结合繁殖速度快慢优点变异小，能保持母体的性状能产生可遗传的变异，有利于生物的进化实例嫁接、扦插、压条、组织培养种子繁殖相同点都能够产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展知识点2植物的无性生殖方式1．扦插(1)概念：在适宜的季节，剪取某些植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后栽种，使之成为独立的新植株。
2024年冀少版八年级生物下册教学第6单元 生物的繁衍和发展生物的繁殖被子植物的生殖
被子植物的生殖第1课时有性生殖课时目标1.描述花的基本结构。
2.描述绿色开花植物的双受精过程。
3.说明花与果实的关系。
4.描述植物的有性生殖。
学习重点：植物的传粉方式,植物的受精过程,果实与种子的形成。
学习难点：植物的受精过程,果实与种子的形成。
课时活动设计引入本课:为什么黄瓜秧上有的花能结出果实,有的不能结出果实?为什么有的果实内只有一粒种子(如桃),而有的果实内有很多粒种子(如西瓜)?玉米为什么会出现缺粒的现象?哪些因素影响了玉米果实的形成?果实是怎样形成的?这些都与植物的有性生殖有关,这节课就让我们来认识一下植物的生殖过程。
设计意图:由大量的现实图片和视频引出问题,激发学生对学习植物有性生殖相关知识的兴趣。
绿色植物的生殖往往包括开花、传粉、受精等过程。
请学生结合视频认识桃花的结构并思考:1.指出桃花的各部分结构。
2.一朵花中的主要结构是什么?雄蕊、雌蕊具有什么结构?3.雌蕊中发育成果实的结构是什么?该结构具有什么结构?提示:1.对花的观察要有一定的顺序,请学生按照花的结构,由上到下、由外向内进行描述,做到尽可能详细。
2.并不是所有的花都具有以上结构,如南瓜花是单性花。
设计意图:自学课本内容,增强对课本内容的了解和重点知识的把握,培养学生的文本阅读能力和识图能力;结合实际问题,引导学生分析、归纳花的结构中与有性生殖相关的结构,形成结构与功能相适应的生物学观点,培养学生的观察能力和分析能力。
通过视频,认识植物的有性生殖过程,建构有性生殖的概念。
1.所有的桃花都能发育成果实吗?由花发育成果实还需要哪些过程?2.结合课本P5图6-1-3认识传粉方式。
哪种传粉方式更进化,后代生活力和适应性更强?3.描述双受精过程。
4.说明子房与果实的关系。
5.猜谜语:麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。
提问:为什么有的植物(如西瓜)的果实里有许多种子,而有的植物(如桃)的果实里只有一粒种子?讲述:绿色开花植物受精作用完成后,子房发育成为果实,胚珠发育成为种子,不同的植物的子房结构不同,拥有的胚珠的数量也不同,所以果实中的种子数量也不同。
冀少版生物八年级下册：6.1.1.1 有性生殖 教案设计
第一节被子植物的生殖
一、有性生殖
一、教学目标
1. 知识目标
（1）描述被子植物的受精过程。
（2）描述被子植物花的基本结构。
（3）说明花与果实形成的关系。
（4）描述植物的有性生殖。
2. 能力目标
（1）通过探究竟观察，提高学生的实验能力、观察能力和分析能力。
（2）运用解剖工具正确解剖和观察花的基本结构。
3. 情感目标
（1）通过对花结构与功能的认识，形成生物体结构与功能相适应的观点。
（2）通过被子植物的有性生殖过程的学习，认识生物的生命是有限的，生物个体不可能永远存活。
要延续种族，生物体必须繁衍后代，生命通过繁殖而延续，繁殖是生命的基本特征。
二、教学重难点
教学重点：认识雄蕊、雌蕊的结构、受精过程以及果实和种子的形成。
教学难点：子房的结构、受精过程以及果实和种子的形成。
三、教学方法
1. 教师讲述、举例、演示、启发与学生阅读、思考、讨论、探索相结合。
2. 学案导学。
四、学习方法观察与分析、思考与讨论、实验与探究相结合。
五、教学准备
1. 学习准备：复习被子植物以及种子的结构。
2. 教学准备：PPT课件、学案、相关视频、放大镜、解剖针、擦镜纸、百合花、桃花模
型。
六、课时安排1课时
七、教学过程。
冀少儿版八年级生物下册第六单元第一章《第一节被子植物的生殖》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握被子植物生殖的基本知识，包括生殖器官的构成、生殖细胞的形成与结合过程，以及果实与种子的形成过程。
2.培养学生运用生物学术语描述被子植物生殖过程的能力，学会使用显微镜观察植物生殖器官的切片。
3.使学生了解被子植物的有性生殖和无性生殖的特点，能够分析不同生殖方式在生态系统中的作用。
4.培养学生运用所学知识解释生活现象，如为什么有些植物会开花结果，而有些植物则不会。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究被子植物的生殖过程，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作，让学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2.学生分享自己对植物生殖的已有认知，教师总结并引导学生进入本节课的学习内容：被子植物的生殖。
3.提问：同学们，你们知道被子植物的生殖过程是怎样的吗？让我们一起来探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师简要回顾被子植物的基本特点，如具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
2.详细讲解被子植物的生殖过程，包括传粉、受精、果实与种子的形成等。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.讨论议题：
a.不同被子植物的传粉方式有哪些？
b.有性生殖与无性生殖在被子植物中的应用及优缺点。
c.被子植物生殖过程中的关键环节是什么？
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检验学生对被子植物生殖知识的掌握程度。
a.选择题：关于被子植物生殖过程的判断题。
b.填空题：补充被子植物生殖过程的关键词。
3.设计一个简单的实验，验证被子植物传粉、受精过程中的某一环节，如花粉管的生长、受精卵与精细胞结合等，并撰写实验报告，提高同学们的动手操作能力和实验探究能力。
冀少版生物 八年级下册 第六章 第一节被子植物的生殖一有性生殖 学案设计(无答案)
-第三中学生物导学案月日主备人李淑荣
课题第一节被子植物的生殖
一有性生殖
课型新授课
学习目标
１.会描述花的基本结构２.能描述被子植物受精过程
３.说明花与果实的关系４.知道植物的有性生殖
教学重点花的基本结构；被子植物受精过程；
教学难点对被子植物受精过程的理解与花和果实关系的认识。
【前置作业】：
1. 玉米为什么会出现缺粒的现象？哪些因素影响了玉米果实的形成？果实是怎样形成的？
2.一花的主要的结构是什么？花的哪部分将来发育成果实？
3．根据桃花结构示意图回答：
（1）雌蕊是由[ ] 、[ ] 和[ ] 构成的，雄蕊
由[ ] 和[ ] 构成的，它们是花的部分。
（2）⑥是⑧是⑨是。
（3）花中呈粉红色结构是[ ] 。
（4）发育成果实的结构是[ ] 。
（5）传粉是指花粉从中散放出来，落在上的过程。
【自主导学】请同学们仔细阅读教材5----7内容完成下列各题。
(13分钟后比一比谁能更好看完成下列各题)
1. 叫传粉,传粉方式有和。
2.花粉落到上，经过的识别、黏液的刺激，开始萌发，生出，穿过和伸入，然后从珠孔进入，这时的顶端破裂，释放出两个。
一个与融合，形成；另一个与融合，形成，从而完成过程。
3.子房壁发育成，胚珠发育成，受精卵发育成，受精极核发育成，最终子房发育成。