班主任津贴考核方案
学校班主任月津贴发放办法及绩效考核定档方案
学校班主任月津贴发放办法及绩效考核定档方案《班主任月津贴发放办法及绩效考核定档方案》的实施，调动了班主任工作的积极性，推动了我校的班级常规管理水平的提高。
但在实施过程中也发现了一些问题，影响到了班主任工作的积极性。
针对这些问题，我们依据《关于加强班主任队伍建设的意见》，在修订方案的基础上进一步修改和完善，努力使方案更合理更科学。
一、班主任月津贴发放办法月津贴分为三部分：基础部分、考核奖部分和绩效奖部分。
1、基础部分，包括：①课时补贴：班主任每个工作日增加一个标准课时（按10元计），每月按照22个工作日计算，每人每月220元；②与各班人数有关的补贴：人数×8元（每班人数基数为50，不足50按50计算，超过50按实有人数计算）；③本校班主任龄贴：年数×10元。
2、考核奖部分：人均150元（其中班主任考勤奖50元、班级月考核奖100元）。
考勤奖人均50元，缺岗一次扣10元，扣完为止，班主任考勤情况由各年级每月末提供。
班级月考核奖人均100元，分三档：A档150元、B档100元、C档50元。
班级月考核名次由学生处根据值周班检查数据和年级组、学生会检查数据汇总以年级为单位按总分由高到低排序，分ABC三档，前30%为A档、后20%为C档、其余为B档。
3、绩效奖部分：每月人均250元，一个学期1250元，本学期扣除，第二学期开学后按绩效考核等级发放。
A档1850元、B档1250元、C档650元、D档0元。
（若只有一个平行班，按B档1250元发放，如果又是先进班集体，可以根据情况提升为A档1850元发放；若只有两个平行班，按A 档1650元、B档1250元发放。
）说明：基础部分、考核奖部分按月发放。
二、班主任绩效考核定档方案（一）班主任绩效计算办法1、评价对象：以年级的平行班为单位，对班主任一学期总体工作进行考核并对所带班级学生文化课成绩进行整体评价。
（平行班是指以总分蛇形排列所分出的班级。
学校班主任津贴考核方案
学校班主任津贴考核方案一、背景分析班主任是学校中起着重要作用的管理者和教育者，负责管理班级事务，关心学生发展，是学校教育工作的重要一环。
为了激励班主任积极工作，提高教育质量，学校需要制定班主任津贴考核方案。
二、考核内容1.班级管理：班主任要具备良好的管理能力，能够有效组织班级学生学习和生活。
考核指标包括班级纪律、学生考勤率、家长反馈等。
2.学生成绩：班主任是学生学习的重要指导者，应积极关注学生学习情况，提供有效的学习指导。
考核指标包括班级学业成绩、学生竞赛成绩等。
3.德育工作：班主任要关心学生的德育与品德培养，注重学生道德教育和品德塑造。
考核指标包括学生的品德评价、行为表现等。
4.班级活动：班级活动是班主任工作的重要组成部分，通过组织各种活动，拉近师生关系，促进学生成长。
考核指标包括活动的创意、组织和实施效果等。
三、考核标准1.考核采取定量和定性结合的方式，定量占60%，定性占40%。
2.考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
其中，优秀占总人数的10%，良好占30%，合格占40%，不合格占20%。
3.定量考核指标按照具体的数据进行评分，如班级纪律得分：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，低于70分为不合格。
4.定性考核指标按照评委的综合评价进行评分，引入多位评委对班主任进行综合评估，评委的评价结果综合计分，最终得出班主任的定性考核得分。
四、考核流程1.考核周期：每学年进行一次考核。
2.考核程序：班主任提交考核材料→评委进行评估→定量和定性评分→考核结果公示→班主任申诉→最终结果确定。
3.考核材料：班主任需要提交班级管理记录、学生成绩记录、德育工作记录、班级活动记录等相关材料供评委评审。
五、奖励措施1.优秀班主任：享受提高津贴待遇的奖励，根据考核结果，综合评分优秀的班主任可获得200元的津贴奖励。
2.良好班主任：获得100元的津贴奖励。
3.合格班主任：获得50元的津贴奖励。
班主任津贴考核发放办法
班主任考核制度一、考核目的：1．充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化。
2．为班主任聘任、晋级、评优及发放班主任奖励津贴等提供依据。
二、考核办法：1．班主任月考核基本分为100分，在此基础上采用加扣分制。
2．班主任月工作情况由教导处具体负责汇总考核，于次月初交分管副校长审核。
三、班主任每月日常工作考核内容：（一）教导处考核内容（20分）1．按时上交班主任工作计划、工作小结等，及时完成教导处的指令性工作，未按时上交完成的，扣2分/次，不完成的扣5分/次。
2．班级人数超出学校平均班额人数（小学60人，初中50人）为基础，每增加1人加0.1分，每少1人扣0.1分。
3．按时出席班主任会议，缺勤一次扣2分。
4.根据学校要求认真组织开展国学经典诵读活动，经学校检查不合格者扣2分。
5．积极组织学生开展各类德育专项活动，活动未组织或未参加的，一次扣2分。
凡在学校组织的活动中班级个人或团体获得一等奖加2分。
6．积极撰写有关学生论文。
有论文上交的每篇加0.1分，在市级刊物上发表或获奖的，每篇加2分；在省级刊物上发表或获奖的，每篇加4分。
7．参赛：参加各种校内外竞赛活动，获省一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。
获市一等奖得6分，二等奖得5分，三等奖得4分，获县一等奖得4分，二等奖得3分，三等奖得2分，校一等奖得2分。
不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。
（以竞赛公布的结果为准）（二）值周考核内容（35分）1.卫生：（1）教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生打扫情况及保持，发现过道有垃圾、食品袋，按多少扣0.5－3分，未及时打扫扣3分。
（2）卫生保洁，要求墙壁、门窗、梯阶等班级区域及班级公共区域无污渍、墨迹、粉笔迹、脚印、手印等，如有责成其恢复原貌，并扣2分/处。
2.升旗及集会：（1）集合迅速，队列整齐。
违者扣0.5—2分。
（2）着装整齐，佩戴领巾、队干部标志，少1人扣0.2分。
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版（三篇）
小学班主任工作考核及津贴发放办法模版第一章引言为加强对小学班主任工作的管理和激励，根据教育部相关政策和要求，制定本《小学班主任工作考核及津贴发放办法》（以下简称“本办法”）。
第二章考核内容1. 班级管理班主任应主动关注学生的思想动态和学业情况，制定科学合理的班级管理计划，维护班级的良好学习、生活秩序，并定期召开家长会，与家长保持良好的沟通。
2. 教育教学班主任应认真备课，按照教学计划进行教学，确保教学质量，注重学生的个性发展和全面素质的提高；同时，要积极参与学校的各类教育教学活动，积极推进课堂教学改革。
3. 学生管理班主任应了解每位学生的情况，熟悉学生的家庭背景、学习状况和特长，做到公正、公平、公开；同时，要关注学生的学科成绩、潜能发展和心理健康，指导学生合理制定学习目标，引导学生养成良好的学习习惯。
4. 爱岗敬业班主任应具备较高的教育教学理论水平和业务素质，不断提升自己的能力和素质，关注教育教学新动态，积极参加教师培训和学术交流活动，为学生提供更优质教育服务。
5. 班级凝聚力班主任应积极组织班级团队活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习积极性和创造力。
第三章考核方式1. 考核周期班主任的工作考核周期为一学年。
每学年结束后，学校将对班主任进行综合评估。
2. 考核内容考核内容将根据第二章的考核指标进行评估，包括班级管理情况、教育教学质量、学生管理工作、个人专业发展和班级凝聚力等方面。
3. 考核方式考核方式包括定性评语和定量评分相结合。
定性评语与评分比例为3:7。
4. 考核等级根据考核得分，将班主任的工作等级划分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
第四章津贴发放办法1. 班主任津贴根据班主任工作考核等级，给予相应的班主任津贴。
具体津贴标准如下：（1）优秀：每月津贴额为基本工资的20%。
（2）称职：每月津贴额为基本工资的15%。
（3）基本称职：每月津贴额为基本工资的10%。
班主任津贴考核方案
班主任津贴考核方案
班主任津贴考核方案是根据班主任工作的表现和效果，对其进行综合评价，并根据评
价结果给予相应的津贴奖励。
1. 工作量考核：考核班主任的工作量主要包括教学工作、学生管理工作、班级活动组
织等方面的内容。
评价指标可以包括课时完成情况、学生管理工作完成情况、班级活
动组织效果等。
2. 教学质量考核：评价班主任的教学质量包括教学方法、教学效果等方面的内容。
评
价指标可以包括学生的学习成绩、教学过程中的创新和激发学生学习动力等。
3. 学生管理考核：评价班主任的学生管理工作主要包括学生纪律管理、学生心理辅导
等方面的内容。
评价指标可以包括学生违纪情况、学生心理健康状况等。
4. 班级协同考核：评价班主任的班级协同工作主要包括与其他任课教师、学生家长以
及学校管理层的沟通合作等方面的内容。
评价指标可以包括班级与各科教师的协同情况、与家长的沟通合作情况等。
基于以上考核指标，可以制定不同的评价等级，并根据评价等级给予不同的津贴奖励。
评价结果可以定期进行公示，增加透明度和公信力。
同时，也可以根据不同的学校和
地区实际情况，进行个性化的调整和改进。
小学班主任工作考核及津贴发放办法
小学班主任工作考核及津贴发放办法的主要内容包括：
一、考核内容：
1. 学生管理：包括班级纪律、学习秩序等方面的表现；
2. 教学质量：包括学生学习成绩、学生作业完成情况等方面的表现；
3. 家校合作：包括与家长沟通、家访等方面的表现；
4. 班级活动：包括组织班级活动、参与学校活动等方面的表现；
5. 自我学习能力：包括参加培训学习、自主学习等方面的表现；
6. 班级管理能力：包括班级组织、协调、提升班级凝聚力等方面的表现。
二、考核方式：
1. 定期评估：校领导和年级组长对班主任的工作进行定期评估，包括工作态度、工作效果等方面；
2. 学生评价：学生对班主任的工作进行评价，包括班委评价、匿名问卷等方式；
3. 家长评价：家长对班主任的工作进行评价，包括家长会、家访等方式；
4. 同事评价：同事对班主任的工作进行评价，包括年级组长、研讨组成员等。
三、津贴发放：
根据班主任的工作考核结果，学校将根据绩效综合评价结果，给予班主任一定的津贴补贴。
具体发放办法可以根据学校的实际情况制定，一般来说可以分为固定津贴和绩效津贴：
1. 固定津贴：根据班主任的工作职责和岗位等级确定的固定津贴；
2. 绩效津贴：根据班主任的工作考核绩效评定得分，给予一定比例的津贴激励。
考核结果可以分为优秀、良好、一般和不合格四个级别，根据级别的不同，津贴激励的数额也会有所不同。
以上是一份关于小学班主任工作考核及津贴发放办法的基本内容，具体实施细则可以根据学校的实际情况进行调整和制定。
2024年小学班主任工作考核及津贴发放办法
2024年小学班主任工作考核及津贴发放办法一、考核目标和原则小学班主任是学校教育管理的中坚力量，承担着学生、家长和学校之间的沟通、协调和管理工作，对学生的思想品德、学业发展和身心健康起着至关重要的作用。
为了促进小学班主任的工作发展，提高班级管理水平，以及激励班主任的积极性和创造性，制定本次考核和津贴发放办法。
1. 考核目标：（1）衡量小学班主任的教育教学水平和班级管理能力。
（2）评估小学班主任的学生关怀和家校合作情况。
（3）鼓励小学班主任积极参与教育教学改革和科研活动。
2. 考核原则：（1）公正、客观、科学、合理的原则。
（2）综合考虑教育教学质量、班级管理、社会评价等方面的指标。
二、考核指标和权重根据小学班主任的工作职责和特点，设定以下考核指标和权重，分为三个方面：教育教学质量、班级管理和综合素质。
1. 教育教学质量（权重50%）（1）课堂教学（20%）：包括课堂教学效果、教学设计、学生参与度等方面的评价。
（2）学生成绩（20%）：考察学生的学习成绩表现，特别是学科竞赛和考试成绩的优劣。
（3）综合素质教育（10%）：关注学生的思想品德、身心健康、艺术、体育等方面的培养。
2. 班级管理（权重30%）（1）班级纪律（10%）：评估班级的纪律情况，包括学生的纪律、作业完成情况等。
（2）家校沟通（10%）：考察班主任与家长的沟通和协调情况，包括家访、家长会等。
（3）班级活动（10%）：评估班级活动的组织和实施情况，包括文体活动、团队合作等。
3. 综合素质（权重20%）（1）职业素养（10%）：考察班主任的职业操守、敬业精神、业务水平等。
（2）科研能力（5%）：评估班主任的科研活动和课题研究的成果和贡献。
（3）社会评价（5%）：关注班主任在社会上的影响力和评价，包括家长满意度等。
三、考核程序和方法1. 考核周期：每学年为一个考核周期。
2. 考核方法：采用综合评价的方式进行考核。
（1）教育教学质量和班级管理指标的考核依据：包括学生成绩、课堂教学观察、学生评价、家长评价、校内评价等。
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文一、考核内容1. 学业成绩：班主任应关注和协助学生的学习情况，了解学生在各科目的表现和进步情况。
2. 德育工作：班主任应积极引导学生培养良好的道德品质和行为习惯，关注学生的思想动态和行为表现。
3. 班级管理：班主任应组织开展各类班内活动和课余活动，提高班级凝聚力和活动创新性。
4. 家校合作：班主任应与学生家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长对学校和班级工作的意见和建议。
二、考核标准1. 学业成绩考核：a) 班级整体成绩优良，学生学业进步明显，考核得分较高。
b) 班级整体成绩中等，学生学业进步一般，考核得分一般。
c) 班级整体成绩较差，学生学业进步较少，考核得分较低。
2. 德育工作考核：a) 学生道德品质良好，言行举止符合校规，考核得分较高。
b) 学生道德品质一般，存在一些不良言行，考核得分一般。
c) 学生道德品质较差，存在严重的不良言行，考核得分较低。
3. 班级管理考核：a) 班级开展了丰富多彩的文体活动和主题班会，班级凝聚力较强，考核得分较高。
b) 班级开展了一些文体活动和主题班会，班级凝聚力一般，考核得分一般。
c) 班级缺乏组织活动和主题班会，班级凝聚力较弱，考核得分较低。
4. 家校合作考核：a) 班主任与家长及时保持沟通并主动了解家长的意见和建议，考核得分较高。
b) 班主任与家长保持一定的沟通，但对家长的意见和建议反应较迟，考核得分一般。
c) 班主任与家长沟通缺乏及时性，忽视家长的意见和建议，考核得分较低。
三、津贴发放办法1. 根据班主任的考核得分，将其分为三个等级，分别为优秀班主任、合格班主任和不合格班主任。
2. 优秀班主任将根据考核得分获得额外的津贴，以奖励其在班级工作中的突出表现。
3. 合格班主任将按照固定的津贴标准发放津贴。
4. 不合格班主任将不享受津贴待遇，并需要接受相应的培训和提升措施。
5. 津贴发放周期为每学年结束后的评定期，将根据班主任的考核结果进行发放。
中学班主任津贴考核方案
中学班主任津贴考核方案
中学班主任津贴考核方案应包括以下几个方面的内容：
1. 学业成绩：班主任在学生的学业成绩方面应有一定的考核权重。
可以考虑学生的平均分、升学率、各科成绩等指标。
班主任要关注学生的学习情况，及时帮助他们解决学习问题，提高学生的学习成绩。
2. 学生素质：班主任在学生的素质培养方面也应有一定的考核权重。
可以考虑学生的道德品质、学习态度、社会公德等方面的表现。
班主任要通过开展各类活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的良好行为习惯。
3. 学生行为纪律：班主任在学生行为纪律方面的表现也应有一定的考核权重。
可以考虑学生在校规校纪方面的遵守情况、违纪率等指标。
班主任要加强对学生行为纪律的教育和管理，引导学生正确遵守校规校纪。
4. 班级管理：班主任在班级管理方面的表现也应有一定的考核权重。
可以考虑班级的活动组织情况、班级凝聚力等指标。
班主任要积极组织各类班级活动，加强班级的团队建设，提高班级的凝聚力。
5. 家庭与学校联系：班主任在家庭与学校联系方面的表现也应有一定的考核权重。
可以考虑与家长的沟通情况、家庭访问情况等指标。
班主任要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，积极与家庭合作，共同关心和教育学生。
以上是中学班主任津贴考核方案的一些基本内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行调整和补充。
二中班主任津贴分配和考核办法
二中班主任津贴分配和考核办法
二中班主任津贴的分配和考核办法如下：
一、津贴分配
1. 确定津贴额度：学校根据班主任工作的重要性和负责的班级规模等 factors来确定津贴额度。
2. 津贴的发放对象：津贴主要面向全日制班主任。
3. 津贴标准：根据班主任的工作表现、教学质量和学生管理水平进行评定，工资福利部门参照学校相关文件制定具体标准。
二、津贴考核
1. 考核内容：班主任的考核内容主要包括班级管理、学生成绩、学生综合素质评价、师德师风等。
2. 考核方式：学校可以采用多种方式进行班主任的考核，包括学生评议、学校领导评价、同事评估、家长评价等。
3. 考核周期：通常每学期或每年进行一次考核，具体周期根据学校的实际情况来确定。
4. 考核结果：基于考核结果，学校将给予班主任相应的津贴奖励或调整。
三、其他要求
1. 增加培训机会：学校应加强对班主任的岗前培训和继续教育，提高其综合素质和工作能力。
2. 设置交流平台：学校可以建立班主任交流分享的平台，以促进经验互通和工作交流。
3. 加强激励措施：学校可以制定一些激励措施，如表彰先进班主任、提供一定的晋升机会等，以激励班主任积极工作。
以上仅为一份一般的班主任津贴分配和考核办法，具体办法可以根据学校的实际情况进行调整和制定。
学校班主任奖励津贴发放方案
学校班主任奖励津贴发放方案一、奖励津贴标准1.年度优秀班主任：每年评选出一位年度优秀班主任，奖励津贴标准为每月基本工资的1.5倍。
2.学期优秀班主任：每个学期评选出若干名学期优秀班主任，奖励津贴标准为每月基本工资的1倍。
3.月度优秀班主任：每个月评选出若干名月度优秀班主任，奖励津贴标准为每月基本工资的0.8倍。
二、评选标准1.年度优秀班主任评选标准：a.教学成绩：学生在该班主任指导下的班级整体成绩显著提高。
b.班级管理：班级纪律良好，学风积极向上，团结协作，没有重大纠纷。
c.学生发展：班主任关注学生个体发展，积极指导学生解决学习和生活中的困惑，提供个性化辅导和培养机会。
d.其他因素：如教科研成果、课外活动组织能力等。
2.学期优秀班主任评选标准：a.教学成绩：学生在该班主任指导下的班级成绩优秀。
b.班级管理：班级纪律良好，学风积极向上，团结协作，没有重大纠纷。
c.学生发展：班主任关注学生个体发展，积极引导学生进行自我规划，提供学科辅导和发展指导。
d.其他因素：如班级活动组织能力、师生关系等。
3.月度优秀班主任评选标准：a.教学成绩：学生在该班主任指导下的班级成绩表现优秀。
b.班级管理：班级纪律良好，学风积极向上，团结协作，没有严重违纪事件。
c.学生发展：班主任关注学生个体发展，及时解答学生问题，提供学科辅导和学习指导。
d.其他因素：如班级活动组织能力、教学质量等。
三、评选程序1.年度优秀班主任评选程序：a.学校将设立评选委员会，委员会由学校教导主任、年级组长和其他相关人员组成。
b.委员会将根据评选标准对所有班主任进行综合评比，选拔出一位年度优秀班主任。
c.被评选为年度优秀班主任的教师将获得相应的奖励津贴。
2.学期优秀班主任评选程序：a.学校将组织由年级组长和班主任代表构成的评选小组。
b.评选小组将根据评选标准对所有班主任进行评比，选拔出若干名学期优秀班主任。
c.被评选为学期优秀班主任的教师将获得相应的奖励津贴。
二中班主任津贴分配和考核办法范文
二中班主任津贴分配和考核办法范文二中班主任是学校中非常重要的管理干部之一，他们承担着组织、协调、指导和管理班级内部师生工作的重要职责。
为了激励班主任的积极性，提高工作热情，根据学校的实际情况，制定了以下班主任津贴分配和考核办法。
一、班主任津贴分配办法：1. 班级规模津贴：根据班级人数确定每个班主任的基本津贴标准，并根据班级的实际情况进行适当调整。
2. 学科津贴：班主任如果兼任学科教师，可以根据其所教学科的重要性和难度，给予相应的学科津贴。
3. 特殊班级津贴：对于特殊班级（如文科重点班、理科重点班、艺术班等），班主任可以享受相应的特殊班级津贴。
4. 带病教学津贴：对于带病上课的班主任，可以给予一定额度的带病教学津贴。
5. 职称津贴：对于具备高级职称的班主任，可以享受一定额度的职称津贴。
6. 奖励津贴：对于在班级工作中表现突出的班主任，可以根据实际情况给予一定额度的奖励津贴。
二、班主任考核办法：1. 学生成绩考核：班主任应当积极履行教书育人的职责，学生成绩是评价班主任教育教学能力的重要指标。
学校将根据学生的学习成绩情况，对班主任进行考核评价。
2. 班级管理考核：班主任负责班级的规范管理和班风班纪的建设，完成班级工作目标是评价班主任管理能力的重要标准。
学校将定期对班级的管理情况进行审核，对班主任的管理工作进行评价。
3. 考勤考核：班主任应当保证自己按时上下班，并且按时到岗。
学校将根据班主任的出勤情况进行考核，频繁迟到早退或缺勤将影响班主任的考核结果。
4. 家访考核：班主任应当积极开展家访工作，了解学生的家庭情况，并与家长建立良好的沟通关系。
学校将根据班主任的家访情况进行考核，要求班主任定期开展家访活动。
5. 工作日志考核：班主任应当按规定记录自己的工作日志，详细记录班级工作的情况。
学校将根据班主任的工作日志进行考核评价。
6. 综合考核：综合考核包括班级管理成果、学生发展状况、班主任教学实效、家长满意度等多个方面的考核内容。
二中班主任津贴分配和考核办法模版
二中班主任津贴分配和考核办法模版一、概述本文旨在制定和规范二中班主任津贴的分配和考核办法。
班主任是学校管理人员中的重要一员，承担着组织管理班级、师生沟通、学生综合素质培养等重要职责。
为了激励班主任发挥工作潜能，提高学校教学管理质量，特制定本办法。
下文将从津贴分配和班主任考核两个方面进行详细阐述。
二、津贴分配1. 津贴的设置（1）基本津贴：基本津贴是班主任工作的基本报酬。
根据班级规模和学生人数，设定不同层次的基本津贴标准。
标准将根据实际情况进行动态调整，以保证合理性和公正性。
（2）绩效津贴：绩效津贴是根据班主任工作表现而给予的奖励。
绩效津贴的发放将依据学生综合素质评价、师生满意度等因素进行考量。
每个学期结束后，由学校管理部门评估班主任的工作表现，确定绩效津贴的数额。
2. 津贴分配原则（1）公平原则：津贴分配应公平合理，不能偏袒个人或偏好某些班级。
应根据班主任的工作量和工作质量进行分配，确保各班主任的工作得到合理回报。
（2）激励原则：津贴应激励班主任提高工作积极性和工作效率。
工作出色的班主任应获得更高的津贴奖励，以鼓励他们继续发挥优秀的工作业绩。
（3）动态调整原则：津贴标准和分配方式应适应学校发展和教育改革的需要，根据实际情况进行动态调整，以保持津贴制度的有效性。
三、班主任考核1. 考核内容（1）班级管理：班主任在日常工作中，需按照学校管理要求，完成班级管理工作。
包括但不限于班级规章制度的制定和执行、学生考勤、学生行为规范的教育和引导等方面。
（2）学生发展：班主任应关注学生的综合素质发展，关注学生的学习动态和心理健康。
在学生发展中，应建立个别化教育规划和跟踪，提供针对性的辅导和帮助。
（3）家校沟通：班主任应与学生家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长汇报学生情况，并解答家长关于教育方面的疑问。
鼓励家长参与学校教育活动，促进家校合作。
2. 考核方式（1）评估考核：学校管理部门将组织相关人员对班主任的工作进行评估，形成评估报告。
2024年二中班主任津贴分配和考核办法
2024年二中班主任津贴分配和考核办法第一章总则第一条为了加强对班主任的管理与激励，激发班主任的积极性和创造力，提高班级工作水平，根据学校相关规定，制定本《2024年二中班主任津贴分配和考核办法》（以下简称“办法”）。
第二条本办法适用于二中全体班主任，包括初中班主任和高中班主任。
第三条班主任是学校的重要骨干力量，负责班级的管理、教育和服务工作。
第四条二中将根据班主任的工作贡献和绩效，合理分配班主任津贴，同时对班主任进行考核，奖励表现突出的班主任，并给予必要的培训和指导。
第二章班主任津贴分配第五条班主任津贴的分配标准应公平公正、合理合法，既要考虑班主任的工作量，又要兼顾班级的成绩和学生的满意度。
第六条班主任津贴的分配应按照考核结果和工作表现来划分不同档次，具体分为以下几个等级：1. 优秀班主任：工作表现突出，班级管理绩效优异，学生满意度高者；2. 良好班主任：工作表现良好，班级管理绩效达到预期，学生满意度较高者；3. 合格班主任：工作表现合格，班级管理绩效尚可，学生满意度一般者；4. 不合格班主任：工作表现不合格，班级管理绩效不达标，学生满意度较低者。
第七条班主任津贴的分配应遵循以下原则：1. 绩效优先原则：班主任的绩效考核是分配津贴的重要依据；2. 差异化原则：班主任的工作表现和成效不同，应有不同的津贴分配；3. 正当原则：班主任津贴的分配应公平公正，遵循法律法规和学校相关规定；4. 可持续原则：班主任津贴的分配应考虑学校的财务状况和长远发展。
第八条班主任津贴的分配程序应透明公开，遵循以下程序：1. 学校将制定班主任津贴分配方案，并向全体班主任进行公示；2. 全体班主任可以提出对津贴分配方案的意见和建议；3. 学校将根据全体班主任的意见和建议修改津贴分配方案；4. 最终确定的津贴分配方案经学校领导审核并予以公示。
第三章班主任考核第九条班主任考核应全面、客观、公正，旨在评价班主任的工作情况和绩效，为班主任提供进一步发展的指导和支持。
2024年学校班主任津贴发放方案
2024年学校班主任津贴发放方案____年学校班主任津贴发放方案一、背景分析班主任作为学校教育管理的重要组成部分，承担着学生管理、教育引导等多项重要任务。
他们的工作辛苦，付出了很多，对于他们的合理报酬应予以重视。
为了让班主任们更好地履行职责，提高他们的工作积极性和工作效率，制定合理且公正的津贴发放方案是必须的。
二、目标设定1. 提高班主任的工作积极性和责任心；2. 加强班主任队伍的建设和培养；3. 保障班主任的合法权益；4. 维护学校的正常教育秩序。
三、发放标准1. 学历要求：班主任应具备本科及以上学历，或相关证书；2. 工作年限：班主任工作年限满2年以上；3. 教研成果：班主任应主持或参与教研课题，教育教学科研成果丰富；4. 工作业绩：班主任在学生管理、教育指导、家校沟通等方面表现优秀；5. 师德表现：班主任具备良好的师德师风，注重职业道德修养。
四、津贴发放方案1. 岗位津贴根据班主任的实际岗位需求，发放不同等级的岗位津贴。
岗位津贴的发放标准如下：- 初级班主任：每月发放岗位津贴500元；- 中级班主任：每月发放岗位津贴800元；- 高级班主任：每月发放岗位津贴1000元。
2. 教龄津贴班主任的工作经验对于工作的积累和能力的提升至关重要，根据教龄的不同，发放不同等级的教龄津贴。
教龄津贴的发放标准如下：- 2-5年教龄：每月发放教龄津贴200元；- 6-10年教龄：每月发放教龄津贴400元；- 10年以上教龄：每月发放教龄津贴600元。
3. 教研津贴班主任在教育教学研究方面有所建树的，可获得一定的教研津贴。
教研津贴的发放标准如下：- 主持一项教研课题：每年发放教研津贴500元；- 参与一项教研课题：每年发放教研津贴300元。
4.评选奖金为激励班主任的工作积极性，每年评选优秀班主任，优秀班主任将获得一定金额的评选奖金。
评选奖金的发放标准如下：- 优秀班主任：每年发放评选奖金2000元；- 卓越班主任：每年发放评选奖金5000元。
二中班主任津贴分配和考核办法
二中班主任津贴分配和考核办法
二中班主任的津贴分配和考核办法主要包括以下几个方面：
1. 津贴标准：根据学校规定的工资标准和津贴政策，确定班主任的津贴标准。
津贴可以包括固定津贴和绩效津贴等，具体金额可以根据班主任个人的工作经验、教学质量和工作表现等进行评估确定。
2. 职责要求：明确班主任的职责要求，包括管理班级、组织班级活动、照顾学生的生活和学习等。
班主任需要按时完成各项工作，并保持良好的工作态度和职业道德。
3. 评估考核：根据班主任的工作表现和发展情况进行定期的考核评估。
考核内容可以包括学生的学业成绩、班级的纪律状况、家长和学生的满意度等方面。
根据考核结果，给予班主任相应的奖励或处罚，并相应调整津贴。
4. 奖励机制：建立奖励机制，对于在班级管理、教育教学等方面取得显著成绩或者有特殊贡献的班主任，给予适当的奖励，如加薪、提拔等。
奖励可以根据具体情况确定，旨在激励班主任积极投入工作，提升工作效果。
5. 培训和提升：学校可以安排专门的培训班，提供相关的教育教学理论和管理知识培训，帮助班主任不断提高自身教育教学水平和专业能力。
培训期间，学校可以按照一定的规定给予班主任补贴或额外的津贴。
以上是二中班主任津贴分配和考核办法的主要内容，具体的执行细则可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
二中班主任津贴分配和考核办法范本
二中班主任津贴分配和考核办法范本引言：为了进一步提高班主任工作的质量和效益，激励班主任积极主动地履行岗位职责、加强个人素质的提升，特制定本办法，明确班主任津贴的分配和考核办法，以确保班主任队伍的稳定和工作的持续优化。
一、班主任岗位职责：1.负责所带班级的学生日常管理工作，包括学生出勤、纪律和行为管理等；2.组织开展班级教育教学活动，促进学生全面发展；3.与家长保持密切沟通，关注学生的成长和问题，及时协调解决；4.参与学校教育教学改革，积极参与各项工作会议和培训；5.完成学校安排的其他与班级管理相关的工作。
二、班主任津贴的分配原则：1.绩效原则：根据班主任在工作中的表现和成绩进行评估，确定津贴的档次和额度；2.负责原则：班主任应承担起全面管理所带班级的责任，完成学校委派的各项任务，津贴的多少与工作的负责程度相关；3.能力原则：考虑班主任在教育教学方面的专业能力，培训经历和资历等因素；4.公平原则：特别对于在相同条件下，负责相同类型班级的班主任应享有相同待遇。
三、班主任津贴的分配标准：1.津贴分为A、B、C、D四个档次，从高到低分别为A档、B档、C档、D档；2.每个档次的津贴金额由学校根据预算和经费能力确定；3.津贴的分配按学年进行，学年初确定津贴的档次和金额，并在每月工资中发放。
四、班主任考核办法：1.考核内容：(1)学生管理能力：包括学生出勤情况、纪律表现、学习情况等；(2)班级管理能力：包括班级组织、协调、沟通能力等；(3)家校沟通能力：包括与家长的沟通和协调工作等；(4)教育教学质量：包括班级整体学习成绩、学生素质培养等。
2.考核方式：(1)学校成绩评定：根据学生的考试成绩、评优情况等，评估班主任的教育教学质量；(2)学生评议：组织学生对班主任的工作进行评议，反映班主任在学生心目中的形象和评价；(3)家长评议：通过家长会、问卷调查等方式，征求家长对班主任工作的评价；(4)学校评定：由学校领导和相关部门进行考核评定，综合各项评价进行绩效评定。
二中班主任津贴分配和考核办法范文(二篇)
二中班主任津贴分配和考核办法范文班主任是学校管理教育的重要力量，他们在班级中担任着教育和管理的重要职责。
为了激励班主任发挥更大的作用，提高他们的积极性和责任感，学校需要对班主任进行津贴分配和考核。
一、班主任津贴分配办法班主任津贴的分配应该根据不同的工作职责和工作量进行合理的分配。
下面是一个班主任津贴分配办法的范文，用以参考：1.班级人数和教育年限补贴班级的人数和班主任的教育年限是影响班主任工作量和难度的重要因素。
因此，可以根据班级人数和班主任的教育年限给予相应的津贴补贴。
例如，班级人数在30人以下的班主任，可以给予500元/月的班级人数津贴。
对于30人以上的班级，根据每增加10人给予200元/月的津贴。
同时，对于教龄在5年以下的班主任，可以给予200元/月的教育年限津贴，教龄在5-10年的班主任给予400元/月的津贴，教龄在10年以上的班主任给予600元/月的津贴。
2.工作特殊补贴班主任在日常工作中可能会面临一些特殊的困难和挑战，为了激励他们积极应对并解决问题，可以给予一些特殊的津贴补贴。
例如，对于承担困难班级或特殊教育任务的班主任，可以给予500-1000元/月的工作特殊补贴；对于面临家庭经济困难或特殊家庭情况的班主任，可以给予200-500元/月的家庭经济困难补贴。
3.成果绩效奖励班主任的工作成果和绩效是评价他们工作的重要指标，为了激励班主任在工作中取得更好的成绩，可以设立一些成果绩效奖励。
例如，根据班级的文明创建和优秀班级评比结果，对于获得文明创建一等奖的班主任，可以给予500元/月的成果绩效奖励；对于获得优秀班级评比一等奖的班主任，可以给予1000元/月的成果绩效奖励。
二、班主任考核办法班主任考核是评价班主任工作的重要手段，通过科学的考核办法可以全面客观地评价班主任的工作表现和质量，为他们提供改进的机会。
下面是一个班主任考核办法的范文，用以参考：1.学生评价学生是班主任工作的直接对象，他们的评价是重要的参考依据。
班主任津贴考核方案
班主任津贴考核方案班主任津贴考核方案1一、考核内容一、五项评比：（卫生、早操、午间操、午休、晚寝）15分二、读报（准时下班落实每天工作，维持纪律等）10分三、按时记录上交班主任工作台帐（家访、谈话团队班活动记录等）10分四、上足上好班会课（有目的、有要求、有内容）10分五、黑板报和班级财产管理（每月底出刊，每月初检查班级财产管理情况）10分六、学校、各处室布置的工作任务落实完成（各种考试、教育、实践、活动、竞赛等）10分七、杜绝“三种现象”（上网、抽烟、打架）15分八、班主任会议（必须准时参加会议并作好记录）5分九、“长明灯”现象（晴好天气不开灯）10分一十、逃课（平时上课、周六补课等）10分二、记分和考核方法一、五项评比：15分月总分在98分以上得15分，在95－97.9之间得10分，在85－94.9之间得5分，84.9分以下得0分。
二、读报：10分月读报在20次以上得10分，在10－19次得5分，在9次以下不得分。
三、按时记录和上交班主任工作台帐：5分台帐记录全得5分，记录稍缺得2分，台帐不交（每月一次）扣10分。
四、上足上好班会课：10分上足（45分）上好（有教案）得10分，未上足（30分）得5分，挪作他用扣10分。
五、黑板报和班级财产管理：10分按时刊出黑板报和无财产损坏得10分，严重损坏公物（质视损坏情况）最高扣20分。
六、学校、各处室布置的工作任务落实完成：10分按质按时完成得10分，不完成不得分。
七、杜绝“三种现象”：15分无三种现象发生得15分，其中发生一次得5分，有处分（抽烟、打架）扣20分。
八、班主任会议：5分准时参加并记录好会议内容得5分，公事请假不能出席得3分，无故不参加不得分。
九、“长明灯”现象：10分查到晴好天气开着“长明灯”二次扣5分，五次以上扣15分。
一十、逃学：10分无逃课得10分。
有逃课学生屡禁不止不得分。
三、考核规定一、当月正常做好班主任工作给予考核。
二、当月病事假累计超20天，不予考核。
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班主任津贴考核方案
为了进一步加强班主任队伍建设，充分激发班主任工作的积极性和创造性，努力提高班级常规管理和教育水平，特制订本考核办法。
一、考核内容
一、五项评比：（卫生、早操、午间操、午休、晚寝）15分
二、读报（准时下班落实每天工作，维持纪律等）10分
三、按时记录上交班主任工作台帐（家访、谈话团队班活动记录等）10分
四、上足上好班会课（有目的、有要求、有内容）10分
五、黑板报和班级财产管理（每月底出刊，每月初检查班级财产管理情况）10分
六、学校、各处室布置的工作任务落实完成（各种考试、教育、实践、活动、竞赛等）10分
七、杜绝“三种现象”（上网、抽烟、打架）15分
八、班主任会议（必须准时参加会议并作好记录）5分
九、“长明灯”现象（晴好天气不开灯）10分
一十、逃课（平时上课、周六补课等）10分
二、记分和考核方法
一、五项评比：15分
月总分在98分以上得15分，在95－97.9之间得10分，在85－94.9之间得5分，84.9分以下得0分。
二、读报：10分
月读报在20次以上得10分，在10－19次得5分，在9次以下不得分。
三、按时记录和上交班主任工作台帐：5分
台帐记录全得5分，记录稍缺得2分，台帐不交（每月一次）扣10分。
四、上足上好班会课：10分
上足（45分）上好（有教案）得10分，未上足（30分）得5分，挪作他用扣10分。
五、黑板报和班级财产管理：10分
按时刊出黑板报和无财产损坏得10分，严重损坏公物（质视损坏情况）最高扣20分。
六、学校、各处室布置的工作任务落实完成：10分按质按时完成得10分，不完成不得分。
七、杜绝“三种现象”：15分
无三种现象发生得15分，其中发生一次得5分，有处分（抽烟、打架）扣20分。
八、班主任会议：5分
准时参加并记录好会议内容得5分，公事请假不能出席得3分，无故不参加不得分。
九、“长明灯”现象：10分
查到晴好天气开着“长明灯”二次扣5分，五次以上扣15分。
一十、逃学：10分
无逃课得10分。
有逃课学生屡禁不止不得分。
三、考核规定
一、当月正常做好班主任工作给予考核。
二、当月病事假累计超20天，不予考核。
三、班上有严重违法违纪学生（派出所立案）不予考核。
四、当月班上有三人次打架并有行政处分的不予考核。
五、当月班上有流生者不予考核。
四、考核奖等次
当月考核奖与当月的考核分挂钩。
具体等次如下：
一、90－100分为优秀级得70元
二、75－89分为良好级得60元
三、60－74分为合格级得45元
四、60分以下为不合格级得0元
五、其它
一、班级学额以50人为核算单位，每超5人的，加奖3元；
二、本办法作为班主任“评优”的重要依据（每月考核分在90分以上）
三、有流生扣当月考核奖70元，当年度不得评优评先；
四、本办法从年10月执行，考核办法中未尽事宜，解释权属校长室。