15《永久的生命》PPT课件

2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
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2020年10月5日
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臼齿(jiù) 茸毛(róng) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn)
多音辨析 口号(hào)
号 呼号(háo)
形似辨析 点缀(zhuì) 啜泣(chuò)
蔓延(màn) 凋谢(diāo) 遏制(è)
颤栗(zhàn) 颤
颤抖(chàn)
濒临(bīn) 频率(pín)
பைடு நூலகம்
2020年10月5日
1.第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，作者以三十多岁时人们的变化为例，感 叹时间的流逝，生命的短暂。从这个意义上来说，我们都非常可怜。
2.作者如何论述“生命的永久”这个话题？ 先抑后扬，第二段开始正面论说“生命的永久”这一话题。 3.如何理解最后一句话“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。” “凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。 “奇迹”指个体生命与生命结合体在易逝与永存方面相差甚大，却又是生命， 着令人惊奇。也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着生命的协 奏曲，令人慨叹。
2020年10月5日
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合作探究 生成能力
初读课文，理清文章论述层次
第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命 的无奈。
第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命 永久不朽的意义。
第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生 活，高唱生命的凯歌。
2020年10月5日
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再读课文，理解情感
2020年10月5日
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作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的 理解，学生自己探索，自由发言。
①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无 尽的。 ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽， 不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 ④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 ⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
永久的生命
2020年10月5日
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情境导入，生成问题
有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙 ，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒 的春天，亦没有永久的生命。生命到底是 怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井 的答案吧！
2020年10月5日
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学习目标
1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的， 要用短暂的生命去创造永久的价值。
2020年10月5日
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写作特色：
1，欲扬先抑，章法井然
在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来”采用欲扬先抑的 写作手法；然后再谈生命的永久，以小草，小牛犊为例，从正面展开，指出 “它却永远存在”；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。
2，通俗易懂，感情充沛
语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什 么”“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可以脱下它来 洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃的哲理。作者在 行文中感情充沛，如“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，表达了积 极乐观的人生态度。
2020年10月5日
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小结：
本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的， 但就整体来说，生命是永久不朽的，表达 了作者积极乐观的人生态度，同时要我们 感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。
2020年10月5日
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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作者介绍
严文井(1915--2005)，原名严 文锦。湖北武昌人。当代作家、 散文家、著名儿童文学家。著 有《南南和胡子伯伯》、《丁 丁的一次奇怪旅行》等。中共 党员，《人民文学》主编，人 民文学出版社社长、总编辑。
2020年10月5日
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整体感知：
1、阅读课文，找出每一段的中 心句。
2、理清本文论述层次。