现代教育技术在物理课堂教学中应用论文

现代教育技术在物理课堂教学中的应用

摘要：在新课程标准的主导下，素质教育的不断深入，对教师的要求越来越高。对于初中物理教育工作者，为了适应现代教育，有效开展好物理教育教学，现代教育技术是物理教育工作者的一门必修课，只有把现代教育技术积极有效的应用在物理课堂教学中，才能真正地为教学服务，为学生服务关键词：现代教育素养—多媒体展示—有效教学—以生为本

随着素质教育改革的不断深入，在教学中不断出现各种各样新的教育问题。现代教育技术已日益广泛地渗透到我们的教育教学中，教育手段和方法发生了根本性的变革。新一轮课程改革把“现代教育素养”作为一个人一生必备的一种素养，更重要的是强调了现代教育技术的知识性、应用性以及与各科课程的整合。现代教育技术是以电教媒体（如：电视、录像、投影、幻灯、电脑、网络等）和传统教学媒体（如：黑板、挂图、实验、模型等）为基础，将多种媒体有机的结合。多媒体的基本特点是：以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起眼、耳、口等各个感觉器官之间的联系，使抽象的理论具体化、趣味化；静止的问题动态化；复杂的问题简单化等等。特别是在物理教学中运用现代化教育技术，有利于打破时间、空间和课堂条件的限制，有利于揭示物理现象内部的发展变化，使得一些抽象的和不易看到甚至根本看不到的事物形象地显示出来，大大的弥补传统教学手段的不足。但在物理课堂教学中怎样将现代教育技术渗透到其中呢？下面谈谈我的

一些粗略看法。一、利用多媒体教育技术丰富中学物理教学的表现手法和打破时间的限制

实验是物理教学的基础，有些演示实验的全过程需要较长的时间，而且伴随这一些无关仅要的实验现象，干扰学生正确观察实验现象，由于学生课堂学习时间有限，要让学生在有限的时间内获得尽可能多的信息，给予学生的信息要有选择，使学生观察到的现象对所需学习的知识有价值。因此，采用摄像、剪辑技术，对实验全过程进行加工，既为学生提供实验的全过程，又突出了重要的实验现象，同时也不失实验的真实性。

例如：在讲解“磁场”和“电流的磁场”这两节课时，磁场的概念比较抽象，条型磁铁、u型磁铁，同名磁极之间和异名磁极之间的磁感线分布以及直线电流的磁场的磁感线和通电螺线管的磁感线分布形状各不相同。传统的演示方法是：将玻璃板放在磁铁上，将铁屑均匀的撒在玻璃板上，轻轻敲动玻璃板，使铁屑在磁场的作用下形成磁感线分布图形。因平面放置，学生看不清楚，教师只好端着玻璃板走到台下，巡回让部分学生看清，如果让每个学生都看清，需要大量的时间，就要影响教学进度。利用投影技术，则能够完全改变这一局面。上述的几种演示结果投影到大屏幕上，全班学生在同一时间都能清楚地看到各种磁感线的分布情况。这样加深了学生对“磁场”的认识，使抽象问题得到具体解决。

二利用计算机媒体展示事物变化、分解过程

应用多媒体技术，可使教学活动在很大程度上摆脱时空两方面的

限制，宏观世界的博大和微观世界的复杂都能直观再现在课堂上，使许多抽象微观的知识具体形象化。而多媒体技术强大的交互功能，可以使师生都能及时得到物理学习和物理教学效果的信息反馈，以便师生能够及时进行学习和教学的矫正。如：许多微观结构和微观现象既看不见又摸不着，演示实验也很难完成。传统教学中只能靠挂图、板书及教师言语进行，然而这样的教学，学生学完后普遍感到枯燥无味、抽象空洞、难以理解。应用课件配以教学，就能起到很好的效果。如小离子与大宇宙这一章，传统的实验仪器无法演示这个实验现象，只能靠老师在黑板上做简单的讲解，对物质的组成只能用一些模型表示，容易使学生产生误解。在计算机上用动画制作系统进行绘制，来模拟进行放大说明。学生印象非常深刻，为理解和掌握这一章创造了条件。

三、适当的、正确的运用现代教育技术

近年来，有这样一种现象：教师为了参加比赛而使用多媒体，整堂课就是在电脑演示，教师就像导演一样，几乎忽略了教学中的主人。因此我个人认为坚持“以生为本”的原则，用得有度，从而才能发挥计算机教学的最大功效。

利用多媒体教学不能完全没有教师的板书，优秀的板书能较完整、科学地展示知识的发生、形成过程，具有概括性、合理性、持久性、完整性、操作简便性等特点。不仅有利于学生对所学知识的理解、记忆和思维，同时还能给学生以美的享受，有助于学生知识的建构。运用多媒体能帮助学生理解、掌握知识，在教学中，它也

具备“板书”的功能，但由于它的画面经常变动，“板书”具有短暂性与局部性，因而它无法完全取代传统板书的功能。

利用多媒体教学要注意节奏，避免哗众取宠、走马观花，要注意对学生抽象逻辑思维的培养。初中生的意义识记开始占优势，抽象思维开始占主要地位，判断和推理比较周密，理解能力明显提高，同时他们思维的独立性和批判性还不成熟，其主要缺点是容易产生片面性和表面性。所以不能一味的用现代教育技术手段去代替学生自己的思考和判断。教师还应该根据学生的实际情况，在学生通过自己的思考和分析以后再给予必要的讲解与纠正。

尽管现代教育技术在与学科整合过程中存在着许多不足，但作为从事物理教育的工作者，伴随着信息时代的到来，在新课程的要求下，不断的进行改革创新，转变观念、转变角色、改革教法，切实提高课堂教学质量，让物理课焕发出更强的生机与活力，现代教育技术在物理教学中的应用还是有着无限的潜力。充分利用现代教育技术是当今教育不可缺少的手段，我们要尽可能的用好这个手段，合理的使用，与传统的教学媒体有机的结合，丰富课堂教学，培养学生的各种能力，提高教学效率。