中考作文创新形式ppt课件
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初中语文(中考)作文课件：创新作文 多角度立意PPT-附教案
反面立意：因倾斜而流了很 徘徊，直到生命的终结也
多蜡油 ：站得不端必然泪 没有觉醒。
多命短 。
擦得掉肮脏的痕迹，却抹不
名贵的丝绸做蜡芯却无法点 去罪恶的历史。
燃：名贵的并不一定处处
有用，其实任何人都有闪
光点,只要找准位置，就一
定能发光发热 。
《滥竽充数》
战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国 君叫齐宣王，尤其爱听用竽吹奏的音乐，他的手下 300个善于吹竽的乐师。齐宣王特别喜欢热闹，每次 听吹竽的时候，总是叫这300个乐师在一起合奏给他 听。齐宣王给这些乐师很好的待遇，住好的房舍，出 入有车马，三餐的食物都很精美，每个月还能领一大 笔银子。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
我想到火烧赤壁诸 葛亮借东风的故 事——成功的条件 要靠自己去创造。
我想到了追星之风，追 星，崇拜偶像可以丰富 我们学生的课余生活， 扩大视野，还可以从歌 星的成长道路吸取力量， 受到教益。但追星也应 该适度，毕竟我们不能 把所有时间和精力都花 在追星上，应该以学习 为重。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
最新中考作文创新指导.ppt
7、 家庭式
钟的启示
我家有四口人，爸爸是高中教师，妈妈在街道办事 处上班，弟弟念小学三年级。 中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸 爸却说：“先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了 就让谁吃月饼。”说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我 们面前。 还不到5分钟，弟弟迫不及待地说…… 妈妈接着说…… 爸爸点点头…… 我看了一眼爸爸说…… 爸爸慢慢说道：“这钟更像一个国家……
： 答 案 是 丰 富 多 彩 的
雪化了是什么
1+1=？ 创新——民族 进步的灵魂
（二）内涵上的一种韵味，一种光泽，一种气派
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太
真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷 神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台
12、采访式
最近，教育部招生办宣布：取消2001年对高考考 生年龄以及婚否条件的限制，针对这些改革措施， 本报记者余小龙向教育部发言人沈达明作了专题采 访。上述改革措施的利弊何在呢？让我们来看看余 小龙的报道。 余：沈达明先生，您好。近年来，我国的教育改革 有过许多的举措，比如，大力开展素质教育。今年， 在高考制度改革上又有了新的规定，取消了对高考 考生年龄以及婚否条件的限制，这是为什么呢？ 沈：道理只有一个－－一切为了学生的教育，一切 教育为了学生。 ……
6、问答式
最美的
儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是 最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不 回答…… 我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美 的。 …… 我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐 是最美的。…… 可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉 我：知识是最美的。…… 已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳 动是最美的……
初中作文创新指导PPT (共22张PPT)
点津一
揣摩命题意图 推陈出新
想告诉他
什么？
1、关注新鲜话题 如：“代沟”、网络聊天、奥运会、 神州五号、环保、足球赛等 2、发表个人观点蹊径
该怎样说
1、诉说真情，细腻感人 2、诙谐幽默，增强可读性 3、调侃讽刺，针贬时弊 4、语言准确，用词贴切 5、个性鲜明，力求创新
创新作文
如《给家长的一封信》中女儿“敞 开心扉说说心里话”从代沟的起因谈起， “我们并不是不知道半夜里为我们掖被角的 是谁，也清楚生病时是谁守在床头，更明白 当我们成绩下降时心急如焚的是谁。我们的 感谢是用言语表达不出来的，我们知道怎样 走也走不出你们心灵的广场”。与下文过多 的限制与约束两相对照，“年轻的心是好奇 的，让我们试着去独立去探索吧，希望你们 能做我们坚强的后盾!”细腻的笔触流淌着真 挚的情愫，渴盼“理解与宽容、关心与沟通” 的情感呼之欲出。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文立意的创新PPT (共18张PPT)
作文立的创新
凡作文发意，第一番 来者，陈言也，扫去不用； 第二番来者，正语也，停 之不用；第三番来者，精 意也，方可用之。
立意如何创新?
• 广思:往不同的角度 • 反思:往相反的角度 • 深思:往深处
构思训练之一
• 以“尝试” 为话题 同学们 试列提纲
用广思法、反思法、 深思法立意
• 补充以下五个因素： 谁/什么——何时——何地——何
今天的课 就上到 这里！
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
凡作文发意，第一番 来者，陈言也，扫去不用； 第二番来者，正语也，停 之不用；第三番来者，精 意也，方可用之。
立意如何创新?
• 广思:往不同的角度 • 反思:往相反的角度 • 深思:往深处
构思训练之一
• 以“尝试” 为话题 同学们 试列提纲
用广思法、反思法、 深思法立意
• 补充以下五个因素： 谁/什么——何时——何地——何
今天的课 就上到 这里！
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
新版-中考作文指导：作文形式的创新ppt 演示课件
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好
的人们的世界充满了—
爱
心
8 戏剧式
我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看 四幕短剧，写篇论文。
背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零 乱的石头。 A：这有什么风景好看?暴雨、小路、溪流、石头! B：这有许多东西。小路边长着青草，溪流里藏着歌谣， 石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹……
……
6 新闻发布式
新闻背景：前不久，市教育局宣布：从今年起， 将取消对中考考生志愿的限制，实行零志愿。这 引起了社会的广泛关注。有人赞成，有人反对， 有人忧喜参半。本报就这一问题进行了采访。 一、“等的就是这一天。” 二、“还好，我成绩好！” 三、“我能上县高中吗？”
编者按：结束此次采访，记者们对此项政策 也表达了各自的不同的看法，见仁见智。我们认 为，关键问题在于学生学习成绩如何。我们相信， 教育局会进一步推出相关的措施，使这项工作得 到广大群众的认可。
1 小标题式（序号式）一般选用的材料 在三个以上。
感悟“生活” 生活是爱
生活是微笑
生活是酸甜的
生活是锻炼与聊天
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自
生活的故事 故事里的故事 故事背后的沉重 故事外的生活 从故事看人生
2 日记式
爱心 Ｘ年Ｘ月Ｘ日 天气Ｘ
… Ｘ年Ｘ月Ｘ日 天气X
… Ｘ年Ｘ月Ｘ日 天气Ｘ
中考作文指导个性与创新ppt2精选PPT教学课件
的确，老师如四季，每时每刻陪伴在你身边。
英语老师像春姑娘一样温柔可亲，只要她给我讲解题，我就 觉得幸福笼罩着我。我觉得老师是那样富有诗意。老师，我关注 你。每当看到你对其他同学微笑赞扬，我多么希望那个人是我呀！ 因为那被如春风拂面般的温暖包围的感觉真好。
音乐老师是夏，教我们夏的音符，教会我们四季之歌。音乐 老师深受我们的喜爱。虽是音乐老师，可她却是我们最烦闷的初 中生活迷惘时的知音。她能用她的歌声来排除我们的烦恼，用心 来感悟我们的生活。老师，是你赋予我ห้องสมุดไป่ตู้快乐的夏之歌。
• A、表弟偷的。因为我发现他手中有张5元钱蘸了墨水，我正好掉了这张； • B、同学偷的，他怎么也不如我表弟亲； • C、谁都没怀疑； • D、两人一起偷的。 • 第二题：你的妹妹跟同学打架，你去帮谁？（C） • A、帮助妹妹，谁管他们为什么打架； • B、上前问明原因，判定谁对谁错，再决定帮谁； • C、帮同学，我妹妹刚和我吵过架； • D、谁也不帮，装着没看见走过去。 • …… • 考生：×××考号：×××××× • 得分成绩：0分 • 老师评语：别让感情模糊了你的双眼，睁开眼睛看看真实的世界。世界需要真理，需要公平与法
看动画片的年龄已经过去，不如多看文学 书。” • 结论：童年一去不返。
一份关于感情亲疏与事物认知的答卷
• 本卷共5小题，每小题20分，满分100分，时间从9∶30至10∶30，请保持卷面整洁，不可折叠。 另加整洁分5分，但总分不超过100分，请同学们开始答题。
• 第一题：有一天你家里丢了钱，那天有你的同学和表弟来过，并且你在第二天发现表弟花钱很大 方。请问：你怀疑钱是谁偷的。（B）
老师呀！你们是雪中的一簇火，温暖着我们的心窝。 你们是风浪中引航的灯塔，指引着我们前进的方向……老 师，如四季，为我们谱写出一首四季之歌。
英语老师像春姑娘一样温柔可亲，只要她给我讲解题，我就 觉得幸福笼罩着我。我觉得老师是那样富有诗意。老师，我关注 你。每当看到你对其他同学微笑赞扬，我多么希望那个人是我呀！ 因为那被如春风拂面般的温暖包围的感觉真好。
音乐老师是夏，教我们夏的音符，教会我们四季之歌。音乐 老师深受我们的喜爱。虽是音乐老师，可她却是我们最烦闷的初 中生活迷惘时的知音。她能用她的歌声来排除我们的烦恼，用心 来感悟我们的生活。老师，是你赋予我ห้องสมุดไป่ตู้快乐的夏之歌。
• A、表弟偷的。因为我发现他手中有张5元钱蘸了墨水，我正好掉了这张； • B、同学偷的，他怎么也不如我表弟亲； • C、谁都没怀疑； • D、两人一起偷的。 • 第二题：你的妹妹跟同学打架，你去帮谁？（C） • A、帮助妹妹，谁管他们为什么打架； • B、上前问明原因，判定谁对谁错，再决定帮谁； • C、帮同学，我妹妹刚和我吵过架； • D、谁也不帮，装着没看见走过去。 • …… • 考生：×××考号：×××××× • 得分成绩：0分 • 老师评语：别让感情模糊了你的双眼，睁开眼睛看看真实的世界。世界需要真理，需要公平与法
看动画片的年龄已经过去，不如多看文学 书。” • 结论：童年一去不返。
一份关于感情亲疏与事物认知的答卷
• 本卷共5小题，每小题20分，满分100分，时间从9∶30至10∶30，请保持卷面整洁，不可折叠。 另加整洁分5分，但总分不超过100分，请同学们开始答题。
• 第一题：有一天你家里丢了钱，那天有你的同学和表弟来过，并且你在第二天发现表弟花钱很大 方。请问：你怀疑钱是谁偷的。（B）
老师呀！你们是雪中的一簇火，温暖着我们的心窝。 你们是风浪中引航的灯塔，指引着我们前进的方向……老 师，如四季，为我们谱写出一首四季之歌。
中考作文之表达有创新 PPT课件
：板块组合 语言概括形象 选材丰富全面
困境中的她一样美 她是我见过的女孩中有着最丑的少女脸的人。她在
人群中是沉默，但这使我对产生兴趣。我鼓足勇气敲响 了她的房门。室内传出轻柔的声音：“请进。”这使我 不敢相信这种声音竟出自一个丑女的口。“你是第一个 来拜访我的人。”一句话使外面话题引入一个活泼气氛。 外面谈天文，谈地理谈鲁迅、老舍，谈好莱坞的女影星， 当我意识到这点时，她会心的笑了。她拿出一本影集， 我接过迫不急待翻开。啊！照片上的女孩有着和好莱坞 影星可媲美的容颜。
5、运用修辞，增色添彩。 修辞可以使你的文章语言变抽象为具体，变枯燥 为鲜活，化腐朽为神奇。如生动的比喻，幽默的 反语，巧妙的引用，大气磅礴的排比等，都可以 亮人耳目，怡人心扉。 6、诗词入文，文采斐然 近年，精美、丰富的语言成了中考满分作文的新 亮点。用诗词增添文采的写法比较普遍，有的以 一句诗为文眼，有的用一首诗贯穿全文，有的多 处引用诗句，可谓“腹有诗书气自华”
关键词：
2、（2004年江苏省常州市中考）阅读下面的文字，按要求作文。 巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游， 鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼 儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦 河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保 守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度 进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的， 活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此 呢？ 请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在 文章中可用也可不用。 ②立意自定。 ③除诗歌外，文体不限。 ④题目自拟（不得直接以话题为题）。 ⑤不少于550字。 ⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校 名和人名
困境中的她一样美 她是我见过的女孩中有着最丑的少女脸的人。她在
人群中是沉默，但这使我对产生兴趣。我鼓足勇气敲响 了她的房门。室内传出轻柔的声音：“请进。”这使我 不敢相信这种声音竟出自一个丑女的口。“你是第一个 来拜访我的人。”一句话使外面话题引入一个活泼气氛。 外面谈天文，谈地理谈鲁迅、老舍，谈好莱坞的女影星， 当我意识到这点时，她会心的笑了。她拿出一本影集， 我接过迫不急待翻开。啊！照片上的女孩有着和好莱坞 影星可媲美的容颜。
5、运用修辞，增色添彩。 修辞可以使你的文章语言变抽象为具体，变枯燥 为鲜活，化腐朽为神奇。如生动的比喻，幽默的 反语，巧妙的引用，大气磅礴的排比等，都可以 亮人耳目，怡人心扉。 6、诗词入文，文采斐然 近年，精美、丰富的语言成了中考满分作文的新 亮点。用诗词增添文采的写法比较普遍，有的以 一句诗为文眼，有的用一首诗贯穿全文，有的多 处引用诗句，可谓“腹有诗书气自华”
关键词：
2、（2004年江苏省常州市中考）阅读下面的文字，按要求作文。 巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游， 鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼 儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦 河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保 守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度 进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的， 活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此 呢？ 请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在 文章中可用也可不用。 ②立意自定。 ③除诗歌外，文体不限。 ④题目自拟（不得直接以话题为题）。 ⑤不少于550字。 ⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校 名和人名
初中作文领你走进创新作文PPT (共18张PPT)
说说下列几组标题各有何妙处？
说说下列作文开头有何特色
1、如果说人生是优美的乐章,那 么痛苦是其中不可缺少的音符; 如果说人生是深沉的大海,那么 挫折是其中偶尔袭来的浪花;如 果说人生是灿烂的天空,那么寂 寞是偶尔飘来的云彩. «人生的真谛»
善用修辞
２．经过一番苦战,所有的课程终于都考
完了,同学们都大松一口气.可是,班主任 突然宣布下午还要进行一场考试,还要求 我们必须在下午两点钟以前到校.嗨,老师 到底是发了哪门子神经呢? « 又一次考试»
题记后记
3、《假如再给我一次机会》
敬爱的程老师： 您好！ …… 我惟一的愿望是希望您以我的教训 来告诫我的同龄人。求您一定答应我！ 此致 敬礼 您不争气的学生：××× 2000年6月15日
书信
4、《走进生活》 ——一位见习女记者的日记 2000年7 月7 日 星期日 天气：晴 …… 2000年7月12日 星期六 天气：阴 …… 2000年8月5日 星期一 天气：小雨 ……
短语成段 设置悬念 情景渲染 排比反复
布局
结尾
形式
引用诗词 反问强化 扣题抒情
题记后记
书信日记 版块组接
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与 妻子儿女享受天伦之乐。 老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木 匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用 的是软料，出的是粗活。房子建好的时候老板把大门的钥匙递给他 “这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。” 他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己 建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！ 我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不 是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能 尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房 子”里了。 把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加 上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活 是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天 也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着：“生活是自己创造的。 ” 读完上面材料，你有何感想呢？在你的生活中，你是否有过类似
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三、题记式
文章的开头写一段“题记”，
有时文章的末尾也写一段“后记”， 这也是中考作文中常见的一种结构。 要注意的是，题记的内容必须有美 感，它与文章主体必须有紧密的联 系，要么是全文主旨的深刻表现， 要么是全文叙事的情感基调，要么 是全文涉及的中心话题。
在班主任的开导下，我们开心了起来，对，参 加活动不在于赢得比赛，而在于积极的参与。
6.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴”“溪流”“江河”“海洋” 7.《眼中的世界》运用的小标题： “橘红”、“新绿”、“雪白”、 “水蓝” 8.《现代科技带来的喜怒哀乐》运 用的小标题 ：“喜”、“怒”、 “哀”、“乐”
拟写小标题的要求
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提示内容，体现文章脉络
• 以“拥有现在”为话题，有位考 生设计了一则童话，通过龙王三个女 儿对待现在的不同态度来证明观点。 这位考生运用了四个小标题：大姐过 去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未 来在憧憬、结局。这四个小标题既提 示了每部分的内容，同时又使文章显 得脉络清晰。
2.要围绕中心，体现独特个性
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历 史转折 4、理解我国在农村和城市改革的成 果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
实验步骤：取三支大试管，向里面加入等量的 “交往”颗粒。依次向三支大试管中滴加等量的 三种溶液，观察并记录其变化情况。
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上帝的回答
一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在阳世间， 他活得多好，健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉……哪一样 他没有，为什么偏偏死去了，却要受折磨：地狱的阴暗、潮湿、 饥饿……
这个鬼魂找到上帝，要求去天堂。 上帝笑一笑，问：“你有什么条件可以进入这极乐的天堂？” 鬼魂于是把阳世间他的所有统统抖出来，带着炫耀的口气，反问： “所有这些，难道不足以使我去天堂吗？”说完眯起眼睛，似乎 他已经到了天堂，正受着天堂明亮的阳光的照耀，正受着上帝耶 和华的抚摸，一副神气的表情。 “难道你不知道你没有‘允许进入天堂’的最重要的一种东 西？”上帝并不恼怒，他总以平和的心态对待世间万事万物。
生活在这个时代，你幸福吗？是的，但我同时恐惧。 －－题记
你幸福吗？ 中考前的某一天，朋友问我：“你幸福吗？” “当然。”我毫不犹豫地回答。 的确。我有给予我全部爱的父母，我衣食无忧， 我生活在摩登的城市，如果顺利的通过中考，我还将 拥有似锦的前程。 但是，常常，我面对镜子反思这一切。 我想……
6、童话、寓言、故事式
形式创新方法多样，不一而足：
当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事，你完全 可以撇开记叙文体，启用剧本的形式；
当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度 叙述，启用童话的形式；
当你觉得直接发表议论揭示某种不良社会现象的写 法太一般时，你可以考虑运用病历的写法；
当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握，你就 可以运用小标题支撑文章的结构；
我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我脸红了，突然冲出教 室，外面正在下雨。
9月3日 星期三 阴 今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上“学做真人”几 个大字的时候，心轻轻震动了一下。我看着小桐，她也正注视着我，我很快低下头 去，脸红了。 老师似乎看出我的心思，突然问我：“张舒，你对这‘真’有啥想法？” “——没——没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。 外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。
一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在阳世间， 他活得多好，健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉……哪一样 他没有，为什么偏偏死去了，却要受折磨：地狱的阴暗、潮湿、 饥饿……
这个鬼魂找到上帝，要求去天堂。 上帝笑一笑，问：“你有什么条件可以进入这极乐的天堂？” 鬼魂于是把阳世间他的所有统统抖出来，带着炫耀的口气，反问： “所有这些，难道不足以使我去天堂吗？”说完眯起眼睛，似乎 他已经到了天堂，正受着天堂明亮的阳光的照耀，正受着上帝耶 和华的抚摸，一副神气的表情。 “难道你不知道你没有‘允许进入天堂’的最重要的一种东 西？”上帝并不恼怒，他总以平和的心态对待世间万事万物。
生活在这个时代，你幸福吗？是的，但我同时恐惧。 －－题记
你幸福吗？ 中考前的某一天，朋友问我：“你幸福吗？” “当然。”我毫不犹豫地回答。 的确。我有给予我全部爱的父母，我衣食无忧， 我生活在摩登的城市，如果顺利的通过中考，我还将 拥有似锦的前程。 但是，常常，我面对镜子反思这一切。 我想……
6、童话、寓言、故事式
形式创新方法多样，不一而足：
当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事，你完全 可以撇开记叙文体，启用剧本的形式；
当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度 叙述，启用童话的形式；
当你觉得直接发表议论揭示某种不良社会现象的写 法太一般时，你可以考虑运用病历的写法；
当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握，你就 可以运用小标题支撑文章的结构；
我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我脸红了，突然冲出教 室，外面正在下雨。
9月3日 星期三 阴 今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上“学做真人”几 个大字的时候，心轻轻震动了一下。我看着小桐，她也正注视着我，我很快低下头 去，脸红了。 老师似乎看出我的心思，突然问我：“张舒，你对这‘真’有啥想法？” “——没——没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。 外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。
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字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小 标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
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21
3、小标题之间必须有内在的联系。
他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并 举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷 徨”
“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅 的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人 的魅力”。
小标题一：采菊东篱下，悠然见南山——黄色 小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——灰色 小标题三：日出江花红胜火——红色 小标题四：梅影转幽窗雅处——白色 小标题五：万紫千红总是春——多彩 结尾：多彩的画卷，多彩的人生，多彩的心情，一切都在接 触心灵的一瞬间，幻化出了绚丽色彩，心情阳光般明媚，随性 而变。原来——心情也有颜色！
写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题 “星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、 “星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的 春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星 期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通 过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的 生活真切地表现出来。
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结构特点：三个片段，三件典型事件，都是围绕“包容”的话题，
突出母爱。条理清晰，中心一目了然。
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2
一个好的作文题目能让人眼前一亮，一
个精彩的开头能吸引阅卷老师的眼球，这都
是让作文出彩的方法。而好的结构能带领读
者快速理请行文的脉络，把握文章的内容，
领会作者的情感。精巧的结构就像一根
“线”，把那些材料之“珠”一下子全串联
作文结构形式创新技巧
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1
欣赏下面一学生的作文提纲，从行文的角度（结构）做一点品析。 《回味那大伞下的包容》
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3、小标题之间必须有内在的联系。
他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并 举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷 徨”
“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅 的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人 的魅力”。
小标题一：采菊东篱下，悠然见南山——黄色 小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——灰色 小标题三：日出江花红胜火——红色 小标题四：梅影转幽窗雅处——白色 小标题五：万紫千红总是春——多彩 结尾：多彩的画卷，多彩的人生，多彩的心情，一切都在接 触心灵的一瞬间，幻化出了绚丽色彩，心情阳光般明媚，随性 而变。原来——心情也有颜色！
写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题 “星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、 “星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的 春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星 期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通 过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的 生活真切地表现出来。
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结构特点：三个片段，三件典型事件，都是围绕“包容”的话题，
突出母爱。条理清晰，中心一目了然。
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2
一个好的作文题目能让人眼前一亮，一
个精彩的开头能吸引阅卷老师的眼球，这都
是让作文出彩的方法。而好的结构能带领读
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领会作者的情感。精巧的结构就像一根
“线”，把那些材料之“珠”一下子全串联
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欣赏下面一学生的作文提纲，从行文的角度（结构）做一点品析。 《回味那大伞下的包容》
作文-初中作文指导序列之十三：创新ppt优秀PPT
当你留恋祖国的名山大川，徜徉在故乡的 小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩 的人生时；当你倾心人际的交往，置身丰富的 活动中；当你走进灿烂的文学名著，陶醉于精 彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验 你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨， 滋 润着我们的心田。生活中处处有语文时时可以 学语文，请生以活“就语是文一从本我大身写边的轻“轻语走文过书””为！题作
幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号 弹似的在很高的天际闪烁红色的光芒。它 披着本色的外衣亲切温暖地包裹起我们。
古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则 刚。”宽以待人，然后才能看到别人的长处发现自己的短 处，从而取人之长，补己之短，不断提高自己，完善自己。 宽容，是要去理解别人学会设身处地，宽容才会浸润你的 心灵。宽容别人，也是宽容了自己。给别人一些空间，你 自己获得的是 一片蓝天。
文
◆失误文剖析
语文从我身边轻轻走过
放学前，语文老师发给每个同学一个蒜头，让同学们回家栽到 盆子里，每周观察一次蒜头的变化，一个月后汇报蒜头的生长情况
同学们都感到奇怪，语文老师怎么不务正业，干起了生物老师 的行当？但让我们动手实验，谁不愿意？于是全班同学回家后各自 悄悄地忙开了。
一个月后，同学们把栽蒜头的盆子办到了教室里。小张同学的 实验失败了，因为他把蒜头放在了瓶子里，瓶子里只有水没有泥土 蒜头泡在水里，还盖了盖子，最后蒜头烂掉了。我的试验成功了， 而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的。失败了的同 学心情沮丧；成功了的，心情喜悦。但无论是失败了，还是成功了 同学们每周的观察日记都记录得很具体。
（2）记叙文。立足生活构思，可以是在家庭生活中感受到的 幸福，如父母的爱护、关切；可以是学校生活中感受到的幸福，如 同学之间真挚的友谊，得到同学无私的帮助，得到老师深情地关怀 等。以记事为主，然后融合抒情、议论等手段，在结尾处点示出自 己对幸福的感受 。
幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号 弹似的在很高的天际闪烁红色的光芒。它 披着本色的外衣亲切温暖地包裹起我们。
古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则 刚。”宽以待人，然后才能看到别人的长处发现自己的短 处，从而取人之长，补己之短，不断提高自己，完善自己。 宽容，是要去理解别人学会设身处地，宽容才会浸润你的 心灵。宽容别人，也是宽容了自己。给别人一些空间，你 自己获得的是 一片蓝天。
文
◆失误文剖析
语文从我身边轻轻走过
放学前，语文老师发给每个同学一个蒜头，让同学们回家栽到 盆子里，每周观察一次蒜头的变化，一个月后汇报蒜头的生长情况
同学们都感到奇怪，语文老师怎么不务正业，干起了生物老师 的行当？但让我们动手实验，谁不愿意？于是全班同学回家后各自 悄悄地忙开了。
一个月后，同学们把栽蒜头的盆子办到了教室里。小张同学的 实验失败了，因为他把蒜头放在了瓶子里，瓶子里只有水没有泥土 蒜头泡在水里，还盖了盖子，最后蒜头烂掉了。我的试验成功了， 而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的。失败了的同 学心情沮丧；成功了的，心情喜悦。但无论是失败了，还是成功了 同学们每周的观察日记都记录得很具体。
（2）记叙文。立足生活构思，可以是在家庭生活中感受到的 幸福，如父母的爱护、关切；可以是学校生活中感受到的幸福，如 同学之间真挚的友谊，得到同学无私的帮助，得到老师深情地关怀 等。以记事为主，然后融合抒情、议论等手段，在结尾处点示出自 己对幸福的感受 。
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士之精神
一代鸿儒钱钟书先生去世了，冰心老人获悉后，叹 息不已，她说了这样一句话：“中国现代不缺少知识 分子，缺少的是士。”听后发人深思，我想名人的魅 力所在便是那士之精神吧！于是我打开历史画卷开始 苦苦寻觅，孜孜以求“士”人。
“自强不息，厚德载物”是士之伟大人格，孔子年 十有五而志于学，下学人事，上达天命。仁、义、礼、 智、信。抱道救世，周游列国；身体力行，问礼从政； 诲人不倦，献身教育，流芳万年。他的思想仰之弥坚， 成为万世师表，至圣先师，为士之圣。孔子便是我人 生的第一盏引航灯。
一本童话书的命运 我是一本美丽的童话书，经过作家们辛勤的创作、
印刷厂叔叔们的编排，我终于被摆放到了书店最显眼 的地方。我身上还散发着芬芳的油墨香味呢！不信， 你闻闻。
由于童话家族的特殊风格，我们的出现顿时让书店
热闹起来。我封面的烫金大字放射着迷人光彩，内叶 里饱含着一幅幅精美的卡通图案，连纸张都比我的同 伴昂贵呢！
横式结构是指文章以平行的结构，从几个不同
的方面（或角度），反复说明同一个事物阐述同一 主旨、论证同一论点的结构方式。各层次之间呈现 并列平行的关系，层次和层次之间，一般没有特别 明显的主次、轻重的区别。当然各个层次之间仍然 有内在的逻辑联系。
如： 人生的选择
选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对
所谓“严谨”，是完整的基础上提书的更高的要求。
第一，和谐自然，即没有牵强附会的拼凑，也没有
吹毛求疵的雕凿；
第二，文章的层次，段落的划分和安排要有内在的逻
辑性，即不能颠三倒四，前后脱节，也不能顾此失彼， 漏洞百出；
第三，有曲折变化，正如姜夔在《百石诗话》中谈及
结构时说：“波澜开阔，如在江湖中，一波未平，一波 又作；如兵家之阵，方以为正，又复是奇；方以为奇， 忽复为正。”
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万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过
一次。”
“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电
借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
在写作中运用小标题的常见形式：
《水祭》：
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、借问酒家何处有
“
”、
“引牧用童一遥首指杏古花春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月 花”、“千树万树梨花开”
拟定小标题，应该简明、准确地概 括每部分的内容，小标题之间要有必要的 关联：或者结构形式一致，或者内容上属 于并举，或者情节上有前后勾联。
需要提醒的是，各个小标题下的内 容，必须锁定在指定话题之内。否则，就 容易出现偏离题旨的问题。
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《师生情》：将几则材料浓缩于一日之中 “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便 利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟 得好，还可以一展作者的文采。
一般而言，拟出3、4个小标题最为合适。这是因 为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景不 复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，就没有 选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇 幅一般只在600字左右，则每部分字数会太少，不容 易把有关内容交代清楚。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个 季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞 台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其 中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的 激情与澎湃。
引用不同古诗文中的语句作为小标题
怎样在写作中拟好小标题？
1、小标题必须提纲挈领。 2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间
要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小 标题的结构形式。
只有当一篇文章可以采用不同的 角度来表达文章主题时，才能在写作中使 用小标题结构法。
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何
止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，
妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。
起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身
话，有空就回来看看爸爸妈妈。”
边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷
爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
《面对压力》：空间串联式
“学校”、“家庭”、“社会”
借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
事例三：
《书本也是一种爱》：
开头：有人说，爱是整个春天，爱笼罩着整个春 天，有了爱便有了春天。我说，爱只是一本书，尽情挥洒 着她的魅力。我的家庭就被这样一本书填充的满满的，里 面，全是幸福。
小标题一：爸爸的爱在书皮儿里——写爸爸在晚 上认真仔细的给我包书皮儿
小标题二：妈妈的爱在书本里——写妈妈在晚上聚 精会神的陪我读书
作文形式创新技巧
所谓“形式创新”，要求区别 于中规中矩的记叙文、说明文、议论文 等中学生作文中的常见文体和“标题加 上一口气的陈述到底”的结构形式。远 离常式，启用变式，能让我们的文章在 众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。
一、 小标题式
在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标 题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很 清楚。
小标题三：我的爱在字里行间——写我在晚上用 心地给爸爸妈妈写信
结尾：是啊，爱就是这样一本书：拥有着爸爸坚 不可摧的铠甲，拥有我和妈妈这样柔美的故事……
爱是怎样读懂的
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟
列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
事例二：
《心情也有颜色》
开头：人生如一幅绚丽的画卷，上面描绘着心情的颜 色。几笔勾勒、几笔涂抹，便绘出心境的姿态、多彩的人 生，心情的种种颜色一如那斑斓的色彩……
小标题一：采菊东篱下，悠然见南山——黄色 小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚—— 灰色 小标题三：日出江花红胜火——红色 小标题四：梅影转幽窗雅处——白色 小标题五：万紫千红总是春——多彩 结尾：多彩的画卷，多彩的人生，多彩的心情，一切 都在接触心灵的一瞬间，幻化出了绚丽色彩，心情阳光般 明媚，随性而变。原来——心情也有颜色！
《我从生活那里学到的……》：将材料分化在四季之中 “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累— —秋”、 “银装素裹——冬”；
《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
按事件发生发展的顺序来安排材料
在写作中运用小标题的常见形式：
《秋》： 镜头组接式