五年级下学期句子复习
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1、我难道不知道这个答案是正确的吗？ 我知道这个答案是正确的。
2、这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的 吗？
这个企业的老总因为经济问题落马了。 3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
飞机今天早上坠毁了。 4、难道就真的束手无策，等待死神的到来？
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三、扩展延伸，活学活应 1、把下列句子改为陈述句。
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祈使句
祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、
命令、劝阻或警告等意思的句子。它的作用是要
求、请求或命令别人做或不做一件事，句末一般
用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用
句号结尾。
如：
找个凳子坐下吧！
让他走吧！
可得抓紧时间啊！
大家快过来呀！
你可得好好干哪！
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疑问句 疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最
（1）我们怎能甘当落后呢？ 我们不能甘当落后。
（2）朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？ 朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
（3）同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？ 同学们不得不想出办法克服这个困难。 要求：先独立完成，再举手发言（15分钟）
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(4)难道这件事我会不知道？ 这件事我知道。
太阳从东方升起。 他明天不去上海。 这孩子很可爱。
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感叹句
感叹句是用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。表示喜悦、 愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。书面 上感叹句末尾多用感叹号。 如：
这风景多美啊！ 你给我滚！ 这是一部多有趣的电影啊！ 敬爱的周爷爷，您安息吧！
“不”的位置； 2、去掉疑问词（难道、怎么、怎能……）和
语气词（吗、呢）； 3、问号改句号。
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如：难道你不应该去看他吗？ 陈述句：你应该去看他。 又烂又软的淤泥怎么承受得住这样 重的老象呢？ 陈述句：又烂又软的淤泥承受不住 这样重的老象。
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二、小组合作，掌握规律 反问句变陈述句练习。
(5)难道我有这么笨吗？ 我没有这么笨。
(6)你不觉得这样做不对吗？ 你应该觉得这样做不对。
(7)你怎么能这样做呢？ 你不能这样做。
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感谢您的欣赏！
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一、了解句式，掌握句子的分类。 说说四种基本句式。
要求：想一想句子的基本句式是哪四种（2分钟）， 举手回答（8分钟）
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明确： 陈述句 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。陈述
句在书写时句末用句号，而在朗读时则用降调。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句， 简称为肯定句和否定句。 如：
明确： 反问句变陈述句： 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里
等等），有的句子可适当再加上“很”、“都” 等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删 去，没有的给加上。
3、删去反问语气词，“？”变“。”。
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换种说法： 1、无不加不，有不去不，但要注意否定词
大区别就是它的疑问语气。疑问句的作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号。 如：这事谁去办？
他们在上课？ 你这是干什么？
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二、反问句与陈述句之间的转换 说说反问句与陈述句之间转换的方法。
要求：请同学们先自己想想反问句与陈Leabharlann Baidu句之 间应怎样转换（3分钟），然后举手回答（5分钟）。
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2、这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的 吗？
这个企业的老总因为经济问题落马了。 3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
飞机今天早上坠毁了。 4、难道就真的束手无策，等待死神的到来？
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三、扩展延伸，活学活应 1、把下列句子改为陈述句。
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祈使句
祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、
命令、劝阻或警告等意思的句子。它的作用是要
求、请求或命令别人做或不做一件事，句末一般
用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用
句号结尾。
如：
找个凳子坐下吧！
让他走吧！
可得抓紧时间啊！
大家快过来呀！
你可得好好干哪！
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疑问句 疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最
（1）我们怎能甘当落后呢？ 我们不能甘当落后。
（2）朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？ 朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
（3）同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？ 同学们不得不想出办法克服这个困难。 要求：先独立完成，再举手发言（15分钟）
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(4)难道这件事我会不知道？ 这件事我知道。
太阳从东方升起。 他明天不去上海。 这孩子很可爱。
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感叹句
感叹句是用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。表示喜悦、 愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。书面 上感叹句末尾多用感叹号。 如：
这风景多美啊！ 你给我滚！ 这是一部多有趣的电影啊！ 敬爱的周爷爷，您安息吧！
“不”的位置； 2、去掉疑问词（难道、怎么、怎能……）和
语气词（吗、呢）； 3、问号改句号。
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如：难道你不应该去看他吗？ 陈述句：你应该去看他。 又烂又软的淤泥怎么承受得住这样 重的老象呢？ 陈述句：又烂又软的淤泥承受不住 这样重的老象。
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二、小组合作，掌握规律 反问句变陈述句练习。
(5)难道我有这么笨吗？ 我没有这么笨。
(6)你不觉得这样做不对吗？ 你应该觉得这样做不对。
(7)你怎么能这样做呢？ 你不能这样做。
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感谢您的欣赏！
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一、了解句式，掌握句子的分类。 说说四种基本句式。
要求：想一想句子的基本句式是哪四种（2分钟）， 举手回答（8分钟）
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明确： 陈述句 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。陈述
句在书写时句末用句号，而在朗读时则用降调。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句， 简称为肯定句和否定句。 如：
明确： 反问句变陈述句： 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里
等等），有的句子可适当再加上“很”、“都” 等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删 去，没有的给加上。
3、删去反问语气词，“？”变“。”。
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换种说法： 1、无不加不，有不去不，但要注意否定词
大区别就是它的疑问语气。疑问句的作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号。 如：这事谁去办？
他们在上课？ 你这是干什么？
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二、反问句与陈述句之间的转换 说说反问句与陈述句之间转换的方法。
要求：请同学们先自己想想反问句与陈Leabharlann Baidu句之 间应怎样转换（3分钟），然后举手回答（5分钟）。
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