2020一年级语文下册 课文 5 第15课《文具的家》主题阅读 特别的作业素材 新人教版
一年级下册语文一课一练课文(五)15文具的家人教(部编版)(PDF含答案)
课后习题答案
课后习题一
本文共有几个自然段？答案： 本文共有四个自然段。
课后习题二
小主人为什么会离家出走？答 案：小主人因为不爱护文具， 导致文具乱七八糟，最终离家 出走。
课后习题三
文具们是怎么做的？答案：文 具们意识到自己的错误后，开 始排队等待小主人回家。
课后习题四
小主人看到整齐的文具队伍后 有什么感受？答案：小主人看 到整齐的文具队伍后感到惊讶
教学资源整合
整合各种教学资源，如多媒体课件 、实物展示等，提高教学效果。
THANK YOU
感谢聆听
一年级下册语文一课一练课文( 五)15文具的家人教(部编版 )(PDF含答案)
授课教师:
2023-12-21
目
CONTENCT
录
• 课文背景介绍 • 课文内容解析 • 相关资料链接 • 教学建议与反思
01
课
古代人们使用各种原始工具进行书写和绘画，如石 笔、竹简等。
近代文具
随着造纸术和印刷术的发展，近代文具逐渐兴起， 如铅笔、钢笔等。
现代文具
现代社会中，文具种类繁多，功能各异，如圆珠笔 、水彩笔、橡皮擦等。
文具的种类与用途
01
02
03
04
书写文具
如铅笔、钢笔、圆珠笔等，用 于书写和绘画。
绘画文具
如水彩笔、蜡笔、油画棒等， 用于绘画和涂色。
修正文具
如橡皮擦、修正液等，用于修 正错误。
学生独立思考和创新能力。
网络资源
网易云课堂
优酷、爱奇艺等视频网站
提供在线视频教学，涵盖了小学语文 课程的各个知识点，包括《文具的家 》课文的讲解。
可以搜索到相关的教学视频，提供《 文具的家》课文的讲解和扩展学习。
人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思
【导语】《⽂具的家》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级下册第15课的课⽂，作者是圣野。
这篇课⽂通过妈妈与贝贝的对话，教会学⽣要整理、保管好⾃⼰的⽂具。
以下是整理的《⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂、教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第15课《⽂具的家》原⽂ ⽂wén具jù的de家jiā 铅qiān笔bǐ，只zhǐ⽤yònɡ了le⼀yì次cì，不bù知zhī丢diū到dào哪nǎ⾥lǐ去qù了le。
橡xiànɡ⽪pí，只zhǐ擦cā了le⼀yì回huí，再zài想xiǎnɡ擦cā，就jiù找zhǎo不bù着zhe了le。
贝bèi贝bèi⼀yì回huí到dào家jiā，就jiù向xiànɡ妈mā妈mā要yào新xīn的de铅qiān笔bǐ、新xīn的de橡xiànɡ⽪pí。
妈mā妈mā说shuō：“你nǐ怎zěn么me天tiān天tiān丢diū东dōnɡ西xī呢ne？”贝bèi贝bèi眨zhǎ着zhe⼀yì双shuānɡ⼤dà眼yǎn睛jīnɡ，对duì妈mā妈mā说shuō：“我wǒ也yě不bù知zhī道dào。
” 妈mā妈mā说shuō：“贝bèi贝bèi，你nǐ有yǒu⼀yí个ɡè家jiā，每měi天tiān放fànɡ学xué后hòu，你nǐ都dōu平pínɡ平pínɡ安ān安ān地dì回huí家jiā。
你nǐ要yào想xiǎnɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ，让rànɡ你nǐ的de铅qiān笔bǐ、橡xiànɡ⽪pí和hé转zhuǎn笔bǐ⼑dāo，也yě有yǒu⾃zì⼰jǐ的de家jiā呀yɑ。
一年级下册第15课《文具的家》图文讲解
一年级下册第15课《文具的家》图文讲解•课程背景与教学目标•图文内容解读•故事情节与角色分析•语言知识点归纳与拓展•跨文化意识培养与国际视野拓展•实践活动设计与实施建议•总结回顾与作业布置目录01课程背景与教学目标课程背景适应儿童认知发展01一年级学生正处于认知发展的关键时期，对周围事物充满好奇和探索欲望。
本课通过介绍文具这一日常用品，引导学生观察、思考和表达，促进认知能力的发展。
贴近生活实际02文具是学生学习和生活中必不可少的用品，本课内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
传承文化03文具作为文化传承的载体，凝聚着人类的智慧和文明。
本课通过介绍文具的历史、种类和功能，让学生感受文化的丰富内涵。
过程与方法通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和思维能力；通过朗读、讨论、表演等活动，提高学生的语言表达和交流能力。
知识与技能学生能够认识常见的文具用品，了解它们的基本功能和特点；掌握本课生字词的读音和书写。
情感态度与价值观培养学生爱护文具、珍惜学习资源的意识；引导学生感受学习的乐趣，激发对知识的渴望和追求。
教学目标与要求教材分析与处理教材特点本课教材图文并茂，生动有趣，符合一年级学生的认知特点；内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。
教学重点认识常见的文具用品，了解它们的基本功能和特点；掌握本课生字词的读音和书写。
教学难点如何引导学生深入观察和思考，培养他们的观察能力和思维能力；如何让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣。
02图文内容解读课文原文呈现01课文以对话形式展开，通过小明和妈妈的对话，引导学生认识文具、了解文具的用途，并学会整理文具。
02课文中提到了铅笔、橡皮、尺子、文具盒等常见文具，用生动的语言描述了它们的特点和用途。
插图辅助理解课文配有多幅插图，形象地展示了各种文具的外观和使用场景，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
插图中的文具与课文内容紧密相关，有助于学生将抽象的文字描述转化为具体的形象认知。
一年级下册语文短文阅读专项训练(15道)
一年级下册语文短文阅读专项训练（15道）一、阅读《文具的家》选段，回答问题。
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。
”妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。
你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
”贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
1．妈妈是如何教育贝贝的？（用原文的话回答）________2．从选文中找出下列词语的近义词。
细心——（____）朋友——（____）3．贝贝想起来了，( )是文具的家。
A．文具盒B．教室4．选文这一故事告诉我们。
A．爱护学习用品B．要学会写字二、阅读短文。
动物的弱点老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。
狼非常凶猛（xiōng měng），但它害怕火和红色，更怕腰部被打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhòng），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱（ruò）点，即使是凶猛的动物也不例外。
1．本文共有______个自然段。
2．_______是百兽之王。
3．根据短文内容填空。
老虎害怕_______的粪便；狼害怕_______和_________，更怕腰部被打；熊怕鼻子被击中；鳄鱼最怕__________。
所以不管什么动物，都有它的弱点。
4．选择正确的画“√”。
（1）只有凶猛的动物有弱点。
（）（2）动物都有弱点。
（）三、读课文选段，做题。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起（）的海螺和贝壳，穿成（）的项链，挂在胸前。
一年级下册文具的家笔记
一年级下册文具的家笔记
《文具的家》是一年级下册的一篇课文，以下是关于这篇课文的
笔记：
一、课文主题
这篇课文主要讲述了一个小女孩总是乱丢文具，在妈妈的教导下，她学会了将文具分类并整理好，养成了爱护文具的好习惯。
二、主要人物
1. 小女孩：总是乱丢文具，后来在妈妈的教导下学会了整理文具。
2. 妈妈：教导小女孩要爱护文具，学会整理。
三、重点词汇
文具、铅笔、橡皮、转笔刀、仔细、检查、所有、平平安安、回
家
四、思考问题
1. 小女孩为什么总是找不到自己的文具？
因为她没有养成爱护文具、整理文具的好习惯，总是乱丢乱放。
2. 妈妈告诉小女孩文具也有自己的家，是想让她明白什么道理？
妈妈是想让小女孩明白，文具也需要一个固定的地方来存放，这
样才能方便找到和使用，同时也能让文具保持整洁和安全。
3. 你有没有乱丢乱放东西的习惯？如果有，应该怎么改正？
通过学习这篇课文，我们应该反思自己是否有乱丢乱放东西的习惯。
如果有，可以像小女孩一样，给自己的物品找一个固定的家，分类整理好，这样可以方便寻找和使用，也能让自己的房间更加整洁。
同时，也要养成定期整理的好习惯，保持物品的整洁和有序。
人教版语文一年级下册《文具的家》主题阅读：纪念
word打印版
纪念
动物们在山坡上盖了一间小亭子。
大家围着亭子唱啊，跳啊，真高兴。
小熊说：“亭子是我们建的，我们应该留个纪念。
”它在旁边的一块大石头上，刻下了自己的名字。
其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了自己的名字。
梅花鹿问小刺猬：“你为什么站在那里不动啊？”小刺猬说:“我在想，留个什么样的纪念才好呢？”
第二年春天，小动物们又到小亭子来玩。
啊！亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞，小亭子更美了。
梅花鹿说：“这才是应该留的纪念啊！”
是谁栽的花呢？大家你看看我，我看看你。
小刺猬在一旁甜甜地笑了。
部编版小学语文一年级下册《15 文具的家》教学设计及课后作业设计
15 文具的家备课素材【写作背景】《文具的家》这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文，课文以通过贝贝找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。
全文共6个自然段，1、2自然段交代了事情的起因，第3、4、5自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。
第6自然的写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。
【作者介绍】圣野：1945年就读于浙江大学。
1947年参加《中国儿童时报》的编辑工作。
1949年3月离开浙大参加浙东游击队金萧支队。
40年代末出版过诗集《啄木鸟》《列车》和《小灯笼》。
建国后曾在部队做文教宣传工作。
1957年复员转至上海少年儿童出版社，同年起主编《小朋友》杂志，此后长期从事编辑工作，业余创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。
出版有《欢迎小雨点》《和太阳比一比》《奶奶故事多》《春娃娃》《神奇的窗子》《竹林奇遇》等四十多本儿童诗集。
一些诗作曾多次译成外文介绍至国外。
作品多次获全国奖。
【与课文有关的资料】文具文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。
一般指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。
其他办公用品还包括：直尺 笔记本、文件袋、文件封套、计算器等。
【其他资料】 爱护文具三字经：三字经：爱护文具小文具，要爱惜。
小书包，装整齐。
不撕书，不咬笔。
好孩子，能自理三字经：使用铅笔小铅笔，自己削。
讲卫生，不能叼。
学写字，三指捏。
身坐正，头不斜课后作业基础积累大巩固一、小兔学播音。
（用“ ”画出加点字的正确读音） ji ǎn zh ǐj ǎn z ǐsu ǒ d ūshu ǒ di ū二、比一比，看谁的雪球滚得大。
检．查 所．以 仔．细 丢．掉放放学放假开放文平阅读能力大提升三、重点段落品析。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
一年级下册语文一课一练15.《文具的家》人教部编版(含答案)(含答案)
《文具的家》的创作背景
创作年代与时代背景
这篇课文的创作年代是21世纪初，属于现代文。它反映了当代社 会中小学生的学习与生活状态，特别是文具的使用与整理。
地点与文化背景
这篇课文的创作地点是中国，它反映了中国当代社会的学习与生 活习惯，特别是对于文具的使用与传统。
作者介绍及作品风格
作者介绍
这篇课文的作者是中国当代作家、教育家和出版家，他的作 品风格简洁明了，富有教育意义，注重培养学生的良好习惯 和独立自主的能力。
06
课后练习与答案解析
课后练习题目及要求说明
题目1
请朗读课文《文具的家》，并回 答以下问题。
要求
准确、流利地朗读课文，理解课 文内容，回答与课文相关的问题
。
题目2
请根据课文内容，完成以下填空 。
要求
仔细阅读课文，深入理解文章内 涵，准确回答问题。
题目3
请根据课文内容，回答以下问题 。
要求
认真阅读课文，理解文章结构和 内容，准确填写相关内容。
生字词读音及解释
次数
事件发生的次数。
明天
时间的下一天。
得到
获得或取得某物。
重点句子分析
“文具盒，铅笔，直尺，都在桌上。”
这句话是描述文具盒、铅笔和直尺都放在桌子上。
“我每天都把文具盒，铅笔，直尺放好。”
这句话说明主人公每天都会将文具盒、铅笔和直尺整理好。
“我知道它们都住在哪里。”
这句话表达了主人公知道这些文具物品的存放位置。
通过语言表达技巧训练提升学生文学素养和审美能力
语言表达技巧的训练
通过训练学生的语言表达技巧，如修辞 手法、表达方式等，让学生更好地理解 和欣赏文学作品，提升文学素养。
小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《文具的家》原文、教案及教学反思一、《文具的家》原文小朋友，我们每天都会用到很多文具，比如铅笔、橡皮、尺子等等。
今天我们来学习一篇有关文具的故事《文具的家》。
在美丽的彩色世界里，有一群活泼可爱的文具朋友们。
他们每天和我们一起学习，帮助我们写下美丽的文字和图画。
当我们在使用完文具后，有没有好好安置他们呢？他们也有自己的家，我们应该送他们回家。
故事的主人公是小铅笔、小橡皮和小尺子。
他们是形影不离的好朋友，每天和我们一起学习成长。
当我们用完它们后，是否注意到它们在桌子上的凌乱？小铅笔被遗忘在角落里，小橡皮被风吹得滚来滚去，小尺子孤独地躺在书本旁边。
它们没有家，它们需要我们的关爱和保护。
让我们一起来学习这个故事吧！让我们一起成为负责任的小学生，让文具朋友们有个温暖的家。
我们要关爱它们，因为它们是我们学习的好伙伴。
让我们从小事做起，养成良好的习惯。
故事即将开始1. 课文介绍《文具的家》是一篇富有童趣的小学一年级语文课文。
本篇课文以生动的语言描述了文具们温馨的家，以及文具们的生活小细节，展现了一个充满欢乐与和谐的文具世界。
内容主要包括各式各样的文具（如铅笔、橡皮、尺子、胶水等）都有自己的家，并且描述了文具们如何找到自己的家以及在家中的日常生活。
课文旨在通过简单的故事，让学生认识到文具的重要性，学会爱护文具，整理文具。
课文主题围绕“文具的家”旨在通过生动的故事情节引导学生了解文具的用途，认识不同的文具及其功能。
强调整理文具的重要性，培养学生养成爱护文具、整理学习用品的良好习惯。
教学目标包括：《文具的家》以富有童趣的语言和生动的情节吸引了学生的注意力。
通过描述文具们的日常生活和温馨的家，让学生更加直观地感受到文具的重要性，并产生共鸣。
课文中的插图也帮助学生更好地理解课文内容，增强了学生的学习兴趣。
在教学过程中，可以采用图文结合的方式，引导学生观察课文中的插图，帮助学生理解课文内容。
可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
一年级语文下册《文具的家》课文练习题(带答案)
一年级语文下册《文具的家》课文练习题（带答案）一、拼一拼，写一写chūn fēng xuěhuāguówáng qíng tiān （________）（________）（________）（________）huǒbàn tài yáng kuài lègùxiāng（________）（________）（________）（________）二、在下面的两个框里各选一个字组成词语，写在田字格里。
三、比一比，再组词。
千（______）午（______）晴（______）清（______）人（______）入（______）万（______）方（______）四、选择恰当的词语填空。
1．fǎn wén páng（______） jiǎo sī páng（______）2．①把②头③条④颗一（______）牛一（______）枣一（______）伞一（______）狗3．①去年②今年③明年我（______）7岁，（______）6岁，（______）就8岁了。
4．什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？填序号。
①大声说话②小声说话（______）（______）5．我们的国旗多么．．美丽！__________多么_______________！6．一片片叶子从．树上落下来。
____________从_____________。
五、连一连，组词语。
六、重点段落品析。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
1．这段话共有___________句。
2．贝贝每天放学后都要做什么事？_____________________。
3．用文中的近义词填空。
认真—（_______）七、课外阅读我来练。
我的文具盒我有一个精致的文具盒。
是我上一年级的时候，爸爸给我买的。
《文具的家》类文阅读+同步练习一年级下册部编版
部编版语一年级下册类文阅读＋同步练习（附答案）15 文具的家（类文阅读）我的铅笔盒我有一个铅笔盒，上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多，铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸，我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我：铅笔盒是铅笔的窝，多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵！1.铅笔盒先是，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得。
2.铅笔盒变干净的办法是什么？用“”画出来。
3.铅笔盒为什么会变脏？（）①因为铅笔盒本来就是脏的。
②铅笔把铅笔盒染脏了。
③因为铅笔盒太大了。
4.“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？答案：1.黑呵呵美呵呵2. 多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。
3.②4.“我”没有换新的铅笔盒。
从“我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵”这句话可以看出。
我学写字当我学着写“小绵羊”，一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，写上我的练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，还有两只蝴蝶在跳舞，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，瞧，我个子最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。
1.短文中，“我”学写了哪些字？用“”在儿歌中画出来。
2.开心读句子。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下。
（1）用“”画出“我”急于在爸爸面前表现自己的词语。
（2）用“”画出“我”值得自豪的地方。
3.照样子，写句子。
凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
凡是，就。
4.你是怎样学写字的？说一说。
答案：1.小绵羊河流草地我的爸爸2.（1）立刻 （2）瞧，我个子最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。
3.示例：我喜欢的歌谣 立刻学唱起来4.提示：注意句子通顺，表达清楚。
15 文具的家（同步练习）第一课时15 文具的家（同步练习）第一课时一、小兔学播音。
部编版语文一年级下册 第15课《文具的家》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文一年级下册第15课阅读理解训练专项题一、现代文阅读一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。
”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡一边走，一边说：“能！”这天夜里，公鸡大声地叫起来。
过了一会儿，外面真的亮了。
公鸡可高兴了。
哪想，主人把公鸡关了起来。
原来，公鸡看到的是电灯的光。
第二天，红红的太阳从东方升起来了。
1．文中一共有（______）个自然段。
第2自然段有（______）句话。
2．文中写了（______）和（______）这两种动物的对话。
3．根据短文的内容填一填。
（______）地叫（______）的太阳4．照样子，写句子。
公鸡一边走，一边说：“能！”我一边______，一边______。
5．读了短文，你认为下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
①太阳是从东方升起来的。
（______）②太阳是公鸡叫出来的。
（______）6．用“______”在原文中画出公鸡说的大话。
二、读短文，完成练习。
奇怪的雨伞天下起雨来，妈妈撑开一把漂亮的雨伞，一边走，一边和女儿听小雨点儿在伞上唱歌。
为了不让雨点儿淋湿女儿的衣服，妈妈总是把伞伸向女儿那边。
雨停了，妈妈收起雨伞。
女儿摸摸自己身上，一点儿也没湿，再看看妈妈，半边身子全湿了，她疑惑地说：“这把雨伞真奇怪。
”7．短文一共有____个自然段。
8．发生了什么事，让女儿觉得“这把雨伞真奇怪”？（）A．小雨点儿在伞上唱歌。
B．两个人一起打着雨伞，自己身上一点儿没湿，妈妈半边身子全湿了。
9．你知道为什么女儿身上一点儿没湿，妈妈却半边身子全湿了吗？答案就在短文中，用“_____”在文中画出来。
10．从画出来的这句话中，我看出了妈妈______女儿。
三、阅读理解。
关心伙伴的小鹿一天，小白兔在森林里采蘑菇，迷了路，心里又急又怕，不小心摔（shuāi）了一跤（jiāo），腿扭（niǔ）伤了，坐在石头上哭了起来。
小花鹿看见了，连忙跑过去，拉着小白兔的手说：“小白兔，你为什么哭哇？”小白兔说：“我不小心扭伤了腿，不能回家了。
一年级语文下册第七单元第15课《文具的家》(随文读图写话)课件新人教版一年级语文下册第七单
（2）齐 齐 _工__工__整__整__地__写__字____。
dú tú
bǔ chōnɡ jù zi
3．读 图 ， 补 充 句 子 。
wǒ měi tiān
de shànɡ xué
我 每 天 高__高__兴__兴___地 上 学 。
xià kè hòu wǒ zài cāo chǎnɡ shànɡ
xué xí yòn
yǔ xiě jù zi
子）
dú tú
zhào yànɡ zi
yònɡ
shì de cí
1 ．读图 ，照 样 子， 用AABB式 的 词
yǔ tián kònɡ
语填空。
pínɡ pínɡ ān ān
de huí jiā
（ 平 平 安 安 ）地 回 家
de wán shuǎ
（认认真真）地 玩 耍
de xiě zuò yè
（ 高高兴兴）地 写 作 业
dú tú xiě jù zi
yònɡ shànɡ
shì de cí yǔ
2．读图写句子 ，用 上AABB式的词语。
xiǎo pénɡ you men
（1）小 朋 友 们 __高__高__兴__兴__地__玩__耍___。
协的信念。
谢谢观看
随文读图写话 一下
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
高高兴兴快快乐乐安安静静相信梦想是价值的源泉相信眼光决定未来的一切相信成功的信念比成功本身更重要相信人生有挫折没有失败相信生命的质量来自决不妥协的信念
小学复习课件
一年级语文下册第七单元第15课《文具的家》（随文读图 写话）课件新人教版一年级语文下册第七单
一年级下册语文类文阅读--文具的家(人教部编版,含答案)
类文阅读-15 文具的家我的铅笔盒我有一个铅笔盒，上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多，铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸，我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我：铅笔盒是铅笔的窝，多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵！1.铅笔盒先是，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得。
2.铅笔盒变干净的办法是什么？用“”画出来。
3.铅笔盒为什么会变脏？（）①因为铅笔盒本来就是脏的。
②铅笔把铅笔盒染脏了。
③因为铅笔盒太大了。
4.“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？参考答案：1.黑呵呵美呵呵2. 多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。
3.②4.“我”没有换新的铅笔盒。
从“我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵”这句话可以看出。
我学写字当我学着写“小绵羊”，一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，写上我的练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，还有两只蝴蝶在跳舞，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，瞧，我个子最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。
1.短文中，“我”学写了哪些字？用“”在儿歌中画出来。
2.开心读句子。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下。
（1）用“”画出“我”急于在爸爸面前表现自己的词语。
（2）用“”画出“我”值得自豪的地方。
3.照样子，写句子。
凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
凡是，就。
4.你是怎样学写字的？说一说。
参考答案：1.小绵羊河流草地我的爸爸2.（1）立刻（2）瞧，我个子最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。
3.示例：我喜欢的歌谣立刻学唱起来4.提示：注意句子通顺，表达清楚。
小学一年级下册语文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思【原文】铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。
”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
【教案】教学目标：1、知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”12个生字，学会“文、次、找、平、办、让、包”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件、学生学习习惯调查。
教学过程：一、情境导入。
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2、小朋友自由发言。
3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！（板书课题：文具的家）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情？师：谁来说说课文讲了件什么事情？生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。
（教师引导）2、自读课文，学习生字。
近年一年级语文下册课文5第15课《文具的家》拓展阅读橡皮我爱你素材新人教版(最新整理)
橡皮，我爱你
橡皮的种类很多，有铅笔橡皮、有彩色橡皮、有香味橡皮、有无色无味的橡皮……
橡皮,平时在铅笔盒里默默地躺着,每当小主人写错字时，才会想到橡皮.小主人使劲地擦，橡皮也越来越“瘦”，可是它们并不感到疼痛,却认为这是极其舒畅的按摩，它们用身体擦去了本子上的污渍，把本子擦得一干二净。
它们为自己能为主人效劳而欣喜。
而当橡皮擦破了本子，主人就会破口大骂：“这是什么臭橡皮、烂橡皮，竟然擦破了我的本子."主人恼火了就把橡皮往地上一扔,有时还会用小刀将它切得粉身碎骨。
此时，橡皮隐隐地感到心酸。
然而它并不记恨主人，反而觉得懊恼，为什么不小心把主人的本子磨破，使主人漂亮的本子留下了难看的污点。
可怜的橡皮！
橡皮默默地付出，无私地奉献,用自己的身体来清洁世界,这是多么伟大啊！橡皮，我爱你！
本文经过精细校对后的,大家可以自行编辑修改,希望本文给您的工作或者学习带来便利,同时也希望您在使用过程中发现有不足的地方请您留言提出,谢谢!!。
15 文具的家阅读题专项训练带答案解析
15 文具的家阅读题专项训练带答案解析一、部编版一年级下册语文课外阅读理解1．读儿歌，完成练习。
春天到了春天到，春天到，花儿露出了笑脸（liǎn niǎn），小草伸长（cháng zhǎng）了腰。
春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。
（1）为划线字选择正确的读音。
笑脸________（liǎn niǎn）伸长________（cháng zhǎng）（2）“花儿露出了笑脸”指________。
（①花开了；②花笑了）“小草伸长了腰”指________。
（①小草刚睡醒；②小草长高了）（3）儿歌中的燕子，喜鹊在春天里忙着做什么呢？选一选。
（填序号）①搭新窝②喳喳叫在________，在________。
解析：（1）liǎn；cháng（2）①；②（3）①；②【解析】2．阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。
世界多美呀母鸡蹲（dūn）着孵（fū）小鸡，一蹲蹲了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
它看见天空蓝湛（zhàn）湛的，树木绿茵茵的，小河是碧澄（chénɡ）澄的。
原来世界（shìjiè）这么美丽呀！小鸡可高兴了。
它用翅膀一撑就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
（1）全文共________段，写出文中表示颜色的词________。
（2）照样子从文中找出词语。
黄乎乎、________、________、________（3）小鸡是怎样诞生的？解析：（1）4；黄乎乎、黄色、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（2）蓝湛湛；绿茵茵；碧澄澄（3）小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
【解析】3．小阅读晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特别的作业
上星期，于老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，并把找到的春天带到教室里。
今天，每个人该展示自己的作业了。
嗬，小朋友的课桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在铅笔盒里的杨花，有插在瓶子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草……
小丽的桌子上只有一幅画，画的是一朵盛开的玉兰花。
同桌的玲玲问：“小丽，你找到的春天呢？”小丽指指桌子上的画，说：“这就是！”
周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？
小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了‘爱护花木’的牌子。
我回家画了这朵玉兰花。
”
老师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”
小龙的桌子上放着一只盒子，透过一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀。
老师指着盒子问小龙：“这是你找到的春天吗？”
小龙回答说：“是的。
我想，等展示完了，我就放掉它，让它去采花蜜。
”
“你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。
”老师满意地笑了。