同学朋友说课稿
争章课：你是我的好朋友(说课稿)2022-2023学年一年级主题班会
争章课：你是我的好朋友（说课稿）一、教学目标1.了解友谊的意义和作用，培养学生的友谊观念。
2.学习如何与他人建立良好的人际关系，提高人际交往能力。
3.培养学生的口语表达能力，激发积极向上的情感，增强自信心。
二、教学过程1.导入（3分钟）老师和学生互相问候，营造轻松愉快的交流氛围。
然后，向学生介绍本次主题班会的内容和目的，引入本次话题——友谊的意义和作用。
2.学习友谊（15分钟）老师和学生围成圆圈，手拉手，一起开展“缩手游戏”活动。
在游戏中，强调了友谊的意义和作用：友谊可以让我们不孤单、相互帮助、感受快乐等。
教师适当引导：大家拉成一圈，一起玩儿游戏。
游戏开始后，第一个同学给旁边的同学握手，手轻轻松松地缩回去，旁边的同学也跟着握手，依次传递下去，等握到自己之后，就撑起两手。
这样，大家就可以玩儿游戏了。
3.建立人际关系（20分钟）老师启发学生思考如何与他人建立良好的人际关系，提高人际交往能力。
可以用反例、事例、小组讨论等方式，请学生探讨以下问题：•当你来到新的班级或与新朋友相处时，你通常怎么做？•你认为互相理解和帮助是良好的人际关系的基础吗？•应该怎样做才能维护彼此的友谊？4.学习表达（20分钟）请学生们围绕主题，分组展开小组讨论，思考自己身边的好朋友是什么样的，学会用口语表达来描述他们。
然后请几位学生上台展示，其他学生可以提出自己的看法或补充。
5.总结（2分钟）教师指出本次活动的教学目标并总结本次活动的主要内容。
并告诉孩子们，友谊是人生最宝贵的财富，希望孩子们能够珍惜身边的友谊，学会友好相处。
三、教学评价1.同学之间的交流情况良好，能够积极沟通表达；2.学生们能够理解友谊的意义，表现出积极向上的情感；3.课程设计能够有效引导学生思考和探讨，提高了他们的人际交往能力。
四、教学感想本次主题班会旨在帮助孩子们了解友谊的意义和作用，培养他们的友谊观念。
通过游戏活动、小组讨论和口语表达等形式，让学生们体验到了友情的温暖和力量，同时，也提高了他们的人际交往能力和口语表达能力。
《与同学和睦相处》主题班会说课稿
友善相处、快乐你我《与同学和睦相处》主题班会说课稿活动目的：1、通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。
2、通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。
3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。
活动准备：1.适当布置教室，黑板上写“和睦相处”四个字，并且配上优美图画。
2.提前组织同学排演情景剧。
活动步骤：1、谈话导入2、提出困扰3、将心比心，换位表演4、学以致用5、互相赞美6、拓展延伸为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：一、谈话导入。
同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点50到下午4点50，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。
讲到这儿，你想说点什么？学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜……教师：是啊，每天我们都会帮助其他同学同时也得到同学们的帮助，关心，哪位同学来感谢一下你的同学。
这一环节的设计旨在让学生明白我们生活在一个大家庭里，同学关系是学生人际关系中最基本的一种。
二、提出困扰“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。
”没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。
拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑……可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。
那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧：1. 下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿12
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿12一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治第四单元的一篇课文。
本课以同学们之间的相互关系为主题，通过生活中的实例，引导学生理解同学之间的友谊，学会珍惜和维护同学关系，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，对于同学关系有一定的了解。
但部分学生可能存在不会主动与人交往、不善于处理人际关系的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的社交能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解同学之间的友谊，学会珍惜和维护同学关系。
2.过程与方法：通过生活中的实例，引导学生学会与人交往，提高他们的社交能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队精神，使他们懂得关心他人，尊重他人，善于与人合作。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解同学之间的友谊，学会珍惜和维护同学关系。
2.教学难点：引导学生学会与人交往，提高他们的社交能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同学关系的思考，导入新课。
2.教学新课：（1）讲解同学之间的友谊，让学生明白朋友的重要性。
（2）分析同学之间可能出现的问题，引导学生学会与人交往，提高他们的社交能力。
（3）通过实例，讲解如何珍惜和维护同学关系，培养学生的团队精神。
3.巩固拓展：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，巩固所学知识。
4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调同学之间要学会相互关心、相互帮助。
5.布置作业：让学生运用所学知识，写一篇关于同学之间的友谊的短文。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊珍惜维护八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动，了解他们的参与程度。
未来人教版道德与法治三年级上册第11课《同学友谊要珍惜》说课稿
未来人教版道德与法治三年级上册第11课《同学友谊要珍惜》说课稿一. 教材分析《同学友谊要珍惜》是未来人教版道德与法治三年级上册第11课的主题。
这一课旨在让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识到朋友对我们的影响，以及如何与朋友相处，如何处理朋友间的矛盾和冲突。
二. 学情分析三年级的学生正处于友谊的快速发展阶段，他们开始懂得与朋友分享、互助，但同时也面临着朋友间的矛盾和冲突。
他们在交友中有着强烈的好奇心和探索欲望，但缺乏正确的交友观念和方法。
因此，在进行这一课的教学时，需要结合学生的实际情况，引导他们正确理解和处理友谊关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，知道如何与朋友相处，如何处理朋友间的矛盾和冲突。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，尊重他人，乐于助人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的重要性，知道如何与朋友相处，如何处理朋友间的矛盾和冲突。
2.教学难点：培养学生在与朋友相处中，能够换位思考，理解他人，尊重他人，乐于助人的品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学案例：呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物行为，引导学生理解友谊的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，引导学生学会与朋友相处，处理朋友间的矛盾和冲突。
4.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生珍惜和维护友谊。
初中政治同学朋友教案
初中政治同学朋友教案一、教学目标1. 让学生理解同学朋友之间的相互关系，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人、宽容他人的品质。
3. 引导学生学会与同学朋友沟通交流，提高人际交往能力。
4. 培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊。
二、教学内容1. 同学朋友的定义和特点2. 同学朋友之间的相互关系3. 友谊的重要性4. 如何与同学朋友相处5. 培养正确的价值观，珍惜友谊三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同学朋友的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍同学朋友的定义和特点，让学生明白什么是同学朋友。
3. 同学朋友之间的相互关系：引导学生了解同学朋友之间的相互关系，如何互相帮助、互相尊重。
4. 友谊的重要性：通过实例讲解，让学生认识到友谊对自己的成长和发展的重要性。
5. 如何与同学朋友相处：教授学生与同学朋友相处的方法和技巧，如尊重他人、理解他人、宽容他人等。
6. 培养正确的价值观，珍惜友谊：引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，维护良好的人际关系。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，以及如何与同学朋友相处。
8. 课后作业：布置一道关于友谊的作文题，让学生课后思考并撰写。
四、教学方法1. 讲授法：讲解同学朋友的定义、特点，以及友谊的重要性。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解如何与同学朋友相处，培养正确的价值观。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的人际交往能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生对知识的理解和掌握程度。
2. 课后作业：通过学生撰写的作文，评估学生对友谊的认识和价值观的树立。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，了解学生在实际交往中的表现。
六、教学资源1. 教材：初中政治教材相关章节。
2. 故事素材：校园故事、典型案例等。
3. 教学课件：制作课件，辅助讲解。
七、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的学习，让学生认识到友谊的重要性，学会与同学朋友相处，培养正确的价值观，为构建良好的人际关系打下基础。
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿13
人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》说课稿13一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治第四单元的一篇课文。
本节课的主题是同学之间的友谊和相互关爱。
课文通过讲述同学们在学习、生活、活动中相互帮助、相互支持的故事，让学生感受到同学之间的友谊，培养他们团结友爱、互帮互助的品质。
本节课的教学内容主要包括：同学之间的友谊、相互关爱、团结互助等。
通过学习课文，学生可以了解到同学之间应该互相帮助、互相支持，共同成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对同学之间的友谊有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还存在自私、任性、不愿意帮助他人等问题。
因此，在教学本节课时，要注重引导学生从实际情况出发，体验同学之间的友谊和相互关爱，培养他们团结友爱、互帮互助的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同学之间的友谊，知道应该互相帮助、互相支持。
2.过程与方法：通过讲述、讨论、实践活动，培养学生团结友爱、互帮互助的品质。
3.情感态度与价值观：引导学生感受同学之间的友谊，培养他们关心他人、乐于助人的道德观念。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解同学之间的友谊，知道应该互相帮助、互相支持。
2.难点：培养学生团结友爱、互帮互助的品质，使他们在实际生活中能够关心他人、乐于助人。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受同学之间的友谊和相互关爱。
2.讲述法：教师通过讲述课文中的故事，引导学生了解同学之间的友谊。
3.讨论法：学生分组讨论，让学生分享自己的感受和经历，培养他们团结友爱、互帮互助的品质。
4.实践活动：设计一些富有教育意义的活动，让学生在实际操作中体验同学之间的友谊和相互关爱。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情景，让学生感受到同学之间的友谊。
2.讲述课文：教师详细讲述课文中的故事，引导学生了解同学之间的友谊。
3.讨论交流：学生分组讨论，让学生分享自己的感受和经历。
同学 朋友说课稿
思想品德八年级下册
同学 •朋友 说课稿
双沟镇初级中学 崔双红
说课程序：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 设计理念
说教材分析：
我的人际圈
同 学 交 往
Hale Waihona Puke 同学 朋友包 含与友同行
男生 女生
说教学目标:
知道闭锁心理的危害， 受欢迎的品质和交友 的基本原则 。
刎 颈 之 交
新课 说教学过程: 导入、 、小结、延伸
活动四: 呵护友谊遵守原则 案例三:
两 肋 插 刀
新课、小结、延伸 说教学过程: 导入、 活动四: 呵护友谊遵守原则 案例四:
后 悔 莫 及
朋友让我干的！ 朋友啊？！
小结、延伸 说教学过程:导入、新课、
积极开 放心态 同学 受欢迎 的品质 朋友 原则 好处 温暖， 支持和力量
一 好 较 般 同 的朋友
记者采访：
学
我
知 友 心朋
比 我与 “人际之星”
导入、 新课、小结、延伸 说教学过程： 活动三: 真正友谊传递深情
小 姑 一位小姑娘陪 娘 朋友在雨中哭泣。 的 友 谊
新课、小结、延伸 说教学过程: 导入、 活动四: 小 宁 的 困 惑 呵护友谊遵守原则 案例一:
新课、小结、延伸 说教学过程:导入、 活动四: 呵护友谊遵守原则 案例二:
说教学方法:
教法：
(1)创设情境法 (2)案例分析法
学法：
（1）自主探究,合作交流 (2)角色体验
说教学过程： 、新课、小结、延伸 导入
说教学过程: 导入、新课、小结、延伸
活动一: 全面搜索优良品德 你为什么想拥有 他这样的同学作 为你的朋友呢？
人教部编版道德与法治三下《同学相伴》说课稿
人教部编版道德与法治三下《同学相伴》说课稿一. 教材分析《同学相伴》这一单元主要让学生感受到与同学之间的友谊与互助。
通过学习，学生能够理解同学之间应该相互关心、相互帮助，共同成长。
教材中通过生动的案例，引导学生思考同学关系的重要性，以及如何处理同学之间的矛盾和冲突。
二. 学情分析学生在进入小学阶段后，逐渐开始建立自己的社交圈，与同学们建立深厚的友谊。
但在这个过程中，他们也会遇到各种问题，如同学间的误解、矛盾等。
因此，在进行《同学相伴》的教学时，要充分考虑学生的实际情况，帮助他们理解同学关系的重要性，学会处理同学间的矛盾和冲突。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解同学之间应该相互关心、相互帮助，共同成长。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生处理同学间矛盾和冲突的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜同学之间的友谊，形成良好的同学关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解同学之间应该相互关心、相互帮助，共同成长。
2.教学难点：培养学生处理同学间矛盾和冲突的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引出同学之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生思考同学之间如何相互关心、相互帮助。
3.小组讨论：让学生围绕教材中的问题进行小组讨论，培养他们处理同学间矛盾和冲突的能力。
4.情景模拟：设置一个同学间的矛盾场景，让学生分组模拟处理，锻炼他们的实践能力。
5.总结提升：教师引导学生总结同学关系的重要性，以及处理同学间矛盾和冲突的方法。
6.课堂练习：布置一道关于同学关系的练习题，让学生课后思考和巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《同学相伴》2.教学内容：相互关心、相互帮助、共同成长3.处理矛盾和冲突的方法：沟通、理解、包容、互助八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
部编版三年级道德与法治下册《同学相伴》说课稿
部编版三年级道德与法治下册《同学相伴》说课稿教材版本：人民教育出版社部编版出版时间：2020年8月适用年级：三年级下册教材名称：《道德与法治》一、教材背景《道德与法治》是人民教育出版社部编版三年级下册的教材，该教材旨在培养学生正确的价值观和法律意识，引导学生形成积极向上的道德品质。
本说课稿将详细介绍本节课的教学目标、教学重点和难点，并对教学过程进行设计，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二、教学目标1. 知识目标•了解与友谊相关的道德与法治知识；•掌握课文中的重要词汇和表达方式；•理解并能正确解释故事中的道德问题。
2. 能力目标•培养学生团体合作、友善待人的能力；•提高学生的自主学习和思考问题的能力；•培养学生倾听他人、合理表达自己观点的能力。
3. 情感目标•培养学生积极向上的情感态度，尊重、关心和帮助他人；•培养学生正确的人际关系观和团队合作意识；•培养学生遵纪守法的文明态度。
三、教学重点和难点教学重点•理解课文中友谊与道德的关系；•理解故事中的道德问题。
教学难点•能够对故事中的道德问题进行有效的分析和判断；•能够理解团队合作和友谊的重要性。
四、教学准备•课件：《同学相伴》教学课件；•板书：友谊、道德、团队合作。
五、教学过程设计1. 导入（5分钟）首先，通过提问和情境创设等方式，引发学生对友谊和道德的思考。
例如，我们为什么需要朋友？有什么样的朋友对我们的生活有积极的影响？朋友在我们的成长和学习中有哪些作用？2. 学习新课（25分钟）通过播放课件中的动画或展示故事图片的方式，引入课文《同学相伴》。
教师边讲解边与学生进行互动，帮助学生理解故事情节，激发学生的阅读兴趣。
接着，教师重点解读课文中出现的重要词汇和表达方式，并与学生一起进行词语解释和句子仿写的练习，巩固学生的词汇运用能力。
3. 探究与拓展（25分钟）在学生理解故事情节的基础上，教师提出与道德相关的问题，引导学生深入思考并进行讨论。
例如，故事中的同学是否遵守了道德规范？他们的行为是否有助于维护友谊？是否有更好的解决方法？通过讨论，引导学生思考并给予不同观点的合理解释。
第四课第一框《和朋友在一起》说课稿
第四课第一框和朋友在一起一、教学内容分析1、课程标准依据本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
2、地位作用：《与朋友在一起》是人教版初中道德与法治七年级上册第四课的第一框题，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
二、学生情况分析|兴趣点：重温与朋友在一起的温暖与美好。
问题点：与朋友交往过程中会遇到一些问题，要经常对朋友关系进行梳理。
障碍点：对交友对象不进行选择，交到损友。
需求点：认识到朋友对自己的影响力，谨慎交友，交益友。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1、知识目标—认识朋友对一个人的重要影响，认识友谊的力量。
2、能力目标能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
3、情感、态度和价值目标能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
能感受到友谊的力量和美好。
4、过程与方法：通过“我的朋友”的图文的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
上第三课第框《同学朋友》
清晰、准确地表达自己的观点和 想法，注意措辞和语气，避免使 用攻击性或贬低他人的言辞。
尊重与理解
尊重
尊重他人的权利、观点和选择，不干 涉他人的自由，不嘲笑或贬低他人的 意见。
理解
尝试站在他人的角度思考问题，理解 他人的感受和需求，增进彼此之间的 共鸣。
关心与帮助
关心
关注他人的生活和情感状态，主动询问和了解他人的近况和 需要，给予关心和支持。
案例三
两位同学因为互相抄袭作业被老师 发现，他们承认了错误并互相道歉， 共同制定了改正错误的计划，最终 恢复了友谊和信任。
05
建立良好的同学关系
增强自身魅力，吸引他人
培养自信心
培养良好的性格品质
相信自己有能力得到他人的认可和喜 欢，展现自己的优点和长处。
如诚实、善良、乐观等，这些品质会 让人更加愿意接近你。
帮助
在他人遇到困难或需要帮助时，主动伸出援手，提供力所能 及的帮助和支持。
宽容与忍让
宽容
对于他人的错误和缺点，保持宽容和谅解的态度，不斤斤计较，不追究责任。
忍让
在与他人发生争执或冲突时，保持冷静和理智，主动让步或妥协，以维护彼此之 间的关系。
03
同学间的竞争与合作
竞争与合作的关系
竞争与合作相互依存
和谐的同学关系有助于减轻学习 压力，缓解焦虑情绪，增进心理 健康。
同学关系的类型
学习型关系
以共同学习、互相帮助为主要特点的同学关 系。这种关系建立在共同的学习目标和兴趣
上，有助于促进学业进步。
竞争型关系
以情感交流、互相支持为主要特点的同学关 系。这种关系有助于增进心理健康和培养社 交能力，是同学关系中较为理想的一种类型
同学相伴说课稿
同学相伴说课稿
然后在小组内分享，教师引导学生思考：为什么与同伴在一起会感到快乐？板书：同学相伴的快乐。
设计意图：通过分享经历，让学生更深刻地体会同学相伴的快乐和重要性。
活动三：乐群游戏
学生在小组内设计一款乐群游戏，然后互相交流、试玩。
教师引导学生总结游戏中的乐群意义，板书：乐群的意义。
设计意图：通过设计游戏，让学生更深刻地理解乐群的意义。
环节三：巩固概念，拓展思维
教师出示图片，让学生说出图片中同学相伴的场景，并谈一谈感受和意义。
然后教师引导学生思考：如果一个人生活在孤独中，会有哪些不好的影响？板书：同学相伴的重要性。
设计意图：通过图片和思考，巩固学生对同学相伴的概念，拓展思维，引导学生认识到同学相伴的重要性。
环节四：课堂反思，检验效果
教师引导学生回顾本节课所学内容，然后让学生自己评价自己在本节课中的表现，并提出自己的不足与改进方案。
设计意图：让学生反思本节课的研究效果，激发学生的自我评价和改进意识。
六、板书设计
同学相伴的快乐
游戏中的快乐
乐群的意义
同学相伴的重要性
设计意图：板书重点词汇，帮助学生掌握本节课的重点内容。
2024同学朋友说课稿范文
2024同学朋友说课稿范文今天我要说课的内容是《比例尺》，下面我将就这个内容从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。
一、教材《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。
二、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
2. 能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。
3. 情感目标：在比例尺的运用中，让学生体会数学与生活的联系。
三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离，而难点则是会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
四、教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法是课前预习法、引导探究法；学法是自主学习法、合作交流法。
五、教学准备在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
六、教学过程根据新课标指出的理念，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
本着这个理念，我设计了如下教学环节。
1. 谈话引入，导入新课。
通过给学生一个脑筋急转弯问题引入新课，激发学生的好奇心和探究欲望。
引出比例尺的概念和意义。
2. 检验课前自学成果。
让学生以小组合作的形式讨论课前预习的问题，检验学生的自学成果。
3. 探究新知，突破难点。
通过展示中国地图和具体的例题，引导学生理解数值比例尺和线段比例尺的含义，并进行相互转换的训练。
同学朋友说课稿
五说教学过程
怎么办呢？
C. 小林最好的朋友小
辉在校外和八年级一 个经常恃强凌弱的学 生打了一架，小林听 说那个学生还有五个 帮手。 问：小林该如何帮助 朋友小辉？
五说教学过程
D.小学时小奕一直是小叶最
亲密的朋友，但现在情况有了 变化：她们在同一所学校的不 同班级，只有在中午喝下午放 学后才从匆匆相见。小奕有了 一些新朋友，她似乎不太看重 维持小叶的友谊。小叶对加入 小奕的新朋友圈并不感兴趣， 她希望能像从前一样，只和小 奕在一起。
问：她们该怎么办？
五说教学过程 交友的原则
（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担 必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 （2）欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差 异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友， 获得更为持久的友谊。 （3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一 定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友 谊。 （4）我们要广交朋友，珍惜朋友情谊；与社会 上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
自学导读
• • • • 闭锁心理的危害。 交往中受欢迎的与不受欢迎的品质。 人生之路为什么需要友谊？ 交友的原则。
五说教学过程
互动交流 探究新知
活动一：认识闭锁心理的危害 1、学生说说内向、闭锁心理的危害。 2、归纳出积极交往的意义。
五说教学过程
活动二：选出最受欢迎的人 要求：1、4人一组，选出本组最受欢迎的人 2、说说为什么？ 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人分别有什 么样的品质？
三说教学目标
教学重点： 知道受人欢迎的品质与不受欢迎的品质 教学难点： 理解什么是真正的友谊；交友的原则
四说教学方法
• 教法：创设情境法和案例分析法、归纳法
• 学法：自主探究，合作交流法
我爱我的同学(说课稿)
我爱我的同学（说课稿）大家好，今天我要给大家演讲的主题是“我爱我的同学”。
同学是我们在校园中最亲密的伙伴，他们和我们一起学习、成长、玩耍，我们在一起度过了人生中的美好时光。
在这篇演讲中，我想向大家介绍我爱我的同学的原因，并分享一些同学关系中需要注意的问题。
首先，我爱我的同学是因为他们和我有着共同的经历。
我们一起度过了初中、高中、大学的时光，一起经历了数学、语文、英语等科目的考试和竞赛。
我们同样也面对着同样的挑战和机会，我们与彼此共享这些经历，这使我们之间建立起了亲密的联系。
其次，我爱我的同学是因为他们给我带来了无限的支持和鼓励。
无论是在考试之前还是考试之后，同学们总是在向我鼓励、给我建议。
当我遇到了挫折或是失落的时候，同学们也总是在我身边，给我温暖的拥抱和慰藉。
他们的支持和关爱让我感受到了人生中最珍贵的东西——友谊。
最后，我爱我的同学还因为他们是我成长中最好的榜样。
同学们总是在用他们的实际行动中告诉我什么是正确的、什么是错误的。
同学们中有许多优秀的人才，他们过人的才华和素养同样也给我带来了不少的启示。
我深深地相信，我的同学们一定会成为未来的领袖和英雄，我对他们的未来充满了期待和祝福。
在同学关系中，我们也需要注意一些问题。
首先，我们需要学会尊重他人。
每个人都有自己的价值观和信仰，我们应该尊重他人的想法，并与他人平等地交流。
同时我们也需要注意同学间的私下互动，我们应该尊重彼此隐私和自由。
否则，这样的行为只会伤害到彼此的感情。
其次，我们需要保持良好的沟通。
如果我们遇到了问题和困难，我们应该主动与同学沟通，尝试一起找到解决方案。
这样可以帮助我们改善同学关系，并更好地与他人沟通交流。
总之，我爱我的同学，他们是我成长过程中最重要的资源。
我们应该保持亲密的联系，保持良好的沟通和尊重他人的原则。
让我们一起享受人生的美好时光，共同成长，一起踏上通往成功的道路。
谢谢大家！感谢大家的耐心听我分享我和我的同学之间的故事和友谊，我相信每个人都有自己的同学故事和经历，这些故事不仅让我们感到温暖，还使我们更加坚定了与同学们之间的友谊。
让友谊之树常青优秀说课稿
让友谊之树常青优秀说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“让友谊之树常青”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“让友谊之树常青”是人教版《道德与法治》七年级上册第四课第二框的内容。
本框内容在第一框“和朋友在一起”的基础上，进一步探讨如何建立和呵护友谊，对学生的人际交往具有重要的指导意义。
本框共包括两个目：“建立友谊”和“呵护友谊”。
第一目主要引导学生掌握建立友谊的方法，如开放自己、持续行动等；第二目则重点阐述了呵护友谊的技巧，如用心关怀对方、尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害等。
教材内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、情境创设等方式，引导学生积极思考、自主探究，培养学生的人际交往能力和解决问题的能力。
二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望与他人建立良好的友谊，但在交往过程中往往会遇到各种问题和困惑。
例如，有些学生不知道如何主动与他人交往，有些学生在与朋友相处时缺乏理解和包容，容易产生冲突。
因此，引导学生掌握建立和呵护友谊的方法，对于他们的成长和发展具有重要的现实意义。
此外，七年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动，但他们的思维能力和分析问题的能力还相对较弱。
在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考、主动探究。
三、教学目标1、知识目标（1）了解建立友谊的方法。
（2）掌握呵护友谊的技巧。
2、能力目标（1）学会运用建立友谊和呵护友谊的方法，解决交友中遇到的问题。
（2）培养学生的沟通能力、理解能力和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生珍惜友谊、乐于交友的情感。
（2）引导学生树立正确的友谊观，学会真诚待人、尊重他人。
四、教学重难点1、教学重点（1）建立友谊的方法。
（2）呵护友谊的技巧。
2、教学难点（1）如何正确处理交友中遇到的冲突。
小学道德与法治三年级下册《4同学相伴》第2课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册《4同学相伴》第2课时(说课稿)一. 教材分析《同学相伴》是小学道德与法治三年级下册第二课时的内容，主要讲述了同学们之间的相互陪伴、互相帮助和共同成长。
这一课时通过生活中的实例，让学生感受同学之间的友谊，理解朋友之间的相互关爱和支持。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，他们对于同学之间的友谊有一定的了解和认识。
但是，他们可能还没有完全意识到同学之间应该互相支持和关爱，特别是在面对困难和挫折时，同学们应该怎样去帮助和鼓励彼此。
因此，在教学这一课时，需要引导学生从生活中的实例中体会到同学之间的友谊和支持的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同学之间的友谊和支持的重要性，认识到朋友之间应该互相帮助和鼓励。
2.过程与方法：通过生活中的实例，培养学生的观察和思考能力，学会用友善的态度与同学相处，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：引导学生珍惜同学之间的友谊，培养学生的团队意识和合作精神，使学生更加懂得关爱他人，成为一个有爱心、乐于助人的人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解同学之间应该互相帮助和鼓励，体会到友谊的重要性。
2.教学难点：学生能够主动去关心和帮助同学，形成良好的团队合作意识和交往能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到同学之间的友谊和支持的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感受，培养学生的团队合作意识和交往能力。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，亲身体验友情之间的互相帮助和支持，增强学生的同理心。
4.引导启发法：教师通过提问和引导学生思考，激发学生的思维和想象力，培养学生的观察和思考能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生感受到同学之间的友谊和支持的重要性。
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同学朋友（说课稿）
各位评委、老师，大家好！今天我要进行说课的题目是《严也是一种爱》。
接下来我将从以下几个方面来完成我的说课一、说教材（一）本课的地位和作用
本单元的教学内容定位在学生的学校人际交往上。
根据学生生活世界从家庭到学校、到社会的不断延伸的规律，这个单元的内容既前承第一单元的“家庭中的人际交往”，又后续第三单元的“不同文化模式中的人际交往”。
本课主要是指导和帮助学生在学校的人际交往过程中，不断培养自己良好的品德，为自己建立良好的人际关系，扩展自己的人际圈，能够为自己正确地选择朋友并与之相处；同时，要正确认识和面对青春期阶段异性同学之间的情感、交往和友谊，从而学会用恰当的方式与异性进行交往。
（二）教学目标：
1知识目标：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则；
2能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择；3情感目标：在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接
受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
（三）教学重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。
二、说学情
本课的主题是同伴交友，在同伴交往中，初中生面临着两个最为紧迫的问题：一是围绕如何在同学中形成良好的人际关系而产生的友谊的需要与困惑，二是围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。
在朋友与友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人际状况，包括自己在人际圈中的位置；学生希望拥有好人缘，但不一定了解什么样的品质受人欢迎；对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。
这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评，学会说“不”。
三、说教法1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；
2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；
3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。
四、说学法根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。
希望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的节奏。
在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。
本课“同学•朋友”主要从感知自我人际状况入手，阐明了对友谊的理解，提出了交友的原则。
首先，通过绘制人际树轮图，感知并反思自己的人际状况，归纳出开放自我、积极交往的意义。
其次，通过比较概括受欢迎的人的共同特点，了解交往中受人欢迎的品质，理解养成良好品德和提高沟通能力可以使自己成为一个受欢迎的人。
最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。
五、说教学过程：
故事导入：听了这个故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？
学习目标：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，
能掌握和运用交友的基本原则。
学习指导：阅读教材第30--35页，积极动脑，认真思考下列问题：
1.青春期闭锁心理有哪些危害？
2.积极交往有什么意义？
3.受欢迎的人具有哪些共同特征？
4.什么是真正的朋友？
探究实践：
1.填填你的人际关系树轮图：
听了刚才故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？那么下面请大家翻
开书的第30页，一起来借助这个“人际关系树轮图”来分析一下我们每个人的人际关系怎么样？（若同学不理解如何填写可简单介绍并巡视）
2.评选魅力之星：
刚刚我看到这位同学有很多朋友，你能说说为什么你和他们作朋友呢？也就是说，他们有哪些共同的特点？（学生答，教师引导）好，说的很好，良好的人际关系是相互选择的结果，我们要作一个有着好多好朋友的人就应该首先让自己成为一个受欢迎的人，那么什么样的人受欢迎？什么样的人使人讨厌呢？下面我们再一起来看一下教材说给我们总结的。
（请学生阅读第30页小字中的相关链接）好了，为了作一个朋友遍天下的人我们一定要牢牢的记住这些，真诚、有好、不自私、值得信赖……
你认为什么是真正的朋友？（续写教材32页小字部分）
3.案例分析：
通过刚才的故事，相信很多同学通过这个故事都对“什么是朋友”有了一分感悟，我觉得把世界上那些最美好的词汇用来修饰“朋友”和“友谊”都是不过分的，那么下面大家能不能根据自己的理解来遭一个比喻句来说说什么是朋友呢？教材上已经给了我们一些例子我们来看看。
（看教材，若时间不够或同学参与的较少可留作业）。
议一议：如何建立、保持和增进友谊？
学生们分析课本中的四个案例，然后说明讨论结果。
1.交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，
这样才能做到双赢甚至多赢。
2.欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，
我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
3.真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，
不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
4.我们要广交朋友，珍惜朋友情谊；
与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
课堂小结：学生谈收获
当堂训练：学生自主完成（知识反馈，巩固所学）
布置作业
六、说板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的说课完毕，谢谢大家。