《假如狐狸和兔子互道晚安》教案

假如狐狸和兔子互道晚安

一、教材分析：

《假如狐狸和兔子互道晚安》整个故事情节用的是小朋友独有的思维逻辑以及小朋友的处理问题的方式，这本绘本照顾小朋友的情感、审美追求、年龄心理特点。因为在小朋友的心里不希望有纷争吵闹，他们希望平和的、美好的。故事遵循小朋友处理问题的原则，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了记忆语言和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥小朋友的想象力。可以发展小朋友的语言表达能力和思维能力，还能提高小朋友与同伴交流的能力，促进小朋友社会性的发展。

二、教学目标：

1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

三、教学重难点：

重点：据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

四、教学准备：

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：多媒体课件、大绘本图画书一本。

五、教学方法：

1、教师出示绘本《假如狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀

就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

2、提问：

⑴封面上有什么？幼：有兔子和狐狸

⑵那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?幼：兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔子；兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意……

3、欣赏且阅读《假如狐狸和兔子互道晚安》的课件，让幼儿初步了解图画书的内容。

师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一起来看看就知道了。

⑴出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。（出示第一～四页的图片）

提问：A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？幼：很害怕；想着脱身的办法；大声叫喊……

B、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？幼：兔子有秘密武器；兔子今天勇敢起来了；兔子想到了好办法……

C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

⑵出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。

师：接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一起来看看图片猜一猜。（幼儿观看图片内容，猜测故事内容）幼：会、不会……

师：狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（教师讲述故事内容）

教师小结：狐狸给兔子讲完了晚安的故事，狐狸想吃兔子时，兔子又让狐狸将它送到它家的床上去，还给它唱歌。

师：小朋友们，假如狐狸唱完歌后，兔子到底会不会被狐狸吃掉呢！（幼儿展开激烈的讨论）幼：不会，兔子还会想出好办法的；狐狸等的不耐烦了，于是就吃掉兔子了；……

过渡语：最后，兔子被狐狸吃掉了吗？（我们一起来听听）

⑶教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

师：兔子有没有被狐狸吃掉？（幼儿：没有）当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候，兔子是怎么做的？为什么？幼：兔子说，“慢着----不要打他！”……狐狸一直照兔子的话去做，狐狸没有伤害兔子，所以兔子也不让爸爸打它…

⑷完整观看课件，加深对故事的理解。

师：提问：故事的名字叫什么？幼：故事的题目是《假如狐狸和兔子互道晚安》……

⑸结束活动

讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？幼：喜欢兔子，因为兔子很聪明、也很善良；喜欢狐狸，因为狐狸到最后也没有吃掉兔子，它也很善良；

教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

六、教学延伸

绘本中因为小野兔自己一人出去玩耍才会碰到狐狸，因此，由此向小朋友介

绍些幼儿安全常识如下：

1．小朋友不要爬到楼房的窗台、阳台上，会容易跌下去的。

2．小朋友不要把大头针、图钉、别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样容易落入气管，造成窒息。

3．不要把家里的地址、电话号码告诉陌生人。

4、陌生人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。

5、不要去偏僻的被空置的空屋玩耍。

6、不可接受陌生人的礼物。

7、不要答应陌生人的请求。

8、不可单独进入别人的家。

9、遇上狗等动物是非常危险的，不要引起狗对你的注意，不要看它，慢慢离开，不要跑。