《一面五星红旗》教学设计

《一面五星红旗》教学设计

学习目标：

1、在朗读中理解“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能准确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。

2、通过准确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。

教学重、难点：

重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。

难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。

1、师：未成曲调先有情，欣赏完振奋人心的歌曲《红旗飘飘》，今天我们继续学习课文《一面五星红旗》（板书课题）请同学们齐读课题。

2、复习生字词，（大屏幕出示）指名认读，齐读。

3、我们再来回忆一下课文内容，谁来说说：文中的人物都有谁？（追问）“我”和老板之间发生了什么事？

过渡：文中的“我”是位中国留学生，漂流出事后，处境十分艰难：头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪了。加之，“我”又迷了路，在荒无人烟的大山里转来

转去，直到第三天中午，“我”才来到一座小镇上，走进一家面包店，此时，如果你是这位中国留学生，你会怎样向这位老板求助？

二、直奔重点，研读变化。

过渡：面对我的求助，老板会有什么反应呢？

1、学生自由轻声读课文4——10自然段，用“——”线画出老板前后态度变化的句子。然后想想：为什么会有这样的变化呢？

2、学生自主学习。

3、学生交流汇报。

师：面对我的求助，老板起先态度是怎样的？

（1）、（屏幕出示）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

a、从这句话中能够看出老板愿意给我面包吗？

b、你是从哪些词语中体会到的？

c、请你加上动作来读读这句话？

师：在这段话中，我们就是通过老板的动作，语言，体会到他对我的委婉拒绝的。不过，此时我身无分文，只好脱下新买的大衣，这下老板愿意和我交易了吧？

（2）、（屏幕出示）此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。

a、此时, 老板愿意和我交易了吗？

b、你是从哪儿知道的？

师：看来，老板对我新买的大衣也不屑一顾，那么，是什么让老板的态度发生了一些转变呢？（追问）你是从文中哪句话知道的？

（3）、（屏幕出示）突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问：“那是什么?”

师：从“惊奇”一词中，我们能够感受到什么？老板的态度由起初的平等交易转变为了能够用旗子交换，这是他最终的态度吗？那么，老板最终的态度是怎样的？

（4）、（屏幕出示）他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

a、试想：平时一个面包多少钱？医药费可能多少钱？

b、这么说来，医药费可能是面包的几十倍。起初连这么便宜的面包都不肯给我的老板，现在却愿意帮我支付医药费，是什么让他的态度发生了这么大的转变呢？

过渡：是的，正是因为我对国旗的热爱，对祖国的热爱深深感动了老板，老板的态度才发生了巨大的转变。那么，文中哪些地方体现了我对国旗、对祖国的热爱呢？

三多向对话，体会情感。

1 、默读课文6——10自然段，用“”线画出体现我热爱国旗、热爱祖国的句子。

2、生默读，师巡视指导自主学习。

3、全班交流。

师：谁找到了体现我热爱国旗、热爱祖国的句子来读一读。

（1）、（屏幕出示）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

a、“犹豫”是什么意思？我在犹豫什么？

b、因为我在犹豫，所以解国旗的动作非常慢，那么从“慢慢”一词中我们还能体会到“我”对国旗的——（生）珍爱

c、指导感情朗读这句话。

d、不过，经过河水的冲洗，红旗可能会褪色，可能会弄脏，为什么它在我心中却依然鲜艳呢？

师：因为我热爱国旗，所以，不论什么时候，什么情况下，红旗在我心中永远是鲜艳的。那么，在读这句话时，应强调哪个词？才能读出感情来。请你来读读这句话。

过渡：那么，在文中还有哪句话也体现了“我”对国旗、对祖国的热爱呢？

（2）、（屏幕出示）我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

a、我听到了什么发愣呢？

b、我楞了一下之后，久久地凝视着手中的五星红旗，

这里的“凝视”是什么意思？

c、这时，我会想些什么？

小结过渡：确实，国旗是一个国家的象征，热爱国旗就是热爱自己的祖国，所以每个人都有责任尊重和爱护国旗，即使此时的我迫切地需要老板手中的面包，但象征国家尊严的国旗我怎么能拿来交换呢？想到这，我是怎么做的？

（3）（屏幕出示）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去，突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

a、从这句话中你们读懂了什么？

b、找出这段话中表示动作的词。说说从这些词中你们再次感受到什么？

4、引读激情。

同学们，这位中国留学生已经三天三夜没有吃东西了，身上还带着伤，身体非常虚弱，他是吃力地穿上大衣，趔趔趄趄地向外走去，此时此刻他是多么需要老板手中的面包，多么需要老板的协助啊！不过，在这样艰难的处境下，他宁愿饿死，也不肯用国旗来交换面包，可见他把国旗看得比自己的生命更珍贵，他是多么热爱自己的祖国啊。请同学们跟着老师的引读，再次读出留学生对祖国的热爱吧！

引读：（屏幕出示）

师：当老板用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：

“那是什么？”

生：我犹豫一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

师：老板拍了拍我的肩膀，告诉我能够用这面旗子换面包。

生：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

师：老板又拿起两块面包递给我，冲我打着手势。

生：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去，突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

过渡：是的，国旗高于一切，只有热爱祖国的人才能赢得外国友人的尊重。这位中国留学生以自己的实际行动证明了自己对祖国的热爱，深深地感动了老板，老板也深深地理解了他，从而给了他更多的协助。请同学们看着课文插图，想象：看着躺在病床上的我，老板会对我说些什么？

四、看图，加深理解。

1、生自由说。

2、老板是带着什么语气来对我说这些话的？

3、面对老板的协助，我又会对他说些什么？

4、正是老板的这份爱心，才有了课文结尾这感人的一幕。让我们带着感动齐读课文最后两段。

5、课文学到这，我想同学们一定有话想对面包店老板