6+1课堂模式 (1)

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

6+1课堂模式
李金池校长主政石家庄精英中学后,短短数年创造了令人瞩目的“精中奇迹”。

石家庄精英中学应届本一上线人数从2012年的4人暴涨到2019年的近2000人,应届本一上线率也从2012年的1.44%飙升到2019年的93.6%。

李金池校长究竟采取了什么措施,继衡水中学之后,又创造了精中奇迹?
取得这些成绩主要归功于精中高效的6+1课堂模式。

6+1是什么
高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合作、探究,将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”,要求教师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变,在教学中既要强调基础知识和基本技能,更要强调过程和方法。

高效6+1课堂包括“导”“思”“议”“展”“评”“检”六个课堂环节和一个独立的“用”环节。

各环节的设计如下:
(1)导——课堂起点(2分钟):“导”包括“导入”和“导学”两个方面。

(2)思——自读深思(20分钟左右):学生在教师指导下看书,结合辅助用书自主学习。

(3)议——小组合作学习(8-9分钟):前后左右自由组合,商量探讨问题,合作时学生全部站起来。

(4)展——激情展示(6-7分钟):讨论之后,要进入展示环节,或口头表述,或到黑板上表演。

(5)评——点评精讲(4-5分钟):“评”是精讲,“评”是拓展,“评”是点睛,“评”是结论。

在评的环节,教师主要是讲规律、讲思路、讲方法,讲线索,讲框架。

(6)检——检测反馈(4分钟左右):这个环节,主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实如何。

(7)练——巩固迁移、学以致用。

这个环节是在课外(自习课)进行的,主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练,还有写随笔、小制作之类,主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”,从“会”到“用”,它是学生完成学习任务的最后环节。

精中高效6+1课堂的优势有哪些
1、课堂设计遵循顺应了学生知识学习的规律
高效6+1的流程设计,确保了学生对于知识的学习能够遵循由浅入深、由表及里、去粗取精的规律,“思”、“议”、“展”、“评”四环节的设计,体现的正是一个循序递进的知识学习的过程。

2、细化了课堂管理,使课堂活而高效
高效6+1课堂的设计,对每一个环节都有明确具体的要求和时间限定,要求教师的备课要一个环节一个环节进行研备,要设计好每个环节老师如何做,学生如何动,要求课堂的每一个环节都要出彩、都要高效。

3、真正以学生为中心的教学
高效“6+1”课堂要求将课堂的主角从老师转变为学生。

课堂上能让学生表达的,尽量让学生表达,能让学生做结论的,尽量让学生做结论。

只有让每个学生都参与到课堂教学中来,发表出自己的见解,才会让学习的过程由枯燥变得生动。

这种自学方法不仅有助于培养学生的观察能力和思考能力,也让学生在学习的过程中变得更加主动,充分调动学生学习的积极性,有利于教学质量的大面积提高。

4、把课堂流程化,易于操作
高效6+1课堂把复杂的问题简单化了,它把理念的问题实操化了,把实操的问题流程化了,这样的课堂设计容易操作,便于上手,特别是能够缩短新入职的教师的适应过程。

高效6+1课堂实操的关键
1、配发课堂导学提纲
在每一节新授课之始,都要配发给学生人手一份课堂导学提纲——方便学生在课堂进行自主学习的纲要式路线图。

课堂导学提纲包括学习目标、重点难点、导学流程、合作学习设计和展示设计五个部分。

其中导学流程是主体部分,分为三个层次,依次是:了解感知、深入学习、迁移运用。

2、大屏幕投影辅助教学
在每一个教学环节开始之时,通过投影提醒学生该环节有何要求,需要多少时间。

它的好处在于,一可以增强课堂的节奏感,有利于教师对课堂的把控;二可以给整个课堂搭建起一个框架,方便学生课堂学习。

3、细化课堂环节管理
明确每个环节的具体要求和时间规定,为教师备课提供了时间的参展,比如:在”导“的环节,有了时间的限定就不能乱导了;在”展“的环节,让学生展示那些
内容,通过何种形式?都要提前进行时间设定。

在”评“的环节,老师精讲几个问题?精确到什么程度?如何遣词用句?都要框在时间允许的范围之内。

小结
6+1教学法是一套完全针对学生学习所设计出来的教学法,真正训练学生自“学”、阅读、“思”考、讨论、分析、归纳、表“达”等能力。

通过小组之间“既合作又竞争”的新学习模式,将讲台还给学生,让老师转换成主持人、引导者,让学习权完全交还学生。

是真正的以学生为中心的教学方法。

相关文档
最新文档